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教師備課組工作計劃

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):27

教師備課組工作計劃

第1篇 優(yōu)秀教師高一歷史備課組計劃范文

一:現(xiàn)狀分析:

教學方面1.教師剛剛接觸新教材,對于三年教材的整體把握還不到位,在教學設計中還不夠充分體現(xiàn)學生的探究精神。

2.課堂上調動學生積極性的手段不夠豐富。

3.輔導差生方面的措施不夠靈活。

4.教師所具備的其他學科的知識需要不斷學習,如物理、化學政治學科等。

學生:

1.初高中歷史知識銜接難?,F(xiàn)在的高中新教材用的是模塊專題方式來編寫,是建立在學生對初中歷史基礎知識掌握較牢基礎之上的,而歷史由于不是初中學生必考科目,所以學生基礎知識不牢。

2.實施新課改的過程中,由于一些網(wǎng)絡知識的欠缺或資源有限并不是每一節(jié)課都能使學生具備自己動手探究問題的能力。

3.對學科不重視,學習態(tài)度不端正。

教材:

1.新教材用的是模塊專題方式來編寫,是建立在學生對初中歷史基礎知識掌握較牢基礎之上的,對于基礎知識較弱的學生來說,掌握較難。

2.教材有些內容偏難,如第

二、第三單元的知識,而且離學生生活較遠,學生不易理解。

3.教材編排每一課內容含量過大,課上時間過緊。

二、教學目的及任務:

1、要在義務教育的基礎上,使學生進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡。

2、在掌握基本知識的過程中,進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。

3、使學生掌握歷史學習的及基本方法。做到論從史出、史論結合;注重探究學習,善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法,能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋,學會合作學習。

4、通過學習,進一步了解國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),弘揚和培養(yǎng)民族精神,培養(yǎng)愛國主義情感。進一步具有世界眼光,理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。

三、具體措施:

1.在課改中充分認識課程標準的重要地位,認真學習課程標準,以課程標準為依托,每一課都要依照課程標準進行備課。

2.教師認真學習,努力改變教育教學觀念新課改并不只是教材的變化,還需改變教師的教學觀念,注重探索在課上采用不同的教學方法,使學生打開思維,體會學習的快樂,同時根據(jù)不同的問題設置不同的情境,使學生能夠在不同的情境中解答出問題,從而真正的理解知識。

3.注重培養(yǎng)學生的主動自主學習的能力,具備終生學習的素質。

要堅持做到每節(jié)課前,都給學生布置預習作業(yè),提出具體的問題,學生自己通過看書預習,解決部分知識性的問題,把不懂的知識找出來,第二天課上教師著重講解學生不懂的知識,并檢查學生的預習效果,相應給以肯定,激發(fā)學生的學習熱情,把對學生的評價放在平時。

4.教師注重積累,使綜合素質提高。

就歷史學科而言,知識編排較難,所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識,不僅是史學最新動態(tài),還是涉及其他學科如政治、物理化學等學科知識,我們也不斷的在積累和學習。

5.加強集體的力量,優(yōu)化備課。

備課組全體成員定期或不定期的集中在一起,對將要教的內容進行集體討論,如:教學目標如何制定;本課重點是什么,如何突破;難點是什么,如何排除;本課怎樣設計效果較好,能激起學生對本課的學習興趣,并提高課上效率;課后檢測應怎樣編寫,怎樣做到精講精練,編寫哪些類型的題等。

6.課堂教學中精講精練,落實筆頭,突破重難點,提高上課效率。

教師備課組工作計劃

一:現(xiàn)狀分析:教學方面1.教師剛剛接觸新教材,對于三年教材的整體把握還不到位,在教學設計中還不夠充分體現(xiàn)學生的探究精神。2.課堂上調動學生積極性的手段不夠豐富。3.輔導差生方…
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