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英語(yǔ)師范生的實(shí)習(xí)報(bào)告3篇

發(fā)布時(shí)間:2023-10-09 20:13:02 查看人數(shù):99

英語(yǔ)師范生的實(shí)習(xí)報(bào)告

第1篇 2023年有關(guān)英語(yǔ)師范生的實(shí)習(xí)報(bào)告

星期五的見(jiàn)習(xí)課已經(jīng)結(jié)束了,雖然只有短短的兩節(jié)課,但感觸真是蠻深的,之前作為一名學(xué)生在課室聽(tīng)課,以及在微格教堂中的試講和現(xiàn)在坐在教室中聽(tīng)課是兩種截然不同的感受,真正體會(huì)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。

教育見(jiàn)習(xí)是師范教育課程的重要組成部分,是師范生走上講臺(tái)的必經(jīng)階段,是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。在聽(tīng)取__三中高一年級(jí)組的兩位英語(yǔ)老師___老師和__老師的示范課下,收到了良好的效果?,F(xiàn)將本次教育見(jiàn)習(xí)工作情況總結(jié)

一、見(jiàn)習(xí)準(zhǔn)備階段

為了確保教育見(jiàn)習(xí)工作順利進(jìn)行,盛老師在見(jiàn)習(xí)前一個(gè)星期就相關(guān)問(wèn)題給予了我們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),在課堂上討論了見(jiàn)習(xí)的目的和要求,明確了我們?cè)谝?jiàn)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。

由于之前一直進(jìn)行的都是微格教學(xué),因此,借著這個(gè)機(jī)會(huì),自己著重關(guān)注以下幾點(diǎn)

1、微格課堂與實(shí)際課堂有哪些具體差別;

2、在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,該如何以學(xué)生為中心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);

3、板書(shū)對(duì)筆記的重要性。

二、見(jiàn)習(xí)實(shí)踐過(guò)程

聽(tīng)課。聽(tīng)課是教育見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容。我們?cè)诮y(tǒng)一的安排下,聽(tīng)取了高一課堂完整的一課,并積極主動(dòng)的完成了聽(tīng)課任務(wù),收到良好的效果。

第一節(jié)課是___老師給高一(1)班上的課,不過(guò)同學(xué)們似乎不是很配合。在聽(tīng)課期間,大多數(shù)學(xué)生只是低頭看課本,甚至有幾個(gè)學(xué)生在偷偷的講話。不過(guò)還是有部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情比較高,積極舉手發(fā)言,積極參與課堂活動(dòng)。后來(lái)想到這件事,覺(jué)得一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽(tīng)完一節(jié)課,所以作為一名教師,應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)的積極性,比如像_老師采取的措施,把學(xué)生以小組為單位,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)了。

同時(shí),在課堂當(dāng)中,要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體,而不是老師。例如,在汪老師完成課堂聽(tīng)力以后,她并沒(méi)有一味地報(bào)出自己的答案,而是讓學(xué)生學(xué)生說(shuō)出自己的答案,并和全班同學(xué)一起討論改正,覺(jué)得這樣不僅可以集中學(xué)生的注意力,還可以加深對(duì)知識(shí)的記憶。當(dāng)然,老師還要時(shí)不時(shí)給予學(xué)生一定的肯定,經(jīng)常使用thank you!、very good!等來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第二節(jié)課高一(4)班課上的氛圍就感覺(jué)截然不同了。似乎是__老師的個(gè)人魅力十足,明顯感覺(jué)同學(xué)們非常積極,甚至和老師開(kāi)了點(diǎn)小小的玩笑??傮w感覺(jué)課堂氛圍十分活躍、融洽。老師在課程各個(gè)部分串聯(lián)銜接的也十分嫻熟,口令指示十分到位,感覺(jué)學(xué)生是在明確的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)的,課堂效率很高。

總的來(lái)說(shuō),兩位老師講課都是十分精彩的。在講課的方式上,都是通過(guò)使用ppt,使用大量的圖片引導(dǎo)學(xué)生盡快融入課堂,又通過(guò)listening、reading等方式教授同

第2篇 有關(guān)英語(yǔ)師范生的實(shí)習(xí)報(bào)告薦讀

又到畢業(yè)季,畢業(yè)實(shí)習(xí)是不可缺少的部分,下面酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了有關(guān)英語(yǔ)師范生的實(shí)習(xí)報(bào)告精選薦讀,望內(nèi)容對(duì)您有所幫助,想了解詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看全文介紹。

星期五的見(jiàn)習(xí)課已經(jīng)結(jié)束了,雖然只有短短的兩節(jié)課,但感觸真是蠻深的,之前作為一名學(xué)生在課室聽(tīng)課,以及在微格教堂中的試講和現(xiàn)在坐在教室中聽(tīng)課是兩種截然不同的感受,真正體會(huì)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。

教育見(jiàn)習(xí)是師范教育課程的重要組成部分,是師范生走上講臺(tái)的必經(jīng)階段,是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。在聽(tīng)取__三中高一年級(jí)組的兩位英語(yǔ)老師___老師和__老師的示范課下,收到了良好的效果。現(xiàn)將本次教育見(jiàn)習(xí)工作情況總結(jié)如下:

一、見(jiàn)習(xí)準(zhǔn)備階段:

為了確保教育見(jiàn)習(xí)工作順利進(jìn)行,盛老師在見(jiàn)習(xí)前一個(gè)星期就相關(guān)問(wèn)題給予了我們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),在課堂上討論了見(jiàn)習(xí)的目的和要求,明確了我們?cè)谝?jiàn)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。

由于之前一直進(jìn)行的都是微格教學(xué),因此,借著這個(gè)機(jī)會(huì),自己著重關(guān)注以下幾點(diǎn):

1、微格課堂與實(shí)際課堂有哪些具體差別;

2、在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,該如何以學(xué)生為中心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);

3、板書(shū)對(duì)筆記的重要性。

二、見(jiàn)習(xí)實(shí)踐過(guò)程:

聽(tīng)課。聽(tīng)課是教育見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容。我們?cè)诮y(tǒng)一的安排下,聽(tīng)取了高一課堂完整的一課,并積極主動(dòng)的完成了聽(tīng)課任務(wù),收到良好的效果。

第一節(jié)課是___老師給高一(1)班上的課,不過(guò)同學(xué)們似乎不是很配合。在聽(tīng)課期間,大多數(shù)學(xué)生只是低頭看課本,甚至有幾個(gè)學(xué)生在偷偷的講話。不過(guò)還是有部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情比較高,積極舉手發(fā)言,積極參與課堂活動(dòng)。后來(lái)想到這件事,覺(jué)得一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽(tīng)完一節(jié)課,所以作為一名教師,應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)的積極性,比如像_老師采取的措施,把學(xué)生以小組為單位,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)了。

同時(shí),在課堂當(dāng)中,要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體,而不是老師。例如,在汪老師完成課堂聽(tīng)力以后,她并沒(méi)有一味地報(bào)出自己的答案,而是讓學(xué)生學(xué)生說(shuō)出自己的答案,并和全班同學(xué)一起討論改正,覺(jué)得這樣不僅可以集中學(xué)生的注意力,還可以加深對(duì)知識(shí)的記憶。當(dāng)然,老師還要時(shí)不時(shí)給予學(xué)生一定的肯定,經(jīng)常使用thank you!、very good!等來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第二節(jié)課高一(4)班課上的氛圍就感覺(jué)截然不同了。似乎是__老師的個(gè)人魅力十足,明顯感覺(jué)同學(xué)們非常積極,甚至和老師開(kāi)了點(diǎn)小小的玩笑??傮w感覺(jué)課堂氛圍十分活躍、融洽。老師在課程各個(gè)部分串聯(lián)銜接的也十分嫻熟,口令指示十分到位,感覺(jué)學(xué)生是在明確的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)的,課堂效率很高。

總的來(lái)說(shuō),兩位老師講課都是十分精彩的。在講課的方式上,都是通過(guò)使用ppt,使用大量的圖片引導(dǎo)學(xué)生盡快融入課堂,又通過(guò)listening、reading等方式教授同學(xué)新的知識(shí),和用適當(dāng)、新穎的圖標(biāo)練習(xí)等及時(shí)鞏固加強(qiáng)同學(xué)們所學(xué)的的知識(shí),覺(jué)得十分有效,同時(shí)也獲益匪淺。

三、見(jiàn)習(xí)總結(jié):

就在見(jiàn)習(xí)之前所考慮的三個(gè)問(wèn)題對(duì)此次活動(dòng)做下總結(jié):

1、 微格課堂與實(shí)際課堂的區(qū)別:

在實(shí)際聽(tīng)課當(dāng)中,大部分同微格課堂是相同的,包括設(shè)計(jì)的ppt,教學(xué)思路等等,都與微格當(dāng)中相似,只不過(guò)在實(shí)際課堂當(dāng)中,是要將學(xué)生作為主題,老師從中引導(dǎo)教學(xué),這點(diǎn)是在微格當(dāng)中體現(xiàn)不出來(lái)的。而且,在實(shí)際課堂當(dāng)中,老師要會(huì)處理各種的突發(fā)狀況,如:_老師在放聽(tīng)力時(shí)突然發(fā)現(xiàn)錄音機(jī)壞了,這時(shí),她就改為了自己朗讀,讓學(xué)生聽(tīng)等等問(wèn)題,覺(jué)得這就是中經(jīng)驗(yàn)的累計(jì),從容對(duì)待任何突發(fā)的狀況。

2、 如何引導(dǎo)學(xué)生:

這點(diǎn)在見(jiàn)習(xí)課程中__老師把握的比較到位,主要是在課堂中適時(shí)、正確的給出指令以及提出探討的問(wèn)題供學(xué)生思考,盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生,使之積極參與,達(dá)到教學(xué)目的。還有,所謂的萬(wàn)事開(kāi)頭難,如何在課堂開(kāi)始的時(shí)候盡量的吸引同學(xué)們盡快進(jìn)入角色,融入課堂,精彩的導(dǎo)入是不可或缺的。兩位老師采用大量漂亮、彩色的圖片以及適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引導(dǎo),使得課堂更為有效率。

3、 板書(shū)對(duì)筆記的影響:

實(shí)際課堂當(dāng)中,學(xué)生一定會(huì)記筆記以鞏固自己所學(xué)的知識(shí),因而,老師的板書(shū)就顯得尤為重要??上У氖窃诖舜我?jiàn)習(xí)當(dāng)中,因?yàn)樵诙嗝襟w課堂教學(xué)的緣故,沒(méi)能看到老師們所設(shè)計(jì)的板書(shū),可謂是一大遺憾吧!

總之,在這次教學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中,自己真的學(xué)到了很多東西。自己會(huì)消化所學(xué)得的的東西,不斷反思,進(jìn)而用于改進(jìn)自己的微格教學(xué),使之更加完善!

有關(guān)英語(yǔ)師范生的實(shí)習(xí)報(bào)告精選薦讀已經(jīng)呈現(xiàn)在大家面前了,如果您覺(jué)得有用,請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)的更新。

第3篇 ____年有關(guān)英語(yǔ)師范生的實(shí)習(xí)報(bào)告范文

星期五的見(jiàn)習(xí)課已經(jīng)結(jié)束了,雖然只有短短的兩節(jié)課,但感觸真是蠻深的,之前作為一名學(xué)生在課室聽(tīng)課,以及在微格教堂中的試講和現(xiàn)在坐在教室中聽(tīng)課是兩種截然不同的感受,真正體會(huì)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。

教育見(jiàn)習(xí)是師范教育課程的重要組成部分,是師范生走上講臺(tái)的必經(jīng)階段,是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。在聽(tīng)取__三中高一年級(jí)組的兩位英語(yǔ)老師___老師和__老師的示范課下,收到了良好的效果?,F(xiàn)將本次教育見(jiàn)習(xí)工作情況總結(jié)

一、見(jiàn)習(xí)準(zhǔn)備階段

為了確保教育見(jiàn)習(xí)工作順利進(jìn)行,盛老師在見(jiàn)習(xí)前一個(gè)星期就相關(guān)問(wèn)題給予了我們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),在課堂上討論了見(jiàn)習(xí)的目的和要求,明確了我們?cè)谝?jiàn)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。

由于之前一直進(jìn)行的都是微格教學(xué),因此,借著這個(gè)機(jī)會(huì),自己著重關(guān)注以下幾點(diǎn)

1、微格課堂與實(shí)際課堂有哪些具體差別;

2、在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,該如何以學(xué)生為中心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);

3、板書(shū)對(duì)筆記的重要性。

二、見(jiàn)習(xí)實(shí)踐過(guò)程

聽(tīng)課。聽(tīng)課是教育見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容。我們?cè)诮y(tǒng)一的安排下,聽(tīng)取了高一課堂完整的一課,并積極主動(dòng)的完成了聽(tīng)課任務(wù),收到良好的效果。

第一節(jié)課是___老師給高一(1)班上的課,不過(guò)同學(xué)們似乎不是很配合。在聽(tīng)課期間,大多數(shù)學(xué)生只是低頭看課本,甚至有幾個(gè)學(xué)生在偷偷的講話。不過(guò)還是有部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情比較高,積極舉手發(fā)言,積極參與課堂活動(dòng)。后來(lái)想到這件事,覺(jué)得一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽(tīng)完一節(jié)課,所以作為一名教師,應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)的積極性,比如像_老師采取的措施,把學(xué)生以小組為單位,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)了。

同時(shí),在課堂當(dāng)中,要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體,而不是老師。例如,在汪老師完成課堂聽(tīng)力以后,她并沒(méi)有一味地報(bào)出自己的答案,而是讓學(xué)生學(xué)生說(shuō)出自己的答案,并和全班同學(xué)一起討論改正,覺(jué)得這樣不僅可以集中學(xué)生的注意力,還可以加深對(duì)知識(shí)的記憶。當(dāng)然,老師還要時(shí)不時(shí)給予學(xué)生一定的肯定,經(jīng)常使用thank you!、very good!等來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第二節(jié)課高一(4)班課上的氛圍就感覺(jué)截然不同了。似乎是__老師的個(gè)人魅力十足,明顯感覺(jué)同學(xué)們非常積極,甚至和老師開(kāi)了點(diǎn)小小的玩笑??傮w感覺(jué)課堂氛圍十分活躍、融洽。老師在課程各個(gè)部分串聯(lián)銜接的也十分嫻熟,口令指示十分到位,感覺(jué)學(xué)生是在明確的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)的,課堂效率很高。

總的來(lái)說(shuō),兩位老師講課都是十分精彩的。在講課的方式上,都是通過(guò)使用ppt,使用大量的圖片引導(dǎo)學(xué)生盡快融入課堂,又通過(guò)listening、reading等方式教授同 學(xué)新的知識(shí),和用適當(dāng)、新穎的圖標(biāo)練習(xí)等及時(shí)鞏固加強(qiáng)同學(xué)們所學(xué)的的知識(shí),覺(jué)得十分有效,同時(shí)也獲益匪淺。

三、見(jiàn)習(xí)總結(jié)

就在見(jiàn)習(xí)之前所考慮的三個(gè)問(wèn)題對(duì)此次活動(dòng)做下總結(jié)

1、 微格課堂與實(shí)際課堂的區(qū)別

在實(shí)際聽(tīng)課當(dāng)中,大部分同微格課堂是相同的,包括設(shè)計(jì)的ppt,教學(xué)思路等等,都與微格當(dāng)中相似,只不過(guò)在實(shí)際課堂當(dāng)中,是要將學(xué)生作為主題,老師從中引導(dǎo)教學(xué),這點(diǎn)是在微格當(dāng)中體現(xiàn)不出來(lái)的。而且,在實(shí)際課堂當(dāng)中,老師要會(huì)處理各種的突發(fā)狀況,如:_老師在放聽(tīng)力時(shí)突然發(fā)現(xiàn)錄音機(jī)壞了,這時(shí),她就改為了自己朗讀,讓學(xué)生聽(tīng)等等問(wèn)題,覺(jué)得這就是中經(jīng)驗(yàn)的累計(jì),從容對(duì)待任何突發(fā)的狀況。

2、 如何引導(dǎo)學(xué)生

這點(diǎn)在見(jiàn)習(xí)課程中__老師把握的比較到位,主要是在課堂中適時(shí)、正確的給出指令以及提出探討的問(wèn)題供學(xué)生思考,盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生,使之積極參與,達(dá)到教學(xué)目的。還有,所謂的萬(wàn)事開(kāi)頭難,如何在課堂開(kāi)始的時(shí)候盡量的吸引同學(xué)們盡快進(jìn)入角色,融入課堂,精彩的導(dǎo)入是不可或缺的。兩位老師采用大量漂亮、彩色的圖片以及適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引導(dǎo),使得課堂更為有效率。

3、 板書(shū)對(duì)筆記的影響

實(shí)際課堂當(dāng)中,學(xué)生一定會(huì)記筆記以鞏固自己所學(xué)的知識(shí),因而,老師的板書(shū)就顯得尤為重要??上У氖窃诖舜我?jiàn)習(xí)當(dāng)中,因?yàn)樵诙嗝襟w課堂教學(xué)的緣故,沒(méi)能看到老師們所設(shè)計(jì)的板書(shū),可謂是一大遺憾吧!

總之,在這次教學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中,自己真的學(xué)到了很多東西。自己會(huì)消化所學(xué)得的的東西,不斷反思,進(jìn)而用于改進(jìn)自己的微格教學(xué),使之更加完善!

英語(yǔ)師范生的實(shí)習(xí)報(bào)告3篇

星期五的見(jiàn)習(xí)課已經(jīng)結(jié)束了,雖然只有短短的兩節(jié)課,但感觸真是蠻深的,之前作為一名學(xué)生在課室聽(tīng)課,以及在微格教堂中的試講和現(xiàn)在坐在教室中聽(tīng)課是兩種截然不同的感受,真正體會(huì)到了…
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