2025年度小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)匯報(bào)怎么寫(xiě) 【篇1】1850字
一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了，回顧一年來(lái)的點(diǎn)滴工作，想說(shuō)的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒(méi)教師這個(gè)神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。
一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)
一年來(lái)，我在思想上嚴(yán)以律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求、約束和鞭策自己，同時(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，與老師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣；愛(ài)崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神；能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)，端正工作態(tài)度，服從工作安排。向這次周老師生病，領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)齻€(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒(méi)說(shuō)不提任何要求把工作接受下來(lái)，從不叫苦喊累，只默默盡心去干好。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效果
教學(xué)工作可以說(shuō)是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進(jìn)行教學(xué)，首先除了堅(jiān)持參加學(xué)校舉辦的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺(jué)學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念，并寫(xiě)了近萬(wàn)字的學(xué)習(xí)心得與學(xué)習(xí)筆記，而且在小學(xué)教育網(wǎng)上發(fā)表了十關(guān)于教育教學(xué)的文章。其次，利用所學(xué)新理念結(jié)合我校學(xué)生具體情況創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué)工作，在教學(xué)中先讀教材，對(duì)教材作深入細(xì)致的鉆研，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行合理整合，確實(shí)做到了是用教材而不是教教材，然后根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和班上學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)，從不搞滿堂灌，而是講練有機(jī)結(jié)合，尤其注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己想辦法解決問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)同伴等。最后積極做好學(xué)困生的工作，用發(fā)展的眼光看待學(xué)困生，不歧視、冷淡，做到“真誠(chéng)、耐心”，允許他們學(xué)新知時(shí)暫時(shí)聽(tīng)不懂，給他們一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程，盡限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。
由于教育教學(xué)行為規(guī)范，能夠因材施教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，我所帶班級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不厭倦，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力普遍得到提高，學(xué)困生面在逐漸減少。
三、班級(jí)常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣
本學(xué)期我班有54名學(xué)生，其中45人是外來(lái)借讀生。這些學(xué)生的父母大多文化程度較低，居住環(huán)境較差，整天為生存而忙碌，因此很少關(guān)心孩子的教育成長(zhǎng)，從而導(dǎo)致了很多學(xué)生一張口就出口成“臟”，一動(dòng)手就“比武”不分勝負(fù)決不罷休，而且性格很擰，個(gè)個(gè)都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對(duì)這種情況，我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)制定了每月工作重點(diǎn)，主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行為習(xí)慣養(yǎng)成。
1．利用升旗和學(xué)校舉行的各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。向每周升旗儀式結(jié)束后，回到教室，我總是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)國(guó)旗下講話內(nèi)容，想一想自己受到了哪些啟發(fā)和教育，本周打算怎樣做。通過(guò)這種方式使學(xué)生無(wú)形中學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)寬容、有愛(ài)心的人。
2．發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ觯抑粡呐赃M(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。
3．利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)課請(qǐng)學(xué)生對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，評(píng)出“學(xué)生”和“明日之星”。
4．堅(jiān)持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時(shí)，以“愛(ài)”為作料，深入地理智地去愛(ài)學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識(shí)之處，進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)，讓他們明白通過(guò)努力自己完全可以該掉不良習(xí)慣，允許他們有反復(fù)，在不斷的反復(fù)中把壞習(xí)慣該掉。同時(shí)對(duì)其犯錯(cuò)誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會(huì)有什么不同呢？教會(huì)他們用正確積極的態(tài)度解決問(wèn)題。
四、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，努力做好工會(huì)工作
自從擔(dān)任校工會(huì)工作后，始終堅(jiān)持把老師們的利益、為老師服務(wù)放在第一位。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，放棄自己的休息時(shí)間，創(chuàng)建學(xué)校主頁(yè)，學(xué)校校報(bào)，使教師們能及時(shí)了解學(xué)校最新動(dòng)態(tài)和獲取教育教學(xué)信息；組織教師開(kāi)展雙升、案例分析大家談、教師秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)；及時(shí)和校領(lǐng)導(dǎo)及工會(huì)委員探望生病、孕產(chǎn)婦及家庭困難的教師給他們送去大家庭的關(guān)心和溫暖。通過(guò)努力和改進(jìn)工會(huì)工作，現(xiàn)在校工會(huì)制度正在逐步完善，使工會(huì)真正成為職工們溫馨的家園，深受老師們的喜愛(ài)和好評(píng)。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)208人覺(jué)得有用
____年度小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)匯報(bào)怎么寫(xiě)
提到總結(jié)，不少人都覺(jué)得這是一件挺麻煩的事。其實(shí)總結(jié)并不是單純地把事情羅列一遍，而是要把工作里的關(guān)鍵點(diǎn)提煉出來(lái)，既要有深度，又得讓人看得明白。像咱們做老師的，尤其得把教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生的進(jìn)步和自己的成長(zhǎng)都寫(xiě)清楚。
一開(kāi)始寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，可以先把這一年的教學(xué)計(jì)劃拿出來(lái)看看，對(duì)照著看看哪些目標(biāo)完成了，哪些沒(méi)完成。比如去年定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握乘法表，那今年是不是真的實(shí)現(xiàn)了？如果實(shí)現(xiàn)了，是怎么做到的？要是沒(méi)實(shí)現(xiàn)，原因在哪？這些問(wèn)題得想清楚。另外，記得要把教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)寫(xiě)進(jìn)去，比如某次公開(kāi)課準(zhǔn)備的過(guò)程，或者某個(gè)學(xué)生突然開(kāi)竅的情景。這些小片段往往能反映出教學(xué)中的亮點(diǎn)。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，可能有些人會(huì)糾結(jié)于數(shù)字。其實(shí)不用太糾結(jié)，適當(dāng)?shù)臄?shù)字可以增強(qiáng)說(shuō)服力，但不是說(shuō)非得堆砌一堆數(shù)據(jù)。比如，這個(gè)學(xué)期組織了幾次活動(dòng)，參與的學(xué)生有多少，效果怎么樣，這些都可以寫(xiě)，但別為了湊數(shù)而強(qiáng)行加入一些無(wú)關(guān)緊要的數(shù)據(jù)。就像我有一次寫(xiě)總結(jié)時(shí)，本來(lái)想寫(xiě)參加活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)表上的數(shù)字有點(diǎn)亂，就隨手寫(xiě)了大概的數(shù)字，結(jié)果被同事指出不太準(zhǔn)確。這事提醒我，寫(xiě)總結(jié)時(shí)數(shù)字最好核實(shí)一下，別憑印象寫(xiě)。
除了教學(xué)內(nèi)容，個(gè)人的成長(zhǎng)也很重要。這一年里，有沒(méi)有參加培訓(xùn)？學(xué)到了什么新技能？或者在教學(xué)方法上有什么改進(jìn)？這些都可以寫(xiě)進(jìn)去。比如我今年參加了區(qū)里的教研活動(dòng)，學(xué)到一種新的課堂互動(dòng)方式，回來(lái)后就在班上試了一下，效果還不錯(cuò)。這種嘗試和收獲，都是總結(jié)里應(yīng)該有的內(nèi)容。
還有就是學(xué)生的反饋。學(xué)生對(duì)你的評(píng)價(jià)也是衡量工作成果的一個(gè)重要指標(biāo)。當(dāng)然，這里不是說(shuō)要一味迎合學(xué)生，而是要通過(guò)他們的反饋了解教學(xué)中的不足。有時(shí)候?qū)W生提出的意見(jiàn)看似簡(jiǎn)單，但背后可能藏著教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題。比如有學(xué)生反映作業(yè)量太大，我就反思是不是布置作業(yè)時(shí)沒(méi)有考慮到不同層次學(xué)生的需求。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。有些人喜歡用一些復(fù)雜的詞匯，但這樣反而會(huì)讓總結(jié)顯得啰嗦。比如我有一次寫(xiě)總結(jié)時(shí)，本來(lái)想表達(dá)“學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性提高了”，卻用了“極大地激發(fā)了學(xué)生們的求知欲”，感覺(jué)就有點(diǎn)累贅。后來(lái)改成了簡(jiǎn)單的表達(dá)，反而顯得更自然。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意時(shí)間線。雖然不是一定要按時(shí)間順序?qū)?，但大致的時(shí)間脈絡(luò)還是要有的。比如先寫(xiě)上半年的工作情況，再寫(xiě)下半年的情況，這樣能讓讀者更容易理解你的工作進(jìn)展。當(dāng)然，具體怎么安排還得看個(gè)人的習(xí)慣和總結(jié)的重點(diǎn)。
寫(xiě)總結(jié)是一件需要耐心的事，但也是一次自我審視的機(jī)會(huì)。希望以上的幾點(diǎn)建議能幫到大家，讓大家寫(xiě)出一份既有內(nèi)容又有條理的總結(jié)來(lái)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)怎么寫(xiě)2025怎么寫(xiě)【篇2】 1300字
本學(xué)期，我擔(dān)任***年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):
一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)185人覺(jué)得有用
小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)該怎么寫(xiě)？這個(gè)問(wèn)題困擾了不少老師，尤其是剛?cè)胄械男率?。其?shí)總結(jié)，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。關(guān)鍵是要把這一年的工作理清楚，別遺漏了重要的部分。
先從教學(xué)工作說(shuō)起吧。教學(xué)這塊，得把平時(shí)上課的情況做個(gè)梳理。比如講了哪些單元，每個(gè)單元的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，學(xué)生普遍反映比較難的地方在哪里。要是能附上一些課堂上的小故事就更好了，這樣能讓總結(jié)顯得生動(dòng)些。記得有一次講分?jǐn)?shù)加減法，有個(gè)孩子突然問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，讓我意識(shí)到原來(lái)很多孩子對(duì)單位“1”的概念理解還不透徹。這種細(xì)節(jié)如果能寫(xiě)進(jìn)去，會(huì)讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
除了課堂教學(xué)，課外輔導(dǎo)也很重要。這部分可以寫(xiě)寫(xiě)給學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)的經(jīng)歷，比如某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步特別大，你是怎么幫助他的。還有參加的一些教研活動(dòng)，要是有收獲的話也可以提一下。去年我們學(xué)校組織了一次關(guān)于如何提高計(jì)算能力的研討，我學(xué)到了不少新方法，后來(lái)就在班上試了一下，效果還不錯(cuò)。
作業(yè)批改這部分也不能忽略。批改作業(yè)的時(shí)候，肯定有不少有意思的點(diǎn)。比如發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在某類(lèi)題目上總是出錯(cuò)，可能就需要調(diào)整教學(xué)策略了。還有那些特別認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，也可以表?yè)P(yáng)一下，激勵(lì)其他同學(xué)向他們看齊。
至于班級(jí)管理，這部分相對(duì)簡(jiǎn)單些。主要是記錄下這一年里處理的一些突發(fā)事件，比如某個(gè)學(xué)生突然成績(jī)下滑，你是怎么找到原因的。還有班級(jí)里的各種活動(dòng)，要是參與了的話，也可以寫(xiě)一寫(xiě)。去年我們班搞了個(gè)數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，孩子們的積極性很高，看到他們那么投入，我也跟著高興。
總結(jié)里還可以加上一些個(gè)人反思。比如說(shuō)覺(jué)得自己在哪些方面還需要提升，下一步有什么計(jì)劃之類(lèi)的。像我自己的話，總覺(jué)得在利用多媒體輔助教學(xué)這方面還有欠缺，打算明年在這方面多花點(diǎn)心思。
2025年上半年小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 4750字
小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核工作總結(jié)
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢?本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。
第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。
二、努力提高課堂效率
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程、
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。
四、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力。例如：教學(xué)乘法口訣時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察找規(guī)律，再小組討論，最后小組匯報(bào)得出結(jié)論。由于二年級(jí)的學(xué)生太小了，滋長(zhǎng)能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度，但我一定會(huì)努力認(rèn)真的總結(jié)、反思，虛心求教，不斷學(xué)習(xí)，提高自己。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核工作總結(jié)
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二)注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見(jiàn)解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。
在教學(xué)中，我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類(lèi)比遷移，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)
(三)讓情境“活化”數(shù)學(xué)
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。
只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
(五)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
(六)積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好理論摘記，每學(xué)期寫(xiě)的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核工作總結(jié)
本學(xué)期，我結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
我精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣、志趣、理想以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。教師就教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出富有趣味性、探索性、適應(yīng)性和開(kāi)放性的情境性問(wèn)題，并為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過(guò)精心設(shè)置支架，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，。讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知困惑，引起反思，形成必要的認(rèn)知沖突，從而促成對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu)。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力有著十分重要的意義。
二、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
解決問(wèn)題的關(guān)鍵是教育內(nèi)容的革新，教育觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互助與共同發(fā)展的過(guò)程?！币虼?，在課堂教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系，變化規(guī)律的過(guò)程。
教學(xué)中，首先學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)思考，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、歸納、和提出猜想的過(guò)程。教學(xué)中，不僅要注意學(xué)生是否找到規(guī)律，更應(yīng)注意學(xué)生是否進(jìn)行思考。如果學(xué)生一時(shí)未能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，教師就鼓勵(lì)學(xué)生相互合作交流，通過(guò)交流的方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題并發(fā)展問(wèn)題，不僅能將“游離”狀態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)凝結(jié)成優(yōu)化的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且能將模糊、雜亂的數(shù)學(xué)思想清晰和條理化，有利于思維的發(fā)展，有利于在和諧的氣氛中共同探索，相互學(xué)習(xí)，同時(shí)，通過(guò)交流去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還可以獲得美好的情感體驗(yàn)。
三、注重開(kāi)放題的教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。
數(shù)學(xué)作為一門(mén)思維性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方面有其得天獨(dú)厚的條件，而開(kāi)放題的教學(xué)，又可充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尤其對(duì)學(xué)生思維變通性、創(chuàng)造性的訓(xùn)練提出了新的更多的可能性，所以，在開(kāi)放題的教學(xué)中，選用的問(wèn)題既要有一定的難度，又要為大多數(shù)學(xué)生所接受，既要隱含“創(chuàng)新”因素，又要留有讓學(xué)生可以從不同角度、不同層次充分施展他們聰明才智的余地，其目的在于通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、吸收信息和提出新問(wèn)題的能力，注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
五、一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期，通過(guò)各方面的努力，教育教學(xué)中取得不少成績(jī)。學(xué)生養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立較為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成教育初見(jiàn)成效，在期中統(tǒng)考中，成績(jī)名列前茅。我將在以后的工作總繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)87人覺(jué)得有用
____年上半年小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核工作總結(jié)怎么寫(xiě)
對(duì)于剛接觸總結(jié)寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)，確實(shí)有點(diǎn)摸不著頭腦。這可不是那種簡(jiǎn)單的流水賬，也不是隨隨便便寫(xiě)幾句就能交差的事。它得反映工作成果，還得體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，要是平時(shí)積累不足，寫(xiě)起來(lái)就容易抓瞎。
一開(kāi)始得搞清楚總結(jié)的重點(diǎn)在哪。比如教學(xué)成績(jī)，這是硬指標(biāo)，必須詳細(xì)列出。像這次期末考試，咱們班平均分提高了多少，優(yōu)秀率是多少，這些數(shù)據(jù)不能含糊。還有課堂表現(xiàn)，學(xué)生們從最初的懵懂到后來(lái)能主動(dòng)參與討論，這個(gè)變化也是重點(diǎn)。當(dāng)然，除了成績(jī)，教學(xué)方法也得提一提。比如說(shuō)嘗試了小組合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生們的積極性明顯提高，這就是個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn)。
不過(guò)寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，光有成績(jī)不行，還得反思一下存在的問(wèn)題。就像上次公開(kāi)課，我本來(lái)準(zhǔn)備得很充分，可沒(méi)想到課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)出了點(diǎn)狀況，有些學(xué)生沒(méi)跟上節(jié)奏。事后想想，可能是備課時(shí)對(duì)學(xué)情了解得還不夠深入。這樣的例子不能回避，不然總結(jié)就顯得太片面了。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，別忘了結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)背景。作為數(shù)學(xué)老師，就得用一些專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，像“啟發(fā)式教學(xué)法”“認(rèn)知建構(gòu)理論”之類(lèi)的，這會(huì)讓總結(jié)更有說(shuō)服力。當(dāng)然，術(shù)語(yǔ)不能亂用，得根據(jù)實(shí)際情況來(lái)，不然反而會(huì)弄巧成拙。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)容易忽略細(xì)節(jié)。比如說(shuō)記錄教學(xué)活動(dòng)時(shí)，只寫(xiě)了“組織了一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽”，這就太籠統(tǒng)了。如果能補(bǔ)充說(shuō)這次競(jìng)賽設(shè)置了幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)有什么特色，學(xué)生的反應(yīng)如何，那就更有價(jià)值了。類(lèi)似的細(xì)節(jié)多了，總結(jié)就會(huì)豐滿不少。
還有一個(gè)容易被忽視的地方，就是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃?？偨Y(jié)不是單純的回顧過(guò)去，還得展望未來(lái)。可以談?wù)劷酉聛?lái)的教學(xué)計(jì)劃，比如打算引入新的教學(xué)資源，或者改進(jìn)現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系。這不僅能讓總結(jié)顯得完整，也能給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)清晰的方向。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)，字?jǐn)?shù)控制也很關(guān)鍵。太短了顯得敷衍，太長(zhǎng)了又可能讓人失去耐心。一般情況下，千字左右比較合適。在這個(gè)范圍內(nèi)，要把所有的關(guān)鍵點(diǎn)都涵蓋進(jìn)去，還得保證條理清晰，不能東一句西一句的。
說(shuō)實(shí)話，寫(xiě)總結(jié)挺費(fèi)腦子的，尤其是那些平時(shí)不太注重積累的人。所以平時(shí)得多留意工作中的點(diǎn)滴，養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。像每次公開(kāi)課后的反思，或者某個(gè)教學(xué)方法的效果分析，都可以隨時(shí)記錄下來(lái)。這樣到了年底寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，就不會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)的語(yǔ)言風(fēng)格也要注意。既然是專(zhuān)業(yè)性的總結(jié)，就不能太過(guò)隨意，但也不能過(guò)于死板。得拿捏好分寸，既要體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)性，又要保持可讀性。像“學(xué)生們的參與度顯著提升”這樣的表述就挺好，既專(zhuān)業(yè)又通俗易懂。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候千萬(wàn)別忘了附上相關(guān)的圖表或者附件。像學(xué)生成績(jī)分布圖、課堂活動(dòng)的照片之類(lèi)的，都能為總結(jié)增色不少。畢竟，光靠文字描述，有時(shí)候很難直觀地展現(xiàn)工作成果。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1700字
小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核工作總結(jié)
三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。
一、師德方面
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說(shuō)話,會(huì)思考,他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。
沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
三、數(shù)學(xué)教學(xué)
著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。'因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程。”
我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué),善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長(zhǎng)方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)等9個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。
主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法
4.認(rèn)識(shí)面積的含義，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5.了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
總之，在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。
我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú),不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。
這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核工作總結(jié)
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)74人覺(jué)得有用
小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做總結(jié)的時(shí)候，得先把這一年的工作梳理清楚。比如教學(xué)任務(wù)完成情況，參加過(guò)哪些培訓(xùn)，還有跟家長(zhǎng)溝通的情況。這些內(nèi)容都得涵蓋到，不然看起來(lái)就不全面。平時(shí)聽(tīng)課的時(shí)候，也要多記筆記，這樣寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候就能用上了。
先說(shuō)說(shuō)教學(xué)工作吧。這一年來(lái)，我?guī)Я藥讉€(gè)班的數(shù)學(xué)課，每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)都不一樣。有的班紀(jì)律好一些，有的班就調(diào)皮一點(diǎn)。在備課的時(shí)候，就得針對(duì)不同的班級(jí)調(diào)整教學(xué)方法。有些知識(shí)點(diǎn)講了三遍學(xué)生還不明白，我就得想辦法換種方式，比如用生活中的例子去解釋。有時(shí)候講得太快，發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟不上節(jié)奏，下次就得慢下來(lái)。
培訓(xùn)這塊，今年參加了區(qū)里的教研活動(dòng)，還去了市里觀摩了幾節(jié)課?；貋?lái)之后，我把學(xué)到的新方法試著用到了課堂上。比如說(shuō)小組合作學(xué)習(xí)，以前沒(méi)太在意，后來(lái)嘗試了一下，效果還不錯(cuò)。不過(guò)也有問(wèn)題，就是有些學(xué)生不愿意參與討論，總是等著別人說(shuō)完。這個(gè)問(wèn)題還需要繼續(xù)琢磨解決辦法。
跟家長(zhǎng)的溝通也很重要。這學(xué)期開(kāi)了幾次家長(zhǎng)會(huì)，主要是反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。有進(jìn)步的地方當(dāng)然要說(shuō)，但遇到問(wèn)題也不能藏著掖著。記得有一次有個(gè)學(xué)生的作業(yè)一直交不上，家長(zhǎng)也不太重視，我就單獨(dú)找家長(zhǎng)談了一次。后來(lái)家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，孩子的情況也慢慢好了起來(lái)。
除了日常教學(xué)，我還負(fù)責(zé)學(xué)校的數(shù)學(xué)興趣小組。這個(gè)小組的孩子都是對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生，每周活動(dòng)一次?；顒?dòng)中除了做題，還會(huì)組織一些競(jìng)賽游戲。孩子們的積極性很高，有時(shí)候還主動(dòng)提出想學(xué)更多難度的知識(shí)點(diǎn)?？吹剿麄冞@么喜歡數(shù)學(xué)，我覺(jué)得自己的工作特別有意義。
至于個(gè)人成長(zhǎng)方面，這一年也看了不少專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。有時(shí)候看書(shū)的時(shí)候會(huì)突然想到一個(gè)新點(diǎn)子，趕緊記下來(lái)。有時(shí)候覺(jué)得書(shū)上的方法不錯(cuò)，就想著什么時(shí)候用到課堂上去試試。不過(guò)書(shū)看多了，有時(shí)候也會(huì)有點(diǎn)迷茫，不知道哪些才是真正適合自己的。
2025年小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1050字
一個(gè)學(xué)期在忙忙碌碌很快就過(guò)去了，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來(lái)到場(chǎng)橋二小4年了。從當(dāng)初一個(gè)初出茅廬的黃毛小子。而今變成了一個(gè)“有妻子、有孩子、有房子、有車(chē)子?！彪m然房子、車(chē)子不算好，但妻子、孩子很好，我感到很知足、很幸福。
在工作上我兢兢業(yè)業(yè)，這個(gè)學(xué)期最大的欣喜就是評(píng)上了學(xué)區(qū)第四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教壇新秀。經(jīng)歷了三輪的血腥拼殺，第一輪現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，第二輪抽簽賽課，第三輪結(jié)構(gòu)化面試，歷時(shí)2個(gè)月之久，我終于脫穎而出，獲得新秀稱(chēng)號(hào)。要感謝很多人：第一個(gè)要感謝的就是老婆，我三次試教和正式賽課都全部到場(chǎng)，搞得比我還緊張，我賽完課后，她對(duì)我說(shuō)了一句話：我現(xiàn)在也會(huì)教數(shù)學(xué)了，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)這句話覺(jué)得特別感動(dòng)，妻子很好!第二個(gè)要感謝的是池仁松老師從百忙之中抽身不辭辛苦地指導(dǎo)我;第三個(gè)要感謝的是文欽表哥雖沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)我，但給了我很多建議和想法;第四個(gè)要感謝的是我自己為了準(zhǔn)備第二輪的上課我在之前收集了很多資料也積極去猜題了，雖然最終猜錯(cuò)了，賽課前一天晚上還拉著老婆當(dāng)學(xué)生還忙到三更半夜一點(diǎn)多，但我覺(jué)得整個(gè)過(guò)程讓我很有收獲。而后為了準(zhǔn)備第三輪的面試我居然看完了三本書(shū)：第一本《教育心理學(xué)》，第二本《教育教學(xué)案例分析》，第三本《優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要知道的7件事》。我感覺(jué)好像又回到了學(xué)生時(shí)代，我真佩服自己的毅力。
還有我負(fù)責(zé)研究的課題《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化現(xiàn)象的原因與對(duì)策研究》在瑞安市級(jí)立項(xiàng)，我想盡自己最大的努力來(lái)填補(bǔ)學(xué)校教學(xué)課題研究的空白，也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課題組成員給予相應(yīng)的幫助和鼓勵(lì)及支持，不要讓我孤軍奮戰(zhàn)。還有積極準(zhǔn)備并通過(guò)了溫州市農(nóng)村學(xué)校教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)檢查，并得到了檢查組老師的表?yè)P(yáng)。
我之所以取得以上成績(jī)，我覺(jué)得全歸功于學(xué)區(qū)中心組這個(gè)平臺(tái)的鍛煉。中心組是一個(gè)促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，我非常感謝當(dāng)初學(xué)校給了我這樣的機(jī)會(huì)參加這個(gè)“教研之家”。我在這里呼吸到了新鮮的教學(xué)空氣，受到了最前沿的教學(xué)理念的熏陶，也非常感謝中心組把唯一一次瑞安市級(jí)公開(kāi)課的機(jī)會(huì)讓給了我。經(jīng)歷了市級(jí)公開(kāi)課的洗禮，我變得“成熟”了許多。我深深地明白教育不是單向的灌輸、簡(jiǎn)單的告訴，我們的應(yīng)試教育一味教授給學(xué)生知識(shí)，教師成了知識(shí)的傳授者，學(xué)生則淪為知識(shí)的奴隸，學(xué)生擁有了“死”的知識(shí)，卻丟了“活”的智慧。所以我平時(shí)的課堂教學(xué)中盡量提一些有啟發(fā)性的問(wèn)題，盡量向特級(jí)教師黃愛(ài)華老師所說(shuō)的智慧課堂靠近。所以這次我任教的六年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)期末成績(jī)平均分都達(dá)到90分以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于兄弟學(xué)校。
成績(jī)只代表過(guò)去，現(xiàn)在仍需努力，將來(lái)才會(huì)更加優(yōu)秀，謝謝大家!
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)131人覺(jué)得有用
____年小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度總結(jié)怎么寫(xiě)
這一年的工作算是結(jié)束了，回頭看看，真是感慨良多。先說(shuō)教學(xué)計(jì)劃，年初的時(shí)候定的目標(biāo)還算清晰，想著通過(guò)各種方式提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。課堂上用了一些新方法，比如小組討論，讓學(xué)生自己去探索解題思路。這招挺管用的，很多學(xué)生從一開(kāi)始的不敢發(fā)言，到后來(lái)能主動(dòng)分享自己的想法。
備課方面，我覺(jué)得自己下了不少功夫。為了能讓知識(shí)點(diǎn)講得透徹，我經(jīng)常查閱資料，有時(shí)候還會(huì)請(qǐng)教老教師。記得有一次準(zhǔn)備“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”這一課時(shí)，翻了好多書(shū)，還特意找了幾份教案參考，最后設(shè)計(jì)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生用彩紙折出不同的形狀，直觀理解分?jǐn)?shù)的概念。這個(gè)辦法效果不錯(cuò)，學(xué)生們都挺感興趣的。
作業(yè)布置這塊也花了不少心思。我嘗試過(guò)分層布置，給基礎(chǔ)差的學(xué)生一些簡(jiǎn)單的題目，讓他們先掌握基本概念，而給學(xué)有余力的孩子布置挑戰(zhàn)性的題目。不過(guò)有時(shí)候布置多了，批改起來(lái)就特別費(fèi)時(shí)間。有一次周末布置的作業(yè)量有點(diǎn)大，結(jié)果周一收上來(lái)發(fā)現(xiàn)有些孩子沒(méi)做完，這讓我意識(shí)到作業(yè)量需要控制好，不然反而會(huì)適得其反。
跟家長(zhǎng)溝通這一點(diǎn)也很重要。平時(shí)我會(huì)定期發(fā)短信或者開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，把孩子的學(xué)習(xí)情況反饋給家長(zhǎng)。有一次有個(gè)家長(zhǎng)反映說(shuō)孩子在家做作業(yè)總是拖延，我就建議她陪孩子一起做，慢慢培養(yǎng)專(zhuān)注力。后來(lái)聽(tīng)班主任說(shuō)，這位同學(xué)確實(shí)進(jìn)步了不少。
工作中難免會(huì)遇到些小插曲。比如，有一次我臨時(shí)換了個(gè)教學(xué)方法，想試試新的游戲環(huán)節(jié)，結(jié)果孩子們太興奮了，課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，還好及時(shí)調(diào)整了策略，才沒(méi)影響教學(xué)進(jìn)度。事后想想，其實(shí)每個(gè)新方法都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，不能操之過(guò)急。
還有就是自我提升這塊。這一年參加了幾次教研活動(dòng)，每次都能學(xué)到不少東西。特別是聽(tīng)了一位資深教師的經(jīng)驗(yàn)分享后，我開(kāi)始注重課堂互動(dòng)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有參與感。雖然有時(shí)候覺(jué)得準(zhǔn)備起來(lái)挺麻煩的，但看到孩子們臉上露出的笑容，就覺(jué)得一切都值得。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1100字
一學(xué)年又結(jié)束了?；仡櫼荒陙?lái)的學(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況，我既感到欣慰又覺(jué)得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學(xué)年中科學(xué)也沒(méi)取得什么特別顯著的成績(jī)，思來(lái)想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：
一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是現(xiàn)在四年級(jí)下學(xué)期，打好基礎(chǔ)為即將步入第二學(xué)段作好鋪墊，本人雖不擔(dān)任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，制作課件，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，更好的學(xué)會(huì)做人、做事，為社會(huì)和國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。
三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰。
如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，同時(shí)積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力，查漏補(bǔ)缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)156人覺(jué)得有用
小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)怎么寫(xiě)
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，每年結(jié)束時(shí)撰寫(xiě)工作總結(jié)都是必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。這不僅是一種自我反思的方式，也是學(xué)校評(píng)估教學(xué)成果的重要依據(jù)。然而，許多老師在寫(xiě)總結(jié)時(shí)容易陷入誤區(qū)，要么過(guò)于簡(jiǎn)略，要么過(guò)于復(fù)雜，甚至有些部分顯得邏輯不清。本文就從幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)出發(fā)，幫助大家寫(xiě)出一份既有深度又實(shí)用的工作總結(jié)。
首先，總結(jié)要涵蓋教學(xué)內(nèi)容的全面性。比如，這一年教了哪些章節(jié)，學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)步明顯，又有哪些地方存在困難。記得在描述時(shí)，可以用具體例子來(lái)支撐觀點(diǎn)。例如，“在講解分?jǐn)?shù)運(yùn)算時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對(duì)通分掌握得不太好，通過(guò)增加練習(xí)題量，大部分學(xué)生最終能熟練應(yīng)對(duì)?！边@樣寫(xiě)既體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)性，也展示了實(shí)際效果。
其次，關(guān)于班級(jí)管理這部分，可以結(jié)合日常觀察來(lái)談。比如，某段時(shí)間班上的紀(jì)律出現(xiàn)了波動(dòng)，采取了什么措施調(diào)整，結(jié)果如何。這里需要注意的是，措辭要客觀，不要夸大其詞。如果某些方法確實(shí)有效，不妨詳細(xì)說(shuō)明具體做法，如“設(shè)立小組競(jìng)賽機(jī)制后，課堂氣氛明顯活躍起來(lái)，學(xué)生的參與熱情提高了不少?！?/p>
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
與家長(zhǎng)溝通也是工作中不可忽視的部分。這一年中，有沒(méi)有遇到過(guò)特殊的家校合作案例，比如某個(gè)學(xué)生因家庭原因?qū)е鲁煽?jī)下滑，后來(lái)是如何解決的。這部分內(nèi)容最好能體現(xiàn)出老師的耐心和智慧，畢竟家長(zhǎng)的支持對(duì)教學(xué)工作至關(guān)重要。
至于個(gè)人成長(zhǎng)方面，可以談?wù)勥@一年參加的培訓(xùn)或者閱讀的書(shū)籍對(duì)自己教學(xué)理念的影響。比如，“通過(guò)學(xué)習(xí)新的教學(xué)法，我開(kāi)始嘗試將游戲融入課堂，發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)得更開(kāi)心了?！边@樣的敘述不僅能展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能為其他同事提供借鑒。
在寫(xiě)作過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些小疏忽。比如有時(shí)候形容詞用得不太恰當(dāng)，或者句子稍顯冗長(zhǎng)。這些都是正?，F(xiàn)象，只要不影響整體表達(dá)即可。重要的是保持內(nèi)容的真實(shí)性和實(shí)用性，讓這份總結(jié)成為未來(lái)工作的寶貴參考。
