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第1篇 2023年秋季開學(xué)關(guān)于小學(xué)生體育運(yùn)動情況調(diào)查報(bào)告
調(diào)查時間:20__年__月
調(diào)查地點(diǎn):互聯(lián)網(wǎng)
調(diào)查內(nèi)容:關(guān)于小學(xué)生體育運(yùn)動情況的調(diào)查
調(diào)查方式:網(wǎng)絡(luò)調(diào)查
近日,社會調(diào)查中心通過題客網(wǎng)和民意中國網(wǎng),對101__人進(jìn)行的一項(xiàng)題為“為什么經(jīng)常運(yùn)動的青少年越來越少”的調(diào)查顯示,7__.9%的受訪者表示身邊經(jīng)常參加體育運(yùn)動的青少年不多。51.5%的人稱身邊最經(jīng)常鍛煉的是“老年人”,接下來依次為:“中學(xué)生”(__1.2%)、“大學(xué)生”(29.7%)、“中年人”(24.6%)、“職場青年”(19.__%)、“小學(xué)生”(17.0%)。
受訪者中,80后占52.7%,70后占24.8%。22.8%的人每星期運(yùn)動一次,21.6%的人__天左右運(yùn)動一次,2__.7%的人坦言自己幾乎不怎么運(yùn)動。
為什么經(jīng)常參加運(yùn)動的青少年越來越少
在黑龍江省哈爾濱市的石女士眼中,如何讓兒子動起來一直是個大難題。石女士的兒子是一個高中生,每天除了坐在教室里學(xué)習(xí),就是在家里看電視,幾乎不怎么鍛煉。“他上小學(xué)時很愛運(yùn)動,還參加了學(xué)校的足球隊(duì)。但自從他上了中學(xué),可能由于升學(xué)壓力很大,學(xué)習(xí)比較累,一有時間就看電視、上網(wǎng)。我有時會勸他去動一動,可他總是很反感。”
北京某大型國企員工周先生遇到的問題和石女士頗為相似。他有一個正在上小學(xué)的表妹,除了上學(xué)之外,她每天都“宅”在家里看電視、上網(wǎng)、玩手機(jī),很少出去蹦蹦跳跳,整個人總是無精打采。
“表妹每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多,一個大人一天下來也可能累得夠嗆,何況是小孩子。另外,現(xiàn)在的孩子關(guān)心的都是哪款網(wǎng)絡(luò)游戲好玩、某手機(jī)或平板電腦怎么玩等話題,對于運(yùn)動,他們很難提得起興趣。”周先生說。
為什么經(jīng)常參加運(yùn)動的青少年越來越少?排名第一的原因是“沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不健康的娛樂活動”(65.__%),其次是“學(xué)習(xí)和工作的壓力太大”(59.__%)。其他還有:“缺乏堅(jiān)持的毅力”(5__.0%)、“沒時間”(50.1%)、“沒場地”(40.7%)、“嬌生慣養(yǎng)怕吃苦”(__6.1%)、“運(yùn)動項(xiàng)目普遍太貴”(26.__%)等。
北京師范大學(xué)(微博)體育與運(yùn)動學(xué)院院長毛振明教授指出,在各年齡段的青少年中,中學(xué)生缺乏運(yùn)動的情況最為嚴(yán)重。這首先是因?yàn)閼?yīng)試教育給中學(xué)生帶來的壓力相對更大,孩子的時間都用來學(xué)習(xí),很少有時間運(yùn)動;其次,一些現(xiàn)代娛樂方式嚴(yán)重?cái)D占了中學(xué)生的運(yùn)動時間,在許多中學(xué)生眼中,要緩解學(xué)習(xí)壓力,寧可選擇上網(wǎng)或看電視,也不愿意走出去動一動;另外,中學(xué)生正處在青春期,一般比較敏感,非常在意別人的評價(jià)。這導(dǎo)致有的孩子可能由于對某項(xiàng)運(yùn)動不擅長而缺少運(yùn)動自信,從而失去了對運(yùn)動的興趣。
國家國民體質(zhì)研究專家?guī)斐蓡T、北京大學(xué)人文體育研究基地副主任何仲凱認(rèn)為,經(jīng)常運(yùn)動的青少年之所以越來越少,應(yīng)試教育是罪魁禍?zhǔn)?。他指出,?yīng)試教育使得學(xué)生面對巨大的升學(xué)壓力,學(xué)校、老師和家長都很重視孩子的考試分?jǐn)?shù),忽視了孩子們的體育鍛煉,甚至還會產(chǎn)生喜歡運(yùn)動的孩子就是“四肢發(fā)達(dá),頭腦簡單”的偏見。
“國家早在20__年就提出過中小學(xué)生每天鍛煉一小時的‘全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動’,可是實(shí)際操作效果并不理想,很多中小學(xué)生并沒有相應(yīng)的鍛煉時間。學(xué)校對于體育鍛煉的貫徹力度不夠,究其根源在于應(yīng)試教育體制。” 何仲凱說。
養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣青少年將受益終身
去年9月發(fā)布的《2023年國民體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果》顯示,中小學(xué)生身體素質(zhì)連續(xù)25年持續(xù)下滑的趨勢雖得到初步遏制,但大學(xué)生身體素質(zhì)仍繼續(xù)緩慢下降。值得注意的是,在所有學(xué)生群體中,肥胖、視力不良等問題依然嚴(yán)重。具體而言,7~__歲的小學(xué)生視力不良率已經(jīng)超過40%,大學(xué)生近視率更是超過80%。
此次調(diào)查也顯示,7__.4%的受訪者坦言自己身邊青少年的體質(zhì)“越來越差”。
如何才能讓青少年經(jīng)常參加體育運(yùn)動?調(diào)查中,受訪者首選“父母從小培養(yǎng)孩子的運(yùn)動習(xí)慣”(71.7%),其次是“改進(jìn)體育教學(xué)模式,使其更具有吸引力”(62.7%),排在第三位的是“擴(kuò)建公共體育設(shè)施”(58.4%)。
受訪者的其他建議還有:“政府補(bǔ)貼公共體育設(shè)施,使其更便宜”(48.4%)、“增加學(xué)校體育課的數(shù)量”(48.2%)、“廣泛開展群眾性的青少年體育競賽活動”(45.5%)、“加大體育鍛煉的宣傳力度”(41.5%)、“組建青少年運(yùn)動社團(tuán)”(__9.1%)等。
北京市海淀區(qū)的田女士非常重視培養(yǎng)孩子的運(yùn)動習(xí)慣。她家住在某高校里,操場、乒乓球室等體育設(shè)施一應(yīng)俱全,她每天都會和10歲的兒子一起打乒乓球、慢跑、散步。她認(rèn)為,孩子都有喜歡玩耍和運(yùn)動的天性,家長要積極引導(dǎo),培養(yǎng)孩子經(jīng)常運(yùn)動的習(xí)慣。這對孩子的身心成長、性格養(yǎng)成都有好處。
中國青少年研究中心副主任孫云曉曾指出,家長的利益選擇對孩子是否參加運(yùn)動的影響很大,家長既想要孩子健康,又想要孩子學(xué)習(xí)好,兩者沖突后勢必有一個權(quán)衡和利益選擇。他通過一項(xiàng)多年的跟蹤研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)鍛煉時間和學(xué)習(xí)時間發(fā)生沖突時,在全國中小學(xué)里面,有70%的家長和學(xué)校校長把學(xué)習(xí)放在第一位。這真實(shí)地反映出家長和學(xué)校在體育教育觀念方面的缺失。
毛振明指出,青少年的健康問題存在滯后性,即青少年體質(zhì)的虛弱一般不直接表現(xiàn)為各種病癥,所以家長和學(xué)校就不會馬上因?yàn)榍嗌倌牦w質(zhì)出現(xiàn)問題而重視培養(yǎng)他們的鍛煉習(xí)慣。但值得注意的是,青少年的體質(zhì)問題會在老年階段演化為各種病癥,比如在青少年時期腰部肌肉缺乏鍛煉,到了老年就容易得腰椎間盤突出癥。所以,培養(yǎng)青少年的運(yùn)動習(xí)慣是一項(xiàng)長期工作,不能指望它產(chǎn)生立竿見影的效果,可是青少年養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣,將會受益終身。
“要解決青少年運(yùn)動不足的問題,需要多方面的努力:首先,國家和政府應(yīng)加強(qiáng)對青少年體育鍛煉的重視,建設(shè)包括體育教師培養(yǎng)等從小學(xué)到大學(xué)的體育制度;其次,學(xué)校要進(jìn)行體育課程改革,增強(qiáng)趣味性,上體育課不能只是為了通過升學(xué)體育測試,還要讓更多的青少年切實(shí)感受到運(yùn)動的魅力;最后,整個社會也要改善運(yùn)動環(huán)境,給青少年提供更為充足的運(yùn)動場地、器材和時間。” 毛振明說。
哪些運(yùn)動適合青少年廣泛參與?調(diào)查中,排名第一的是“球類運(yùn)動”(79.1%),排在第二位的是“跑步”(74.7%),排在第三位的是“游泳”(60.2%)。
第2篇 2023年秋季開學(xué)關(guān)于課堂發(fā)言習(xí)慣調(diào)查問卷分析報(bào)告
一、調(diào)查背景
新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會交流,但是在課堂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在扮演聽眾。其中有一部分是不會(或者未思考),還有一小部分是進(jìn)行過思考,卻不愿發(fā)言的。曾詢問過部分學(xué)生:你會嗎?(學(xué)生答:會。)你為什么不參與他們的討論?學(xué)生的回答要么是“我不想說”,要么是“他們都說了,我沒什么好說的”,要么就是沉默。這說明,他們的表達(dá)欲望不強(qiáng)。在發(fā)言中還有另一種現(xiàn)象,學(xué)生雖理解并愿意說,但表達(dá)不得要領(lǐng),說了半天,也不能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn),既浪費(fèi)時間,也達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的效果。因此說,在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)言的能力是十分重要的。為了更好的了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況,研究造成學(xué)生不良發(fā)言習(xí)慣的原因,幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài),獲得關(guān)于養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣的方法、途徑、策略,使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣,提高發(fā)言能力,特進(jìn)行了這次問卷調(diào)查。
二、調(diào)查目的
通過調(diào)查問卷了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況,喜歡發(fā)言和不喜歡發(fā)言的原因及動機(jī)。從而幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài),為下一步的研究提供參考。
三、調(diào)查方法
通過調(diào)查問卷書面、個別訪談。
四、調(diào)查過程
調(diào)查一年級二班50人,采用不記名的問卷調(diào)查法,每個選項(xiàng)均為單項(xiàng)選擇。
五、數(shù)據(jù)匯總
1.在課堂上,你想發(fā)言嗎?()
a、很想b、一般c、不想
數(shù)據(jù):選擇a的有18人,占36﹪;選擇b的有27人,占54﹪;選擇c的有5人,占10﹪
分析:64﹪的孩子認(rèn)為自己在課堂上不積極發(fā)言交流,大部分孩子都需要進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)言的能力。這也正說明了開展此項(xiàng)課題研究是很有必要的
2.課堂上,不想發(fā)言的原因是什么?()
a、不會b、怕別人笑c、不屑
數(shù)據(jù):選擇a的有20人,占40﹪;選擇b的有22人,占44﹪;選擇c的有8人,占16﹪。
分析:60﹪的孩子在回答問題時候,是有自己的想法二不回答。說明回答問題的欲望不強(qiáng)。
3.發(fā)言出錯時,你一般心理()
a、好好聽別人發(fā)言b、懊悔c、以后不發(fā)言了
數(shù)據(jù):選擇a的有26人,占52﹪;選擇b的有20人,占40﹪;選擇c的有4人,占8﹪
分析:48﹪的孩子在在發(fā)言時是因?yàn)榈貌坏綆熒目隙ǘ档土朔e極性。今后的課上鼓勵表揚(yáng)發(fā)言的學(xué)生要多下工夫。
4.課堂中,發(fā)言精彩時,你一般心理()
a、聽別人發(fā)言b、沾沾自喜c、對別人的發(fā)言不屑一顧
數(shù)據(jù):;選擇a的有28人,占56﹪;選擇b的有16人,占32﹪;選擇c的有6人,占12﹪。
分析:56﹪的孩子還是比較習(xí)慣于發(fā)言后聽別人的意見,近一半的學(xué)生要提高主動參與學(xué)習(xí)的積極性,倡導(dǎo)同伴間的互助合作學(xué)習(xí),將發(fā)言同伴的發(fā)言作為一個訓(xùn)練重點(diǎn)。
5.你認(rèn)真聽的主要原因是:()
a、上課生動、有趣b、認(rèn)真聽會得到老師表揚(yáng)c、為了考試能考好
數(shù)據(jù):選擇a的有20人,占40﹪;選擇b的有7人,占14﹪;選擇c的有23人,占46﹪。
分析:46﹪的孩子發(fā)言的目的性極強(qiáng),直指考試。25﹪的孩子是因?yàn)槔蠋煹恼n堂魅力而專注于發(fā)言。看來,我們要努力呈現(xiàn)生命充滿活力的課堂,吸引更多的孩子認(rèn)真發(fā)言。6.你對待別人發(fā)言的態(tài)度是:()
a、沒什么了不起b、很好,值得學(xué)習(xí)c、無所謂
數(shù)據(jù):選擇a的有10人,占20﹪;選擇b的有26人,占52﹪;選擇c的14人,占28﹪。
分析:48﹪的孩子不能正確對待別人的發(fā)言,說明部分孩子的發(fā)言習(xí)慣沒有養(yǎng)成。同時,班級良好的交流氛圍也十分重要
7.當(dāng)同學(xué)站起來回答問題時,你能仔細(xì)認(rèn)真聽嗎?()
a、能b、有時能c、不能
數(shù)據(jù):選擇a的有22人,占44﹪; (調(diào)查報(bào)告) 選擇b的有18人,占36﹪;選擇c的有10人,占20﹪.
分析:56﹪的學(xué)生不能專心聽同學(xué)的發(fā)言,說明大部分學(xué)生不太善于發(fā)言同伴的發(fā)言,今后要注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言別人發(fā)言的方法。
8.合作交流時你希望什么學(xué)生先說:()
a、優(yōu)生b、和自己同水平c、差生
數(shù)據(jù):選擇a的有15人,占30﹪;選擇b的有25人,占50﹪;選擇c的有10人,占20﹪。
分析:大部分孩子希望能有所準(zhǔn)備再發(fā)表看法,要把訓(xùn)練學(xué)生爭先表達(dá)自己的想法作為課堂教學(xué)時的一個重要內(nèi)容。
9.老師表揚(yáng)別人的發(fā)言時你一般:()
a、為別人高興b、不屑一顧c、發(fā)誓要超過他
數(shù)據(jù):選擇a的有23人,占46﹪;選擇b的有3人,占6﹪;選擇c的有22人,占44﹪。
分析:大部分學(xué)生心態(tài)是好的。
10.與別組爭論時,你的表現(xiàn)是:()
a、爭著說,搶著說b、認(rèn)真聽,輪流說c、不聽也不發(fā)言
數(shù)據(jù):選擇a的有6人,占12﹪;選擇b的有43人,占86﹪;選擇c的有1人,占2﹪.
分析:關(guān)于小組交流時的發(fā)言表現(xiàn),選擇b的有43人,占86﹪從數(shù)據(jù)來看比較理想,但也不排除會存在沒有如實(shí)作答的情況,需要在以后的教學(xué)過程中加強(qiáng)過程性
的監(jiān)測。
六、結(jié)論
(一)通過調(diào)查、觀察,我發(fā)現(xiàn)造成他們不良的發(fā)言習(xí)慣的原因主要有兩方面。
1.客觀原因:外界的干擾影響了學(xué)生的發(fā)言。包括教師的態(tài)度、同學(xué)的態(tài)度。
2、主觀原因:學(xué)生的不夠強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望影響了他們的發(fā)言,還有興趣,信心方面的影響。
(二)解決的策略。
1.發(fā)揮示范作用:教師的、優(yōu)秀學(xué)生的、進(jìn)步生的。
2.創(chuàng)造交流的氛圍、提高興趣、信心。
3.教會方法:善于說,還要善于聽取、完善。
4.及時的激勵、評價(jià)。
5.家校合作,齊抓共管,協(xié)調(diào)一致。
第3篇 2023年秋季關(guān)于教師心理狀況調(diào)查報(bào)告
調(diào)查時間:20__年__月
調(diào)查地點(diǎn):朝陽區(qū)
調(diào)查內(nèi)容:關(guān)于教師心理狀況的調(diào)查
調(diào)查方式:教委調(diào)查
從近日召開的中小學(xué)教師心理健康教育獲悉,一份針對______名教師心理健康的調(diào)查顯示:66.16%的教師存在心理問題,其中,小學(xué)教師心理健康水平最令人擔(dān)憂。
此項(xiàng)數(shù)據(jù)來自朝陽區(qū)教委日前對該區(qū)__0所中小學(xué)、幼兒園的______名教職員工進(jìn)行的心理健康狀況調(diào)查,結(jié)果顯示,有超過6成的教師心理健康狀態(tài)不佳。其中,48.28%的教師表現(xiàn)為輕度癥狀,__.4__%的為中度癥狀,2.71%的為重度癥狀。
調(diào)查顯示,在幼兒園、小學(xué)、初中、高中教師中,小學(xué)教師抑郁、焦慮、強(qiáng)迫癥狀等心理健康問題因素的檢出率均為最高。專家分析,這是因?yàn)樾W(xué)教師工作任務(wù)量大而繁瑣,相比中學(xué)而言,需要付出更多的心智和時間。此外,由于工作效果的隱匿性,其工資待遇、社會地位、社會評價(jià)均低于中學(xué)教師。
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關(guān)于市民誠實(shí)守信的調(diào)查報(bào)告
調(diào)查時間:20__年_月
調(diào)查地點(diǎn):上海市
調(diào)查內(nèi)容:關(guān)于市民誠實(shí)守信的調(diào)查
調(diào)查方式:記者采訪調(diào)查
20__年,由上海市政協(xié)社會和法制委員會組成的課題組,對上海社會誠信問題展開調(diào)查,調(diào)研結(jié)果顯示:誠信作為社會行為中最重要的準(zhǔn)則,在具體的經(jīng)濟(jì)和社會交往中并未得到肯定,反而成為“吃虧”的代名詞,當(dāng)時曾引起了人們的熱議。
兩年之后,在衢化有個無人菜攤,這個攤上的蘿卜、盤子,由過往居民自行稱重、找零,一個多月下來,分文未差。有人問攤主,難道不擔(dān)心有人拿了蘿卜不付錢么?攤主回答得好,拿了不付錢的有兩種情況,一種是實(shí)在困難,這種人,就是不拿,也會接濟(jì);另一種,就是沒素質(zhì)的人,碰上這種人,只能對他搖頭。
2月9日,記者專程在這個無人攤前等候2個小時,這期間,雖然有不少人駐足研究這個無人攤,卻未出現(xiàn)“拿了就走”的情況。其中就有一位開車的女士,下車挑了2個蘿卜,稱重后顯示為1.__公斤,她放下__元錢才離去。另一位男士則挑選盤子后,不滿意走掉了。
對此,本報(bào)對__0名網(wǎng)友進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查,所有人對這樣的做法表示支持。他們認(rèn)為,在當(dāng)下全社會遭受誠信危機(jī)時候,有這樣的人、這樣的事是對誠信最好的注解。現(xiàn)狀:曾因別人不誠信而吃虧“別的不說,就說現(xiàn)在那些乞討的人,到底有幾個是真的因?yàn)樨毨Ф蛴懙?”網(wǎng)友sun說,小時候她都會因?yàn)橥槎鴰椭蜇?,但現(xiàn)在她已經(jīng)對乞丐熟視無睹了,不是因?yàn)閯e的,而是被他們騙多了,怕了。
在調(diào)查中,有__9個受訪者就在社會上曾因別人的不誠信而吃虧,這也是導(dǎo)致他們最終不愿意相信別人的原因之一。
“真的有這樣的人嗎?千分之一概率吧!”記者告知衢化有個讓居民自己稱重、自己找零的攤子時,不少受訪者有這樣的質(zhì)疑。
對于“目前社會的誠信狀況是否影響您對他人的信任感?”這一選項(xiàng)中,有2__位受訪者認(rèn)為“有影響”,18位受訪者認(rèn)為“有一定影響”,僅有9位受訪者表示“不影響”。
雖然有超過80%的受訪者認(rèn)為自己對他人的信任受到社會不良誠信事件的影響,但當(dāng)問及面對自己稱重、找零的攤子,會如何做時,有41位受訪者毫不猶豫地選擇了“會自覺稱重、找零”。未來:如何重塑社會誠信體系
做好自己是根本。――網(wǎng)友“交警叔叔”
“如果人人都從自己的行為出發(fā),自己講誠信,相信總有一天整個社會都會回到一個講誠信的氛圍。”這是網(wǎng)友“交警叔叔”的一番話,這與教育專家鄭委所倡導(dǎo)的“私德組成公德”一脈相承。
樹立守信的標(biāo)榜,如古代立碑立志,現(xiàn)代做報(bào)道宣傳。
――網(wǎng)友“天高云淡”
除此之外,“天高云淡”說,還應(yīng)該通過中小學(xué)生來宣傳守信,并帶動家長一起學(xué)習(xí),這一辦法已在發(fā)達(dá)國家廣為使用。
建立相應(yīng)的考核體系,將誠信列入個人檔案。
――網(wǎng)友“魚子”
“魚子”認(rèn)為,社會制度設(shè)計(jì)時應(yīng)考慮不誠信行為成本,比如銀行的個人信用檔案,一旦進(jìn)入信用黑名單,就會影響其今后的貸款等。有這么一個制約因素在,可以在一定程度上約束人們的誠信。
第4篇 2023秋季開學(xué)關(guān)于課堂發(fā)言習(xí)慣調(diào)查問卷分析報(bào)告
一、調(diào)查背景
新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會交流,但是在課堂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在扮演聽眾。其中有一部分是不會(或者未思考),還有一小部分是進(jìn)行過思考,卻不愿發(fā)言的。曾詢問過部分學(xué)生:你會嗎?(學(xué)生答:會。)你為什么不參與他們的討論?學(xué)生的回答要么是“我不想說”,要么是“他們都說了,我沒什么好說的”,要么就是沉默。這說明,他們的表達(dá)欲望不強(qiáng)。在發(fā)言中還有另一種現(xiàn)象,學(xué)生雖理解并愿意說,但表達(dá)不得要領(lǐng),說了半天,也不能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn),既浪費(fèi)時間,也達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的效果。因此說,在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)言的能力是十分重要的。為了更好的了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況,研究造成學(xué)生不良發(fā)言習(xí)慣的原因,幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài),獲得關(guān)于養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣的方法、途徑、策略,使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣,提高發(fā)言能力,特進(jìn)行了這次問卷調(diào)查。
二、調(diào)查目的
通過調(diào)查問卷了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況,喜歡發(fā)言和不喜歡發(fā)言的原因及動機(jī)。從而幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài),為下一步的研究提供參考。
三、調(diào)查方法
通過調(diào)查問卷書面、個別訪談。
四、調(diào)查過程
調(diào)查一年級二班50人,采用不記名的問卷調(diào)查法,每個選項(xiàng)均為單項(xiàng)選擇。
五、數(shù)據(jù)匯總
1.在課堂上,你想發(fā)言嗎?
a、很想b、一般c、不想
數(shù)據(jù):選擇a的有18人,占36﹪;選擇b的有27人,占54﹪;選擇c的有5人,占10﹪
分析:64﹪的孩子認(rèn)為自己在課堂上不積極發(fā)言交流,大部分孩子都需要進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)言的能力。這也正說明了開展此項(xiàng)課題研究是很有必要的
2.課堂上,不想發(fā)言的原因是什么?
a、不會b、怕別人笑c、不屑
數(shù)據(jù):選擇a的有20人,占40﹪;選擇b的有22人,占44﹪;選擇c的有8人,占16﹪。
分析:60﹪的孩子在回答問題時候,是有自己的想法二不回答。說明回答問題的欲望不強(qiáng)。
3.發(fā)言出錯時,你一般心理
a、好好聽別人發(fā)言b、懊悔c、以后不發(fā)言了
數(shù)據(jù):選擇a的有26人,占52﹪;選擇b的有20人,占40﹪;選擇c的有4人,占8﹪
分析:48﹪的孩子在在發(fā)言時是因?yàn)榈貌坏綆熒目隙ǘ档土朔e極性。今后的課上鼓勵表揚(yáng)發(fā)言的學(xué)生要多下工夫。
4.課堂中,發(fā)言精彩時,你一般心理
a、聽別人發(fā)言b、沾沾自喜c、對別人的發(fā)言不屑一顧
數(shù)據(jù):;選擇a的有28人,占56﹪;選擇b的有16人,占32﹪;選擇c的有6人,占12﹪。
分析:56﹪的孩子還是比較習(xí)慣于發(fā)言后聽別人的意見,近一半的學(xué)生要提高主動參與學(xué)習(xí)的積極性,倡導(dǎo)同伴間的互助合作學(xué)習(xí),將發(fā)言同伴的發(fā)言作為一個訓(xùn)練重點(diǎn)。
5.你認(rèn)真聽的主要原因是:
a、上課生動、有趣b、認(rèn)真聽會得到老師表揚(yáng)c、為了考試能考好
數(shù)據(jù):選擇a的有20人,占40﹪;選擇b的有7人,占14﹪;選擇c的有23人,占46﹪。
分析:46﹪的孩子發(fā)言的目的性極強(qiáng),直指考試。25﹪的孩子是因?yàn)槔蠋煹恼n堂魅力而專注于發(fā)言??磥恚覀円Τ尸F(xiàn)生命充滿活力的課堂,吸引更多的孩子認(rèn)真發(fā)言。6.你對待別人發(fā)言的態(tài)度是:
a、沒什么了不起b、很好,值得學(xué)習(xí)c、無所謂
數(shù)據(jù):選擇a的有10人,占20﹪;選擇b的有26人,占52﹪;選擇c的14人,占28﹪。
分析:48﹪的孩子不能正確對待別人的發(fā)言,說明部分孩子的發(fā)言習(xí)慣沒有養(yǎng)成。同時,班級良好的交流氛圍也十分重要
7.當(dāng)同學(xué)站起來回答問題時,你能仔細(xì)認(rèn)真聽嗎?
a、能b、有時能c、不能
數(shù)據(jù):選擇a的有22人,占44﹪; (調(diào)查報(bào)告 ) 選擇b的有18人,占36﹪;選擇c的有10人,占20﹪.
分析:56﹪的學(xué)生不能專心聽同學(xué)的發(fā)言,說明大部分學(xué)生不太善于發(fā)言同伴的發(fā)言,今后要注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言別人發(fā)言的方法。
8.合作交流時你希望什么學(xué)生先說:
a、優(yōu)生b、和自己同水平c、差生
數(shù)據(jù):選擇a的有15人,占30﹪;選擇b的有25人,占50﹪;選擇c的有10人,占20﹪。
分析:大部分孩子希望能有所準(zhǔn)備再發(fā)表看法,要把訓(xùn)練學(xué)生爭先表達(dá)自己的想法作為課堂教學(xué)時的一個重要內(nèi)容。
9.老師表揚(yáng)別人的發(fā)言時你一般:
a、為別人高興b、不屑一顧c、發(fā)誓要超過他
數(shù)據(jù):選擇a的有23人,占46﹪;選擇b的有3人,占6﹪;選擇c的有22人,占44﹪。
分析:大部分學(xué)生心態(tài)是好的。
10.與別組爭論時,你的表現(xiàn)是:
a、爭著說,搶著說b、認(rèn)真聽,輪流說c、不聽也不發(fā)言
數(shù)據(jù):選擇a的有6人,占12﹪;選擇b的有43人,占86﹪;選擇c的有1人,占2﹪.
分析:關(guān)于小組交流時的發(fā)言表現(xiàn),選擇b的有43人,占86﹪從數(shù)據(jù)來看比較理想,但也不排除會存在沒有如實(shí)作答的情況,需要在以后的教學(xué)過程中加強(qiáng)過程性
的監(jiān)測。
六、結(jié)論
(一)通過調(diào)查、觀察,我發(fā)現(xiàn)造成他們不良的發(fā)言習(xí)慣的原因主要有兩方面。
1.客觀原因:外界的干擾影響了學(xué)生的發(fā)言。包括教師的態(tài)度、同學(xué)的態(tài)度。
2、主觀原因:學(xué)生的不夠強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望影響了他們的發(fā)言,還有興趣,信心方面的影響。
(二)解決的策略。
1.發(fā)揮示范作用:教師的、優(yōu)秀學(xué)生的、進(jìn)步生的。
2.創(chuàng)造交流的氛圍、提高興趣、信心。
3.教會方法:善于說,還要善于聽取、完善。
4.及時的激勵、評價(jià)。
5.家校合作,齊抓共管,協(xié)調(diào)一致。