【第1篇】教研活動總結(jié)報告怎么寫2850字
教研活動總結(jié)報告
本學期，我們信息技術(shù)教研組的老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)，圍繞學校“以揚長教育思想為基礎(chǔ)，確立揚我之長工作策略”開展信息技術(shù)教育教學活動研討和教育技術(shù)應(yīng)用研究，電教工作達到預(yù)定目標?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、加強組織落實，規(guī)范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設(shè)。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
二、以課堂教學為抓手，提高課堂效率。
認真學習新課程標準，深刻領(lǐng)會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
(1)本學期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學目標、教材內(nèi)容、教學方法入手，優(yōu)化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經(jīng)驗及時總結(jié)，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術(shù)教學設(shè)計論文評比活動”。共收到教學設(shè)計論文1，選出優(yōu)秀教學設(shè)計論文送市參賽。同時在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學教育特色網(wǎng)站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。
(4)為了提高教師對信息技術(shù)學科教材的把握能力，加強信息技術(shù)與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學科的課堂教學模式，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據(jù)教學實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。
(6)以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術(shù)在教學應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學軟件，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進教學內(nèi)容、教學方法、教學結(jié)構(gòu)和教學模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強校園網(wǎng)的建設(shè)、維護和管理工作勢在必行。
(1)組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務(wù)。
(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進行了為期六天的網(wǎng)管員培訓，主要學習網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。
(3)加強校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“西河中學網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學資源創(chuàng)造了良好的條件。
(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學生、教師、家長服務(wù)的宗旨，堅持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。
(5)為了迎接市領(lǐng)導對我校信息化實驗學校的評估驗收，，對學校進行自查。查看相關(guān)的材料，實地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進行相互交流學習，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學校網(wǎng)頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。
以促進學生生動、主動地學習為主攻方向，強調(diào)從多角度看學生，鼓勵學生的個性發(fā)展，促使每個學生都得到發(fā)展，因此本學期開展了以下活動：
(1) 為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領(lǐng)，同時培養(yǎng)了學生對計算機知識和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學生獲取信息，處理信息的.能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
(2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時代的要求，豐富學生的暑假生活，拓展其學習的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好、特長制作個人主頁，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學生成為運用信息技術(shù)，獲取、處理、運用信息的現(xiàn)代化的人，邁開了成功的一步。
(3)走出教室，走向?qū)嵺`，于10月1日開展了“‘祖國生日快樂’數(shù)碼大行動”，使學生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當一回小記者，上街采集國慶歡慶的場景，并將其進行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，從而最大限度地發(fā)揮intel培訓基地的功能，讓學生在掌握更多的先進技術(shù)的同時，增加對社會的責任感，使培訓基地真正成為學生學習計算機的樂園。
(4)充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、獨立性、創(chuàng)造性，挖掘和調(diào)動每個學生的內(nèi)在潛能，積極組織學生參加各級各類比賽：本學期有78名同學參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學獲省一等獎，四名同學獲二等獎，10同學獲三等獎;有三名同學參加了省奧林匹克程序設(shè)計比賽，一名同學獲三等獎;有二名同學參加了華南地區(qū)計算機操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎。
(5)為了讓更多的學生利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全面提高學生的信息素養(yǎng)，讓更多的孩子了解西河中學網(wǎng)，受益于西河中學網(wǎng)，參于西河中學網(wǎng)的建設(shè)，讓“西河中學網(wǎng)”成為孩子們健康成長的樂園，特舉辦了招收“西河中學網(wǎng)”欄目小主持人活動。內(nèi)容要求思想健康積極向上，符合少年兒童心理特點，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場、英語你我他、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內(nèi)容，由各校根據(jù)自己學校的辦學特色，確定相應(yīng)的欄目。
這一學期，我們的工作得到了學校領(lǐng)導及全校師生的一致好評。但是檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少。今后，我們一定在校領(lǐng)導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使本組教師的思想和工作都能更上一個臺階！
精選寫報告經(jīng)驗121人覺得有用
教研活動總結(jié)報告該怎么寫？這事兒得從頭說起。教研活動總結(jié)報告，它不是隨隨便便就能弄好的，得把整個活動的過程梳理一遍，還得分析下成果和不足。不過這可不是件輕松的事兒，要是沒個清晰思路，很容易就亂了套。
寫這種報告，開頭部分就得把背景說清楚，比如這次教研活動是為了什么搞的，目標是什么。別光寫個大標題就完事了，得讓讀者明白為啥要開展這項活動。比如有個學校搞了個關(guān)于新教材使用的教研會，那你就得提到新教材的特點，還有為啥要研究它。這部分千萬不能太啰嗦，點到為止就行，不然讀者會煩。
接著就是講活動的具體情況了，這個得按順序來，但順序不一定非要按時間排，也可以按重要性排。比如，先提一下參與人員，然后再說活動形式，像講座、討論會之類的。這里有個小細節(jié)需要注意，千萬別漏掉關(guān)鍵人物，尤其是那些起主導作用的人，這能體現(xiàn)你的專業(yè)性。另外，描述活動過程的時候，用詞要具體，別光說“大家積極參與”，得說清楚是怎么參與的，比如“教師們通過小組討論分享了自己的教學經(jīng)驗”。
接下來就是重點了，就是總結(jié)這部分?？偨Y(jié)不能只是簡單羅列成果，得深入挖掘背后的原因。比如，這次活動達到了預(yù)期效果，那就要想想為什么能達到。是不是因為準備充分？還是團隊配合得好？這部分最好能結(jié)合一些數(shù)據(jù)，比如參與人數(shù)、討論次數(shù)之類，這樣更有說服力。不過有時候也會遇到問題，比如說有些老師反映活動時間太短，沒法充分交流，這就需要在總結(jié)里提出來，為下次改進提供參考。
最后，還得提一些建議。建議這部分得有針對性，不能太籠統(tǒng)。比如，針對剛才提到的時間問題，就可以建議下次活動增加互動環(huán)節(jié)，延長討論時間。當然，也不能啥都改，得挑最要緊的改，不然會讓領(lǐng)導覺得你啥都不懂。
寫報告的時候，格式也很重要。字體大小、行距這些都要注意，不然看起來很亂。還有標點符號，千萬別少用了，逗號、句號這類基本符號得用對。有時候可能會犯個小錯，比如把“效果顯著”寫成“效果顯箸”，這種小問題得留心。
【第2篇】詩歌教研活動總結(jié)報告怎么寫900字
詩歌教研活動總結(jié)報告
第九周我們教研組承接了學校的教研活動，按進度，我們應(yīng)該上到第五單元的19課或第六單元的20課，由于19課是略讀課文，所以我們選擇了20課《古詩兩首》。
首先，我們認真分析了教材，確定了教學重難點。這兩首詩都是千古傳頌、膾炙人口的送別詩，都描寫了送別好友時的依依惜別之情?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩人李白所寫。孟浩然也是唐代詩人，和李白是好朋友，彼此之間情誼深厚。這首詩表達了詩人送別好友時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好?！端驮拱参鳌返淖髡呤翘拼娙送蹙S。安西是指安西都護府，在今天的新疆庫車附近。友人元二將要遠赴西北邊疆，詩人特意從長安趕到渭城來為朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。這兩首詩在以前的古詩文背誦中，學生都背過，因此我們確定教學的重難點是感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼；激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習慣。
其次，結(jié)合語文大閱讀的要求，確定了本次教研活動的主題：“有效整和，充實文本，情景交融，體會情感”上課前，用《贈汪淪》導入新課，學《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時，加入《贈孟浩然》幫助學生理解李白對孟浩然的感情；學完《送元二使安西》后，再學一首《別董大》，體會送別的詩的不同風格。學完后再讓學生補充幾首關(guān)于送別的詩，達到有效整和，充實文本的作用。
在第一次試講時，學生對詩人離別的情感體會的不深，不能達到情景交融，體會情感，我們組又對教案進行了修改。讓學生查閱資料，看地圖，了解從渭城去安西的路途有多遠，安西的情景是什么樣的，這樣為進一步理解王維送元二時“勸君更盡一杯酒”酒中所蘊含的惜別、祝福、不舍、友誼……做好了鋪墊。
為創(chuàng)設(shè)情境，我們準備了《送別》《陽關(guān)三疊》《渭城曲》，在試講中，我們確定了《陽關(guān)三疊》《渭城曲》兩首樂曲，在實際教學中，起到可很好的渲染作用。
集體的智慧是偉大的，在這次教研活動中，我們集思廣益，李金峰老師還上網(wǎng)搜集了關(guān)于古詩誦讀的方法，較圓滿的完成了教學、教研任務(wù)，在這次活動中，我們組的每位老師在古詩閱讀教學方面也都有了新的認識，提高了自己的教學水平。
精選寫報告經(jīng)驗51人覺得有用
詩歌教研活動總結(jié)報告的寫法有不少講究，要是想寫出高質(zhì)量的總結(jié)報告，就得從幾個關(guān)鍵點入手。開頭部分得把活動的基本情況說清楚，比如時間、地點、參與人員還有主題啥的，這能讓讀者迅速明白背景。不過有時候?qū)懙娜藭浱岬揭恍┲匾宋?，這就有點疏漏了。
正文部分需要重點突出活動成果，可以分幾塊來寫，比如說教學方法上的新嘗試啦，學生反饋如何之類的。但這里可能會出現(xiàn)一個問題，就是如果只盯著某一方面講，而忽略了其他方面，就顯得不全面了。比如只談教師的表現(xiàn)，卻沒提學生的學習效果，這樣就不夠平衡。
接著就是活動中的亮點展示，這部分可以用具體事例來支撐，這樣更有說服力。不過有時候?qū)懽髡呖赡軙恍⌒挠迷~不當，像是把“提高”寫成“提拔”，雖然意思差不多，但還是需要注意一下。
最后的部分是要提出改進建議，這一步很重要，能體現(xiàn)總結(jié)報告的價值所在。建議最好有針對性，不要泛泛而談。要是前面提到的具體案例不多，那么提出的建議也可能顯得空洞無物。
整個報告里要注意語言要正式些，畢竟這是工作性質(zhì)的東西，但也不能太死板。適當?shù)目谡Z化表達能讓文章讀起來更親切一些，不過這個度不太好把握，多了會顯得不夠嚴肅，少了又可能枯燥乏味。
另外，報告里的數(shù)據(jù)一定要真實可靠，引用的數(shù)據(jù)來源也要標明清楚，不然很容易引起爭議。有些人在寫的時候可能會忽略這一點，覺得反正大家都知道，沒必要寫明出處，這種想法其實是不對的。
【第3篇】校園教研活動總結(jié)報告怎么寫1250字
導語的字斟句酌，試教后對有爭議的地方反復(fù)推敲，甚至親自上陣示范，其他老師也積極參與聽課、評課活動，在評課過程中，每位教師都能結(jié)合新課標的新理念，對教學設(shè)計、教學過程進行反思，通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，促進了教師的整體素質(zhì)的提高。
此次陳老師所上的課是第二單元的《檢閱》，這篇課文是要讓學生感受兒童隊員對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的品質(zhì)。在教學中，陳老師做到了以下幾點：
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
首先陳老師播放錄像把學生帶到檢閱的現(xiàn)場。檢閱對很多同學來說，都是很陌生的事，但教師運用了建國六十周年的檢閱場面的視頻讓學生直觀感受閱兵式的莊嚴、隆重的場面，讓學生明白這是多么重大、要求又是多么嚴格的事，學生看檢閱的同時，為后面對課文內(nèi)容的理解做好鋪墊，事情這么重要，怪不得孩子們會猶豫不決，該不該讓殘疾的博萊克去，同時這么重大的儀式也讓博萊克參加，更可以看出孩子們做出這一決定的偉大。
二、緊扣要點，質(zhì)疑啟思
陳老師在教學時直奔主線，緊緊抓住兩句話：“這個小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”這兩句話貫穿了整堂課，也可以說這兩句話像一根線把課堂的幾個環(huán)節(jié)串聯(lián)在了一起，從而達到了牽一發(fā)而動全身的功效，帶領(lǐng)學生一層一層深入理解課文內(nèi)容。
5.校園教研活動總結(jié)報告
圍繞“寫話”這一教研主題，我們學科組的老師一同解讀新課程習作教學目標，進行習作教學理論學習和學生習作案例評析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習作錄象課，研析名 師習作課堂教學實錄，采取“教學，反思，再教學，再反思”的方式進行深入研究。
通過觀課看錄像，我能清晰地感受到自己的進步，讓學生“輕輕松松落筆，快快樂樂作文”為追求，努力構(gòu)建真、實、活的習作教學課堂。
教學形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動、說寫結(jié)合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式，調(diào)動學生的生活體驗，激發(fā)學生的真情實感，激勵學生真情表達。課型也活了活：作文教學摒棄了以往的老師講，學生聽;老師改，學生看的呆板作文教學模式，變單一課型為多元課型相結(jié)合。
在教學中我摸索出了幾種作文課型：
1.作文活動課。教師精心設(shè)計和安排活動，以提高學生寫作興趣，使學生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動帶入課堂，也把學生帶出課堂開展活動。包括觀察課，材料積累課，自由活動課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。
2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求，結(jié)合閱讀教訓練項目進行寫作指導，有計劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學坡度，使學生的表達多樣化，情趣化。
3.批改指導課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型，教師首先教給學生評改作文的方法。根據(jù)不同年級、不同類型、不同的習作要求的作文提出批改的側(cè)重點和要求，使學生在互批互改中潛移默化地提高習作水平。
4.佳作欣賞課。就是對教材中，讀物中，學生習作中的有助于提高學生習作水平的文章，在教師指導下進行結(jié)構(gòu)的剖析，詞句的欣賞，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習作指導。
精選寫報告經(jīng)驗92人覺得有用
校園教研活動總結(jié)報告怎么寫
每次搞完教研活動，都得寫總結(jié)報告，這活兒說簡單也簡單，但真想寫好還真不容易。教研活動結(jié)束以后，得先把活動的基本情況梳理一遍，比如哪天搞的，誰主持的，參加人數(shù)有多少，搞了幾場講座，開了幾次討論會之類的。這些事不能漏掉，不然領(lǐng)導看了會覺得你工作沒到位。
接下來就得把活動的效果寫出來，這部分比較關(guān)鍵?？梢詫憣懤蠋焸兺ㄟ^這次活動學到了什么新東西，比如新的教學方法啦，課堂管理技巧啦，或者一些教育理念上的更新。要是有老師分享了特別成功的案例，最好能詳細描述一下，這樣能讓報告顯得更有說服力。
還有個地方也不能忽略，就是活動中存在的問題。不過這里要注意措辭，不能說得太負面，畢竟總結(jié)的目的不是挑刺，而是改進。比如說某個環(huán)節(jié)時間安排不太合理，或者某些資料準備得不夠充分，這種問題提出來后，后面得加上一句，表示以后會怎樣改進，像是加強計劃性，提前做好準備之類的話。
有時候活動搞得很熱鬧，但具體成效不太好衡量。這種情況下，可以多從參與者的反饋入手，聽聽大家的看法。不過千萬記得，不能光抄問卷結(jié)果，得用自己的話整理一下，提煉出有價值的信息。比如有的老師提到互動環(huán)節(jié)很有意思，那就可以重點寫寫互動的意義和效果。
寫報告的時候，數(shù)據(jù)很重要，但也不能只堆數(shù)據(jù)。如果活動中有比賽或者評比，得把獲獎情況寫清楚，但別忘了加上幾句鼓勵的話，比如說這次活動激發(fā)了大家的積極性，為今后的工作打下了基礎(chǔ)之類的。要是有圖片或者圖表能佐證報告內(nèi)容，那最好附上，這樣更直觀。
有時候?qū)懼鴮懼?，可能會跑題，比如扯到別的活動去了，這個要注意控制。另外，報告的語氣要平和，不能太夸張，比如說“這次活動取得了前所未有的成功”，這種話雖然聽著喜慶，但顯得不夠真實。當然，也不能太低調(diào)，該表揚的地方還是要表揚，畢竟這是對大家工作的肯定。
報告寫完后，最好找?guī)讉€同事看看，聽聽他們的意見。他們可能會發(fā)現(xiàn)一些你沒注意到的問題，比如有些地方表達不清，或者有些數(shù)據(jù)統(tǒng)計錯了。不過要注意，聽取意見時別太較真，畢竟每個人的視角不一樣，改起來也得有個度。
其實寫總結(jié)報告這事，說到底還是為了把活動的情況和效果傳達給上級，同時也給自己一個反思的機會。只要用心去寫，把該說的都說清楚了，領(lǐng)導看了多半會滿意的。
【第4篇】信息技術(shù)教研活動總結(jié)報告怎么寫900字
信息技術(shù)教研活動總結(jié)
本學期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動四次。本組教師發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。
一、認真開展專題研究，積極作課，以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”為主線，提高教學質(zhì)量
x月10日上午，老師在二年級做了一節(jié)題為《設(shè)計和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學生實際，備課精心，問題設(shè)計合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動”教學模式的特點，讓學生在自主探究中進行學習，最終在分組合作中很好地完成了教學任務(wù)。
在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點，對“任務(wù)驅(qū)動”教學模式在微機課中的有效應(yīng)用進行了探討與肯定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。
二、在“信息技術(shù)與各學科整合”的大形勢下，進行學科整合的探索
x月10日下午，老師在一年級進行了一節(jié)“綜合實踐與信息技術(shù)整合”實踐的活動。由于課前老師與綜合實踐學科教師多次溝通探討，活動中充分發(fā)揮出本學科網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，圓 滿完成教學任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點評中，我們對本學科在整合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的認識。
三、以質(zhì)量抽測為樣本，尋找自身差距有不足，認真進行“兩個標準”的研討
12月13日下午，由多位老師牽頭，在三年級進行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個標準”的研討?；顒又校窘M教師基于抽測質(zhì)量分析，查找自身在教學中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學質(zhì)量有了較為清晰的認識?！皟蓚€標準”的研討工作使大家對于教學有了明確的方向。
四、認真組織學生進行論壇交流與展示，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺
x月29日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動如期在學生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題，只有部分參加了此次活動，我校獨占第一。
活動中，同學們在信息技術(shù)教師的指導下，爭相進入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這里的主人。
為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇，老師為了這一活動的順利開展，做了很多準備工作。
此次活動，不但給學生們與自己的同齡人能有交流的機會搭建了平臺，促使他們在交流中體味到快樂，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺。
精選寫報告經(jīng)驗82人覺得有用
信息技術(shù)教研活動總結(jié)報告的撰寫需要結(jié)合具體情境和專業(yè)背景，同時兼顧語言表達的清晰與條理性。這類報告通常涉及活動背景、實施過程、取得成果及存在問題等內(nèi)容，但寫作時不宜生搬硬套固定格式，而應(yīng)靈活應(yīng)對實際情況。
首先，開頭部分需簡明扼要地概述活動目的與意義，比如提到本次教研活動旨在提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進教學方法創(chuàng)新。這部分不必過于冗長，但要突出重點，讓讀者迅速了解活動的核心目標。不過有時候?qū)懽髡呖赡軙浗淮尘靶畔⒌闹匾?，導致后續(xù)內(nèi)容顯得突兀。
接著，詳細描述活動的具體開展情況。這包括參與人員構(gòu)成、時間安排、主要環(huán)節(jié)等。例如，可以提及本次活動邀請了多位資深專家進行專題講座，并組織了小組研討和實踐操作。值得注意的是，記錄細節(jié)時應(yīng)注意客觀真實，避免夸大其詞，否則可能影響報告的可信度。有時會出現(xiàn)一些小偏差，比如將某位嘉賓的名字拼錯，這種疏忽雖小卻可能引發(fā)不必要的誤解。
對于活動成果的闡述，應(yīng)當實事求是地列舉所達成的目標，如提高了教師們的課件制作水平，增強了課堂互動效果等。同時，也可以通過數(shù)據(jù)對比的方式展示變化，比如參與教師的信息技術(shù)考核成績較上一年度提升了15%。然而，在這一過程中，偶爾會出現(xiàn)措辭不當?shù)那闆r，比如將“提升了”誤寫為“降低了”，這可能是由于草稿階段修改不到位所致。
除了正面評價外，還應(yīng)誠實地反映存在的不足之處。比如部分教師對新技術(shù)接受速度較慢，導致實踐環(huán)節(jié)進展緩慢。這樣的反饋有助于未來改進工作方向，但也需要注意表達方式，避免給相關(guān)人員帶來不必要的壓力。另外，有些句子可能會出現(xiàn)語法問題，如“雖然大家努力克服困難，但還是出現(xiàn)了不少問題”中的“雖然”與“但”搭配略顯多余。
最后，關(guān)于改進建議部分，可以根據(jù)現(xiàn)有問題提出針對性措施。例如建議加強培訓前的需求調(diào)研，確保課程內(nèi)容更加貼合實際需求；定期舉辦交流分享會，鼓勵教師間相互學習借鑒。這里需要注意的是，提出的建議應(yīng)當切實可行，而不是空泛的理想化設(shè)想。
總體而言，高質(zhì)量的教研活動總結(jié)報告應(yīng)該做到內(nèi)容全面、語言流暢、態(tài)度誠懇，既肯定成績又直面不足，為今后類似活動提供有益參考。
【第5篇】教研活動總結(jié)報告1000字怎么寫1800字
教學研究推動著教學活動的發(fā)展，在新課程改革的今天，如何更有效地開展教學研究，成為一個新的課題擺在我們教師和領(lǐng)導的面前，如何通過有效的教學研究向廣大一線教師傳遞新的教學理念？如何更有效的轉(zhuǎn)變老師的課堂教學行為？如何指導校本教研制度的建設(shè)？20xx年x月，在縣進修校的領(lǐng)導與指導下，實小、花園、黎明聯(lián)片結(jié)緣以來，實踐中我們發(fā)現(xiàn)，聯(lián)片教研的方式深受學校和老師的歡迎。
一、農(nóng)村學校教研的劣勢
各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)大同小異，學校校點多，分布廣，規(guī)模小，不平衡，給農(nóng)村教研帶來了諸多困難。
1、老師走出校門難，如果進修校集中搞一次全縣性的教研活動，有些教師起早貪黑，往返要一天的時間。而且農(nóng)村教師都是一個蘿卜頂一個坑，找個帶班看護的教師都難。縣內(nèi)尚且如此，走出縣外就更難了。
2、校內(nèi)開展教研難。由于學校規(guī)模小，任教同一學科的教師人數(shù)少，缺少研究對象。有多個學科組成的綜合教研組開展的教研活動，只能停留在研討教學環(huán)節(jié)和過程方法上，涉及到課程改革真正需要探索和研究的疑難問題時，都是隔行如隔山，相視啞而無言。其次是信息資源少，由于條件所限，不用說網(wǎng)上資源，僅圖書資料也不能滿足教師學習和研究教學的需求。
3、專家到校指導難。由于校點多、分布廣、路途遠，縣或
縣級以上專家很難深入到每個學校。即使專家來到學校，如果沒有充裕的時間聽課評課，指導就缺少針對性，一些空對空的理論說教很難改變教師的課堂教學行為。
二、聯(lián)片教研活動的簡要回顧
我們?nèi)Ｂ?lián)片，始于20xx年x月。首先由黎明牽頭。雖然黎明牽頭，但沒有開好頭、帶好頭。真正的聯(lián)片教研始于花園，終于實小。(本輪)
1、制定計劃、如實運作。
開學初，由牽頭學校協(xié)調(diào)其他兩校，形成實際、實用、實在的教研計劃，教研大致分三項內(nèi)容。一是對當前教育教學的一些熱點問題、焦點問題、難點問題開展論壇研討。二是在適當時機進行學生成績檢測。檢測時統(tǒng)一時間、統(tǒng)一出題、統(tǒng)一匯總、統(tǒng)一分析。三是進行課堂教學研究，主要形式是通過聽課、評課。一個輪回共七節(jié)課。（語文1節(jié)、數(shù)學1節(jié)、英語2節(jié)、科學1節(jié)、美術(shù)1節(jié)、校本課程1節(jié)）尤其是實小張笑梅老師講的校本課程《弟 子規(guī)》一課，使聽課教師很震撼、很感動、受益匪淺。學生在學習誦讀經(jīng)典中，受到中華五千年歷史文化的熏陶，感受母語的厚重與韻味。更在與文本的對話中，加強了語言的積累，提高了語文素養(yǎng)，得到了精神和文化的雙重提升，從而在學生的心靈深處打下了一個亮麗的精神底色，為學生的語文素養(yǎng)、道德品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。
2、總結(jié)反思，同伴互評。首先由作課教師談自己的課后體
會，反思本節(jié)課的得失，然后聽課教師討論評議。（分小組進行，人人有發(fā)言的機會）討論評議時教師提出平時在課堂上遇到的疑難問題，同行間充分的討論交流，結(jié)合本次所聽課例，共同探討解決疑難問題的辦法。
3、課例評析、專業(yè)引領(lǐng)。根據(jù)教師聽課評課情況，縣進修校教研員對課逐一點評。針對老師們普遍關(guān)心的熱點問題和疑難問題，與老師們展開面對面的討論交流。并結(jié)合課改的新要求，對老師們進行理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng)，相當于具體而生動的現(xiàn)場培訓。
三、聯(lián)片教研的優(yōu)勢和啟發(fā)
聯(lián)片教研以其明顯的優(yōu)勢，收到了超出預(yù)期的效果，得到了校長和老師們的普遍贊譽。
1、針對性強。聯(lián)片教研活動真正以教師為主體，以課堂教學所遇到的實際問題為研究對象。人人精心備課，用心用情上課，研究越深發(fā)現(xiàn)的問題越多，研討的針對性就越強。同行之間坦誠相見，相互交流和探討，共同學習和提高。縣教研員針對老師們共同關(guān)注的問題展開研究解答疑難，深受老師們的歡迎，可謂雪中送炭。
2、活動效率高。就活動時間來講，參加聯(lián)片教研的老師可以當天返回，緩沖了教學矛盾，教師們不再擔心落下教學進度，學生也不在久久盼望老師的歸來，學校也不再為不斷調(diào)課焦頭爛
額，路途近了，花費的時間少了。降低了成本，提高了效率。不需要長途跋涉，更多的教師愿意參加活動。
實踐證明，學校和老師需要教研活動，渴望教研活動，歡
迎教研活動。我們深深感到，教研工作必須重心下移，深入學校、深入教師、深入教學一線。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。引導教師摒棄傳統(tǒng)的教學方式，構(gòu)建新的有利于學生學習和發(fā)展的教學模式，是新的課程改革成敗的關(guān)鍵。彩虹總在風雨后，我們堅信，只要不懈努力，一定會迎來基礎(chǔ)教育燦爛的明天。
成功的嘗試滿意的效果
——實小、花園、黎明聯(lián)片教研活動感悟
黎明中心小學
孫xx
精選寫報告經(jīng)驗153人覺得有用
教研活動總結(jié)報告其實沒那么難寫，只要抓住幾個關(guān)鍵點就行。開頭得先把背景說清楚，比如這次教研活動的主題是什么，誰組織的，參加的人有哪些。記得把時間和地點也寫進去，這能讓讀者一目了然。不過有時候可能會忘記寫具體日期，這點需要注意。
活動中大家討論了什么內(nèi)容？這是重點之一。可以分條列出來，每條簡明扼要地描述一下。比如說某個老師分享了自己的教學方法，另一個老師提出了改進意見之類的。如果當時有做記錄的話最好對照著來寫，這樣能保證信息準確。不過有時候光顧著聽講可能記不太全，這就需要事后找其他同事補充一下。
效果怎么樣也是需要關(guān)注的。可以從學生反饋入手，看看他們的學習情況有沒有改善。也可以從教師的角度出發(fā)，分析自己的教學能力是否有所提升。這里可能會用到一些專業(yè)術(shù)語，像“互動性增強”、“課堂氛圍活躍”這樣的說法就挺合適的。但偶爾也會不小心用了些不太恰當?shù)男稳菰~，比如“非常顯著的進步”，這種地方得稍微調(diào)整下。
最后這部分可以提一下后續(xù)計劃。既然搞了教研活動，肯定不是一次性的?？梢哉雇磥恚热绱蛩憷^續(xù)開展類似的活動，或者針對某些問題深入研究。當然，寫到這里可能會有點急匆匆的感覺，想趕緊收尾，所以語言上可能會顯得有些倉促。
【第6篇】幼兒園教研活動總結(jié)報告2000字怎么寫1550字
幼兒園教研活動總結(jié)
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐.一學期以來，用心營造自我追求，不懈努力，全園上下用心地投身于教研活動的實踐工作，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了必須的進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。本學期我們根據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學潛力。
一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課潛力
本學期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動，以及園內(nèi)觀摩活動，針對教師的聽、評課潛力進行了專項研討。
在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用學前教育網(wǎng)教研組建立了與“評課”相關(guān)的專題論壇資料，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，用心發(fā)表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認為評課能夠圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學效果等。
新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是透過教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學期先后為多名教師帶給了展示個人工作潛力的平臺。
二、以教研組主題活動為契機，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織潛力。
本學期我們以年齡段年級組為教研小組，結(jié)合本組實際狀況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子游戲活動，為家長帶給了一個了解幼兒園的機會;學前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個幼兒都有參與的機會，得到了家長的一致贊譽;大班組開展了語言潛力競賽活動，中班組則結(jié)合新年活動，開展了與家長聯(lián)誼的演出活動。
在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設(shè)計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導作用，在組織實施活動中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長。
三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量
現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長就應(yīng)是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學起我們不斷的透過多種形式的活動，使家長用心投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動，各班教師進行了初步方案的制定，根據(jù)家長參與要點，指導教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫忙教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路，透過教師的再次修訂使得方案的目標、資料、形式更為完善，使活動取得了極大的成功;家長的參與度到達了100%。在活動后的家長來稿交流中，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能用心投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因為圍繞我園科學特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的潛力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，教師教授歌曲的潛力應(yīng)有所提高，幼兒表現(xiàn)的潛力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達潛力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。
精選寫報告經(jīng)驗146人覺得有用
幼兒園教研活動總結(jié)報告2000字怎么寫
寫這種總結(jié)報告的時候，得把事情交代清楚，比如時間、地點、參加人員、活動內(nèi)容這些基本要素都要寫全。像我們園里搞教研活動，就特別強調(diào)參與老師的積極性，大家一塊兒討論教學方法，有時候還分組比賽，看哪個班的教學效果更好。
報告開頭最好簡單點，說清楚這次活動是為了什么目的，比如提升教學質(zhì)量之類的。接著就是具體活動的描述了，記得把每個環(huán)節(jié)都寫明白，特別是那些互動性強的部分，還有老師們的反饋意見。我以前看到有些報告寫得太籠統(tǒng)，比如只寫了“開展了教學研討”，到底研討了啥？這就讓人摸不著頭腦。
活動中肯定會有亮點，像有的老師提出了特別好的創(chuàng)意，或者某個教學設(shè)計特別成功，這些都可以重點提一下。不過別忘了也要提到一些不足的地方，這樣顯得客觀公正。比如說某次活動因為場地限制，導致分組討論不太充分，這都是需要改進的地方。
寫報告時，數(shù)字是很重要的，像參與人數(shù)、活動次數(shù)這些都要準確記錄下來。有時候光靠記憶可能不準，最好事先做好筆記。我有一次寫報告，因為沒記清具體數(shù)字，后來被領(lǐng)導指出數(shù)據(jù)不對勁，結(jié)果很尷尬。
在寫報告的過程中，還要注意用詞的專業(yè)性。像我們教育這一行，經(jīng)常用到“幼兒發(fā)展觀”、“多元智能理論”這樣的術(shù)語，但也不能濫用，得根據(jù)實際情況來用。像有個同事寫報告時，把“多元智能理論”抄錯了好幾個字，雖然不影響理解，但總覺得不夠嚴謹。
另外，報告的格式也很關(guān)鍵。像幼兒園這種地方，通常要求書面整潔、排版清晰，字跡工整是必須的。要是字跡潦草，看著費勁不說，還容易讓人覺得態(tài)度不認真。我見過有人交報告時，字寫得歪七扭八，差點以為是別人代寫的。
報告里還可以加入一些圖片或者圖表，這樣能讓內(nèi)容更直觀。比如展示一下孩子們的課堂表現(xiàn)照片，或者畫個簡單的流程圖，都挺好。不過要注意的是，圖片的選擇要跟內(nèi)容相關(guān)，別為了湊數(shù)隨便放幾張無關(guān)的照片。
最后，報告寫完后最好自己多檢查幾遍。有時候?qū)懼鴮懼蜁鲥e，比如把“提高”寫成“提搞”，這種小錯誤雖然不起眼，但會影響整體印象。還有就是標點符號，該用逗號的地方別亂用句號，不然會讓人讀起來很別扭。
