期末考試總結(jié)參考怎么寫(xiě) 【篇1】1350字
期末考試總結(jié)800字參考
時(shí)間好似流星雨.在這個(gè)學(xué)期里,我交道了新朋友,我們好似快樂(lè)的小小鳥(niǎo),一起度過(guò)了一學(xué)期的快樂(lè)時(shí)光.我還學(xué)了很多新知識(shí),把他們裝進(jìn)我心理的知識(shí)寶庫(kù).我還在一學(xué)期中改了不少缺點(diǎn),讓我又有了進(jìn)一步的提高.......我舍不得一學(xué)期,我好舍不得,因?yàn)樗且粋€(gè)充滿光明的一學(xué)期,充滿知識(shí)的一學(xué)期,充滿快樂(lè)的一學(xué)期!
學(xué)期的初一生活眨眼之間就過(guò)去了，頭腦中還清晰的記著剛來(lái)時(shí)的情景，沒(méi)想到這么快就面臨期末考試?；叵脒@四個(gè)月來(lái)我的學(xué)習(xí)生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學(xué)會(huì)了與他人交流，在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識(shí)。
是了初一，感受一種新的教學(xué)，我倍感榮幸。從一個(gè)開(kāi)始還對(duì)計(jì)算機(jī)心存恐懼的我，四個(gè)月下來(lái)我也可以感用它、習(xí)慣用它了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)技術(shù)是個(gè)難題，可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了勇氣，爭(zhēng)取讓自己明白些，會(huì)一些。在這里，雖然沒(méi)有哪一個(gè)老師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)能力的重要性。而且，因?yàn)檫@樣，我有無(wú)限的選擇權(quán)利，我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫(huà)板、虛擬世界。雖然沒(méi)有一樣能學(xué)得通，可我知道，技術(shù)是個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程，沒(méi)有持久力就不會(huì)有成功。
每次和別人交流時(shí)，我都以為自己在學(xué)校里每天都一無(wú)所獲，可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時(shí)，我才清楚地看到我沒(méi)有白白地度過(guò)四個(gè)月。
我喜歡數(shù)學(xué)，同時(shí)我又害怕數(shù)學(xué)，我怕會(huì)聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)。事實(shí)證明，大學(xué)數(shù)學(xué)確實(shí)有些難，在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中也確實(shí)遇到了困難。時(shí)間充足時(shí)，我可以預(yù)習(xí)課程，老師講時(shí)也勉強(qiáng)聽(tīng)得懂，作題是我發(fā)現(xiàn)了自己的不足——不能把老師講的內(nèi)容應(yīng)用?？粗坏赖啦火I基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細(xì)細(xì)地想例題，慢慢地分析例題，總結(jié)它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開(kāi)學(xué)初期，我可以花大量的時(shí)間來(lái)做這樣一道程序，可越到最后越忙，我擠不出時(shí)間去預(yù)習(xí)，甚至課后沒(méi)時(shí)間做練習(xí)、問(wèn)問(wèn)題。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒(méi)時(shí)間鞏固，而且數(shù)學(xué)內(nèi)容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時(shí)我只好干脆放下數(shù)學(xué)，忙過(guò)了最急的事后再拿出時(shí)間總體復(fù)習(xí)。這段復(fù)習(xí)的時(shí)間里好困難，有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題，可我還是堅(jiān)持下來(lái)了，基本上撿回了失去的內(nèi)容。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是個(gè)難題，我一向厭惡英語(yǔ)，更不會(huì)學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)分級(jí)考試分到二幾是很正常的'。以前有考試領(lǐng)著我還勉強(qiáng)可以過(guò)得去，可到這完全要自己學(xué)，我就不知所措了。了解了英語(yǔ)考試的形式后，我開(kāi)始轉(zhuǎn)移了以前的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在各個(gè)老師和同學(xué)的引導(dǎo)下，我開(kāi)始喜歡說(shuō)英語(yǔ)了，也有些喜歡學(xué)。我認(rèn)為這詩(shī)歌好的開(kāi)始，不論結(jié)果如何，我都是有所收獲的。
本以為信息技術(shù)是個(gè)很簡(jiǎn)單的科目，考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個(gè)警鐘——什么想學(xué)好都不是那么容易的，信息技術(shù)也是如此。所以期中以后我更加用心地學(xué)它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識(shí)能讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有更深入的了解，不是只停留在初步會(huì)用它，并且有些理論也可以聯(lián)系實(shí)際操作。學(xué)習(xí)這門(mén)課我受益非淺。
其他課程的學(xué)習(xí)也并無(wú)用處。比如思修課可以提高我的思想修養(yǎng);體育課教我如何科學(xué)地鍛煉……
在這幾個(gè)月里我深深體會(huì)到，一切知識(shí)的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會(huì)對(duì)自己有指導(dǎo)作用，就
看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實(shí)際行動(dòng)，我想一定會(huì)有很大的提高和升華。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)226人覺(jué)得有用
期末考試總結(jié)參考怎么寫(xiě)
期末考試結(jié)束了，大家心里都有點(diǎn)想法吧。這次考試很重要，總結(jié)一下能讓自己明白哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，先想清楚自己的目標(biāo)是什么，是為了分析問(wèn)題，還是為了給自己提個(gè)醒。
成績(jī)出來(lái)后，很多同學(xué)會(huì)很關(guān)心分?jǐn)?shù)，但這只是結(jié)果的一部分。要想真正有所收獲，就得回顧整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。比如，復(fù)習(xí)的時(shí)候是不是抓到了重點(diǎn)？有沒(méi)有按照計(jì)劃來(lái)？這些都是值得思考的。如果發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)方法有問(wèn)題，下一次就要調(diào)整策略了。比如，有些人覺(jué)得看書(shū)效率低，那就可以試試做筆記，或者找同學(xué)一起討論。
考試期間的心態(tài)也很關(guān)鍵。有的同學(xué)考前特別緊張，影響發(fā)揮。其實(shí)保持平常心很重要，太緊張反而容易出錯(cuò)。還有些人平時(shí)學(xué)得很好，但一到考場(chǎng)就懵了，這可能是因?yàn)闇?zhǔn)備得還不夠充分。所以，平時(shí)多練習(xí)，熟悉題型，這樣遇到難題也不會(huì)慌。
總結(jié)的時(shí)候，可以把自己覺(jué)得重要的事情列出來(lái)，比如這次考試的優(yōu)點(diǎn)在哪里，缺點(diǎn)又是什么。優(yōu)點(diǎn)可以鼓勵(lì)自己繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)就需要想辦法克服。不過(guò)要注意，列出的問(wèn)題要具體，不能太籠統(tǒng)。比如不能只說(shuō)“我覺(jué)得自己不夠努力”，而應(yīng)該具體指出是在哪個(gè)科目或者哪部分內(nèi)容上投入的時(shí)間太少。
有些同學(xué)喜歡把總結(jié)寫(xiě)得很長(zhǎng)，恨不得把所有的事情都寫(xiě)進(jìn)去。其實(shí)沒(méi)必要這樣，抓住重點(diǎn)就好。如果寫(xiě)得太啰嗦，反而不容易看出重點(diǎn)。另外，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，盡量用自己熟悉的語(yǔ)言，不要刻意追求華麗的辭藻。畢竟總結(jié)是為了幫助自己進(jìn)步，而不是給別人看的。
有時(shí)候，總結(jié)寫(xiě)完了，過(guò)幾天再看看，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)沒(méi)注意到的地方。這也是一個(gè)反思的過(guò)程。通過(guò)反復(fù)檢查，可以讓總結(jié)更加完善。當(dāng)然，也不要頻繁修改，畢竟總結(jié)還是針對(duì)當(dāng)前考試的，過(guò)多改動(dòng)可能會(huì)影響真實(shí)情況的反映。
期末考試總結(jié)會(huì)班主任發(fā)言稿怎么寫(xiě)【篇2】 1050字
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、同學(xué)們：
上午好 !
很高興再次有機(jī)會(huì)讓我公開(kāi)表達(dá)我的謝意，感謝二 (8) 班所有的任課教師，正是各位精心教導(dǎo)與嚴(yán)格要求，才有二 (8) 班一次次的進(jìn)步。
感謝二 (8) 放的五位輪值班長(zhǎng)，課代表和組長(zhǎng)們，你們盡職盡責(zé)，幫老師挑起了整個(gè)班級(jí)；感謝王_____，_____，作為班級(jí)的兩大巨頭，你們有情義敢擔(dān)當(dāng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，替老師打理班級(jí)的方方面面，帶領(lǐng)班級(jí)闊步前進(jìn)。作為班主任，我更感謝二 (8) 班的所有的同學(xué)，每一位。每每和別人說(shuō)起二 (8) 班時(shí)，我心中充滿了自豪，男同學(xué)義氣活潑，女同學(xué)內(nèi)秀踏實(shí)，雖然大家性格各異，但責(zé)任心是共同的，大家都在努力做好自己該做的，大家都以讓班級(jí)更優(yōu)秀自豪并為之努力，這種以班級(jí)為榮的凝聚力，將是二 (8) 班不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
相聚是緣分，在一直摸爬滾打的三年將成為大家生活中抹不去的記憶。希望同學(xué)們惜緣，友愛(ài)，既是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，又是相扶前進(jìn)的朋友；作為班主任，我愿一直站在大家文秘家園_____身后，和我們的班級(jí)，班級(jí)中的每一個(gè)人，一起努力，一起進(jìn)步，一起從一個(gè)勝利走向下一個(gè)勝利。
二 (7) 、二 (8) 班的同學(xué)們，作為語(yǔ)文老師，我想對(duì)大家說(shuō)：我知道學(xué)習(xí)成績(jī)并不是一個(gè)學(xué)生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來(lái)，無(wú)論成績(jī)好壞，大家都 生活中找到一個(gè)自己的位置，但我依然想說(shuō)，盡你所能的去學(xué)習(xí)吧，人生的路其實(shí)是一段段的，你們現(xiàn)在正街在
學(xué)業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無(wú)從得知，那么就著眼眼前，活在當(dāng)下，邊走邊看吧 ! 游戲生活是容易的，盡情玩樂(lè)也是痛快的，可是，當(dāng)我們揮手告別學(xué)生生活時(shí)，心中空空洞洞，不也是一種遺憾嗎？而且更為讓人痛心的是，時(shí)光記過(guò)不會(huì)再回頭 !也許有時(shí)，我們覺(jué)得太累了，那就發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學(xué)；也許有時(shí)，我們的付出沒(méi)有得到相應(yīng)的回文秘家園_____報(bào)，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)也許有時(shí)，忽然覺(jué)得迷惘，這樣苦學(xué)有多大意義？那就發(fā)幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學(xué)；有時(shí)忽然取得了自己意想之外的成績(jī)，那就為自己的幸運(yùn)竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)，沒(méi)有辦法，這就是我們?nèi)松械囊欢谓?jīng)歷；播種過(guò)，也許依然不會(huì)有好的收成，但不播種，絕對(duì)不會(huì)有收成；努力過(guò)，也許得不到相應(yīng)的回報(bào)，但我們要努力去做。
就是這樣，天上不會(huì)掉餡餅，生活也沒(méi)有多少捷徑可走，常常告訴自己，努力去做，盡力而為，是的，努力去做，盡力而為。也許你想要的就會(huì)不期而至 ! 努力去做，盡力而為，也許幾年后，也許某一時(shí)刻，當(dāng)一個(gè)大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說(shuō)：哦，原來(lái)成功就在這 !
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)57人覺(jué)得有用
期末考試總結(jié)會(huì)班主任發(fā)言稿怎么寫(xiě)？這個(gè)問(wèn)題其實(shí)挺重要的，因?yàn)榭偨Y(jié)會(huì)不只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，得讓家長(zhǎng)和學(xué)生都清楚這次考試情況。咱們先說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭部分，開(kāi)場(chǎng)白不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)單點(diǎn)就好，比如說(shuō)“各位家長(zhǎng)朋友們，同學(xué)們，今天我們聚在一起，主要是為了回顧這次期末考試的情況”。接著就該談?wù)劤煽?jī)了，這部分得具體一些，比如說(shuō)“這次考試，語(yǔ)文平均分比上次提高了五分，數(shù)學(xué)也有進(jìn)步，英語(yǔ)，整體還不錯(cuò)”。
說(shuō)到成績(jī)，肯定也得提提不足的地方。這里頭有些地方可能得注意一下表達(dá)方式，別一上來(lái)就全是批評(píng)的話。比如說(shuō)“有些同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候沒(méi)太用心，導(dǎo)致考試的時(shí)候發(fā)揮得不太理想”。還有就是要注意語(yǔ)氣，別顯得太生硬，可以試著換種說(shuō)法，“如果能在平時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間看看書(shū)，相信下次考試會(huì)有更好的表現(xiàn)”。
然后就是關(guān)于下階段的學(xué)習(xí)規(guī)劃了。這部分得有點(diǎn)針對(duì)性，不能泛泛而談。比如說(shuō)“針對(duì)這次考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們打算增加一些小組討論的環(huán)節(jié)，這樣大家可以互相幫助，共同進(jìn)步”。另外，也可以鼓勵(lì)一下學(xué)生，“大家要是能堅(jiān)持每天做幾道練習(xí)題，我相信大家的成績(jī)一定會(huì)有提升”。
小編友情提醒：
跟家長(zhǎng)溝通也是很重要的一部分。可以提醒家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，“家長(zhǎng)在家的時(shí)候多留意一下孩子有沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)候孩子可能不好意思開(kāi)口，家長(zhǎng)得主動(dòng)問(wèn)問(wèn)”。當(dāng)然，交流的時(shí)候語(yǔ)氣要溫和，別讓孩子覺(jué)得壓力太大。
小學(xué)期末考試總結(jié)簡(jiǎn)單怎么寫(xiě)【篇3】 1350字
xxxx年秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，xxxx年1月5日、1月6日兩天，按照相關(guān)要求，我校組織了期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在廣大教師的努力下，這次考試順利完成。現(xiàn)將考試工作總結(jié)如下：
一、成績(jī)分析
成績(jī)統(tǒng)計(jì)：
從成績(jī)統(tǒng)計(jì)看，六一班語(yǔ)文考得較好，其它年級(jí)的語(yǔ)文考得都很不理想，個(gè)性是一年級(jí)語(yǔ)文的平均分只有56.07分，一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)及六二班數(shù)學(xué)考得較好，而其它年級(jí)都考得不好，英語(yǔ)科五年級(jí)考得較好，其它年級(jí)考得很不理想，如六二班英語(yǔ)及格率只有10%，無(wú)優(yōu)生，平均分只有35.25分。能夠看出，本次考試總體都不太理想，個(gè)性是英語(yǔ)學(xué)科考得較差，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，下學(xué)期需要學(xué)校加強(qiáng)管理，需要老師多下工夫加以補(bǔ)救。
二、改善辦法
這些問(wèn)題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。針對(duì)以上存在的狀況，然后我想我們?cè)谛碌膶W(xué)期里要做好以下工作：
1、嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各類(lèi)計(jì)劃的制訂，要求各部門(mén)、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性。同時(shí)制定各類(lèi)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要注意和加強(qiáng)可操作性。
2、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、然后教學(xué)評(píng)價(jià)等方應(yīng)對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高我校的教育教學(xué)水平。
3、抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、然后目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書(shū)規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確?！?/p>
4、抓課堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽(tīng)課活動(dòng)，讓大家聽(tīng)，大家評(píng)，“說(shuō)長(zhǎng)道短”，“評(píng)頭論足”，幫忙尋找不足，幫忙改善，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不斷提高。
5、抓反潰主要抓作業(yè)和單元檢測(cè)，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的潛力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場(chǎng)復(fù)批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎(chǔ)關(guān)。
6、、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長(zhǎng)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。繼續(xù)抓實(shí)“五個(gè)一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書(shū)、教師每周寫(xiě)教學(xué)反思、每月寫(xiě)能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課，寫(xiě)有價(jià)值的教學(xué)論文。
7、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。新的學(xué)期，教務(wù)處將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改善。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握狀況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)潛力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
8、認(rèn)真組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)。要求教研組精心組織，定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益。加強(qiáng)群眾備課，透過(guò)群眾研討，提高教師對(duì)教材的整體把握潛力。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。
小學(xué)期末考試總結(jié)
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)123人覺(jué)得有用
小學(xué)期末考試總結(jié)其實(shí)不是很難寫(xiě)，只要抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就行。比如先列出這次考試的成績(jī)情況，像語(yǔ)文考了多少分，數(shù)學(xué)又是多少，還有其他科目的分?jǐn)?shù)。接著說(shuō)說(shuō)這次考試的優(yōu)點(diǎn)，比如語(yǔ)文閱讀理解進(jìn)步了，數(shù)學(xué)計(jì)算題沒(méi)怎么出錯(cuò)。然后提一下不足的地方，像是作文寫(xiě)得不夠生動(dòng)，英語(yǔ)單詞記不牢。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候會(huì)遇到一些小問(wèn)題，像有些地方寫(xiě)得太啰嗦，最后才發(fā)現(xiàn)其實(shí)一句話就能概括。像這次考試成績(jī)出來(lái)后，我一開(kāi)始寫(xiě)了好幾段去描述每個(gè)科目得分情況，后來(lái)發(fā)現(xiàn)直接列個(gè)表格更清楚。還有一點(diǎn)要注意，總結(jié)里最好能提到改進(jìn)措施，這樣顯得更有計(jì)劃性，比如打算多做閱讀練習(xí)提高作文水平，每天背誦一定數(shù)量的英語(yǔ)單詞。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也要顧及到細(xì)節(jié)，像有些同學(xué)可能只關(guān)注成績(jī)高低，但忽略了分析原因的重要性。比如說(shuō)這次數(shù)學(xué)考試有個(gè)應(yīng)用題錯(cuò)了，如果只是單純記錄分?jǐn)?shù)，就錯(cuò)過(guò)了反思的機(jī)會(huì)。正確的做法是把題目拿出來(lái)重新看一遍，找出當(dāng)時(shí)為什么做錯(cuò)，是概念不清還是粗心大意。
還有就是總結(jié)的格式，雖然不用太死板，但基本的條理還是要有的?？梢韵葘?xiě)成績(jī)概況，再寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，最后談下一次的目標(biāo)。不過(guò)也有時(shí)候會(huì)忘記這一點(diǎn)，寫(xiě)到最后才發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)有點(diǎn)亂。比如上次我就先寫(xiě)了改進(jìn)措施，后面才提到考試的具體情況，結(jié)果看起來(lái)就有點(diǎn)顛三倒四。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候還可以結(jié)合具體例子，這樣更有說(shuō)服力。像這次語(yǔ)文考試，作文部分扣了不少分，就是因?yàn)殚_(kāi)頭寫(xiě)得太平淡，沒(méi)有吸引人的地方。后來(lái)我特意找了幾篇優(yōu)秀作文來(lái)看，發(fā)現(xiàn)人家開(kāi)頭都挺有特色，要么引用名言，要么設(shè)置懸念，這對(duì)我啟發(fā)很大。
小學(xué)期末學(xué)科考試總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1250字
小學(xué)期末學(xué)科考試總結(jié)范文
xx年6月25日，根據(jù)區(qū)小教室和中心校的安排，我校舉行了期末考試?？荚囀菍?duì)教師、學(xué)生一年來(lái)的教和學(xué)的情況所進(jìn)行的一次全面考核。通過(guò)對(duì)比其他學(xué)校的教學(xué)成績(jī)，特分析如下：
一、考試成績(jī)情況分析
從總體成績(jī)上看，各班各個(gè)學(xué)科的成績(jī)都出現(xiàn)了不同的下滑，甚至還有三個(gè)學(xué)科的排名竟然倒數(shù)第一。這說(shuō)明我們平時(shí)教學(xué)中，從教學(xué)而今、教法、學(xué)法等各個(gè)方面都存在著一定的問(wèn)題，我們的管理也必然存在著一定的問(wèn)題，這是無(wú)須遮掩和回避的。只有四年級(jí)劉澤紅老師所教的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和五年級(jí)楊小臣老師所教的英語(yǔ)進(jìn)入前三。這說(shuō)明她們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，注重高效課堂的實(shí)踐、注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的.教學(xué)，特別是學(xué)困生。從學(xué)生的整體成績(jī)上看，同年級(jí)、同學(xué)科有一定差距，每個(gè)班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想，差距較大，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有單數(shù)分的，如一年級(jí)語(yǔ)文最高分98.5，最低分1分。
二、考試所暴露的問(wèn)題
從學(xué)生方面
1、部分學(xué)生的審題技術(shù)有待于完善，如對(duì)于作文有的是書(shū)上的原文，有的還出現(xiàn)了“跑題現(xiàn)象”?；具\(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。這就要求我們教師在平時(shí)考試的時(shí)候按答卷的要求約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣。
2、部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理，勿忙審題，甚至說(shuō)匆忙做題，就連基本的思考過(guò)程都沒(méi)有，也就是我們常說(shuō)的學(xué)習(xí)習(xí)慣中的解決問(wèn)題的思維習(xí)慣問(wèn)題有待于提高。
老師方面：
1、有部分老師的教學(xué)思觀念有待轉(zhuǎn)變。從備課、授課到課后輔導(dǎo)，還拋不開(kāi)老一套，不遵循本學(xué)科的規(guī)律和學(xué)生的具體情況，導(dǎo)致成績(jī)沒(méi)有起色。
2、高效課堂創(chuàng)建工作還需加強(qiáng)。高效課堂建設(shè)中心校己推行一年，學(xué)校也實(shí)踐一年了，但是有些學(xué)科還只中在模仿其形，而沒(méi)有摸索到適合學(xué)本科特色的有效模式。
三、措施
1、根據(jù)高效課堂的要求，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)改革，積極主動(dòng)的轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)必須圍繞高效來(lái)進(jìn)行，通過(guò)各咱途徑和方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、觀念。
2、把提高學(xué)困生的工作做為我們的突圍之戰(zhàn)。我們要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、多關(guān)愛(ài)他們，千方百計(jì)地提高他們的成績(jī)。這需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭(zhēng)取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)。
3、教學(xué)工作是一件長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅(jiān)持去做，無(wú)論閑與忙每天的授課任務(wù)不能間斷。要使授課進(jìn)度有條不紊的進(jìn)行，要根據(jù)知識(shí)的難易程度適當(dāng)?shù)恼{(diào)整進(jìn)度、做到真正意義上的教學(xué)。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重教材知識(shí)的鞏固，萬(wàn)變不離其中。只有抓住課本，才是根本之法。
5、抓好學(xué)科單元測(cè)試，加強(qiáng)單元考試成績(jī)的監(jiān)控，強(qiáng)化過(guò)程管理，學(xué)校要公示各班各單元成績(jī)的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。
6、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)198人覺(jué)得有用
期末考試結(jié)束了，老師和學(xué)生都得好好總結(jié)一下這次考試的情況?？偨Y(jié)，不是簡(jiǎn)單的記流水賬，也不是寫(xiě)心得體會(huì)，它得有條理，能反映出考試的整體情況。先說(shuō)說(shuō)成績(jī)，這次語(yǔ)文考得還可以，大多數(shù)同學(xué)都在及格線以上，有幾個(gè)特別優(yōu)秀的，像張明同學(xué)就拿了滿分，值得表?yè)P(yáng)。數(shù)學(xué)，情況就沒(méi)那么好了，班上有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)考好，特別是李華，只得了六十多分，這和他的平時(shí)表現(xiàn)不太相符。
接下來(lái)要說(shuō)說(shuō)考試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。有些題目出得比較偏，學(xué)生們做起來(lái)有點(diǎn)吃力，特別是那些平時(shí)不怎么復(fù)習(xí)的同學(xué)，他們抓不住重點(diǎn)。還有就是，試卷的難度分布不太合理，前面的題太簡(jiǎn)單，后面的難題又太難了，導(dǎo)致很多同學(xué)前面做得挺順手，到后面就亂了陣腳。我覺(jué)得下次出卷的時(shí)候，應(yīng)該把難度控制得再均勻些，這樣更能反映學(xué)生的真實(shí)水平。
再說(shuō)說(shuō)教學(xué)上的問(wèn)題。這次考試暴露出了教學(xué)中的不少短板，比如說(shuō)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固不夠，一些基本的概念講得還不夠透徹。有些知識(shí)點(diǎn)，老師以為大家都掌握了，結(jié)果考試一看，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生其實(shí)理解得并不深。還有就是，課堂互動(dòng)少了點(diǎn)，很多學(xué)生在課上沒(méi)怎么發(fā)言，這影響了他們對(duì)知識(shí)的吸收。以后的教學(xué)中，得想辦法提高學(xué)生的參與度，讓他們多動(dòng)腦筋，多開(kāi)口說(shuō)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
復(fù)習(xí)階段的工作也有待改進(jìn)。這次考試前的復(fù)習(xí)時(shí)間雖然夠長(zhǎng)，但方法可能不對(duì)頭。很多同學(xué)都是死記硬背，而不是真正去理解。我覺(jué)得復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，讓他們知道哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生自己歸納總結(jié)，這樣記憶效果會(huì)更好。要是復(fù)習(xí)的時(shí)候能多搞幾次模擬測(cè)試就好了，這樣既能檢驗(yàn)復(fù)習(xí)成果，又能幫助學(xué)生適應(yīng)考試節(jié)奏。
初二數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1700字
初二數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)1
八年級(jí)測(cè)試卷主要測(cè)查人教版八年級(jí)上冊(cè)全等三角形的判定以及等腰三角形的性質(zhì).軸對(duì)稱(chēng)圖形等內(nèi)容，主要考察學(xué)生對(duì)概念、定義、性質(zhì)、判定的理解與應(yīng)用，以及學(xué)生計(jì)算能力和動(dòng)手能力的考察。試卷考查范圍比較全面，考察的知識(shí)點(diǎn)比較重要，以基礎(chǔ)知識(shí)為依托，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
從學(xué)生答卷情況來(lái)看，出現(xiàn)了對(duì)概念理解不清；運(yùn)用性質(zhì)和判定時(shí)條件不夠充分；對(duì)幾何題目的推理論證的過(guò)程的書(shū)寫(xiě)不完整或者推理過(guò)程有些混亂。
鑒于學(xué)生出現(xiàn)的以上問(wèn)題在今后的教學(xué)中需要從以下幾方面做起：
1． 在對(duì)概念、性質(zhì)、判定的教學(xué)中要讓學(xué)生從本質(zhì)上了解概念的內(nèi)涵，性質(zhì)與判定的推理過(guò)程，要讓學(xué)生將該記的記、該背的背、該用的要活學(xué)活用，要求學(xué)生做好或整理好知識(shí)點(diǎn)，即做好筆記。
2．對(duì)于幾何邏輯推理能力的培養(yǎng)要不斷加強(qiáng)，對(duì)推理過(guò)程的書(shū)寫(xiě)要不斷引領(lǐng)學(xué)生嘗試的去書(shū)寫(xiě)完整的推理過(guò)程，現(xiàn)階段雖然只要求讓學(xué)生會(huì)說(shuō)理就可以，但我們要求要高一些，要為后期學(xué)習(xí)證明的推理過(guò)程奠定基礎(chǔ)。教學(xué)中仍然要重在讓學(xué)生多說(shuō)理，多寫(xiě)過(guò)程，學(xué)生間多交流。
3 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在平時(shí)的教學(xué)中就要注重讓學(xué)生多動(dòng)手、勤思考，尤其幾何教學(xué)中要充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生通過(guò)剪、拼、擺，去發(fā)現(xiàn)結(jié)論再去論證結(jié)論，這樣可使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的思維培養(yǎng)也會(huì)大有好處。
教學(xué)中采取的措施:
1、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
2、 抓住優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)實(shí)行“優(yōu)幫差一幫一”、“中幫中比一比”的學(xué)習(xí)互助組，形成學(xué)習(xí)“你掙我敢”的學(xué)習(xí)氛圍。 3 幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和會(huì)記筆記的習(xí)慣。 總之，在今后的教學(xué)中要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)。
初二數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)2
本次其中考試成績(jī)出來(lái)后，陳主任對(duì)各科成績(jī)進(jìn)行了通報(bào)與對(duì)比。通過(guò)對(duì)比我發(fā)現(xiàn)自己班的數(shù)學(xué)成績(jī)不僅與兄弟學(xué)校差距甚大，而且與上期成績(jī)相比也是大幅下滑，反思近段教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)總結(jié)如下，爭(zhēng)取在下一段教學(xué)中彌補(bǔ)不足，以求進(jìn)步。
第一，八年級(jí)下半期，本身學(xué)生就容易比上期剛?cè)氚鄷r(shí)松懈，一些不學(xué)習(xí)的學(xué)生不僅放棄自己的學(xué)習(xí)，而且也因?yàn)闊o(wú)聊而放任自己的行為。就象甄老師總結(jié)的那樣：“上課時(shí)高高興興進(jìn)去，下課時(shí)讓你別別經(jīng)經(jīng)出來(lái)?！北径谓虒W(xué)中，針對(duì)學(xué)生的課堂上不盡人意的表現(xiàn)，我存在急燥情緒，對(duì)一些學(xué)生的不遵守課堂紀(jì)律的行為不能平衡心態(tài)放到課后解決，而是讓學(xué)生的故意行為影響了自己的上課情緒，以致有時(shí)不能按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，而讓違紀(jì)學(xué)生打亂了課堂，不僅影響自己對(duì)學(xué)生的信心，而且也影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。我的性格比較急燥，遭遇本屆公認(rèn)的不識(shí)好歹的學(xué)生比較多，我感覺(jué)自己沒(méi)有調(diào)整好心態(tài)。我抱著“草不鋤，苗不長(zhǎng)”的思想來(lái)管理本班學(xué)生，對(duì)一些學(xué)生上課不學(xué)習(xí)還說(shuō)閑話的行為難以容忍，結(jié)果越較真反而影響了教學(xué)。經(jīng)過(guò)這次考試，我覺(jué)得也許可以換個(gè)心態(tài)，一些學(xué)生的頑劣我不能改變----遇到了鋤不掉的草，我應(yīng)該這樣認(rèn)為：有草的地方照樣長(zhǎng)莊稼。在今后一段教學(xué)中,我將抱著求同存異的思想,多做輔導(dǎo),多做思想工作,用自己的行動(dòng)影響學(xué)生，促使“草”的轉(zhuǎn)變,促使“苗”的.成長(zhǎng)。
第二，前段教學(xué)中，我還因?yàn)閷W(xué)生嚴(yán)重的照抄風(fēng)氣而生氣無(wú)奈，對(duì)學(xué)生充滿失望，因此在布置作業(yè)和批改上也有所放松。為試著讓學(xué)生良心發(fā)現(xiàn)，學(xué)生埋怨各科作業(yè)多，我就少布置或不布置，學(xué)生不愿做就不做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有反省的一天，因?yàn)楝F(xiàn)在的大環(huán)境是學(xué)習(xí)無(wú)用論，除了班里的前十來(lái)名學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)外，大部分中間生象得到赦令一樣，只知放松，卻根本不管會(huì)與不會(huì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是父母老師看管與逼迫的結(jié)果，沒(méi)有老師的嚴(yán)格管理和催促，中等生只會(huì)慢慢變成后進(jìn)生。教師的“赦令”不僅沒(méi)有促使照抄風(fēng)氣的消失，反而讓學(xué)生認(rèn)為這一科沒(méi)作業(yè)就可以不重視，進(jìn)而只能讓自己這一科的成績(jī)下滑?？磥?lái)后段教學(xué)中，依然要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，以保證學(xué)生的成績(jī)有所提高。
第三，通過(guò)陳主任的分析和對(duì)比，還發(fā)現(xiàn)我班的優(yōu)秀率也與別班的差距很大。在后段的教學(xué)中，要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的教學(xué)，多培養(yǎng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，提高優(yōu)秀率，爭(zhēng)取期末考試時(shí)成績(jī)能有所提高。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)69人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)不是寫(xiě)心得，也不是照搬范文，而是要用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)梳理事情的過(guò)程和成果。尤其對(duì)于初二數(shù)學(xué)期末考試這種帶有階段性評(píng)估性質(zhì)的事情，總結(jié)得當(dāng)能幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)上的關(guān)鍵點(diǎn)。
一開(kāi)始，整理成績(jī)是第一步?？纯茨男╊}型得分高，哪些低，這很關(guān)鍵。比如有些同學(xué)可能選擇題做得不錯(cuò)，但應(yīng)用題就拉分了。這里有個(gè)小細(xì)節(jié)要注意，有的時(shí)候光看分?jǐn)?shù)可能不夠全面，最好結(jié)合試卷分析表，這樣能看到具體的知識(shí)點(diǎn)分布情況。當(dāng)然，有時(shí)候表格里的信息可能會(huì)顯得有點(diǎn)雜亂無(wú)章，需要花點(diǎn)時(shí)間去理清楚。
接著，要分析原因。成績(jī)好的部分肯定有值得繼續(xù)保持的地方，而薄弱環(huán)節(jié)就得想辦法改進(jìn)。這里有個(gè)需要注意的地方，有些同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得某道題不會(huì)做是因?yàn)闀r(shí)間不夠，但這其實(shí)未必完全準(zhǔn)確，很多時(shí)候可能是對(duì)概念理解不到位。另外，復(fù)習(xí)的時(shí)候也不能只盯著難題，基礎(chǔ)題同樣重要，要是基礎(chǔ)沒(méi)掌握好，難題再怎么努力也難突破。
然后就是制定計(jì)劃了。這個(gè)計(jì)劃不能太籠統(tǒng)，得針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)。比如說(shuō)代數(shù)部分不行，就可以多做一些相關(guān)的練習(xí)題，找一些典型的例題反復(fù)琢磨。不過(guò)這里有個(gè)容易被忽略的問(wèn)題，就是做完題目后不一定馬上對(duì)答案，可以隔一段時(shí)間再回顧，這樣印象會(huì)更深。而且每次做題的時(shí)候都要記錄下自己的思路，哪怕錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)殄e(cuò)誤本身就是一種收獲。
小編友情提醒：
別忘了和其他同學(xué)交流。有時(shí)候一個(gè)人想破腦袋也想不明白的問(wèn)題，別人可能三言?xún)烧Z(yǔ)就能點(diǎn)撥清楚。不過(guò)在交流過(guò)程中，也要學(xué)會(huì)分辨信息，不是所有意見(jiàn)都適合采納。比如有的同學(xué)喜歡分享一些特別復(fù)雜的方法，但其實(shí)并不適合所有人，所以還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整。
期末考試英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 600字
期末考試英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法總結(jié)
語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言基本能力和解題技巧等方面提出一些英語(yǔ)備考的策略與建議：
1.依托課本的單元話題記憶詞匯。詞匯的復(fù)習(xí)以話題為切入點(diǎn)，這樣能較容易地勾起同學(xué)們對(duì)相關(guān)詞匯的`回憶。可把單詞放在句子中記憶，關(guān)注句子含有的詞組或常用搭配，關(guān)注上下句來(lái)猜測(cè)單詞和記憶單詞是一個(gè)好方法。
2.在理解基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)語(yǔ)法，語(yǔ)法要在語(yǔ)篇中體驗(yàn)。考生不要單獨(dú)地去背某些語(yǔ)法知識(shí)，可通過(guò)這一道題展開(kāi)橫縱向的比較與歸納，將這道題的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)到筆記本上。還要在語(yǔ)篇中思考語(yǔ)法是如何被運(yùn)用的。此外，錯(cuò)題歸納也是一個(gè)好方法，把錯(cuò)題歸納在筆記本上，進(jìn)行錯(cuò)題收集，自己寫(xiě)出錯(cuò)誤在哪里。
3.帶著問(wèn)題閱讀，留意關(guān)鍵詞。在做閱讀理解時(shí)，難免要遇到生詞，不要急于查詞典，要通過(guò)上下文的聯(lián)系來(lái)猜測(cè)詞義。在做閱讀題的程序上，當(dāng)文章不長(zhǎng)時(shí)，可考慮先看文章，后看題目。如果文章很長(zhǎng)，也可以先看題目，帶著問(wèn)題去閱讀，看題目時(shí)應(yīng)特別留意題目中的關(guān)鍵詞。當(dāng)考生沒(méi)有非常大的把握決定選項(xiàng)時(shí)，可以用排除法。
4.堅(jiān)持聽(tīng)讀，提高作文水平。建議一早起床或晚上睡前堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，跟著錄音朗讀。另外，最好是找有范文的作文題目，先自己動(dòng)筆寫(xiě)，然后再與范文進(jìn)行對(duì)比，從而加以改進(jìn)。最后，還要注意字跡工整，以避免不必要的失分。初三復(fù)習(xí)最好與老師同步復(fù)習(xí)，當(dāng)聽(tīng)到被遺忘的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，先做個(gè)記號(hào)，等下課后再把筆記補(bǔ)全。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)174人覺(jué)得有用
期末考試英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法總結(jié)怎么寫(xiě)
期末考試快到了，復(fù)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，得想些辦法讓自己學(xué)得更好。其實(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)方法這件事，不是照搬別人的東西，而是結(jié)合自己的情況去整理。比如，有些人覺(jué)得背單詞很重要，那就可以從這個(gè)角度出發(fā)，看看自己平時(shí)記單詞的方式有沒(méi)有問(wèn)題。
復(fù)習(xí)的時(shí)候，最好先搞清楚哪些是最需要掌握的內(nèi)容。像語(yǔ)法這塊，有些同學(xué)可能覺(jué)得時(shí)態(tài)特別重要，那就應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間在這個(gè)上面。不過(guò)，光知道哪個(gè)部分重要還不夠，還得找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。有些人喜歡做題鞏固，有些人則喜歡通過(guò)閱讀理解來(lái)提升語(yǔ)感，這都得看個(gè)人習(xí)慣。
還有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就是復(fù)習(xí)計(jì)劃得合理安排。不能一開(kāi)始勁頭十足，后面就懈怠了。像我有個(gè)朋友，開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候特別認(rèn)真，每天都列長(zhǎng)長(zhǎng)的清單，結(jié)果沒(méi)幾天就堅(jiān)持不下去了。所以，制定計(jì)劃的時(shí)候，量力而行很重要，別給自己太大壓力。
有時(shí)候，復(fù)習(xí)的方法也需要靈活調(diào)整。比如，有些人覺(jué)得看教材比較枯燥，那不妨試試聽(tīng)英文歌曲或者看美劇，這樣既能放松心情，又能學(xué)到東西。當(dāng)然，這種方法也不是萬(wàn)能的，還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)定。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
復(fù)習(xí)的時(shí)候還要注意總結(jié)錯(cuò)題。每次做練習(xí)題或者模擬測(cè)試的時(shí)候，遇到不會(huì)的題目，一定要弄明白為什么錯(cuò)了。如果只是隨便看看答案就算了，下次碰到類(lèi)似的題目還是會(huì)出錯(cuò)。要是能把錯(cuò)題集中起來(lái)，定期拿出來(lái)復(fù)習(xí)一下，效果會(huì)好很多。
再說(shuō)到復(fù)習(xí)資料的選擇，市面上有很多書(shū)和app，但并不是所有的都適合自己。有的人喜歡紙質(zhì)書(shū)，覺(jué)得翻起來(lái)方便，有的人則喜歡電子版，隨時(shí)隨地都能看。關(guān)鍵是要找到那種能讓自己高效吸收知識(shí)的那種。
小編友情提醒：
復(fù)習(xí)的時(shí)候心態(tài)也很重要。有的時(shí)候，復(fù)習(xí)到一半會(huì)覺(jué)得自己好像沒(méi)什么進(jìn)步，這時(shí)候千萬(wàn)別灰心。復(fù)習(xí)是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程，有時(shí)候看起來(lái)沒(méi)啥變化，實(shí)際上已經(jīng)在不知不覺(jué)中提升了。只要堅(jiān)持下去，總會(huì)看到成果的。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，不用刻意追求形式上的完美，只要把復(fù)習(xí)過(guò)程中摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)就行。記得把重點(diǎn)放在具體的做法上，而不是泛泛而談。這樣不僅能幫助自己回顧整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，還能給其他人一些參考。
