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篇一 2023年大學(xué)教授的優(yōu)秀辭職報(bào)告
我在學(xué)校任教的續(xù)簽合同(xx年-xx年)，到明年元月15 日將屆期終。據(jù)合同規(guī)定，如一方有變動(dòng)意向，應(yīng)在到期前九十天知會(huì)對(duì)方。經(jīng)過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結(jié)束我在本院的教學(xué)。
以下是對(duì)此決定的說明：
我之請(qǐng)辭，非關(guān)待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認(rèn)同現(xiàn)行人文藝術(shù)教育體制。當(dāng)我對(duì)體制背后的國(guó)情漸有更深的認(rèn)知，最妥善的辦法，乃以主動(dòng)退出為宜。
五年期間，我的教學(xué)處處被動(dòng)而勉強(qiáng)，而光陰無(wú)情，業(yè)務(wù)荒廢，我亟盼回到畫架前獨(dú)自工作，繼續(xù)做個(gè)體藝術(shù)家。
我深知，這一決定出于我對(duì)體制的不適應(yīng)，及不愿適應(yīng)。國(guó)家的進(jìn)步在于：個(gè)人可以在某一事物上抱持不同的立場(chǎng)。我的離去，將中止對(duì)教學(xué)造成的浪費(fèi)。
目前，第四研究室兩位xx屆博士生剛畢業(yè)，尚有xx屆與 xx屆在讀博士生各一名，xx年、xx年畢業(yè)。另外，今年招進(jìn)本研究室第一批研究生共四名，xx年年畢業(yè)。我的請(qǐng)辭，與這六名學(xué)生的學(xué)業(yè)有所沖突，如何解決，愿在我退出的前提下，與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商可行方式，恪盡己任。
茲付附件之一，是去年北京外辦轉(zhuǎn)請(qǐng)本院外辦要我書寫的述職報(bào)告，經(jīng)已呈交，因所涉不包括今年，故略作補(bǔ)充。附件之二《教條與功利》，是前年應(yīng)本院研究所教改會(huì)議要求所寫，因?qū)懺诩~約休假期間，回國(guó)過了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我對(duì)本院‘學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系報(bào)告’的意見》——這三份附件坦率陳述了我對(duì)教育體制與本院教學(xué)的質(zhì)疑，謹(jǐn)愿諸位對(duì)我請(qǐng)辭的理由有所了解。另有附件之四(近五年來(lái)學(xué)術(shù)活動(dòng)的粗略報(bào)告)及附件之五(關(guān)于遺留問題)，希請(qǐng)垂顧。
此報(bào)告，將同時(shí)呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫(yī)療等證件，合同到期時(shí)將會(huì)上交，俾便注銷。目前借住的團(tuán)結(jié)湖教工宿舍，其入住性質(zhì)始終未獲解釋(參看附件之五)，何時(shí)搬離，聽候指示。
再次衷心感謝學(xué)院對(duì)我的重用與信賴。我與自己的職稱實(shí)難匹配，深感慚愧。五年教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)，雖以請(qǐng)辭告終，但我對(duì)本院與教學(xué)的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。
預(yù)先感謝院校領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
陳丹青
xx年10月15日
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院第四研究室
緣起
1999年歲闌，袁運(yùn)甫老師、劉巨德老師給我越洋電話，告知工藝美院與清華大學(xué)合并，并代表院領(lǐng)導(dǎo)熱誠(chéng)邀請(qǐng)我回國(guó)加盟清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院，同時(shí)轉(zhuǎn)致老前輩張仃先生與吳冠中先生的歡迎之意。
xx年2月正式報(bào)到，清華園陳書記、美院王院長(zhǎng)、張書記，及諸位副院長(zhǎng)熱情接待，清華外辦陳紅老師，院外辦張主任、苗老師一周內(nèi)攜我辦妥外籍人員駐京手續(xù)。此后人事關(guān)系歸屬外辦與人事處，年薪五萬(wàn)，教學(xué)啟動(dòng)費(fèi)三十萬(wàn)。
同時(shí)，學(xué)院在外事辦公室與我簽署了xx至xx年兩年任期的合約。xx年春合同到期，續(xù)簽xx至xx年合約三年。
教學(xué)狀況
院校合并，是清華自1952年'院系調(diào)整'以來(lái)，全面恢復(fù)人文藝術(shù)學(xué)科的重要舉措。清華美院的成立，一時(shí)為八大高等美術(shù)學(xué)院所矚目。
到任不久，學(xué)院宣布開設(shè)美術(shù)專業(yè)博士生課程，此舉不但在國(guó)內(nèi)美術(shù)教育是屬首創(chuàng)，在世界范圍同類專業(yè)中亦屬罕見。為此，學(xué)院于3月間成立四所純藝術(shù)教學(xué)研究室，分別由吳冠中、張仃、袁運(yùn)甫諸位元老領(lǐng)銜，本人則主持第四研究室。吳、張、袁三位先生德高望重，育人無(wú)數(shù)。我初涉教學(xué)，尚無(wú)寸功，而學(xué)院予以破格，委此重任，唯慚愧銜命，鄭重其事。
本研究室研究方向，初定“當(dāng)代架上繪畫研究”，前年易為“當(dāng)代架上繪畫與圖像文化比較研究”。
5月，全國(guó)首屆藝術(shù)學(xué)院博士生招生在本院舉行，是本人第一次招生經(jīng)驗(yàn)。二十四位各地考生中，五名入圍，然因外語(yǔ)不過關(guān)而擱置。院方為支持本人首次招生計(jì)，經(jīng)研究生院陳院長(zhǎng)同意，以博士課程訪問學(xué)者名義，招入五位學(xué)生。
xx年，五位訪問學(xué)者完成博士論文選題，為轉(zhuǎn)為正式博士生，外語(yǔ)考試再度失敗，結(jié)業(yè)離校。
是年第二次博士生考試，全國(guó)共二十二名考生，正式錄取兩名博士生、訪問學(xué)者兩名。同年，首次接受研究生報(bào)考，約八人，無(wú)一通過兩課考試。
應(yīng)試文化的深刻積弊，已有社會(huì)的長(zhǎng)期共識(shí)，不多說。而考試制度中，尤以人文藝術(shù)學(xué)科的外語(yǔ)考試、政治考試，嚴(yán)重滯礙并扭曲藝術(shù)教育的品質(zhì)與性質(zhì)。前者無(wú)視人文藝術(shù)學(xué)科的教育規(guī)律與成才規(guī)律，既徒具形式，又有效地削弱藝術(shù)學(xué)生起碼的中文水準(zhǔn)，觀諸歷屆落選博士碩士考生試卷，此舉已在事實(shí)上持續(xù)造成考生文化素質(zhì)的直線下降。后者公然違背馬克思主義及鄧小平思想，對(duì)于清華大學(xué)兩大傳統(tǒng)，即“行勝于言”及陳寅恪提出的“獨(dú)立之人格，自由之思想”，更是深刻的諷刺。
以上意見，我曾數(shù)次以書面及口頭方式，對(duì)院領(lǐng)導(dǎo)和清華書記、校長(zhǎng)坦率直陳。以“兩課”分?jǐn)?shù)作為首要取舍標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)術(shù)尊嚴(yán)蕩然，人文藝術(shù)及其教育不可能具備起碼的前提，創(chuàng)建世界一流大學(xué)，實(shí)屬妄談。
由于此一政策的長(zhǎng)期施行，人文藝術(shù)教育表面繁榮(如擴(kuò)招、創(chuàng)收、增加學(xué)術(shù)科目、重視論文等等)而實(shí)則退步(如教師、學(xué)生素質(zhì)持續(xù)減低，教學(xué)品質(zhì)與學(xué)院信譽(yù)持續(xù)貶值)，“有知識(shí)沒文化”， “有技能沒常識(shí)”，“有專業(yè)沒思想”，是目前藝術(shù)學(xué)生普遍狀況，事實(shí)上，新世紀(jì)藝術(shù)學(xué)生的整體水準(zhǔn)，甚至不如“文革”時(shí)期。
篇二 2023年大學(xué)教授的辭職報(bào)告
諸位院領(lǐng)導(dǎo)大鑒：
我在學(xué)校任教的續(xù)簽合同(xx年-xx年)，到明年元月15 日將屆期終。據(jù)合同規(guī)定，如一方有變動(dòng)意向，應(yīng)在到期前九十天知會(huì)對(duì)方。經(jīng)過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結(jié)束我在本院的教學(xué)。
以下是對(duì)此決定的說明：
我之請(qǐng)辭，非關(guān)待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認(rèn)同現(xiàn)行人文藝術(shù)教育體制。當(dāng)我對(duì)體制背后的國(guó)情漸有更深的認(rèn)知，最妥善的辦法，乃以主動(dòng)退出為宜。
五年期間，我的教學(xué)處處被動(dòng)而勉強(qiáng)，而光陰無(wú)情，業(yè)務(wù)荒廢，我亟盼回到畫架前獨(dú)自工作，繼續(xù)做個(gè)體藝術(shù)家。
我深知，這一決定出于我對(duì)體制的不適應(yīng)，及不愿適應(yīng)。國(guó)家的進(jìn)步在于：個(gè)人可以在某一事物上抱持不同的立場(chǎng)。我的離去，將中止對(duì)教學(xué)造成的浪費(fèi)。
目前，第四研究室兩位xx屆博士生剛畢業(yè)，尚有xx屆與 xx屆在讀博士生各一名，xx年、xx年畢業(yè)。另外，今年招進(jìn)本研究室第一批研究生共四名，xx年年畢業(yè)。我的請(qǐng)辭，與這六名學(xué)生的學(xué)業(yè)有所沖突，如何解決，愿在我退出的前提下，與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商可行方式，恪盡己任。
茲付附件之一，是去年北京外辦轉(zhuǎn)請(qǐng)本院外辦要我書寫的述職報(bào)告，經(jīng)已呈交，因所涉不包括今年，故略作補(bǔ)充。附件之二《教條與功利》，是前年應(yīng)本院研究所教改會(huì)議要求所寫，因?qū)懺诩~約休假期間，回國(guó)過了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我對(duì)本院‘學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系報(bào)告’的意見》——這三份附件坦率陳述了我對(duì)教育體制與本院教學(xué)的質(zhì)疑，謹(jǐn)愿諸位對(duì)我請(qǐng)辭的理由有所了解。另有附件之四(近五年來(lái)學(xué)術(shù)活動(dòng)的粗略報(bào)告)及附件之五(關(guān)于遺留問題)，希請(qǐng)垂顧。
此報(bào)告，將同時(shí)呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫(yī)療等證件，合同到期時(shí)將會(huì)上交，俾便注銷。目前借住的團(tuán)結(jié)湖教工宿舍，其入住性質(zhì)始終未獲解釋(參看附件之五)，何時(shí)搬離，聽候指示。
再次衷心感謝學(xué)院對(duì)我的重用與信賴。我與自己的職稱實(shí)難匹配，深感慚愧。五年教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)，雖以請(qǐng)辭告終，但我對(duì)本院與教學(xué)的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。
預(yù)先感謝院校領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
陳丹青
xx年10月15日
附一：呈本院外辦及北京外辦述職與感想(xx年-xx年)
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院第四研究室
緣起
1999年歲闌，袁運(yùn)甫老師、劉巨德老師給我越洋電話，告知工藝美院與清華大學(xué)合并，并代表院領(lǐng)導(dǎo)熱誠(chéng)邀請(qǐng)我回國(guó)加盟清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院，同時(shí)轉(zhuǎn)致老前輩張仃先生與吳冠中先生的歡迎之意。
xx年2月正式報(bào)到，清華園陳書記、美院王院長(zhǎng)、張書記，及諸位副院長(zhǎng)熱情接待，清華外辦陳紅老師，院外辦張主任、苗老師一周內(nèi)攜我辦妥外籍人員駐京手續(xù)。此后人事關(guān)系歸屬外辦與人事處，年薪五萬(wàn)，教學(xué)啟動(dòng)費(fèi)三十萬(wàn)。
同時(shí)，學(xué)院在外事辦公室與我簽署了xx至xx年兩年任期的合約。xx年春合同到期，續(xù)簽xx至xx年合約三年。
教學(xué)狀況
到任不久，學(xué)院宣布開設(shè)美術(shù)專業(yè)博士生課程，此舉不但在國(guó)內(nèi)美術(shù)教育是屬首創(chuàng)，在世界范圍同類專業(yè)中亦屬罕見。為此，學(xué)院于3月間成立四所純藝術(shù)教學(xué)研究室，分別由吳冠中、張仃、袁運(yùn)甫諸位元老領(lǐng)銜，本人則主持第四研究室。吳、張、袁三位先生德高望重，育人無(wú)數(shù)。我初涉教學(xué)，尚無(wú)寸功，而學(xué)院予以破格，委此重任，唯慚愧銜命，鄭重其事。
本研究室研究方向，初定“當(dāng)代架上繪畫研究”，前年易為“當(dāng)代架上繪畫與圖像文化比較研究”。
5月，全國(guó)首屆藝術(shù)學(xué)院博士生招生在本院舉行，是本人第一次招生經(jīng)驗(yàn)。二十四位各地考生中，五名入圍，然因外語(yǔ)不過關(guān)而擱置。院方為支持本人首次招生計(jì)，經(jīng)研究生院陳院長(zhǎng)同意，以博士課程訪問學(xué)者名義，招入五位學(xué)生。
xx年，五位訪問學(xué)者完成博士論文選題，為轉(zhuǎn)為正式博士生，外語(yǔ)考試再度失敗，結(jié)業(yè)離校。
是年第二次博士生考試，全國(guó)共二十二名考生，正式錄取兩名博士生、訪問學(xué)者兩名。同年，首次接受研究生報(bào)考，約八人，無(wú)一通過兩課考試。
應(yīng)試文化的深刻積弊，已有社會(huì)的長(zhǎng)期共識(shí)，不多說。而考試制度中，尤以人文藝術(shù)學(xué)科的外語(yǔ)考試、政治考試，嚴(yán)重滯礙并扭曲藝術(shù)教育的品質(zhì)與性質(zhì)。前者無(wú)視人文藝術(shù)學(xué)科的教育規(guī)律與成才規(guī)律，既徒具形式，又有效地削弱藝術(shù)學(xué)生起碼的中文水準(zhǔn)，觀諸歷屆落選博士碩士考生試卷，此舉已在事實(shí)上持續(xù)造成考生文化素質(zhì)的直線下降。后者公然違背馬克思主義及鄧小平思想，對(duì)于清華大學(xué)兩大傳統(tǒng)，即“行勝于言”及陳寅恪提出的“獨(dú)立之人格，自由之思想”，更是深刻的諷刺。
以上意見，我曾數(shù)次以書面及口頭方式，對(duì)院領(lǐng)導(dǎo)和清華書記、校長(zhǎng)坦率直陳。以“兩課”分?jǐn)?shù)作為首要取舍標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)術(shù)尊嚴(yán)蕩然，人文藝術(shù)及其教育不可能具備起碼的前提，創(chuàng)建世界一流大學(xué)，實(shí)屬妄談。
由于此一政策的長(zhǎng)期施行，人文藝術(shù)教育表面繁榮(如擴(kuò)招、創(chuàng)收、增加學(xué)術(shù)科目、重視論文等等)而實(shí)則退步(如教師、學(xué)生素質(zhì)持續(xù)減低，教學(xué)品質(zhì)與學(xué)院信譽(yù)持續(xù)貶值)，“有知識(shí)沒文化”， “有技能沒常識(shí)”，“有專業(yè)沒思想”，是目前藝術(shù)學(xué)生普遍狀況，事實(shí)上，新世紀(jì)藝術(shù)學(xué)生的整體水準(zhǔn)，甚至不如“文革”時(shí)期。
篇三 聽教育系教授的報(bào)告感想
聽教育系教授的報(bào)告感想
4月27日下午，學(xué)校有幸請(qǐng)到了華師大教育系鄭金洲教授，為我們進(jìn)行了“二期課改背景下課例的撰寫”的輔導(dǎo)講座。
鄭教授從形式、類型和內(nèi)容等幾個(gè)方面，針對(duì)二期課改背景，對(duì)我們的課例撰寫提供了指導(dǎo)意見。其中，我印象最為深刻的一點(diǎn)，是鄭教授對(duì)于課例的撰寫過程的論述。在過去的工作、學(xué)習(xí)中，一直存在著這樣的錯(cuò)誤觀念，將課例撰寫看作是教學(xué)以外的事情，在學(xué)期結(jié)束時(shí)，才想到回顧整個(gè)學(xué)期的工作，苦苦尋思其中的“閃光點(diǎn)”，把課例當(dāng)作期末考試的作文來(lái)完成。經(jīng)過鄭教授的指點(diǎn)，猛然明白，其實(shí)課例和教學(xué)是相輔相成的兩個(gè)方面。
在日常的教學(xué)工作中，就應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有心人，時(shí)時(shí)用撰寫課例的眼光來(lái)審視自己的教學(xué)工作，從實(shí)踐到理論，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)平時(shí)忽略的.許多問題，形諸文字，深入反思，總結(jié)規(guī)律，以期改進(jìn)教學(xué)工作。課例寫成之后，也并非就萬(wàn)事大吉。因?yàn)樽珜懻n例的最終目的，還是為教學(xué)服務(wù)，為更好地反思自己，更好地安排今后的工作。所以，之后的教學(xué)，更應(yīng)當(dāng)成為課例的延續(xù)和增補(bǔ)，一旦遇到相關(guān)的情況，都需要及時(shí)進(jìn)行理論的總結(jié)，及時(shí)將它充實(shí)進(jìn)自己的課例中。課例不是到了期末才要完成的一門功課，而是貫穿教學(xué)工作始終的精神。只有時(shí)刻總結(jié)、時(shí)刻反思、時(shí)刻改進(jìn)，才能夠不斷進(jìn)步。
鄭教授教給我們一種嶄新的課例撰寫方法，即系列課例。一個(gè)課例包含了對(duì)某一類型的問題的全面理解，撰寫課例的過程，同時(shí)也是反思自己工作，提高業(yè)務(wù)水平的過程。不僅如此，鄭教授還教給了我們一種教學(xué)方法，即用撰寫課例的精神來(lái)從事課堂教學(xué)，不斷地思考，將課堂教學(xué)提升到理論層面上。將這兩者結(jié)合起來(lái)，才能真正寫好課例，教好書。
教學(xué)是一門藝術(shù)，只有長(zhǎng)期投入智慧和真情，才能和學(xué)生一同進(jìn)步。
篇四 大學(xué)教授的述職報(bào)告
尊敬各位校領(lǐng)導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)及老師：
大家好!
20xx年在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我院各項(xiàng)事業(yè)取得了跨越式發(fā)展。在過去的一年里，在學(xué)院黨委和教務(wù)支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高教研究所全體同志們的幫助支持下，通過自己的不斷努力，使得思想水平、業(yè)務(wù)能力等方面都取得了很大的進(jìn)步，圓滿地完成了學(xué)院部署的各項(xiàng)工作。為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報(bào)一年來(lái)的工作、學(xué)習(xí)等方面的情況，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正!
一、主要工作
(一)思想政治方面
積極參加黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，在思想上、政治上與黨委保持一致，參加的有關(guān)廉正、評(píng)估知識(shí)考試均取得較好成績(jī)，積極參加有關(guān)捐獻(xiàn)救災(zāi)活動(dòng)。在平時(shí)的工作中，能夠團(tuán)結(jié)同志，任勞任怨地開展工作。通過學(xué)習(xí)，提高了思想覺悟、政治水平和管理能力，使得工作更加積極主動(dòng)，更有思路和更有成效，一年來(lái)，在教研管理、教學(xué)研究、對(duì)外交流等方面做了大量的工作，使得教學(xué)研究的整體水平得到了較大的提高。
(二)教研管理與研究方面
1、在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院的實(shí)際情況，對(duì)有關(guān)教育研究課題進(jìn)行了立項(xiàng)、鑒定，使得我院的教研管理走向科學(xué)化、制度化，極大地推動(dòng)了我院教育教學(xué)改革。獲得江蘇省優(yōu)秀高教研究機(jī)構(gòu)。
2、積極組織申報(bào)有關(guān)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)教育科研課題，想法設(shè)法、多種渠道地組織力量進(jìn)行申報(bào)，20xx年又有1項(xiàng)課題獲得xx省教育科研xx規(guī)劃課題立項(xiàng)，2項(xiàng)獲xx省高等教育教學(xué)改革工程課題(其中1項(xiàng)為重點(diǎn)課題)，目前，我院承擔(dān)的國(guó)家級(jí)和省部級(jí)課題數(shù)量在同類院校中處于前列。
3、加強(qiáng)教研課題的管理，對(duì)教研經(jīng)費(fèi)的使用實(shí)行嚴(yán)格控制，在每學(xué)期末都對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行中期檢查，及時(shí)對(duì)到期課題進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收，以保證研究進(jìn)度和研究水平，提高研究質(zhì)量，20xx年有x項(xiàng)省教育科學(xué)xx滾動(dòng)課題、8項(xiàng)院教研課題按時(shí)結(jié)題驗(yàn)收。完成了20xx年院級(jí)教研課題的立項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
4、積極參與迎評(píng)工作，認(rèn)真準(zhǔn)備迎評(píng)資料，參與學(xué)院特色材料的起草工作。
5、作為技術(shù)負(fù)責(zé)人參與江蘇建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地方案的制訂，我院制訂的方案得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的認(rèn)可。
(三)其他工作
1、參加了全國(guó)土木工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)高職專業(yè)委員會(huì)的有關(guān)工作，代表土建施工類指導(dǎo)小組起草了《建筑工程專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)》。
2、參與了有關(guān)文件的制定、討論工作，參加了有關(guān)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，完成了院領(lǐng)導(dǎo)布置的其他工作。
3、 及時(shí)編輯出版了《xx科研參考資料》，為課題的開展提供了信息和參考，提高了研究質(zhì)量。
4、參與組織了省建筑類專業(yè)教研中心組的有關(guān)活動(dòng)工作。
二、主要體會(huì)
(一)政治理論水平的提高、思想觀念的轉(zhuǎn)變是開展工作的前提。今在任何工作中，都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，始終從學(xué)院的發(fā)展大局出發(fā)，不計(jì)較個(gè)人的得失利弊，自覺地與黨組織保持一致。
(二)科學(xué)的工作方法、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力是搞好工作效率的保證。高教所是一個(gè)既具有管理職能又要承擔(dān)研究任務(wù)的部門，加強(qiáng)制度建設(shè)、提高研究能力仍是今后努力的方向。
(三)過去的一年里，盡管工作取得了一定的成績(jī)，但也存在很多不足甚至缺點(diǎn)，無(wú)論是理論知識(shí)、業(yè)務(wù)能力、管理水平都有待今后的工作實(shí)踐中提高。今后，我一定要更加努力地向書本學(xué)習(xí)，向身邊的同志們學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。更加嚴(yán)格要求自己，鍛煉自己，以不辜負(fù)大家的信任和希望。
謝謝大家!
述職人：xx
2xx年xx月xx日
