學科管理制度(15篇)

學科管理制度是一種系統(tǒng)性的管理規(guī)則，旨在確保學術活動的高效、公正與有序進行。它涵蓋了教學、研究、師資隊伍、學生管理等多個層面，旨在促進教育質量的提升，保障學術自由，維護學術誠信，并推動學科的持續(xù)發(fā)展。

包括哪些方面

1. 教學管理：規(guī)定課程設置、教學質量監(jiān)控、教學評價體系，以及教師的教學職責和學生的學習權利。

2. 科研管理：涵蓋項目申報、資金管理、研究成果的評價與發(fā)布，以及知識產權保護等環(huán)節(jié)。

3. 師資隊伍建設：涉及教師招聘、職務晉升、培訓與發(fā)展，以及績效考核制度。

4. 學生管理：規(guī)定學生的入學、在校行為規(guī)范、學業(yè)評估、獎懲制度及畢業(yè)要求。

5. 學術道德與誠信：強調學術誠信的重要性，制定防止學術不端行為的政策和處理機制。

6. 資源管理：包括實驗室、圖書資料、信息技術設施等教學科研資源的分配與使用規(guī)定。

重要性

學科管理制度的重要性不言而喻。它為學術活動提供了清晰的指導框架，確保教學和研究活動的規(guī)范化進行。通過明確的規(guī)則和流程，它可以保障公平競爭，防止資源的濫用和不公。良好的學科管理制度有助于培養(yǎng)出優(yōu)秀的學者和研究者，提升學術影響力。它是維護學術環(huán)境健康、和諧的基礎，對于提高教育質量和推動學科創(chuàng)新至關重要。

方案

1. 完善教學管理：建立科學的課程評估機制，定期審查課程內容，確保其適應時代需求；推行教學反饋系統(tǒng)，鼓勵學生參與教學評價，促進教學質量的持續(xù)改進。

2. 強化科研管理：設立嚴格的科研項目評審制度，確保資金的有效利用；建立科研成果公開透明的發(fā)布平臺，鼓勵學術交流。

3. 優(yōu)化師資隊伍：實施定期的教師培訓計劃，提升教師專業(yè)能力；建立基于教學和科研成果的績效考核體系，激發(fā)教師積極性。

4. 加強學生管理：制定全面的學生行為準則，引導學生樹立正確價值觀；優(yōu)化學業(yè)評估體系，注重學生全面發(fā)展。

5. 嚴守學術道德：開展學術誠信教育，增強師生的道德意識；建立快速響應的學術不端舉報機制，嚴肅處理違規(guī)行為。

6. 有效資源配置：依據學科需求，合理分配和使用資源，確保教學科研工作的順利進行。

以上方案旨在構建一個公平、公正、高效的學科管理體系，以推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。各相關方應積極參與，共同維護和執(zhí)行這些制度，以實現學科的繁榮與進步。

學科管理制度范文

第1篇 二小薄弱班級學科教學管理辦法

第二小學薄弱班級及學科教學管理辦法

本屆中小學畢業(yè)班的基本情況都不理想,面臨各年級學生差異較大,為了促進畢業(yè)班教育教學,帶動修業(yè)班,全面提高我校的教育教學質量,特制定如下方案:

一、強化畢業(yè)班的突出地位。

畢業(yè)班工作是學校的門面工作,也對其他年級起著示范作用,每個老師都會成為畢業(yè)班教師的一員,都會在畢業(yè)班工作中展示自己的能力。

(1)、本屆畢業(yè)班組建了一支年輕、工作能力強的教師隊伍。根據我們老師的教學特長和學生對老師的選擇。安排了11位得力的教師沖刺到畢業(yè)班來(有7位是鄉(xiāng)上的優(yōu)秀教師),其余都是多年教畢業(yè)班的老師,同時學校領導及中層干部都積極承擔了畢業(yè)班工作。每個任課教師基本上都是任畢業(yè)班一門學科,且是一個班級的,既減輕了老師們的壓力,又有利于相互促進,共同探討,一齊進步。針對畢業(yè)班的實際情況,實行學校領導聯系班級制:z聯系9.1班,z聯系9.2班,z聯系小6.1班,z聯系小6.2班。要求聯系領導定期到班上了解情況,聽取班主任工作匯報。督促指導畢業(yè)班工作,及時將信息反饋到學校。

(2)、盡早及時召開中小學畢業(yè)班學生會,每期分中小學分別召開畢業(yè)班學生會兩次:一是每學期開學后對學生的學習、思想、紀律等方面進行教育,讓學生在思想上要高度重視,要有緊迫感,營造學習氛圍,產生壓力,形成動力;二是進行學法交流或學法指導,半期后結合學生實際,有針對性地開展,可以是老師指導,也可以是學生相互交流,從而促進學生去反思、去提高。

(3)、定期開展中小學畢業(yè)班工作研討:一是每期召開一次教師會,一是制定抓教學的方法,二是抓復習的打算,每次每人都要形成書面材料,要求方法靈活有效,措施可行,不能應付。二是采取聯系領導與畢業(yè)班老師談話研究式,尤其在教學中出現的新問題,新困惑,與老師們一道共同探討,并努力配合老師一道解決。三是加強和畢業(yè)班班主任的聯系溝通,協調配合科任教師,及時了解學生學習狀況。

(4)評職評先向畢業(yè)班教師傾斜(根據考試質量確定)。

二、注重實效,抓好教育教學管理。

(1)抓好常規(guī)管理,努力做好教學“六認真”工作:備課超前,認真研讀教材、教參,借鑒學科教學的輔助資料,備適用性教案;上課方法要靈活多變,激發(fā)學生學習興趣,把學生的心思收攏,管理好學生,讓學生思維圍繞課堂內容轉,使他們能夠得懂,做得來題;作業(yè)批閱及時,尤其是理科要及時糾錯,文科要注重學生思維能力的培養(yǎng)提高;檢測要逗硬,評講方式要根據學科特點多樣化,重難點內容要講清講透,做好后進聲的轉化工作,要用耐心、細心、愛心去激勵,使其有信心,這是我們教學中的難點,也是提高質量的難點,要想出適合本學科的方法,上期重點在轉差上,下期重點在根據實際培優(yōu)。(2)加強對畢業(yè)班的管理:a、班主任工作:每天堅持早中晚到班上巡視,了解學生動向,解決班上存在的問題;擬定好班級管理的各種制度職責,并落實兌現;加強與學科教師的溝通聯系,配合學科教師處理好學生違紀違規(guī)事件(既要有愛心,又要有執(zhí)行力度),反饋學生對老師的意見或建議?？傊?班主任要著力培育良好的班風、學風。b?？迫谓處熞e極配合班級管理,建言獻策。上課提前到班,與學生溝通,了解他們的想法和對學科的建議,課堂上多鼓勵,少一些呵斥埋怨。多融入學生,傾聽學生對老師的教學的想法和建議,正確的予以采納,不合理的進行解釋,對學生進行分層要求,是每個學生都有不同程度的提高。

三、要做好的各項工作:

(1)我們所有的科任教師要在思想上高度重視,要有為榮譽而戰(zhàn)的教學理念和價值理念,教良心書,為學生負責。

(2)教學“六認真”工作檢查由陳波、龔偉親自抓,重點是上課、作業(yè)、檢測和轉差工作(每兩周檢查一次)。

(3)對任課教師的教學情況實行雙向考勤(學?？?、學生考)。

(4)與畢業(yè)班教師簽訂目標主任書,制定獎懲措施。根據本屆學生實際,在原來的基礎上要增設平均分、優(yōu)生率的提高獎,對過分差的學科實行定位次。

(5)學生實行一月一考試,統(tǒng)一進行。每月最后一周星期四、五考試,提前交試卷到教導處。成績在下周星期一匯總,由分管領導召開學生會,分析總結,在學生中形成競爭勢頭。

(6)定期召開學生干部會,了解學生中存在的問題,老師中存在的不足,及時將從學生那里收集到的信息反饋到班主任和科任教師,促進教學相長。

(7)各班實行定點幫扶制度,選擇成績優(yōu)秀的學生為組長,定點幫扶到每個學生上,有這個組長負責管理所幫扶的幾個人,組內成員每天自覺接受組長監(jiān)督(紀律、學習、作業(yè)完成情況等),有什么問題就直接向組長請教,這樣就可以共同提高后進生的成績,對好成績也有促進作用。各班要將幫扶工作落到實處,制成表,貼于教室內。

(8)加強對學生合理利用雙休日彌補不足的督促。各科任教師要根據學科特點,指導學生如何去補救自己原來沒有掌握牢的知識點,教會其方法,并提出合理安排的具體要求。

本屆學生現狀已明晰,擺在面前的有困惑,也有令人欣慰的地方,學生的激情是有的,只要我們去下工夫,想辦法,措施得當,大家齊心協力,是會取得較好成績的。

第2篇 _小學數學學科備課組管理制度

e小學數學學科備課組管理制度

在進行了“eepo有效課堂”的培訓后,校長和教研組長以及全體教師共同制作了數學備課組管理制度,內容如下:

一、原則要求

(一)教師個人備課要求

1.教師上課必須要先備課,不得無備課上課。

2.教師個人備課呈現方式分為詳案和簡案兩種。

具體劃分辦法是:按教齡分為a、b類

a類:不足十年教齡或需要評職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學設計詳案,原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案,不得用集體備課教案來代替自己的教學設計,否則視為無效備課。

b類:教齡超過十年,并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進行教學且教學質量較高(成績超過區(qū)平均)的教師,可不再完整、規(guī)范地手寫祥細的教案,在擬出(自我化的單列材料)清晰的學期教學總目標、單元教學目標、課時目標及基本教學環(huán)節(jié)的基礎上,可以用多種方式呈現教學設計。主要是:表格式教學設計,框圖式教學計,電子課件式教學設計,集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學設計,粘貼單葉紙質材料的教學設計,教學基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學設計等。

凡是教學從未上過的教材(含新教材),備課必須要有課時教學目標要點和較詳細的教學流程設計。

3.復習、試卷評講、作業(yè)評講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。

4.教師個人教案中要有教學反思,分為三類:一定數量的課時反思,每個單元反思,期中、期末反思,一學期合計不少于20次。

5.每節(jié)課的教案至少提前一周完成。

(二)集體備課要求

1.在能夠實行集體備課的學科和年級采取設置備課組,具體設置:

(1.)各年級分別設置語文、數學學科備課組,另設英語、音樂、體育、美術、信息技術及其他備課組。

(2.)各備課組一學期要有不少于15次集體備課,允許呈現不同形式的備課,但其中有不少于11次完整、規(guī)范的教學設計詳案。

(3.)備課要以教師個人備課為主。集體備課主要內容:統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學目標要求,包括教材分析、學生情況分析、教材目標的設置、教材重難點的處理、教法選擇、師生雙邊活動、媒體選用、練習設計等。

二、檢查辦法

1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進行。重點是不定期檢查。

2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結合、行政值周檢查。為體現公平性和隨機性,不定期抽查采取抓鬮的形式進行。

隨堂聽課檢查與抽查辦法:校領導與教科處人員以年級或學科為單位一學期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內容是否相符合,以及課堂教學的效率、備課質量。

行政值周檢查辦法:行政值周不少于兩人,每周以班為單位至少跑面查一次,主要查教師上課有無備課。

3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學期不少于3次。期初主要查假期備課情況,期中檢查反思等情況,期末檢查教師一學期的備課情況并進行匯總登記。

4.教師個人備課分類別交流展示一學期不少于一次。

5.備課檢查都要求作好記錄,并由被檢查人簽名后保存,作為年度考核依據。

6.校長一學期對備課管理的督查與核實不少于2次。

第3篇 a小學英語學科備課管理制度

e小學英語學科備課管理制度

為促進教師教育教學觀念的更新,交流數學經驗,減輕教師負擔,實現資源共享;有效利用網絡資源,使廣大教師有更多的時間、空間和精力用于鉆研教材、輔導學困生。學校實行教師備電子文擋教案,將傳統(tǒng)的備課方式與現代教學技術相結合,不斷提高教育教學質量?，F制定《e學校英語學科備課管理制度》。

一、備課要求

1、電子備課以年級備課為單位,學科組教師共同參與備課,實現集體備課與個體備課相結合。

2、每位教師必須認真學習深入鉆研相關學科的《課程標準》、教師用書、教材,了解課程的基本理念,明確課程要求,結合實際撰寫好電子教案,并根據本班的學生情況和自己對教材的理解及時進行動態(tài)修改。

3、課后教師要及時撰寫教學反思。

4、電子備課統(tǒng)一采用word形式。

5、課要緊緊圍繞“確立有效課堂,提升學生自主學習能力”這一工作要求,轉變教學理念,改進教學方法,把主動權交給學生,培養(yǎng)學生學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

二、管理辦法:

1、使用電子備課學科的教師是電腦的第一責任人,負責電腦及相關設備的日常使用、管理,不得轉借他人,不得攜帶回家,非正常使用,造成丟失和損壞由該教師負責。

2、教案至少提前一周。

3、教師電子備課,要根據本班學生的實際情況做必要的修改和整理,加入本人的教學思路,完全抄襲網絡教案,視作無教案。

4、學校對實行電子備課的學科進行隨時審核,發(fā)現備課的不及時或不規(guī)范,將終止其電子備課,重新進行手寫備課,并作為教學常規(guī)檢查進行記錄。

三、具體備課要求

1、教案前教材宏觀分析、單元教學設計,要求用a4紙打印。

⑴、稿件要行款整齊,內容切合實際。(數字序號上下要對齊)

⑵、單元備課項目:①有教材分析②有單元知識體系③學情分析④教學目標⑤重點難點及解決措施⑥教學方法⑦課時分配⑧教學中應注意的問題。

2、課時教學計劃。

項目齊全:①三維目標②重點難點③教學準備④教學過程⑤作業(yè)設計⑥板書設計⑦教學反思(在教案的最后面設計出來,上課后立即進行反思。)

3、打印稿一律用小4號字,課題用4號字,宋體字;雙面打印。教師將備課內容逐項填入規(guī)定的表欄中,

4、教案要有統(tǒng)一封面:年度、學科、年級、執(zhí)教教師姓名。

5、教案包括:①故事②單詞③語音④語法⑤會話⑥閱讀⑦練習或單元復習

四、檢查標準

(1)文本內容(占60%)

①文本內容的設計要體現“學生為主體、教師為主導、精講精練、輕負高效”課堂教學模式,運用自主、合作、探究的學習方式,努力實現知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標的有機結合和統(tǒng)一,構建高效課堂。②編寫的教案要認真。教案應列出知識、技能、方法和情感、態(tài)度等方面的發(fā)展目標;分析教學重點和難點。還要通過設計學生在學習過程中的主體活動,體現師生間的交流與互動,體現自我教學特色的設計理念。主備教師要創(chuàng)造性地使用教材,指導學生進行探究、觀察、實驗、操作,獲得知識,形成學習能力和實踐能力。合理開發(fā)和利用育龍平臺和遠程教育、學校資源庫等課程資源。③全冊備課、單元備課、課時備課的文本形式要使用學校統(tǒng)一提供的格式,最終通過2到3年的努力,建成我校電子備課資源庫。

(2)多媒體素材利用(占30%)

媒體素材和課件的使用要恰當,鏈接自如,有利于達成教學目標,有利于突出重點、突破難點,有利于激發(fā)學生的學習興趣。提倡使用自制課件并符合上述電子教案設計的指導原則,每學期多媒體素材的利用不少于總課時的三分之一。

(3)個性特色(占10%)

教師能夠創(chuàng)造性地使用電子備課,并能開發(fā)出更為實用、更為新穎的電子備課模式,或在某一個方面形成特色,能為其他教師提供借鑒。每月對教師電子稿進行一次的檢查,對打印文稿檢查一次。

第4篇 北瑤醫(yī)院績效與學科管理辦公室職責

醫(yī)院績效與學科管理辦公室職責

1、績效與學科管理辦公室履行醫(yī)院績效考核、學科管理和內部運營的管理職能。

2、負責建立醫(yī)院各科室和各部門的績效考核評價體系,進行績效管理和績效獎勵。

3、承擔醫(yī)院學科建設工作的跟進和相關獎勵措施的制定。

4、負責對醫(yī)院運營狀況進行動態(tài)管理。

5、負責醫(yī)院獎勵分配制度的制定和實施。

第5篇 某某校學科管理獎勵制度

某校學科管理獎勵制度

1.競賽獎(指教師本人或得獎學生的指導教師)

獲校級:一等獎 25元

二等獎20元

三等獎15元

獲區(qū)級:一等獎60元

二等獎45元

三等獎30元

獲市級: 一等獎120元

二等獎100元

三等獎80元

(3)獎勵范圍:由校方組織的獲獎(學生個人參賽除外)

(4)獎勵等級鑒定說明:

_由上海市教委、市青少年活動中心、市體育局、團市委主辦的比賽屬市級比賽,其他市級單位組織的下降一級。

_由__區(qū)教育局、區(qū)青少年活動中心、區(qū)體育局、團區(qū)委主辦的比賽屬區(qū)級比賽,其他區(qū)級單位組織的下降一級。

_全國級獲獎在市級獎的基礎上按比例提高。

_市級鼓勵獎、優(yōu)秀獎參照區(qū)級一等獎。

_區(qū)級鼓勵獎、優(yōu)秀獎參照校級一等獎。

_科研獎參照相應競賽獎×3;

論文得獎(發(fā)表)參照相應競賽獎×2。

_各類優(yōu)秀組織獎參照同比例

_學生個人評為先進、班集體評為先進,其指導教師參照競賽獎。

_獲區(qū)級以上團體獎×3。

_團體與個人獎不重復。

2.公開課獎:

市級:250元(每課時)

區(qū)級:150元 (每課時)

校級研討課(不含隨堂課): 50元 (每課時)

3.學科教學成績獎:

區(qū)級:

獎勵對象:(1)當事任教學科教師

(2)曾任教學科教師(三年級取得的成績要獎勵一、二年級曾任教學科教師,五年級取得的成績要獎勵三、四年級曾任教學科教師。)

獎勵分配比例:此比例只在該學科取得學習能力診斷或監(jiān)控質量考中,全班獲百分之一百合格的基礎時才兌現100%合格獎。對象(1)得70%;30%部分獎勵給對象(2),平均分配。(原則上是獎勵給教師團隊,視具體情況決定)

_區(qū)級閱卷 100%合格獎 500元(每班每學科)

_校級閱卷 100%合格獎 200元(每班每學科)

一、二年級要考慮優(yōu)良率(80分以上)90%,優(yōu)秀率(90分以上)85%

平或超區(qū)平均分基數為100元,并在此基礎上超0.1-1分再獎勵100元,超1.1-2分再獎勵100元……超1分就獎勵100元,依此類推,上不封頂。

校級:

獎勵對象:當事任教學科教師

_100%合格獎100元(每班每學科)

一、二年級要考慮優(yōu)良率(80分以上)90%,優(yōu)秀率(90分以上)85%

_平或超校平均分基數為50元,并在此基礎上超0.1-1分再獎勵20元,超1.1-2分再獎勵20元……超1分就獎勵20元,依此類推,上不封頂。

_獎勵范圍:中段調研和期末調研(期初調研為依據,平時校級調研為參考)

第6篇 a小學科學實驗室管理制度

一、實驗室是教師及學生完成教學任務的重要場所,所有教師及學生應自覺維護和遵守實驗室規(guī)則。

二、任課教師和實驗員要密切配合實驗室管理人員開展工作。

三、實驗室內所有儀器、設備、實驗用品,未經負責實驗的教師同意,一律不得隨意挪動,儀器、設備外借必須經總務處同意。

四、學生在進行實驗前應按照“實驗指導”教材充分預習和準備,實驗結束后,應按照實驗室教師的要求,規(guī)整各類實驗器物和用品。

五、實驗室內所有儀器、設備、實驗用品,不能隨意損壞或丟失,應加以愛護,以保證下次實驗的延續(xù)進行,如有損壞,丟失應酌情按價賠償。

六、實驗室是課堂教學場所,不得喧嘩、互相干擾和影響,保證實驗過程的順利進行。

七、實驗室應保證整潔、衛(wèi)生,每次實驗結束后,應有值日學生負責清理和打掃。

八、實驗室應嚴格遵守安全、管理規(guī)則,實驗結束后要及時關閉水、電、門窗,并做好實驗記錄。

第7篇 a小學科學實驗室安全管理制度

一. 科學實驗室的安全工作、環(huán)境保護工作、消防工作是關系到人身和財產安全的頭等大事,要經常對教職工和學生進行安全知識的教育,堅持“安全第一,預防為主”和“誰主管誰負責”的原則。學校應定期對實驗室安全技術管理工作執(zhí)行情況進行檢查。

二. 科學實驗室設一名兼職安全員,具體負責安全工作。對不符合規(guī)定的操作或不利于安全的因素進行監(jiān)督,有權停止有礙安全的操作。

三.科學實驗室使用制度,要張掛在明顯地方,嚴格貫徹執(zhí)行。每逢重大節(jié)假日要進行安全檢查,發(fā)現問題及時糾正。

四. 對設備,要制定嚴格的操作規(guī)程和相應的安全保護措施。

五. 科學實驗室要做好通風排氣工作。有毒藥品的使用要嚴格按規(guī)定操作,如有撒落,應立刻采用科學方法處理。接觸過有毒藥品的手,應及時清洗干凈。

六. 對易燃、易爆和劇毒等危險品,要按規(guī)定存放,并妥善保管。領用時必須經保管老師批準,同時要有可靠的安全防范措施,剩余部分要立即放回,并做好詳細記錄。

七. 電器設備和電源線路必須按規(guī)定裝設,禁止超負荷用電。不準亂拉亂結電線。

八. 實驗室內不得明火取暖,嚴禁抽煙。

九. 配齊消防器材并能保證應急使用。實驗教師要學習和掌握實驗室傷害救護常識,能在突發(fā)事故中做好急救工作。

十. 對違反操作,玩忽職守,忽視安全而造成火災、被盜、污染、中毒、人身重大損傷,精密、貴重儀器和大型設備損壞等重大事故,實驗室要保護好現場,立即向學校報告。學校有關部門要及時對事故作嚴肅處理,追究有關人員相關責任。對隱瞞不報或縮小、擴大事故真相者,應予以從嚴處理。

第8篇 a小學科學實驗室儀器設備管理制度

一、小學科學實驗室應以符合配備標準的儀器設備和科學規(guī)范的管理,為教師演示實驗、學生分組實驗以及課外科技活動的開展,提供有力的保證。

二、每學期開學后兩周內,應編制好儀器設備補充計劃報學校審批購置,應根據任課教師實驗計劃安排編制好各年級的實驗教學計劃。

三、實驗室的儀器設備應做到帳目清楚,帳、物相符。必須具有《儀器設備總帳》、《儀器設備明細帳》、《低值易耗品明細帳》、《儀器設備報廢帳》等管理帳冊。在帳務管理中,應做到“記帳及時、流程規(guī)范、準確無誤”。

四、儀器設備的存放應分門別類,科學有序,排列整齊,定櫥定位。櫥有編號,櫥窗設卡(櫥窗卡),物卡一致,帳卡相符。

五、儀器設備的保管應注意防火、防潮、防霉、反腐蝕、防變形、防碎裂等。

六、儀器設備借出或使用歸還后,要及時清點、檢測、擦凈、歸位,發(fā)現短缺、損壞,要按有關賠償規(guī)定處理。

七、儀器設備借用、使用、損壞、維修必須及時記錄。儀器設備應經常處于隨時可使用狀態(tài)。實驗室應設有《借物登記簿》、《實驗教學情況記錄簿》、《實驗教學情況統(tǒng)計簿》、《儀器設備損壞維修登記簿》等簿冊。

八、嚴格執(zhí)行報廢規(guī)定,凡損壞而又不能維修或失去維修價值的儀器設備,應向分管領導匯報,經審批后予以報廢。所有報廢物品,均須記入《儀器設備報廢帳》。

九、加強檔案資料的管理。實驗室應做好財產帳務/教學業(yè)務/技術資料(說明書等)、文件資料(計劃、總結、報表、申購報告、上級文件等)各類檔案的管理工作,年末按檔案管理模式,分類裝訂,裝盒存放。

十、做好凈化、美化、防火、防盜工作。實驗室應保持科學、文明的環(huán)境,積極營造良好的實驗氛圍。消防設備/電器線路應定期檢查,保證人身安全。

第9篇 a小學科學實驗室使用管理制度

一.實驗室由科學教師任管理員,并承擔相關責任。

二.使用實驗室,應提前一天通知管理員,以便做好準備。

三.進入實驗室,應有良好的秩序,防止碰撞,應保持安靜,嚴禁打鬧喧嘩。

四.實驗前,檢查本組儀器,物品是否齊全完好,如有問題,由實驗組長提出,經核實后,給予調換或補發(fā)。

五.聽到信號方可開始實驗,嚴格按科學程序和方法操作,嚴禁擅自操作,實驗時不影響他人操作,及時做好實驗記錄。

六.實驗結束,學生必須整理桌面和儀器,經驗收后方可離開。

七.自覺愛護設備、儀器,如有損壞,視情節(jié)按規(guī)定處理。

八.保持室內整潔,不亂扔物品和垃圾,及時打掃。

九.節(jié)約用電用水,注意操作安全,一旦發(fā)生事故應及時報告教師。

十.管理員做好防火、防電、防塵、防盜等安全工作。

第10篇 a小學科學實驗室管理制度

一、實驗室(儀器室、準備室)要專人管理。注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等,對各類儀器設備要經常維護,及時保養(yǎng),確保始終處于完好備用狀態(tài)。

二、實驗室(儀器室、準備室)要科學管理。儀器、器材等物品都應登記造冊,擺放整齊。實驗儀器、模型、標本、藥品等,要分門別類,定櫥定位,櫥有編號,櫥窗設卡,物卡一致,賬卡相符。室內定期打掃,保持環(huán)境整潔美觀。

三、學生進入實驗室要遵守紀律,不追逐打鬧。保持室內安靜和清潔。

四、每次實驗后應及時收拾好有關儀器、器材,并作好使用情況記載。每天使用后要關好門窗,切斷電源、水源。

五、借用實驗儀器和器材等要辦理借用手續(xù),用后及時歸還,不得轉借他人,外借須經主管領導批準。

六、實驗前,學生應明確實驗內容、實驗目的和實驗步驟;實驗中提醒學生愛護儀器,節(jié)約藥品,注意操作安全,做好實驗記錄;實驗后,督促學生整理好實驗儀器,寫好實驗報告。

七、對具有危險性的實驗儀器、輻射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品,應當建立健全使用和管理制度,設置警示標志,存放于安全地點,指定專人保管。

八、師生須自覺愛護實驗室內的一切儀器、器材和設施,損壞照價賠償,并作好記載。儀器、器材每學期清查一次,及時做好報損報廢和增添登記工作。

第11篇 a小學科學實驗室安全管理責任制度

1、樹立“安全第一、預防為主”的思想,堅持“誰主管、誰負責”的原則,加強安全管理責任心,時刻提高警惕,積極做好學生的安全教育工作,將安全管理責任落實到每個房間,每個藥品柜、每個實驗臺,不留死角。

2、認真執(zhí)行國家有關法律法規(guī)和學校制定的劇毒化學品、易制毒化學品、特種設備、危險藥品、實驗室“三廢”等安全管理規(guī)章制度。

3、對自己分管的實驗室、藥品保管室、準備室、儀器室等嚴格管理,做好防火、防盜、防水、防爆、防觸電、防污染、防中毒、防傳染等安全管理工作,確保不出安全事故。

4、堅持每天進行安全巡查,并在做好安全巡查記錄,發(fā)現安全隱患及時排除,自己不能解決的問題及時向領導匯報。

5、嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程,維護實驗室秩序,不私自轉讓、出借危險化學品,防止學生將危險藥品、器具帶出實驗室。不在實驗室內吸煙、飲食。能熟練使用滅火器,一旦本實驗室出現安全事故,能迅速實施應急救援。

6、實驗室中暫時不用的危險藥品要及時歸櫥上鎖,長期不用的危險藥品及時退庫,標簽不清的及時更換標簽、容器破損的藥品及時更換容器。

7、節(jié)、假日前,對自己分管的所有房間進行全面細致的安全檢查,關好水管、門窗、電源等,妥善放置各種實驗室危險物品。對化學性質不穩(wěn)定、不相容的化學品重點管理,確保假期期間不出安全事故。

8、確保實驗“三廢”達標排放,對自己處理達不到國家排放標準的實驗“三廢”,分類收集、妥善保存,按學校要求及時統(tǒng)計上報。積極探索實驗“三廢”的科學處理方法,防止污染環(huán)境。

第12篇 a小學科學探究實驗室管理制度

一、實驗室由實驗員負責管理。

二、 實驗中凳應編號,學生上課要排隊進入室內按編號就座,保持室內肅靜、整潔,不準打鬧、喧嘩,不準在臺上、墻上亂刻亂畫。

三、上實驗課前,教師必須預習實驗內容,明確目的要求,熟悉方法步驟,掌握基本原理。

四、學生認真聽教師講解實驗目的、步驟、儀器性能、操作方法和注意事項。

五、學生要自己動手,親自操作,仔細觀察實驗現象,認真記錄,實事求是填寫報告,不允許抄襲別人的實驗結果。

六、 實驗時要嚴格遵守操作規(guī)程,注意安全,防止意外事故發(fā)生,如發(fā)現跡象應立刻報告教師處理。

七、 儀器、藥品和試劑不得濫用和損壞,因違章操作損壞儀器、設備,照價賠償。

八、 室內物品一律不得私自帶出室外,違者批評教育。不聽勸告者,公開點名批評或罰款。

九、實驗完畢,必須清點儀器,在原處擺放整齊,做好清潔工作,有秩序離室。教室要關好窗,鎖好門,失職造成損失,扣學期貢獻獎或按損失程度,追究事故責任。

第13篇 第三醫(yī)院多學科綜合門診管理制度

人民醫(yī)院多學科綜合門診管理制度

一、多學科綜合門診的組織管理

在分管院長的領導下,門診部開設“多學科綜合門診”。門診辦負責組織、管理與協調,醫(yī)務科予以配合。

二、多學科綜合門診接診對象

1、門診病人在一個?？凭驮\3次以上或就診3個?？粕形疵鞔_診斷者;

2、門診病人所患疾病診斷較為明確,但病情涉及多學科、多系統(tǒng)、多器官需要多個?？茀f同診療者;

3、外院轉來本院的疑難病患者。

三、多學科綜合門診出診醫(yī)師條件

1、臨床副主任職稱以上醫(yī)師;

2、專科能力較強的主治醫(yī)師;

3、知名度較高的返聘專家。

四、多學科綜合門診場地與開診時間

多學科綜合門診設在門診部三樓內科診區(qū)內,開診時間暫定為每周三下午15:00――17:30,根據病人需求情況進行調整。

五、多學科綜合門診接診流程

1、各科室門診醫(yī)師在診療過程中發(fā)現符合上述綜合門診接診對象條件的患者,征得其同意后,或病人其家屬主動要求疑難病會診者,填寫“多學科綜合門診會診申請單”。

2、患者及家屬持該單到門診辦辦理相關手續(xù)。

3、門診辦根據患者的病情及要求,確定會診時間及專家名單(每例會診參加的專家人數不少于3名),并負責通知到病人和專家。

4、會診專家接通知后,必須在約定的時間準時參加會診;若因故不能按時參加,應提前一天通知門診辦,以便更換專家。

六、要求

1、多學科綜合門診實行首診醫(yī)師負責制,首診科室發(fā)現符合多學科綜合門診接診條件的患者,應積極引導患者進行會診,嚴禁推諉,互相扯皮,貽誤患者病情。

2、門診辦、醫(yī)務科應定期總結多學科綜合門診疑難病例會診工作,及時發(fā)現和解決工作中存在的不足,不斷改進會診工作,提高會診質量。

3、多學科綜合門診會診收費標準有關部門按規(guī)定報批。

4、多學科綜合門診的醫(yī)護人員及患者知曉宣傳工作由門診辦負責落實。

第14篇 醫(yī)院教學科研管理科工作職責

醫(yī)院教學科研管理科工作職責

1、在分管院長領導下,負責全院的教學科研管理工作。

2、制定并執(zhí)行教學管理制度及有關工作條例,及時解決工作中出現的問題。

3、制定教學工作計劃實施細則并組織實施,負責全院的教學安排,檢查教學計劃執(zhí)行情況,并組織實施各項考務工作。

4、負責組織開展各項教研活動及組織召開各項教學會議。

5、督導各級各類人員認真執(zhí)行學院的聽課制度。

6、負責學生的學籍管理工作以及各級各類醫(yī)學生的臨床見習、實習管理工作。

7、負責臨床技能中心的管理工作。

8、制定并執(zhí)行科研管理制度及有關工作條例,及時解決工作中出現的問題。

9、組織舉辦各類繼續(xù)醫(yī)學教育項目,組織院級學術活動及督查各科業(yè)務學習活動的開展。

10、負責組織各類科研項目申報、成果鑒定、科技獎勵申報、做好形式審查。

11、負責醫(yī)院工作人員外出進修培訓、學術會議、論文發(fā)表等各項管理工作。

12、負責各種教學、科研檔案的收集、整理、歸檔和保管工作。

13、配合醫(yī)務科、人事科做好醫(yī)院重點學科、重點科室、學科帶頭人的建設以及新技術、新項目的引進、開發(fā)和管理工作。

14、完成領導交辦的其它工作。

第15篇 醫(yī)院重點學科扶持學科管理制度

醫(yī)院重點學科(扶持學科)管理制度

(一)重點學科(扶持學科)建設標準

1.學科定位:學科結構合理,主干學科與相互支撐的學科之間互補性強,優(yōu)勢明顯;在科學研究和高層次人才培養(yǎng)方面特色明顯,綜合性強,能形成較大跨度的學科交叉;能夠形成開放、流動、聯合、競爭的學科管理機制;具備對外合作的條件和能力,在學術研究和高層次人才培養(yǎng)方面與國際和國內同學科領域有比較廣泛的交流;重點學科建設要做到方向明確,制度健全,措施得力,支持到位。

2.學術隊伍:重點學科必須在本學科方向組成一支知識結構和年齡結構合理(其基本標志是,各層次人員配備比較齊全,學術態(tài)度端正、思維活躍的學術隊伍。學科帶頭人要積極參加各類國家級和省級的學術團體,并力爭當選常務理事或理事等職務,入選省級或市級的學科帶頭人或者省級、市級有突出貢獻的專家,增強對外學術交流的力度,擴大本學科在社會上的學術聲譽。在學科帶頭人的選拔上,注重扶持年富力強、學術造詣較深的中青年醫(yī)師。精神醫(yī)學重點學科的學術隊伍建設標準,必須在人員配備、結構組合及學科帶頭人選拔等方面,參照省級重點學科的學術隊伍建設標準。

3.科學研究:重點學科必須形成1個以上比較穩(wěn)定的、特色明顯的研究方向。重點學科的科研工作要做到理論聯系實際,適合經濟建設和社會發(fā)展以及學科發(fā)展的需要。學科每年要保證取得突出的科研成績,出版或發(fā)表一定數量的較高水平的論文,力爭提高學術刊物的級別和檔次,并積極組織各種科研項目和獎項的申報,力爭獲得廳市級或省部級以上的科研獎勵。重點學科每年必須承擔一定數量的省(部)、市級科研項目或其他有重要價值、學術水平較高的項目,通過各種渠道,力爭每年能獲得一定數量的橫向科研經費。重點學科在科研立項、科研成果的質量和數量以及科研獎項等方面,要取得高于其他學科的優(yōu)異成績,為成為省級重點學科或省級重點扶持學科作好前期準備工作。

(二)重點學科(扶持學科)管理措施

1.醫(yī)務科負責對重點學科的管理。每年年終要對院級重點學科進行一次全面的檢查和評估,表揚成績,提出問題,督促整改。

2.學科帶頭人職責

(1)負責組織相關人員根據院制定的重點學科管理辦法和重點學科經費管理規(guī)定,在充分醞釀、討論的基礎上,制定學科建設規(guī)劃、年度科研計劃和年度經費使用計劃,并報院醫(yī)務科批準。

(2)負責安排、實施、監(jiān)督、檢查學科建設規(guī)劃、年度科研計劃和年度經費使用計劃。

(3)配合醫(yī)務科,定期對學科建設進行全面的檢查和評估,檢查結果報醫(yī)務科。

(4)在分管院長和醫(yī)務科的指導下,負責接受上級對本學科建設情況的全面檢查、評估和驗收;

(5)對科內其他成員未能嚴格實施學科建設規(guī)劃、年度科研計劃或未能嚴格執(zhí)行年度經費使用計劃的情況,學科帶頭人可以提出具體的糾改措施,責成其嚴格執(zhí)行。

(三)重點學科(扶持學科)建設規(guī)劃和年度工作計劃

1.重點學科建設規(guī)劃和年度科研計劃由學科帶頭人負責組織制定。在制定建設規(guī)劃和年度科研計劃時,精神科系列要將省級重點學科的建設標準視為本學科建設的總目標。

2.重點學科的建設規(guī)劃要突出強調到某一時期,要達到多少高級職稱;爭取多少個市級以上科研項目;獲得幾項市級以上科研獎勵;獲得多少科研經費;增加哪些設備等等。年度科研計劃必須明確,本年內力爭發(fā)表的論文數目;研究哪些課題;力爭取得哪些獎勵等等。

3.重點學科建設規(guī)劃和年度科研計劃要有很強的操作性,要責任到人,每項工作要有明確的完成期限。重點學科年度科研計劃應上旬報醫(yī)務科和分管院長批準。

4.每年年末,要根據建設規(guī)劃和年度科研計劃,對重點學科的建設情況進行一次全面的檢查和總結,并寫出詳細的總結報告,供醫(yī)務科進行檢查和評估。