【第1篇】班級管理工作自查報告怎么寫5950字
1.班級管理工作自查報告
____年，我很榮幸擔任初二年級四班的班主任。在去年的學年里，我班學生通過積極向上，奮發(fā)圖強地努力，并取得了優(yōu)異地成績，這些都與學生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關(guān)。作為班主任的基本任務(wù)就全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的基本要求，實施對學生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力，使得每一位學生都能健康快樂的成長并積極樂觀地全面發(fā)展。歸根結(jié)底，本著對學生的良好教育，努力培養(yǎng)'赤誠、嚴格、活躍、奮進'的班集體做出以下幾個方面的工作：
（一）做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。
1、思想道德教育
班主任對學生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要，首先老師就要有一顆寬容的心，然后對學生，對班級進行思想道德教育，這也是教師的主要任務(wù)。在關(guān)心愛護學生的同時，還要對他們進行思想道德教育，使得他們做到愛祖國，樹立遠大的目標與理想，并增強集體觀念，家庭觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成積極向上，樂觀開朗，朝氣蓬勃的新一代接班人理念。
做好學生的思想工作需從兩方面著手，一方面要重視班會，開好班會，另一方面則是要重視與學生的思想交流，多與學生溝通。
初二的學生正是青春朦朧的時期，在思想與觀念上都會有模糊的時候，很多學生處于癡心妄想，躁動不安地狀態(tài)，當他無心學習的時候，要進行細心地勸導(dǎo)，不能盲從傷害學生的自尊心，如果一刀濺血不但會導(dǎo)致學生的叛逆還會使得反感，導(dǎo)致厭學重上加重，所以利用好班級的時間，回避一些單調(diào)無聊的話題，切實為學生考慮，澄清學生模糊的意識，提高學生的思想境界。開班會也不一定要很長時間，如果出現(xiàn)問題了，及時利用一些零碎的時間，比如課間或者放學前的十幾分鐘，大家一起分析下事件或者是某某同學的行為，對事不對人，進行警惕性的引導(dǎo)，往往能影響班風與學風，從而消滅學生的一些不良思想。
2、重視思想交流
學生需要面對面地細心勸導(dǎo)與心理咨詢。以學生的個性與性格而進行教育，與學生促膝而談，為他們排憂解難，成為學生的知己，就會贏得越來越多的學生尊重與信任。
3、量化管理
古往今來，嚴師出高徒，如果給了學生太多自由，也會導(dǎo)致學生無所事事的思想。無規(guī)矩不成方圓，這也是其中的道理，老師給予學生的散漫在某些程度上也會導(dǎo)致學生叛逆，因為信任會使得學生隨心所欲。而我們要把對學生的量化做為規(guī)范學生，約束學生不良行為的守則。早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，嚴謹認真、一絲不茍，至使學生以習慣成自然，并按照學?！度粘Ｐ袨橐?guī)范表》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，同時更是學生直觀了解自己的途徑，像一面鏡子反饋每個人的信息，這樣有利于強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì)。
（二）加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，重視班委班風建設(shè)。
初二年紀，正是身體發(fā)育的時候，很多學生會有對身體、思想變化的重要變化階段感到疑惑，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對學習失去信心。因此，在此特殊階段間思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。想要組織一個成功的班級，就要要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部，再進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。因此，我的班級管理工作從以下三方面進行實施：
（三）積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，勝利者去。
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。然而學習比較差的學生歷來是班主任最難的工作，卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注差生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后他們表現(xiàn)優(yōu)點和長處，及時夸贊他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，細心勸導(dǎo)，并組織“一幫一”活動，做為老師，就有責任理解學生并尊重和真心用愛來感染他們，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
（四）積極組織活動，凝聚團體力量。
在西北邊疆長大的學生，大部分都是來自農(nóng)村，所以在這塊上很是欣慰，每次組織活動，大家都積極向上，那種軍墾地區(qū)的精神就展現(xiàn)在了學生們身上，雖然有些家境比較好的學生每次去參加組織活動的時候，總是非常落后，但是我依然鼓勵大家，現(xiàn)在講究的是團體精神，要攜手勞作才會產(chǎn)生價值。于是，每次我都將他們分成組，然后由組來完成任務(wù)，干得不好的，勤快能干的就幫助他們一起干。時常我也會把那些不太會勞動的學生進行精心地勸道，教會他們要學會勞動，學會自理生活。每次組織完活動，也會讓學生們寫下活動感受，從中體會到人生哲理。凝聚團體，實質(zhì)也就是要團結(jié)一心，奮發(fā)圖強，這不僅僅包含一個班級那么簡單，從小養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，凝聚團體的力量，更是對以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫助，甚至乃至一個國家的發(fā)展都離不開團體力量。
總而言之，一個言談舉止都在學生眼里的班主任，不但要以自我為風范，還要積極樂觀地施展教育理念，不斷與時俱進，改變教學思路，與時代接軌。而我們的班級，在不斷地努力改變中，相信一定會有突飛猛進地驕人成績。當然我要汲取的教育管理知識還有很多，還需要不斷地改善與進步，也非常感謝校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與同事對我的指點與幫助，我還會一如既往地拼搏在教育事業(yè)上，使得我的班級，我們的學校蒸蒸日上、增添輝煌！
2.班級管理工作自查報告
本學期我繼續(xù)擔任八年三班班主任，現(xiàn)將半年來班級工作做一詳細總結(jié)。
1.制定嚴格的班紀班規(guī)，嚴格制度，形成良好的班風。
中學生在校學習、生活的環(huán)境還是學校班級，而班上的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學習環(huán)境是否對學生的健康發(fā)展有利，關(guān)鍵是班紀班規(guī)、班風和班貌建設(shè)是否良好。嚴格管理班級，加分、扣分公開、明確責任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在管理班級的整個過程中，我得出了一條經(jīng)驗是；管理制度要嚴格，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。
2.關(guān)心、愛護每一個學生，真正的做到對一個學生關(guān)心。
老師都喜歡各方面全面發(fā)展的學生，這是人之常情；而要喜歡后進生，特別是不聽話的學生，在感情上確實較難。作為一位從事教育事業(yè)的工作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉(zhuǎn)化。要做好這項工作，首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個學生都能抬起頭來走路。在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最后，為鞏固他們的進步，我在每個后進生的周圍，安排一批班干部、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導(dǎo)和班團干部的幫助，形成了一個促進后進生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
3.注重多方位聯(lián)系，形成教育網(wǎng)絡(luò)。
在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級建設(shè)穩(wěn)步前進。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學生的學習情況，以便掌握學生的主要動向，同時，也便于科任教師了解詳細情況。做到經(jīng)常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進步。從接手班主任工作開始，我與學生家長就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話交流，定期與家長聯(lián)系。這樣，一方面了解了學生的家庭情況，以便“對癥下藥”；更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨角戲”。
4.言傳身教，以情激情。
教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學生不準帶零食進教室，我首先嚴于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學生時，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴。
班主任工作任重而道遠，還需要我不斷的探索新方法、改進新措施。在進行實踐的同時，不斷鉆研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正的關(guān)心、愛護學生，為實現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索，扎扎實實做好各項工作，為爭創(chuàng)文明班級而努力。
3.班級管理工作自查報告
我們是一個團結(jié)向上的班級，我們是一個奮發(fā)圖強、朝氣蓬勃的群體，我們是一個有強大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體。
我們是一個茁壯成長的班級，我們有強有力的競爭力，我們有刻苦向上的學習風貌，我們有團結(jié)互助的友愛精神。
上學期以來，按照學校的愛心班級工作的方案和計劃，我班進行了前期的啟動工作，目前已有了好的開始，并呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.理念有提升。
在開展愛生班級的創(chuàng)建活動中，任課教師普遍認識到，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，愛生項目的實施，為學校的教育教學注入了新的活力，通過學習并實踐“愛生學?！钡慕逃砟?，老師們認識到，要積極創(chuàng)建一個以學生為本的和諧班級，就必須關(guān)注每一個兒童的個性發(fā)展不斷得到實現(xiàn)，通過學習《中國愛生學校國家標準》，我班提出了“用愛相攜陪伴孩子走向人生未來”“用愛心為學生的未來健康成長奠基”。這些富有個性的教育思想的提出，都說明了通過創(chuàng)建愛生班級活動，有了自己的班級特色，這對學校的改革與發(fā)展起到了積極的作用。
2.教學方式有了轉(zhuǎn)變。
我們積極探索自己的教學方式和課堂教學模式，著力改變傳統(tǒng)教學忽視了學生在學習活動中的主體地位，努力探索對學生進行合理的分類、分組，實施有差別的教與學活動，使每個學生都能夠在不同起點上選擇不同的學習速度，取得相應(yīng)的學習結(jié)果。
3.、社會支持有了加強。
為了實現(xiàn)愛生學校中提出的創(chuàng)建有利于學校發(fā)展的環(huán)境，改變家庭、學校、社會合作形式較為單一，合作層次較為淺的現(xiàn)象，通過家長會和家長溝通的模式，采取組織“家長開放周”活動，讓家長聽課、評課、建言、獻策。在對學生進行表彰，或校組織大型活動時，讓獲獎學生和家長同時上臺領(lǐng)獎，給學生頒發(fā)榮譽證書，給家長頒發(fā)獎品，氣氛很熱烈，場面很感人。
4.培養(yǎng)和選拔班干部，班風有了轉(zhuǎn)變。
本學期自開學來，我有意識地通過開展各種活動觀察和分析，通過自薦，競選演講，師生投票，代理觀察等方法，最終發(fā)展并挑選了王康華，于文婷，牟少星對等一些關(guān)心集體，團結(jié)同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強指導(dǎo)，做好他們的后盾。當然我對班干部的要求也更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風，本學期我們班連續(xù)十幾周被評為“優(yōu)秀班集體”，最終榮獲學校秀班集體榮譽稱號。
5.重視了知識學習，加強了思想教育。
思想教育是孩子成長的催化劑，時時刻刻不能放松啊。作為老師，我們擔負育人和教書的雙重任務(wù)，所以在教學過程中，我一直教育學生要“先做人再做事”，現(xiàn)在我班孩子們的各種品質(zhì)都有了明顯提高，正氣向上的班風已經(jīng)形成！當然，學習是學生的主要任務(wù)，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學生學好功課，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
6.關(guān)愛一切學生，尤其是特殊學生。
關(guān)愛一切學生，關(guān)愛學生一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術(shù)。那些在思想、行為、學習等方面存在一定偏差的學生，往往被忽視、被冷落。但作為教育者，我們要知道，錯過學生的一個教育機會，也許就會錯過學生的一輩子。只有誠摯的師愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。作為老師應(yīng)當對他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，并抓住每一個教育時機對其進行教育和引導(dǎo)。特別是對處于青春期的學生(尤其是男同學)，他們逆反心理較強，做事情很少考慮后果，容易沖動。事情過后他們也會認識到自己的錯誤，但由于自尊心強，不肯輕易認錯。作為一個班主任，應(yīng)該用適當?shù)姆绞椒椒▉斫逃麄?，讓他們從教育中認識到自己的錯誤，體會到老師對他們的愛與關(guān)心。
7.做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
“后進”包括思想上的后進和學習上的后進。在我班由于各種因素的影響，后進生數(shù)量多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。
首先把真誠的愛給予后進生。因為他們是孩子，所以在處理他們的問題時，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。
其次是發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。
8.發(fā)揮主題班會的教育作用。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、秋游，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
寫報告經(jīng)驗92人覺得有用
班級管理工作自查報告怎么寫
學校里的工作千頭萬緒，其中班級管理是重要的一環(huán)。做好自查報告，有助于改進工作，也能為上級檢查提供依據(jù)。不過寫這種報告時，有些地方得特別留意。
寫報告前，得先把相關(guān)材料整理好，包括平時的記錄、學生的反饋、家長的意見等等。這些東西就像是拼圖塊，能幫你把整個情況拼出來。要是缺了哪一塊，報告就會顯得空洞。比如有一次我寫報告時，忘了把上個月的家訪記錄放進去，結(jié)果檢查老師就問：“你們班家校溝通情況如何？”當時有點尷尬。
開頭部分要把基本情況交代清楚，比如班級人數(shù)、任課老師情況、學期目標之類的。這部分內(nèi)容不能太簡略，得讓看報告的人對班級有個大致了解。有時候?qū)懙锰唵?，反而會讓領(lǐng)導(dǎo)覺得你工作態(tài)度有問題。比如，我在寫報告時，就曾經(jīng)因為沒寫清楚班主任的聯(lián)系方式，被提醒了好幾次。
接下來就是重點了，要對照學校的規(guī)章制度，逐項檢查班級管理的情況。這里得注意，不能光是羅列成績，還要找出存在的問題。比如紀律方面，可能有學生上課說話的現(xiàn)象，這就要具體分析原因，是學生本身的問題，還是教學方法需要調(diào)整。有時候自己檢查的時候，容易只看到表面現(xiàn)象，忽略深層次的原因。
報告中涉及的數(shù)據(jù)一定要準確。記得上次寫報告時，我把某次考試的平均分寫錯了，后來被同事發(fā)現(xiàn)。其實這個錯誤也不算大，但傳出去就不那么好了。所以每次寫完報告后，最好找個人幫忙核對一下數(shù)字。
最后的部分，是要提出改進措施。這部分不能流于形式，得有具體的行動計劃。比如針對某個問題，可以制定詳細的整改方案，包括責任人、完成時間等等。要是只是泛泛而談，說一些空話套話，那報告就沒什么價值了。
寫報告時，語言要簡潔明了，盡量避免使用模糊不清的詞語。比如有時候會寫“近期有所改善”，這種表達就很含糊。應(yīng)該具體指出是哪些方面得到了改善，這樣才更有說服力。
書寫注意事項：
報告的形式也要符合規(guī)范。字體大小、頁邊距這些細節(jié)也不能忽視。有一次我寫報告時，因為格式不對，被要求重寫。雖然這事不大，但也耽誤了不少時間。
【第2篇】班主任淺談班級管理的一點體會報告總結(jié)怎么寫1900字
班主任淺談班級管理的一點體會報告總結(jié)
班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。
近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持”一個標準”，調(diào)動”兩個積極性”，依靠”三個方面”的力量，發(fā)揮”四套班子”的作用。使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。
堅持”一個標準”，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應(yīng)使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風。 調(diào)動”兩個積極性”。一是要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種”愛屋及烏”的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。每期我們班的”八分鐘自主活動”內(nèi)容的安排、少先隊活動計劃以及班級評比標準，都采用征稿的形式，發(fā)動全班同學獻計獻策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
調(diào)動”三個方面”的力量，即是要充分調(diào)動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關(guān)信息，讓學生家長積極參與對學生的.教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學長期放學不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學，養(yǎng)成了許多不良習慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關(guān)心和提醒他，稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣。
兒童心理學專家朱智賢說過：”學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)?！辈粡母旧先プテ返陆逃?，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證明是行之有效的。
發(fā)揮”四套班子”的作用，即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。
三是對四套班子既嚴格要求大膽壓擔子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。 我們的目標是培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生體育活動的機會，并積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如每天的八分鐘活動，班級競賽活動等，以達到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，”一箭三雕”的目的；第四，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入；第五，積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
《(班主任)淺談班級管理的一點體會》
寫報告經(jīng)驗30人覺得有用
班主任在撰寫班級管理的報告總結(jié)時，往往需要結(jié)合自身的工作經(jīng)驗和專業(yè)知識，這既是對過去工作的梳理，也是對未來規(guī)劃的指引。報告的核心在于清晰地展示班級管理的具體做法和成效，同時也要體現(xiàn)出對教育規(guī)律的理解和尊重。
在寫報告前，先確定好目標，是要突出某項活動的成功經(jīng)驗，還是想分析當前存在的問題并提出改進方案？如果是前者，就要著重描述活動的策劃、實施過程以及取得的效果；如果是后者，則需要深入剖析問題產(chǎn)生的原因，并給出具體的解決措施。當然，這兩個方向并不是絕對分開的，很多時候兩者會交叉在一起。
開始動筆的時候，可以從日常管理入手，比如如何建立良好的班風學風。班風學風的形成離不開一系列規(guī)章制度的支持，這些制度既要符合學校的整體要求，又要兼顧本班學生的實際情況。制定制度時要注意細節(jié)，比如獎懲機制的設(shè)計，既要公平合理，又能起到激勵作用。在這個過程中，班主任的角色更像是一個導(dǎo)演，既要引導(dǎo)學生參與其中，又要確保整個流程順利推進。
除了制度建設(shè)，班主任還需要關(guān)注學生的心理健康。每個學生都是獨特的個體，他們有著不同的成長背景和性格特點。因此，在處理學生之間的矛盾時，不能一概而論，而是要具體情況具體分析。有時候，一句溫暖的話語可能比嚴厲批評更能打動人心。這就要求班主任不僅要具備專業(yè)知識，還要學會傾聽和溝通，這樣才能真正走進學生的內(nèi)心世界。
班主任的工作不可能總是順風順水，難免會遇到各種挑戰(zhàn)。比如，有些學生可能會因為家庭問題而影響學業(yè)表現(xiàn)，這時就需要班主任主動聯(lián)系家長，了解背后的原因，共同尋找解決方案。在這個過程中，保持耐心和同理心是非常重要的。畢竟，教育是一項長期的投資，短期內(nèi)看不到明顯效果是很正常的。
在報告中提到具體的案例時，不妨多用一些生動的例子來支撐自己的觀點。例如，可以講述某個學生從一開始的調(diào)皮搗蛋到后來成為班級骨干的故事，這樣的例子不僅能增強說服力，也能讓讀者感受到工作的成就感。不過，引用案例時要注意保護當事人的隱私，避免泄露過多個人信息。
此外，報告的語言風格也要根據(jù)目標受眾進行調(diào)整。如果是面向校領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，那么報告可以稍微正式一點，多使用一些專業(yè)術(shù)語；如果是為了向同事分享經(jīng)驗，那么就可以更加隨意一些，加入更多個人感悟。但無論如何，都要確保語言表達準確無誤，避免產(chǎn)生歧義。
小編友情提醒：
別忘了檢查一下報告的整體結(jié)構(gòu)是否合理。雖然沒有固定的要求，但一般情況下，報告應(yīng)該包括背景介紹、主要做法、取得的成績以及下一步打算這幾個部分。這樣可以讓讀者更容易抓住重點，理解你的思路。當然，這只是一個大致的框架，具體的內(nèi)容還是要根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。
【第3篇】小學班主任班級管理述職報告匯報怎么寫850字
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，中午好！
剛才看很多老師都準備了洋洋灑灑幾千大字，站在這兒亦是口若懸河、滔滔不絕，鑒于此，我也想絮叨幾句，還望諸位多多指點。
基本上都擔任班主任工作。雖沒達到兢兢業(yè)業(yè)的程度，工作至今。但也做到勤勤懇懇；雖沒教出特別出眾特別優(yōu)秀的學生，但至少也沒誤人子弟。辦公室里有句話是這樣的像教自己的孩子一樣教學生，像愛自己的孩子一樣愛學生。雖說自己還未有孩子，但這種感受也是完全可以體會的當過媽媽的人都說：夸孩子比夸自己還開心；同時又說：自己批評教育孩子是常有，但若別人過多指責自己的孩子肯定會不開心。想當班主任也有同樣的感覺。對于班級的學生，總是像母雞護小雞一樣，怕他這個不會那個不會，但又清晰得認識到應(yīng)該讓他獨立，不是都說“授之以魚不如授之以漁”嗎？學生個人水平各有千秋，個性差異分明，因而，日常管理中，充分發(fā)揮他特點讓他參與班級的管理：如挺有威望的韓歡可以全權(quán)管理班級；讓喜好畫畫的高匯出黑板報，開心我放心；家住校門口的歡歡擔任衛(wèi)生管理工作就可以避免了遲歸但又怕路遙的不良因素等等。作為三（1）班主任，對我班的期望是讓今天的笑容比昨天多一點；讓今天的動作比昨天快一點；讓今天的效率比昨天高一點；讓今天比昨天提高一點點。這也是對自己的期望。
既看到學生智力水平的差異，數(shù)學學科教學中。但也相信學習的可塑性。因而，基礎(chǔ)知識教學中穩(wěn)扎穩(wěn)打，通過上課全員授課、課后師生一一輔導(dǎo)、學生互助輔導(dǎo)等多種途徑盡可能讓全體同學有所學有所思。而對于有難度有深度的類似于奧數(shù)之類的思考題，不本文來自小草網(wǎng)奢求每位同學都能領(lǐng)會，但也會給他相應(yīng)的時間暢所欲言，闡述自己的觀點看法思路，讓他充分體驗到解決問題策略的多樣性和方法的優(yōu)化意識，也讓其他學生了解到知識的海洋是無限寬廣的只有深刻意識到山外有山，樓外有樓”才能在知識的海洋學得更多更深。
都說“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，數(shù)學教學工作和班主任工作還是得在日常生活中多學習多積累多反思。工作中有得有失，還希望大家多多指點，多提寶貴建議。謝謝！
寫報告經(jīng)驗52人覺得有用
小學班主任班級管理述職報告主要是用來展示你在一學期內(nèi)的工作情況，包括教學成果、學生管理成效以及個人成長等方面。這類報告通常需要結(jié)合具體案例和數(shù)據(jù)，展現(xiàn)出你的專業(yè)能力和責任心。
在撰寫報告時，首先要明確目標，比如希望通過這份報告達到什么目的，是希望獲得表揚、申請評優(yōu)，還是單純?yōu)榱丝偨Y(jié)經(jīng)驗。這會直接影響到報告的語氣和側(cè)重點。比如，如果你是為了評優(yōu)，那么在描述工作成績時可以稍微突出一些亮點，比如組織過哪些特別有意義的活動，取得了怎樣的社會反響。
正文怎么寫？
這部分內(nèi)容應(yīng)該圍繞幾個核心點展開：首先是日常管理工作，比如班風建設(shè)、紀律維護、家校溝通等。這部分可以通過列舉實例來體現(xiàn)，例如某個調(diào)皮的學生經(jīng)過耐心引導(dǎo)后有了顯著進步，或者通過舉辦家長會提升了家長對學校工作的理解和支持度。記得用具體的數(shù)據(jù)來支撐你的說法，比如說“班級違紀率較上學期下降了30%”。
其次是教學方面的貢獻。這部分主要講授課之外的教學活動，如興趣小組的組建與指導(dǎo)、課外實踐活動的設(shè)計實施等。這里也可以提到一些創(chuàng)新的做法，比如嘗試將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代課堂，收到了不錯的效果。另外，對于一些特殊學生群體的關(guān)注也是加分項，比如留守兒童的心理輔導(dǎo)、學困生的學習幫扶等。
最后不要忘了提及自身的發(fā)展。作為教師，不斷提升自我是非常重要的。可以談?wù)劚灸甓葏⒓舆^哪些培訓、閱讀了哪些書籍、掌握了哪些新技能。同時，也要反思工作中存在的不足之處，并提出改進措施。比如在處理突發(fā)事件時反應(yīng)速度還有待提高，計劃下學期多參加應(yīng)急演練以提升這方面的能力。
需要注意的是，在整個報告中要保持語氣平和而真誠，既不能顯得過于謙虛也不能太過自夸。同時，由于報告涉及面廣，難免會出現(xiàn)一些小疏漏，比如拼寫錯誤或者表述不清的地方，這些都是正常的，不必過分擔心。只要整體思路清晰、條理分明就足夠了。
【第4篇】畢業(yè)論文開題報告:論班級管理策略怎么寫900字
一、選題目的和意義
1.目的：
傳統(tǒng)意義上的班級管理通常是以班主任為班級管理主體，班主任具有絕對的說一不二的主導(dǎo)權(quán)，班級的健康運行與否及成長命運與班主任休戚相關(guān)。隨著科學發(fā)展的新潮流，創(chuàng)新時代席卷而來，“人本教育”、 “個性發(fā)展”、“合作學習”等班級管理理念在素質(zhì)教育的大背景下應(yīng)時而生，它們真正具體到班主任班級管理中，各種問題凸顯，發(fā)人深省。班主任與學生之間的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的上下級關(guān)系并沒有消退，甚而愈演愈烈。強化對于班主任班級管理策略的提升，能夠有效的改善學生與教師之間的沖突現(xiàn)象，同時也能營造一種和諧的管理關(guān)系。
2.意義：
本文通過對班級管理策略進行探究，試圖探索分析新時期班主任班級管理策略中存在的問題并提出相應(yīng)改善措施，豐富和發(fā)展了素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的“以人為本，以學生的終身發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育班級管理策略的班主任班級管理理論。因此，本課題的探究在奠定理論基石的同時，對于促進“以生為本”的全面實施及班級管理策略具有潛在的應(yīng)用價值及現(xiàn)實意義。概括性的來說，通過對于班級管理的策略的探討，能夠有利于學生全面化發(fā)展、有利于班主任專業(yè)化發(fā)展、有利于學校和諧化發(fā)展。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評
擬研究的主要內(nèi)容
研究方法、手段和途徑
三、論文提綱
試論班級管理策略
四、摘要
1·相關(guān)概念
1.1班主任
1.2班級管理
2班級管理特征及基本任務(wù)
2.1班級管理的特征
2.2班級管理的基本任務(wù)
3班級管理現(xiàn)狀問題
3.1集權(quán)化管理
3.2缺乏人格魅力
3.3缺少心理輔導(dǎo)
3.4忽視賞識
4班級管理優(yōu)化建議
4.1科學角色定位
4.2強化責任意識
4.3強化人文關(guān)懷
4.4注重心理溝通
4.5促進激勵認同
五、總結(jié)
六、參考文獻
開題報告主要參考文獻
齊學紅主編.班級管理[m].武漢:武漢大學出版社，____.7.
鐘啟泉.班級管理論[m].上海:上海教育出版社，____.8.
[3]魏國良.學校班級教育概論[m].上海:華東師范大學出版社，____.3.
[4]林冬桂，張東，黃玉華.班級教育管理學[m].廣州:廣東高等教育出版社， ____.6.
[5]唐勁松.點擊中美課堂一中美教學模式操作性比較[m].北京:教育科學出版社，____.12.
[6]易紅郡著.英國教育的文化闡釋[m].上海:華東師范大學出版社，____.10.
[7]郭毅主編.班級管理學[m].北京:人民教育出版社，____.5.
寫報告經(jīng)驗89人覺得有用
寫畢業(yè)論文開題報告的時候，得先把題目定好，這很重要。題目最好能涵蓋研究的核心內(nèi)容，像“班級管理策略探析”這樣的題目就不錯，既簡明又具體。接著就是背景介紹，這部分要講清楚為什么要做這個研究，比如現(xiàn)在學校里的班級管理存在一些問題，需要新的方法來解決。
確定了題目和背景后，就得開始整理資料了。在這個階段，多看看相關(guān)的文獻是很必要的。比如可以找一些關(guān)于班級管理和學生行為方面的書籍和期刊文章，看看別人是怎么做的。不過要注意，搜集來的資料要經(jīng)過篩選，不是所有的都適合用在自己的報告里。有時候可能會遇到一些看起來很有趣但跟主題不太相關(guān)的東西，這時候就要果斷舍棄。
接下來就是制定研究計劃。這里得想清楚自己打算怎么做這個研究，是通過問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，還是通過觀察某個班級的具體情況來分析。如果選擇問卷調(diào)查的話，就得設(shè)計問卷，確保問題能覆蓋到想要了解的所有方面。當然，設(shè)計問卷的時候也可能會遇到困難，比如有些問題可能表述得不夠清晰，導(dǎo)致被調(diào)查者理解起來有偏差。這種時候就需要反復(fù)修改，直到問題足夠明確為止。
在寫報告正文的時候，條理要清晰。開頭部分要把研究的目的和意義交代清楚，中間部分詳細描述研究的方法和步驟，最后再談?wù)勵A(yù)期的結(jié)果。不過有時候可能會忘記在開頭部分提到研究的意義，只顧著往下寫，這樣就顯得頭重腳輕了。所以寫的時候一定要提醒自己不要漏掉重要的內(nèi)容。
書寫注意事項：
引用別人的觀點時要標明出處，這是基本的學術(shù)規(guī)范。要是忘了標注來源，就有可能被認為抄襲，這對畢業(yè)論文來說是非常嚴重的。還有就是圖表的使用，如果有數(shù)據(jù)支持的話，用圖表展示會更加直觀。但有時候圖表太多反而會讓報告顯得雜亂無章，這就需要把握一個平衡點。
最后就是檢查了。檢查的時候不僅要核對數(shù)據(jù)是否準確，還要看有沒有語法錯誤或者拼寫錯誤。有時候忙中出錯，可能會把“管理”寫成“治理”，雖然意思差別不大，但還是會影響報告的整體質(zhì)量。所以寫完之后一定要認真檢查幾遍，最好還能讓同學幫忙看看，他們的眼光可能會更敏銳些。
【第5篇】班級日常細節(jié)管理的分析報告怎么寫1950字
班級日常細節(jié)管理的分析報告
歐洲有一個故事：一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了一個馬掌；這匹馬由于失去了一個馬掌而在奔跑中摔倒；由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死；由于將軍的陣亡，這個兵團打了敗仗；由于這場敗仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一個國家。這就是著名的墨菲定律。它揭示了這樣一個道理：一個不起眼的細節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。在生活中諸如此類的事情時有發(fā)生，因此我們要深刻體悟墨菲定律，時刻注意防微杜漸。
作為一個班級管理者，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此，我想談一談班級的細節(jié)管理問題。何謂班級細節(jié)管理？班級細節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并對這些小事與苗頭進行感知、洞察、思考和處理，從而維護班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細節(jié)，并且及時妥善解決這些細節(jié)問題，班級管理就可以避免許多失誤。
一、見微知著，從細節(jié)中認識學生
古人云，閱人以微，說的是看人要從細微之處去認識。明末將軍洪承疇被捕后，大有以死報效大明的架勢，清朝統(tǒng)治者原來打算殺了他。但一位有經(jīng)驗的老臣看到洪承疇對衣服上的污漬非常在意，認定他對生充滿了留戀，便想辦法勸降了“大義凜然”的將軍。
瑪麗到公司去應(yīng)聘，因為她把別人遞來的開水非常自然地遞給了主考官一杯而受到青睞。但最終瑪麗并沒有被錄取，因為當公司決定派她到田納西州去工作時，瑪麗說要回去和父母商量，公司認為她沒有主見，無法獨當一面，決定不予錄用。這種從細節(jié)中判斷人的性格、品質(zhì)的做法是有一定道理的。我們認識學生又何嘗不是這樣呢？
一個學生初到學校便主動與同學打招呼，說明他熱情好交際；一個學生郁郁寡歡、獨來獨往，一定有什么心事或者來自一個氣氛壓抑的家庭；一個學生如果披衣散扣、衣冠不整，說明是個懶散或者在生活上不拘小節(jié)的人。任何事情的發(fā)生都有其先兆，所謂“山雨欲來風滿樓”，班主任要能見微知著，才能因勢利導(dǎo)，管理好班級。
二、言傳身教，用細節(jié)教育學生
馬卡連柯曾說過：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去當教師的資格了?！边@句話告訴我們，作為一個教師，如果你不能在細節(jié)上影響學生，便不能當好學生的導(dǎo)師。如果教師總是衣冠不整、蓬頭垢面、不修邊幅，亦或整日油頭粉面、濃妝艷抹、奇裝異服，這樣的教師怎能為人師表呢？中央電視臺有一則很有意義的公益廣告：忙得頭發(fā)都來不及攏一攏的母親俯身給老人洗腳，旁邊的兒子看到這種情景后，也搖搖晃晃地端著一盆水來給自己的母親洗腳。足見細節(jié)的影響力和榜樣的力量。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“教師的職責是用自己的榜樣教育學生。”為了使學生的人格得到健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己的高尚人格。要照亮別人，自己身上必須要有光明；要點燃別人，自己心中必須要有火種。教師的勞動就是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動。而一個教師的人格和靈魂并不只是表現(xiàn)在大是大非上，更多的是表現(xiàn)在平時的一言一行，表現(xiàn)在與學生相處的一點一滴中，這些細節(jié)可以說是一絲絲“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春夜喜雨。
一所山村小學，有這樣一個怪現(xiàn)象，許多學生走路時背著手、弓著背，還有一部分學生卷著一條褲腿。問他們?yōu)槭裁催@樣，他們說，老師就是這樣的。一看，老師果然這樣。這個故事是引人深思的。有什么樣的班主任就有什么樣的學生，這句話揭示了班主任形象的重要性。夸夸其談的班主任，他的學生往往喜歡吹牛皮；說話和氣的班主任，教育出來的學生多數(shù)溫文爾雅……
三、潛移默化，用細節(jié)感染學生
細節(jié)管理是行動的學問。要把班級管理好，除了縝密的思考和周全的計劃，最終還是要落實到行動上。班級管理者要把細節(jié)管理的精神貫徹到執(zhí)行中，重視執(zhí)行的每一個環(huán)節(jié)。
要提高班級決策的執(zhí)行力，班主任要學會用細節(jié)去感染學生，讓學生心服口服地按照要求去做。
有一學期，開學一個多星期了，我所帶班級的很多學生情緒還沒有安定下來。于是我做了這樣一次演講：我以一個瘸腿的老爺爺送孫女讀書的情景開頭，盡力描繪了這位老大爺挑著行李一瘸一拐的.模樣，極力渲染他一路上的艱辛和他生活的艱難。由于班里的學生大部分是從農(nóng)村來的，于是我給學生勾勒了一副農(nóng)民田間勞作圖——田間的雜草、滾燙的泥土、熾熱的太陽、破舊的草帽、破爛的衣服、豆大的汗珠……那堂課很多學生流下了眼淚，我看得出，許多學生暗下決心一定好好學習，還有的學生表示一定要改變農(nóng)村的這種生活狀況。一年后，我們這個普通班竟然有幾十個學生考上了大學，這對于名不見經(jīng)傳的一所鄉(xiāng)村高中來說是史無前例的。細節(jié)是最能說服人、最能打動人的。
班級管理沒有什么奧秘之處，它不過是由一個個細節(jié)組成。細節(jié)是深入淺出的學問，細節(jié)管理包含在管理的整個過程中，并且要從班主任自身做起。班主任講求細節(jié)不一定能使班級管理成功，但成功的管理必定講求細節(jié)。
寫報告經(jīng)驗29人覺得有用
寫報告這件事，說起來挺重要也挺復(fù)雜的。報告，不管是在學校還是單位，都是少不了的活兒。要是想寫好一個關(guān)于班級日常細節(jié)管理的分析報告，那得從頭到尾好好琢磨一下。
開頭怎么寫？
開頭這部分特別關(guān)鍵，因為它是給讀者的第一印象。開頭可以簡單介紹一下背景情況，比如說班級目前的狀態(tài)怎么樣，最近一段時間有沒有什么特殊的事情發(fā)生之類的。這一段寫的時候，最好能稍微帶點情緒，比如提到一些具體的例子，這樣能讓讀者覺得這不是冷冰冰的數(shù)據(jù)堆砌，而是有溫度的記錄。不過這里有個小地方要注意，別一上來就列舉太多無關(guān)緊要的小事，不然會讓讀者摸不著頭腦。
接下來就是正文了，這部分才是重頭戲。寫正文的時候，得把注意力放在那些日常管理中的細節(jié)上。比如，班里的衛(wèi)生狀況怎么樣，學生們的出勤率如何，還有課堂紀律維持得還好嗎？這些問題都可以作為切入點。寫的時候，可以結(jié)合一些數(shù)據(jù)，像衛(wèi)生檢查的分數(shù)，遲到次數(shù)統(tǒng)計之類的東西。不過這里有個需要注意的地方，有些數(shù)字可能不太好找，這時候就得自己想辦法去搜集，而不是隨便編個數(shù)字應(yīng)付了事。雖然這樣做會麻煩一點，但只有真實的數(shù)據(jù)才能支撐起你的觀點。
然后就是提出建議的部分，這個部分很重要，因為它直接關(guān)系到報告的價值。針對前面提到的問題，可以提出一些建議，比如加強晨檢制度，提高學生的責任感。這些建議不能太籠統(tǒng)，得具體到某一方面，這樣才能讓別人知道你是認真的。當然，提出的建議也要考慮到實際情況，不能脫離現(xiàn)實去瞎想。要是建議太理想化，反而會讓讀者覺得不靠譜。
小編友情提醒：
記得檢查一遍全文。檢查的時候，除了看有沒有錯別字，還要注意格式是否統(tǒng)一。有時候，寫作者可能會忘記檢查標點符號，結(jié)果導(dǎo)致句子看起來怪怪的。另外，報告的語氣要保持一致，不能一會兒嚴肅正式，一會兒又變得隨意起來。不過這個毛病有時候挺容易忽略的，尤其是當寫作者寫得太投入的時候。
寫報告是個細致活兒，需要耐心和責任心。希望以上的幾點能幫到大家，讓大家都能寫出一份讓自己滿意的報告來。
【第6篇】班級管理工作報告怎么寫700字
一、回顧及成績
今年不負學校重托，在家務(wù)非常多的情況下，繼續(xù)任六（1）班的班主任工作。一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
二、經(jīng)驗教訓
開學不久在我的帶領(lǐng)下，學生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，也選出了星期日至星期四紀律監(jiān)督學生，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。
全班學生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數(shù)學生不太認真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項15個，各種小型活動很多，總之我六（1）班樂于參加各種活動，是團結(jié)向上凝聚力好的班級。
各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點調(diào)皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原因，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。
（1）、開學之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。
（2）、按時上好班隊課，正面教育學生，講述古現(xiàn)代英雄人物事跡，激發(fā)學生勤奮刻苦的決心。
（3）、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。
（4）期末評出班級優(yōu)秀學生，并表揚好的學生。
三、不足之處
我班的差生較多，學期快要結(jié)束時，有一個同學經(jīng)常無故曠課，對于這種學生我們只有加強教育和引導(dǎo)，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到高一級學校接受教育。
寫報告經(jīng)驗11人覺得有用
班級管理工作報告的撰寫需要結(jié)合實際情況和管理經(jīng)驗，用恰當?shù)姆绞奖磉_工作成果和遇到的問題。這類報告通常用于總結(jié)班級管理中的得失，為后續(xù)工作提供參考。
開頭部分要簡明扼要地介紹班級的基本情況，包括學生人數(shù)、性別比例、年級特點等基本信息。這部分內(nèi)容雖然簡單，但必須準確無誤，因為它是整個報告的基礎(chǔ)。例如，可以這樣寫：“本班共有學生四十五人，其中男生二十人，女生二十五人，屬于初中三年級?！?/p>
接著可以圍繞教學目標展開敘述，描述在日常管理中采取的具體措施。比如，為了提升學生的紀律意識，班主任可能組織了多次主題班會，重點討論學習態(tài)度和行為規(guī)范。這些活動的效果如何，是否達到了預(yù)期目的，都需要詳細記錄。這里有個小問題需要注意，有些老師在記錄時會忘記標注具體的參與人數(shù)，這會導(dǎo)致數(shù)據(jù)不夠完整。
在分析問題時，要客觀公正，既不能夸大困難，也不能忽視存在的不足。比如，有部分學生在課堂上的注意力集中時間較短，這可能是由于課業(yè)負擔過重造成的。針對這種情況，學校可以考慮適當調(diào)整課程安排，增加一些趣味性強的教學環(huán)節(jié)，幫助學生更好地吸收知識。
此外，還應(yīng)該關(guān)注學生的心理健康狀況。隨著學業(yè)壓力增大，部分學生可能會出現(xiàn)焦慮情緒。作為班主任，要及時發(fā)現(xiàn)這些問題，必要時可以邀請心理輔導(dǎo)老師介入，為學生提供專業(yè)的建議和支持。不過有時候，老師們可能會忽略掉個別性格內(nèi)向的學生，因為他們平時表現(xiàn)得比較安靜，但這并不代表他們沒有困擾。
小編友情提醒：
別忘了強調(diào)團隊合作的重要性。班級管理工作不是一個人的事情，而是全體任課教師共同努力的結(jié)果。因此，在報告中提到成績的同時，也要感謝其他科任老師的配合與付出。偶爾會出現(xiàn)這樣的情況，有的老師在寫感謝信時，可能會遺漏某些同事的名字，這會讓被忽略的同事感到失落。
