學校調(diào)研報告精選怎么寫（精選6篇）

【第1篇】學校調(diào)研報告精選怎么寫6200字

引導語：學校的建設(shè)和教育越來越被重視和關(guān)注，下面小編為大家收集和整理了學校調(diào)研報告范文，歡迎大家閱讀和參考。

學校調(diào)研報告

在局領(lǐng)導“教育創(chuàng)強”方針指引下，為進一步掌握我縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學總的質(zhì)量和課程改革實驗情況，了解教學實踐中所取得的成績和存在的問題，分析原因并有針對性地解決問題。促進我縣課改實驗作扎實有序地向前推進。根據(jù)中心領(lǐng)導的指示，二零零四年學度我對金星學校進行了教學調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、基本情況：

金星學校是九年一貫制學校。學校占地總面積2萬平方米，共有在編教師56人，20個班級，中學生231人，小學生439人，學前班81人，總?cè)藬?shù)670人;全校近視率2%左右。

學校體育跑道181m，沙坑、單雙杠各一，籃球場兩個(無室內(nèi)運動場地);實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室(內(nèi)僅一架鋼琴)，少先隊(團支部)活動室等各一個，其它教學器具等基本設(shè)備初步達標。

二、所取得成績

近三年來，金星學校重視素質(zhì)教育，全體教職工在校領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下重視人性化管理，實行教師量化考核，充分調(diào)動教師積極性，在教學工作中積極營造“安全、健康、和諧”的人性化氛圍，以“知禮、勤勉、奮進”為校訓，認真落實“減負不減質(zhì)”的根本宗旨，教學上取得了一定的成績。

1、重視課改

①組織教師學習有關(guān)政策法規(guī)和學科課程標準，并鼓動教師參加縣“323”師訓等各種學習活動，并進行理論實踐。

②通過黑板報，編寫“課改專欄”，定期宣傳課改動態(tài)信息，交流課改教師的心得體會。

③定期開放“家長學?！?，向廣大家長宣傳課改的目的意義，反饋學生的成長過程，為學生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。

④加強了課改實驗的領(lǐng)導、管理和指導工作，制定了《基礎(chǔ)教育課程改革實驗方案》。

⑤規(guī)范了課改資料的建設(shè)和管理，并加強了教學指導工作，學校領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂聽課，用新課改的理念指導教學工作。

2、教師的教學觀念發(fā)生了變化

①教師主動參加課改，不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文和教學案例。如小學，很多教師通過自制卡片、教具、學具;如語文教師為提高識字量，不僅在書中，還在各種學習資料中培養(yǎng)學生主動識字習慣，培養(yǎng)學生搜集資料的能力，克服了由于教學資料不配套等不利因素給教學帶來的麻煩。

②教師的教學手法發(fā)生變化。首先教師的理念變，才能使之方法變，把學習的主動權(quán)還給學生。組織、激勵、引導等方法在不斷改進，很多老師能因地制宜，充分挖掘和合理利用課程資源，如美術(shù)老師楊先紅，在色彩課中結(jié)合唐詩、宋詞，并利用情感和審美雙重因素，使學生在樂中學，潛移默化地將知識傳授給了學生，把課堂教學和生活實際有機地結(jié)合起來，極大調(diào)動了學生積極性。

3、學生的學習方式發(fā)生了變化

通過語數(shù)英等各學科現(xiàn)場觀摩可以看出，課堂教學較之前傳統(tǒng)課堂教學都有一定改進，使人感到了新課改后，課堂中的清新氣息，學生的學習方式更為豐富，呈現(xiàn)出多樣化、個性化趨勢?！白灾?、合作、探究”已逐步成為學習的主要方式。如語文課，學生有大量的實踐進行探究、思考、觀察和分析及實踐活動。卻能根據(jù)學生的年齡特征因材施教，科學地滿足了學生的好奇心和求知欲，合作學習給了學生更多參與和表達的機會，學生自主、自信、合作、探究的意識普遍增強。

4、教研氛圍日接濃厚

人性化管理發(fā)揮教師原動力，全校上下形成合力，積極開展教研活動，特別是新課改以來，以“323”師訓工程為載體，積極參加教科研組織的各種教研活動。

①教科研活動內(nèi)容豐富、形式多樣，除聽課、評課還去辦了專題講座研討活動，對新課改的一些熱點、難點問題展開及時的討論和交流，使教師在教學實踐中獲益匪淺。

②課題研究開始啟動，經(jīng)過半年多的實踐探索，今年上報市級課題兩個。

5、嘗試構(gòu)建促進學生發(fā)展的評價體系

大家都知道：評價的功能不僅僅是甄選和選拔學生，而是促進學生潛能、個性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每個學生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。為此，該校在課改實踐中，引導教師大膽改革評價內(nèi)容和方式，采用“分項考試 等級評價 孤立評價 鼓勵評語”的呈現(xiàn)方式，努力構(gòu)建多元，評價內(nèi)容方式多樣，既關(guān)注結(jié)果，更重視過程的評價體系。方法是教師、學生、家長共同參與的交互互動。如語文分：識字寫字(學生互評)、朗讀、口語交際(教師家長參與)，以鼓勵為主用游戲形式糾正等等。

6、重視社會實踐，師生共同參與

帶出去請進來。一年以來，該校抱著新的“教學觀”，與校外結(jié)合，進行一系列“走進新課程”、“與新課改工成長”活動，實行校際聯(lián)合。

①初中部與荔港學校“聯(lián)姻”，進行新課改教研活動。

②小學部與石浦中心校進行教學新課程教研活動;小學語文與新港小學進行教研活動。

③重視學生社會體驗活動

a、擁軍活動。初中新生軍訓、“八。一”節(jié)慰問石浦邊防站、“端午節(jié)”送粽子，建立深厚的軍民關(guān)系。

b、建立勞動基地。學校有專門開辟的花木基地供學生栽培、觀察、分析、護理。

c、到申棱電梯廠進行社會實踐，讓學生采訪，寫《申棱成長之路》在縣市宣傳口發(fā)表

d、請消防大隊進行正常的安全教育，懂得自我保護，做到群眾的預防災害宣傳員。

e、到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡，做新時期敬老愛幼的好學生

f、每年去烈士墓緬懷先烈，進行革命傳統(tǒng)教育。

7、重視師資業(yè)務培訓，教學成就顯著

⑴教學質(zhì)量是學校的生命線，培養(yǎng)一支“政治正、業(yè)務硬、教學勤”的師資隊伍，始終是該校關(guān)切的問題，為此學校領(lǐng)導極力鼓勵進修、學習以提高教師的教學能力。通過大家的共同努力，小學語文、數(shù)學合格率100%;初中語、數(shù)、外、政、自等平均合格率70~80%;三名教師參加中級研修班，一名教師參加學科骨干培訓班。歷年來教師積極參加各類競賽活動，成績顯著：

①縣教壇新秀評比：20**年度初中部自然、美術(shù)分獲二等級。

②縣教師基本功競賽：美術(shù)二等獎，數(shù)學、自然三等獎，政治市三等獎。

③教學論文評比：小學數(shù)學縣一等獎、市二等獎，初中數(shù)學、美術(shù)分獲縣二等獎，教學基本功案例分獲縣三等獎，體育優(yōu)質(zhì)課縣二等獎。

⑵學生是教學的主體，教學的一切為了學生，學校在“以人為本”的宗旨下，近三年來所顯現(xiàn)的成績可想而知。

①中考：20**年考進象中3人，考入二中13人;

20**年考進象中2人，考入二中20人;

20**年考進象中4人，考入二中15人。

②各年統(tǒng)考相比，20**年尤為突出：

20**年第一學期初中一年級層全縣中上水平，其中自然學科全縣名列4、5、6;初中一年級政治，全縣名列前5名。總之，小學合格率100%，中學合格率70%~80%。

③重視素質(zhì)教育，各方面提高顯著：

a、全縣中學三模競賽：全縣第九名;

b、縣學生藝術(shù)節(jié)舞臺藝術(shù)表演：團體二等級;

c、縣學生藝術(shù)節(jié)三獨表演：1人二等獎;

d、縣學生藝術(shù)節(jié)書畫藝術(shù)現(xiàn)場賽：書法、繪畫各獲二、三等獎;

e、學生作文競賽中：3人參加3人全獲獎――其中市二等獎1人，縣二等獎1名，縣三等獎1名;

f、全縣學生運動會：每屆組隊參賽，態(tài)度積極，重在參與;

g、縣科技界：多篇科技論文獲獎，獲縣科協(xié)好評。

三、存在主要問題：

1、師資力量薄弱：

專職教師不足，老齡化現(xiàn)象嚴重。如：小學數(shù)學35歲以下2、3個人;12班級音樂教師專職只一人，小學美術(shù)12個班級居然無一人。體育專職也只一人。造成學科之間不平衡，給學校帶來很大壓力。

2、辦學條件差：

教學用房不齊不足，沒有專門美術(shù)室，沒有專門家委會活動用房;雨天無法上體育課，多媒體教室只一個，如果各學科同時使用便無法進行，學前班擴班無教室，也無英語角等用房，藝術(shù)表演場地沒有等一系列用房問題，亟待解決。

另外資金困難，很多教學活動難以開展，到“提襟見肘”的地步。辦公經(jīng)費、教輔資料、教學設(shè)備……難以兼顧。

3、缺乏與新課程相匹配的科學的操作性強的學校、教師、學生評估制度，這在很大程

度上阻礙了學校與廣大教師參與課改實驗的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮。

四、幾點建議：

1、加強師資均衡配備的行政措施，加大師資培訓的力度，與政府部門協(xié)調(diào)加大經(jīng)費投入，確保必要的師資培訓經(jīng)費落實到位;另外是加強與教材出版部門的網(wǎng)上協(xié)調(diào)，有條件組織專家培訓到縣(與“323”師訓建議)以便教師更好地領(lǐng)會教材的編寫意圖，全面而準確地把握教學目標;再是培訓方式和內(nèi)容可建議更為貼近農(nóng)村學校實際，研究解決在目前情況下如何減輕教師過重的教學負擔，以提高教學效率。

2、建議上級教育部門(有關(guān)部門)應盡快協(xié)助建立一個與課改相適應的教育教學評價機構(gòu)。

評價是新課改最大的難點，是影響課改健康發(fā)展的“瓶頸”。因此，加快課改理念下的評價研究，制定出與課改相匹配的評價方案是當前應努力研究，力求早日完成重要任務。以充分發(fā)揮師生教學積極性。

3、應充分認識校本課程教學和學科整合的重要性，組織專門培訓小組引領(lǐng)教師，并將其作為學校的一項長期、穩(wěn)定的工作。有目的有計劃地來抓，方能保證課程改革順利而持續(xù)地進行下去。

學校調(diào)研報告范文二：

為了促進學校各項工作的深入開展，根據(jù)鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一部署，我校中層以上管理人員于五月十五日至五月二十日，圍繞鎮(zhèn)教委提出的三個問題，深入教師、深入班級、深入學生，進行了認真細致的調(diào)研活動?，F(xiàn)將調(diào)研情況簡單匯報如下：

教委管理：關(guān)于支教輪教的負面影響1、近兩年都是對考試成績差的教師進行輪教，這對輪教教師及被輪教學校都造成了不好的影響;2、每年教師的流動面積過大，不利于教師隊伍的穩(wěn)定。

重點工作：寫規(guī)范字，缺少有效的監(jiān)管。我們的衛(wèi)生、體育工作，相比于寫字做得就比較好。因為我們的衛(wèi)生要經(jīng)常檢查，體育要測試，也就是教師的考核掛鉤，因此我們的教師就要求學生認真打掃衛(wèi)生，進行體育訓練。建議在期末測試中對學生的試卷情況進行加分或扣分，以此來激勵學生寫好字，激勵教師嚴格要求學生。

學校在課改工作中的成效

通過近兩年來的課程改革，我們永安小學全體教師在鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導下，積極投身課改工作，取得了一點成效：我們的教師變了;課堂變了;學生變了。

教師變了

首先，教師的理念得到了更新。理念是行動的指南，為了促進教師理念的更新，在教師培訓方面加大了力度。兩年來在教委的組織下外出學習三次，聆聽專家講座。學校有組織教師多次觀看專家講座，制定教師業(yè)務學習制度，人人抄寫《衡水模式百問答》等一系列活動，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，為課堂教學改革提供了堅實的理論基礎(chǔ)。第二、教師角色的轉(zhuǎn)變：1、由傳授者轉(zhuǎn)化為促進者;2、由管理者轉(zhuǎn)化為引導者;3、由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。第三、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，教師與學生成了朋友，課堂上共同學習，課下一期活動做游戲。教師對學生的微笑多了，關(guān)心多了，關(guān)注多了，師生關(guān)系更加和諧了。

課堂變了

變“傳統(tǒng)的填鴨式教學”為“自主合作、交流展示、鞏固提升”的高效課堂模式。

1、學生的座位變了，學生的交流合作更方便了。教師走下高高的講臺來到學生中間，方便了教師關(guān)注學情、把握學情。

2、參與展示的學生多，機會多，能讓更多的孩子得到鍛煉。同時也便于老師更好的了解學生的掌握情況

3、按導學案來分組進行學習，學生的學習目的明確。分組展示，體現(xiàn)了展示內(nèi)容和展示形式的多樣性。

4、學生經(jīng)常黑板展示，學生的書寫水平得到了一定的鍛煉和提高。

5、評價方式的轉(zhuǎn)變，由個體評價轉(zhuǎn)向小組捆綁式評價。

這樣的課堂真正鍛煉和提升了學生的能力。體現(xiàn)了學生為主體，學生是學習的主人的理念，課堂真正成為了學生的課堂，老師退出了展示的舞臺。把舞臺真正讓給了學生。充分體現(xiàn)了教師的“導演作用”。

學生變了

1、學生成了課堂的主人，課堂上學生活動時間所占比重大大增加，學生自主學習，交流合作、展示匯報等整個過程都是學生自主決斷的過程，學生的主體性得到了極大的發(fā)揮。

2、學生的行為習慣初步形成，學習能力有所提高。

3、每個學生都能積極參與到學習當中，學生依據(jù)“學案”課前獨立預習，課堂上積極發(fā)言、交流、展示，大部分學生由“看客”變?yōu)椤皡⑴c者”，把課堂當場了快樂學習的舞臺。

4、學生的個性得到了張揚，小組長成了教師的小助手，成了組員的小老師。小組內(nèi)每個成員都有自己的職責，他們在各自的舞臺上施展著自己的才華。

存在問題

我們在課改方面下了不少功夫，付出了很多心血，也取得了初步的成效。但由于受各種因素的制約，課改工作遇到了種種困難，出現(xiàn)了不少問題，距離真正的高效課堂還有很大的差距。下面就存在的問題及其原因做簡單的分析：

1、學案編寫質(zhì)量不高。五、六年級語數(shù)學課實行了集體備課，但其他年級，其他學科的學案編寫，質(zhì)量參差不齊。有些教師認為有了太谷縣的《課堂新方案》，就可以高枕無憂了，拿來就用，而沒有深入鉆研，進行二次備課，結(jié)果是學案難易程度不符合學生實際，和教師教學設(shè)計也不吻合，用起來很生硬、很別扭。還有的學案要素不全，設(shè)計不規(guī)范，或者是內(nèi)容單一，缺少梯度，使用的價值不大。

2、課堂教學重形式，輕實效。教師在課堂教學中更多的注重了模式的形式，而忽視了課改的內(nèi)涵，穿新鞋，走老路，沒有關(guān)注學生學習的過程，沒有真正發(fā)揮學生的主觀能動性，致使教學效果不明顯。

3、小組合作學習成效不明顯。有兩個突出問題：①只求表面合作，不求實際效果。有的教師不是讓學生在該合作時合作，而是為了合作而合作。本來很簡單的問題，學生通過自主學習完全可以解決，教師卻讓學生幾人圍在一起進行小組討論，既浪費時間，又沒有收獲。還有的是不給學生留思考的時間，一提出問題，就馬上組織學生坐在一起，討論還不到兩分鐘，又匆匆讓學生歸位。討論成了走過場、做花樣，流于形式，缺少實效性。②對小組培訓不夠，合作不能有序開展。小組學習缺少組織，分工不明確，組員不能各司其職，小組長也不能發(fā)揮應有的作用，導致合作效果不好。

4、學生學習方式未得到真正改變。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，仍有部分教師不舍得從“主角”的位置上退下來，課堂還是教師問，學生答。學生的思維沒有真正活起來，主體地位沒有得到真正體現(xiàn)，學習方式未得到真正改變。

5、小組捆綁式評價未落到實處，有些教師仍以個人評價為主。“捆綁式”評價是小組合作學習的重要組成部分，能最大程度地讓學生體會到合作的快樂，增強學生的集體榮譽感，調(diào)動其合作學習的積極性。但在實際操作過程中，多數(shù)教師怕麻煩、不得要領(lǐng)，“捆綁式”評價的作用基本沒有體現(xiàn)。

改進建議

一、理念先行，強化教師課改意識。

課改意識強不強，課改決心大不大，直接影響著課改的效果，這是毋庸置疑的事實。因此，我們必須從思想深處認識到課改的重要性，真正把課改當成重要的工作來抓，加大力度，狠抓落實，在學校內(nèi)部掀起課改熱潮，讓每一位教師都能積極投身到課改的洪流中。

二、加強培訓，提升教師課改能力。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師有了課改的熱情，但課改的能力還需要提升。因此我們應繼續(xù)加大培訓學習的力度，采用“走出去，請進來”的方式，為教師提供更多的學習機會，使教師得到更具體、更專業(yè)的指導，提升教師的課改能力。

三、機制保障，長效推進課改進程。

為加大教師課改積極性，學校在制度上向課改教師傾斜，把課改和教師的評模、評優(yōu)等利益掛鉤，對能在教學中落實課改精神、完成學校課改任務的的教師優(yōu)先推薦，激勵廣大教師積極投身到課改中，形成課堂教學改革工作的長效推進機制。

四、落實評價，形成科學評價體系。

重新修訂和制定小組評價實施方案，使方案易操作、易實施。使小組捆綁式評價成為學校的常態(tài)化評價，讓學生在評價中成長。

五、強化管理，確保課改落到實處。

為確保課改工作落到實處，學校應加強過程的監(jiān)督和管理，加大常規(guī)檢查力度，采取不定期、不打招呼的檢查方式，如推門聽課，教案抽查等，督促教師課改日?；?，杜絕“上面檢查我課改，上面不查我照舊”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

總之，一所學校要辦好，就必須要敢于正視問題，善于暴露問題，才能有效地解決問題，才能為學校教育的明天創(chuàng)造輝煌。我相信，在上級的正確領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，學校的明天一定會更加美好。

【第2篇】學校暑假調(diào)研報告怎么寫1800字

暑假我有幸前往永新縣參加我校對口支援貧困縣鄉(xiāng)農(nóng)村中小學活動。為提高永新中小學英語教師的教育教學水平，我院領(lǐng)導對我們是充分的信任，選派我和楊健川老師對永新縣中小學400多名英語教師進行了英語教學培訓，學校領(lǐng)導對此也十分重視。

被委以重任，我們不敢有絲毫的懈怠。接到任務后，兩人首先明確分工，以便更有目的的搜集資料，準備培訓內(nèi)容。xx月xx日起，兩人各自確定了培訓題目，并著手整理思路，形成框架，制作幻燈片。在搜集資料的過程中，針對我所負責的小學英語教學現(xiàn)狀做了一些功課，發(fā)現(xiàn)在那些欠發(fā)達地區(qū)，英語教學的最大問題就是師資問題——一名教師身兼多門學科、多個年級的教學；大多數(shù)教師都是半路出家，自己發(fā)音都不標準，僅限于認識幾個英語單詞。由于從小在城市長大，不曾了解縣鄉(xiāng)農(nóng)村的教學情況，對此的最大想象僅限于電視電影里的描述——破舊的教室，用方言上課的老師，臉上臟兮兮卻充滿渴望的學生。

現(xiàn)實中真是如此嗎？對此我是半信半疑。同時這也給我的培訓提出了難題，如果用對這些教師的負面評價作為培訓內(nèi)容的話，無疑是對他們的打擊，于是我選擇了一個具有可比性的浙江某縣的英語教學現(xiàn)狀調(diào)查報告作為引子，歡迎老師對這些問題提出自己的見解看法，這樣既保護了他們的自尊，又增加了看問題的視角。另外，雖然自己有過兩年中學的教學經(jīng)驗，但對于小學英語教學還是挺陌生的，在培訓過程中是以理論講授為主還是偏重實踐也是一個難題。了解到教師知識背景有限，講授理論對于他們來說過于枯燥，也難以付諸實踐等問題，我們決定迎難而上，側(cè)重實踐，但可以請老師自己多發(fā)表意見和看法。準備工作如火如荼的進行著，那幾天每天都是工作到轉(zhuǎn)點，盯電腦頸椎都盯疼了。雖然忙碌，但看著自己的培訓稿一點點成型，是一件很有成就感的事，事情終于在7月5號下午動身出發(fā)前忙完了。

去永新的路上，我一直在想，這里曾是紅色革命走出的地方，歷史上著名的三灣改編，還有數(shù)不清的井岡翠竹，一切都離這兒這么近，我終于可以不拘泥于書本上的文字，親眼親耳去看看這革命圣地了。到了縣城，才發(fā)現(xiàn)縣城之小，幾乎只有一條街的繁華；食物也是非常的辣，什么菜里都是剁碎了的辣椒，讓人想起了毛主席的那句“不辣不革命”。和當?shù)叵嚓P(guān)負責人員見面時，他們眼里流露的是一種不信任，一恐怕是因為中小學教師培訓來大學老師有些不對路，小題大做；第二種可能的猜測來源于當中的一個負責人叫我“小姑娘”——嫌我資歷太淺，辦事不牢。如何打破他們的成見，我們各自心里都暗暗較勁兒。和相關(guān)人員交談過后，發(fā)現(xiàn)受訓老師和自己估計的還有些差距，回到房間又開始修改培訓講稿。

xx月xx日早上八點，我來到永新縣城廂小學，那兒匯聚了該縣鄉(xiāng)農(nóng)村的小學英語教師近100名英語教師。天氣炎熱，所在的教室沒有空調(diào)，頭頂?shù)碾娚纫矝]法兒調(diào)控大小，手上的麥克風稍微動一下也沒了聲響，再加上不太熟悉環(huán)境，站在那兒大汗淋漓。好在很快適應了，培訓過程中和當?shù)乩蠋熡泻芎玫幕?。在與他們的交流過程中，我才發(fā)現(xiàn)我來之前所搜集的有關(guān)小學英語教學的描述一點也不為過。他們一個班有80多名學生；而所能用到的教學設(shè)備僅限于黑板，卡片，圖片，連錄音機都很少用；很多老師身兼三個年級的英語教學（三年級到五年級），還有的學校根本就沒有條件開設(shè)英語課，英語課就是形同虛設(shè)，應付檢查。

這些都是客觀條件，我們不一而足。教師素質(zhì)也有待提高，有很多老師在發(fā)言過程中所說的英語我很難聽懂，有一位女老師紅色這個詞都未能讀準，另一位女老師講到她從來不給學生放錄音，因為只要一方錄音學生就狂笑不止，因為她平日所教的英語與磁帶相去甚遠。關(guān)鍵期理論讓我們都知道語音在小學英語教學的重要性，但是面對這樣的條件，這樣的老師，怎樣才能讓孩子打下良好的語音基礎(chǔ)呢！當然，我很崇敬這些老師，雖然他們幾乎沒有科班出身的，但他們卻在這樣有挑戰(zhàn)性的條件下做著在他們看來普通得再不能普通的工作。我無法想象我在這樣的環(huán)境下，會用怎樣的態(tài)度面對這一切，會有多少抱怨呢？

xx月xx日培訓結(jié)束時，老師自發(fā)的鼓起掌，慶幸自己沒有講那些枯燥的理論。負責教師培訓的工作人員說，這一次是“紀律最好的一次”，驚訝于他們對于這些老師也會像對孩子一樣的用“紀律”這個字眼。課下，有老師詢問如何提高自身英語素質(zhì)，有哪些好的英語站可以推薦。她們很年輕，清澈的眼睛讓我覺得那些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的孩子們還有依靠，也許就在不久的將來。

【第3篇】學校學院科學發(fā)展觀調(diào)研報告怎么寫6750字

大家好！學校學習實踐科學發(fā)展觀活動第一階段“學習調(diào)研”階段到今天已經(jīng)進行了一半時間。此間，我和職能部處的同志調(diào)研了23個教學單位，掌握了一些新情況，跟各個單位討論了一下發(fā)展中的問題。今天，想利用這個機會和大家一起學習交流。我要談的題目是：學習實踐科學發(fā)展觀要著力解決的六個問題。

目前，我國共有2263所高等學校(含獨立學院)，其中有90所高校參加部屬高校第二批開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。按照教育部周濟部長在部屬高校深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會上的講話中所言，這90所高校是我國高等教育事業(yè)發(fā)展的排頭兵，xx大學名列其中。對我們來說，周濟部長這個“排頭兵”的定位和評價很鼓舞士氣、很凝聚人心、很激勵精神，因為它是國家部委領(lǐng)導對包括我們學校在內(nèi)的90所高等學校工作的一種肯定和認可。結(jié)合學習實踐科學發(fā)展觀，我覺得確有必要先掂一掂自己的家底、找一找自己的問題、梳一梳自己的思路，看看我們的辦學水平和綜合競爭力能否與周濟部長的這個評價相稱，看看我們開展的工作和確定的辦學規(guī)劃與高等教育科學發(fā)展的要求還有多大差距，進而找準和著力解決影響制約學?？茖W發(fā)展的突出問題，進一步突出辦學特色，提升發(fā)展質(zhì)量，辦人民滿意的xx。

學校黨委研究制定的《xx大學深入學習科學發(fā)展觀實施方案》中明確了六個方面的問題，需要我們通過學習實踐科學發(fā)展觀活動著力破解。下面，我們把這六個方面的問題再擺一擺、議一議，共同梳理一下。

著力解決的問題之一：圍繞建設(shè)特色鮮明、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平xx的目標，解決學校在辦學理念，辦學規(guī)劃方面的問題。其實，這個問題的核心是學校的定位，具體涉及總體目標、辦學類型、發(fā)展目標、人才培養(yǎng)目標和服務面向等五個子定位問題。學校如何科學定位是解決這個問題的關(guān)鍵，對此，可做以下幾個方面的思考：

思考1特色鮮明：即找準學校的學科和專業(yè)特色優(yōu)勢，把特色做精做深，把優(yōu)勢做大做強。近60年來，學校始終圍繞少數(shù)民族地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展的需要設(shè)置和調(diào)整學科專業(yè)，逐漸形成了自己的學科專業(yè)特色，并且在同類學校和學科專業(yè)中享有良好的聲譽，如立足少數(shù)民族地區(qū)資源、為少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展服務的生物工程與技術(shù)研究，立足少數(shù)民族文化保護的少數(shù)民族語言文學研究、海外民族文獻研究出版，立足少數(shù)民族文化傳承的少數(shù)民族史、民族學宗教學研究，立足國家迫切需求的民族語言信息技術(shù)研究等。這些特色如何做得更好？哪些學科、那些研究還能提煉成我們的特色？需要我們認真思考，著力解決，相關(guān)思路在學校的“十二五”規(guī)劃要具體體現(xiàn)。

思考2多學科協(xié)調(diào)發(fā)展：目前，我校共有54個本科專業(yè)，涵蓋11個學科門類。以學校現(xiàn)有師資的整體力量來衡量，這個數(shù)字可謂不小，關(guān)鍵要在專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量提升上下功夫，要在多學科協(xié)調(diào)發(fā)展上下功夫，把弱項做強、強項做精，以點促面，整體提升專業(yè)建設(shè)水平，同時，發(fā)揮出精品專業(yè)的品牌效益。如何協(xié)調(diào)發(fā)展？重點要考慮多學科相互依存、互相支撐、交叉學科優(yōu)勢、資源共享的問題，如：設(shè)備共享問題、課題申報與研究、學位點申請與建設(shè)等。適當時候，學校還要與蘭州軍區(qū)商談為國家培養(yǎng)國防生的事宜。

思考3辦學目標：高水平多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性、教學研究性大學是xx大學的辦學目標。圍繞這個辦學目標，我們做了很多工作，今后還有更多艱巨繁重的任務需要大家完成，但要遵循兩個原則：有所為有所不為的原則，重點學科做大做強的原則。這是因為，支撐創(chuàng)建高水平xx的現(xiàn)代大學制度及其治理結(jié)構(gòu)還沒有完全形成，管理體制和運行機制改革的任務還很繁重，學校的學科建設(shè)還處在“廣大平原上有幾座高峰”的狀態(tài)，重點學科培育、新興學科生長的體制還有待進一步完善。同時，距離建成“五大基地”和為國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的目標還有相當繁重的工作要做，教育教學的體制改革仍然滯后或者說沒有找到的突破口。另一方面，隨著高等教育改革的不斷深入和形勢的發(fā)展變化，原有機制體制已不能滿足新形勢新任務的需要，必須改革創(chuàng)新。當前最突出的問題，主要是人才引進、人才培養(yǎng)的制度尚未健全，人才評價和激勵機制的創(chuàng)新需要與時俱進。新的科技發(fā)展潮流和國家科技戰(zhàn)略，對自主創(chuàng)新能力培育和高質(zhì)量、高水平的成果提出了越來越高的要求，原來適合總量驅(qū)動、整體推進的制度和政策體系難以適應內(nèi)涵發(fā)展的新要求。

思考4辦學理念：“以人為本，助人成功”是xx大學的辦學理念。在高校，“以人為本，助人成功”的理念包含著以教師為主導，學生為主體的教育理念，所以我們每做一件事一要想跟學生的關(guān)系，二要想與老師的關(guān)系，切實做到學校的一切工作以教師為主導，以學生為主體，尤其要做到“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切的學生”。如何使這個辦學理念深入人心，并落實在工作上？需要我們不斷思考并加以實踐。

思考5辦學規(guī)劃：學?！笆晃濉币?guī)劃實施已逾4年。截至目前，學校“十一五”規(guī)劃確定的任務目標的完成情況是，本科專業(yè)：有十五末(05年)的47個，增至現(xiàn)在的54個，本科專業(yè)“十一五”的目標值是60個;精品課程：省級精品課程達到10—15門，就學校目前省級精品課程的建設(shè)情況來看，實現(xiàn)目標值沒有問題。在此基礎(chǔ)上，力爭精品課程達到1—2門，今年開始著手申報工作;研究生數(shù)：十五末(05年)436人，現(xiàn)在799人：本科生數(shù)，十五末(05年)11124人，現(xiàn)在16700人。另外，榆中校區(qū)的建成使用使學校的硬件條件得到了極大改善，學校在規(guī)模上實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。目前，學校各類用房面積達277493平方米，其中：城關(guān)校區(qū)行政用房3580平方米、教學用房73056平方米，榆中校區(qū)行政用房22663平方米、教學用房178194平方米。離學?！笆晃濉币?guī)劃確定的時間下限還有一年時間，限于各種因素影響，任務目標不一定都能實現(xiàn)，但要時常審視，把規(guī)劃再重新梳理一下，看看有沒有需要修訂和完善的地方，看看有沒有不符合科學發(fā)展觀的地方，形成共識、達成一致，為學校和學院“十二五發(fā)展規(guī)劃”的制定準備思路、積累方法、總結(jié)經(jīng)驗。

著力解決的問題之二：圍繞實施高等教育“質(zhì)量工程”的新要求，解決學校在人才培養(yǎng)方面如何更好地適應民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的問題。質(zhì)量工程”是國家教育部繼“211”、“985”等工程后，實施的一項高等教育本科教學改革項目。該項目一共設(shè)計了六大方面的內(nèi)容，即：專業(yè)建設(shè)、課程和教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實踐教學、本科教學評估、對口支援。具體到我們學校，涉及前三個方面的問題和需要著力破解的任務還相當繁重、艱巨，我們要舉全校之力來謀劃、來建設(shè)，使“質(zhì)量工程”取得實效。如何做到這一點，著重在以下幾個方面進行思考和實踐。

1、實施質(zhì)量工程應遵循分類指導、鼓勵特色、重在改革的原則：專業(yè)不同，遵循的教育規(guī)律、占有的教育資源、學生的培養(yǎng)方向和畢業(yè)后承擔的社會角色也隨之發(fā)生變化，所以，對不同專業(yè)要制定不同的教育教學模式，分類指導，遵循教育規(guī)律。結(jié)合我校的專業(yè)設(shè)置和建設(shè)情況，重點統(tǒng)籌弱勢專業(yè)和優(yōu)勢專業(yè)的關(guān)系，扶弱變強、促優(yōu)變精，準確處理特色專業(yè)和普通專業(yè)的關(guān)系，鼓勵特色，把特色辦成精品，并不斷夯實普通專業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)，且力求有所突破?！百|(zhì)量工程”提出，要在全國范圍內(nèi)建設(shè)3000個特色專業(yè)，并通過特色專業(yè)建設(shè)，對高等教育的人才培養(yǎng)方案、教學內(nèi)容、教師培養(yǎng)和使用機制等進行改革。我們學校的專業(yè)建設(shè)和教學模式同樣存在改革的問題，下一步，要修訂和完善學校學科專業(yè)規(guī)劃和培養(yǎng)方案，進一步深化教學改革，加強教學研究，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，完善培養(yǎng)方案，優(yōu)化教學過程，強化實踐環(huán)節(jié)，推進專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，健全和完善教育教學質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。

2、明確質(zhì)量工程的建設(shè)目標：國家教育主管部門希望，通過質(zhì)量工程的實施，使高等學校教學質(zhì)量得到提高，高等教學規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的機制基本形成。人才培養(yǎng)模式改革得到突破，學生的實踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強。教師隊伍整體素質(zhì)進一步提高，科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的結(jié)合更加緊密。高等學校管理制度更加健全。高等教育在落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家、構(gòu)建社會主義和諧社會中的作用得到了更好的發(fā)揮，基本適應我國經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。

3、了解質(zhì)量工程的建設(shè)內(nèi)容：質(zhì)量工程包括專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認證;課程、教材建設(shè)與資源共享;實踐教學與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新;教學團隊與高水平教師隊伍建設(shè);教學評估與教學狀態(tài)基本數(shù)據(jù)公布;對口支援西部地區(qū)高等學校等六大內(nèi)容。在本科教學工作中，學校緊緊圍繞這六個內(nèi)容，創(chuàng)新教育理念、規(guī)范教學環(huán)節(jié)、把質(zhì)量工程的每一個項目都作為學校的項目來籌劃、來建設(shè)，取得了一些成績，但存在的問題也不少，如實踐教學方面，2025年，本科教學水平評估專家就指出過我校學生動手能力弱的問題，學校也據(jù)此提出了整改措施，關(guān)鍵要落實。當然，還有課程和教材建設(shè)，也要引起我們的高度重視。近幾年，學校在鼓勵本校教師編寫教材方面做了大量工作，取得了一些成績，今后還要加強，另外在精品課程申報建設(shè)、萬種新建材建設(shè)方面力爭有所突破。另外，對口支援是提升本科教學水平、擴大學校影響的重要窗口，是高校教師和教學管理干部穩(wěn)定專業(yè)思想、提高業(yè)務技能的重要渠道，也忽視不得，但需要多種部因素的有效銜接才行。

著力解決的問題之三：圍繞大力實施人才強校戰(zhàn)略，解決學校教師隊伍建設(shè)特別是高層次創(chuàng)新人才隊伍建設(shè)中存在的問題。關(guān)于這個問題，我們做兩點思考：

一是培養(yǎng)和引進有機結(jié)合，關(guān)鍵是處理好培養(yǎng)和引進的關(guān)系問題，防止厚此薄彼、顧此失彼，導致“招來女婿氣走兒子”或“兒子滿于現(xiàn)狀不思進取”的問題發(fā)生。學校要進一步加強集聚人才的制度建設(shè)，營造有利于優(yōu)秀人才干事創(chuàng)業(yè)、脫穎而出的良好環(huán)境和氛圍，把廣大教師的內(nèi)在積極性最廣泛、最充分地調(diào)動起來，在立足培養(yǎng)和使用好現(xiàn)有人才的基礎(chǔ)上，加強人才引進的力度，努力造就一大批學術(shù)領(lǐng)軍人物和學術(shù)骨干。

二是引進人才的政策制定，當前，怎樣去吸引高層次人才，特別是大使級人才和領(lǐng)軍人才，是擺在我們面前的一項重要任務。學校已有引進人才的政策制度，為吸引高層次人才發(fā)揮了積極作用，但形勢在變，其中的有些內(nèi)容是否適合現(xiàn)有實際，需要大家思考，如基于“兩唯”(唯學歷、唯職稱)的引進人才政策是否合適？去年底，學校修改了與引進人才簽署合同的相關(guān)內(nèi)容，把人才引進費與引進后的成果貢獻直接掛鉤，使學校的引進費用得其所，同時，也調(diào)動了引進人才的工作積極性。現(xiàn)在，是否應該考慮按人才引進前若干年的成果區(qū)分引進待遇了？

希望各學院和相關(guān)處室在學習實踐活動過程中，牢固樹立科學的人才觀，進一步落實和完善《xx大學人才隊伍建設(shè)規(guī)劃》，以更加執(zhí)著的努力，認真思考、科學謀劃，把人才培養(yǎng)、引進和使用有機結(jié)合起來，為高層次人才成長創(chuàng)造有利條件，培養(yǎng)一批中青年學科帶頭人和學術(shù)帶頭人;適應構(gòu)建科技創(chuàng)新體系需要，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升層次、增強活力，建設(shè)一批結(jié)構(gòu)合理、精干高效、團結(jié)協(xié)作的教學科研創(chuàng)新團隊。

著力解決的問題之四：圍繞和諧校園建設(shè)大局，著力解決影響校園和諧穩(wěn)定的問題。鄧小平同志曾經(jīng)說過，在中國，穩(wěn)定是壓倒一切的大事。具體到民族高等院校，和諧穩(wěn)定關(guān)乎合格少數(shù)民族人才培養(yǎng)的問題、關(guān)乎國家邊疆安定、民族團結(jié)的大局，其中的意義更顯重要、緊迫。怎樣圍繞和諧校園建設(shè)大局，著力解決影響校園和諧穩(wěn)定的問題，要做以下幾個方面的思考：

切實搞好愛國主義教育，讓學生懂得中國是各民族人民共有的家園，國家是各民族意志和利益的體現(xiàn)者，國家利益高于一切的道理;加強馬克思主義民族觀、宗教觀、文化觀教育，引導青年學生樹立正確的民族觀、宗教觀，學會應用加強馬克思主義民族觀、宗教觀辨析和處理民族問題、宗教問題。

校園文化活動是和諧校園建設(shè)的有效載體。各級學生管理部門、團學組織、學生社團要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、有吸引力的思想政治、學術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動，充分發(fā)揮多民族文化資源在育人中的獨特作用，加強多民族文化的交流，使各民族學生相互認同，相互欣賞、相互學習、倡導“各美其美，美人之美，美美與共”的人文精神，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動中，使大學生在活動參與中受到潛移默化的影響，思想境界得到升華。

嚴格有關(guān)民族宗教問題的報告論壇、講座的審核，嚴格對外合作交流的審批，嚴格學生社團對外活動的管理，要采取相應的辦法和措施，建立應急機制，完善應急預案。

學校要制定并實施《xx大學和諧校園建設(shè)規(guī)劃》，要以社會主義核心價值體系教育和民族團結(jié)進步教育為重點，結(jié)合民族院校學生實際，進一步加強和改進大學生思想政治工作;加強具有民族特色的校園文化建設(shè)，進一步樹立良好的校風、學風和教風，凝聚各民族師生員工共同的理想信念和精神追求，構(gòu)建更加和諧的師生關(guān)系和同學關(guān)系;貫徹“穩(wěn)定是第一責任”的要求，要結(jié)合當前形勢，做好畢業(yè)生就業(yè)培訓、指導和服務工作，全力做好敏感時段和節(jié)點期間維護學校穩(wěn)定的工作。

著力解決的問題之五：圍繞體制機制創(chuàng)新的要求，解決貫徹落實科學發(fā)展觀長效機制方面存在的問題。改革開放30年、特別是世紀之交的十幾年，我國的民族高等教育事業(yè)取得了長足進步。身處其中，xx大學也乘勢而進，呈現(xiàn)出蓬勃強勁的發(fā)展勢頭，學校的辦學條件、綜合競爭力和社會聲譽得到上級部門、社會、家長和學生的廣泛好評，辦學的品牌效益開始顯現(xiàn)。究其原因，得益于國家改革開放的大環(huán)境、得益于全校教職工的不懈努力、得益于學校機制體制的改革創(chuàng)新。但是也要清醒地看到，在進一步貫徹落實科學發(fā)展觀，順利實現(xiàn)創(chuàng)建“特色鮮明，高水平、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性、教學研究性大學”的奮斗目標的過程中，仍然面臨著許多機制體制方面的障礙。通過學習實踐科學發(fā)展觀活動，我們要清醒認識到，如果不能有效破除這些障礙，科學發(fā)展觀就難以得到進一步貫徹落實，其指導作用就不能得到充分發(fā)揮，學校的進一步發(fā)展就會受到制約。

建立科學發(fā)展的長效機制就必須著力破解這些體制和機制障礙，要按照“廢、改、立”分類，對現(xiàn)有規(guī)章制度和辦法進行系統(tǒng)清理，完善行政、教學、科研和學生管理辦法，切實解決學校管理和后勤如何更好地為教學服務的機制問題;推進制度創(chuàng)新，探索學校管理重心下移的有效途徑，明晰權(quán)力和責任，實行目標管理制度;以開展學習實踐活動為契機，深化學校崗位設(shè)置管理改革，加大黨員領(lǐng)導干部培訓工作力度，健全和完善干部、教師評價考核指標體系，實施量化科學管理;建立更加有利于產(chǎn)學研結(jié)合、校地校企合作的良性互動機制;進一步明確兩校區(qū)定位，建立更加高效的運行管理機制。

著力解決的問題之六：圍繞學校黨建工作面臨的新形勢和新任務，解決提高學校各級領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部領(lǐng)導科學發(fā)展能力以及加強和改進學?；鶎狱h組織建設(shè)方面的問題。著重思考兩個方面的問題：領(lǐng)導班子駕奴全局的能力和進一步理順行政權(quán)力、學術(shù)權(quán)利和民主監(jiān)督權(quán)利之間的關(guān)系。學校要圍繞黨建工作大格局，堅持按照“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作思路，不斷加強黨的建設(shè)，為學校的科學發(fā)展提供思想和組織保障。這里，首先強調(diào)一下要進一步堅持和完善黨委領(lǐng)導下的校長負責制。黨委領(lǐng)導下的校長負責制是總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓基礎(chǔ)上提出來的。十多年來高校改革發(fā)展的實踐充分證明，這一制度符合我國國情和中國特色高等教育發(fā)展規(guī)律，是民主集中制在高校的集中體現(xiàn)，是黨對高校領(lǐng)導的根本保證。實行黨委領(lǐng)導下的校長負責制，黨委發(fā)揮政治核心作用，把方向、抓大事、管干部，行政班子在黨委集體領(lǐng)導下，做好教學、科研和其它行政管理工作。這不僅是堅持社會主義辦學方向的需要，也是調(diào)動學校各方面積極性、創(chuàng)造性的需要。高校發(fā)展中無論遇到什么困難和問題，只要認真執(zhí)行好這一根本制度，就一定能夠克服困難，推動事業(yè)不斷前進。

其次，要進一步理順行政權(quán)力、學術(shù)權(quán)利和民主監(jiān)督權(quán)利之間的關(guān)系，要充分發(fā)揮學術(shù)委員會、工會和教代會在學校辦學中的重要作用，尤其要注重發(fā)揮學術(shù)機構(gòu)、學者在事關(guān)學校學術(shù)性工作中的重要作用。

再次，要通過加強依法決策、民主決策，保證決策的科學性，要深入思考影響和制約學校發(fā)展的管理制度及其運行機制問題，明確制度改革與創(chuàng)新的方向、重點和思路，積極謀劃構(gòu)建中國特色現(xiàn)代大學制度，為促進學校又好又快發(fā)展提供重要的制度環(huán)境和政策手段。

最后，還要解放思想，勇于開拓，不斷探索加強和改進基層黨組織特別是學生黨支部建設(shè)的新方法、新思路、新途徑，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用。

其實，就目前我國高等教育事業(yè)呈現(xiàn)的狀態(tài)和高等學校面臨的問題而言，以上所列問題帶有普遍性、具有共性，具體到每個高等學校，或大或小、或此或彼，只是表現(xiàn)的程度和形式不同罷了。再細化，具體到我們每個學院、各個單位，需要查找和著力解決的問題也同樣存在，有的還相當突出。解決這些問題，首先要解放思想，勇于探索適合新形勢新任務要求的新思路新途徑，二要理論聯(lián)系實際，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，實現(xiàn)學校教育教學工作的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，更重要的是要創(chuàng)新機制體制，深化改革，建立保障學校科學發(fā)展的長效機制。

【第4篇】學校崗位管理工作調(diào)研報告怎么寫1350字

為進一步搞好我校人事制度改革，按照市人事局市人發(fā)〔20**〕61號《關(guān)于對我市部分事業(yè)單位實行崗位管理工作情況調(diào)研的通知》精神，根據(jù)市教育局的安排，我校于20**年11月15日-11月30日對我校實行崗位管理工作以來的情況進行了一次調(diào)研。現(xiàn)形成調(diào)研報告如下：

一、崗位設(shè)置

我校是市教育局直屬重點完全中學，屬市財政全額撥款事業(yè)單位。市編委核定編制控員數(shù)115人，核定領(lǐng)導職數(shù)4個，核定內(nèi)部機構(gòu)數(shù)4個。目前，全?，F(xiàn)有各類專業(yè)技術(shù)人員90人，其中：高級專業(yè)技術(shù)人員25人（含高級政工師3人），設(shè)置高級專業(yè)技術(shù)崗位21個、高級管理崗位4個；中級專業(yè)技術(shù)人員47人（含政工師2人、主任科員3人），設(shè)置中級專業(yè)技術(shù)崗位34個、中級管理崗位6個；初級專業(yè)技術(shù)人員18人，無初級管理崗位。設(shè)置工勤崗位6個，其中：高級工4個，中級工2個。所設(shè)各類崗位均按現(xiàn)有人員已經(jīng)聘任，無落聘各類人員，無高職低聘和低職高聘人員。最高崗位年收入2370.3元，最底崗位年收入13212元，單位崗位平均年收入24828元（包括學校獎金在內(nèi)），單位檔案工資年收入16785.52元。

二、措施和辦法

我校崗位管理與實行教職工聘任制同步。采取的措施和辦法主要有：

在規(guī)章制度方面，制訂了《西安市第三十中學教職工聘任制暫行辦法》、《西安市第三十中學教職工津貼發(fā)放暫行辦法》、《西安市第三十中學教職工考核實施細則》、《西安市第三十中學關(guān)于坐班制的規(guī)定》等規(guī)章制度，其制訂和修改均經(jīng)教代會通過。

在聘用合同制方面，強調(diào)全員推進，校長與受聘教師簽訂聘用合同書。在實際操作中，堅持三'定'（定編制、定崗位、定任務）、三'結(jié)合'（對教師從政治思想、師德修養(yǎng)、教育教學能力、教學質(zhì)量和履行職責等方面進行考核，做好平時的記實考核，實行過程性考核和階段性考核相結(jié)合；定量和定性考核相結(jié)合；領(lǐng)導、教師和學生評價相結(jié)合。）每學期末將考核結(jié)果綜合一次，考核結(jié)果與本人見面并作為晉升高一級職稱、評選先進、續(xù)聘、解聘和獎懲的依據(jù)。

三、積極作用

自我校實行崗位管理以來，學校的教育教學工作取得了長足發(fā)展，獲得了上級和社會的好評。

1．職責明確，責任到人。全校教職工基本上可按照崗位管理職責的要求做好本職工作，責任心得到進一步加強。教師專心于教學，集體備課、鉆研業(yè)務、勤于教務的風氣愈來愈濃；行政人員忠于職守，上班時間行政人員串崗、不在崗等現(xiàn)象大幅度減少，服務于教育教學的理念深入人心。

2．初步打破了平均主義和'大鍋飯'。在津貼發(fā)放上，按崗位、學科計算系數(shù)再乘以實際工作量確定當月津貼。教職工在每月考勤的基礎(chǔ)上按崗位職責和工作量領(lǐng)取津貼。

四、存在問題

1．學校缺乏用人自主權(quán)，還受到體制、經(jīng)費等方面的制約，導致校外優(yōu)秀教師難以引進、校內(nèi)優(yōu)秀教師容易'跳槽'，不利于學校發(fā)展。

2．職稱評定方式落后，未能實現(xiàn)評聘分離和高職低聘、低職高聘。一線具有高級職稱人數(shù)和管理崗位具有高級職稱人數(shù)幾乎持平，嚴重影響了一線教師的積極性。

3．由于歷史原因，我校還有在崗8名集體性質(zhì)職工，造成學校在崗位管理之外按人設(shè)崗的現(xiàn)象存在。

五、意見和建議

1．實行教育人頭經(jīng)費包干，擴大學校用人自主權(quán)，為教育教學人才合理流動提供有效保障。

2．全面推行職稱評聘分離和高職低聘、低職高聘，便于學校將聘任制落到實處，做到職責明確、人盡其事。

二oxx年十二月一日

【第5篇】學校共青團工作的調(diào)研報告怎么寫1150字

在學生成長的過程中，學生接受學校、家庭、社會文化活動，對于其世界觀、人生觀、價值觀的影響是不可低估的。健康向上的文化活動有助于向?qū)W生傳播先進的文化理念，傳播科學的價值觀念，傳播健康的生活方式。更為重要的是，有創(chuàng)意的健康向上的文化活動，往往能夠寓教育目的于活動之中，使學生在積極參與活動的過程中，自覺或不自覺地受到活動的影響，達到“潤物細無聲”的教育效果。

共青團組織一直非常重視以學生文化活動為主要內(nèi)容的文化建設(shè)。但是，應該看到，當前在學生中開展文化活動面臨許多新的挑戰(zhàn)：

首先，當代學生的自主意識日益增強。學生文化活動如果不結(jié)合學生的生理、心理和發(fā)展需求，不關(guān)注學生的學習、生活和工作實際，即使是參與性較強的文化活動，也難以引起學生的興趣。

其次，處在信息時代的學生，其知識面寬廣，社會交往增多，對很多事物和 現(xiàn)象已有自己的獨立看法，一些知識性和思想性差、缺乏內(nèi)涵和品味的活動難以引起學生的興趣。

第三，當代學生比以往任何時代的學生都更注重創(chuàng)新，喜歡參加一些能給他們帶來新鮮體驗的活動，對于那些缺乏創(chuàng)意的群體活動不感興趣。

由此可見，文化活動只有首先吸引學生的參與，才有可能在參與中實現(xiàn)教育和引導學生的目的。因此，青年工作者必須深入研究學生的思想和心理特點，把握學生的興奮點和發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新文化活動的內(nèi)容、形式和方式。只有這樣，學生文化活動才能真正起到在學生中傳播先進文化、塑造健康人格的作用。而要搞好學生文化活動，要特別注意以下幾個方面：

第一，突出寓教于樂。

學生文化活動要堅持先進文化的前進方向，要具有較強的教育性，這是毫無疑問的。但教育者在開展活動的過程中，要學會“包裝”，善于把教育目的寓于生動有趣的活動背后。倘若學生一眼就能“認破”其教育意圖，這樣的文化活動不僅難以奏效，恐怕引起學生的興趣都成問題。真正好的文化活動應該從學生關(guān)注和思考的事物、現(xiàn)象，從學生成長中遇到的困難和問題中獲得靈感。一句話，教育者應該志存高遠，但活動設(shè)計時則應盡量從具體的問題和現(xiàn)象入手，從學生感興趣的角度切入。

第二，創(chuàng)新活動形式。

當代學生最喜歡創(chuàng)新，反對千篇一律，一成不變。搞好學生文化活動，除了要設(shè)計好活動主題和內(nèi)容外，還要注意根據(jù)活動內(nèi)容和目的的不同，創(chuàng)造出不同的活動形式，以最大限度地引起學生的興趣，吸引學生的積極參與。

第三，注重學生的廣泛參與。

如果文化活動只是少數(shù)人在活動，那么，多數(shù)參與者就會成為觀眾，就會逐漸喪失對活動的興趣，活動的效果就會大打折扣。文化活動的設(shè)計者應該盡可能地調(diào)動每一個人參與活動的積極性，鼓勵活動的參與者在活動中提出個人的看法和意見，自己做出正確的判斷，得出正確的結(jié)論;或者在交流和討論中形成一些思想共識。

實踐證明，自己思考得出的結(jié)論，或者在思想碰撞中得出的共識，最使人信服，最不容易被顛覆。

【第6篇】加強家長學校建設(shè)的調(diào)研思考的調(diào)研報告怎么寫1700字

__市__鎮(zhèn)家長學校建設(shè)以“推進家庭教育現(xiàn)代化，向家庭教育要質(zhì)量”目標，以“爭當優(yōu)秀父母，培養(yǎng)優(yōu)秀孩子”為鮮明導向，以家庭、學校、社會三位一體為路徑，努力把家長學校辦到家長心坎上。目前全鎮(zhèn)設(shè)有3所學校家長學校、13所村、社區(qū)家長學校、15所企業(yè)家長學校，家長學校覆蓋全鎮(zhèn)，并深受企業(yè)單位和社區(qū)群眾好評。

家長學?？傂Ｓ煞止芨睍洖樾ｉL，學校、社區(qū)、企業(yè)主要負責人為成員的組織網(wǎng)絡(luò)，并完善三大機制，確保家長學校有序開展。

一是共管機制。在總校機制下鎮(zhèn)婦聯(lián)、教育科聯(lián)合出臺了《關(guān)于加強家長學校建設(shè)的實施意見》、《關(guān)于建立企業(yè)家長學校的實施意見》、《家長學校年度考核評估標準》等系列制度，使家長學校始終規(guī)范化的軌道上。各家長學校有班子、有陣地、有制度、有考核、有評比，成為__各家長學校的基本面貌。

二是調(diào)研機制。每年確定一項調(diào)研課題，重點調(diào)研家長需求，傾聽家長意見，為家長學校的課程設(shè)置、主題活動策劃等獲取第一手資料，深受家長歡迎，學生歡迎。例如在調(diào)研基礎(chǔ)上，我們開出了菜單式的系列活動，使家長學校教學活動更貼近學生和家長。

三是考核機制。成立家長學校考核組，每年對全鎮(zhèn)家長學校的整體工作及特色品牌工作進行統(tǒng)一考核，作為評優(yōu)表彰的依據(jù)，同時推廣一些好的做法與經(jīng)驗。

一是優(yōu)化管理者隊伍。建立以校長、園長、各級婦聯(lián)、社區(qū)干部為主的管理者隊伍，保證家長學校各項工作時時處處有人關(guān)心指導。

二是擴大指導員隊伍。我們聘請退休老師、在職優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀家長、司法干部、教育科長等一大批有專長，有愛心的人士，定期進行家教研討。同時聘請心理專家、社會工作師、有經(jīng)驗的老師成立專業(yè)講師團。目前，外聘心理專家2名，本鎮(zhèn)心理咨詢師2名、社會工作師5名，教師義工39名。

三是壯大志愿者隊伍。目前，以五好學生家長為主的家庭教育志愿者60多名，各志愿者通過舉辦家長沙龍、經(jīng)驗交流等活動，向家長推薦自己的家教體會、感悟與經(jīng)驗。

家長學校要辦好，家長理念轉(zhuǎn)變是前提。我們以“自我提升學習好，家校聯(lián)系溝通好，自身文明形象好，家庭教育方式好，孩子成長效果好”的五好家長評選為載體，促進學生、家長、學校之間的有效溝通，促進三位一體更加深入。

一是樹家長榜樣，提高家長參與家長學校建設(shè)的參與度。采取積分考核機制，將家教知識學習、參加家長會、家長論壇、親子活動等內(nèi)容量化成學分，將學校、社區(qū)、單位的積分進行合并，形成班級、學校、鎮(zhèn)級三級學分積累機制。學校班級每月報告，每季度召開五好學生家長工作交流會，一學期一匯總，一學年一評選，樹立先進典型，以家長榜樣，帶動學生爭當榜樣。

二是建好家長參與平臺，提高家庭教育與學校教育的緊密度。設(shè)立家教課堂傳播家教知識。通過心理講堂、道德講堂、社區(qū)學堂、彩虹課堂舉辦和諧家庭系列講座、快樂心靈成長體驗活動、親子溝通輔導等，為家長提供專業(yè)的科學。開辟家教論壇，促進橫向交流，即通過經(jīng)驗交流、辯論、沙龍等形式促進家長之間的相互交流與學習，取長補短，共同進步。拓展家教模式，加強家校溝通。以愛心家訪、家長開放日、家長研討會、家校通網(wǎng)絡(luò)等活動載體，互通信息，及時了解孩子的思想動態(tài)、學習情況等，引導家長配合學校指導孩子的教育，緊密家庭與學校的關(guān)系，促進家校溝通。

三是加快轉(zhuǎn)變觀念，增強老師與家長的思想共鳴。評選五好家長，初步實現(xiàn)了幼兒、小學、中學的學習教育與家長學校連貫銜接；達到家庭、學校、社會的無縫對接；形成學習、工作、實踐的互動連接；更重要的是學生家長與學校老師育人思想的接近。許多家長從家庭教育是家庭事務的觀點，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M社會文明進步大事；從家庭教育任務僅是指導孩子學習生活技能、處理家庭人際關(guān)系，轉(zhuǎn)變家庭教育是促進家庭成員的身心健康和兩代人共同成長的有效途徑；從認為家庭教育就是家長對于子女的教育，轉(zhuǎn)變家庭成員之間的互相學習，甚至是家長要向孩子學習是培養(yǎng)孩子成才的重要選擇，有效激發(fā)了家長的學習熱情，增強了家長積極參與家長學校建設(shè)的積極性。

建好家長學校，是家長的需要，孩子成長的需要，更是建設(shè)和諧社會的需要；既是家庭的事、學校的事，更是還是全社會的事。真正把家長學校辦到讓家長滿意，還需不斷的努力。