規(guī)章制度是組織運行的基礎(chǔ)，它們?yōu)槌蓡T的行為設(shè)定明確的準則，確保工作的有序進行。制定規(guī)章制度時，我們應(yīng)從以下幾個方面入手：
規(guī)章制度包括哪些
規(guī)章制度應(yīng)涵蓋組織的基本信息，如組織的使命、愿景和價值觀。要明確各部門的職責和權(quán)限，規(guī)定工作流程和程序。此外，還需涉及員工的權(quán)利和義務(wù)，包括行為準則、考勤制度、獎懲機制等。規(guī)章制度應(yīng)包含應(yīng)對突發(fā)事件的預(yù)案和變更管理規(guī)則。
作用和意義
規(guī)章制度的作用在于提供清晰的行為指導(dǎo)，減少決策的不確定性，促進公平和效率。它們能維護組織秩序，防止誤解和沖突，提高員工的工作滿意度，也有助于保護組織和員工的合法權(quán)益。
怎么制定
制定規(guī)章制度時，首先要進行需求分析，明確目標和預(yù)期效果。接著，廣泛征求各方意見，確保規(guī)章制度的合理性和可行性。然后，制定初稿，經(jīng)過多次討論和修訂，使之逐步完善。在正式發(fā)布前，應(yīng)進行試行，收集反饋并進行調(diào)整。正式發(fā)布后，要定期評估和更新，以適應(yīng)組織的發(fā)展變化。
小學規(guī)章制度范文
第1篇 小學教師辦公室規(guī)章制度
江蘇泗洪實小教師辦公室制度
1、自覺執(zhí)行上、下班制度,不遲到、不早退、不無故竄別的辦公室。
2、辦公室內(nèi)要保持安靜,不閑談,更不能大聲喧鬧。
3、辦公時要認真、細致、提高工作效率。
4、辦公時如需要與同事商量、交流應(yīng)小聲,避免妨礙他人工作。
5、上班時間不得在辦公室打牌、下棋、上網(wǎng)游戲或做其他與教學工作無關(guān)的事情。
6、如有特殊情況需離校,需向年級主任或校長室請假。(半天以內(nèi)向年級主任請假、超過半天向校長室請假,如有課需請年級主任或教務(wù)處安排好。)
7、辦公桌上的物品要放置整齊。辦公室內(nèi)要保持清潔。每天做好清衛(wèi)工作。
8、辦公室內(nèi)同事間應(yīng)友好相處、互相尊重。同學科教師應(yīng)養(yǎng)成互相探討、交流磋商,取長補短,共同提高的良好氣氛。
9、辦公室內(nèi)教師要注重協(xié)調(diào)、團結(jié)合作。
第2篇 中心小學四年級規(guī)章制度怎么寫
中心小學四
(二)班規(guī)章制度
1、不遲到,不早退。
有事先請假,并上交請假條。
每天必須佩戴紅領(lǐng)巾,著裝要規(guī)范。
放學路隊集合要迅速,由當天的值日生負責組織站隊放學,不得散隊。
2、課間不能追跑打鬧,大聲喧嘩,應(yīng)配合值日生的工作。
3、在集會時要求聽從指揮,不能隨便說話、克制小動作,力爭做到站如松、坐如鐘。
4、每位同學都要配合組長和班干部的工作,做到積極配合、不說長道短,有什么情況向老師直接反映,不得頂撞。
5、在學校見到老師要主動問好,見到客人要說客人好,團結(jié)同學,不搞小團體,積極配合老師的教育教學工作,并為老師出謀劃策。
6、在校園內(nèi)一律使用普通話,使用文明語言,做一個文明的學生。
7、認真做好“兩操”,做操和集會時間必須由體育委員整隊下樓。
8、上課認真聽講,不隨便說話,積極回答問題。
9、下課后,第一件事情是準備學習用具,擺正擺好再下課。
10、按時獨立完成老師布置的作業(yè),做到錯題當天改完,有不明白的及時問老師或同學,不把問題拖到第二天,不能抄作業(yè)。
11、嚴格遵守7:30分的早讀和1:30的午讀作息時間,早讀時間除老師安排以外,一律必須讀書,每天由值日生安排早讀內(nèi)容。
午讀時間不準下位,教室里保持安靜,可以寫作業(yè),或者看課外書。
12、到校后的第一件事就是將作業(yè)交給組長,組長要做好作業(yè)的檢查工作和將未完成作業(yè)的同學名單上交學習委員。
13、每節(jié)課后都要主動檢查自己地面的衛(wèi)生,做到不亂扔、不亂畫,配合勞動委員做好工作。
14、桌椅擺放要整齊,隨時自己檢查并配合檢查。
桌子里不能存放垃圾,桌面學習用品的擺放要整齊。
15、負責晨掃的同學要早到校進行晨掃,負責下午打掃教室衛(wèi)生的同學除打掃教室以外,還要負責關(guān)窗戶、關(guān)燈,并將勞動工具擺放整齊,整理講臺。
16、班干部及組長和相關(guān)負責人要認真履行自己的工作職責,除管理好班級以外,還要給事事給同學們做榜樣。
17、互助小組的同學要相互幫助,相互監(jiān)督,共同提高。
18、注意個人清潔衛(wèi)生,勤洗頭,勤換衣服,勤剪指甲。
不得在校外地攤上購物。
老師的希望:四()班共有41名同學加上老師組成了一個大家庭,老師很愛這個“家”,希望同學們也能好好的愛這個“家”,好嗎老師相信,同學們一定不會讓老師失望的
第3篇 y小學學生接送規(guī)章制度
1、全體教職員工和學生家長要牢記“安全第一,預(yù)防為主”的思想,加強對學生的安全教育與管理,避免或減少意外事故的發(fā)生。
2、教師要認真遵守上、下課時間,按時放學,如遇特殊情況需要延時或提前上學、放學,要提前通知學生家長。門衛(wèi)人員要按時開啟校門,按時靜校,嚴格執(zhí)行來客登記制度。班級要建立學生不到校的追蹤制度。
3、每天上、下學時間段,學生接送區(qū)域要有值班教師和家長自愿者進行監(jiān)督疏導(dǎo),及時處理事件和安全隱患。放學時,各班要在前大院排好隊,由班主任或跟班老師整隊帶到家長接送區(qū)。帶隊老師應(yīng)當將學生送至小學門口指定的地點,并密切注意來接人員的性質(zhì),如果發(fā)現(xiàn)可能對學生的人身、財產(chǎn)安全有威脅的人員,應(yīng)當立即上前詢問、留住學生,確保學生的人身和財產(chǎn)安全,門衛(wèi)人員應(yīng)當予以配合。
4、小學要求學生最多提前10分鐘到校,放學后及時回家。家長要根據(jù)小學作息時間,規(guī)定好學生上學出門和放學回家時間。接送的家長要在規(guī)定時間內(nèi)將學生送到小學,確保學生按時到校。家長送好學生后,應(yīng)當立即離開,不得逗留,以確保小學大門暢通、校園內(nèi)秩序正常。
5、家長只能將兒童送至小學門口指定的地點。如果家長用車送學生,務(wù)必停在校門前指定的區(qū)域,以確保小學門口暢通。騎摩托車、電動車或自行車接送學生的家長,從公路進入校區(qū)水泥路面后要推行,且不要和學生搶道,不得在接送線外停車,更不得將車騎進校園。開汽車接送學生的家長請在公路邊停車,不得將車開進校區(qū)。
6、家長在指定的時間內(nèi)接學生放學,如果不能按時接學生,學生應(yīng)當退回指定地點,在有關(guān)人員的看管下等待家長來接。家長在校園門口等待學生放學,不應(yīng)當進入校園以免影響校園正常的教學秩序。
7、上學期間,學生不準私自離開小學。任何學生出校門,必須由班主任或校領(lǐng)導(dǎo)的批準,并通知門衛(wèi)老師后,方可出門,避免意外事故發(fā)生。學生在校期間,任課教師不得以任何理由讓學生獨自離開課堂或離開小學為自己辦事。
第4篇 k小學交通安全管理規(guī)章制度
為加強校內(nèi)交通安全管理,維護校園秩序,保障師生員工有良好的教學、科研和辦公環(huán)境,特制定以下規(guī)定:
1、外來車輛若無正當理由,未經(jīng)門衛(wèi)允許,一律不準擅自駛?cè)胄?nèi);出租車禁止進入校園。
2、外來辦事車輛需到大門傳達室登記,待與有關(guān)人員聯(lián)系證實后方可進入校園。
3、機動車在校園內(nèi)行駛和轉(zhuǎn)彎時要注意慢行觀察;禁止鳴高音喇叭;如剛好遇學生下課或課外活動時要有專人引路。
5、校園內(nèi)所有車輛必須遵守校園交通管理制度,按線路限速行駛。
6、各種車輛(包括自行車)不得在校內(nèi)隨意停放,本校教職工和學生的車輛應(yīng)各自停放在指定的棚點。
7、機動車輛未經(jīng)許可不準在校內(nèi)停放過夜,確需在校內(nèi)停放的車輛和自行車,應(yīng)在指定地點停放,并接受管理人員管理。
8、停放在校門口的教師車輛必須按規(guī)范停車;禁止在校門口的網(wǎng)狀線內(nèi)停放車輛。嚴禁亂停亂放,堵塞校門;在必要情況下可請求交警或公安部門派人協(xié)助。
9、做到駕駛員定期學習交通法規(guī),嚴格遵守交通法規(guī);嚴格禁止車輛超載;小學車輛進出校門要登記。
10、任何單位和個人不準違章占用校門口道路擺賣、施工作業(yè)和堆放物品。特殊情況須經(jīng)保衛(wèi)部門批準,作業(yè)期間讓出人行通道,出示安全標志,作業(yè)完畢立即清場。
11、班主任在平時工作中,應(yīng)對學生進行道路交通安全法規(guī)的教育,傳授相關(guān)知識,培養(yǎng)學生遵守道路交通法規(guī)的自覺意識。
12、小學應(yīng)利用廣播、社團活動、_、標語、手抄報、圖片、影像等各種形式、手段,加強對全校師生道路交通安全法規(guī)的宣傳。
13、各年級堅持錯時放學、及分流進出教學樓的制度,防止人群擁擠,減輕道路擁擠的壓力。
14、每天做操、就餐、放學時,上下教學樓、食堂樓梯都應(yīng)有人帶領(lǐng),防止擁擠。
第5篇 小學教師辦公室衛(wèi)生規(guī)章制度
曲陽第四小學教師辦公室衛(wèi)生制度
教師辦公室是學校的窗口,為了保持辦公室的整潔美觀,創(chuàng)造一個舒適、溫馨
的辦公環(huán)境,特制定如下規(guī)定:
1、工會組長安排好每周教師衛(wèi)生值日制度,值日教師需自覺履行各項職責。
2、辦公室內(nèi)做到不亂倒茶水,不亂丟果皮紙屑,做到地面無垃圾、無灰塵,不堆
放雜物。
3、保持墻壁無污跡,懸掛物保持整潔美觀,禁止亂貼亂掛。
4、保持辦公室桌面整潔,物品擺放有序,例如:學生作業(yè)本盡量放置入柜。
5、辦公桌上嚴禁擺放各類食品。(做到辦公時間不吃零食,學校規(guī)定吃點心時間
除外)
6、飲水機、電話機、電腦、空調(diào)等電器(包括電風扇等電器開關(guān))保持清潔。
7、衛(wèi)生潔具存放整齊。
希望教師以身作則,保持辦公室環(huán)境整潔美觀,以上制定的制度與當月工會對各
小組考核掛鉤。
工會
第6篇 小學安全管理規(guī)章制度
1.校長要做到“五清楚”：
一是對每天遲到、早退、曠工（或曠課）的教師或?qū)W生的原因，去向必須清楚；
二是對學校校舍、校車、設(shè)備設(shè)施是否有安全隱患必須清楚；
三是對學校師生食堂、衛(wèi)生安全情況必須清楚；
四是對校園周邊不利于學生安全和健康的交通、攤點、“兩室三廳”等環(huán)境情況必須清楚；
五是對學校制訂的安全制度規(guī)章的落實情況必須清楚。比如：門衛(wèi)制度是否得到落實，門衛(wèi)是否堅守崗位，履行職責、外來人員進入校園是否詢問并登記，晚上校門是否上鎖等等。
2.分管安全副校長要做到“五落實”：
一是對具有安全隱患的無幫曠課情況必須進行調(diào)查落實；
二是對住宿生晚上無幫不按時就寢及夜不歸宿的學生進行調(diào)查落實；
三是對食堂的食品的進貨渠道和質(zhì)量檢驗手續(xù)是否守備進行落實；
四是對教師反饋辦公設(shè)施、活動設(shè)施、水電等安全隱患及時處理落實；
五是對心理不健康、行為有異常的學生要及時調(diào)整和處理落實。
3.值周、值日校級行政人員做到“五必查”：
一是對師生缺崗情況每日必查：
二是對課余、午休就寢，課間期間學生違紀易導(dǎo)致安全隱患的必查。如做危險游戲、推搡、追趕、打鬧、手持兇器、危險物品等；
三是對門衛(wèi)登記的來往校外人員情況必查；
四是對食堂的飯菜質(zhì)量、衛(wèi)生情況、學生就寢紀律、就寢人數(shù)必查；
五是對學校辦公設(shè)施，活動設(shè)施、水電設(shè)施安全狀況必查。
4.班主任要做到“五做到”：
一是每天堅持做到有針對性地對學生進行安全常識教育；
二是對遲到、早退、曠課的學生做到了解原因、跟蹤調(diào)查，家?；ネǎ龊棉D(zhuǎn)化工作。
三是對單親、留守兒童、孤兒、身體有疾病學生及學困生、貧困生要做到細心關(guān)照；對心理不健康的、行為異常、有違紀前科的學生要特別關(guān)注，要做好心理矯正和疏導(dǎo)工作；
四是做到每日對本班學生帶有危險物品進行收繳并進行嚴厲教育；
五是對寢室、教室的安全設(shè)施做到每日必查，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理并報告。
5.教職工做到“三禁止”：
一是所有教職員工要關(guān)心愛護學生，禁止體罰和變相體罰學生，凡因此而造成的一切安全事故，視情節(jié)輕重，必須追究當事人的責任；
二是對學生打架斗毆和校外人員到校內(nèi)滋事生非等安全隱患，禁止不聞不問、袖手旁觀，因不及時加以制止和報告造成后果的，追究第一現(xiàn)場人的責任；
三是在上課期間，課任教師是安全工作直接責任人，禁止以任何理由讓學生停課、離開教室或體罰、變相體罰學生，凡因此而造成的一切安全事故由當事人承擔。
第7篇 _小學心理健康教育規(guī)章制度
一、指導(dǎo)思想:
以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),堅持育人為本,根據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析
1、我校教師對心理健康教育已有一定的認識和研究,目前已有三位教師獲得心理健康教育本科文憑,六位教師獲得心理健康教育b、c級資格證書,兩個縣級課題已結(jié)題,一個市級立項課題正在研究,心理健康教育論文、案例、活動設(shè)計、宣傳小報等均在縣市獲過獎;校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育也非常的重視,這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天,也為心理健康教育工作提供了一個適宜成長的大環(huán)境。
2、由于我國心理健康教育起步較晚,大多數(shù)人對心理健康教育的認識還存在一定的偏差,甚至有一些錯誤的認識,盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究,但在師生中未能正確認識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的,在學生群體中,對心理健康持有不正確觀念,或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識,加強教師對心理健康的了解;如何讓更多的學生認識心理健康,甚至主動參與心理健康教育,是我校重視、優(yōu)先解決的問題。
三、發(fā)展方向
1、讓教師更了解心理健康教育
教師是心理健康教育的實施者,當然更應(yīng)該站在一定的高度來認識心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實施途徑與方法,否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解,但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的,因此,本學年的一個重心應(yīng)放在教師的理論學習和實踐研究上。
2、讓學生也認識心理健康教育
一提起心理健康教育,人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來,內(nèi)心極不舒服,下意識地排斥。其實心理健康教育的范疇很廣,心理治療(矯正性功能)只是其中一個方面,我們的教育對象更多的是心理健康的學生,發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此,讓學生正確認識心理健康,了解心理健康教育,進而主動學習心理健康知識,形成健康的心理,才是重點。
3、形式靈活多樣,真正把心理健康教育開展起來
對于小學生來說,心理健康教育是一個抽象的概念,只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中,才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能。因此,學校的各種教育途徑都要行動起來,發(fā)揮自身的優(yōu)勢,讓心理健康教育深入人心。
四、工作原則
1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學生有針對性地實施教育;
2、面向全體學生,通過普遍開展教育活動,使學生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質(zhì)逐步得到提高;
3、關(guān)注個別差異,尊重學生的尊嚴和價值,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;
4、尊重學生,以學生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結(jié)合;
5、面對全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;
6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;
7、教師的科學輔導(dǎo)和學生的主動參與相結(jié)合;
8、助人與自助相結(jié)合;
9、心理輔導(dǎo)過程對學生所作的“自我暴露”,輔導(dǎo)員應(yīng)嚴守秘密,不宜對外公開當事人的姓名和事件。
五、實現(xiàn)途徑
(一)團體的心理健康教育
這項教育工作應(yīng)全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中,都應(yīng)注重對學生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。
1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學校各部門的合作下進行的,是一個長期的持續(xù)的教育工作。因這項工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段,我校要利用合適的時間組織全校教師學習教育部印發(fā)的《中小學生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文件,提高對這項教育重要性的認識;采取集中與自學相結(jié)合的形式,系統(tǒng)學習有關(guān)心理健康教育的知識,廣大教師和各職能處室通過學科滲透、教導(dǎo)處、少先隊、班主任等方式進行經(jīng)常地教育工作,達到面向全體學生進行全方位教育的目的。
2、專題講座形式。目的在于解決學生中存在的共性問題。例如,以班為單位,讓學生把自己目前迫切需要解決的心理問題,以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員。通過對學生提出的問題進行分析和歸納后,針對咨詢內(nèi)容舉辦專題講座,給學生答疑。
3、學科滲透形式。是指教師在教學過程中自覺地、有意識地運用心理學的理論和技術(shù),創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛,激發(fā)學習動機,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。另外,教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容,并充分利用這些內(nèi)容,有機滲透心理教育。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓,堅強不屈的事跡是對學生進行意志訓(xùn)練,耐挫折教育的極好材料。教學中的非智力因素培養(yǎng);音樂教學中的審美教育,情感的陶冶,美術(shù)教學中豐富的想象力;體育教學中克服一個個困難、接受耐力,毅力考驗等等,這些既有對學生心理知識滲透,又有意志磨練,既有方法的引導(dǎo),更有榜樣的示范。所以,這樣的有機滲透起到水乳交融并為學生所喜聞樂見的好效果。
(二)個體的心理咨詢
心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學生而進行的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動,它面向少數(shù)學生,立足于矯治。主要方式:
1、個別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學生、側(cè)重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個別咨詢的程序包括學生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校要成立心理咨詢室、設(shè)立心理咨詢信箱、咨詢電話,配備心理咨詢教師,建立好學生心理檔案。
2、團體咨詢。是指對有同類心理困擾或行為問題的學生進行輔導(dǎo)的一種形式。具體地說,就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下,小組成員對所存在的問題進行自由議論,利用團體的相互影響、啟發(fā)、誘導(dǎo)和幫助,形成團體的共識和目標,產(chǎn)生良好的心理暗示效果,使學生對自己的問題有所領(lǐng)悟和理解,進而改進自己的態(tài)度與行為。團體咨詢的人數(shù)一般在6至12人,咨詢的具體過程一般有成立團體、團體活動,實施矯治和鞏固效果四個環(huán)節(jié)。
3、電話咨詢。是指利用通話方式給予學生忠告,勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性,咨詢的學生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界,尋求解決實際問題的答案。
4、書信咨詢。其優(yōu)點在于不受時間限制,學生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭,或較為拘謹?shù)膶W生常常選擇這種形式。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
學校將組成由王云華校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并逐漸形成以教導(dǎo)處、少先隊、各班班主任以及心理健康兼職教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。
心理健康教育研究小組:
組長:
副組長:
成員:
心理健康教育網(wǎng)絡(luò):
校長室、教導(dǎo)處、心理咨詢室、少先隊、各班中隊、校園文化
第8篇 小學圖書館管理規(guī)章制度
一、開放時間:星期一至星期五下午15:30~17:30,星期
六、星期日上午9:00~11:30為圖書館開放時間另外,星期
一、星期
二、星期五下午15:30~17:30,星期六上午9:00~11:30為圖書館開放時間,學生憑借書證到閱覽室可以看書、借書、還書。
星期
三、星期四下午15:30~17:30,星期日上午9:00~11:30為圖書館開放時間,學生憑借書證到閱覽室可以看書、還書但不能借書。
二、看書程序及要求:
(1)進入閱覽室向老師問好:“老師,您好!”,出示借書證并登記書位卡、姓名和班級。
(2)領(lǐng)取書位卡,并牢牢記住卡上的號碼。
(3)從圖書柜上輕輕抽取、挑選一本書籍,同時將書位卡插入書籍放置的縫隙。
(4)找到座位安靜、認真地看書。
(5)換書時準確找到書位卡的位置并確認標記卡上的號碼,抽回書位卡,將書放回原處。
(6)借閱下一本書同
(2)
(3)
(4)
(5)步,一個小時內(nèi)借閱不超過4本書,不得頻繁換閱,胡亂、隨意翻看。
(8)離開圖書館時,將書位卡交給老師,向老師說:“老師再見,謝謝老師!”。
三、借書、還書程序和要求1.借書程序:
(1)進入閱覽室向老師問好:“老師,您好!”,出示借書證并登記書位卡。
(2)領(lǐng)取書位卡,并牢牢記住卡上的號碼。
(3)選好一本書,從圖書柜上輕輕抽取。
(4)將選好的書、借書證和書位卡交給老師進行電腦資料存儲,同時說:“老師,您好,我要借書。
”
(5)拿回書、借書證離開并向老師說:“老師再見,謝謝老師!”。
2. 還書程序:
(1)將要還的書交給老師進行電腦資料登記,同時說:“老師,您好,我要還書”。
(2)離開時向老師說:“老師再見,謝謝老師!”。
四、愛惜、保管好借閱的書籍,遺失或人為造成書籍嚴重破損,新書要補買,舊書按原價賠償。
每人每周只能借書、還書一次,每次只能借一本書。
借閱時間為兩個星期,不能按時還書的需要到老師處辦理續(xù)借。
沒按時辦理續(xù)借的同學,交納1.00
第9篇 小學學生接送規(guī)章制度
1、全體教職員工和學生家長要牢記“安全第一,預(yù)防為主”的思想,加強對學生的安全教育與管理,避免或減少意外事故的發(fā)生。
2、教師要認真遵守上、下課時間,按時放學,如遇特殊情況需要延時或提前上學、放學,要提前通知學生家長。
門衛(wèi)人員要按時開啟校門,按時靜校,嚴格執(zhí)行來客登記制度。
班級要建立學生不到校的追蹤制度。
3、每天上、下學時間段,學生接送區(qū)域要有值班教師和家長自愿者進行監(jiān)督疏導(dǎo),及時處理事件和安全隱患。
放學時,各班要在前大院排好隊,由班主任或跟班老師整隊帶到家長接送區(qū)。
帶隊老師應(yīng)當將學生送至小學門口指定的地點,并密切注意來接人員的性質(zhì),如果發(fā)現(xiàn)可能對學生的人身、財產(chǎn)安全有威脅的人員,應(yīng)當立即上前詢問、留住學生,確保學生的人身和財產(chǎn)安全,門衛(wèi)人員應(yīng)當予以配合。
4、小學要求學生最多提前10分鐘到校,放學后及時回家。
家長要根據(jù)小學作息時間,規(guī)定好學生上學出門和放學回家時間。
接送的家長要在規(guī)定時間內(nèi)將學生送到小學,確保學生按時到校。
家長送好學生后,應(yīng)當立即離開,不得逗留,以確保小學大門暢通、校園內(nèi)秩序正常。
5、家長只能將兒童送至小學門口指定的地點。
如果家長用車送學生,務(wù)必停在校門前指定的區(qū)域,以確保小學門口暢通。
騎摩托車、電動車或自行車接送學生的家長,從公路進入校區(qū)水泥路面后要推行,且不要和學生搶道,不得在接送線外停車,更不得將車騎進校園。
開汽車接送學生的家長請在公路邊停車,不得將車開進校區(qū)。
6、家長在指定的時間內(nèi)接學生放學,如果不能按時接學生,學生應(yīng)當退回指定地點,在有關(guān)人員的看管下等待家長來接。
家長在校園門口等待學生放學,不應(yīng)當進入校園以免影響校園正常的教學秩序。
7、上學期間,學生不準私自離開小學。
任何學生出校門,必須由班主任或校領(lǐng)導(dǎo)的批準,并通知門衛(wèi)老師后,方可出門,避免意外事故發(fā)生。
學生在校期間,任課教師不得以任何理由讓學生獨自離開課堂或離開小學為自己辦事。
第10篇 小學學籍管理規(guī)章制度
一、入學
1、新生入學，采取開學時以通告形式將開學通告張貼到街上及學校附近的各村各組，使新生父母或其監(jiān)護人接到入學通知后，在規(guī)定時間內(nèi)攜帶戶口本送子女或其被監(jiān)護人到指定學校辦理入學手續(xù)。
2、新生入學后，入班學生都無條件地要定案，定案后學校教導(dǎo)處應(yīng)立刻批準取得學籍，編列正式學籍號。學生學籍號長期不變，休學一年后一律使用新學籍號。
3、新生入學后，接任的班主任老師要填寫好新生基本情況表和該班學生花名冊，上交學校教務(wù)處。
4、學生的學籍卡內(nèi)容由學校教務(wù)處組織相關(guān)人員負責填寫，所有欄目要填齊。學籍卡中的填寫要實事求是，要如實反映學生真實情況。學籍卡由教導(dǎo)處保管，學生畢業(yè)后，學校應(yīng)把學籍卡歸檔備查。
二、轉(zhuǎn)學
1、學生因家長變動工作地區(qū)、家庭搬遷(戶籍變更)或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學的，經(jīng)學生家長(監(jiān)護人)申請，學校審查后發(fā)給轉(zhuǎn)學證明書，再憑接收學校的“接收證明”,然后由教導(dǎo)處辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)，連同本人學籍簿一并轉(zhuǎn)出。
2、轉(zhuǎn)入學生須由家長或監(jiān)護人提出申請，經(jīng)過教導(dǎo)處考核通過,憑原所在學校的轉(zhuǎn)學證明方可辦理插班手續(xù),由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排插入指定班級。
三、休學、復(fù)學
1、有下列情況之一者，準予休學：
(1)因傷病需長期治療，不能堅持學習者;
(2)患傳染性疾病未愈，不適宜集體生活者;
(3)一學期內(nèi)，請病、事假累計超過十周，跟班學習有困難者。
2、符合休學條件的學生(病休學生須持醫(yī)療單位的證明)，由學生家長提出申請，經(jīng)學校審查屬實后，報區(qū)教育局批準，準其休學，由學校發(fā)給休學證明書。
3、學生休學以一年為限，期滿不能復(fù)學的，可申請延長。學生休學期間，學籍仍然保留。學生休學期滿，應(yīng)按時復(fù)學。復(fù)學時，應(yīng)憑休學證明書和有關(guān)材料提出申請，經(jīng)學校審核批準后，即可到校復(fù)學，學校原則上安排到原年級的下一年級學習。
4、學生休學期未滿，休學原因消失并具有相關(guān)證明的，可向?qū)W校提出申請?zhí)崆皬?fù)學。經(jīng)學校審核同意后，可提前復(fù)學。復(fù)學時，學?？梢暺鋵W力程度和個人志愿安排到合適的年級學習。注意：期中考試后不再辦理休學證明。
四、留級：義務(wù)教育原則上不實行留級制度。
第11篇 _小學德育工作規(guī)章制度
一、目標計劃
1、堅持以中央《關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和《關(guān)于加強社會主義精神文明建設(shè)的若干重要問題的決議》為指導(dǎo),以《小學德育綱要》和《中小學德育規(guī)程》為依據(jù),根據(jù)我校教育發(fā)展目標,制定我校德育工作發(fā)展目標。
2、根據(jù)天河區(qū)德育工作意見和我校德育發(fā)展目標,每學期制定學校德育工作計劃,各中隊制定班隊工作計劃。
二、學習研討
1、以_理論為指導(dǎo),認真學習德育工作法規(guī),認清目標,提高認識,落實素質(zhì)教育。
2、定期開展班主任工作經(jīng)驗總結(jié)交流,(期初、期中、期末),提高班級教育和管理水平。
三、隊伍培訓(xùn)
1、根據(jù)學校工作特點,大力提倡班主任自學教育理論,不斷提高教育水平和班級管理能力
2、適時組織班主任集中培訓(xùn),把握德育工作發(fā)展趨勢,提高德育工作效果。
3、定期組織新班主任學習班主任工作條例和班主任工作常規(guī),使其盡快適應(yīng)班主任工作,盡早抓出成果,創(chuàng)建特色。
四、四個“一百”教育
1、每學期組織學生觀看愛國主義教育影視片。
2、指導(dǎo)學生利用節(jié)假日和重大節(jié)日在家收看愛國主義教育影視片。
3、結(jié)合重大節(jié)日,開展讀書活動,每次側(cè)重閱讀一個方面的愛國主義教育圖書,并開展故事會和讀書演講比賽。
4、大力倡導(dǎo)學生唱愛國主義教育歌曲,每學年舉行一次歌詠比賽。
5、充分利用現(xiàn)有的省、市愛國主義教育基地,努力創(chuàng)建適合我校教育需要的校級德育基地,并定期參觀學習。
五、校會、班會、隊會
1、每學期校會不少于3次,用于學習教育和總結(jié)表彰,促進學校工作全面開展。
2、單周班會,雙周隊會。
3、中隊主題會要根據(jù)少先隊大隊的工作安排,結(jié)合班級情況,有針對性地開展活動,提高教育效果。
4、每學期大隊主題會不少于2次。
六、社會實踐
1、結(jié)合思品、社會、勞動課的要求,有計劃地開展社會實踐活動。
2、分年級定期參觀德育基地。
3、指導(dǎo)好雛鷹假日小隊的社會實踐活動。
七、轉(zhuǎn)化后進生
1、結(jié)合班級實際情況,每班確定1-3名后進生轉(zhuǎn)化對象。
2、指導(dǎo)教師每周與轉(zhuǎn)化對象談話一次,每兩周電話家訪一次,每月評定一次。
3、幫助后進生發(fā)展一方面的特長。
八、檢查總結(jié)
1、加強紀律、衛(wèi)生、兩操的常規(guī)檢查,每周總結(jié)評比一次,發(fā)放流動紅旗。
2、加強各項活動的檢查評比工作,做到有計劃、有實施、有檢查、有總結(jié)、有評比。
3、每學期各班級寫出書面總結(jié)材料報大隊部,大隊部每學期向全校師生總結(jié)匯報德育工作,并表彰先進集體和個人。
九、考評表彰
1、根據(jù)《星級文明班級評比條例》,每月評選一次先進班級。
2、根據(jù)少先隊開展活動情況,每學年評選一次先進中隊。
3、每年評選一次校級“十佳”隊員。
4、每學年評選一次三好學生,優(yōu)秀班干部,表彰一批某一方面成績突出的學生。
5、平時每開展一項活動,及時總結(jié)評比,及時表彰獎勵。
第12篇 _小學班級規(guī)章制度
小學班級管理制度
班級是學校教育教學工作最基層的組織單位,班主任是班集體的組織者和管理者,其日常管理工作主要包括以下兩方面的內(nèi)容:一是對學生進行學習方面的指導(dǎo),幫助學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,掌握科學的學習方法,提高學習效益。二是對學生進行生活方面的指導(dǎo),以培養(yǎng)學生品德和能力為核心。由于班級管理對學生成長的獨特作用,所以,在綠色成長計劃課題研究中,專門研究探索自主參與型的班級管理問題。
一 班干部職責
班長:負責班級全面工作。每月召開一次班委會,制訂工作計劃草案。做好班委會會議記錄。
副班長:協(xié)助班長做好工作,做好課堂考勤工作和學校以及學院活動的考勤。
學習委員:負責溝通師生之間的信息交流,向有關(guān)部門反映學生對教學的意見,組織班級學生開展各類學習活動和基本技能訓(xùn)練。
生活委員:負責學生的后勤工作,協(xié)助班主任處理班級生活事務(wù),發(fā)生情況主動與相關(guān)老師聯(lián)系
勞動委員:負責班級責任區(qū)集體勞動的安排及監(jiān)察并及時反饋信息。
體育委員:負責開展經(jīng)常性的體育活動及組織參加各種體育比賽。組建并管理編輯體育隊伍。
文娛委員:負責開展班級的文藝活動,豐富課余生活。(文娛委員每學期必須組織一次班級文藝活動)
宣傳委員:做好班級活動及黑板報的宣傳工作,并及時宣傳時事信息。
二 學生課堂常規(guī)
1、課前認真做好上課準備,學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。
2、聽見上課的預(yù)備鈴后,盡快安靜有秩序地進入教室,在自己的座位上靜候教師上課。教師走進教室,宣布上課后,班長發(fā)出起立口令,師生相互問好,在教師示意下,學生方可坐下。
3、遲到的學生在教師同意后,應(yīng)輕手輕腳走進教室,不得妨礙同學上課。
4、上課時,精神飽滿,坐姿端正,自然挺胸,兩手放在規(guī)定的位置,不做小動作,未經(jīng)老師許可,不能隨便離開座位和教室。
5、上課時要專心聽講,積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學習方法,勇于提出問題,積極參加討論。發(fā)言、提問,要按規(guī)定的姿勢舉手,在教師指名后才能發(fā)言,發(fā)言時要姿勢端正,說普通話,聲音響亮,語句完整,并注意文明禮貌用語,發(fā)言完畢即自動坐下。
6、對教師布置的作業(yè)要認真、獨立完成,遇到困難時,如果經(jīng)過思考還是不懂,要主動請教師輔導(dǎo)。作業(yè)要整潔,格式符合規(guī)范,做到按時交。
7、寫字要嚴格保持眼離書一尺,胸離桌一拳,握筆手指離紙一寸的正確姿勢。
8、下課時,教師宣布下課,班長發(fā)出起立口令,在教師招呼后,學生方可平靜有序地走出教室。
9、值日生應(yīng)督促全體同學保持教室整潔,一下課就幫助教師整理教具,擦凈黑板。
三 班級環(huán)境管理制度
1、班級環(huán)境要求
(1)、教室前黑板上方正中掛國旗。
(2)、勞動、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室后內(nèi)墻角。
(3)、獎狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方,做到整齊、美觀。
(4)、 “課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等貼在規(guī)定位置。墻壁、講臺、課桌等不得亂貼、亂畫。
(5)、教室黑板報內(nèi)容每月更換一次,圍繞當月主題;雛鷹天地內(nèi)容豐富多彩,版面設(shè)計要有特色和創(chuàng)意,講究藝術(shù)美
(6) 教室保持良好的通風和整潔。
2、值日班長(生)責任
(1)監(jiān)護班級各項環(huán)境設(shè)施、設(shè)備。
(2)開啟和關(guān)閉教室里的燈、電扇和門窗。
(3)督促同學擺好課桌椅、保持整齊排列,負責講臺的清潔衛(wèi)生,做到每節(jié)課后講臺保持潔凈。
(4)認真記錄值班情況,并送班主任審閱。
第13篇 zz小學學年校本培訓(xùn)規(guī)章制度
zz小學2022學年校本培訓(xùn)規(guī)章制度
為了使校本培訓(xùn)工作有序的開展,更好的明確校本培訓(xùn)工作的任務(wù)和目標,使校本培訓(xùn)工作開展制度化、規(guī)劃化,特制定本制度。
(1)培訓(xùn)對象:全校教職工。
(2)培訓(xùn)師資:本校骨干教師、聘請專家。
(3)培訓(xùn)內(nèi)容:
1、學習黨的方針政策、時事政治、教育法規(guī)等。
2、學習學校和上級教育部門的制度、規(guī)劃等。
3、學習教育理論,更新教育理念,端正辦學思想。
4、組織教育教學講座和實踐活動(包括教學公開課、集體備課、專題培訓(xùn)等)。
5、進行教育教學工作匯報、活動總結(jié)和評比。
6、學習教科研基礎(chǔ)知識。
(4)培訓(xùn)時間與方法
以個人學習為主,工作期間統(tǒng)一安排、統(tǒng)一活動。每學年培訓(xùn)活動的內(nèi)容和時間由學校教導(dǎo)處負責安排與實施。
(5)培訓(xùn)管理與考核
1、教導(dǎo)處是校本培訓(xùn)的具體管理機構(gòu),負責校本培訓(xùn)的計劃、落實、考核和管理。建立校級考核管理模式,學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加,折合學時,做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載,認真做好審核工作。
2、每個教職工都要有學習筆記兩本;政治與業(yè)務(wù)學習筆記各一本。
3、每學年結(jié)束,每個教職工交納筆記本和有關(guān)要求的材料,由學?？己诵〗M檢查考核。
4、每個人備有校本培訓(xùn)檔案袋,每學年有培訓(xùn)計劃、總結(jié)、教案、心得、筆記等有關(guān)材料,教導(dǎo)處保存?zhèn)€人考核結(jié)果,檔案袋由個人自行保管。
5、學校要把繼續(xù)教育工作納入對教師日常工作的檢查考核中,對繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行,與教師評職、評先、評優(yōu)、評骨干掛勾,對未完成此項工作學時學分的實行一票否決。
2022年9月
第14篇 _小學課堂教學工作管理規(guī)章制度
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關(guān)的活動,不得隨意中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調(diào)課。
二、教師講課要運用普通話,提倡微笑教育。講課要深入淺出,有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓(xùn)斥挖苦學生,不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理,妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。
五、結(jié)合學科特點,通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。
六、教學方法要得當,能從教與學的實際出發(fā),選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣,尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”:注意力及時抓,讀寫姿勢隨時抓,聽說訓(xùn)練堂堂抓,審題能力題題抓。
八、教學結(jié)構(gòu)安排要合理,重點要突出,難點要突破,設(shè)計要合理,組織要嚴密。
九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練,保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘,學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關(guān)系,要通過傳授新知識,有效地發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主,特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質(zhì)又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識,堅決杜絕盲目、機械、重復(fù)性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當。積極恰當?shù)厥褂秒娊淌侄?加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設(shè)計,書寫工整,不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求?；卮饐栴}聲音洪亮,用普通話,注意訓(xùn)練學生口頭表達能力。
第15篇 _小學教師請假規(guī)章制度
為推行制度化管理,貫徹“以法治?！崩砟?嚴肅工作紀律,確保教育教學工作正常有序開展,根據(jù)牡丹區(qū)教育局人事管理辦法和何樓中心校請假制度,并結(jié)合學校情況,制定《姜樓小學教師請假制度》
一、請假類型
1、事假學校實行五天工作制,并給予教師每周一晌自由支配時間,教師應(yīng)盡量把個人事情安排在工作時間之外,確因具體事情調(diào)整不開的,可請事假。
2、病假一般性疾病不予準假,確因身體不適需住院或在家治療的,憑區(qū)級及以上醫(yī)院證明可請病假。
3、婚假教師初婚的憑婚姻登記證明可請婚假,期限不超過一周;再婚的憑相關(guān)證明請假,期限不超過兩天。
4、產(chǎn)假教師計劃內(nèi)生育的可請產(chǎn)假,期限按上級文件執(zhí)行;計劃外生育的原則上不予準假。
5、引流產(chǎn)及絕育手術(shù)假教師引流產(chǎn)或做絕育手術(shù)的可請此假,期限最多不超過一周。
6、陪護假教師直系親屬因病住院的可請陪護假,請假期限視具體情況而定。
7、喪假教師直系親屬因病或其他原因故去的,可請喪假,請假期限為三天。周年時準假一天,三年時準假兩天。
8、房屋修建假教師因居住需要而修建房屋的可請此假,期限不超過一周。
9、其他假除以上原因,教師需要請假的(如自學考試、職稱晉升等),可根據(jù)具體情況給予適當假期。
二、請假手續(xù)
10、教師請假需辦理書面手續(xù),填寫“姜樓小學教師請假單”。
11、請假不超過三天的,本人自行調(diào)好課,事后補上;請假超過三天的,由教務(wù)處協(xié)調(diào)安排其他教師上課。
12、請假不超過一天的,由教務(wù)處批準;請假一天以上三天以內(nèi)(含三天)的,由校長批準;請假三天以上一月以內(nèi)的由中心校批準;請假一月以上的由中心校報教育局批準。
13、教師請假期滿要向準假部門辦理銷假手續(xù);請假期滿需要繼續(xù)請假的要辦理續(xù)假手續(xù)。
三、請假要求
14、教師請假理由要真實充分,準假部門負責人要合理使用準假權(quán)限,不準越權(quán)準假。
15、學校校長請假三天以上的要報中心校批準,并安排學校部門負責人代為處理學校工作;學校部門負責人請假要報校長批準。
16、教師不辦理請假手續(xù)或超假不辦理續(xù)假手續(xù)而擅自不到校的的視為曠工;特殊情況下應(yīng)先電話請假并于返校后一天內(nèi)補辦書面請假手續(xù)。
17、制度未盡事項視具體情況參照本制度執(zhí)行;本制度的解釋權(quán)歸校委會。
18、本制度自公布之日起施行。
