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第1篇 屆農(nóng)大畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
云南農(nóng)業(yè)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院2023屆畢業(yè)生姓名：金春剛學(xué)號(hào)：20012155
實(shí)習(xí)單位：云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)
[內(nèi)容摘要]目前的外語(yǔ)教學(xué)普遍存在著“費(fèi)時(shí)較多，收效較低”的現(xiàn)象，這也正是外語(yǔ)教學(xué)法研究和教學(xué)策略研究興起的一個(gè)重要原因。中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的顯著問題是教師教學(xué)策略不得體，再加上學(xué)生學(xué)不得法，導(dǎo)致了教師苦教，學(xué)生苦學(xué)，外語(yǔ)教學(xué)常被罩上一層陰影。所以，教師的教學(xué)策略變得越來(lái)越重要了。通過(guò)對(duì)云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高中英語(yǔ)教學(xué)的調(diào)查了解和我的實(shí)習(xí)實(shí)踐，我對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)新策略有了一些膚淺的認(rèn)識(shí)：首先，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體作用；其次，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師必須指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，要使學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行有效，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等的方法。
[關(guān)鍵詞]云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)、高中英語(yǔ)教學(xué)、主動(dòng)參與教學(xué)策略、學(xué)法
指導(dǎo)策略
英語(yǔ)是中學(xué)階段一門重要學(xué)科。在我國(guó)，學(xué)生從小學(xué)便開始學(xué)習(xí)它。而少兒英語(yǔ)的教育形式也是多種多樣的，目的是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和提高應(yīng)用英語(yǔ)的能力。無(wú)疑，英語(yǔ)教學(xué)便顯得尤為重要起來(lái)，教育學(xué)及教育心理學(xué)的理論說(shuō)明教師的授課方法和教學(xué)手段及運(yùn)用的語(yǔ)言對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好壞都是至關(guān)重要的。如果只是純粹的對(duì)應(yīng)式翻譯和枯燥的語(yǔ)法講解，那么學(xué)生肯定會(huì)很快失去學(xué)習(xí)的興趣而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種消極的心理狀態(tài)。此外，長(zhǎng)期單一的課堂教學(xué)模式和應(yīng)試教育環(huán)境會(huì)使學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)主動(dòng)性，缺乏想象力和創(chuàng)造力，思維變得非常狹隘，靈活運(yùn)用能力較差。所以我國(guó)目前的中學(xué)英語(yǔ)教育也正處于不斷的改革和完善階段。本著以學(xué)生為主，以學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的輸出階段為目標(biāo)，教師為引導(dǎo)和輔導(dǎo)的教學(xué)理念，使教學(xué)變得更加靈活且具有針對(duì)性。
這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我選擇了云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)，準(zhǔn)備對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和分析。對(duì)于高中學(xué)生而言，學(xué)好英語(yǔ)無(wú)論對(duì)高考或者今后的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)都是非常重要的。云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高一年級(jí)共有6個(gè)班250名學(xué)生，以下是我在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中所記錄的一些教師的授課方法和教學(xué)手段以及本人對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)新策略一些膚淺的認(rèn)識(shí)。
一、云師大第二附屬中學(xué)簡(jiǎn)介
云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)是云南師范大學(xué)為了積極響應(yīng)西部大開發(fā)戰(zhàn)略和科教興滇戰(zhàn)略，為了滿足廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高中教育的需求創(chuàng)辦的一所完全中學(xué)。學(xué)校自創(chuàng)辦至今，秉承云南師范大學(xué)“剛毅堅(jiān)卓”的校訓(xùn)，踐行“學(xué)高身正、明德睿智”的校風(fēng)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)質(zhì)教育資源和辦學(xué)特色，曾以五年連續(xù)獲得昆明市中考第一名的輝煌成績(jī)得到了省市教育主管部門和學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。學(xué)校時(shí)刻以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為己任，不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)模式和管理模式，率先完成了教育體制改革，使云南師范大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源在師大附中和師大二附中兩種辦學(xué)模式的平行發(fā)展中得到了充分發(fā)揮。
云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)是經(jīng)昆明市教育局批準(zhǔn)，依托云師大深厚的教育資源，借助社會(huì)力量聯(lián)合重建的一所可寄宿的普通完中。校長(zhǎng)由師大委派知名校長(zhǎng)王敬勝擔(dān)任。學(xué)校坐落于昆明北市區(qū)，與云師大龍泉路校區(qū)相對(duì)，與師大金融財(cái)政學(xué)院、北京語(yǔ)言大學(xué)西南分院、云南財(cái)貿(mào)學(xué)院毗鄰。周邊高校林立，造就了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
校區(qū)占地150余畝，按省一級(jí)完中規(guī)劃設(shè)計(jì)。一期工程完成4萬(wàn)余平方米的校舍，擁有寬敞、明亮、設(shè)備完善的教室、微機(jī)室、多媒體教室、語(yǔ)音室、化學(xué)、物理、生物等多個(gè)實(shí)驗(yàn)室。并設(shè)有音、體、美專用教室。配備完善的專用器材、場(chǎng)地。餐廳整潔、寬敞，合理營(yíng)養(yǎng)配餐，衛(wèi)生可口。配置有衛(wèi)生間洗室、電話的學(xué)生公寓舒適、安全。學(xué)校依山而建，保留了大片林木，綠樹成蔭，果樹成林，蔥蘢的自然風(fēng)貌，為莘莘學(xué)子提供了寧?kù)o、和諧的育人環(huán)境。
二、調(diào)查情況及分析
目前，全國(guó)中小學(xué)正在積極開展教育改革，努力探索和研究科學(xué)的、適用的教好英語(yǔ)和學(xué)好英語(yǔ)的策略和方法，教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法。一方面，教學(xué)過(guò)程注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，有利于創(chuàng)造活潑的教學(xué)氛圍，形成師生之間交流的多向渠道，既發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用，又發(fā)揮了學(xué)
生的主體作用。另一方面教師必須積極研究科學(xué)的、適用的學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略和方法，教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)課程改革與創(chuàng)新教育方面理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)我所實(shí)習(xí)的師大第二附中的實(shí)踐調(diào)查，同時(shí)我對(duì)學(xué)校3位高中英語(yǔ)教師進(jìn)行個(gè)案調(diào)查和對(duì)我實(shí)習(xí)的班級(jí)學(xué)生進(jìn)行多種形式的調(diào)查后，對(duì)課程改革與高中英語(yǔ)教學(xué)新策略有了粗略的了解，并了解到新策略的實(shí)施產(chǎn)生了很好的效果。因此我認(rèn)為高中英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)新策略應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：
＜一＞、主動(dòng)參與教學(xué)的策略
由于目前仍以大班授課為基本形式的現(xiàn)狀，我們根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容的具體情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，形成了主動(dòng)參與教學(xué)的基本策略。
1、營(yíng)造參與環(huán)境，吸引學(xué)生參與。
（1）努力形成民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，形成相互尊重、信任、理解、合作的新型師生關(guān)系。教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生人格，正視學(xué)生差異，對(duì)學(xué)生充滿信任和理解，鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參與，對(duì)學(xué)生的不同看法不主觀否定，而是耐心地聽取，積極地引導(dǎo)。例如附二中的楊老師在英語(yǔ)教學(xué)中就能經(jīng)常征求學(xué)生的意見，了解學(xué)生的想法和需要，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法以便適應(yīng)學(xué)生。
（2）給學(xué)生活動(dòng)和時(shí)間和空間，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程之中。如：討論、辯論、演講、編報(bào)、freetalk等活動(dòng)都可以為學(xué)生提供較大的活動(dòng)空間。
（3）
2．激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)積極學(xué)習(xí)
(1)巧設(shè)激趣情境，激發(fā)學(xué)生興趣。師大第二附屬中學(xué)的老師們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)非常重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅設(shè)計(jì)出各種各樣的課堂導(dǎo)入，如：情景導(dǎo)入、背景導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；還通過(guò)設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)還要根據(jù)教材的內(nèi)容，教學(xué)的需要，充分運(yùn)用掛圖、實(shí)物、錄音、錄像、投影、多媒體等輔助教學(xué)手段，使英語(yǔ)教學(xué)更形象直觀、生動(dòng)活潑，從而使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。在與實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的交流過(guò)程中將近有90％以上的同學(xué)認(rèn)為這樣的情景教學(xué)對(duì)提高她們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助，并使他們真正的運(yùn)用了語(yǔ)言。
(2)引發(fā)認(rèn)知沖突，啟發(fā)學(xué)生思維。認(rèn)知沖突是有效激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的基本途徑。在英語(yǔ)教學(xué)中，要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，成為學(xué)習(xí)主體，關(guān)鍵在于教師要相機(jī)設(shè)疑，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，提問和探究，勇于實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中。激活思維，是個(gè)全方位的任務(wù)。首先，在教師指導(dǎo)下預(yù)習(xí)，教師先對(duì)學(xué)生提出具體要求，如：①使用詞典查生詞，要求學(xué)生拼讀、拼寫和用英語(yǔ)釋義；②預(yù)讀課文2—3遍：教師簡(jiǎn)要介紹新課文的概況和語(yǔ)言要點(diǎn)，使學(xué)生有目的的帶著興趣和任務(wù)去預(yù)習(xí)新課，并鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)后提問，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。其次，在授課中，教師要把教材中的課文作為提供的語(yǔ)境，利用各種教學(xué)手段，如實(shí)物、圖片、錄音、多媒體等視聽手段，創(chuàng)設(shè)情景，盡量使課堂教學(xué)情景化、交際化。
(3)提供條件和機(jī)會(huì)，在交流中共鳴。引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)與教師、同學(xué)平等交流是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如對(duì)課文中的重點(diǎn)詞、短語(yǔ)、句型及語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，跳出課文用到一個(gè)新的語(yǔ)境中；根據(jù)課文的體裁和內(nèi)容開展多種多樣的活動(dòng)。如造句、編短文、對(duì)話、演講、詩(shī)歌朗誦等。就如劉老師在上高二unit4thegardenofpoems中，她就為同學(xué)們提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)組織了詩(shī)歌朗誦的活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)真正運(yùn)用到語(yǔ)言實(shí)踐中去，不斷提高他們的英語(yǔ)水平與參與能力。
3．聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。
在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要切實(shí)貫徹實(shí)踐性原則，把培養(yǎng)學(xué)生言語(yǔ)實(shí)踐能力與語(yǔ)言知識(shí)相結(jié)合起來(lái)。為了貫徹好實(shí)踐性原則，教師們都精心挑選和設(shè)計(jì)練習(xí)，正確處理記憶性練習(xí)與運(yùn)用性練習(xí)兩者的關(guān)系，為學(xué)生提供多層次的言語(yǔ)實(shí)踐條件。同時(shí)把語(yǔ)言、知識(shí)有機(jī)地融合在實(shí)際言語(yǔ)操練之中，這就使活動(dòng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，使得學(xué)生有話可說(shuō)，有感而發(fā)，保證了學(xué)生在每節(jié)課不少于三分之二的時(shí)間進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練，讓全班學(xué)生都有機(jī)會(huì)和條件，開展言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。
＜二＞、如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)入高中階段，從心理上來(lái)說(shuō)有朦朧的成人感，他們有獨(dú)立與創(chuàng)造的愿望，對(duì)自己的能力信心日趨上升。但在外語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，雖然有了三年初中的基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯與基礎(chǔ)語(yǔ)法，但由于缺乏外語(yǔ)的實(shí)踐能力與自學(xué)能力，很多學(xué)生
還停留在跟在老師后面跑，他們學(xué)習(xí)方法仍然停留在較簡(jiǎn)單的重復(fù)階段。這種現(xiàn)象普遍存在，師大第二附屬中學(xué)更為典型。因此，該校的老師們也意識(shí)到了在高中英語(yǔ)教學(xué)中開展學(xué)法指導(dǎo)已必不可少。其中有效的對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)包括：
1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)制定計(jì)劃。要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。因?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和努力方向。師大第二附屬中學(xué)高二年級(jí)組的英語(yǔ)教師們根據(jù)這一特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)期開始制定了一個(gè)“跳一跳，才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個(gè)單元認(rèn)知小目標(biāo)，讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵(lì)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
(2)課前自學(xué)課是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨(dú)立思考問題的能力)，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提下，課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識(shí)記及課文閱讀的程度上，我們要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿，自己找句子進(jìn)行詮解，自己找出課文中的難點(diǎn)，在充分利用課本的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)，保證學(xué)生的課前自學(xué)程度，特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法，并進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。
(3)．專心上課課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的渠道，在課堂上要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，在課內(nèi)有意識(shí)地識(shí)記該課生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子，力爭(zhēng)在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，當(dāng)堂消化。
(4)勤記筆記。做筆記是非常有必要的。因?yàn)楣P記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄，對(duì)于復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)非常重要，對(duì)于克服頭腦記憶儲(chǔ)存知識(shí)的局限性非常重要，記筆記的過(guò)程就是對(duì)信息篩選、濃縮的過(guò)程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記，學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致，必須拋開與聽課無(wú)關(guān)的雜念，思想不能開小差，筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn)，聽課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索性語(yǔ)句、提綱挈領(lǐng)地記錄，這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。通過(guò)一個(gè)月的觀察，我發(fā)現(xiàn)高二文科3班勤做筆記的學(xué)生他們所掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)都更牢固，自學(xué)能力也更強(qiáng)。
(5)及時(shí)復(fù)習(xí)和反復(fù)復(fù)習(xí)相結(jié)合課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識(shí)達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。心理學(xué)研究表明，學(xué)過(guò)知識(shí)后的短時(shí)間內(nèi)遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此復(fù)習(xí)要及時(shí)，要在學(xué)后當(dāng)天進(jìn)行，復(fù)習(xí)時(shí)可先嘗試回憶，然后反復(fù)閱讀教材，對(duì)照筆記，記憶掌握重點(diǎn)內(nèi)容。反復(fù)練習(xí)語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取各種訓(xùn)練機(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí),以提高自己的英語(yǔ)水平,如：在課堂上、在課后、在英語(yǔ)角、多多練習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)，培養(yǎng)真正的交際能力。
2、充分利用教材進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)包括兩個(gè)方面，一是學(xué)法，二是指導(dǎo)即教法。其中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法主要途徑是充分利用教材進(jìn)行課堂教學(xué)。主要可概括為以下幾點(diǎn)：
(1)歸納指導(dǎo)法。高中學(xué)生已具備相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力，這就使得他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)形成系統(tǒng)化成為可能。因此使用歸納法完全符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。教師可讓學(xué)生反復(fù)接觸某一語(yǔ)言現(xiàn)象，使學(xué)生形成初步的感情認(rèn)識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生加以歸納，如：要求他們找出規(guī)律性的東西或共同的東西。例如，賴倫雄老師在教授在學(xué)過(guò)去分詞作狀語(yǔ)時(shí)，他首先讓學(xué)生接觸這些句子：
a，seenfromthehill,thetownlooksbeautiful．
b，bornandbredinthecity,hefounditinconvenienttoliveinthecountryside．
c，givenanotherchance,iwilldoitbetter．
d，followedbyagroupofstudents,theteacherenteredtheclassroom．
然后讓學(xué)生總結(jié)句中過(guò)去分詞的用法，通過(guò)歸納，學(xué)生會(huì)總結(jié)出：句中過(guò)去分詞均作狀語(yǔ)，并且可作時(shí)間狀語(yǔ),原因狀語(yǔ),條件狀語(yǔ),伴隨狀語(yǔ),方式狀語(yǔ)等。這樣比教師直接告訴學(xué)生過(guò)去分詞做狀語(yǔ)的用法要好得多。
(2)對(duì)比指導(dǎo)法。教學(xué)中教師
除及時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律外,對(duì)一些相似仍又有不同的語(yǔ)言點(diǎn),教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)照比較,弄清它們的區(qū)別,加深對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的印象。以學(xué)“agreatdealof”的用法為例：楊老師叫學(xué)生比較“agreatdealof”，“alargenumberof”和“a1argeamountof”，的用法，讓學(xué)生比較下列句子：
①wehavestilla1argeamountof(agreatdealof)waterleft.
②shehasspentagreatdealof(a1argeamountof)moneyonherclothes.
③alargenumberofsettlersfromfrancereachedcanadain1534．
通過(guò)比較這些句子,學(xué)生會(huì)明白“agreatdealof”和“alargeamountof”只可用在不可數(shù)名詞前,而“a1argenumberof”只可用在可數(shù)名詞前。
(3)討論活動(dòng)法?？捎糜诮鉀Q學(xué)生對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的疑問,對(duì)課文的理解,也可用來(lái)對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的操練、深化。學(xué)生在討論活動(dòng)中互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，不斷提高語(yǔ)言活動(dòng)的質(zhì)量。例如，在學(xué)主語(yǔ)從句時(shí)，可讓學(xué)生分組討論下列句子中所含從句有什么共同點(diǎn)：
①whatweneedismoretime．howtheywenttotheusaremainedaquestion．
②whenthepowerstationwillbereadyisuncertain.
③whyhetookswissnationalityisaquestionthatinterestsus.
④whethertheotherscientistswouldaccepthisideaswasunknown.
⑤whowillgototheconferenceisnotimportant.
然后，教師收集各組討論結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高中英語(yǔ)教師們?cè)谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，力求從教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施策略、手段等等方面進(jìn)行了一些改革。他們也正在大膽的嘗試主動(dòng)參與教學(xué)的策略和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)策略。在采用了以上的教學(xué)新策略后英語(yǔ)教學(xué)取得了很好的效果；充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，豐富了英語(yǔ)課堂，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；同時(shí)也使學(xué)生掌握了有效地學(xué)習(xí)方法，如許多同學(xué)能主動(dòng)運(yùn)用歸納法，對(duì)比法等有效的學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的總結(jié)以及相似又有不同的知識(shí)點(diǎn)的比較，使學(xué)習(xí)更加有效。有些同學(xué)深有感觸地對(duì)老師說(shuō)：學(xué)習(xí)方法對(duì)頭了，成績(jī)進(jìn)步也快了。同學(xué)門對(duì)交際訓(xùn)練也更加重視，學(xué)習(xí)興趣也更濃了。雖然新策略的應(yīng)用還有待完善，但是我堅(jiān)信在老師和同學(xué)們的共同努力下，云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的高中英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓。
在云師大第二附屬中學(xué)實(shí)習(xí)將近一個(gè)月的時(shí)間里，我感到自己受益匪淺。不僅對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)和看法，并且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和高中生的性格特點(diǎn)也有所掌握，通過(guò)實(shí)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)中扮演著不可替代的重要角色，既是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和引路人，又可以是學(xué)生課余的朋友和求助者。而且這次實(shí)習(xí)我感觸最深的是一個(gè)老師要博得學(xué)生的尊重和喜歡，就必須先做到真誠(chéng)的去關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，以一顆善良的心讓學(xué)生從心底里佩服和敬愛老師。學(xué)生要是喜歡這個(gè)老師，必然才會(huì)有興趣和心情去聽其所教授的學(xué)科。換言之，老師要用“愛心”喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要學(xué)會(huì)利用情感特點(diǎn)，用自己的愛心來(lái)感化學(xué)生，使之逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。特別是對(duì)于那些成績(jī)差，缺點(diǎn)多的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上，都應(yīng)該特別加以關(guān)心，用愛心去撫慰他們，切忌挖苦或諷刺他們。實(shí)際上，差生的心靈脆弱，更加容易受到傷害，更加渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助，老師的愛心會(huì)像春風(fēng)一樣融化其心靈的堅(jiān)冰，鼓起他們的勇氣。在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該注意教學(xué)語(yǔ)言要親切感人，富有感情，富有感召力和激勵(lì)作用。教學(xué)語(yǔ)言是師生雙方傳遞信息和交流思想感情的憶，然后反復(fù)閱讀教材，對(duì)照筆記，記憶掌握重點(diǎn)內(nèi)容。反復(fù)練習(xí)語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取各種訓(xùn)練機(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí),以提高自己的英語(yǔ)水平,如：在課堂上、在課后、在英語(yǔ)角、多多練習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)，培養(yǎng)真正的交際能力。
2、充分利用教材進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)包括兩個(gè)方面，一是學(xué)法，二是指導(dǎo)即教法。其中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法主要途徑是充分利用教材進(jìn)行課堂教學(xué)。主要可概括為以下幾點(diǎn)：
(1)歸納指導(dǎo)法。高中學(xué)生已具備相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力，這就使得他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)形成系統(tǒng)化成為可能。因此使用歸納法完全符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。教師可讓學(xué)生反復(fù)接觸某一語(yǔ)言現(xiàn)象，使學(xué)生形
成初步的感情認(rèn)識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生加以歸納，如：要求他們找出規(guī)律性的東西或共同的東西。例如，賴倫雄老師在教授在學(xué)過(guò)去分詞作狀語(yǔ)時(shí)，他首先讓學(xué)生接觸這些句子：
a，seenfromthehill,thetownlooksbeautiful．
b，bornandbredinthecity,hefounditinconvenienttoliveinthecountryside．
c，givenanotherchance,iwilldoitbetter．
d，followedbyagroupofstudents,theteacherenteredtheclassroom．
然后讓學(xué)生總結(jié)句中過(guò)去分詞的用法，通過(guò)歸納，學(xué)生會(huì)總結(jié)出：句中過(guò)去分詞均作狀語(yǔ)，并且可作時(shí)間狀語(yǔ),原因狀語(yǔ),條件狀語(yǔ),伴隨狀語(yǔ),方式狀語(yǔ)等。這樣比教師直接告訴學(xué)生過(guò)去分詞做狀語(yǔ)的用法要好得多。
(2)對(duì)比指導(dǎo)法。教學(xué)中教師除及時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律外,對(duì)一些相似仍又有不同的語(yǔ)言點(diǎn),教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)照比較,弄清它們的區(qū)別,加深對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的印象。以學(xué)“agreatdealof”的用法為例：楊老師叫學(xué)生比較“agreatdealof”，“alargenumberof”和“a1argeamountof”，的用法，讓學(xué)生比較下列句子：
①wehavestilla1argeamountof(agreatdealof)waterleft.
②shehasspentagreatdealof(a1argeamountof)moneyonherclothes.
③alargenumberofsettlersfromfrancereachedcanadain1534．
通過(guò)比較這些句子,學(xué)生會(huì)明白“agreatdealof”和“alargeamountof”只可用在不可數(shù)名詞前,而“a1argenumberof”只可用在可數(shù)名詞前。
(3)討論活動(dòng)法?？捎糜诮鉀Q學(xué)生對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的疑問,對(duì)課文的理解,也可用來(lái)對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的操練、深化。學(xué)生在討論活動(dòng)中互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，不斷提高語(yǔ)言活動(dòng)的質(zhì)量。例如，在學(xué)主語(yǔ)從句時(shí)，可讓學(xué)生分組討論下列句子中所含從句有什么共同點(diǎn)：
①whatweneedismoretime．howtheywenttotheusaremainedaquestion．
②whenthepowerstationwillbereadyisuncertain.
③whyhetookswissnationalityisaquestionthatinterestsus.
④whethertheotherscientistswouldaccepthisideaswasunknown.
⑤whowillgototheconferenceisnotimportant.
然后，教師收集各組討論結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高中英語(yǔ)教師們?cè)谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，力求從教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施策略、手段等等方面進(jìn)行了一些改革。他們也正在大膽的'嘗試主動(dòng)參與教學(xué)的策略和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)策略。在采用了以上的教學(xué)新策略后英語(yǔ)教學(xué)取得了很好的效果；充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，豐富了英語(yǔ)課堂，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；同時(shí)也使學(xué)生掌握了有效地學(xué)習(xí)方法，如許多同學(xué)能主動(dòng)運(yùn)用歸納法，對(duì)比法等有效的學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的總結(jié)以及相似又有不同的知識(shí)點(diǎn)的比較，使學(xué)習(xí)更加有效。有些同學(xué)深有感觸地對(duì)老師說(shuō)：學(xué)習(xí)方法對(duì)頭了，成績(jī)進(jìn)步也快了。同學(xué)門對(duì)交際訓(xùn)練也更加重視，學(xué)習(xí)興趣也更濃了。雖然新策略的應(yīng)用還有待完善，但是我堅(jiān)信在老師和同學(xué)們的共同努力下，云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的高中英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓。
在云師大第二附屬中學(xué)實(shí)習(xí)將近一個(gè)月的時(shí)間里，我感到自己受益匪淺。不僅對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)和看法，并且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和高中生的性格特點(diǎn)也有所掌握，通過(guò)實(shí)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)中扮演著不可替代的重要角色，既是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和引路人，又可以是學(xué)生課余的朋友和求助者。而且這次實(shí)習(xí)我感觸最深的是一個(gè)老師要博得學(xué)生的尊重和喜歡，就必須先做到真誠(chéng)的去關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，以一顆善良的心讓學(xué)生從心底里佩服和敬愛老師。學(xué)生要是喜歡這個(gè)老師，必然才會(huì)有興趣和心情去聽其所教授的學(xué)科。換言之，老師要用“愛心”喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要學(xué)會(huì)利用情感特點(diǎn)，用自己的愛心來(lái)感化學(xué)生，使之逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。特別是對(duì)于那些成績(jī)差，缺點(diǎn)多的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上，都應(yīng)該特別加以關(guān)心，用愛心去撫慰他們，切忌挖苦或諷刺他們。實(shí)際上，差生的心靈脆弱，更加容易受到傷害，更加渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助，老師的愛心會(huì)像春風(fēng)一樣融化其心靈的堅(jiān)冰，鼓起他們的勇氣。在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該注意教學(xué)語(yǔ)言要親切感人，富有感情，富有感召力和激勵(lì)作用。教學(xué)語(yǔ)言是師生雙方傳遞信息和交流思想感情的載體。親切感人的語(yǔ)言，最能保持學(xué)生積極順暢的
學(xué)習(xí)心情，最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，特別是對(duì)“差生”，在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的任何一點(diǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)步及對(duì)知識(shí)的理解，都應(yīng)不失時(shí)機(jī)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
我在教學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，非常注重和學(xué)生之間的交流，我每接觸一個(gè)班級(jí)，首先就是認(rèn)識(shí)班委，然后，在下課后集合班委了解本班同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)情況和整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)生的活躍程度，以及對(duì)老師的態(tài)度。和班委交流后，我覺得老師和學(xué)生之間就有了一層親切感，對(duì)課堂紀(jì)律的維持是很有幫助的，有了班干部的支持，上課也就順暢了很多。在這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)中學(xué)生對(duì)我非常認(rèn)可，整個(gè)過(guò)程也得到了學(xué)校的好評(píng)，達(dá)到了教學(xué)實(shí)習(xí)的目的。
載體。親切感人的語(yǔ)言，最能保持學(xué)生積極順暢的學(xué)習(xí)心情，最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，特別是對(duì)“差生”，在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的任何一點(diǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)步及對(duì)知識(shí)的理解，都應(yīng)不失時(shí)機(jī)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
我在教學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，非常注重和學(xué)生之間的交流，我每接觸一個(gè)班級(jí)，首先就是認(rèn)識(shí)班委，然后，在下課后集合班委了解本班同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)情況和整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)生的活躍程度，以及對(duì)老師的態(tài)度。和班委交流后，我覺得老師和學(xué)生之間就有了一層親切感，對(duì)課堂紀(jì)律的維持是很有幫助的，有了班干部的支持，上課也就順暢了很多。在這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)中學(xué)生對(duì)我非常認(rèn)可，整個(gè)過(guò)程也得到了學(xué)校的好評(píng)，達(dá)到了教學(xué)實(shí)習(xí)的目的。
第2篇 農(nóng)大學(xué)生旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)習(xí)報(bào)告
“不是一番寒徹骨,爭(zhēng)得梅花撲鼻香”。短暫的暑期社會(huì)實(shí)踐就這樣匆匆過(guò)去,不舍之情就算眼淚也追不回,那就用這瑣碎的文字記錄下來(lái)吧,雖然它顯得那樣的蒼白！
行于山水之間,采天地之靈氣,撼萬(wàn)物之得失,美景似三千東流水,吾只取一瓢便足矣！這次社會(huì)實(shí)踐,真的很值!隊(duì)員們展現(xiàn)出的是一個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì),有恒心,關(guān)注社會(huì),勇于開拓,求實(shí)創(chuàng)新。
就在暑期社會(huì)實(shí)踐開始之前,隊(duì)員們還苦于自己能從中收獲些什么,驀然回首,所得到的,該是對(duì)世界的思考！蒙頂山的巍峨剛勁,碧峰峽的大和中庸,上里古鎮(zhèn)的水墨柔情,醉于逸景,行于紅塵,而有感于斯,荀子道:君子生非異也,善假于物也,此言實(shí)之！社會(huì)實(shí)踐教會(huì)了隊(duì)員們?nèi)绾斡^察這個(gè)世界,如何做到善假于物。
實(shí)踐中,小分隊(duì)成員們深入群眾,了解他們的真實(shí)想法；聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo),關(guān)注他們的發(fā)展規(guī)劃。市旅游局有隊(duì)員們的足跡,碧峰峽、蒙頂山、上里古鎮(zhèn)有他們的足跡,甚至雨城區(qū)的大街小巷也有他們奮斗的身影。在社會(huì)實(shí)踐調(diào)查中隊(duì)員們遇到了許多不曾預(yù)想到的困難,一些人的不理解,不配合,甚至冷眼相待,但他們畢竟堅(jiān)持到了最后,每每遇到這種情況,隊(duì)員們總是提醒自己:成功的定義就是站起來(lái)的次數(shù)比跌倒的次數(shù)多。暫時(shí)的無(wú)助并不能阻擋前進(jìn)的腳步,就像玫瑰和刺,扎手之后是嬌艷的芬芳,成功的真諦不在別處,它永遠(yuǎn)在隊(duì)員們的內(nèi)心,微笑著等他們轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),就像那清水般,漫過(guò)了他們不再疲憊的心！
歲月的足跡,理應(yīng)在大地上留下痕跡；時(shí)間的巨輪,理應(yīng)在車道間碾碎凹凸,它總會(huì)為他們證明,他們,曾經(jīng)成功過(guò)！隊(duì)員們總是在默默提醒自己,成功的那刻固然令人欣喜,但那艱辛的過(guò)程卻更加令人刻骨銘心！曾愛過(guò)池柳煙飄的唯美；階花雨過(guò)的欣然；大漠孤煙的壯闊；輕云薄紗的懵懂，而經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)踐,他們發(fā)覺,自己開始愛上了這個(gè)世界的所有！看到市旅游局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)心,看到年過(guò)古稀的老奶奶對(duì)他們的殷切希望,看到社會(huì)各界對(duì)他們的肯定,他們的心總是美滋滋的。隊(duì)員們的成長(zhǎng)離不開他們的關(guān)注,是責(zé)任,讓他們穿越荊棘,沐浴溫暖的陽(yáng)光!
好一個(gè)“善假于物”,讓他們開始欣賞困難所帶來(lái)的美！他們定會(huì)在青春和成熟的天枰中走向平衡,賞慣了花開花落,看慣了云卷云舒,還有這樣的種子,在隊(duì)員們的心田茁壯成長(zhǎng),它,叫希望！
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第3篇 農(nóng)大學(xué)生旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)習(xí)報(bào)告范文
“不是一番寒徹骨,爭(zhēng)得梅花撲鼻香”。短暫的暑期社會(huì)實(shí)踐就這樣匆匆過(guò)去,不舍之情就算眼淚也追不回,那就用這瑣碎的文字記錄下來(lái)吧,雖然它顯得那樣的蒼白！
行于山水之間,采天地之靈氣,撼萬(wàn)物之得失,美景似三千東流水,吾只取一瓢便足矣！這次社會(huì)實(shí)踐,真的很值!隊(duì)員們展現(xiàn)出的是一個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì),有恒心,關(guān)注社會(huì),勇于開拓,求實(shí)創(chuàng)新。
就在暑期社會(huì)實(shí)踐開始之前,隊(duì)員們還苦于自己能從中收獲些什么,驀然回首,所得到的,該是對(duì)世界的思考！蒙頂山的巍峨剛勁,碧峰峽的大和中庸,上里古鎮(zhèn)的水墨柔情,醉于逸景,行于紅塵,而有感于斯,荀子道:君子生非異也,善假于物也,此言實(shí)之！社會(huì)實(shí)踐教會(huì)了隊(duì)員們?nèi)绾斡^察這個(gè)世界,如何做到善假于物。
實(shí)踐中,小分隊(duì)成員們深入群眾,了解他們的真實(shí)想法；聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo),關(guān)注他們的發(fā)展規(guī)劃。市旅游局有隊(duì)員們的足跡,碧峰峽、蒙頂山、上里古鎮(zhèn)有他們的足跡,甚至雨城區(qū)的大街小巷也有他們奮斗的身影。在社會(huì)實(shí)踐調(diào)查中隊(duì)員們遇到了許多不曾預(yù)想到的困難,一些人的不理解,不配合,甚至冷眼相待,但他們畢竟堅(jiān)持到了最后,每每遇到這種情況,隊(duì)員們總是提醒自己:成功的定義就是站起來(lái)的次數(shù)比跌倒的次數(shù)多。暫時(shí)的無(wú)助并不能阻擋前進(jìn)的腳步,就像玫瑰和刺,扎手之后是嬌艷的芬芳,成功的真諦不在別處,它永遠(yuǎn)在隊(duì)員們的內(nèi)心,微笑著等他們轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),就像那清水般,漫過(guò)了他們不再疲憊的心！
歲月的足跡,理應(yīng)在大地上留下痕跡；時(shí)間的巨輪,理應(yīng)在車道間碾碎凹凸,它總會(huì)為他們證明,他們,曾經(jīng)成功過(guò)！隊(duì)員們總是在默默提醒自己,成功的那刻固然令人欣喜,但那艱辛的過(guò)程卻更加令人刻骨銘心！曾愛過(guò)池柳煙飄的唯美；階花雨過(guò)的欣然；大漠孤煙的壯闊；輕云薄紗的懵懂，而經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)踐,他們發(fā)覺,自己開始愛上了這個(gè)世界的所有！看到市旅游局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)心,看到年過(guò)古稀的老奶奶對(duì)他們的殷切希望,看到社會(huì)各界對(duì)他們的肯定,他們的心總是美滋滋的。隊(duì)員們的成長(zhǎng)離不開他們的關(guān)注,是責(zé)任,讓他們穿越荊棘,沐浴溫暖的陽(yáng)光!
好一個(gè)“善假于物”,讓他們開始欣賞困難所帶來(lái)的美！他們定會(huì)在青春和成熟的天枰中走向平衡,賞慣了花開花落,看慣了云卷云舒,還有這樣的種子,在隊(duì)員們的心田茁壯成長(zhǎng),它,叫希望！
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第4篇 農(nóng)大畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)目的：
通過(guò)對(duì)實(shí)際項(xiàng)目的參觀學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)，認(rèn)知書本知識(shí)在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的實(shí)際運(yùn)用，提高我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。更多現(xiàn)實(shí)案例的參觀研究也有利于完善我們?cè)诋厴I(yè)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)思路，引導(dǎo)我們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中更多的與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，避免畢業(yè)設(shè)計(jì)出現(xiàn)“空中樓閣”式的假大空方案。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
大理“洱?！?guó)際生態(tài)城”、古城、雙廊民居、楚雄“彝人古鎮(zhèn)”、保障房建設(shè)工地。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
一、洱海國(guó)際生態(tài)城與小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)
大理洱海金沙旅游度假置業(yè)有限公司開發(fā)的洱?！?guó)際生態(tài)城項(xiàng)目，位于大理州、市政府旁濱海大道以西。項(xiàng)目總占地面積約1100畝，開發(fā)用地面積約680畝，總建筑面積約50萬(wàn)平方米，其中一期是約25萬(wàn)平米的生態(tài)半島，二期將有一個(gè)約5萬(wàn)平米的超五國(guó)際度假酒店，在地塊與洱海的連接處是400畝的濕地公園，這塊濕地就象是洱海的綠肺，為凈化洱海的水質(zhì)起到了一定的作用，也提高了生態(tài)城的居住品質(zhì)。
洱海國(guó)際生態(tài)城一期，位于整個(gè)半島地塊北部。毗鄰洱海，景觀視野開闊，可遠(yuǎn)眺蒼山壯麗風(fēng)景，可近觀洱海煙波浩渺。片區(qū)內(nèi)物業(yè)規(guī)劃以生態(tài)島嶼海景洋房、半島海景公寓、半島合院別墅為主，八大社區(qū)景觀公園四面圍繞。商業(yè)配套齊全，更有零碳元素超五度假酒店、濕地公園等國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)品質(zhì)生活配套，全面推行生態(tài)、環(huán)保的居住建設(shè)理念。
通過(guò)對(duì)生態(tài)城的參觀學(xué)習(xí)，我了解了小區(qū)設(shè)計(jì)中戶型搭配的重要性，各個(gè)檔次各具優(yōu)點(diǎn)的戶型搭配在一起，能夠形成小區(qū)自己的特色，能夠充分吸引客戶的購(gòu)買欲望。同時(shí)，現(xiàn)實(shí)住宅區(qū)中各個(gè)功能分區(qū)如何有效組合、小區(qū)內(nèi)道路規(guī)格如何選擇、地下停車場(chǎng)如何設(shè)置、高層住宅與小區(qū)公寓如何形成層次搭配都在參觀過(guò)程中得到了現(xiàn)實(shí)案例的指導(dǎo)，對(duì)我自己的小區(qū)設(shè)計(jì)起到了至關(guān)重要的作用。
二、大理古城、雙廊鎮(zhèn)與大理民居建筑
大理古城東臨碧波蕩漾的洱海，西倚常年青翠的蒼山，形成了“一水繞蒼山，蒼山抱古城”的城市格局。從779年南詔王異牟尋遷都陽(yáng)苴咩城，已有1200年的建造歷史?，F(xiàn)存的大理古城是以明朝初年在陽(yáng)苴咩城的基礎(chǔ)上恢復(fù)的，城呈方形，開四門，上建城樓，下有衛(wèi)城，更有南北三條溪水作為天然屏障，城墻外層是磚砌的；城內(nèi)由南到北橫貫著五條大街，自西向東縱穿了八條街巷，整個(gè)城市呈棋盤式布局。
大理古城與雙廊鎮(zhèn)雖然參雜了過(guò)多的商業(yè)元素，大量的民族風(fēng)格缺失，但是我們還是能從建筑中看到大理白族民居建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。比如說(shuō)“三方一照壁 、四合五天井”、“兩方一耳、一方三墻”，比如說(shuō)重院式民居，比如說(shuō)獨(dú)具特色的照壁、門樓、墻壁門窗裝飾。
這些形式都是大理白族建筑的傳統(tǒng)建筑模式，現(xiàn)代建筑中也大量運(yùn)用了這些風(fēng)格元素。
在這些風(fēng)格元素中，照壁和門樓是我見得比較多的兩種，古城街道兩邊的建筑、洱海國(guó)際生態(tài)城中的商業(yè)街建筑都比較多的運(yùn)用了這兩種元素。
門樓即大門，白族很注意修建和裝飾。大門的方位，正房面東的一般開在東北角，正房南向的一般開在東南角。大門 的取向不能正對(duì)著堂屋，一般進(jìn)大門后，要由西向南先轉(zhuǎn)一個(gè) 彎角進(jìn)入院內(nèi)。若受地形條件限制不能回避的，進(jìn)門后都要建 一堵照壁作遮攔，由照壁兩邊進(jìn)入院中。門樓的頂部有兩層翹起的翼角，檐下有斗拱裝飾，極為華麗多彩。斗拱裝飾或?yàn)槟举|(zhì)，或?yàn)槟嗨?，氣?shì)雄偉壯麗。木質(zhì)斗拱端頭 的跳頭多雕成“龍、鳳、兔、象、花卉”等圖案，斗碗雕成八寶蓮花，外飾彩色油漆，或用木質(zhì)本色，突出雕刻藝術(shù)的精 妙，有的用彩色貼金油漆裝飾，顯得更加富麗輝煌。
白族民居正房對(duì)面的院落圍墻，都要做成照壁。照壁的尺度比例勻稱，外觀十分優(yōu)美。其形式主要有獨(dú)腳照壁和 “三滴水”照壁兩種。獨(dú)腳照壁又稱一字平照壁，壁面高度一致不分段，壁頂為民殿式，為什宦人家選用?！叭嗡闭毡谙祵M長(zhǎng)而平整的壁畫直分成三段，左右兩段大小對(duì)稱，形似牌坊，中段較高寬。這種形式多為民居普遍采用。
實(shí)習(xí)總結(jié)：
通過(guò)這次實(shí)習(xí)我充分認(rèn)識(shí)到自己在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的稚嫩與不足， 規(guī)劃設(shè)計(jì)工作光會(huì)紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，設(shè)計(jì)過(guò)程中一拍腦袋一個(gè)想法然后東拼西湊結(jié)合在一起，這樣的設(shè)計(jì)一沒效果二沒競(jìng)爭(zhēng)力，運(yùn)用的知識(shí)不能形成體系，不符合現(xiàn)實(shí)要求，到頭來(lái)只能是一個(gè)“空中樓閣”，沒有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
大理是白族自治州，少數(shù)民族風(fēng)格濃郁。這點(diǎn)與我正在做的楚雄州的設(shè)計(jì)有很多相似之處。原來(lái)的設(shè)計(jì)中我沒有考慮到地域風(fēng)格對(duì)方案的影響，埋頭做自己的而不顧其他。如果我的方案變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，那無(wú)疑會(huì)像雙廊鎮(zhèn)東拼西湊的建筑風(fēng)格一樣，鋼結(jié)構(gòu)與民族建筑齊飛，玻璃共磚頭一色，最終畫虎不成反類犬，成為一個(gè)失敗品。
“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”，理論知識(shí)很重要，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是我們走向成功必不可少的重要條件。具象化的成熟案列對(duì)于我們腦海中抽象的設(shè)計(jì)構(gòu)思有中重要的指導(dǎo)作用，我相信通過(guò)這次實(shí)地游覽，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)將會(huì)變的更加成熟。
第5篇 農(nóng)大畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文
農(nóng)大畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文
實(shí)習(xí)目的：
通過(guò)對(duì)實(shí)際項(xiàng)目的參觀學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)，認(rèn)知書本知識(shí)在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的實(shí)際運(yùn)用，提高我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。更多現(xiàn)實(shí)案例的參觀研究也有利于完善我們?cè)诋厴I(yè)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)思路，引導(dǎo)我們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中更多的與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，避免畢業(yè)設(shè)計(jì)出現(xiàn)“空中樓閣”式的假大空方案。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
大理“洱海•國(guó)際生態(tài)城”、古城、雙廊民居、楚雄“彝人古鎮(zhèn)”、保障房建設(shè)工地。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
一、洱海國(guó)際生態(tài)城與小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)
大理洱海金沙旅游度假置業(yè)有限公司開發(fā)的洱海•國(guó)際生態(tài)城項(xiàng)目，位于大理州、市政府旁濱海大道以西。項(xiàng)目總占地面積約1100畝，開發(fā)用地面積約680畝，總建筑面積約50萬(wàn)平方米，其中一期是約25萬(wàn)平米的生態(tài)半島，二期將有一個(gè)約5萬(wàn)平米的超五星級(jí)國(guó)際度假酒店，在地塊與洱海的連接處是400畝的濕地公園，這塊濕地就象是洱海的綠肺，為凈化洱海的水質(zhì)起到了一定的作用，也提高了生態(tài)城的居住品質(zhì)。
洱海國(guó)際生態(tài)城一期，位于整個(gè)半島地塊北部。毗鄰洱海，景觀視野開闊，可遠(yuǎn)眺蒼山壯麗風(fēng)景，可近觀洱海煙波浩渺。片區(qū)內(nèi)物業(yè)規(guī)劃以生態(tài)島嶼海景洋房、半島海景公寓、半島合院別墅為主，八大社區(qū)景觀公園四面圍繞。商業(yè)配本文由實(shí)習(xí)報(bào)告收集整理套齊全，更有零碳元素超五星級(jí)度假酒店、濕地公園等國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)品質(zhì)生活配套，全面推行生態(tài)、環(huán)保的居住建設(shè)理念。
通過(guò)對(duì)生態(tài)城的參觀學(xué)習(xí)，我了解了小區(qū)設(shè)計(jì)中戶型搭配的重要性，各個(gè)檔次各具優(yōu)點(diǎn)的戶型搭配在一起，能夠形成小區(qū)自己的特色，能夠充分吸引客戶的購(gòu)買欲望。同時(shí)，現(xiàn)實(shí)住宅區(qū)中各個(gè)功能分區(qū)如何有效組合、小區(qū)內(nèi)道路規(guī)格如何選擇、地下停車場(chǎng)如何設(shè)置、高層住宅與小區(qū)公寓如何形成層次搭配都在參觀過(guò)程中得到了現(xiàn)實(shí)案例的指導(dǎo)，對(duì)我自己的小區(qū)設(shè)計(jì)起到了至關(guān)重要的作用。
二、大理古城、雙廊鎮(zhèn)與大理民居建筑
大理古城東臨碧波蕩漾的洱海，西倚常年青翠的蒼山，形成了“一水繞蒼山，蒼山抱古城”的城市格局。從779年南詔王異牟尋遷都陽(yáng)苴咩城，已有1200年的建造歷史。現(xiàn)存的大理古城是以明朝初年在陽(yáng)苴咩城的基礎(chǔ)上恢復(fù)的，城呈方形，開四門，上建城樓，下有衛(wèi)城，更有南北三條溪水作為天然屏障，城墻外層是磚砌的；城內(nèi)由南到北橫貫著五條大街，自西向東縱穿了八條街巷，整個(gè)城市呈棋盤式布局。
大理古城與雙廊鎮(zhèn)雖然參雜了過(guò)多的商業(yè)元素，大量的民族風(fēng)格缺失，但是我們還是能從建筑中看到大理白族民居建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。比如說(shuō)“三方一照壁 、四合五天井”、“兩方一耳、一方三墻”，比如說(shuō)重院式民居，比如說(shuō)獨(dú)具特色的照壁、門樓、墻壁門窗裝飾。
這些形式都是大理白族建筑的傳統(tǒng)建筑模式，現(xiàn)代建筑中也大量運(yùn)用了這些風(fēng)格元素。
在這些風(fēng)格元素中，照壁和門樓是我見得比較多的兩種，古城街道兩邊的建筑、洱海國(guó)際生態(tài)城中的商業(yè)街建筑都比較多的運(yùn)用了這兩種元素。
門樓即大門，白族很注意修建和裝飾。大門的方位，正房面東的一般開在東北角，正房南向的一般開在東南角。大門 的取向不能正對(duì)著堂屋，一般進(jìn)大門后，要由西向南先轉(zhuǎn)一個(gè) 彎角進(jìn)入院內(nèi)。若受地形條件限制不能回避的，進(jìn)門后都要建 一堵照壁作遮攔，由照壁兩邊進(jìn)入院中。門樓的頂部有兩層翹起的翼角，檐下有斗拱裝飾，極為華麗多彩。斗拱裝飾或?yàn)槟举|(zhì)，或?yàn)槟嗨?，氣?shì)雄偉壯麗。木質(zhì)斗拱端頭 的跳頭多雕成“龍、鳳、兔、象、花卉”等圖案，斗碗雕成八寶蓮花，外飾彩色油漆，或用木質(zhì)本色，突出雕刻藝術(shù)的精 妙，有的用彩色貼金油漆裝飾，顯得更加富麗輝煌。
白族民居正房對(duì)面的院落圍墻，都要做成照壁。照壁的尺度比例勻稱，外觀十分優(yōu)美。其形式主要有獨(dú)腳照壁和 “三滴水”照壁兩種。獨(dú)腳照壁又稱一字平照壁，壁面高度一致不分段，壁頂為民殿式，為什宦人家選用。“三滴水”照壁系將橫長(zhǎng)而平整的壁畫直分成三段，左右兩段大小對(duì)稱，形似牌坊，中段較高寬。這種形式多為民居普遍采用。
實(shí)習(xí)總結(jié)：
通過(guò)這次實(shí)習(xí)我充分認(rèn)識(shí)到自己在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的稚嫩與不足， 規(guī)劃設(shè)計(jì)工作光會(huì)紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，設(shè)計(jì)過(guò)程中一拍腦袋一個(gè)想法然后東拼西湊結(jié)合在一起，這樣的設(shè)計(jì)一沒效果二沒競(jìng)爭(zhēng)力，運(yùn)用的知識(shí)不能形成體系，不符合現(xiàn)實(shí)要求，到頭來(lái)只能是一個(gè)“空中樓閣”，沒有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
大理是白族自治州，少數(shù)民族風(fēng)格濃郁。這點(diǎn)與我正在做的楚雄州的設(shè)計(jì)有很多相似之處。原來(lái)的設(shè)計(jì)中我沒有考慮到地域風(fēng)格對(duì)方案的影響，埋頭做自己的而不顧其他。如果我的方案變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，那無(wú)疑會(huì)像雙廊鎮(zhèn)東拼西湊的建筑風(fēng)格一樣，鋼結(jié)構(gòu)與民族建筑齊飛，玻璃共磚頭一色，最終畫虎不成反類犬，成為一個(gè)失敗品。
“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”，理論知識(shí)很重要，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是我們走向成功必不可少的重要條件。具象化的成熟案列對(duì)于我們腦海中抽象的設(shè)計(jì)構(gòu)思有中重要的指導(dǎo)作用，我相信通過(guò)這次實(shí)地游覽，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)將會(huì)變的更加成熟。
