第1篇 2023年中學(xué)生暑假生活社會調(diào)查報告
中學(xué)生暑假生活社會調(diào)查報告
學(xué)期結(jié)束了,中學(xué)生的暑假開始了。在我們的想象中,暑假應(yīng)該是快樂和幸福的。而實際上學(xué)生們的暑假到底過得怎么樣呢?為此,我們展開了一次社會調(diào)查。
問卷調(diào)查結(jié)果分析
通過對收回的問卷進行統(tǒng)計分析,我們發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)在暑假中,學(xué)習(xí)的負擔(dān)并沒有減輕。54名接受調(diào)查的同學(xué)中,參加兩個以上的補習(xí)班的同學(xué)有52人,占總?cè)藬?shù)的96%;只有一名同學(xué)沒有參加補習(xí)班,僅占接受調(diào)查對象的2%。當(dāng)然,許多同學(xué)是自愿參加補習(xí)班的,54名接受調(diào)查的同學(xué)中,自愿報補習(xí)班的同學(xué)有26人,占了48%;而家長報的呢?只有8人,占15%;既有自愿的,又有家長報的有20人,占37%。參加社會活動還不普遍。54名同學(xué)中有25人沒有參加任何活動,占46%,參加旅游的同學(xué)有18人,占33%,參加夏令營的有12人,占22%。大多數(shù)同學(xué)對暑假生活能夠自己做主。接受調(diào)查的同學(xué)自己安排暑假生活的有37人,占69%;家長安排的有18人,占33%。都去上補習(xí)班了,幫家長做家務(wù)事的時間也少了,都沒有做的同學(xué)有1人,占2%;有,但只有偶爾1、2次的有33人,占61%;平均1個星期1次的有19人,占35%。同學(xué)們對這個暑假生活的評價簡直五花八門,不喜歡這個暑假的有5人,占9%,喜歡這個暑假的有22人,占41%,覺得一般的同學(xué)最多,有27人占50%。大部分的同學(xué)都想過一個輕松、快樂、自由的暑假。
專家的意見
學(xué)生的暑假生活應(yīng)該怎么過比較科學(xué)?專家認為:孩子們的暑假應(yīng)該以玩為主,要過得快活,但也不能天天在那兒玩?,F(xiàn)在的孩子根本沒有自由,整天在家寫作業(yè),玩也只能玩電腦、看電視。高樓大廈就像一個“孤寂陣”,把孩子關(guān)在里面。暑假里,不少地方舉行“夏令營”一類的活動,但是有一些父母怕孩子出去受傷,就不讓孩子去,其實這是不對的。因為學(xué)校給學(xué)生們放暑假,就是讓學(xué)生們休息休息,輕松輕松,同時也應(yīng)該讓現(xiàn)在的孩子接受一點挫折教育,所以,應(yīng)該讓孩子去參加夏令營之類的活動,去體驗大自然,讓心靈得到放飛。日本的大人一到了暑期,就會把自己的孩子送到一個荒島上去,為的是讓他們學(xué)會自立,不像小皇帝小公主似的嬌生慣養(yǎng)。家長們太寵孩子,以為是對孩子好,其實不然,這樣反而會給他們帶來傷害。
中學(xué)生在結(jié)束了一個學(xué)期的書本知識的學(xué)習(xí)后,他們渴望自己支配暑假時間,用自己的方式去接受來自社會各個方面,書本知識以外的各種知識。老師和家長可以適當(dāng)放手讓他們?nèi)L試。我相信在老師、家長、學(xué)生的共同努力、配合下,我們的中學(xué)生一定會渡過一個非常有意義的暑假
第2篇 中學(xué)生暑假生活社會調(diào)查報告
中學(xué)生暑假生活社會調(diào)查報告
學(xué)期結(jié)束了,中學(xué)生的暑假開始了。在我們的想象中,暑假應(yīng)該是快樂和幸福的。而實際上學(xué)生們的暑假到底過得怎么樣呢?為此,我們展開了一次社會調(diào)查。
問卷調(diào)查結(jié)果分析
通過對收回的問卷進行統(tǒng)計分析,我們發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)在暑假中,學(xué)習(xí)的負擔(dān)并沒有減輕。54名接受調(diào)查的同學(xué)中,參加兩個以上的補習(xí)班的同學(xué)有52人,占總?cè)藬?shù)的96%;只有一名同學(xué)沒有參加補習(xí)班,僅占接受調(diào)查對象的2%。當(dāng)然,許多同學(xué)是自愿參加補習(xí)班的,54名接受調(diào)查的同學(xué)中,自愿報補習(xí)班的同學(xué)有26人,占了48%;而家長報的呢?只有8人,占15%;既有自愿的,又有家長報的有20人,占37%。參加社會活動還不普遍。54名同學(xué)中有25人沒有參加任何活動,占46%,參加旅游的同學(xué)有18人,占33%,參加夏令營的有12人,占22%。大多數(shù)同學(xué)對暑假生活能夠自己做主。接受調(diào)查的同學(xué)自己安排暑假生活的有37人,占69%;家長安排的有18人,占33%。都去上補習(xí)班了,幫家長做家務(wù)事的時間也少了,都沒有做的同學(xué)有1人,占2%;有,但只有偶爾1、2次的有33人,占61%;平均1個星期1次的有19人,占35%。同學(xué)們對這個暑假生活的評價簡直五花八門,不喜歡這個暑假的有5人,占9%,喜歡這個暑假的有22人,占41%,覺得一般的同學(xué)最多,有27人占50%。大部分的同學(xué)都想過一個輕松、快樂、自由的暑假。
專家的意見
學(xué)生的暑假生活應(yīng)該怎么過比較科學(xué)?專家認為:孩子們的暑假應(yīng)該以玩為主,要過得快活,但也不能天天在那兒玩?,F(xiàn)在的孩子根本沒有自由,整天在家寫作業(yè),玩也只能玩電腦、看電視。高樓大廈就像一個“孤寂陣”,把孩子關(guān)在里面。暑假里,不少地方舉行“夏令營”一類的活動,但是有一些父母怕孩子出去受傷,就不讓孩子去,其實這是不對的。因為學(xué)校給學(xué)生們放暑假,就是讓學(xué)生們休息休息,輕松輕松,同時也應(yīng)該讓現(xiàn)在的孩子接受一點挫折教育,所以,應(yīng)該讓孩子去參加夏令營之類的活動,去體驗大自然,讓心靈得到放飛。日本的大人一到了暑期,就會把自己的孩子送到一個荒島上去,為的是讓他們學(xué)會自立,不像小皇帝小公主似的嬌生慣養(yǎng)。家長們太寵孩子,以為是對孩子好,其實不然,這樣反而會給他們帶來傷害。
中學(xué)生在結(jié)束了一個學(xué)期的書本知識的學(xué)習(xí)后,他們渴望自己支配暑假時間,用自己的方式去接受來自社會各個方面,書本知識以外的各種知識。老師和家長可以適當(dāng)放手讓他們?nèi)L試。我相信在老師、家長、學(xué)生的共同努力、配合下,我們的中學(xué)生一定會渡過一個非常有意義的暑假
第3篇 中學(xué)生暑假生活的社會調(diào)查報告
中學(xué)生暑假生活的社會調(diào)查報告范文
學(xué)期結(jié)束了,中學(xué)生的暑假開始了。在我們的想象中,暑假應(yīng)該是快樂和幸福的。而實際上學(xué)生們的暑假到底過得怎么樣呢?為此,我們展開了一次社會調(diào)查。
問卷調(diào)查結(jié)果分析
通過對收回的問卷進行統(tǒng)計分析,我們發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)在暑假中,學(xué)習(xí)的負擔(dān)并沒有減輕。54名接受調(diào)查的同學(xué)中,參加兩個以上的補習(xí)班的同學(xué)有52人,占總?cè)藬?shù)的96%;只有一名同學(xué)沒有參加補習(xí)班,僅占接受調(diào)查對象的2%。當(dāng)然,許多同學(xué)是自愿參加補習(xí)班的,54名接受調(diào)查的同學(xué)中,自愿報補習(xí)班的同學(xué)有26人,占了48%;而家長報的呢?只有8人,占15%;既有自愿的,又有家長報的有20人,占37%。參加社會活動還不普遍。54名同學(xué)中有25人沒有參加任何活動,占46%,參加旅游的同學(xué)有18人,占33%,參加夏令營的有12人,占22%。大多數(shù)同學(xué)對暑假生活能夠自己做主。接受調(diào)查的同學(xué)自己安排暑假生活的有37人,占69%;家長安排的有18人,占33%。都去上補習(xí)班了,幫家長做家務(wù)事的時間也少了,都沒有做的同學(xué)有1人,占2%;有,但只有偶爾1、2次的有33人,占61%;平均1個星期1次的有19人,占35%。同學(xué)們對這個暑假生活的.評價簡直五花八門,不喜歡這個暑假的有5人,占9%,喜歡這個暑假的有22人,占41%,覺得一般的同學(xué)最多,有27人占50%。大部分的同學(xué)都想過一個輕松、快樂、自由的暑假。
專家的意見
學(xué)生的暑假生活應(yīng)該怎么過比較科學(xué)?專家認為:孩子們的暑假應(yīng)該以玩為主,要過得快活,但也不能天天在那兒玩?,F(xiàn)在的孩子根本沒有自由,整天在家寫作業(yè),玩也只能玩電腦、看電視。高樓大廈就像一個“孤寂陣”,把孩子關(guān)在里面。暑假里,不少地方舉行“夏令營”一類的活動,但是有一些父母怕孩子出去受傷,就不讓孩子去,其實這是不對的。因為學(xué)校給學(xué)生們放暑假,就是讓學(xué)生們休息休息,輕松輕松,同時也應(yīng)該讓現(xiàn)在的孩子接受一點挫折教育,所以,應(yīng)該讓孩子去參加夏令營之類的活動,去體驗大自然,讓心靈得到放飛。日本的大人一到了暑期,就會把自己的孩子送到一個荒島上去,為的是讓他們學(xué)會自立,不像小皇帝小公主似的嬌生慣養(yǎng)。家長們太寵孩子,以為是對孩子好,其實不然,這樣反而會給他們帶來傷害。
中學(xué)生在結(jié)束了一個學(xué)期的書本知識的學(xué)習(xí)后,他們渴望自己支配暑假時間,用自己的方式去接受來自社會各個方面,書本知識以外的各種知識。老師和家長可以適當(dāng)放手讓他們?nèi)L試。我相信在老師、家長、學(xué)生的共同努力、配合下,我們的中學(xué)生一定會渡過一個非常有意義的暑假。