篇一 情況調(diào)查報(bào)告650字
近年來(lái)，我國(guó)大、中、小學(xué)生近視人數(shù)不斷增加，呈現(xiàn)出較快趨勢(shì)。為了更好地了解此類(lèi)人近視情況，我做了一個(gè)社會(huì)調(diào)查。
我是以問(wèn)卷調(diào)查的形式展開(kāi)調(diào)查的。我對(duì)我市的200名小學(xué)生、250名中學(xué)生和300名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)有22%的小學(xué)生，56%的中學(xué)生和70%的大學(xué)生存在有近視眼。這份調(diào)查報(bào)告十分令人震驚。其中，大多數(shù)人都是平時(shí)不注意用眼衛(wèi)生而近視的：如看電視距離太近，時(shí)間太長(zhǎng)，畫(huà)面濃度太深，寫(xiě)作業(yè)的姿勢(shì)不正確，在光線很強(qiáng)的太陽(yáng)光下或在光線很弱的地方看書(shū)，以及長(zhǎng)時(shí)間接觸電腦等。有份調(diào)查報(bào)告顯示，國(guó)內(nèi)因高度近視而導(dǎo)致變盲的人有三十多萬(wàn)，并逐年增長(zhǎng)，勢(shì)頭迅猛。由此可見(jiàn)，保護(hù)眼睛已成為我們青少年的當(dāng)務(wù)之急。我們應(yīng)注意平時(shí)的用眼衛(wèi)生，還要經(jīng)常做眼保健操才行。當(dāng)然這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在調(diào)查中，我還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今中小學(xué)生近視率不斷上升，但有些中小學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至還有人認(rèn)為，近視眼只要戴副眼鏡就可以了，沒(méi)什么大不了的。這無(wú)疑是錯(cuò)上加錯(cuò)。所以，人們的意識(shí)也要提高才行。另外，在調(diào)查中，許多近視的人都說(shuō)這是他們不良的用眼衛(wèi)生引起的。但近年來(lái)有研究表明，飲食不均衡，營(yíng)養(yǎng)不良，睡眠不足等也會(huì)引起近視眼，所以在這方面也得主意。
看來(lái)，要有效地預(yù)防近視，一是要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食;二是要糾正不良習(xí)慣及用眼衛(wèi)生;三是還要定期到醫(yī)院檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。這樣才能保護(hù)好我們的眼睛，使我們能戰(zhàn)勝人生道路上的重重困難，進(jìn)而走向成功！
篇二 最新2023關(guān)于城市農(nóng)民工收入情況的調(diào)查報(bào)告900字
為了解__縣城鄉(xiāng)低收入居民生活狀況，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局銅鼓調(diào)查隊(duì)于近期開(kāi)展了城鄉(xiāng)低收入居民生活狀況專(zhuān)題調(diào)研，在全縣隨機(jī)抽取10戶低收入家庭(城鎮(zhèn)4戶，農(nóng)村6戶)進(jìn)行入戶調(diào)查，通過(guò)進(jìn)村(居)委會(huì)了解、整體觀察、與居民面對(duì)面座談交流等方式，剖析低收入居民家庭收支、生活狀況，了解他們當(dāng)前的實(shí)際困難、獲得政府救助以及有何訴求等情況，旨在如實(shí)反映低收入居民的實(shí)際情況，呼吁政府及社會(huì)更加關(guān)注低收入群體，完善政策措施，提高扶持救助水平，提出促進(jìn)低收入群體增收的對(duì)策建議。
一、低收入家庭基本情況
3.經(jīng)營(yíng)土地情況。4戶城鎮(zhèn)居民無(wú)承包耕地和山地面積;6戶農(nóng)村居民承包耕地25畝，戶均4.17畝，實(shí)際經(jīng)營(yíng)耕地的只有3戶共13畝，其他因無(wú)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)包他人耕作;6戶經(jīng)營(yíng)山地81畝，戶均13.5畝。
二、家庭貧困原因分析
城鎮(zhèn)低收入居民中，由企業(yè)改制下崗職工6人，下崗職工年齡都在50歲左右，再就業(yè)比較困難，基本都是從事臨時(shí)性的務(wù)工，有的因工傷或意外事故導(dǎo)致身體傷殘，不能從事重的體力勞動(dòng)，無(wú)固定就業(yè)，報(bào)酬水平都偏低，支出壓力大，維持家庭基本生活顯得十分困難。
農(nóng)村低收入家庭中，主要致貧因素有，一是家庭主要?jiǎng)趧?dòng)力因突發(fā)事件導(dǎo)致病殘而喪失勞動(dòng)能力，失去了家庭經(jīng)營(yíng)或務(wù)工的主力而致貧，二是家庭人口患重大疾病，長(zhǎng)期負(fù)擔(dān)高昂的費(fèi)用而致貧，三是年邁喪失勞動(dòng)能力且無(wú)子女贍養(yǎng)的老人，此外也存在有發(fā)生災(zāi)害性事故致貧的情況。
三、家庭經(jīng)營(yíng)和收支情況
1.家庭經(jīng)營(yíng)情況。城鎮(zhèn)低收入家庭沒(méi)有承包耕地、山地，也未從事任何的二三產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)，沒(méi)有固定的工作單位，有一定勞動(dòng)能力的則從事一些力所能及的務(wù)工，一種是受雇于個(gè)體戶，獲取每月8001000元不等的報(bào)酬，另一種是自由擇業(yè)，在自發(fā)勞務(wù)市場(chǎng)從事勞務(wù)性服務(wù)，如三輪車(chē)、建筑小工、臨時(shí)雇工等，獲得不固定的勞務(wù)報(bào)酬，月收入在1000元左右。農(nóng)村低收入家庭中，沒(méi)有經(jīng)營(yíng)非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，或多或少有些農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)，低收入家庭由于缺少勞動(dòng)力，即使有承包耕地也無(wú)法耕種，也僅有一部分是自家經(jīng)營(yíng)，但主要還是靠雇工，投入高，收益就小，其他農(nóng)戶則進(jìn)行轉(zhuǎn)包，收取每畝100斤稻谷的租金;山地面積資源不足，經(jīng)營(yíng)效益低;農(nóng)村家庭都自行生產(chǎn)一些蔬菜，或飼養(yǎng)少量的家禽，以滿足生活需要，以此來(lái)減輕生活壓力。
篇三 2023年8月大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告3650字
消費(fèi)人類(lèi)生存的基本條件，是人與生俱來(lái)的本能行為，消費(fèi)是人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要組成部分。下面有管理范文網(wǎng)小編整理的大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告分析，閱讀！
消費(fèi)現(xiàn)狀分析
(一)、總體消費(fèi)水平一般，局部出現(xiàn)兩級(jí)分化
從本次調(diào)查結(jié)果來(lái)看當(dāng)今大學(xué)生消費(fèi)水平較過(guò)去已有了較大改善，22.5%的同學(xué)月生活費(fèi)在300元以下，47%的生活費(fèi)在300-500元之間，有27.2%的月生活費(fèi)在500-1000元，同時(shí)月生活費(fèi)在1000以上(包括1500或者更高)的占到9.6%。近百分之七十(69.5%)的同學(xué)月生活費(fèi)用在500以?xún)?nèi)，同時(shí)有61.6%的認(rèn)為周?chē)瑢W(xué)消費(fèi)狀況比較符合實(shí)際，應(yīng)該說(shuō)總體處于一般水平。但同時(shí)也有近百分之十的同學(xué)月開(kāi)銷(xiāo)超過(guò)1000元，局部出現(xiàn)了兩級(jí)分化情況，但在是由大學(xué)這種現(xiàn)象普遍性不高。
于此同時(shí)，和其它高校相比較，本校學(xué)生的消費(fèi)水平偏低，平均水平在502元左右[①]，其中92.8%同學(xué)表示在購(gòu)物時(shí)在乎價(jià)格水平，也在一定層面體現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。
(二)、消費(fèi)多元化特征顯著
經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的多元化走向使人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，作為年輕人群體重要組成部分的當(dāng)今大學(xué)生也不再將消費(fèi)單純用于學(xué)習(xí)上，而逐步將目光轉(zhuǎn)向了豐富多彩的生活中來(lái)，如網(wǎng)絡(luò)、通訊、交際、形象等方面，不僅豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活。而且使他們的消費(fèi)也轉(zhuǎn)向了多方向的軌道，既緩解了大學(xué)生的緊張氣氛，也為他們今后走上社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從購(gòu)物消費(fèi)途徑來(lái)看也曾現(xiàn)出多樣化特征，在我們的調(diào)查中有61.6%的同學(xué)選擇超市購(gòu)物，25.8%的同學(xué)會(huì)逛街砍價(jià)，同時(shí)b2c網(wǎng)上購(gòu)物對(duì)于近9%的同學(xué)來(lái)說(shuō)成為主要的購(gòu)物方式，這也是順應(yīng)當(dāng)代消費(fèi)新概念的表征，伴隨網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的機(jī)制成熟，這種安全快捷的新興方式將為更多的年輕人所接受。
(三)、部分出現(xiàn)超支現(xiàn)象
雖然大學(xué)生的消費(fèi)有了很大改善，消費(fèi)方向也有了變化，生活方式呈現(xiàn)多元化。但由此也帶來(lái)了一些不必要的問(wèn)題。曾有人將大學(xué)生比作逃離了牢籠的小鳥(niǎo)，沒(méi)有約束，只有自由，如今一想的確如此，調(diào)查結(jié)果表明51%的同學(xué)曾有過(guò)甚至經(jīng)常向他人借錢(qián)的記錄。
(四)、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)淡薄
據(jù)調(diào)查，高達(dá)65.6%的被訪同學(xué)的主要生活資金基本于父母，說(shuō)明了絕大多數(shù)的大學(xué)生暫時(shí)不具備獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)。只有34.4%的同學(xué)通過(guò)打工和勤工助學(xué)緩解家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)(但同時(shí)我們了解到其中有近5%的同學(xué)每月打工收入超過(guò)300元，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象)。74.1%的同學(xué)希望通過(guò)自己的力量(打工或者獎(jiǎng)助學(xué)金)滿足自己的日常開(kāi)銷(xiāo)，這是當(dāng)代大學(xué)生渴求自身經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的強(qiáng)烈愿望的體現(xiàn)，但迫于各種原因，只有34.4%的同學(xué)將之付諸實(shí)踐。
(五)、理財(cái)能力亟待提高
不少同學(xué)表示自己不善于理財(cái)或者根本就沒(méi)有理財(cái)?shù)挠^念，對(duì)于生活費(fèi)沒(méi)有什么安排，表示“想用就用，沒(méi)有數(shù)碼安排”，對(duì)自己月開(kāi)銷(xiāo)數(shù)目沒(méi)有一個(gè)明確的概念，“反正就是這樣花，不夠了就向家里要。”比較少(僅占9.3%)的同學(xué)會(huì)每個(gè)月給自己攢點(diǎn)錢(qián)，以備不時(shí)之需。但大概40%的同學(xué)沒(méi)有預(yù)算或者消費(fèi)計(jì)劃，情況堪憂。
與此同時(shí)，作為消費(fèi)計(jì)劃的一項(xiàng)重要工作——消費(fèi)記錄，也只有16.6%的同學(xué)完整落實(shí)，而絕大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有詳細(xì)的消費(fèi)記錄，處于無(wú)計(jì)劃消費(fèi)狀態(tài)，這不利于開(kāi)銷(xiāo)的合理控制以及良好消費(fèi)習(xí)慣的培養(yǎng)。
(六)、追求品牌時(shí)尚、個(gè)性潮流
在這次的調(diào)查中“五大件”的擁有率非常高，有84.8%的同學(xué)有mp3或者mp4，手機(jī)擁有率更是高達(dá)91.4%，此外近四成的學(xué)生有電子詞典(基本是用于外語(yǔ)學(xué)習(xí))。電腦擁有率為28.5%，其中高年級(jí)學(xué)生電腦擁有率高于此數(shù)字。另外被大家視作奢侈品的cd、psp游戲機(jī)以及數(shù)碼照相機(jī)、攝像機(jī)等數(shù)碼一族也成為不少學(xué)生的追求。通過(guò)計(jì)算，同時(shí)擁有mp3、手機(jī)、電腦三件的比例為22.1%。
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展以及數(shù)碼產(chǎn)品的實(shí)用性、功能性，越來(lái)越多的年輕人追逐此類(lèi)產(chǎn)品，一般月均生活費(fèi)在1000元以上的同學(xué)在時(shí)尚的數(shù)碼消費(fèi)品上開(kāi)銷(xiāo)占比例較高。
伴隨這個(gè)問(wèn)題的是高額的通訊和網(wǎng)絡(luò)支出，有六成以上同學(xué)此項(xiàng)開(kāi)銷(xiāo)超過(guò)40元，11.3%的同學(xué)更是超過(guò)了100元，這會(huì)產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。
此外愿意在外在形象(服裝、化妝、發(fā)型)上支出較多的同學(xué)比例較高(32.2%)，另外據(jù)了解女生在發(fā)型上的開(kāi)支比較高，周末學(xué)校附近的理發(fā)店發(fā)型設(shè)計(jì)生意可謂是客源充足。
(七)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、合理消費(fèi)意識(shí)不足
調(diào)查結(jié)果顯示，在消費(fèi)習(xí)慣方面，很多同學(xué)都不太合理。男女生偏重也有所不同，部分女生愛(ài)逛街購(gòu)物，伙食費(fèi)用低于男同學(xué)，而且有很多都是見(jiàn)好就買(mǎi)從來(lái)不考慮價(jià)格;而部分男生則在上網(wǎng)以及戀愛(ài)方面投入了大量花費(fèi)，沉醉在網(wǎng)絡(luò)與愛(ài)情的沼澤中無(wú)法自拔，并且男生還在送禮方面特別突出。更為讓人痛心的是大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上大花費(fèi)可屬少之又少。在調(diào)查中，月消費(fèi)主要項(xiàng)目在交通、通訊方面占47.7%，主要集中在購(gòu)物上的占46.4%，而用于學(xué)習(xí)的消費(fèi)只占28.5%。70%的同學(xué)每學(xué)期用于書(shū)籍的費(fèi)用小于150元，也就是說(shuō)，除了學(xué)期初用于購(gòu)買(mǎi)課本的費(fèi)用之外，大多數(shù)同學(xué)基本沒(méi)有在書(shū)籍上的消費(fèi)。據(jù)了解，平常時(shí)買(mǎi)報(bào)紙、雜志等也多用于娛樂(lè)，真正意義上在學(xué)業(yè)上的開(kāi)支甚少。
成因淺析
(一)、社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的負(fù)面影響
“遺傳、教育、環(huán)境是制約人的發(fā)展的三大因素，其中，環(huán)境是影響人發(fā)展的決定因素”。[②]總體而言，大學(xué)生的消費(fèi)觀是不完整的，不穩(wěn)定的，他們自控能力不強(qiáng)，所以難免受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)，沖動(dòng)消費(fèi)。今天的大學(xué)生
生活全方位地與社會(huì)接觸，當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂(lè)主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲時(shí)，如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向，當(dāng)學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟(jì)上滿足較高的消費(fèi)條件時(shí)，這些思想就會(huì)在他們的消費(fèi)行為上充分體現(xiàn)。
(二)、高校教育對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀的導(dǎo)向教育還沒(méi)有形成足夠的重視
具體體現(xiàn)為：
其一，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究不足。高校思想政治教育要真正達(dá)到有效性目的，就一刻不能缺少對(duì)學(xué)生實(shí)際行為的了解與掌握。
其二，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面和客觀，同時(shí)由于工科院校課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動(dòng)觀、金錢(qián)觀、國(guó)情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費(fèi)觀的專(zhuān)題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒(méi)有充分開(kāi)展，從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。
其三，校風(fēng)建設(shè)范疇中普遍缺少倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消費(fèi)觀的內(nèi)容。高校校風(fēng)主要體現(xiàn)的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。在校風(fēng)建設(shè)上注重塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣，這是高校思想政治教育一個(gè)非常重要的內(nèi)容。
三、消費(fèi)觀導(dǎo)向性建議
我們認(rèn)為要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理和行為，可以從以下幾個(gè)方面著手：
(一)、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究
我們認(rèn)為今后對(duì)于消費(fèi)觀的社科研究應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注重研究我們的消費(fèi)心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助我們養(yǎng)成健康消費(fèi)心理，形成正確的消費(fèi)觀。
(二)、培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的財(cái)商
智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會(huì)生物的生存能力，財(cái)商則反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里的生存能力。財(cái)商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力;其二，正確運(yùn)用金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力。培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力是現(xiàn)今的大學(xué)生在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存的必備因素。理財(cái)不是簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算，不是簡(jiǎn)單的收支平衡，它需要長(zhǎng)期的理性基奠，是我們共同的課題。
(三)、高校校風(fēng)建設(shè)任重道遠(yuǎn)
大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)該成為良好校風(fēng)的重要組成部分，良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要組成部分。應(yīng)該把握“育人為先”的原則，重視大學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學(xué)生健康的消費(fèi)心理。學(xué)校應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。大學(xué)的存在是為將來(lái)培養(yǎng)可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬(wàn)事承重的后備人才，校風(fēng)建設(shè)意義深遠(yuǎn)。
(四)、加強(qiáng)家庭環(huán)境教育
家庭環(huán)境對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，父母在日常生活消費(fèi)的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對(duì)象，父母應(yīng)該積極幫助子女培養(yǎng)理財(cái)和計(jì)劃消費(fèi)的習(xí)慣。
(五)、增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)，倡導(dǎo)理性消費(fèi)
大學(xué)生要對(duì)消費(fèi)有獨(dú)立的行動(dòng)和理性的思考，不要人云亦云、盲目追風(fēng)，但也不能一成不變、冥頑不化。就是說(shuō)，在自己實(shí)際的消費(fèi)能力和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，合理消費(fèi)、理性消費(fèi)。
回首上世紀(jì)八十年代，改革開(kāi)放初期，我們國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，主要是路的差距、樓的差距、交通工具等的差距，體現(xiàn)在硬件設(shè)施上的表征顯著。而今，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速持續(xù)增長(zhǎng)，上述差距在逐漸的縮小，越來(lái)越多的實(shí)例讓我們感覺(jué)到：人的質(zhì)量的差距是我們和發(fā)達(dá)國(guó)家的主要差距。作為大學(xué)生這個(gè)最具活力的群體，整體素質(zhì)的提高無(wú)疑會(huì)為我國(guó)的物質(zhì)文明、精神文明、政治文明以及社會(huì)文明建設(shè)提供持久強(qiáng)大的動(dòng)力。
作為大學(xué)生整體素質(zhì)構(gòu)成的消費(fèi)觀只是其中的一項(xiàng)指標(biāo)，但卻能在一定層面體現(xiàn)這個(gè)群體的社會(huì)性格。通過(guò)這次調(diào)查，我們希望更多的人能夠關(guān)注大學(xué)生思想道德建設(shè)、生存能力培養(yǎng)，全社會(huì)共同努力打造一個(gè)積極向上、思考向前的大學(xué)環(huán)境，為即將步入社會(huì)的我們插上穩(wěn)健、硬朗、執(zhí)著的雙翅。
篇四 大學(xué)生心理健康情況調(diào)查報(bào)告3100字
對(duì)我校大學(xué)生心理健康影響因素調(diào)查的意義：
“關(guān)乎人文，化成天下”，在這里引用紅河學(xué)院人文學(xué)院的這句學(xué)院口號(hào)。大學(xué)生這一社會(huì)群體，內(nèi)部正發(fā)生著諸多問(wèn)題(心理健康問(wèn)題)，亟待內(nèi)部調(diào)節(jié)和社會(huì)各界的關(guān)注。云南大學(xué)馬加爵事件，復(fù)旦大學(xué)投毒案件，南京航空航天大學(xué)殺人事件等等一系列事件的出現(xiàn)，讓我們不得不關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，大學(xué)生亟需正確的心理引導(dǎo)，故我們選擇和制定此活動(dòng)及活動(dòng)方案，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和免費(fèi)發(fā)放心理輔導(dǎo)資料等。
我國(guó)正面臨著一個(gè)嚴(yán)重的考驗(yàn)，文化危機(jī)，精神層面的東西跟不上物質(zhì)層面的發(fā)展，文化改革浪潮正迎面襲來(lái)，站在時(shí)代前緣的我們理應(yīng)接受時(shí)代的考驗(yàn)親身去實(shí)踐，發(fā)揚(yáng)社會(huì)正氣，擯棄不良之風(fēng)，樹(shù)立一個(gè)良好的大學(xué)生形象，這不僅有利于我們自身的身心健康，有利于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，從一個(gè)大的層面講，有利于我國(guó)和諧社會(huì)的構(gòu)建，所以進(jìn)行此項(xiàng)內(nèi)容的調(diào)查是非常有意義的。但關(guān)鍵是我們必須去用于實(shí)踐，而并非是一紙空文，不然的話，“紙上談兵”最后得到的結(jié)果就是沈括的那個(gè)失敗下場(chǎng)，一句話：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
所要達(dá)到的預(yù)期成效:我們要對(duì)大學(xué)生心理健康進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的調(diào)查，要將調(diào)查中了解到的情況和收集到的材料進(jìn)行‘去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里’的加以系統(tǒng)整理、分析研究，而后揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后充分正確的認(rèn)識(shí)其本質(zhì)，而后用以指導(dǎo)我們的實(shí)踐。并且通過(guò)此活動(dòng)引導(dǎo)部分學(xué)生轉(zhuǎn)入正軌，調(diào)整好心態(tài)，愉悅的在大學(xué)學(xué)習(xí)。以下是調(diào)查的具體情況：
調(diào)查時(shí)間：
調(diào)查對(duì)象：
調(diào)查過(guò)程：
首先進(jìn)行調(diào)查研究，沒(méi)有對(duì)工作的調(diào)研，就形成不了寫(xiě)工作報(bào)告的意圖，也掌握不到鮮活的一手資料，這也是調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作過(guò)程中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。具體實(shí)施流程:
一，小組成員進(jìn)行討論確定問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容，制定問(wèn)卷調(diào)查表。(1)調(diào)查方式靈活多樣，可以是群體型的調(diào)查，或是單人型的進(jìn)行調(diào)查，地點(diǎn)也靈活多樣，校園或是教室或是宿舍均可。(2)小組成員均要參與本問(wèn)卷調(diào)查，本問(wèn)卷調(diào)查擬定調(diào)查容量200人，小組成員共同分擔(dān).
二，編輯《大學(xué)生心理健康指南》小冊(cè)子未來(lái)有著明確的目標(biāo)而努力著。許多同學(xué)為了應(yīng)付不得不參加的考試，不能不做的事而學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)功利化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利益杠桿直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)出空前的功利意識(shí)。對(duì)還沒(méi)有學(xué)的課，學(xué)生問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題是“我學(xué)習(xí)這門(mén)課有什么用？”因而出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)課、基礎(chǔ)課門(mén)前冷落車(chē)馬稀，而技能類(lèi)課程如計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、股票各種各樣的證書(shū)班摩肩接踵、門(mén)庭若市的明顯對(duì)比。“考證熱”正是學(xué)習(xí)功利化的直接表現(xiàn)。學(xué)生充分了解到市場(chǎng)對(duì)各種證書(shū)的青睞，因而放棄了專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)去追逐各種有用的證書(shū)。這是造成大學(xué)生們對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確的主要原因。
2.生活開(kāi)銷(xiāo)大。大學(xué)生們每個(gè)月的生活開(kāi)銷(xiāo)大致在500到1000元中，其消費(fèi)水平，家里也只能勉強(qiáng)維持。大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差，消費(fèi)沒(méi)有基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少，不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自控能力不強(qiáng)，多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)，沖動(dòng)消費(fèi)。21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時(shí)代，當(dāng)代的大學(xué)生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書(shū)館三點(diǎn)一線的單調(diào)生活。娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、手機(jī)、電腦以及新型的it產(chǎn)品都成了大學(xué)生消費(fèi)的熱點(diǎn)。大學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì)。如果經(jīng)濟(jì)條件允許，大部分學(xué)生會(huì)去旅游，去歌廳、酒吧消費(fèi)，或是購(gòu)買(mǎi)電腦，手機(jī)、mp3，反映出大學(xué)生具有走出校園、融入社會(huì)、擁有高質(zhì)量生活的渴望。
二，情感篇
1，愛(ài)情觀。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于愛(ài)情，從總體上看是能夠正確認(rèn)識(shí)和把握的，能夠正確地處理學(xué)習(xí)、戀愛(ài)和人生的態(tài)度等關(guān)系，以及戀愛(ài)中所出現(xiàn)的一些問(wèn)題，諸如戀人之間的誤會(huì)、失戀等等。大學(xué)生對(duì)愛(ài)情應(yīng)該持慎重的態(tài)度，避免在戀愛(ài)問(wèn)題上把握和處理失當(dāng)。我們應(yīng)該客觀的吸取戀愛(ài)中的益處與避免戀愛(ài)中的弊端。不斷增加自己的交際能力與語(yǔ)言表達(dá)。要有效地提高社交能力、可循兩方面入手，一是對(duì)社會(huì)情境的辨析能力，一是提高對(duì)其他人心理狀態(tài)的洞察力。所謂對(duì)社會(huì)情境的辨析能力即為社交能力的一個(gè)重要部分。2，親情觀。大多數(shù)大學(xué)生并不認(rèn)為父母非常了解自己，與父母傾訴不開(kāi)心的事僅為少數(shù)。在生活，消費(fèi)，學(xué)業(yè)或就業(yè)方面較易發(fā)生溝通沖突，面對(duì)溝通問(wèn)題，大部分學(xué)生較積極主動(dòng)。大學(xué)生與父母聯(lián)系頻率適中，聯(lián)系時(shí)長(zhǎng)適中與父母發(fā)生溝通障礙的原因有哪些？思想觀念和價(jià)值觀不同，還有技巧和方式不當(dāng)，父母專(zhuān)制嚴(yán)重，獨(dú)裁。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，建立良好，和諧的家庭關(guān)系，還應(yīng)主動(dòng)找時(shí)間和父母聊天，體驗(yàn)交流。
3，友情觀。人在大學(xué)里新交了很多朋友，與高中以前相比人覺(jué)得自己進(jìn)入大學(xué)后對(duì)待朋友以及對(duì)待友誼的觀念發(fā)生了改變。有人認(rèn)為要有共同的興趣愛(ài)好，有人認(rèn)為性格相似也很重要，還有的人認(rèn)為要互相尊重，或者選擇朋友也會(huì)因?yàn)樗?，她?duì)自己學(xué)習(xí)有幫助。還有的人認(rèn)為年齡相仿也會(huì)影響自己的擇友。
三，學(xué)習(xí)篇
近年來(lái)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)對(duì)口率呈下降趨勢(shì);大部分人選擇的工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不是完全對(duì)口卻與專(zhuān)業(yè)有一定關(guān)系。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)形勢(shì)，許多同學(xué)都為自己的就業(yè)情景感到擔(dān)憂。作為大學(xué)生，我們要具體分析自己的主要矛盾，要明確自己所追求的人生目標(biāo)，針對(duì)主要矛盾，解決主要問(wèn)題;當(dāng)然我們不能主觀臆斷，要分析社會(huì)實(shí)際情況，一切從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合主觀符合客觀來(lái)選擇自己的專(zhuān)業(yè)和就業(yè)崗位。
調(diào)查結(jié)論和建議：
1、學(xué)校要高度重視大學(xué)生的心理。加大心理健康的宣傳力度，定期舉辦心理健康講座。開(kāi)展積極的、健康向上的文化活動(dòng)，為同學(xué)們心理健康提供良好的文化土壤。
2、高校咨詢(xún)機(jī)構(gòu)工作人員對(duì)于大學(xué)生的心理咨詢(xún)要講究工作的方式和方法，提高自身服務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)，深入同學(xué)中去，及時(shí)了解大學(xué)生的心理狀況，關(guān)心大學(xué)生的心理健康，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)給予溝通與輔導(dǎo)。
3、常見(jiàn)人際交往障礙的克服每個(gè)人在交往中都或多或少地出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，改善人際關(guān)系，加強(qiáng)人際交往，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康都有重大意義。提高認(rèn)識(shí)，掌握技巧、充分實(shí)踐，改善交往措施、培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。在人際交往中應(yīng)盡可能地做到：肯定對(duì)方、真誠(chéng)熱情。在溝通時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要清楚、準(zhǔn)確、生動(dòng)。要學(xué)會(huì)有效聆聽(tīng)，做到耐心、虛心、會(huì)心，把握談話技巧，吸引和抓住對(duì)方。此外，一個(gè)人在不同場(chǎng)合具有不同角色，在教室是學(xué)生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。在交往活動(dòng)中，如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對(duì)方，了解一下自己處在對(duì)方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會(huì)一下他人的心理感受，就會(huì)理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態(tài)度，這種心理互換也是培養(yǎng)交往能力的好辦法。
4、面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，一方面政府要繼續(xù)深化就業(yè)體制改革，加快出臺(tái)相應(yīng)的政策保證大學(xué)生就業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策、財(cái)政支持，為大學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)技能培訓(xùn)，另一方面，大學(xué)生自己要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和就業(yè)觀念，降低自身期望值，實(shí)現(xiàn)多形式就業(yè)。“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)，下基層、到西部去、到中小企業(yè)就業(yè)。
5、當(dāng)代大學(xué)生情感問(wèn)題的調(diào)適策略：引導(dǎo)大學(xué)生制定個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃、用積極的態(tài)度來(lái)衡量與評(píng)價(jià)自我、建立大學(xué)生心理健康咨詢(xún)中心，及時(shí)疏導(dǎo)大學(xué)生情感問(wèn)題。
作為一個(gè)特殊的群體，我們大學(xué)生如何面對(duì)這些壓力？這是我們共同需要面對(duì)的問(wèn)題。我們小組也針對(duì)這一問(wèn)題做了《大學(xué)生心理健康指南》，希望通過(guò)這次的調(diào)查分析，能對(duì)大學(xué)生今后的工作和學(xué)習(xí)生活有很大的幫助，認(rèn)識(shí)到自身目前存在的狀況，好好調(diào)整心態(tài)，擺脫心理壓力，做一個(gè)身心健康的大學(xué)生。
篇五 學(xué)生假期打工情況的調(diào)查報(bào)告800字
對(duì)于現(xiàn)代的學(xué)生，打工是消遣假期的最佳方案，也是接受社會(huì)檢驗(yàn)的一次嘗試，無(wú)疑成以課余的熱門(mén)話題。
據(jù)調(diào)查，50%以上的大學(xué)生在各角落進(jìn)行暑期打工，400名大學(xué)生為各大公司作推銷(xiāo)員;400名中學(xué)生爭(zhēng)著賣(mài)《今日奧運(yùn)》。
可見(jiàn)，學(xué)生打工已愈來(lái)愈被社會(huì)各方面所接受，對(duì)于學(xué)生本身來(lái)說(shuō)，打工能創(chuàng)造更多接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，參加社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生在課堂中所學(xué)的知識(shí)能否適應(yīng)社會(huì)的需要是將來(lái)走上社會(huì)成敗的關(guān)鍵，打工很大程度上是對(duì)此的一種驗(yàn)證。為了使子女成為有用之才，家長(zhǎng)也一反過(guò)去只求其好成績(jī)的態(tài)度，這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生打工的一種激勵(lì)。對(duì)于社會(huì)，過(guò)去往往把學(xué)生看成長(zhǎng)不大的孩子，不愿為其提供多種打工的條件，現(xiàn)在卻截然相反了。
從打工流行開(kāi)始，工種多是洗盤(pán)子，擦桌子和站碟的，也有賣(mài)報(bào)紙等，一般來(lái)說(shuō)是以體力勞動(dòng)為主，現(xiàn)在有大學(xué)生，高中生許多已能夠參加一定程度的腦力勞動(dòng)，因此體腦結(jié)合或以腦力為主的打工族也開(kāi)始出現(xiàn)了如做家庭老師，或向精品商廈等高層次的消費(fèi)場(chǎng)所出擊，更有在萬(wàn)國(guó)證券公司各部從事簡(jiǎn)單腦力勞動(dòng)的，主要工作有閱讀、挑選、剪報(bào)、復(fù)印等。
可見(jiàn)，學(xué)生打工的內(nèi)容在增多，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生接觸社會(huì)的廣泛度，深度及接受新事物的能力與日俱增，電腦、外語(yǔ)、公共關(guān)系、經(jīng)濟(jì)知識(shí)已滲入學(xué)生的生活，且當(dāng)今的學(xué)生更注重的不是成績(jī)而是獨(dú)立生存于社會(huì)大環(huán)境中的本領(lǐng)。隨著人們觀念的更新，學(xué)生的理想，價(jià)值觀更貼近實(shí)際，選擇的職業(yè)更能滿足社會(huì)的需要。
經(jīng)過(guò)假期打工，學(xué)生們感受甚多，最為普遍的是覺(jué)得學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)在社會(huì)上應(yīng)用后情懷 社會(huì)實(shí)際的需求差距很大。重要的是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，這無(wú)疑是對(duì)當(dāng)代學(xué)生提出了更大的挑戰(zhàn)。
面臨高三，學(xué)生們不久將走上社會(huì)，最希望的是得到社會(huì)的承認(rèn)，但往往許多學(xué)生上社會(huì)后，經(jīng)不起社會(huì)的考驗(yàn)，紛紛被淘汰，要做一個(gè)有所成就的人，首先就是能被社會(huì)所接受，對(duì)于青年學(xué)生，更應(yīng)面對(duì)挑戰(zhàn)，完善自我。
篇六 情況調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě)550字
情況調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě)
調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
(一)標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1.前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái);第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的`歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái);第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
篇七 2023關(guān)于農(nóng)村情況的調(diào)查報(bào)告1750字
農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)是黨的反腐__工作的重要組成部分，也是加強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和黨的建設(shè)的重要內(nèi)容。但當(dāng)前農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)工作還存在著一些難點(diǎn)問(wèn)題，如何遵循黨風(fēng)廉政建設(shè)的原則，把握好目前農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的重點(diǎn)問(wèn)題是當(dāng)前切實(shí)要探討的問(wèn)題。
一、當(dāng)前農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)工作存在的問(wèn)題
(一)基層干部作風(fēng)不實(shí)。表現(xiàn)在群眾意識(shí)和民主意識(shí)不強(qiáng)，決策不民主，喜歡搞一言堂、家長(zhǎng)制，在領(lǐng)導(dǎo)崗位上干得時(shí)間越長(zhǎng)越明顯;做官不為民，對(duì)上負(fù)責(zé)多，對(duì)下負(fù)責(zé)少，對(duì)己負(fù)責(zé)多，對(duì)公負(fù)責(zé)少，對(duì)事關(guān)群眾利益的問(wèn)題，關(guān)心得不夠，解決得不多，脫離了群眾，背離了黨的宗旨;法制觀念和紀(jì)律觀念淡薄，有少數(shù)干部作風(fēng)粗暴，損害了黨的形象。
(二)工作作風(fēng)簡(jiǎn)單粗暴。部分農(nóng)村基層干部群眾觀念淡薄，工作作風(fēng)粗暴，不依法行政的現(xiàn)象十分突出，特別是執(zhí)行一些突擊性任務(wù)時(shí)，常常采取強(qiáng)制性辦法，有的甚至目無(wú)法紀(jì)，由此釀成嚴(yán)重影響農(nóng)村穩(wěn)定的群體性事件，造成農(nóng)村干群關(guān)系緊張，已經(jīng)直接影響到了基層政權(quán)建設(shè)。
(三)財(cái)務(wù)管理混亂。有的村書(shū)記或主任在村級(jí)財(cái)務(wù)管理上沒(méi)有充分發(fā)揮把關(guān)作用，甚至帶頭違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律，貪污、侵占、挪用集體資金;有的村級(jí)會(huì)計(jì)文化水平低，賬務(wù)記錄混亂。有的農(nóng)村黨員群眾認(rèn)為實(shí)行村財(cái)鄉(xiāng)管后，不必再過(guò)問(wèn)村內(nèi)的財(cái)務(wù)收支情況，有的民主理財(cái)只是流于形式，財(cái)務(wù)未能完全公開(kāi);有的根本就沒(méi)有進(jìn)行民主理財(cái)，也沒(méi)有進(jìn)行財(cái)務(wù)公開(kāi)。有的村對(duì)一些涉及村民利益的重要事項(xiàng)和群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，沒(méi)有進(jìn)行村民會(huì)議討論，按照大多數(shù)群眾的意見(jiàn)作出決策，造成干部與群眾之間矛盾尖銳，隔閡加深。
二、加強(qiáng)基層農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)的對(duì)策和措施
(一)抓作風(fēng)建設(shè)。一是要圍繞服務(wù)發(fā)展抓作風(fēng)。以項(xiàng)目建設(shè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、安全生產(chǎn)、惠農(nóng)政策落實(shí)等中心工作為重點(diǎn)，圍繞重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵崗位，加強(qiáng)對(duì)辦、村干部的教育和監(jiān)督，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)管。二是要圍繞能力建設(shè)抓作風(fēng)。采取集中學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)等方式，組織辦、村干部認(rèn)真學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定，切實(shí)提高辦、村干部的思想認(rèn)識(shí)，自覺(jué)遵守各項(xiàng)黨紀(jì)法規(guī)。同時(shí)要抓好政策理論法規(guī)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高黨員干部綜合素質(zhì)，增強(qiáng)黨員干部執(zhí)行力。
(二)抓宣傳教育。一是要抓好廉政學(xué)習(xí)培訓(xùn)。以中心組學(xué)習(xí)為抓手，通過(guò)召開(kāi)民主生活會(huì)、舉辦廉政知識(shí)講座、參觀警示教育基地、播放廉政影片、發(fā)放宣傳資料等形式，加強(qiáng)基層干部廉政教育培訓(xùn)，不斷提高基層干部廉潔從政意識(shí)。二是要加強(qiáng)廉政文化建設(shè)。圍繞廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)農(nóng)村等活動(dòng)，積極創(chuàng)建和鞏固廉政文化示范點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的廉政文體活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。穩(wěn)步發(fā)展廉政文化示范點(diǎn)，使所有村都達(dá)到示范點(diǎn)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，真正在農(nóng)村營(yíng)造出濃厚的反腐__氛圍。
(三)抓好制度建設(shè)。一是要抓好制度創(chuàng)新。圍繞源頭治腐做文章，在農(nóng)村三資管理、工程項(xiàng)目監(jiān)管等制度執(zhí)行中要緊密結(jié)合實(shí)際，按照方便操作、群眾滿意、效果明顯的原則開(kāi)展創(chuàng)新。二是要加強(qiáng)制度宣傳。對(duì)各項(xiàng)反腐__制度進(jìn)行整理，采取制度上墻、村務(wù)公開(kāi)欄公示、專(zhuān)題學(xué)習(xí)等形式，廣泛宣傳各項(xiàng)制度，讓廉政制度深入人心，讓基層干部知道什么能做、什么不能做、怎樣才能做好，自覺(jué)學(xué)習(xí)和遵守制度。三是要嚴(yán)格落實(shí)制度。用制度管人和管事，加大對(duì)違反制度、破壞制度行為的懲處力度，真正做到令行禁止、違者必究，堅(jiān)決維護(hù)制度的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，確保制度在反腐__工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
(四)抓好日常監(jiān)管。一是要圍繞中心工作抓監(jiān)管。當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要工作是產(chǎn)業(yè)發(fā)展、項(xiàng)目建設(shè)以及政策宣傳和落實(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委應(yīng)圍繞這些中心工作，及時(shí)跟進(jìn)，主動(dòng)出擊，及早發(fā)現(xiàn)和處理各類(lèi)問(wèn)題，確保黨的各項(xiàng)方針政策在農(nóng)村能夠貫徹執(zhí)行到位。二是要圍繞重點(diǎn)崗位抓監(jiān)管。結(jié)合腐敗風(fēng)險(xiǎn)防控工作，以機(jī)關(guān)干部、各村黨支部書(shū)記、村委會(huì)主任等崗位為重點(diǎn)，加強(qiáng)崗位腐敗風(fēng)險(xiǎn)排查及防控，督促其對(duì)照腐敗風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)開(kāi)展自查自糾，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。經(jīng)常性對(duì)其開(kāi)展勤政廉政教育，提高其勤廉意識(shí)，對(duì)頂風(fēng)而上的黨員干部，嚴(yán)格依紀(jì)依法查處。三是要圍繞群眾關(guān)注的問(wèn)題抓監(jiān)管。認(rèn)真解決反腐__建設(shè)中人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，特別是要加強(qiáng)對(duì)低保評(píng)審、惠農(nóng)資金發(fā)放、征地拆遷等重點(diǎn)領(lǐng)域的檢查，嚴(yán)肅查處吃拿卡要、以權(quán)謀私、與民爭(zhēng)利等行為，切實(shí)保護(hù)人民群眾的切身利益。
篇八 關(guān)于我縣人才建設(shè)情況的調(diào)查報(bào)告4950字
關(guān)于我縣人才建設(shè)情況的調(diào)查報(bào)告
昌圖縣政協(xié)主席李運(yùn)啟政委員會(huì) 李運(yùn)啟
為認(rèn)真貫徹落實(shí)市委《2005年全市縣領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展深入實(shí)施“五大戰(zhàn)略”大調(diào)研工作方案》的精神和市委政研室的要求，進(jìn)一步了解和掌握我縣人才建設(shè)發(fā)展情況，本人于2005年7月19、20、21日，組織部分政協(xié)委員就我縣人才建設(shè)基本情況進(jìn)行了為期3天的調(diào)查。調(diào)查組先后深入到勞動(dòng)局、衛(wèi)生局、教育局、中法水務(wù)、甜菊糖有限公司等機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，結(jié)合我縣實(shí)施“人才興業(yè)”過(guò)程中人才隊(duì)伍現(xiàn)狀、存在問(wèn)題以及需求情況進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，并于8月16日組織召開(kāi)由各層面代表參加的座談會(huì)，深入分析了人才建設(shè)在我縣實(shí)施“六大戰(zhàn)略”中的重要作用，現(xiàn)就本次調(diào)查情況報(bào)告如下：
一、基本情況
根據(jù)縣組織部、縣編委、縣科技局、縣人才交流中心等部門(mén)提供的數(shù)據(jù)，到目前為止，我縣黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員隊(duì)伍共有2697人，科技教育衛(wèi)生人才隊(duì)伍18336人，私營(yíng)企業(yè)技術(shù)工人隊(duì)伍18460人。
按年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，公務(wù)員隊(duì)伍35歲以下513人，35歲以上2174人；科技教育衛(wèi)生人才隊(duì)伍35以下7739人，35歲以上10597人；民營(yíng)企業(yè)隊(duì)伍中35歲以下7865人，35歲以上10595人。
按學(xué)歷構(gòu)成劃分，公務(wù)員隊(duì)伍具有大專(zhuān)以上學(xué)歷的2180人，中專(zhuān)以下學(xué)歷的517人；科技教育衛(wèi)生人才隊(duì)伍中具有大專(zhuān)以上學(xué)歷的6260人， 中專(zhuān)以下學(xué)歷的12076人；民營(yíng)企業(yè)隊(duì)伍中具有大專(zhuān)以上學(xué)歷的1582人，中專(zhuān)以下學(xué)歷的16858人。
按職級(jí)情況看，公務(wù)員隊(duì)伍中，正縣級(jí)6人，副縣級(jí)37人，副縣級(jí)待遇13人，正科級(jí)209人，副科級(jí)702人； 科技教育衛(wèi)生隊(duì)伍中正高級(jí)6人，副高級(jí)820人，中級(jí)職稱(chēng)4404人，初級(jí)職稱(chēng)13456人；民營(yíng)企業(yè)隊(duì)伍中，技師139人，具有高級(jí)職稱(chēng)的984人，中級(jí)6465人，初級(jí)10877人。
我縣人才工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，積極貫徹《2002—2005年全國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要》，幾年來(lái)，縣委、縣政府先后下發(fā)了《昌圖縣實(shí)施人才培訓(xùn)三大工程具體意見(jiàn)》、《關(guān)于在振興昌圖經(jīng)濟(jì)中進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的若干規(guī)定》等綱領(lǐng)性文件，特別是2004年以來(lái)，縣委確定了'六大發(fā)展戰(zhàn)略'，明確了'人才興業(yè)'在構(gòu)建和諧昌圖這一進(jìn)程中的重要作用，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上加速了我縣人才建設(shè)的進(jìn)程。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅(jiān)持以人為本，重視人才“培養(yǎng)、吸引、使用”三個(gè)環(huán)節(jié)，先后組織副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部去大專(zhuān)院校進(jìn)修學(xué)習(xí)；選拔了一批比較優(yōu)秀的年輕干部到遼南等地交流；逐步完善我縣勞動(dòng)力市場(chǎng)，組織機(jī)關(guān)、企事業(yè)人員、社會(huì)富余人員到黨校、職教中心、勞動(dòng)局舉辦的各種培訓(xùn)班中培訓(xùn)；為確保人才快速流動(dòng)，在萬(wàn)順達(dá)、億達(dá)等十幾個(gè)民營(yíng)企業(yè)中開(kāi)展“人才直通車(chē)”活動(dòng)。幾年來(lái)，我縣人才隊(duì)伍規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，布局日趨合理化，人才結(jié)構(gòu)不斷完善，人才的作用得到了有效發(fā)揮，人才資源配置市場(chǎng)化、人才保障工作法制化進(jìn)程進(jìn)一步加快。
二、存在的問(wèn)題及原因
隨著人才觀念的變化，以及新形勢(shì)對(duì)人才工作提出的新任務(wù)、新要求，我縣人才工作還存在與新形勢(shì)發(fā)展不相適應(yīng)的諸多問(wèn)題。與省、市內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比較，在人才總量指標(biāo)、人才結(jié)構(gòu)與行業(yè)分布、人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)等項(xiàng)指標(biāo)上，還存在較大差距，低于全市平均水平。從調(diào)查結(jié)果看，主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
1、人才意識(shí)不強(qiáng)。還沒(méi)有從根本上形成一種全社會(huì)由上至下尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)氛圍，有些領(lǐng)導(dǎo)干部人才意識(shí)不強(qiáng)，重眼前利益，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，有些領(lǐng)導(dǎo)干部過(guò)于注重政績(jī)，重經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，忽視人才建設(shè)指標(biāo)，不舍得花錢(qián)培養(yǎng)人才，甚至受經(jīng)濟(jì)困擾，在人才分配問(wèn)題上存在著多進(jìn)一個(gè)人便多一份開(kāi)支的錯(cuò)誤想法；新聞電視等媒體在輿論宣傳上力度不夠，導(dǎo)向不強(qiáng)等。
2、年齡結(jié)構(gòu)偏大，人才隊(duì)伍匱乏。公務(wù)員隊(duì)伍、科技隊(duì)伍中35歲以下的只占整體隊(duì)伍很小的一部分比例，特別是公務(wù)員隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，由于幾年來(lái)政策性調(diào)整不及時(shí)，在自然減員的情況下不能及時(shí)補(bǔ)員，造成了公務(wù)員隊(duì)伍、教師隊(duì)伍青黃不接、后繼無(wú)人的局面。適用科技人才缺乏，影響決策的科學(xué)性。比如：工業(yè)立項(xiàng)的測(cè)算、論證，資產(chǎn)的評(píng)估、置換是科學(xué)決策的基礎(chǔ)依據(jù)，而我縣苦于縣內(nèi)沒(méi)有這方面的專(zhuān)家，最后只能到市里去請(qǐng)求下派；中法水務(wù)辦公室需要一名懂外語(yǔ)的文秘人員，多次向社會(huì)公開(kāi)招聘，至今招聘來(lái)的人員仍然不十分理想。此外技術(shù)工人缺乏，2005年3月以來(lái)，億達(dá)公司向社會(huì)公開(kāi)招聘車(chē)、鉗、鉚、電、焊等技術(shù)工人各四十名，到目前為止雖經(jīng)多方努力仍然不能招滿。
3、人才流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重。據(jù)我們初步調(diào)查和掌握，近幾年，全縣工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、教育、衛(wèi)生等系統(tǒng)管理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員外流有數(shù)百人。人才流失主要有三個(gè)方面：第一，大中院校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行雙向選擇、全面推向人才市場(chǎng)后，因我縣沒(méi)有規(guī)模企業(yè)和科技含量高的企業(yè)事業(yè)單位，用人單位和可提供的人才就業(yè)崗位比較少，同時(shí)由于實(shí)際工作和機(jī)制運(yùn)行有些地方脫軌，出現(xiàn)了一方面缺乏專(zhuān)業(yè)人才，一方面畢業(yè)生不能及時(shí)分配的現(xiàn)象。以農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍為例，2002年、2003年我縣先后有兩名沈陽(yáng)農(nóng)科院本科畢業(yè)生回來(lái)報(bào)到，由于不能得到及時(shí)分配，不得不背井離鄉(xiāng)，空懷壯志，造成了畢業(yè)生對(duì)家鄉(xiāng)的失望和無(wú)奈，近幾年有才學(xué)的本科以上畢業(yè)生很少回地方報(bào)到。第二，原有國(guó)營(yíng)企業(yè)改制后，大部分企業(yè)工程技術(shù)人員沒(méi)有得到妥善安置，為了生計(jì)只好遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)謀職求業(yè)。第三，因當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，個(gè)人收入低下，部分人才被外地的高薪和優(yōu)厚的生活待遇所吸引，放棄所在工作單位和崗位，到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)重新謀職。我縣96年從沈陽(yáng)農(nóng)大植保專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的一名姓田的本科生，分到三中心后，由于待遇低下，最后被撫順市植保站高薪聘走；我縣剛剛成立不久的書(shū)畫(huà)院也是由于待遇低下現(xiàn)在已經(jīng)有兩名國(guó)家級(jí)書(shū)畫(huà)家被外地高薪聘走。今天的教育就是明天的經(jīng)濟(jì)，我縣教育系統(tǒng)近幾年有百余名教師自動(dòng)離職到外地任教，且大部分為骨干教師，這部分教師的外流對(duì)在職教師隊(duì)伍穩(wěn)定帶來(lái)很大負(fù)面影響，也對(duì)我縣的教育事業(yè)及其發(fā)展帶來(lái)一定的損失。此外，政府下發(fā)的有關(guān)人才政策的文件因受經(jīng)濟(jì)和管理體制等方面原因的制約不能很好地落實(shí)，也是造成人才流失的一個(gè)重要因素。有些部門(mén)對(duì)縣內(nèi)制定的本科學(xué)歷畢業(yè)生可以分配到全額撥款事業(yè)單位就業(yè)的規(guī)定執(zhí)行的不好，對(duì)一些想回昌圖就業(yè)的本科生造成負(fù)面影響。
4、現(xiàn)有科技人才作用不能很好的發(fā)揮。科技人才不能充分發(fā)揮作用，學(xué)非所用，特別是'農(nóng)口五站'機(jī)構(gòu)改革以后，有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的科技人才落聘，即使聘上的，由于工資不能正常發(fā)放也不能充分發(fā)揮作用。我們?cè)诖罅μ岢M(jìn)人才的同時(shí)，大批科技人員卻閑置在家，有的被外地高薪聘走，有的被迫改行，造成了人才資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。一些企業(yè)因設(shè)備陳舊，經(jīng)費(fèi)不足，缺乏有效的激勵(lì)措施，不少專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才作用得不到發(fā)揮，知識(shí)老化，創(chuàng)新能力不強(qiáng)。
5、人才機(jī)制不夠活。人事分配制度上的權(quán)力過(guò)分集中導(dǎo)致人才流動(dòng)不暢通，主管部門(mén)不能及時(shí)對(duì)本部門(mén)的人才需求情況進(jìn)行調(diào)整，出現(xiàn)人才缺乏與人才閑置并存的現(xiàn)象。以昌圖第一人民醫(yī)院為例：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才進(jìn)不來(lái)，進(jìn)來(lái)的留不住。2003年，一名醫(yī)大口腔專(zhuān)業(yè)本科生剛剛分配到縣醫(yī)院由于不滿足工資待遇，不久，便被沈陽(yáng)一家醫(yī)院高薪聘走。出現(xiàn)了多編又缺人、少數(shù)人供養(yǎng)多數(shù)人的現(xiàn)象；幾年來(lái)，作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的單位僅從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)回來(lái)的非專(zhuān)業(yè)人員就有４０人左右，而真正是學(xué)本專(zhuān)業(yè)回來(lái)的寥寥無(wú)幾，這些非專(zhuān)業(yè)人員在一個(gè)專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的單位不能發(fā)揮作用，無(wú)所事事，而另一方面專(zhuān)業(yè)人員工作十分的辛苦，有的專(zhuān)業(yè)人員一天要做十幾個(gè)手術(shù)，且主管部門(mén)沒(méi)有人事權(quán)力致使本部門(mén)不能充分和外面開(kāi)放的大市場(chǎng)接軌，很多急需的專(zhuān)業(yè)人才不能引進(jìn)，人才的積極性、主動(dòng)性不能充分發(fā)揮。
造成以上問(wèn)題的主要原因是：人才開(kāi)發(fā)建設(shè)的意識(shí)和人才觀念還未達(dá)到應(yīng)有的高度；人才與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)制不夠健全，人才引進(jìn)的渠道不暢；以市場(chǎng)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機(jī)制尚未形成，存在培養(yǎng)和使用脫節(jié)的現(xiàn)象；人才工作的政策和有關(guān)待遇落不實(shí)。這些因素對(duì)留住用好現(xiàn)有人才和引進(jìn)高層次人才都十分不利。
三、幾點(diǎn)建議
根據(jù)我縣人才開(kāi)發(fā)建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，本著“立足縣情、適度超前”的原則，提出如下建議。
1、更新人才理念，營(yíng)造有利于發(fā)揮人才作用的社會(huì)氛圍。國(guó)家科技部關(guān)于縣級(jí)科技工作的文件中明確指出：人才建設(shè)的關(guān)鍵，重點(diǎn)、難點(diǎn)在黨政一把手。我們要堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立人才資源是第一資源的意識(shí)，轉(zhuǎn)變理念，逐步形成人才服務(wù)意識(shí)，在人才建設(shè)的實(shí)際工作中由人才管理向人才服務(wù)過(guò)渡，所謂良禽擇木而棲。全縣各級(jí)黨政主要負(fù)責(zé)同志都要首先擔(dān)負(fù)起人才建設(shè)工作的重要責(zé)任，要樹(shù)立強(qiáng)烈的人才意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、集聚人才、服務(wù)人才，做到知人善任、唯才是舉、廣納群賢，要把這項(xiàng)工作納入目標(biāo)管理崗位責(zé)任制，明確指標(biāo)，嚴(yán)格考核。要通過(guò)新聞媒體、有關(guān)會(huì)議、專(zhuān)題報(bào)告、集中宣傳等形式搞好導(dǎo)向宣傳，積極營(yíng)造'尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造'的良好社會(huì)氛圍，把人才的聰明和智慧聚集到縣域經(jīng)濟(jì)的各項(xiàng)事業(yè)中來(lái)，充分發(fā)揮人才的作用和力量。
2、狠抓已定人才建設(shè)的有關(guān)文件、精神、規(guī)定的落實(shí)。近幾年，縣委、縣政府相繼制定下發(fā)了引進(jìn)和留住人才的有關(guān)規(guī)定，特別是縣委、縣政府下發(fā)的《昌圖縣實(shí)施人才培訓(xùn)三大工程具體意見(jiàn)》、《關(guān)于在振興昌圖經(jīng)濟(jì)中進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的若干規(guī)定》等文件，政策明確，規(guī)定具體，對(duì)于引進(jìn)和留住人才產(chǎn)生了很大的凝聚力，反響很好。有些政策、規(guī)定的逐步落實(shí)，特別是今年一次性安排完2004年以前小教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，效果特別明顯。但是，由于財(cái)政經(jīng)濟(jì)困擾，改革配套措施的不完善，引進(jìn)、錄用人才手續(xù)的繁雜、不靈活等因素，造成有些政策規(guī)定落實(shí)慢，甚至不能落實(shí)，貽誤工作的問(wèn)題還是存在的，甚至負(fù)面影響很大。這個(gè)問(wèn)題必須要引起我們的高度重視，一個(gè)行動(dòng)要比多少個(gè)文件的論證有說(shuō)服力，一個(gè)規(guī)定的不能兌現(xiàn)，往往讓人誤解文件的可行性。建議縣委、縣政府以考評(píng)督察辦為主，匯集有關(guān)部門(mén)組織一次對(duì)縣委、縣政府已定關(guān)于人才建設(shè)方面文件中規(guī)定的政策進(jìn)行一次落實(shí)方面的檢查，有哪些落實(shí)了，哪些沒(méi)落實(shí)，如何去落實(shí)，供縣委、縣政府決策。要采取措施，解決財(cái)力困擾，改革不配套、引錄人才手續(xù)繁雜、不靈活等問(wèn)題。
3、加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)工作。要摸清現(xiàn)有人才的底數(shù)，分類(lèi)編隊(duì)，制定規(guī)劃，采取選送上學(xué)、下派鍛煉、集中培訓(xùn)、在崗提高等措施，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有人才的培養(yǎng)。特別是加強(qiáng)對(duì)民營(yíng)企業(yè)家的培養(yǎng)，要納入政府規(guī)劃，采取鼓勵(lì)和引導(dǎo)措施分期分批組織他們到高校培訓(xùn)深造，引導(dǎo)和鼓勵(lì)民營(yíng)企業(yè)家建立科學(xué)法人治理結(jié)構(gòu)，聘請(qǐng)職業(yè)經(jīng)理人經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)，逐步改變家族式管理模式。要逐步提高職教中心、勞動(dòng)局人才培訓(xùn)中心等培訓(xùn)基地的培訓(xùn)功能，特別是職教中心的培訓(xùn)工作，要充分認(rèn)識(shí)到職教中心的中心工作是為全縣培養(yǎng)各種實(shí)用技能人才的工作。因此要進(jìn)一步改革學(xué)校的辦學(xué)方針，教學(xué)方式、方法，采用與大專(zhuān)院校聯(lián)合辦學(xué)、與縣內(nèi)外企事業(yè)單位簽單辦學(xué)等辦法，運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)手段搞好教學(xué)，銜接供需關(guān)系，培養(yǎng)好實(shí)用技術(shù)人才。
4、大膽使用科技人才。鼓勵(lì)科技人才承包項(xiàng)目，充分發(fā)揮科技人才的作用，要給予相關(guān)的優(yōu)惠政策，政策就是無(wú)形的資源，使科技人才真正在構(gòu)建和諧昌圖的進(jìn)程中做出貢獻(xiàn)。在實(shí)際操作上要做到嚴(yán)格把關(guān)、項(xiàng)目公開(kāi)、用人不疑。要充分利用各種人才招聘的機(jī)會(huì)引進(jìn)一批高級(jí)農(nóng)口科技人才、教育衛(wèi)生系統(tǒng)急需的高級(jí)人才。要充分發(fā)揮現(xiàn)有農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心所屬服務(wù)部門(mén)的作用，盡快解決我縣目前“農(nóng)口五站”改革不到位的問(wèn)題，使農(nóng)口科技人才真正在農(nóng)村發(fā)揮作用。
5、加快人才市場(chǎng)化進(jìn)程。拓寬人才市場(chǎng)服務(wù)功能，建立全方位服務(wù)的人事代理系統(tǒng)，加大代理力度，廣泛開(kāi)展各企事業(yè)單位人事委托代理，充分發(fā)揮人才市場(chǎng)在人才委托、派遣、人事策劃、咨詢(xún)服務(wù)、人才招聘、人才引進(jìn)等方面的功能作用，為各企事業(yè)單位和個(gè)人提供相關(guān)的全方位服務(wù)。要建立擇業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)，加大職業(yè)介紹力度，分級(jí)分類(lèi)建立待聘人才資料庫(kù)，設(shè)立專(zhuān)職人員，進(jìn)行擇業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高擇業(yè)成功率。提高人才市場(chǎng)社會(huì)效益，為人才的合理流動(dòng)提供平臺(tái)。同時(shí)，可在人才的招聘錄用過(guò)程中進(jìn)行試點(diǎn)，簡(jiǎn)化手續(xù)，實(shí)行'一站式'辦公。
6、提高科技人才生活待遇。充分發(fā)揮科技人才在縣域經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用，提高他們的社會(huì)地位，使科技人才安心本職工作，要在工資待遇、住房、子女升學(xué)就業(yè)等生活問(wèn)題上給予政策上的傾斜。
此外，要鼓勵(lì)、吸引外地的昌圖名人、能人為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)；縣財(cái)政要加大對(duì)我縣人才建設(shè)資金上的投入。各級(jí)黨政部門(mén)要把充分發(fā)揮人才的作用，提高到執(zhí)政能力的高度上去認(rèn)識(shí)。
篇九 人畜飲水情況調(diào)查報(bào)告3450字
8月上旬，我們深入到__縣__鄉(xiāng)，通過(guò)進(jìn)村入戶、實(shí)地查看和走訪座談等方式對(duì)__鄉(xiāng)人畜飲水情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、__鄉(xiāng)因地制宜、多措并舉解決人畜飲水問(wèn)題，飲水困難得到初步緩解。
去年入冬以來(lái)，__縣__鄉(xiāng)遭遇特大旱災(zāi)，人畜飲水出現(xiàn)嚴(yán)重困難。市領(lǐng)導(dǎo)在__鄉(xiāng)調(diào)研時(shí)了解到這一情況，叮囑__縣和__鄉(xiāng)，要高度重視群眾的飲水問(wèn)題，把它作為踐行群眾路線的重要工作迅速抓好落實(shí)。按照市領(lǐng)導(dǎo)的要求，__鄉(xiāng)立即派出鄉(xiāng)村干部82人，分赴全鄉(xiāng)68個(gè)村民小組、3942戶村民家中對(duì)群眾飲水狀況進(jìn)行了調(diào)查，全面摸清了全鄉(xiāng)用水和水源分布情況，并廣泛征求干部群眾和相關(guān)部門(mén)的意見(jiàn)建議，研究制定解決辦法。該鄉(xiāng)按照“政府牽頭、群眾參與，摸清底子、突出重點(diǎn)，因地制宜、分類(lèi)定策，團(tuán)結(jié)互助、共度難關(guān)”的思路，在省、市、縣有關(guān)部門(mén)的幫助下，采取宜建則建、宜送則送等方式，共投入105萬(wàn)元，在飲水困難的瓦房溝村1組、7組建成集中供水工程一處，在瓦房溝村5組建成大型取水點(diǎn)一個(gè)，在卸甲坡村6、7、8組建成供水工程一個(gè)，在田坑村3組、八道河村2組分別設(shè)立臨時(shí)取水點(diǎn)一個(gè)，對(duì)神霧嶺村供水管道進(jìn)行了優(yōu)化。同時(shí)對(duì)離水源地較遠(yuǎn)的村組，縣城管局、縣消防大隊(duì)以及鄉(xiāng)村運(yùn)水車(chē)隊(duì)送水57車(chē)次；對(duì)留守老人等特殊群體，通過(guò)干部包聯(lián)、鄰里結(jié)對(duì)等辦法解決用水困難。特別是入夏以來(lái)，__鄉(xiāng)連降小到中雨，旱情得以緩解，人畜飲水困難也暫時(shí)得到緩解。
二、受客觀制約，__鄉(xiāng)群眾飲水困難仍然存在，形勢(shì)依然嚴(yán)峻，從根本上解決問(wèn)題任重而道遠(yuǎn)。
__鄉(xiāng)有13個(gè)行政村，68個(gè)村民小組，12284人，調(diào)研中了解到，該鄉(xiāng)目前人畜飲水主要有以下幾種類(lèi)型：一是自來(lái)水入戶且能夠保證正常供水的有16個(gè)村民小組、4000余人，這部分人主要集中在__鄉(xiāng)政府所在地__河村、扶貧搬遷安置點(diǎn)及居住地有穩(wěn)定水源的農(nóng)戶。二是有自來(lái)水供應(yīng)，但水源水量小，只能間斷供水的有15個(gè)村民小組、2600人。三是自來(lái)水沒(méi)有入戶，但水源地相對(duì)較近，取水不超過(guò)500米，主要靠人工挑水的有17個(gè)村民小組、3200人。四是居住分散且距水源地較遠(yuǎn)，生活用水主要靠肩挑背擔(dān)車(chē)?yán)?，供水十分困難的有20個(gè)村民小組、2500人。例如卸甲坡村4、5、6組，大部分農(nóng)戶不通公路，村民只能挑水，最遠(yuǎn)要到8里外挑水，半天只能挑2趟。在調(diào)研中，我們遇到該村65歲的__和妻子（聾啞人）在烈日下，用兩輪車(chē)艱難地拉著兩壺水，往來(lái)一次要一個(gè)半小時(shí)。五是由于年老體弱，自己不能挑水擔(dān)水，主要靠別人送水或買(mǎi)水吃的孤寡老人或留守老人有1600多人。調(diào)研中了解到，卸甲坡村有的村民買(mǎi)一壺50斤的水要5元錢(qián)，還只夠用一天，一個(gè)月光水費(fèi)就要100多元。六是雖然自來(lái)水入戶，但由于引水管道腐化損壞或凈化消毒不夠、飲水存在安全隱患的有3000多人（與第一類(lèi)有重復(fù)）。這部分人主要集中在__鄉(xiāng)中心集鎮(zhèn)，由于集鎮(zhèn)的快速發(fā)展，現(xiàn)有水廠已經(jīng)不能滿足需要，村民只能飲用經(jīng)過(guò)一級(jí)過(guò)濾受過(guò)污染的河水，縣衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)多次檢驗(yàn)均不合格，存在極大的安全隱患。
三、__鄉(xiāng)群眾飲水困難的原因是多方面的，有自然環(huán)境因素，也有氣候條件因素，導(dǎo)致今年入春以來(lái)飲水嚴(yán)重困難最主要原因是去冬今春50年一遇的特大旱災(zāi)。
__鄉(xiāng)山大人稀，肩挑背托是傳統(tǒng)的取水方式，歷史上就是一個(gè)飲水比較困難的地方，導(dǎo)致今年飲水特別困難的主要原因有：一是特殊的喀斯特地質(zhì)構(gòu)造導(dǎo)致地表儲(chǔ)水難，可用水源少。__鄉(xiāng)地質(zhì)情況比較復(fù)雜，村與村、山與山之間都有較大差異，但總體上以喀斯特地質(zhì)構(gòu)造為主，地質(zhì)結(jié)構(gòu)相對(duì)松散，地表水下滲嚴(yán)重，地表蓄不住水、可用水源少是__鄉(xiāng)飲水困難的重要原因。二是年降雨量偏少，十年九災(zāi)、十災(zāi)九旱，特別是去冬今春更甚，遭受50年一遇的特大旱災(zāi)。__鄉(xiāng)屬北亞熱帶大陸季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候，年最高氣溫38℃，最低氣溫－6℃，平均氣溫17℃，全年無(wú)霜期270天，年降水量只有600mm—780mm，降水少且時(shí)間、空間分布不均。去年冬天以來(lái)，持續(xù)干旱近一年，降水量不及往年一半，全鄉(xiāng)干枯水井、水窖1200余口，干涸蓄水池(塘)60余處。三是對(duì)飲水安全重視不夠，投入不足，安全飲水工程覆蓋面偏低。__鄉(xiāng)沒(méi)有一個(gè)規(guī)范化自來(lái)水廠，約有65%的農(nóng)戶沒(méi)有吃上自來(lái)水，大部分群眾飲水要看“老天爺”臉色。有的雖然有優(yōu)質(zhì)水源，但沒(méi)建配套工程設(shè)施，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。調(diào)研中，我們實(shí)地了解到，五龍河上游元門(mén)村的五股泉水，水源充足，水質(zhì)好，只要安裝8000米左右的管道，就可解決瓦房溝、田坑、神霧嶺3個(gè)村2500余人的安全飲水，但由于無(wú)錢(qián)投入，只能眼看清泉白嘩嘩流。
四、解決__鄉(xiāng)群眾飲水困難，應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持應(yīng)急與謀遠(yuǎn)相結(jié)合，治標(biāo)與治本兩手抓，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。
__鄉(xiāng)是一個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村民居住比較分散，由于歷史或現(xiàn)實(shí)的原因，村民飲水的方式多種多樣，飲水困難的程度也不盡相同，解決飲水問(wèn)題的方法也應(yīng)因地制宜、分類(lèi)定策、注重實(shí)效，可采用“五?！钡姆绞浇o予解決。
第一，定期送水保應(yīng)急。針對(duì)離水源較遠(yuǎn)、年老體弱的孤寡老人或者嚴(yán)重干旱的特殊時(shí)期，根據(jù)群眾需要，采取定期送水的方式解決飲水困難。為保證送水的穩(wěn)定性或長(zhǎng)期性，應(yīng)建立相應(yīng)的機(jī)制制度，特別要有經(jīng)費(fèi)保障。可采取政府（村）補(bǔ)助一點(diǎn)、村民交納一點(diǎn)、部門(mén)幫扶一點(diǎn)的方式籌集水費(fèi)。然后通過(guò)市場(chǎng)運(yùn)作，合理確定水價(jià)，進(jìn)行公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，將送水權(quán)承包給公司或個(gè)人。這種方式__鄉(xiāng)已有探索，村民李位余每個(gè)月給村民送水，但由于有關(guān)監(jiān)督制約機(jī)制缺失，運(yùn)行并不規(guī)范，隨意性比較大，村民用水沒(méi)有保障。
第二，穩(wěn)定水源保供給。__鄉(xiāng)飲水困難最大的原因就是地表留不住水，解決問(wèn)題的關(guān)鍵就是要建立固定取水點(diǎn)和蓄水點(diǎn)，以穩(wěn)定水源?？刹扇煞N方式解決，一種是在河溝修建攔水堤壩，把水堵起來(lái)、蓄起來(lái)，供村民固定取水。這種方式見(jiàn)效快，效果好。今年以來(lái)，__鄉(xiāng)在瓦房溝村1組、5組、7組，八道河村2組，__河村2組新建固定取水點(diǎn)4個(gè)，解決了近2000人飲水問(wèn)題，得到村民稱(chēng)贊。另一種是在村民房前屋后修建水池水窖，收集儲(chǔ)存雨水。這種方式是居住在高山的村民用水主要方式，但受制于降雨，一旦遇到旱災(zāi)，則無(wú)法保證，而且水質(zhì)比較差，容易受到污染，存在安全隱患。
第三，人飲工程保長(zhǎng)遠(yuǎn)。修建大型的飲水工程，把優(yōu)質(zhì)的山泉水引到村民家中，讓村民吃上放心的自來(lái)水，是解決__鄉(xiāng)村民飲水困難的長(zhǎng)遠(yuǎn)之策。__鄉(xiāng)通過(guò)全面摸排、查找水源和廣泛征求意見(jiàn)、深入論證，近期可以實(shí)施且效果好的人飲工程有三處：一是八道河村修建兩處蓄水池，并配套建設(shè)管網(wǎng)，可解決全村8個(gè)組、700人的飲水問(wèn)題，工程概算投資100萬(wàn)元。二是利用五龍河上游元門(mén)村充足的五股泉水，通過(guò)建設(shè)管網(wǎng)，引水到沿途的瓦房溝、田坑、神霧嶺3個(gè)村，可解決21個(gè)組、2500余人的飲水困難，工程概算投資約300萬(wàn)元。三是在藏王溝村一組溝口修建蓄水壩，通過(guò)引水，可解決下游4個(gè)組、400人的飲水問(wèn)題，工程概算投資80萬(wàn)元。這些項(xiàng)目投資相對(duì)比較大，__鄉(xiāng)多次申報(bào)，__縣水利部門(mén)也已作過(guò)實(shí)地勘測(cè)，但截止目前尚沒(méi)立項(xiàng)。__鄉(xiāng)要進(jìn)一步加大申報(bào)和爭(zhēng)取力度，力爭(zhēng)早日立項(xiàng)。
第四，搬遷安置保根本。對(duì)那些居住大山里，交通十分不便，且距水源太遠(yuǎn)的村民農(nóng)戶，最根本的解決辦法還是搬遷安置。當(dāng)然，搬遷是一個(gè)系統(tǒng)的工程，涉及到方方面面，從__鄉(xiāng)目前集中搬遷安置的情況看，也還存在這樣那樣的問(wèn)題。一是搬遷本身的成本比較高。住在大山的大多是貧困的農(nóng)戶，靠自身能力搬不下來(lái)，基本要靠政府補(bǔ)助。二是搬遷后留不住。集中安置最大的問(wèn)題是提供給搬遷村民的土地、山場(chǎng)有限，有的根本就不能提供土地和山場(chǎng)，山里的村民習(xí)慣了靠土地生活，一旦離開(kāi)土地，生活便沒(méi)有來(lái)源和著落。因此村民寧愿長(zhǎng)期肩挑背托取水，也不愿搬到山下居住。所以搬遷安置的背后有大量的工作要做，特別要圍繞土地流轉(zhuǎn)做文章，把山上村民的土地流轉(zhuǎn)給大戶、企業(yè)，讓移民成股東和工人，只有在搬遷后穩(wěn)定增收，才能從根本上解決問(wèn)題。
第五，新建水廠保安全。隨著農(nóng)村的快速發(fā)展，農(nóng)村的水污染越來(lái)越嚴(yán)重，用河水、飲泉水已經(jīng)不再是村民的福利，而成為一種巨大的安全隱患。特別是__鄉(xiāng)中心集鎮(zhèn)__河村，河水污染十分嚴(yán)重，縣質(zhì)監(jiān)部門(mén)多次檢驗(yàn)不合格，但村民沒(méi)其它用水可選擇，只能“閉著眼睛喝”，外地來(lái)的客商，知道__鄉(xiāng)水“喝不成”，都自帶桶裝純凈水。__鄉(xiāng)是國(guó)家4a級(jí)風(fēng)景區(qū)――五龍河景區(qū)所在地，是五龍河自然保護(hù)區(qū)的核心板塊，“美景美色美如畫(huà)，好山好水好__”。但日益污染惡化的水質(zhì)不僅嚴(yán)重影響人民群眾生命安全，同時(shí)對(duì)__鄉(xiāng)發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)也是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。下一步，__鄉(xiāng)要抓緊對(duì)__河村自來(lái)水廠進(jìn)行規(guī)劃和申報(bào)，特別要針對(duì)快速發(fā)展的旅游產(chǎn)業(yè)，積極爭(zhēng)取市、縣支持，納入項(xiàng)目籠子，盡快建成高標(biāo)準(zhǔn)自來(lái)水廠。同時(shí)，要對(duì)該鄉(xiāng)重點(diǎn)流域進(jìn)行綜合治理，對(duì)生產(chǎn)生活污水進(jìn)行無(wú)害化處理，對(duì)不達(dá)標(biāo)的飲水進(jìn)行凈化處理，最大限度提升飲用水質(zhì)，保證群眾飲水安全。
篇十 小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查報(bào)告2400字
小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，上網(wǎng)已在學(xué)生中形成了一股熱潮，特別是高年級(jí)學(xué)生。為了更好地了解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)少年兒童的學(xué)習(xí)、生活的影響、迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因，我們于_____年_____月，對(duì)學(xué)校四--六年級(jí)的學(xué)生上網(wǎng)情況作抽樣調(diào)查問(wèn)卷，測(cè)查結(jié)果見(jiàn)表
1、表
2、表3。表1四年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表性別人數(shù)比率上網(wǎng)主要地點(diǎn)上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢(xún)男生26.7e3%&女生110'.2v7表2五年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表性別人數(shù)比率上網(wǎng)主要地點(diǎn)上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢(xún)男生72d5 p8.7’女生601.2p.5hu'表3六年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表性別人數(shù)比率上網(wǎng)主要地點(diǎn)上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧校電腦房其他打游戲聊天交友資料查詢(xún)男生87w6.7%.7s.35#女生673.24.2f.1’.1！.8從抽樣調(diào)查中，我們可以清楚地看出：
1、對(duì)于上網(wǎng)，學(xué)生隨著年級(jí)的升高，基本上都會(huì)上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來(lái)越高，且男生多于女生。
2、上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級(jí)一部分學(xué)生也有意或無(wú)意地進(jìn)入過(guò)黃色網(wǎng)站。
3、在網(wǎng)絡(luò)中迷戀的、家庭氛圍過(guò)于壓抑的那些學(xué)生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。
4、學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時(shí)，平均每星期上網(wǎng)時(shí)間為2-3小時(shí)，做到有節(jié)制與適度；但有15的學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時(shí)間至少7小時(shí)，幾乎是天天想去。
5、對(duì)于上網(wǎng)的感覺(jué)，有85的學(xué)生覺(jué)得開(kāi)心、舒暢、爽、刺激。
6、上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，65的是來(lái)自于父母給的零用錢(qián)或壓歲錢(qián)，2.5的是向同學(xué)借的，還有32.5選擇其它，不愿細(xì)說(shuō)。
7、父母懂得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的只有38；對(duì)于孩子上網(wǎng)，持支持、理解態(tài)度的不多，僅僅為20.6，大多家長(zhǎng)是見(jiàn)網(wǎng)色變，禁止孩子上網(wǎng)。
二、對(duì)策
（一）從學(xué)校方面出發(fā)
1、加強(qiáng)思想教育網(wǎng)絡(luò)帶給了少年兒童巨大而無(wú)行的積極因素，也給他們帶來(lái)了很多嚴(yán)重的消極影響。小學(xué)生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。
作為教育者，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，使其樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，同時(shí)進(jìn)行意志力、控制力、責(zé)任心的培養(yǎng)，加強(qiáng)自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學(xué)生從內(nèi)部向自己施加準(zhǔn)則與控制。
著名教育家朱智賢教授指出：離開(kāi)了兒童心理發(fā)展的內(nèi)因或內(nèi)部矛盾，教育這個(gè)外因或外部矛盾是無(wú)法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學(xué)生去自我教育的教育，才是真正教育。
因此，在矯治學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的行為時(shí)，讓他們自我教育，進(jìn)行自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生自拔卻不是一件易事，除了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自律，進(jìn)行自我教育外，還必須讓他們進(jìn)行他律，對(duì)他們的外部施加準(zhǔn)則與控制。
2、把電腦作為研究性學(xué)習(xí)的工具對(duì)于學(xué)生的思想教育，除了課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，還要以活動(dòng)訓(xùn)練為載體，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)人物采訪、辯論會(huì)、資料查詢(xún)等活動(dòng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。他們?cè)诨顒?dòng)中說(shuō)說(shuō)、看看、查查、寫(xiě)寫(xiě)，從而達(dá)到潛移默化的教育效果。
由于活動(dòng)中學(xué)生是以主體活動(dòng)者的角色出現(xiàn)，而不是旁觀者，他們始終參與活動(dòng)進(jìn)程。因此，學(xué)生有了獨(dú)特的親身感受，才會(huì)不知不覺(jué)中明白了網(wǎng)絡(luò)所帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應(yīng)有所選擇與控制，進(jìn)而達(dá)到自我克制的目的。
在學(xué)校的網(wǎng)站向全體同學(xué)發(fā)出倡議書(shū)，倡議全體少先隊(duì)員：①不進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲；②進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長(zhǎng)同意；③上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。
3、以愛(ài)感染學(xué)生學(xué)校是塑造學(xué)生人格的場(chǎng)所，無(wú)論孩子在家庭中有多么特殊，在學(xué)校里他們都是平等的，一視同仁的。特別是對(duì)于離異家庭的孩子，教師首先應(yīng)了解他們的現(xiàn)狀，擬定教育方案，加強(qiáng)愛(ài)的教育，發(fā)揮班集體的作用，在生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)交往上給他們多加關(guān)心和照顧。
對(duì)于弱勢(shì)群體，我們組織活動(dòng)小組，在他們的生日開(kāi)展祝賀活動(dòng)，贈(zèng)送生日禮物；做好家訪工作，促進(jìn)家庭和睦氣氛的形成。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，科學(xué)教育自己的孩子，給孩子多一點(diǎn)兒精神上的愛(ài)。
因?yàn)楦改傅乃枷肫返隆⑶椴傩愿?、文化素養(yǎng)和生活方式等，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。
4、轉(zhuǎn)換教師角色據(jù)調(diào)查研究，部分學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)影響了學(xué)業(yè)，根本原因并不在于網(wǎng)絡(luò)，而是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中、學(xué)習(xí)中出了問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的影響是因人而異的：那些學(xué)習(xí)上不成功，受老師訓(xùn)斥比較多或缺少朋友的學(xué)生，他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中；而對(duì)生活、學(xué)習(xí)成功的學(xué)生則不會(huì)有太大影響。
中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說(shuō)：讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良信息的關(guān)鍵。因此，我們開(kāi)設(shè)了木小論壇，提供學(xué)生與教師的交流平臺(tái)，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，學(xué)習(xí)的引路人，正確了解學(xué)生的年齡特征、心理特征，努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
5、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式進(jìn)入新世紀(jì)，信息化時(shí)代沖擊著教育，以前相對(duì)簡(jiǎn)單的講和答的課堂教學(xué)模式日趨失去其主導(dǎo)地位。利用網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)，課堂教學(xué)不再是枯燥無(wú) 味的人灌或人機(jī)灌，而是可以自由且自主的尋找與課堂教學(xué)相關(guān)的資料，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以更深入地認(rèn)識(shí)世界，了解世界，明確自己的學(xué)習(xí)目的。
網(wǎng)絡(luò)，蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)內(nèi)涵，我們教育者積極倡導(dǎo)把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，課堂的延伸，成為學(xué)生課程學(xué)習(xí)的一種有效的技術(shù)支持，而不是將網(wǎng)絡(luò)作為玩游戲、聊天的代名詞，應(yīng)讓學(xué)生的主體發(fā)展、能動(dòng)發(fā)展和綜合發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。
6、豐富課外活動(dòng)現(xiàn)在的小學(xué)生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒(méi)有活動(dòng)的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。因此，為了豐富學(xué)生的課外生活，同學(xué)校達(dá)成一致意見(jiàn)：拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校的電腦房每星期六對(duì)學(xué)生開(kāi)放，有專(zhuān)門(mén)老師指導(dǎo)，讓學(xué)生查查資料，交流體會(huì)；另外，學(xué)校還組織了許多興趣組：如學(xué)生們喜歡的航模、繪畫(huà)、書(shū)法、彈琴、舞蹈、手工制作等，盡量把學(xué)生的課外生活豐富多彩起來(lái)，用健康有益的活動(dòng)來(lái)抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進(jìn)身心健康。
篇十一 大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告3650字
大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告
一個(gè)不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的民族。隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們生活水平的提高，各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來(lái)。上世紀(jì)末至今，隨著海量資訊時(shí)代的到來(lái)，大眾文化取代精英文化成為市場(chǎng)的主流，閱讀對(duì)象也不僅僅是文字，更涵蓋了影像、畫(huà)面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西，似乎我們已經(jīng)進(jìn)入了淺閱讀的時(shí)代。而作為今后國(guó)家建設(shè)中堅(jiān)力量的中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生，他們的閱讀狀況如何呢？為了了解大學(xué)生的閱讀情況，我們就云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并探討了其中的原因，找了一些解決方法?，F(xiàn)將具體調(diào)查情況做如下報(bào)告。
本次調(diào)查對(duì)象為云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院80名大學(xué)生，共發(fā)出80份問(wèn)卷，收回76份有效問(wèn)卷。調(diào)查主要針對(duì)大學(xué)生的課外閱讀量、閱讀目的和動(dòng)機(jī)、閱讀態(tài)度、閱讀媒介、閱讀愛(ài)好等。
現(xiàn)在，隨著海量資訊時(shí)代的到來(lái)，大眾文化取代了精英文化成為市場(chǎng)的主流，搜索式閱讀、標(biāo)題式閱讀、跳躍式閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀成為閱讀的主要形式，名著通俗本、精簡(jiǎn)本、口袋本的盛行，財(cái)經(jīng)、勵(lì)志類(lèi)圖書(shū)以股市語(yǔ)言行文代替學(xué)術(shù)說(shuō)理，以及各地書(shū)店中通俗讀物高居暢銷(xiāo)排行版前列的現(xiàn)象，多媒體、博客、電子小說(shuō)代替紙質(zhì)圖書(shū)潛進(jìn)大學(xué)生的生活，種種現(xiàn)象表明，這是一個(gè)“淺閱讀”的時(shí)代。什么是淺閱讀？為什么會(huì)產(chǎn)生淺閱讀？要如何看待淺閱讀？
一、什么是淺閱讀？
淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡(jiǎn)單輕松娛樂(lè)性為最高追求的閱讀形式。內(nèi)容上，以無(wú)厘頭式的消遣、娛樂(lè)或感官的刺激為上，充滿了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩;方式上則以動(dòng)漫、圖像、影像等為主，文字為輔。相對(duì)于品茗式的傳統(tǒng)閱讀而言，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度，即所謂的“碎片式的語(yǔ)言，拼盤(pán)式的內(nèi)容”。以“知道”代替“知識(shí)”，這樣的快餐式、跳躍式、碎片式的淺閱讀正成為大學(xué)生時(shí)下的閱讀新趨勢(shì)。為此，我們針對(duì)在校大學(xué)生開(kāi)展了一次書(shū)面的問(wèn)卷調(diào)查，以了解他們的思想狀況和閱讀需求，從而分析大學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀，并為進(jìn)一步探索提高大學(xué)生素質(zhì)參考依據(jù)。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
1、閱讀認(rèn)知度普遍較高。從調(diào)查結(jié)果看，47.6%的學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件有趣的事情，35.29%的學(xué)生認(rèn)比較喜歡閱讀。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學(xué)生僅占17.65%和1.96%。這說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)知程度普遍較高。
2、閱讀時(shí)間較少。每天閱讀3小時(shí)以上的學(xué)生僅為5.88%，1-3小時(shí)的為54.90%，1小時(shí)以上的為29.41%，有9.80%的學(xué)生處于基本不閱讀的狀態(tài)。
3、每月的平均閱讀量較少。每月平均閱讀5本書(shū)以上的學(xué)生僅占1.96%，3-5本的學(xué)生占5.88%，大部分學(xué)生每月平均閱讀量為1-3本，這說(shuō)明大學(xué)生的閱讀量是少之又少的`。
4、從閱讀取向和閱讀興趣來(lái)看，我院學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類(lèi)也繁多，他們往往按照個(gè)人興趣來(lái)選擇課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀。時(shí)尚雜志、人物傳記和通俗小說(shuō)是我院大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與這些種類(lèi)書(shū)籍自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。在緊張而又枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)類(lèi)讀物，而以上種類(lèi)書(shū)籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng)。在這其中，值得注意的是我院學(xué)生對(duì)于閱讀名著、經(jīng)典書(shū)籍的熱情不太高(僅為28.4%)。此外，經(jīng)濟(jì)管理、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)課程等專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的書(shū)籍成為我院學(xué)生重要的選擇。
5、我院大學(xué)生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，不僅局限于傳統(tǒng)的紙媒體，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活，構(gòu)成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分。約有30%的同學(xué)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能夠比較恰當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間和內(nèi)容，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù)，超過(guò)70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以?xún)?nèi)。
6、我院55.8%左右的大學(xué)生將到圖書(shū)館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽、在書(shū)店看等也都是重要的閱讀途徑。但是值得注意的是，我院學(xué)生買(mǎi)書(shū)熱情不高，僅有13%左右的學(xué)生將買(mǎi)書(shū)作為自己閱讀的主要途徑。
由此可以看出，我院學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入到淺閱讀時(shí)代。
三、出現(xiàn)淺閱讀的原因。
1、進(jìn)行“淺閱讀”是緩解無(wú)聊的方式。很多人認(rèn)為，讀“深”的讀物乏味、吃力，讀“淺”的輕松、有趣，還能作為閑聊的笑料。 職業(yè)技術(shù)學(xué)院女生小羅說(shuō)道：“現(xiàn)在女大學(xué)生們都喜歡看《瑞麗》《昕薇》這樣的時(shí)尚雜志，平時(shí)上網(wǎng)多是瀏覽娛樂(lè)新聞和網(wǎng)站論壇，的確不嚴(yán)肅，但讀來(lái)十分有趣，大家都愛(ài)看?！?/p>
2、沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行“深”閱讀，只好“淺”閱讀。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的壓力也越來(lái)越大，而就業(yè)問(wèn)題也是壓在大學(xué)生頭上的一塊大石頭。很多大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的那天起就給自己制定了計(jì)劃，要考幾個(gè)證書(shū)，英語(yǔ)過(guò)幾級(jí)，要做多少兼職，似乎根本就沒(méi)有時(shí)間去靜下心來(lái)好好地讀幾本好書(shū)。越來(lái)越少有時(shí)間和心情讀名著了，這是大學(xué)生普遍的心理感受。被就業(yè)、升學(xué)、出國(guó)等各種紛擾著，沒(méi)有心思埋頭讀“用不著”的名著，只愿讀“有用”的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及專(zhuān)業(yè)書(shū)。他們更覺(jué)得，大學(xué)已經(jīng)失掉讀名著的氛圍了。
3、學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著讓人費(fèi)解，不得已放棄。目前大學(xué)生扎堆看小說(shuō)的勢(shì)頭很強(qiáng)。我們?cè)谧咴L大學(xué)圖書(shū)館時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多流行小說(shuō)已被翻閱得十分陳舊，而不少學(xué)術(shù)性著作卻有八成新。為何少人讀？大學(xué)生感嘆，上課所用的課本就已經(jīng)夠枯燥了，怎么還敢碰更晦澀難懂的學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著？
4、學(xué)校沒(méi)有讀名著的氛圍。如今信息蜂涌，流行快餐文化，大家都需要迅速有針對(duì)性地收集自己需要的信息，無(wú)法靜下心喝著午后茶翻看傳統(tǒng)的名著。 當(dāng)前社會(huì)上對(duì)人才的需求是專(zhuān)業(yè)知識(shí)型的，再加上國(guó)際經(jīng)濟(jì)全球化，不得不在外語(yǔ)上花大力氣。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，許多大學(xué)生都忙于準(zhǔn)備各種證件考試以增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。在一系列現(xiàn)實(shí)因素作用下，哪還有工夫安心讀“經(jīng)典”呢？
四、淺閱讀帶來(lái)的危害。
淺閱讀是對(duì)經(jīng)典作品的輕視與褻瀆，淺閱讀的讀書(shū)方式會(huì)導(dǎo)致讀者思維的鈍化;淺閱讀對(duì)青少年的個(gè)性培養(yǎng)不利 ;淺閱讀導(dǎo)致讀者語(yǔ)言運(yùn)用能力的弱化。
五、如何走出淺閱讀的困境？
1、從社會(huì)方面來(lái)說(shuō)。
⑴出版人應(yīng)該把握正確的文化方向，做一個(gè)有責(zé)任感和使命感的出版人，做一個(gè)有理想、有追求的出版人。經(jīng)濟(jì)效益不是出版人的唯一追求，對(duì)此，出版人要有正確的認(rèn)識(shí)。
⑵出版社的編輯在搞選題策劃時(shí)，要時(shí)刻牢記肩上擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，杜絕盲目跟風(fēng)、粗制濫造的出版行為。要有明確的出書(shū)思路，不要為一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益所左右，搞些沒(méi)有文化內(nèi)涵的東西。要努力在創(chuàng)造性上下功夫，通過(guò)了解市場(chǎng)，了解讀者，出版有文化品位、能提高文化素質(zhì)的精品。
⑶大力宣揚(yáng)先進(jìn)文化，拒絕淺出版。當(dāng)讀者的某些需求還處于隱性狀態(tài)時(shí)，出版社應(yīng)堅(jiān)守自己的出版理念，用自己的眼睛去判斷。如果只是一味地迎合讀者而把自己的圖書(shū)降格為一般商品，那就是媚俗。
2、從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)。
⑴幫助大學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，激發(fā)大學(xué)生閱讀好書(shū)的興趣，可以通過(guò)讀書(shū)評(píng)書(shū)活動(dòng)，聯(lián)合教務(wù)處、學(xué)生處、學(xué)生會(huì) 等部門(mén)共同主辦，來(lái)提高學(xué)生閱讀健康書(shū)籍的興趣。
⑵鼓勵(lì)大學(xué)生有計(jì)劃的閱讀鼓勵(lì)學(xué)生參與辦好圖書(shū)館閱讀宣傳欄，簡(jiǎn)明扼要、豐富多彩，及時(shí)地通告到 館新書(shū)、名家書(shū)評(píng)等 。⑶在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候開(kāi)設(shè)系統(tǒng)的閱讀課，閱讀內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際需要而定。老師酌情推薦閱讀書(shū)目，學(xué)生選擇合適自己的書(shū)籍來(lái)閱讀。改善閱讀環(huán)境，方便大眾閱讀。
⑷進(jìn)一步解決圖書(shū)館各種類(lèi)書(shū)籍資源，讓 圖書(shū)館能夠在真正意義上成為大學(xué)生的天堂。
3、就大學(xué)生本人來(lái)說(shuō)。
⑴認(rèn)識(shí)到深度閱讀的重要性，它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。使我們?cè)鎏砣宋乃仞B(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)和內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高我們的認(rèn)讀水平和寫(xiě)作能力，乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。
⑵培養(yǎng)深度閱讀的習(xí)慣，嘗試著閱讀一些名著，用一種認(rèn)真專(zhuān)注的態(tài)度去閱讀它，體驗(yàn)書(shū)中的深刻內(nèi)涵，品味別樣的閱讀樂(lè)趣。⑶多做一些讀書(shū)筆記，比如抄下一些美麗的詞句，為寫(xiě)作增添素材，積少成多，你自然會(huì)體會(huì)到深閱讀的好處。合理安排課余時(shí)間，制定一定的閱讀計(jì)劃。在現(xiàn)階段考證、做兼職固然重要，可是閱讀是不能被忽視的。
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是一種長(zhǎng)期投資，目前可能沒(méi)有明顯的收益，可是其長(zhǎng)遠(yuǎn)利益是非比尋常的。多關(guān)注一些好書(shū)推薦欄目，選擇有內(nèi)涵的書(shū)籍，培養(yǎng)自己的閱讀品味，不隨波逐流，人云亦云。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”， 讀好書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步社會(huì) 文 明的體現(xiàn)。大學(xué)生是沿著書(shū)籍筑起的階梯，攀登知識(shí)高峰的社會(huì)新人。除專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)外，課 外閱讀是大學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)的重要組成部分。大學(xué)生正處于青春期，同時(shí)，他們的觀念、性格 、情感等又正在發(fā)展的形成中，具有不穩(wěn)定性特點(diǎn)，這就要求有足夠數(shù)量的有益的讀物來(lái)適 應(yīng)他們的這種生理和心理上的需要，一個(gè)既有物質(zhì)文明又有精神文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì) ，理應(yīng)用課外閱讀隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們健康成長(zhǎng)。
舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。世界正在由厚變得更厚，閱讀是深還是淺，是一種態(tài)度，更是一種智慧，淺閱讀時(shí)代 ，你是要隨波逐流還是重拾經(jīng)典，勇攀書(shū)峰，這全在于你的智慧！只是別在暮年孫兒膝繞在你身旁充滿期待的看著你的時(shí)候，你卻沒(méi)有什么可以講。這時(shí)，請(qǐng)不要感嘆：書(shū)到用時(shí)方恨少！
篇十二 中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告4150字
英語(yǔ)詞匯教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中是非常重要的，任何一位英語(yǔ)教師都有深刻的體會(huì)。但是英語(yǔ)詞匯教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中究竟占多重要的位置？英語(yǔ)教師在自己教學(xué)中究竟有些什么樣的教學(xué)手段來(lái)保證它的重要位置？對(duì)于這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題并沒(méi)有一個(gè)十分有說(shuō)服力的答案。因?yàn)槿藗冊(cè)诨卮疬@些問(wèn)題時(shí)多是憑自己的主觀認(rèn)識(shí)做出的判斷，是定性的回答，缺少具有確切數(shù)據(jù)的定量分析。近年來(lái)，國(guó)家實(shí)行新課程改革，新課程呼喚充滿生命活力的課堂，倡導(dǎo)讓我們的課堂回歸生活，屬于生活。我校以著力構(gòu)建活力課堂為突破口，以校本研修為主要手段，以課堂觀摩為主陣地，課改思路逐漸明晰。
單詞教學(xué)的方法也備受觀注，如果單詞的教學(xué)方法還像以往的教師單純領(lǐng)讀，學(xué)生機(jī)械模仿，死記硬背是不符合新課改的需求的。因?yàn)樾抡n改后的英語(yǔ)教學(xué)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心放在了首位。那么新課改下的單詞應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)呢？我們認(rèn)為，應(yīng)該以人為本，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)拓展應(yīng)用為本。我校英語(yǔ)組采取訪談法、問(wèn)卷法、行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)法、內(nèi)容分析法、比較實(shí)驗(yàn)法等方法進(jìn)行了一次全面、客觀的調(diào)查，對(duì)這些問(wèn)題作了比較客觀的回答。
一、課題研究的主要途徑和方法
本小課題研究的主要途徑和方法：
1、行動(dòng)研究法
按照課題提出的研究目標(biāo)，根據(jù)各年級(jí)中學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，積極探索行之有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的具體做法。有計(jì)劃、有步驟的由實(shí)驗(yàn)教師與專(zhuān)家及教研究人員合作，邊研究邊行動(dòng)，以解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中隨時(shí)注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，收集學(xué)生學(xué)習(xí)資料，分析問(wèn)題，及時(shí)予以解決。
2、文獻(xiàn)法：通過(guò)查閱文獻(xiàn)，收集，整理，分析中學(xué)英語(yǔ)活力課堂單詞教學(xué)模式的研究資料，提取有價(jià)值的資料，研究組學(xué)習(xí)討論。通過(guò)每人每周上研討交流課，然后討論形成共識(shí)或驗(yàn)證假設(shè)，形成風(fēng)格。
3、內(nèi)容分析法：認(rèn)真分析研究資料，去偽存真，提取有價(jià)值的資料。
4、比較實(shí)驗(yàn)法：本課題的實(shí)驗(yàn)研究在自然狀態(tài)下進(jìn)行，選擇2個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班。本校同年級(jí)其他班級(jí)為對(duì)照班，在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，隨機(jī)接受教育輻射。
5、觀察法：觀察老師及學(xué)生英語(yǔ)課上的表現(xiàn)，認(rèn)真做好每一次記錄。研究組及時(shí)分析，討論和總結(jié)每一節(jié)研究課的得失，探討出更適合我們學(xué)校的學(xué)生的課堂教學(xué)模式。
6、調(diào)查法：通過(guò)開(kāi)放式問(wèn)卷或封閉式問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的評(píng)價(jià)，做好前測(cè)和后測(cè)的記錄及具體的數(shù)據(jù)分析。
7、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷總結(jié)研究成果，進(jìn)行階段性小結(jié)、調(diào)整、完善研究方案。
二、背景情況
關(guān)于此次中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)情況的調(diào)查有以下幾點(diǎn)情況說(shuō)明一下：
2. 調(diào)查只涉及我校的17個(gè)班級(jí)。
3. 問(wèn)卷中有部分試題是可以多選的。為了保證數(shù)據(jù)能夠真實(shí)地反映客觀事實(shí)，課題組沒(méi)有按人數(shù)來(lái)處理數(shù)據(jù)，而是按每道題答題人次。
二、基本數(shù)據(jù)
1.你認(rèn)為英語(yǔ)詞匯教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的作用如何？
100%教師選擇了非常重要或重要。
2.在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中難點(diǎn)是什么？
52%以上的人認(rèn)為讓學(xué)生能有興趣去記所學(xué)的詞匯 是詞匯教學(xué)的難點(diǎn)。。40%以上的人認(rèn)為讓學(xué)生會(huì)用所學(xué)單詞 是詞匯教學(xué)的難點(diǎn)。另外教師中有8%的人認(rèn)為教會(huì)學(xué)生記單詞的方法是難點(diǎn)。
3.你認(rèn)為英語(yǔ)詞匯教學(xué)的關(guān)鍵是什么？
4.你班學(xué)生的國(guó)際音標(biāo)的讀音情況如何？
5.你認(rèn)為下面哪些詞匯學(xué)生比較容易記?。?/p>
55.67%的教師認(rèn)為經(jīng)常在文章中讀到的詞匯對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較易記住，44.33%的教師認(rèn)為學(xué)生經(jīng)常說(shuō)到的單詞容易記住。
6.在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，你認(rèn)為讓學(xué)生用哪種方法記詞匯比較好？
47.78%教師認(rèn)為根據(jù)音標(biāo)記憶單詞效果較好，;相反，34.57%的教師認(rèn)為利用已學(xué)過(guò)的詞匯或構(gòu)詞法對(duì)學(xué)生記憶詞匯較好。但有些教師也認(rèn)為應(yīng)該針對(duì)不同的單詞采取靈活的方法，即音、形等相結(jié)合，甚至有人認(rèn)為利用一定的情景猜測(cè)也利于記憶單詞。
7.你在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中是否采取了多種方法？
對(duì)于詞匯教學(xué)，教師中有60.00%的人經(jīng)常變換方法，40.00%的人有時(shí)變化一點(diǎn)。
8.你是讓學(xué)生在何時(shí)記英語(yǔ)單詞的？
24.68%教師選擇利用早上的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞，46.42%的教師讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間自由安排。
9.學(xué)生在做聽(tīng)力試題時(shí)，沒(méi)有學(xué)過(guò)的新詞對(duì)他們的理解影響如何？
有56.7%的教師認(rèn)為有嚴(yán)重影響，66.67%的教師認(rèn)為有些影響。
10.在教新單詞時(shí)你是讓學(xué)生先讀還是自己先讀？
28.67%的教師在教新單詞時(shí)先自己讀或放錄音帶以起到范讀的作用，68.00%的教師讓學(xué)生先讀，鍛煉學(xué)生的拼讀能力。
11.你是否讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)每一單元的詞匯？
90.00%的教師都聽(tīng)寫(xiě)了每一單元的詞匯，8%的初中教師聽(tīng)寫(xiě)了部分單元的單詞，可見(jiàn)教師對(duì)于學(xué)生的詞匯掌握還是抓得緊。
12.學(xué)生記不住詞匯你會(huì)采用哪些手段？
13.你是如何教學(xué)生掌握詞匯的？
利用音標(biāo)知識(shí)、構(gòu)詞法知識(shí)和已學(xué)過(guò)的近義(反義)詞三種不同的方法來(lái)幫助學(xué)生掌握已學(xué)詞匯都得教師的喜愛(ài)，不少教師提出三種方法結(jié)合使用效果更好。
14.你是如何檢查學(xué)生掌握詞匯情況的？
聽(tīng)寫(xiě)是89.66%的教師檢查學(xué)生掌握詞匯情況的主要的手段。
15.你在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中是否教了學(xué)生英語(yǔ)的構(gòu)詞法？
在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，教師中有33.71%的人認(rèn)認(rèn)真真教了英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞法知識(shí)，但其余教師都或多或少地教了英語(yǔ)的構(gòu)詞法，只0.93%的教師承認(rèn)根本就沒(méi)有教過(guò)構(gòu)詞法。
16.你是否經(jīng)常讓學(xué)生注意日常生活中遇到的英語(yǔ)詞匯？
70%左右的教師會(huì)經(jīng)常提醒學(xué)生注意日常生活中遇到的英語(yǔ)詞匯，30%左右的教師偶爾會(huì)提醒學(xué)生注意日常生活中遇到的英語(yǔ)詞匯，只有2.42%的教師承認(rèn)從不提醒學(xué)生注意日常生活中遇到的英語(yǔ)詞匯。
17.你在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中是否進(jìn)行詳細(xì)的詞匯講解？
28.59 %的教師對(duì)所教的詞匯都進(jìn)行了詳細(xì)的講解，61.07%的初中教師只對(duì)重點(diǎn)詞匯詳細(xì)講解。
18.你在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中是否還關(guān)注課本以外的詞匯
教師中只有35.29%的人對(duì)于課本以外的詞匯給予關(guān)注，64.71%的人偶爾給予關(guān)注。，但教師中也0.83%的人完全不給予關(guān)注。
19.學(xué)生在做閱讀題時(shí)(包括完型和閱讀)，沒(méi)有學(xué)過(guò)的新詞對(duì)他們的理解影響如何？
30%的教師認(rèn)為有嚴(yán)重的影響，66%的教師認(rèn)為有些影響，教師中有4%的人認(rèn)為影響不大。
20.你有否其他檢查學(xué)生詞匯的方法？
35.10%的教師認(rèn)為他們有檢查學(xué)生詞匯的方法而其它教師則沒(méi)有方法，也有個(gè)別教師進(jìn)一步提出做習(xí)題是檢查學(xué)生詞匯方法之一。
三、數(shù)據(jù)解讀
1)英語(yǔ)教師對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的認(rèn)識(shí)
英語(yǔ)教師都能認(rèn)識(shí)到詞匯教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的重要作用。教師中很多人認(rèn)為詞匯教學(xué)難度大、復(fù)雜，花得的時(shí)間多，效果并不是非常理想，把詞匯教學(xué)的責(zé)任完全推給學(xué)生，甚至有少量教師感覺(jué)詞匯教學(xué)和學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)相關(guān)性不大。這是造成英語(yǔ)教學(xué)兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)很重要的原因。
如何才能大幅度提高詞匯教學(xué)的效率？很多教師認(rèn)為提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯興趣是關(guān)鍵，印證了 興趣是最好的老師這一命題。只有學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)感興趣并了為之真正付出努力，才能學(xué)好詞匯?？梢?jiàn)改革詞匯教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯興趣是擺在廣大英語(yǔ)教師前面的重要課題。
2)教師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)情況的感知
學(xué)生在做閱讀理解題時(shí)生詞對(duì)答題影響較大。在做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，生詞對(duì)學(xué)生答題影響非常大，這是因?yàn)槁?tīng)力練習(xí)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，少量生詞也比較容易猜測(cè)是，而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力材料和閱讀材料難度相當(dāng)，所以生詞對(duì)他們答題影響就大了。
關(guān)于學(xué)生記憶單詞的情況，大多數(shù)教師感覺(jué)學(xué)生容易記憶復(fù)現(xiàn)率較高的單詞，因此要盡可能多地鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外材料，人為創(chuàng)造生詞的復(fù)現(xiàn)次數(shù)，達(dá)到提高記憶效率。
音標(biāo)學(xué)得不好的學(xué)生記憶單詞有較大的障礙。因?yàn)橐魳?biāo)學(xué)得不好，自卑心理嚴(yán)重，不敢開(kāi)口朗讀英語(yǔ)單詞，英語(yǔ)成績(jī)就更不理想。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)不理想，自卑心理就更嚴(yán)重，如此惡性循環(huán)，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)影響是非常大的。
3) 中學(xué)英語(yǔ)教師詞匯教學(xué)的方法和手段
初中英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，詞匯教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的比重就顯得要大一點(diǎn)，教師對(duì)詞匯教學(xué)比較重視，教學(xué)方法也就靈活多樣;教師喜歡讓學(xué)生先讀，鍛煉學(xué)生的拼讀能力。教師喜歡讓學(xué)生反復(fù)朗讀所學(xué)單詞來(lái)達(dá)到記憶單詞的目的。教師重視管教，信奉嚴(yán)師出高。
教師都喜歡用聽(tīng)寫(xiě)的方式來(lái)檢查學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)情況，而且多數(shù)教師是每一個(gè)單元都要聽(tīng)寫(xiě)。
4)中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的基本內(nèi)容
教師除了對(duì)課本單詞比較重視外，對(duì)課外單詞也給予了必要的關(guān)注。教師關(guān)注的是日常生活中的課外詞匯，英語(yǔ)教學(xué)更多強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和口頭表達(dá)能力，關(guān)注培養(yǎng)能力，特別是閱讀能力。
教課教學(xué)中教師比較注重詞詞匯的講解。三分之一以上教師課堂上對(duì)每個(gè)單詞都要進(jìn)行詳細(xì)的講解，其它的教師則對(duì)重點(diǎn)詞匯進(jìn)行詳細(xì)的講解。講解的內(nèi)容主要是詞義和用法。英語(yǔ)構(gòu)詞法也是課堂教學(xué)中的一項(xiàng)內(nèi)容。多數(shù)教師都會(huì)在教單詞時(shí)或多或少地穿插一點(diǎn)構(gòu)詞法知識(shí)。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和改善英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。由于教師的教學(xué)方式，課堂學(xué)習(xí)氣氛，以及缺少語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)感等因素，學(xué)生交談的興趣受到抑制，對(duì)學(xué)生提高英語(yǔ)的整體水平產(chǎn)生負(fù)面的影響，而學(xué)生們只能把英語(yǔ)水平提高不快的原因簡(jiǎn)單地歸納自己用功不夠。因此，我們希望通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法即活力課堂有效單詞教學(xué)模式的研究，促進(jìn)英語(yǔ)水平提高。
四、 實(shí)驗(yàn)反思與不足
以上是我們對(duì)中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)情況調(diào)查的基本數(shù)據(jù)和分析。但是由于問(wèn)題的設(shè)置有一定的局限性，這些調(diào)查還不是很全面的。由于調(diào)查方法本身缺陷的影響和數(shù)據(jù)處理過(guò)程中難免的誤差，有些數(shù)據(jù)可能偏離實(shí)際情況。我們將采取行為研究法，對(duì)這些偏差進(jìn)行校正，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)情況進(jìn)行深一步的調(diào)查研究。另外受主觀和客觀條件的限制，我們對(duì)數(shù)據(jù)的解讀也不夠全面，不夠深刻。
從本次小課題研究中使我們深刻地領(lǐng)悟到了：詞匯教學(xué)的重要性，在活力課堂教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。在今后的教學(xué)中，要充分發(fā)揮集體的力量和智慧，使教學(xué)效果更加明顯。
在今后的教學(xué)中，要對(duì)自己進(jìn)行反思，找出自己不足的地方，多與同事交流和討論，并找到最佳的解決方案。通過(guò)各種形式，積極參與各種培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行小課題研究，更新自己的教育理念，提高自己的教育教學(xué)水平。
總之，教學(xué)有法，教無(wú)定法。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師只有按照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，明確英語(yǔ)詞匯教學(xué)的任務(wù)在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣。不斷地發(fā)現(xiàn)、尋找新鮮的教學(xué)方法，尤其是單詞教學(xué)，才能使學(xué)生對(duì)單詞善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)形成一個(gè)良性循環(huán)。
篇十三 縣2023年秋收作物與三秋生產(chǎn)準(zhǔn)備情況調(diào)查報(bào)告450字
按照市農(nóng)業(yè)局《關(guān)于開(kāi)展三秋生產(chǎn)準(zhǔn)備情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)的通知》要求，縣農(nóng)業(yè)局對(duì)全縣秋收作物生產(chǎn)形勢(shì)和三秋生產(chǎn)準(zhǔn)備情況進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下。
一、秋糧預(yù)產(chǎn)分析。
1 、秋糧預(yù)產(chǎn)分析。
今年，我縣秋糧種植面積 23.0 萬(wàn)畝，主要作物以夏玉米為主。據(jù)農(nóng)業(yè)局調(diào)查，秋糧作物單產(chǎn)高于去年，總產(chǎn)有增有減，具體調(diào)查結(jié)果如下：
⑷ 地瓜。今年我縣地瓜種植面積 0.5 萬(wàn)畝，平均單產(chǎn) 754.6 公斤 / 畝，總產(chǎn) 0.38 萬(wàn)噸。與去年相比，面積減少 0.3 萬(wàn)畝，單產(chǎn)比去年增加 28.2 公斤，總產(chǎn)減少 0.2 萬(wàn)噸。
2023年秋糧作物面積、產(chǎn)量預(yù)測(cè)表
秋糧作物 面積（萬(wàn)畝） 單產(chǎn)（ kg/ 畝） 總產(chǎn)（萬(wàn)噸）
08 年 07 年 增減 08 年 07 年 增減 08 年 07 年 增減
地瓜 0.5 0.8 -0.3 754.6 726.4 +28.2 0.38 0.58 -0.20
二、棉花預(yù)產(chǎn)分析。 今年我縣棉花種植面積 65 萬(wàn)畝，平均單產(chǎn) 98.3 公斤 / 畝，總產(chǎn) 6.4 萬(wàn)噸，與去年相比，種植面積與去年持平，單產(chǎn)增加 5.2 公斤 / 畝，增 5.6% ?？偖a(chǎn)增加 0.3 萬(wàn)噸，增 4.9% 。
三、三秋生產(chǎn)準(zhǔn)備情況
_____縣農(nóng)業(yè)局農(nóng)技站
篇十四 2023年農(nóng)村生產(chǎn)和消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告2200字
為貫徹落實(shí)好中央關(guān)于做好“三農(nóng)”工作的要求和省物價(jià)局《關(guān)于開(kāi)展當(dāng)前農(nóng)村生產(chǎn)和消費(fèi)調(diào)查的通知》的文件精神，經(jīng)局黨組研究決定，我局價(jià)格監(jiān)測(cè)中心于2023年3月13日至15日以農(nóng)村價(jià)格信息員原有5戶為基礎(chǔ)，擴(kuò)大到15戶農(nóng)戶為調(diào)查對(duì)象，對(duì)當(dāng)前我區(qū)農(nóng)民的種植意向、消費(fèi)意向、農(nóng)民收入和主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格等情況進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查?，F(xiàn)將相關(guān)情況報(bào)告如下：
一、農(nóng)村生產(chǎn)情況
當(dāng)前農(nóng)村生產(chǎn)主要呈現(xiàn)以下五個(gè)特點(diǎn)：
1、糧食種植面積穩(wěn)中有增。由于近年國(guó)家每年都較大幅度提高糧食最低收購(gòu)保護(hù)價(jià)格，糧價(jià)的提高給糧農(nóng)帶來(lái)的收益顯而易見(jiàn)，調(diào)查戶中，有40%的糧食作物種植面積比去年增加;有26.7﹪的農(nóng)戶糧食作物種植面積與去年持平，其中只有13.3%的農(nóng)戶小農(nóng)產(chǎn)品種植面積比去年減少。
2、農(nóng)戶種植意向更傾向于種植糧食。從我區(qū)農(nóng)村所在的生產(chǎn)條件和農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)情況看，53.3%的農(nóng)戶傾向于種植糧食;6.7%的農(nóng)戶傾向于種植蔬菜;20﹪的農(nóng)戶傾向于種植其他經(jīng)濟(jì)作物。
3、農(nóng)資價(jià)格與去年同期比價(jià)格下降，種子價(jià)格上漲。目前我區(qū)農(nóng)村農(nóng)資市場(chǎng)尿素價(jià)格與去年同期相比基本持平。調(diào)查戶中有60%的農(nóng)戶認(rèn)為尿素價(jià)格特平。還有20%的農(nóng)戶認(rèn)為尿素價(jià)格下降，只有6.7﹪的農(nóng)戶認(rèn)為尿素價(jià)格上升。目前我區(qū)農(nóng)村春耕生產(chǎn)種子價(jià)格與去年同期相比價(jià)格上漲，調(diào)查戶中有46.7%的農(nóng)戶認(rèn)為價(jià)格上漲，有26.7%的農(nóng)戶認(rèn)為價(jià)格特平，只有6.7﹪的農(nóng)戶認(rèn)為價(jià)格下降。據(jù)監(jiān)測(cè)顯示，目前我區(qū)農(nóng)村市場(chǎng)尿素價(jià)格平均每50公斤125元，比去年同期下跌了10.7%;我區(qū)早稻常規(guī)稻湘早秈24號(hào)種子價(jià)格平均每公斤4.4元，與去年同期相比上漲10%，種子價(jià)格已連續(xù)四年上漲。
4、春耕生產(chǎn)用水價(jià)格與去年同期比價(jià)格上漲。今年春耕生產(chǎn)中水價(jià)與去年同期比，60%的農(nóng)戶認(rèn)為水價(jià)格上漲，40%的農(nóng)戶認(rèn)為水價(jià)沒(méi)變化。
5、外出務(wù)工人員數(shù)量同比增加。據(jù)調(diào)查15戶農(nóng)戶，有53.3﹪的農(nóng)戶認(rèn)為今年外出務(wù)工人員數(shù)量增加，有26.7﹪農(nóng)戶認(rèn)為今年外出務(wù)工人員數(shù)量減少，有20﹪農(nóng)戶認(rèn)為今年外出務(wù)工人員數(shù)量沒(méi)有變化。在外務(wù)工人員隨著工作經(jīng)驗(yàn)增加、工作技能增強(qiáng)，逐漸適應(yīng)并融入務(wù)工地的生活，有的甚至在當(dāng)?shù)刭?gòu)房安家，今年部分待業(yè)青年和農(nóng)民工加入外出務(wù)工隊(duì)伍中，因而今年我區(qū)外出務(wù)工人員數(shù)量相比去年有所增加。
二、當(dāng)前農(nóng)村居民消費(fèi)情況
1、我區(qū)農(nóng)村大多數(shù)家庭主要的收入來(lái)源是農(nóng)業(yè)種植，其次是外出打工，少數(shù)是養(yǎng)殖業(yè)或農(nóng)村工副業(yè)。絕大部分農(nóng)戶對(duì)于今年家庭收入增長(zhǎng)充滿信心。15份問(wèn)卷中46.7%的農(nóng)戶家庭收入來(lái)源是農(nóng)業(yè)種植，外出務(wù)工，養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)村工副業(yè)為家庭主要收入來(lái)源的農(nóng)戶分別占26.7%、20%和6.6%。隨著整個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)的企穩(wěn)回升和國(guó)家對(duì)“三農(nóng)”工作的愈發(fā)重視，農(nóng)民收入逐年增加，有86.7%的調(diào)查戶認(rèn)為去年的家庭收入比前年有所增加，并且他們對(duì)今年家庭增收普遍持樂(lè)觀態(tài)度，有53.3%的農(nóng)戶預(yù)計(jì)今年家庭收入將有明顯增加。
2、從目前形勢(shì)看來(lái)，有30%的農(nóng)戶擔(dān)心外出打工困難將影響今年的家庭收入，有30%的農(nóng)戶擔(dān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格上漲將影響今年的家庭收入;擔(dān)心種植養(yǎng)殖因受天災(zāi)病疫減產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)格下降而影響家庭收入的農(nóng)戶分別占25%和15%。
3、農(nóng)村家庭開(kāi)支主要集中在婚喪嫁娶及人情往來(lái)與購(gòu)買(mǎi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料、孩子上學(xué)、修建房屋、日常生活用品等五個(gè)方面，、其他依次是就醫(yī)看病、購(gòu)買(mǎi)食品及文化娛樂(lè)。近年來(lái)，隨著農(nóng)資費(fèi)用和非義務(wù)教育收費(fèi)的上漲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本和子女教育費(fèi)用成了農(nóng)民朋友無(wú)法規(guī)避的兩項(xiàng)重大支出。加上“婚喪嫁娶及人情往來(lái)”、“購(gòu)買(mǎi)日用”及“修建房屋”以上五項(xiàng)支出集中系數(shù)之和高達(dá)86.6%。當(dāng)前這些現(xiàn)狀說(shuō)明我區(qū)農(nóng)民朋友的硬性支出比例過(guò)重，文化娛樂(lè)等其它消費(fèi)需求依然受限。各級(jí)政府應(yīng)高度重視以上情況并及早出臺(tái)相關(guān)措施予以妥善解決，否則沒(méi)有增加農(nóng)村可支配收入而指望擴(kuò)大農(nóng)村消費(fèi)只能是紙上談兵。因此，只有讓農(nóng)民收入邁上新的臺(tái)階，農(nóng)村消費(fèi)才能跨入新階段。
三、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和促進(jìn)農(nóng)村消費(fèi)的幾點(diǎn)建議：
1、拓展農(nóng)民增收渠道。促進(jìn)農(nóng)民消費(fèi)，根本出路就是要千方百計(jì)增加農(nóng)民收入：一是積極抓好農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和生產(chǎn)基地建設(shè)提高農(nóng)副產(chǎn)品的商品率和農(nóng)產(chǎn)品的附加值，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，加大土地流轉(zhuǎn)、成立各種專(zhuān)業(yè)合作社或組織指導(dǎo)農(nóng)民種植經(jīng)濟(jì)效益高的農(nóng)產(chǎn)品，提高農(nóng)民收入水平;二是加強(qiáng)勞動(dòng)力技能培訓(xùn)的力度和寬度，著力培育勞動(dòng)力市場(chǎng)，搞好勞務(wù)輸出，提高農(nóng)民收入;三是加大信貸保險(xiǎn)力度，政府要制定切實(shí)可行的政策解決農(nóng)民貸款難、高風(fēng)險(xiǎn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域如養(yǎng)殖業(yè)參保難等方面的問(wèn)題提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力。
2、高度重視新農(nóng)村建設(shè)，著力優(yōu)化農(nóng)村消費(fèi)環(huán)境。各級(jí)政府要以新農(nóng)村建設(shè)為契機(jī)做好農(nóng)田水利、道路、農(nóng)業(yè)用電線路改造規(guī)劃，加大資金投入力度，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)新農(nóng)村的政策引導(dǎo)和稅費(fèi)優(yōu)惠政策，著力提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活條件和農(nóng)村消費(fèi)水平。
3、建立規(guī)范的農(nóng)資質(zhì)量監(jiān)督體系和合理的價(jià)格調(diào)控機(jī)制。政府要加大農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、供求信息的發(fā)布工作幫助農(nóng)民合理調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);工商部門(mén)要對(duì)不具備農(nóng)資經(jīng)營(yíng)條件的門(mén)店堅(jiān)決停止其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，對(duì)無(wú)照經(jīng)營(yíng)的，堅(jiān)決予以取締，嚴(yán)厲打擊制銷(xiāo)假、劣農(nóng)資坑農(nóng)害農(nóng)行為;物價(jià)部門(mén)要進(jìn)一步穩(wěn)定農(nóng)資價(jià)格，控制生產(chǎn)資料價(jià)格的不合理上漲，確保農(nóng)民穩(wěn)定增收，避免由于生產(chǎn)成本增加而帶來(lái)的“增產(chǎn)不增收”的現(xiàn)象發(fā)生。
4、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技推廣普及工作。一方面要采用各種形式不斷加大農(nóng)技知識(shí)推廣、普及力度，本著因地制宜、市場(chǎng)需求原則，積極引進(jìn)適合本地區(qū)種植的優(yōu)良品種，優(yōu)化糧食產(chǎn)品質(zhì)量，提高糧食單產(chǎn)效益，滿足市場(chǎng)需求;另一方面要進(jìn)一步完善病蟲(chóng)害預(yù)報(bào)預(yù)警制度，限度降低由于病蟲(chóng)害而造成的經(jīng)濟(jì)損失。
篇十五 在校大學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查報(bào)告樣本4000字
大學(xué)生是社會(huì)中的消費(fèi)主體之一，他們有著這個(gè)群體特有的消費(fèi)意識(shí)和特點(diǎn)。大學(xué)生作為走在社會(huì)前沿的一代人，他們新型的消費(fèi)觀也必將備受矚目，新型消費(fèi)觀可能從中衍生，并引導(dǎo)未來(lái)社會(huì)的消費(fèi)主流。與此同時(shí)，他們一些超前的理財(cái)觀念也漸漸引起人們的審視。理財(cái)作為一種技能也越來(lái)越被人們所了解，在以后的社會(huì)中，理財(cái)將作為一種作用不容小覷的能力，體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，與我們的日常生活息息相關(guān)。
一、大學(xué)生消費(fèi)的總體情況
在物質(zhì)文化生活日益豐富的今天，社會(huì)全體的消費(fèi)水平也在日益提高。目前，大學(xué)生已經(jīng)成為消費(fèi)群體中的一支“主力軍”，其發(fā)揮的作用不容小覷。從一定角度看，大學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為將在一定程度上主導(dǎo)著未來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(一)大學(xué)生月生活費(fèi)情況的結(jié)果反映
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，大學(xué)生群體的消費(fèi)水平也日益提高。與以往相比，大學(xué)生每月的生活費(fèi)逐年增加。這就意味著，大學(xué)生的消費(fèi)基數(shù)在不斷增大，消費(fèi)能力也在不斷增強(qiáng)。正在大學(xué)生消費(fèi)領(lǐng)域中，我們發(fā)現(xiàn)或多或少存在著一些問(wèn)題，如攀比消費(fèi)、奢侈消費(fèi)、炫富消費(fèi)等。消費(fèi)觀念正確與否對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)行為起著重要的引導(dǎo)作用。從月生活費(fèi)的相關(guān)情況能從一個(gè)方面體現(xiàn)大學(xué)生在消費(fèi)中存在的一些問(wèn)題。
大學(xué)生月生活費(fèi)總額調(diào)查結(jié)果
調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生生活費(fèi)水平集中在800～1500元這個(gè)區(qū)間內(nèi)，生活費(fèi)水平在800元以下的占樣本總體的8%，1500～2500元的占14%，2500元以上的僅占2%。由此可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)水平大致位于800～1500元這個(gè)水平上。大學(xué)生生活費(fèi)水平分布相對(duì)較為集中。
當(dāng)今大學(xué)生越來(lái)越傾向于獨(dú)立自主，也更加有意識(shí)地培養(yǎng)自身實(shí)踐能力，正因如此，大學(xué)生生活費(fèi)來(lái)源的渠道也越來(lái)越廣。比如一些大學(xué)生在課余時(shí)間會(huì)去做兼職，一方面可以賺取學(xué)費(fèi)，另一方面也鍛煉了自身的實(shí)踐能力。還有一些學(xué)生通過(guò)自身努力獲得了一定金額的獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金，或者采取勤工儉學(xué)的方式來(lái)賺取生活費(fèi)用并且鍛煉自己。
大學(xué)生生活費(fèi)來(lái)源調(diào)查結(jié)果
調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)代大學(xué)生生活費(fèi)來(lái)源還是以父母供給為主，但相比歷年情形，大學(xué)生通過(guò)做兼職方式來(lái)賺取生活費(fèi)也成為了一種趨勢(shì)，其中22%的大學(xué)生表示曾有過(guò)兼職經(jīng)歷。4%的大學(xué)生通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金或得了一定資助，2%的人以勤工儉學(xué)的方式作為獲取生活費(fèi)的主要來(lái)源。
(二)大學(xué)生消費(fèi)支出結(jié)構(gòu)的調(diào)查
社會(huì)在不斷向前發(fā)展，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著改變?？傮w來(lái)說(shuō)，大學(xué)生消費(fèi)的去向主要分布在食宿、購(gòu)物、交際等方面。但相比較以往，大學(xué)生消費(fèi)更加多元化，這與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變分不開(kāi)。
調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生的主要消費(fèi)還是用于餐飲食宿方面，這一比例占到總消費(fèi)額的59%，總消費(fèi)額的18%用于交際娛樂(lè)，在近年來(lái)，這一比重正有所增長(zhǎng)。通訊網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用占到大學(xué)生總消費(fèi)額的13%，這一比例也正在逐年增長(zhǎng)。此外，總消費(fèi)額的10%用于教育學(xué)習(xí)。
(三)大學(xué)生的“預(yù)付消費(fèi)”
當(dāng)今大學(xué)生的消費(fèi)觀念正發(fā)生著改變，大學(xué)生的消費(fèi)行為也不再囿于時(shí)間的框架，超前消費(fèi)的形式也開(kāi)始為大學(xué)生所接受，一些大學(xué)生也已經(jīng)開(kāi)始嘗試“預(yù)付消費(fèi)”。“預(yù)付消費(fèi)”和超前消費(fèi)是兩個(gè)不同的概念，超前消費(fèi)具有很強(qiáng)的享樂(lè)色彩，是一種不值得推崇的消費(fèi)方式。而預(yù)付方式是一種健康的新型消費(fèi)方式，其有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
大學(xué)生對(duì)預(yù)付消費(fèi)的看法
調(diào)查結(jié)果顯示：僅有6%的大學(xué)生堅(jiān)決反對(duì)預(yù)付消費(fèi)，有33%的人對(duì)預(yù)付消費(fèi)持無(wú)所謂的態(tài)度，26%的大學(xué)生認(rèn)為預(yù)付消費(fèi)要視家庭經(jīng)濟(jì)情況而論。所占比例最多的大學(xué)生認(rèn)為，預(yù)付消費(fèi)可以接受，但要引導(dǎo)其理性消費(fèi)。
二、大學(xué)生理財(cái)?shù)目傮w情況
大學(xué)是了解理財(cái)?shù)钠鸩綍r(shí)期，也是學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)狞S金階段。大學(xué)階段的財(cái)商培養(yǎng)和演練尤為重要，它將在日常生活中成為一種理財(cái)習(xí)慣。理財(cái)對(duì)人的一生有著十分重要的影響。大學(xué)生完成財(cái)富累積、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和投資目的是可以通過(guò)學(xué)習(xí)理財(cái)而實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有科學(xué)、適當(dāng)?shù)睦碡?cái)，我們的生活必然會(huì)受到很大的影響。理財(cái)投資，對(duì)于精神財(cái)富相對(duì)富有，而物質(zhì)財(cái)富相對(duì)匱乏的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很重要的生活技能，也是一種鍛煉自身適應(yīng)社會(huì)的實(shí)踐能力的途徑。
(一)大學(xué)生對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)情況
如何更好的理財(cái)是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。在大學(xué)生中也不例外。走在社會(huì)前沿的大學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始對(duì)理財(cái)有一定的認(rèn)知。甚至有些大學(xué)生己經(jīng)開(kāi)始嘗試自己理財(cái)，接觸一些簡(jiǎn)單的理財(cái)產(chǎn)品，通過(guò)自身實(shí)踐來(lái)進(jìn)行理財(cái)訓(xùn)練。
大學(xué)生理財(cái)目的的調(diào)查結(jié)果
根據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生最主要的理財(cái)目的是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為將來(lái)做準(zhǔn)備。有23%的同學(xué)理財(cái)目的是盈利。17%的大學(xué)生理財(cái)是為了今后消費(fèi)更合理。由此可見(jiàn)，大學(xué)生理財(cái)?shù)淖钪饕康氖翘岣哂行Ч芾斫疱X(qián)的能力，為以后的理財(cái)?shù)缆反蛳禄A(chǔ)。另外，由于大學(xué)生可利用資金較少因此也有部分大學(xué)生希望通過(guò)理財(cái)獲得盈利，改善生活。
大學(xué)生對(duì)理財(cái)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)情況
圖6反映了大學(xué)生對(duì)理財(cái)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)情況，由圖可知，有71%的大學(xué)生只知道有哪幾類(lèi)理財(cái)產(chǎn)品，具體不了解。15%的大學(xué)生一點(diǎn)也不了解，9%的大學(xué)生比較了解，而只有5%的大學(xué)生很了解，并且掌握一些投資理財(cái)方面的技術(shù)。以上表明，大學(xué)生對(duì)理財(cái)產(chǎn)品缺乏了解，理財(cái)知識(shí)欠缺，理財(cái)能力薄弱。若要提高大學(xué)生理財(cái)能力，應(yīng)該提高大學(xué)生對(duì)理財(cái)產(chǎn)品的認(rèn)知程度。
(二)大學(xué)生理財(cái)能力的現(xiàn)狀
大學(xué)生理財(cái)已經(jīng)不是新生事物，大學(xué)生理財(cái)?shù)默F(xiàn)狀也將關(guān)系到大學(xué)生理財(cái)觀的形成。作為“社會(huì)精英”的大學(xué)生，理財(cái)能力的培養(yǎng)也是尤為重要。培養(yǎng)大學(xué)生正確的理財(cái)觀，不僅有利于大學(xué)生個(gè)人適應(yīng)社會(huì)的能力，更有利于推進(jìn)整個(gè)社會(huì)的理財(cái)進(jìn)程順利運(yùn)行，社會(huì)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。
大學(xué)生理財(cái)能力自評(píng)結(jié)果
調(diào)查結(jié)果顯示：在大學(xué)生對(duì)自身理財(cái)能力的評(píng)價(jià)中，僅有8%的人認(rèn)為自己已經(jīng)具備很好的理財(cái)能力，73%的人認(rèn)為自身理財(cái)能力一般，19%的人認(rèn)為自己的理財(cái)能力僅僅是一般。認(rèn)為自身理財(cái)能力一般的還是大多數(shù)，說(shuō)明從大學(xué)生自身角度看，大學(xué)生群體的理財(cái)能力一般。
(三)大學(xué)生的理財(cái)需求
理財(cái)在近些年來(lái)形成了一股熱潮，不知不覺(jué)間，理財(cái)已經(jīng)成為了一個(gè)話題、一種趨勢(shì)甚至成為了一項(xiàng)事業(yè)。大學(xué)生已經(jīng)接觸到了理財(cái)這個(gè)概念，然而要培養(yǎng)大學(xué)生的理財(cái)能力，就要清楚地掌握大學(xué)生的理財(cái)需求。
大學(xué)生對(duì)理財(cái)能力的重視程度
調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生普遍對(duì)理財(cái)能力的需求較大。有15%的人認(rèn)為理財(cái)是一種生活必需的技能，73%的人認(rèn)為理財(cái)?shù)淖饔煤艽?，僅有6%的人認(rèn)為作用不大，6%的人認(rèn)為無(wú)所謂。
另外，通過(guò)走訪調(diào)查我們了解到，一些大學(xué)生已經(jīng)有了相對(duì)明確的未來(lái)理財(cái)規(guī)劃，他們的理財(cái)需求較為明朗。他們表示，建立家庭賬戶體系，實(shí)現(xiàn)家庭現(xiàn)金管理是理財(cái)能力的一種體驗(yàn)。而對(duì)外投資理財(cái)要考慮到理財(cái)產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)度和自身的承受程度，合理規(guī)劃資產(chǎn)配置，選擇合適的理財(cái)產(chǎn)品和投資方法。
三、對(duì)大學(xué)生消費(fèi)和理財(cái)中出現(xiàn)的問(wèn)題的綜合分析
經(jīng)調(diào)查分析，從整體上看，大學(xué)生消費(fèi)比較理性，但也易受到一些因素的影響，比如攀比心理、沖動(dòng)消費(fèi)、他人引導(dǎo)等。
(一)大學(xué)生的消費(fèi)觀念的問(wèn)題反映
1.消費(fèi)差異性的體現(xiàn)。在此次社會(huì)調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體中不同學(xué)生的消費(fèi)觀念也不盡相同。在大學(xué)生月總消費(fèi)量的統(tǒng)計(jì)中我們發(fā)現(xiàn)，76%的學(xué)生消費(fèi)水平在800～1500元，僅有2%的學(xué)生每月消費(fèi)在2500元以上，由此可見(jiàn)，大學(xué)生普遍能夠理性消費(fèi)，消費(fèi)觀念也比較正常，盲目攀比，追求奢華的現(xiàn)象只是個(gè)別存在。另外，消費(fèi)水平相對(duì)較低的現(xiàn)象主要體現(xiàn)在農(nóng)村和城鎮(zhèn)群體中。這一現(xiàn)象也在一定層面上反映了城鄉(xiāng)收入和消費(fèi)水平的不平衡。
2.消費(fèi)行為受消費(fèi)心理的影響也比較大。大學(xué)生普遍能理智消費(fèi)，其在消費(fèi)中各項(xiàng)支出分配為59%用于食品開(kāi)支，13%用于通訊網(wǎng)絡(luò)，18%用于休閑文娛，10%教育學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，大學(xué)生消費(fèi)分配比較合理，大部分的消費(fèi)用于食品支出。同時(shí)，相對(duì)于近幾年來(lái)的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，大學(xué)生在休閑文娛方面的支出正逐年增加，這也體現(xiàn)出大學(xué)生更加注重精神層面的消費(fèi)。由此體現(xiàn)出大學(xué)生消費(fèi)心理較為積極，不合理的消費(fèi)行為存在較少。
(二)大學(xué)生的理財(cái)觀念的問(wèn)題反映
由于大學(xué)生年齡較輕，群體特殊，他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。大學(xué)生尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)和理財(cái)也會(huì)受到很大的制約。因此我們首先對(duì)大學(xué)生可支配費(fèi)用進(jìn)行調(diào)查并整理如下數(shù)據(jù)：91%的大學(xué)生表示對(duì)可支配費(fèi)用的結(jié)余不滿意，一般大學(xué)生的可支配收入只占全部生活費(fèi)的6%左右。
其中，我們也對(duì)大學(xué)生如何理財(cái)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，有93%的同學(xué)基本局限于將生活費(fèi)活期存入銀行，只有6%同學(xué)進(jìn)行了理財(cái)投資。由此我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生理財(cái)存在如下問(wèn)題：
1.理財(cái)觀念薄弱。家庭或者是獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的資助是絕大多數(shù)在校大學(xué)生生活費(fèi)得來(lái)源，生活費(fèi)的用途也普遍局限于把將錢(qián)存入銀行，支付生活費(fèi)的開(kāi)銷(xiāo)。不但花錢(qián)沒(méi)有計(jì)劃，甚至有的大學(xué)生奢侈浪費(fèi)，缺乏創(chuàng)造財(cái)富和運(yùn)用財(cái)富的觀念，不能夠深刻了解理財(cái)產(chǎn)品。因此，他們的理財(cái)意識(shí)相當(dāng)匱乏，甚至可以說(shuō)并不具備應(yīng)有的理財(cái)觀念。還有同學(xué)認(rèn)為理財(cái)就是炒股，基金，需要投入較高的成本，風(fēng)險(xiǎn)過(guò)大，這些都是對(duì)理財(cái)?shù)恼`區(qū)。
2.資金結(jié)構(gòu)安排不合理。大部分學(xué)生在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，或者把生活費(fèi)全部以活期存款的形式存入銀行，不考慮其他的投資渠道;或者把錢(qián)大量投資于風(fēng)險(xiǎn)較高的金融產(chǎn)品，不能很好地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，行情不好時(shí)往往會(huì)帶來(lái)較大損失，導(dǎo)致以后的生活費(fèi)也沒(méi)有著落。由此可見(jiàn)，大學(xué)生理財(cái)還存在著較強(qiáng)的主觀隨意性、極端性。
針對(duì)大學(xué)生理財(cái)問(wèn)題我們認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該合理制定投資計(jì)劃，加強(qiáng)理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解更多適合的理財(cái)產(chǎn)品。雖然大學(xué)生面臨的經(jīng)濟(jì)局限較多，而投資理財(cái)產(chǎn)品收效又較低。但是大學(xué)生仍舊可以通過(guò)深入學(xué)習(xí)理財(cái)投資，合理規(guī)劃個(gè)人可支配收入，掌握理財(cái)技巧，不盲目追求過(guò)高的收益，最終獲得投資理財(cái)?shù)囊嫣帯?/p>
