第1篇 學(xué)校教科研工作目標(biāo)考核自查報告
學(xué)校教科研工作目標(biāo)考核自查報告
隨著社會不斷地進(jìn)步，報告的用途越來越大，報告具有成文事后性的特點。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的學(xué)校教科研工作目標(biāo)考核自查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了以李小安校長為組長、張永軍為責(zé)任組長的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心教研組具體組織實施。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計劃，落實責(zé)任，有步驟的開展教科研工作。
2、健全組織機(jī)構(gòu)。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教相互協(xié)作，合為一體。民主、四合、五小、建設(shè)等規(guī)模學(xué)校建有教科室，其他學(xué)校由副校長或教導(dǎo)主任分管教科室工作。
3、工作經(jīng)費(fèi)保障。中心教研組配備有攝像機(jī)、照相機(jī)、ipad、電腦等辦公設(shè)備，外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費(fèi)充足，《__教育》每年出刊4期，征訂教育類報刊10余種，對教育質(zhì)量優(yōu)秀單位和個人中心校每年都有表彰獎勵。
二、制定計劃，落實方案
1、制定計劃，有序開展教科研工作。每學(xué)期開學(xué)前，都能根據(jù)教研室的工作要點，結(jié)合中心校實際，制定切實可行的教科研工作計劃，在寒暑假的教育工作會議上宣讀，詳細(xì)安排每月的教研活動，使我鎮(zhèn)教科研活動有序開展。
2、落實方案，督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證計劃的落實，中心校每學(xué)期都要在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對各校的教科研工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，每次檢查都制定有考核標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)校先自查，撰寫工作總結(jié)，保證計劃的落實。民主學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作方案可行，并能按照方案有步驟的實施，各中小學(xué)、幼兒園的各類計劃、總結(jié)齊全。
三、活動助推，注重過程
1、教學(xué)能手評賽。元月份，中心校就下發(fā)了“__鎮(zhèn)中心校關(guān)于教學(xué)能手評選活動的通知”，3月初，開展學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)、中心校三個層面的教學(xué)能手評賽活動，通過層層選拔、培養(yǎng)，推薦的10名教師都獲得了區(qū)級教學(xué)能手稱號，其中白春麗榮獲市級教學(xué)能手稱號。
2、學(xué)科賽教活動。9月份，中心校結(jié)合區(qū)教研室的文件精神，組織各校開展全員賽教活動，要求各校制定方案，上報過程性材料。在此基礎(chǔ)上，中心校選拔45人參加鎮(zhèn)級賽教，推薦區(qū)級賽教13人，其中8人獲得一等獎，5人獲得二等獎。
3、聯(lián)片教研活動。每學(xué)期，中心校都要在民主、五小、四合、建設(shè)、富強(qiáng)、中心幼兒園6個聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開展活動，每次活動都要開展聽課評課、名師送課、專題講座等活動，發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升了教師的課堂教學(xué)水平。今年，中心校分別在民主、五小、四合、團(tuán)結(jié)、龍?zhí)?、梅花石、富?qiáng)、冉砭、新華、建小、七一等學(xué)校開展聯(lián)片教研活動。
4、市區(qū)研討交流。中心校每年都要承擔(dān)市區(qū)的教學(xué)觀摩研討會，____年，我們承擔(dān)了“安康市課改協(xié)作體例會”、“漢濱區(qū)中考研討會”、“漢濱區(qū)名師大篷車送教活動”等，邀請區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)專家到民主、四合、富強(qiáng)、五小、中心幼兒園、新華小學(xué)等學(xué)校聽課評課、交流研討。
四、團(tuán)隊建設(shè)，注重實效
1、學(xué)科帶頭人工作坊建設(shè)。以“張永軍學(xué)科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機(jī)，把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合，組建名師團(tuán)隊，發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”職能，中心組全體成員為服務(wù)團(tuán)隊。一年來，這個團(tuán)隊到白河、漢陰、紫陽、平利、市初中等縣區(qū)開展工作，同時積極參與漢濱區(qū)組織的各項活動。在此基礎(chǔ)上，中心教研組聽課260余節(jié)。
2、三級三類骨干教師建設(shè)。我鎮(zhèn)把“區(qū)、鎮(zhèn)、校”的“教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手”作為重要抓手，學(xué)校有骨干教師培養(yǎng)對象，中心校有骨干教師培養(yǎng)方案，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、賽教、送教等方式，培育骨干教師。一年來，培養(yǎng)省級教學(xué)新秀林曉鋒、鄧良力、朱婷、余光麗4人，市區(qū)級教學(xué)能手白春麗等10人，區(qū)級賽教一、二等獎劉吉康等13人，鎮(zhèn)級教學(xué)能手及賽教一等獎50余人。
五、校本研修，扎實有效
1、完善校本研修標(biāo)準(zhǔn)和手冊。結(jié)合漢濱區(qū)校本研修學(xué)時認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和研修手冊范本，中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實際的標(biāo)準(zhǔn)和手冊，積極開展理論學(xué)習(xí)、聽課評課、交流研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動，校本研修過程性材料詳實。
2、加強(qiáng)校本研修檢查和學(xué)時認(rèn)定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、匯報交流等形式對校本研修工作進(jìn)行查驗。年終，各校通過教師自評、學(xué)校認(rèn)定、中心校確定的`方式對校本研修學(xué)時進(jìn)行認(rèn)定。
3、校本研修成果初顯。教育專著《“預(yù)檢展評測”教學(xué)模式研究》已經(jīng)出版發(fā)行，在省市級報刊如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《安康教育》上發(fā)表論文、案例、隨筆30余篇，在區(qū)級以上網(wǎng)絡(luò)媒體上發(fā)表文章200余篇，有15人的校本研修成果獲得區(qū)級一二等獎。
六、質(zhì)量監(jiān)測，認(rèn)真組織
1、期末質(zhì)量檢測。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測工作，做到學(xué)校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷，在上報成績的同時提交試卷分析。
2、期中質(zhì)量抽測。在5月初，我們對全鎮(zhèn)的八年級數(shù)學(xué)、英語和四年級的語文、數(shù)學(xué)進(jìn)行了質(zhì)量抽測，中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷教師，宣讀了分析報告，表彰了優(yōu)秀學(xué)校，匯編了抽測材料，取得了良好的效果。
3、中考模擬檢測。組織了3次全鎮(zhèn)檢測，1次四鎮(zhèn)聯(lián)考，通過查找問題、比較差距，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
七、存在的問題
1、檔案資料不夠完善。很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理，材料內(nèi)容顯得單薄。
2、影視教育還需加強(qiáng)。要積極主動的和區(qū)教研室聯(lián)系，開展好放映組織工作，同時加強(qiáng)教師、學(xué)生的影評工作。
3、教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠(yuǎn)，離學(xué)校的期望還有差距，自我提升的空間很大。
