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行業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告4篇

發(fā)布時(shí)間:2022-12-29 21:30:09 查看人數(shù):49

行業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告

第1篇 三大行業(yè)人才需求特點(diǎn)調(diào)查研究報(bào)告

一:調(diào)查背景

中國的經(jīng)濟(jì)面貌在新世紀(jì)以來發(fā)生的兩大變化,不可否認(rèn)的在很大程度上改變了各行業(yè)用人特點(diǎn)的格局。無論是__年

加入wto還是其后的__年金融危機(jī),各行業(yè)對(duì)人才的需求發(fā)面都發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。同時(shí),大學(xué)生就業(yè)正逐步走向市場(chǎng)化的工程,這要求我們不僅得牢固自身素質(zhì)與技能,更重要的是能夠把握住市場(chǎng)的起伏走向與用人需求特點(diǎn)的變化。

因此,我們有必要對(duì)社會(huì)總體用人需求特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查了解,以便發(fā)揮自身特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)為上崗就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二:研究目的

1. 關(guān)注社會(huì)變化,了解受調(diào)查行業(yè)的特點(diǎn)與未來發(fā)展走向。通過調(diào)查了解人才市場(chǎng)動(dòng)態(tài),為職業(yè)生涯規(guī)劃提供參考依據(jù)

2.通過了解三大行業(yè)特點(diǎn),簡(jiǎn)要概括出社會(huì)總體用人需求特點(diǎn)

3. 增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高自身認(rèn)識(shí),加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)。

三:調(diào)查方法說明

1.在這次調(diào)查研究中選取平時(shí)生活中接觸比較頻繁與密切的行業(yè)作為調(diào)查對(duì)象。

2.本次調(diào)查選取服務(wù)業(yè)的幾個(gè)行業(yè)進(jìn)行調(diào)查,具體有服裝業(yè),餐飲業(yè),房地產(chǎn)業(yè)

3.本次調(diào)查以文獻(xiàn)資料、時(shí)事新聞報(bào)道研究為主,實(shí)地訪談為輔。

四: 調(diào)查時(shí)間

1月20日至1月29日

五:研究成果與說明

(一)概述

鑒于現(xiàn)身實(shí)際情況不利于對(duì)更行各業(yè)用人特點(diǎn)進(jìn)行深入研究。所以我們討論決定將調(diào)查目標(biāo)主要鎖定在衣、食、住這三個(gè)方面,希望能從這三個(gè)方面總結(jié)概括出服務(wù)業(yè)的一些特點(diǎn)。

(二)、對(duì)象選取考慮與決定

經(jīng)過討論我們決定首先對(duì)具體商場(chǎng)店鋪進(jìn)行登門訪談,這些商場(chǎng)店鋪均是我市知名度較高的一些單位,在整個(gè)過程之中,受訪商場(chǎng)店鋪的經(jīng)理代表都非常配合我們的工作。具體如下

在“衣”這一方面,訪談對(duì)象:建設(shè)中路的“星期六名鞋店”以及位于步行街中段的“太平洋服飾購物廣場(chǎng)”。

在“食”這一方面,訪談對(duì)象:江北路的“美味螺絲粉總店”和“泰豐美食館”。

在“住”這一方面,訪談對(duì)象:江北路九龍新城的售樓部。

在以上的訪談中得到的資料僅供歸納總結(jié)各行業(yè)特點(diǎn)及用人需求時(shí)參考使用,訪談內(nèi)容不列入文中。

(三)、淺談各行業(yè)特征及用人需求情況

服裝行業(yè)——求賢若渴:

從調(diào)查中得知,中國服裝行業(yè)雖然沒有繼續(xù)沿襲前幾年高歌猛進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢(shì),但是作為我國“第二大消費(fèi)熱點(diǎn)”,服裝 行業(yè)的發(fā)展前景依然被大家一致看好?!胺b經(jīng)濟(jì)”作為一種深具發(fā)展?jié)摿Φ慕?jīng)濟(jì)形態(tài)仍被外界關(guān)注與認(rèn)同。中國服裝人才網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)顯示,前三年中供需規(guī)模仍有著增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì),而且繼續(xù)保持著供需兩旺的勢(shì)頭。該行業(yè)招聘的專業(yè)崗位主要集中在首席設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)總監(jiān)、質(zhì)檢、外貿(mào)人員、銷售主管、區(qū)域經(jīng)理、導(dǎo)購店長(zhǎng)、營(yíng)銷總監(jiān)、市場(chǎng)督導(dǎo)采購主管等崗位。而且招聘企業(yè)集中的區(qū)域省份分布:廣東、浙江、江蘇、北京、上海、福建、湖北、__等地。

根據(jù)收集到的現(xiàn)有資料,針對(duì)目前中國服裝行業(yè)的人才需求行情,可以歸納為以下幾點(diǎn):熱點(diǎn)專業(yè)供不應(yīng)求、服裝學(xué)校畢業(yè)生緊俏、網(wǎng)絡(luò)招聘持續(xù)發(fā)力。而且由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈化,整個(gè)行業(yè)普遍存在這求賢若渴的現(xiàn)象,尤其凸顯在服裝設(shè)計(jì)這一塊,缺少優(yōu)秀設(shè)計(jì)師已經(jīng)成為企業(yè)品牌發(fā)展瓶頸。而服裝設(shè)計(jì)師、服裝制版師又間接決定企業(yè)的命運(yùn)。所以要在該行業(yè)中大展身手的話就必須得熟練地掌握自己的專業(yè)技能了。

飲食行業(yè)——機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存:

隨著國家餞行低碳經(jīng)濟(jì),餐飲行業(yè)將面臨旨在低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)的全新改革。行業(yè)只有更加注重社會(huì)責(zé)任,低碳餐飲才能得到發(fā)展,接受訪談的兩個(gè)單位在這一點(diǎn)上便顯出一致的認(rèn)同,因?yàn)檫@是降低成本提高利潤(rùn)的有效手段。因此在未來一段時(shí)間內(nèi)餐飲業(yè)這一特點(diǎn)將會(huì)尤為突出。此外受金融危機(jī)及氣候異常的沖擊,飲食業(yè)的平利潤(rùn)不斷下降,物價(jià)不斷上漲,而由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,為保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),餐飲企業(yè)短期內(nèi)難以通過提高產(chǎn)品和服務(wù)價(jià)格將成本壓力轉(zhuǎn)移給消費(fèi)者。面對(duì)這一情況,餐飲從業(yè)人員短缺現(xiàn)象持續(xù)不斷,盡管企業(yè)已經(jīng)提薪或者增加福利進(jìn)行補(bǔ)救。

因此要在該行業(yè)發(fā)展的人才需求必須打破常規(guī)思維模式,通過創(chuàng)新的手法來挽救行業(yè)的局面,換句話說,餐飲企業(yè)對(duì)人力資源管理人才需求提出了更高的要求。

房地產(chǎn)業(yè)——穩(wěn)重求勝

房地產(chǎn)業(yè)是指通過市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)機(jī)制從事房地產(chǎn)投資、開發(fā)、建設(shè)、銷售、出租、管理、服務(wù)、咨詢等項(xiàng)目的產(chǎn)業(yè)。新世紀(jì)以來房地產(chǎn)業(yè)得以迅速發(fā)展,其原因與我國三項(xiàng)重大制度和體制改革分不開。與房地產(chǎn)相關(guān)聯(lián)的行業(yè)也是縱橫交錯(cuò),無論是房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)業(yè)、建筑業(yè),還是物業(yè),其中一項(xiàng)用人需求的變化都會(huì)影響到整個(gè)行業(yè)的用人需求變化。

房地產(chǎn)業(yè)投資量大,投資回收期長(zhǎng)、資產(chǎn)負(fù)債率高,對(duì)金融機(jī)構(gòu)依賴程度大、牽涉面廣,運(yùn)作程序復(fù)雜、發(fā)展速度快,帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)迅速發(fā)展,因此用人多為開放型人才,懂得靈活變通有自己的創(chuàng)新思路模式,此外要求對(duì)國家相關(guān)法律法規(guī)的熟悉了解,訪談中了解到,該行業(yè)對(duì)組織管理型人才較為青睞。

(四)從三大行業(yè)思考大眾化教育下大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化

在就業(yè)日益市場(chǎng)化的今天,各類人才要適應(yīng)人才“市場(chǎng)”的需求,要遵循人才“市場(chǎng)”的規(guī)律,立足于選擇最能發(fā)揮自己的作用、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的崗位,要應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化而擇業(yè),而不要盲目追求高工資、大單位,擁擠在大城市、大企業(yè)里。面對(duì)市場(chǎng).畢業(yè)生的就業(yè)觀念經(jīng)受嚴(yán)峻的考驗(yàn)。校方也在為就業(yè)率的高低而努力,因?yàn)檫@關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)效益,關(guān)系到學(xué)校下一年的生源。這就是市場(chǎng)規(guī)則.這就是市場(chǎng)這只無形的手在主導(dǎo)高校畢業(yè)生就業(yè).主導(dǎo)高等教育的發(fā)展。

如要想順利的在就業(yè)市場(chǎng)化上發(fā)展就得想辦法處理好其存在的矛盾問題——(1)就業(yè)市場(chǎng)化與人事制度改革之間的矛盾。(2)與大學(xué)專業(yè)設(shè)置之間的矛盾。(3)與大學(xué)生就業(yè)觀念之間的矛盾。(4)與人才信息不暢之間的矛盾;這里不做解釋。

(五)市場(chǎng)化就業(yè)的對(duì)策思考

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,面對(duì)就業(yè)環(huán)境的變化,大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)市場(chǎng)化的就業(yè)環(huán)境中各種就業(yè)因素的影響,多次就業(yè),自謀職業(yè),更為重要的是畢業(yè)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)心態(tài),積極就業(yè)、謀業(yè),以我為主,并努力完成從擇業(yè)、就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。為此提出以下幾點(diǎn)建議性對(duì)策(一)正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)化,增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)是前提;(二)多樣化就業(yè)、就業(yè)重心下移是方向;(三)積極謀業(yè)、甚至多次就業(yè)是選擇;(四)從擇業(yè)、就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變是趨勢(shì);(五)培養(yǎng)目標(biāo)的再確認(rèn)、反思大學(xué)教育是延續(xù)。

六、總結(jié)反思

這次的調(diào)查研究總體來說還算順利,雖然其中遇到了許多的絆腳石和瓶頸,但是經(jīng)過討論對(duì)策制定方案也都一一排除解決。這是我求學(xué)以來進(jìn)行的第一次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究,課題的圓滿完成與我的組員提供的幫助支持是分不開的。整個(gè)過程之中我學(xué)會(huì)了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與課題研究方法,也見識(shí)得了團(tuán)隊(duì)合作的力量。

這篇報(bào)告整體來看比較生澀空洞,而且存在說明不夠充分,理論依據(jù)不明顯的弊端,也許和我對(duì)課題的理解不夠徹底與分析不夠深入有關(guān),這也正是目前階段我的不足之處,我有信心有能力在以后更多的實(shí)踐中取得更大的進(jìn)步。

七、參考文獻(xiàn)出處

服裝人才網(wǎng);飲食文化網(wǎng);房地產(chǎn)信息網(wǎng);搜狐網(wǎng);新浪網(wǎng);百度百科

八、課題成員名單

組長(zhǎng):__

組員:oo、yy

第2篇 園林行業(yè)人才需求調(diào)查分析報(bào)告

園林行業(yè)是近幾年隨著中國改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及對(duì)城市生態(tài)環(huán)境要求日益提高的社會(huì)大背景下,快速形成和壯大的新興朝陽產(chǎn)業(yè)。面對(duì)園林行業(yè)巨大的人才市場(chǎng)需求和同行競(jìng)爭(zhēng),及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置,確定園林專業(yè)適應(yīng)園林行業(yè)需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)就可以抓住這一機(jī)遇,使人才市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)遇變成辦好園林專業(yè)的活力。

調(diào)查目的:

高職教育就是就業(yè)教育,以就業(yè)為導(dǎo)向,一直都是各個(gè)職業(yè)院校的辦學(xué)宗旨。本次調(diào)查的目的是為了掌握了園林行業(yè)的人才需求特點(diǎn),人才的能力要求,人才的素質(zhì)要求等,使園林專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及行業(yè)定位逐步清晰和具體起來,為進(jìn)一步調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)等提供了第一手寶貴資料和調(diào)整依據(jù)。使我系園林專業(yè)學(xué)生能夠適應(yīng)所學(xué)專業(yè)的人才職業(yè)需求,畢業(yè)后盡量進(jìn)入職業(yè)角色,勝任崗位職責(zé),更好的實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)。

調(diào)查內(nèi)容:

園林行業(yè)崗位人群應(yīng)具備的能力、現(xiàn)階段從業(yè)人員的現(xiàn)狀、湖南及周邊省市園林及相關(guān)行業(yè)人才需求等。

調(diào)查方法:走訪調(diào)查、問卷調(diào)查、電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)資源搜集等

調(diào)查時(shí)間:2023年12月-2023年8月

調(diào)查整理:王__

調(diào)查概況:

本次調(diào)查走訪了湖南__生態(tài)科技園、__三雄園林公司、__中青園林工程有限責(zé)任公司、__世紀(jì)楓園林公司,發(fā)放了20份調(diào)查問卷,收回20份;與廣東巨楊園藝公司、廣東維生種苗公司、廣東怡華園藝公司、上海棕櫚園林公司、廣東廣和園藝公司、廣東旺林園藝公司、廣東鴻瑞園藝公司的主要負(fù)責(zé)人或相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行了電話訪問;結(jié)合對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的搜集和整理,得出了以下結(jié)果:

1、園林行業(yè)技術(shù)人才仍然處于供不應(yīng)求的狀態(tài),特別是園林科研、生產(chǎn)技術(shù)推廣、苗木養(yǎng)護(hù)、綠化工程、工程管理、預(yù)算和規(guī)劃的技術(shù)人才更為急需。

2、現(xiàn)階段園林行業(yè)從業(yè)者特別是技術(shù)人員水平良莠不齊:兼職和跨行業(yè)技術(shù)人員占40%;本專業(yè)(中?;蚱胀ù髮?、本科畢業(yè))真正接受過高職專業(yè)訓(xùn)練的人員占30%;而擅長(zhǎng)苗木養(yǎng)護(hù)、工程管理和預(yù)算、規(guī)劃的崗位型技術(shù)人才僅占10%。

3、年輕的從業(yè)者普遍存在實(shí)際操作能力欠缺的問題。

4、從業(yè)者的綜合素質(zhì)不高。

5、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率高,但是不穩(wěn)定,用人單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生又愛又怕。

結(jié)果分析:

(一)隨著城市建設(shè)加快步伐,在眾多的城市改造、道路拓寬、廣場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過程中,人們?cè)絹碓疥P(guān)注綠化景觀設(shè)計(jì),因而對(duì)此類人才的需求也大幅度增加;另一方面,隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高,綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求,不僅房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中競(jìng)相打起了“綠化牌”、“景觀牌”、“生態(tài)環(huán)境牌”,甚至一些企事業(yè)單位也越來越注重環(huán)境景觀設(shè)計(jì),使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調(diào),又要讓員工和客戶舒暢”。

人才資源是第一資源。近年來,由于園林綠化面積大幅度增加,園林工程施工質(zhì)量和管理逐漸規(guī)范化,園林工程實(shí)行公開招標(biāo),園林公司要想拿到工程,企業(yè)在具備資質(zhì)的情況下,擁有多名復(fù)合型的園林人才顯得尤為重要。園林工程的競(jìng)爭(zhēng)背后,實(shí)際上是園林人才的競(jìng)爭(zhēng)。

園林學(xué)是一門融自然科學(xué)、工程技術(shù)與人文學(xué)科于一體的綜合性交叉學(xué)科,具有獨(dú)立的學(xué)科體系。園林專業(yè)的課程體系涵蓋面極其廣泛,幾乎包括了建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、農(nóng)學(xué)、林學(xué)、美學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的大部分內(nèi)容,從業(yè)者對(duì)某一方面的知識(shí)和能力的掌握及運(yùn)用程度因人而異。由于工程管理、預(yù)決算、規(guī)劃設(shè)計(jì)等內(nèi)容對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求更高,這幾個(gè)方面的人才必然相對(duì)緊缺。

第3篇 園林行業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告

調(diào)查目的:

高職教育就是就業(yè)教育,以就業(yè)為導(dǎo)向,一直都是各個(gè)職業(yè)院校的辦學(xué)宗旨。本次調(diào)查的目的是為了掌握了園林行業(yè)的人才需求特點(diǎn),人才的能力要求,人才的素質(zhì)要求等,使園林專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及行業(yè)定位逐步清晰和具體起來,為進(jìn)一步調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)等提供了第一手寶貴資料和調(diào)整依據(jù)。使我系園林專業(yè)學(xué)生能夠適應(yīng)所學(xué)專業(yè)的人才職業(yè)需求,畢業(yè)后盡量進(jìn)入職業(yè)角色,勝任崗位職責(zé),更好的實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。

調(diào)查內(nèi)容:

園林行業(yè)崗位人群應(yīng)具備的能力、現(xiàn)階段從業(yè)人員的現(xiàn)狀、湖南及周邊省市園林及相關(guān)行業(yè)人才需求等。

調(diào)查方法:走訪調(diào)查、問卷調(diào)查、電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)資源搜集等

調(diào)查時(shí)間:20__年2月-20__年1月

調(diào)查整理:王__

調(diào)查概況:

本次調(diào)查走訪了湖南__生態(tài)科技園、__三雄園林公司、__中青園林工程有限責(zé)任公司、__世紀(jì)楓園林公司,發(fā)放了20份調(diào)查問卷,收回20份;與廣東巨楊園藝公司、廣東維生種苗公司、廣東怡華園藝公司、上海棕櫚園林公司、廣東廣和園藝公司、廣東旺林園藝公司、廣東鴻瑞園藝公司的主要負(fù)責(zé)人或相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行了電話訪問;結(jié)合對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的搜集和整理,得出了以下結(jié)果:

1、園林行業(yè)技術(shù)人才仍然處于供不應(yīng)求的狀態(tài),特別是園林科研、生產(chǎn)技術(shù)推廣、苗木養(yǎng)護(hù)、綠化工程、工程管理、預(yù)算和規(guī)劃的技術(shù)人才更為急需。

2、現(xiàn)階段園林行業(yè)從業(yè)者特別是技術(shù)人員水平良莠不齊:兼職和跨行業(yè)技術(shù)人員占40%;本專業(yè)(中?;蚱胀ù髮?、本科畢業(yè))真正接受過高職專業(yè)訓(xùn)練的人員占30%;而擅長(zhǎng)苗木養(yǎng)護(hù)、工程管理和預(yù)算、規(guī)劃的崗位型技術(shù)人才僅占10%。

3、年輕的從業(yè)者普遍存在實(shí)際操作能力欠缺的問題。

4、從業(yè)者的綜合素質(zhì)不高。

5、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率高,但是不穩(wěn)定,用人單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生又愛又怕。

結(jié)果分析:

(一)隨著城市建設(shè)加快步伐,在眾多的城市改造、道路拓寬、廣場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過程中,人們?cè)絹碓疥P(guān)注綠化景觀設(shè)計(jì),因而對(duì)此類人才的需求也大幅度增加;另一方面,隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高,綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求,不僅房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中競(jìng)相打起了綠化牌、景觀牌、生態(tài)環(huán)境牌,甚至一些企事業(yè)單位也越來越注重環(huán)境景觀設(shè)計(jì),使之既要與城市環(huán)境協(xié)調(diào),又要讓員工和客戶舒暢。

人才資源是第一資源。近年來,由于園林綠化面積大幅度增加,園林工程施工質(zhì)量和管理逐漸規(guī)范化,園林工程實(shí)行公開招標(biāo),園林公司要想拿到工程,企業(yè)在具備資質(zhì)的情況下,擁有多名復(fù)合型的園林人才顯得尤為重要。園林工程的競(jìng)爭(zhēng)背后,實(shí)際上是園林人才的競(jìng)爭(zhēng)。

園林學(xué)是一門融自然科學(xué)、工程技術(shù)與人文學(xué)科于一體的綜合性交叉學(xué)科,具有獨(dú)立的學(xué)科體系。園林專業(yè)的課程體系涵蓋面極其廣泛,幾乎包括了建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、農(nóng)學(xué)、林學(xué)、美學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的大部分內(nèi)容,從業(yè)者對(duì)某一方面的知識(shí)和能力的掌握及運(yùn)用程度因人而異。由于工程管理、預(yù)決算、規(guī)劃設(shè)計(jì)等內(nèi)容對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求更高,這幾個(gè)方面的人才必然相對(duì)緊缺。

(二)我國園林行業(yè)歷史悠久,但真正以一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科出現(xiàn)確是1951年,他又是年輕的。在這之前,早一輩的園林工作者多是通過相關(guān)經(jīng)驗(yàn)積累,并沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),所以出現(xiàn)了兼職和跨行業(yè)技術(shù)人員眾多的現(xiàn)象。園林專業(yè)起步不久,社會(huì)影響不大,在很多人的意識(shí)里,園林還被農(nóng)學(xué)二字掩蓋,在人人都想有一個(gè)舒適的工作環(huán)境的現(xiàn)實(shí)下,選擇本專業(yè)的人并不多,現(xiàn)在還有不少的人這么認(rèn)為。

一個(gè)合格的園林人才要同時(shí)具備植物環(huán)境生態(tài),建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)、藝術(shù)美學(xué)欣賞能力,而目前我國大多數(shù)院校是根據(jù)自己的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)側(cè)重于以上三種能力的其中之一或之二,缺乏綜合能力的培養(yǎng)。例如工科院校的園林專業(yè)往往是在建筑學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上向園林方向的適當(dāng)偏移; 畢業(yè)生對(duì)植物知識(shí)了解不夠;農(nóng)林院校的園林專業(yè)的畢業(yè)生側(cè)重于園林綠化,缺乏建筑設(shè)計(jì)能力;綜合性大學(xué)的園林專業(yè)則偏重于區(qū)域規(guī)劃或是對(duì)景觀地理學(xué)的深化和延伸;藝術(shù)院校畢業(yè)生更偏重于視覺的感受,對(duì)園林的工程技術(shù)知識(shí)了解甚少,所以目前許多園林專業(yè)人才相關(guān)知識(shí)欠缺,綜合素質(zhì)偏低的現(xiàn)象普遍存在,這就造成了我國園林工程實(shí)踐上的很多混亂。而且,大多數(shù)學(xué)校都有以理論教學(xué)為主,實(shí)踐教學(xué)為輔,理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。那么,擅長(zhǎng)苗木養(yǎng)護(hù)、工程管理和預(yù)算、規(guī)劃的崗位型技術(shù)人才缺乏也就是很容易理解的了。

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)僅僅只能作為參考,根據(jù)從事工作性質(zhì)的不同,工作年限及能力的不同,薪資水平是不能一概而論的。不可否認(rèn),很多的畢業(yè)生都是十分優(yōu)秀而且具有活力的,但很多的畢業(yè)生卻以網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)作為標(biāo)準(zhǔn),一味的好高騖遠(yuǎn),高不成低不就;或者,謀到一份工作卻隨時(shí)想著跳槽;或者吃不了苦,覺得工作太累又乏味這些都是造成用人單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生又愛又怕的原因。

我校園林專業(yè)存在的問題和解決辦法:

1 存在的問題

① 在教學(xué)體系中,重視理論知識(shí),而對(duì)工程技術(shù)課程的實(shí)踐重視不夠,園林專業(yè)是一門跨學(xué)科、綜合性強(qiáng)、重實(shí)踐的學(xué)科,不僅要求學(xué)生通過4年的學(xué)習(xí)掌握全面的理論知識(shí),而且要求學(xué)生必須具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力,有針對(duì)性的課程設(shè)計(jì),工程實(shí)踐時(shí)間不足,理論課與設(shè)計(jì)技能,專業(yè)設(shè)計(jì)課之間的銜接不合理,導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差,理論與實(shí)踐脫節(jié)。

②我校園林專業(yè)雖重視植物造景,但對(duì)真正合乎生態(tài)規(guī)律的種植設(shè)計(jì),對(duì)資源、環(huán)境的合理利用與保護(hù)開發(fā)的研究不夠深人,停留于表面形式的現(xiàn)象較為普遍。例如許多教師把園林簡(jiǎn)單地看成是城市規(guī)劃、建筑學(xué)的一種附庸,是兩者的一種補(bǔ)充或延續(xù)。事實(shí)上,現(xiàn)代意義的園林學(xué)是與城市規(guī)劃,建筑學(xué)相輔相成并列為三姐妹的,它們既緊密相聯(lián)又彼此獨(dú)立,不可取代。

③教學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和隨之而來的辦學(xué)條件相對(duì)不足。最近20年來,我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,正處于大規(guī)模建設(shè)時(shí)期,對(duì)園林專業(yè)的人才需求較大,為滿足社會(huì)需求,我校也擴(kuò)大了招生規(guī)模,從而導(dǎo)致了師資的嚴(yán)重不足、影響了教學(xué)質(zhì)量。

2 解決辦法

針對(duì)上述存在的問題,筆者以為要辦好我校園林專業(yè),培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求和具創(chuàng)新精神的高級(jí)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)人才,需要優(yōu)先解決如下問題;

1明確園林專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)我校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo),我校園林專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)具備風(fēng)景園林方面基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能、方法及其相關(guān)知識(shí),具有從事風(fēng)景園林方面實(shí)際工作和研究工作初步能力的應(yīng)用型人才。

2改革現(xiàn)有課程體系

目前,我國各院校園林專業(yè)課程設(shè)置尚無統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),有的差距甚遠(yuǎn),更談不上統(tǒng)一的教材,培養(yǎng)出的學(xué)生,差異很大,且專業(yè)面過窄,對(duì)此,有些人認(rèn)為是不同院校的各自特色。但筆者以為,無論哪類性質(zhì)的院校,其園林專業(yè)都應(yīng)有基本的共同標(biāo)準(zhǔn) ,只有這樣,畢業(yè)的學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)需求。至于特色應(yīng)是在達(dá)到園林專業(yè)基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下才能具有的,當(dāng)然,園林專業(yè)由于是涉及自然科學(xué),工程技術(shù),人文科學(xué)的一門極其綜合的邊緣學(xué)科,完全一致沒有必要,也是十分困難的,可設(shè)置核心課程體系,根據(jù)我校自身特點(diǎn)擴(kuò)大高年級(jí)自選課題的范圍,并提高此類課程的學(xué)分?jǐn)?shù)。這不僅能保證標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一實(shí)施,突出我校的特色,同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

3 調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,加大實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù),不斷充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)類專業(yè)的最大特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的技能(繪圖,模型制作)的要求很高, 要求學(xué)生必須具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。因?yàn)樵O(shè)計(jì)師最基本的語言和交流方式就是圖(包括工程圖,藝術(shù)表現(xiàn)圖,手工草圖),沒有過硬的手頭工夫就不能成為設(shè)計(jì)師。而這一點(diǎn)恰恰是目前我校園林專業(yè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。為提高改變現(xiàn)狀,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作動(dòng)手能力,必須調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,加大實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù),不斷充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,并將生產(chǎn)和科研融入到實(shí)踐教學(xué)之中,以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高質(zhì)量應(yīng)用型人才。

4 加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè),努力培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐技能

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)和提高園林專業(yè)學(xué)生綜合能力的重要途徑,這也是早已被國內(nèi)外同行所公認(rèn)的。我們必須將進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)基本訓(xùn)練的重點(diǎn)放在校內(nèi),花大力氣加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。實(shí)踐證明,搞好校內(nèi)實(shí)踐教學(xué),是培養(yǎng)和提高園林專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。特別是一些項(xiàng)目的基本操作等必須在校內(nèi)完成,為滿足這些要求,可開辦校內(nèi)模擬公司,加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備及設(shè)施建設(shè),加大資金投入,建立完備的實(shí)驗(yàn)室。目前我院在這方面已取得了一定的成效,園林專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已具備一定規(guī)模,為培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力提供良好的保障。

5 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

由于目前我國高級(jí)園林專業(yè)人才匱乏,身價(jià)較高,所以筆者認(rèn)為,對(duì)我校園林專業(yè)教師的要求不一定非要追求高學(xué)歷和高職稱,對(duì)擬引進(jìn)的人員,可根據(jù)其自身的特點(diǎn),適當(dāng)降低學(xué)歷、學(xué)位要求,而重點(diǎn)考察其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和規(guī)劃設(shè)計(jì)能力。這樣,一方面可以緩解師資短缺的壓力,另一方面又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

第4篇 2023年園林行業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告

園林行業(yè)是近幾年隨著中國改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及對(duì)城市生態(tài)環(huán)境要求日益提高的社會(huì)大背景下,快速形成和壯大的新興朝陽產(chǎn)業(yè)。面對(duì)園林行業(yè)巨大的人才市場(chǎng)需求和同行競(jìng)爭(zhēng),及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置,確定園林專業(yè)適應(yīng)園林行業(yè)需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)就可以抓住這一機(jī)遇,使人才市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)遇變成辦好園林專業(yè)的活力。

調(diào)查目的:

高職教育就是就業(yè)教育,以就業(yè)為導(dǎo)向,一直都是各個(gè)職業(yè)院校的辦學(xué)宗旨。本次調(diào)查的目的是為了掌握了園林行業(yè)的人才需求特點(diǎn),人才的能力要求,人才的素質(zhì)要求等,使園林專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及行業(yè)定位逐步清晰和具體起來,為進(jìn)一步調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)等提供了第一手寶貴資料和調(diào)整依據(jù)。使我系園林專業(yè)學(xué)生能夠適應(yīng)所學(xué)專業(yè)的人才職業(yè)需求,畢業(yè)后盡量進(jìn)入職業(yè)角色,勝任崗位職責(zé),更好的實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)。

調(diào)查內(nèi)容:

園林行業(yè)崗位人群應(yīng)具備的能力、現(xiàn)階段從業(yè)人員的現(xiàn)狀、湖南及周邊省市園林及相關(guān)行業(yè)人才需求等。

調(diào)查方法:走訪調(diào)查、問卷調(diào)查、電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)資源搜集等

調(diào)查時(shí)間:201_年12月-201_年8月

調(diào)查整理:王__

調(diào)查概況:

本次調(diào)查走訪了湖南__生態(tài)科技園、__三雄園林公司、__中青園林工程有限責(zé)任公司、__世紀(jì)楓園林公司,發(fā)放了20份調(diào)查問卷,收回20份;與廣東巨楊園藝公司、廣東維生種苗公司、廣東怡華園藝公司、上海棕櫚園林公司、廣東廣和園藝公司、廣東旺林園藝公司、廣東鴻瑞園藝公司的主要負(fù)責(zé)人或相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行了電話訪問;結(jié)合對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的搜集和整理,得出了以下結(jié)果:

1、園林行業(yè)技術(shù)人才仍然處于供不應(yīng)求的狀態(tài),特別是園林科研、生產(chǎn)技術(shù)推廣、苗木養(yǎng)護(hù)、綠化工程、工程管理、預(yù)算和規(guī)劃的技術(shù)人才更為急需。

2、現(xiàn)階段園林行業(yè)從業(yè)者特別是技術(shù)人員水平良莠不齊:兼職和跨行業(yè)技術(shù)人員占40%;本專業(yè)(中?;蚱胀ù髮?、本科畢業(yè))真正接受過高職專業(yè)訓(xùn)練的人員占30%;而擅長(zhǎng)苗木養(yǎng)護(hù)、工程管理和預(yù)算、規(guī)劃的崗位型技術(shù)人才僅占10%。

3、年輕的從業(yè)者普遍存在實(shí)際操作能力欠缺的問題。

4、從業(yè)者的綜合素質(zhì)不高。

5、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率高,但是不穩(wěn)定,用人單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生又愛又怕。

結(jié)果分析:

(一)隨著城市建設(shè)加快步伐,在眾多的城市改造、道路拓寬、廣場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過程中,人們?cè)絹碓疥P(guān)注綠化景觀設(shè)計(jì),因而對(duì)此類人才的需求也大幅度增加;另一方面,隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高,綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求,不僅房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中競(jìng)相打起了“綠化牌”、“景觀牌”、“生態(tài)環(huán)境牌”,甚至一些企事業(yè)單位也越來越注重環(huán)境景觀設(shè)計(jì),使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調(diào),又要讓員工和客戶舒暢”。

人才資源是第一資源。近年來,由于園林綠化面積大幅度增加,園林工程施工質(zhì)量和管理逐漸規(guī)范化,園林工程實(shí)行公開招標(biāo),園林公司要想拿到工程,企業(yè)在具備資質(zhì)的情況下,擁有多名復(fù)合型的園林人才顯得尤為重要。園林工程的競(jìng)爭(zhēng)背后,實(shí)際上是園林人才的競(jìng)爭(zhēng)。

園林學(xué)是一門融自然科學(xué)、工程技術(shù)與人文學(xué)科于一體的綜合性交叉學(xué)科,具有獨(dú)立的學(xué)科體系。園林專業(yè)的課程體系涵蓋面極其廣泛,幾乎包括了建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、農(nóng)學(xué)、林學(xué)、美學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的大部分內(nèi)容,從業(yè)者對(duì)某一方面的知識(shí)和能力的掌握及運(yùn)用程度因人而異。由于工程管理、預(yù)決算、規(guī)劃設(shè)計(jì)等內(nèi)容對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求更高,這幾個(gè)方面的人才必然相對(duì)緊缺。

(二)我國園林行業(yè)歷史悠久,但真正以一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科出現(xiàn)確是1951年,他又是年輕的。在這之前,早一輩的園林工作者多是通過相關(guān)經(jīng)驗(yàn)積累,并沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),所以出現(xiàn)了兼職和跨行業(yè)技術(shù)人員眾多的現(xiàn)象。園林專業(yè)起步不久,社會(huì)影響不大,在很多人的意識(shí)里,園林還被“農(nóng)學(xué)”二字掩蓋,在人人都想有一個(gè)舒適的工作環(huán)境的現(xiàn)實(shí)下,選擇本專業(yè)的人并不多,現(xiàn)在還有不少的人這么認(rèn)為。

一個(gè)合格的園林人才要同時(shí)具備植物環(huán)境生態(tài),建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)、藝術(shù)美學(xué)欣賞能力,而目前我國大多數(shù)院校是根據(jù)自己的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)側(cè)重于以上三種能力的其中之一或之二,缺乏綜合能力的培養(yǎng)。例如工科院校的園林專業(yè)往往是在建筑學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上向園林方向的適當(dāng)偏移; 畢業(yè)生對(duì)植物知識(shí)了解不夠;農(nóng)林院校的園林專業(yè)的畢業(yè)生側(cè)重于園林綠化,缺乏建筑設(shè)計(jì)能力;綜合性大學(xué)的園林專業(yè)則偏重于區(qū)域規(guī)劃或是對(duì)景觀地理學(xué)的深化和延伸;藝術(shù)院校畢業(yè)生更偏重于視覺的感受,對(duì)園林的工程技術(shù)知識(shí)了解甚少,所以目前許多園林專業(yè)人才相關(guān)知識(shí)欠缺,綜合素質(zhì)偏低的現(xiàn)象普遍存在,這就造成了我國園林工程實(shí)踐上的很多混亂。而且,大多數(shù)學(xué)校都有以理論教學(xué)為主,實(shí)踐教學(xué)為輔,理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。那么,擅長(zhǎng)苗木養(yǎng)護(hù)、工程管理和預(yù)算、規(guī)劃的崗位型技術(shù)人才缺乏也就是很容易理解的了。

(三)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示:“據(jù)悉,隨著國內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展,國內(nèi)園林設(shè)計(jì)師、景觀設(shè)計(jì)師的月薪都在七八千元左右。據(jù)預(yù)測(cè),年收入應(yīng)在8萬元至10萬元。目前全國已有數(shù)萬名景觀設(shè)計(jì)人員,他們的核心技能是景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林綠化規(guī)劃建設(shè)、室外空間環(huán)境創(chuàng)造、景觀資源保護(hù)等。剛畢業(yè)的初級(jí)設(shè)計(jì)師月薪2000-3000元,工作3年以上的設(shè)計(jì)師,月薪可升至6000元,而8-10年以上工作經(jīng)驗(yàn),又有大型設(shè)計(jì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)經(jīng)驗(yàn)的,年薪則能輕松突破30萬元?!?/p>

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)僅僅只能作為參考,根據(jù)從事工作性質(zhì)的不同,工作年限及能力的不同,薪資水平是不能一概而論的。不可否認(rèn),很多的畢業(yè)生都是十分優(yōu)秀而且具有活力的,但很多的畢業(yè)生卻以網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)作為標(biāo)準(zhǔn),一味的好高騖遠(yuǎn),高不成低不就;或者,謀到一份工作卻隨時(shí)想著跳槽;或者吃不了苦,覺得工作太累又乏味……這些都是造成用人單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生又愛又怕的原因。

我校園林專業(yè)存在的問題和解決辦法:

1 存在的問題

①在教學(xué)體系中,重視理論知識(shí),而對(duì)工程技術(shù)課程的實(shí)踐重視不夠,園林專業(yè)是一門跨學(xué)科、綜合性強(qiáng)、重實(shí)踐的學(xué)科,不僅要求學(xué)生通過4年的學(xué)習(xí)掌握全面的理論知識(shí),而且要求學(xué)生必須具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力,有針對(duì)性的課程設(shè)計(jì),工程實(shí)踐時(shí)間不足,理論課與設(shè)計(jì)技能,專業(yè)設(shè)計(jì)課之間的銜接不合理,導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差,理論與實(shí)踐脫節(jié)。

②我校園林專業(yè)雖重視植物造景,但對(duì)真正合乎生態(tài)規(guī)律的種植設(shè)計(jì),對(duì)資源、環(huán)境的合理利用與保護(hù)開發(fā)的研究不夠深人,停留于表面形式的現(xiàn)象較為普遍。例如許多教師把園林簡(jiǎn)單地看成是城市規(guī)劃、建筑學(xué)的一種附庸,是兩者的一種補(bǔ)充或延續(xù)。事實(shí)上,現(xiàn)代意義的園林學(xué)是與城市規(guī)劃,建筑學(xué)相輔相成并列為三姐妹的,它們既緊密相聯(lián)又彼此獨(dú)立,不可取代。

③教學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和隨之而來的辦學(xué)條件相對(duì)不足。最近20年來,我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,正處于大規(guī)模建設(shè)時(shí)期,對(duì)園林專業(yè)的人才需求較大,為滿足社會(huì)需求,我校也擴(kuò)大了招生規(guī)模,從而導(dǎo)致了師資的嚴(yán)重不足、影響了教學(xué)質(zhì)量。

2 解決辦法

針對(duì)上述存在的問題,筆者以為要辦好我校園林專業(yè),培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求和具創(chuàng)新精神的高級(jí)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)人才,需要優(yōu)先解決如下問題;

1明確園林專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)我校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo),我校園林專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)具備風(fēng)景園林方面基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能、方法及其相關(guān)知識(shí),具有從事風(fēng)景園林方面實(shí)際工作和研究工作初步能力的應(yīng)用型人才。

2改革現(xiàn)有課程體系

目前,我國各院校園林專業(yè)課程設(shè)置尚無統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),有的差距甚遠(yuǎn),更談不上統(tǒng)一的教材,培養(yǎng)出的學(xué)生,差異很大,且專業(yè)面過窄,對(duì)此,有些人認(rèn)為是不同院校的各自“特色”。但筆者以為,無論哪類性質(zhì)的院校,其園林專業(yè)都應(yīng)有基本的共同標(biāo)準(zhǔn) ,只有這樣,畢業(yè)的學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)需求。至于特色應(yīng)是在達(dá)到園林專業(yè)基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下才能具有的,當(dāng)然,園林專業(yè)由于是涉及自然科學(xué),工程技術(shù),人文科學(xué)的一門極其綜合的邊緣學(xué)科,完全一致沒有必要,也是十分困難的,可設(shè)置核心課程體系,根據(jù)我校自身特點(diǎn)擴(kuò)大高年級(jí)自選課題的范圍,并提高此類課程的學(xué)分?jǐn)?shù)。這不僅能保證“標(biāo)準(zhǔn)”的統(tǒng)一實(shí)施,突出我校的特色,同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

3 調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,加大實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù),不斷充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)類專業(yè)的特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的技能(繪圖,模型制作)的要求很高, 要求學(xué)生必須具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。因?yàn)樵O(shè)計(jì)師最基本的語言和交流方式就是“圖”(包括工程圖,藝術(shù)表現(xiàn)圖,手工草圖),沒有過硬的手頭工夫就不能成為設(shè)計(jì)師。而這一點(diǎn)恰恰是目前我校園林專業(yè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。為提高改變現(xiàn)狀,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作動(dòng)手能力,必須調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,加大實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù),不斷充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,并將生產(chǎn)和科研融入到實(shí)踐教學(xué)之中,以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高質(zhì)量應(yīng)用型人才。

4 加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè),努力培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐技能

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)和提高園林專業(yè)學(xué)生綜合能力的重要途徑,這也是早已被國內(nèi)外同行所公認(rèn)的。我們必須將進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)基本訓(xùn)練的重點(diǎn)放在校內(nèi),花大力氣加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。實(shí)踐證明,搞好校內(nèi)實(shí)踐教學(xué),是培養(yǎng)和提高園林專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。特別是一些項(xiàng)目的基本操作等必須在校內(nèi)完成,為滿足這些要求,可開辦校內(nèi)模擬公司,加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備及設(shè)施建設(shè),加大資金投入,建立完備的實(shí)驗(yàn)室。目前我院在這方面已取得了一定的成效,園林專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已具備一定規(guī)模,為培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力提供良好的保障。

行業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告4篇

園林行業(yè)是近幾年隨著中國改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及對(duì)城市生態(tài)環(huán)境要求日益提高的社會(huì)大背景下,快速形成和壯大的新興朝陽產(chǎn)業(yè)。面對(duì)園林行業(yè)巨大的人才市場(chǎng)需…
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