關(guān)于教研的活動(dòng)總結(jié)怎么寫 【篇1】4750字
今天，我們小班教研組的全體人員圍繞活動(dòng)主題“怎樣選擇適合小班幼兒的科學(xué)活動(dòng)”展開了熱烈的交流與討論。下面我就為我們活動(dòng)中提出的幾個(gè)優(yōu)秀的論點(diǎn)進(jìn)行梳理：
一、為幼兒提供好的科學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為科學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造良好的準(zhǔn)備。
二、科學(xué)活動(dòng)的操作材料選擇生活化、多樣化。
三、科學(xué)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)情景化、游戲化、探究話。
四、利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，挖掘幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中生成的科學(xué)教育內(nèi)容，因勢利導(dǎo)、適時(shí)教育，讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)就在我們身邊，為我們生活提供許多幫助，是人類的好朋友。
總之，我們本著“以幼兒為本”的教育理念，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，而教師則更多的成為一個(gè)觀察者、游戲者，同時(shí)接受幼兒拋過來的問題，答案也在提示、引導(dǎo)等措施中幫助幼兒在操作探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、獲得，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。
篇1寫作要點(diǎn)143人覺得有用
教研活動(dòng)的總結(jié)該怎么弄？每次教研活動(dòng)結(jié)束，總得有個(gè)交代，這是慣例，也是對自己的負(fù)責(zé)。不過寫總結(jié)的時(shí)候，不少人可能就有點(diǎn)犯難了。有的人覺得總結(jié)就是把活動(dòng)過程再復(fù)述一遍，結(jié)果就成了流水賬；還有的，寫得太簡略，關(guān)鍵點(diǎn)沒體現(xiàn)出來，領(lǐng)導(dǎo)看了也不知道重點(diǎn)在哪。
寫總結(jié)的時(shí)候，得先把活動(dòng)的整體情況梳理清楚。比如，這次教研的主題是什么，目的是什么，參與的人有哪些，活動(dòng)的具體安排又是怎樣的。這些都得交代明白。要是活動(dòng)內(nèi)容比較復(fù)雜，最好能分成幾個(gè)部分來說，每個(gè)部分的重點(diǎn)講清楚。比如活動(dòng)的第一部分是專家講座，那就說說講座的主要內(nèi)容是什么，大家聽了之后有什么反應(yīng)；第二部分是小組討論，那就要提到討論的主題、各組的發(fā)言情況，還有最后達(dá)成的一些共識。
不過有時(shí)候，寫總結(jié)的人可能會忽略一些細(xì)節(jié)，比如忘了注明活動(dòng)的具體時(shí)間地點(diǎn)。這其實(shí)挺關(guān)鍵的，因?yàn)闀r(shí)間和地點(diǎn)關(guān)系到活動(dòng)的背景，要是沒有這些信息，總結(jié)就顯得不夠完整。另外，寫總結(jié)的時(shí)候，最好能把活動(dòng)的效果也寫進(jìn)去。效果可以從多個(gè)角度去衡量，比如教師們的教學(xué)觀念有沒有發(fā)生變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否有所改善，這些都是需要關(guān)注的。
活動(dòng)中肯定會出現(xiàn)各種問題，寫總結(jié)的時(shí)候不能避重就輕，該提的問題還是要提。比如有的老師反映活動(dòng)安排有些緊湊，時(shí)間分配不太合理。這些問題不能藏著掖著，得擺出來，不然下次再組織類似的活動(dòng)，還是會出同樣的問題。當(dāng)然，提問題的同時(shí)，也要給出一些建議，比如以后可以提前做好規(guī)劃，把活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更科學(xué)些。
總結(jié)里還可以加入一些個(gè)人的看法，畢竟每個(gè)人的感受都不一樣。比如有的老師覺得這次活動(dòng)特別有啟發(fā)，讓他對教學(xué)方法有了新的認(rèn)識；有的老師則認(rèn)為活動(dòng)的形式還可以改進(jìn)，這樣會更符合大家的需求。把這些不同的聲音記錄下來，不僅能讓總結(jié)更有說服力，也能為下一次活動(dòng)提供參考。
最后一點(diǎn)需要注意的是，寫總結(jié)的時(shí)候語言要簡潔明了，別太啰嗦。如果總結(jié)寫得太長，反而會讓讀者抓不住重點(diǎn)。而且要注意格式，分段落寫，每一段圍繞一個(gè)中心意思展開，這樣看起來會清晰很多。要是能把這些都做到位，那寫出來的總結(jié)就能起到應(yīng)有的作用了。
開展語文教研活動(dòng)的總結(jié)怎么寫【篇2】 1250字
開展語文教研活動(dòng)的總結(jié)
本學(xué)期語文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。
三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個(gè)年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。語文組進(jìn)行了各個(gè)年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個(gè)別檢測相結(jié)合，平時(shí)檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進(jìn)的.措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng)，五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動(dòng)。
四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。
篇2寫作要點(diǎn)210人覺得有用
開展語文教研活動(dòng)的總結(jié)怎么寫，這確實(shí)是個(gè)值得琢磨的問題。很多時(shí)候，老師們覺得總結(jié)難寫，既怕啰嗦又怕遺漏重點(diǎn)。其實(shí)，總結(jié)關(guān)鍵在于梳理清楚活動(dòng)的過程和效果，再結(jié)合自己的觀察和思考來提煉經(jīng)驗(yàn)。
一次成功的教研活動(dòng)，通常會經(jīng)歷準(zhǔn)備、實(shí)施、反思這幾個(gè)階段。在寫總結(jié)的時(shí)候，可以先把每個(gè)階段的關(guān)鍵點(diǎn)列出來，這樣思路就清晰了。比如，準(zhǔn)備階段，需要明確目標(biāo)、確定內(nèi)容、分配任務(wù)。如果目標(biāo)定得太高，執(zhí)行起來就會很吃力。記得有一次我們組討論時(shí)，有人建議增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，結(jié)果時(shí)間安排太緊，最后只能匆匆收尾，效果就不夠理想。
實(shí)施階段是最核心的部分，老師們的課堂展示和交流是重頭戲。在這個(gè)過程中，要注意記錄下亮點(diǎn)和不足。比如某個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，學(xué)生參與度很高，這就是值得推廣的經(jīng)驗(yàn)。而有些環(huán)節(jié)可能因?yàn)闀r(shí)間把控不好，導(dǎo)致氣氛冷場，這就需要反思如何改進(jìn)。還有一次，我注意到有個(gè)老師在講解古詩詞時(shí)，用了幾個(gè)生活化的例子，學(xué)生特別感興趣，后來我們組還專門討論了這種方法的可行性。
反思階段也很重要，它直接影響到下次活動(dòng)的質(zhì)量。大家可以在活動(dòng)后開個(gè)小會，每個(gè)人談?wù)勛约旱母惺芎徒ㄗh。有些人可能覺得某個(gè)環(huán)節(jié)可以優(yōu)化，有些人可能提出新的想法，這些都能為后續(xù)工作提供參考。不過有時(shí)候，大家討論得太熱烈，反而容易偏離主題，這就需要主持人適時(shí)引導(dǎo)。
寫總結(jié)時(shí)還要注意結(jié)合具體的案例。比如說某個(gè)老師的課為什么受歡迎，他的教學(xué)方法有哪些獨(dú)特之處，這些都可以作為素材。另外，數(shù)據(jù)也能增強(qiáng)說服力，像參與人數(shù)、聽課反饋之類的，都值得一寫。但有時(shí)候，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可能不夠全面，這就需要結(jié)合實(shí)際情況靈活處理。
語文教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫【篇3】 2200字
“逝者如斯”，轉(zhuǎn)眼20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教研工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期的教研工作，有成績也有不足，為更好地實(shí)施下一學(xué)期的工作，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因此，我對這一學(xué)期的語文教研工作進(jìn)行了深刻反思，并做出了如下總結(jié)。
一、制定計(jì)劃，指導(dǎo)全局
教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學(xué)之初，語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。
同時(shí)，在實(shí)施過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處，對工作計(jì)劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽課等)，以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用。
二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我
新課程的實(shí)施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問題——教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張，送教師外出學(xué)習(xí)，人力、財(cái)力都有會遇到一定的困難。因此，本校以語文組為龍頭，建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。
語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時(shí)教師之間互相傳閱，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，提高教師的理論素養(yǎng)。同時(shí)，語文組正在著手探索“參與、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題。當(dāng)然，這個(gè)方案正處于探索時(shí)期，在這一學(xué)期所做的成績并不顯著。同時(shí)，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開展“參與、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報(bào)，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過程中，我們語文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。
三、集體備課，資源共享
在教師個(gè)人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，搞好集體備課。由于本校語文在職教師只有4位(一年級1人、二年級1人、三年級2人)，針對這種人數(shù)少、分布不勻的情況，本學(xué)期的集體備課重點(diǎn)圍繞初一展開。新教材的實(shí)施帶來新任務(wù)、新問題，呼喚著新思路、新對策，但本校初一只有一位教師，她在教學(xué)過程中遇到的困惑、難題很難和同一階段的教師交流、溝通。在開學(xué)之初，語文組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座，傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容;同時(shí)，語文教師每人一本新教材，在做好本職教學(xué)工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)新課程理論和新教材體系，和初一教師一起成長。
本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起，不分年級、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一教師定。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流，針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思，思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。教研組長配合教導(dǎo)處也對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以期提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)然，由于本校語文教師較少，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。
四、積極參加科研活動(dòng)，交流信息
由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學(xué)理念比較落后，為了改變這一狀況語文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng)。鑒于經(jīng)費(fèi)的問題，每次參加活動(dòng)的一般只有一人。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會教學(xué)年會等活動(dòng)，參加活動(dòng)的教師要求做好筆記，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹、匯報(bào)和討論。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研，為做好這一工作全體語文教師共同努力，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報(bào)課，給予了表揚(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問題和不足。語文教師還就在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。
同時(shí)，這一學(xué)期語文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動(dòng)，如初中語文教案評比活動(dòng)(全校有3 位語文教師參加——吳祖速、聶維 平、陳敏)、中學(xué)語文說課比賽，并在這些競賽中取得了不錯(cuò)的成績。
回顧這一學(xué)期的教研活動(dòng)，感觸很深。教師如何成為具有自覺改進(jìn)意識與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識，使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮教師的集體智慧，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，要想提高語文教師的自身素質(zhì)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中，我們語文教研組將取長補(bǔ)短，容納百川，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。
篇3寫作要點(diǎn)211人覺得有用
語文教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫
語文教研活動(dòng)總結(jié)，說起來挺重要，畢竟每次活動(dòng)都得有個(gè)交代。開頭，可以先點(diǎn)明活動(dòng)背景，就是為啥要搞這次活動(dòng)，是學(xué)校安排的，還是老師們自己想搞的。接著說活動(dòng)目標(biāo)，比如提高教學(xué)質(zhì)量，研究新的教學(xué)方法之類的。
活動(dòng)中，大家肯定討論了不少問題。這里頭得提到一些關(guān)鍵點(diǎn)，像是教學(xué)中的難點(diǎn)，學(xué)生普遍存在的問題，還有老師們的應(yīng)對策略。討論的時(shí)候，可能還會提到一些經(jīng)典課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，這些都可以提一提。要是有啥特別成功的案例，也別忘了寫進(jìn)去，這能給以后的工作提供參考。
活動(dòng)結(jié)束之后，總得有個(gè)反饋環(huán)節(jié)吧。大家可以談?wù)劯髯缘氖斋@，特別是那些平時(shí)不太愛說話的老師，這時(shí)候就該鼓勵(lì)他們發(fā)言了。他們的想法往往很獨(dú)特，說不定能給大家不少啟發(fā)。還有，活動(dòng)后最好能形成個(gè)書面的東西，這樣大家都能看到成果，也有利于后續(xù)工作的開展。
活動(dòng)中用到的一些材料，像課件，教案，這些最好能整理一下，留作資料。尤其是那些新嘗試的教學(xué)方法，如果效果不錯(cuò)的話，可以試著推廣開來。另外，活動(dòng)過程中遇到的問題也不能忽略，這些問題往往是下一步改進(jìn)的方向。
要說寫總結(jié)的時(shí)候，有些細(xì)節(jié)要注意。比如時(shí)間線要清楚，不然別人看不明白。還有，引用的數(shù)據(jù)和例子要真實(shí)，不能瞎編。有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能會跑題，這就得及時(shí)調(diào)整思路。還有，寫的時(shí)候別光顧著堆砌文字，要讓人看得懂，能理解才行。
總結(jié)里還可以加上點(diǎn)個(gè)人感悟，不過這不能太主觀。要是活動(dòng)中有過爭論，那就得客觀地描述，不能偏向哪一方。有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候，可能會忘記某個(gè)重要的環(huán)節(jié)，這就需要反復(fù)檢查，確保內(nèi)容完整。
寫總結(jié)的時(shí)候，字?jǐn)?shù)要適中，既不能太簡略，也不能太啰嗦。要是有啥特別重要的內(nèi)容，可以用小標(biāo)題標(biāo)出來，這樣看起來會更清晰。要是活動(dòng)涉及的范圍廣，可以分塊寫，這樣條理會更清楚。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能會把順序搞混，這就得回頭仔細(xì)核對一遍。
總結(jié)寫完之后，最好能讓同事看看，聽聽他們的意見。有時(shí)候一個(gè)人寫，難免會有疏漏，多個(gè)人一起看看，就能發(fā)現(xiàn)一些問題。要是有啥特別重要的建議，也可以補(bǔ)充進(jìn)去。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能會不小心寫錯(cuò)字，或者用詞不當(dāng)，這就得認(rèn)真校對一下。
教研活動(dòng)的總結(jié)怎么寫？怎么寫【篇4】 3350字
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù)，每月按時(shí)上傳教科研論文、教學(xué)心得、聽評課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上，進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、加大對青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課記錄。
5、一學(xué)期來教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次，教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。
三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革
（一）加強(qiáng)聽評課活動(dòng)。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了備課組活動(dòng)，保證每周至少有一次集體備課。數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開課，我們認(rèn)真組織了本組老師間的聽課、評課活動(dòng)，便于互相取長補(bǔ)短，共享教學(xué)資源。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組老師共上校級公開課8節(jié)，每次上完課后都及時(shí)組織老師們認(rèn)真評課及交流。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認(rèn)真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。
每次聽都能認(rèn)真做好聽課筆記，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動(dòng)，取長補(bǔ)短，不斷反思，不斷進(jìn)步。
（二）加強(qiáng)各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本學(xué)期，我校組織參加兄弟學(xué)校觀摩課一次。通過這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
篇4寫作要點(diǎn)165人覺得有用
教研活動(dòng)的總結(jié)怎么寫？這事說起來還挺復(fù)雜，不是簡簡單單幾句話就能說完的。我見過不少老師寫的總結(jié)，有的寫得挺好的，也有些就差強(qiáng)人意。要想寫出一份像樣的總結(jié)，就得下點(diǎn)功夫。
先說選材，總結(jié)肯定得圍繞教研活動(dòng)展開，不能跑題。比如這次教研的主題是什么，討論了哪些問題，大家都有什么看法，最后形成了什么樣的共識，這些都是重點(diǎn)。當(dāng)然，也不能光寫個(gè)大概，具體的事得詳細(xì)一點(diǎn)，不然顯得太籠糊。比如說某個(gè)環(huán)節(jié)，你是怎么組織的，效果怎么樣，有沒有遇到困難，這些問題都得講清楚。
寫總結(jié)的時(shí)候要注意條理。我見過有些人寫總結(jié)就像記流水賬一樣，東一句西一句，看了半天也不知道到底想表達(dá)什么。其實(shí)總結(jié)應(yīng)該像剝洋蔥一樣，一層層地把事情的來龍去脈給理出來。你可以從活動(dòng)的整體情況開始，然后逐步深入到具體的細(xì)節(jié)，最后再談一下收獲和體會。當(dāng)然，這里頭有個(gè)小問題，就是有時(shí)候會不小心把順序搞混，比如把結(jié)果寫在前面，把過程放在后面，這樣讀起來就會有點(diǎn)別扭。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里少不了數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)能給人直觀的感覺，比單純的文字描述更有說服力。比如參與人數(shù)是多少，討論了多少個(gè)議題，最后有多少人同意某種觀點(diǎn)，這些數(shù)字一擺出來，立馬就能看出活動(dòng)的效果。不過，有些人在寫總結(jié)的時(shí)候，喜歡用一些大而空的話，像是“取得了顯著成效”之類的，聽起來挺高大上的，但其實(shí)沒啥實(shí)質(zhì)性的東西。
再一個(gè)就是語言的問題了。總結(jié)的語言得簡潔明了，不能啰嗦。有些人寫總結(jié)生怕別人看不懂，于是就堆砌一些復(fù)雜的句子，結(jié)果反而讓人看得一頭霧水。還有的人在寫總結(jié)的時(shí)候，習(xí)慣用一些比較生僻的專業(yè)術(shù)語，本來是為了顯得專業(yè)，但實(shí)際上可能適得其反。比如有一次我看某位老師的總結(jié)，里面用了好多我不太熟悉的詞，讀完之后感覺很費(fèi)勁。
最后再說說態(tài)度吧。寫總結(jié)的時(shí)候，態(tài)度得端正。這不是應(yīng)付差事，而是對自己工作的一種反思和總結(jié)。有些人寫總結(jié)的時(shí)候敷衍了事，隨便寫幾句就交差，這樣的總結(jié)肯定是不行的。寫總結(jié)的時(shí)候，既要看到成績，也要勇于承認(rèn)不足，這樣才能不斷進(jìn)步。
關(guān)于教研活動(dòng)總結(jié)文案怎么寫【篇5】 3550字
1.關(guān)于教研活動(dòng)總結(jié)文案
有效的課堂教學(xué)，歷來是我們教師在教學(xué)中所追求的境界。如何實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效整合，如何有效利用教材，如何對課堂進(jìn)行合理組織，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位等等這些關(guān)乎課堂有效性的實(shí)際問題成了我們當(dāng)下不得不面對的課題。為此，在縣教育科學(xué)技術(shù)局的指導(dǎo)和我校的精心籌備下，玉溪小學(xué)、城關(guān)二小、曙光小學(xué)和開建小學(xué)等四個(gè)兄弟學(xué)校為了“有效教學(xué)”這個(gè)共同的目標(biāo)，相聚在我們年輕的民族小學(xué)開展了主題為“課堂教學(xué)有效性策略研討”的校際教研聯(lián)誼活動(dòng)。此次活動(dòng)分三個(gè)板塊：
一、獻(xiàn)課和觀課
本次活動(dòng)中，來自民族小學(xué)的老師分別就語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科進(jìn)行了示范教學(xué)，共有98人觀摩。這三位老師以自己獨(dú)特視角詮釋了什么是有效課堂，他們對有效課堂的理解得到觀摩教師的一致認(rèn)同和充分肯定。
二、說課和議課
在說課和議課環(huán)節(jié)中，三位教師就自己所執(zhí)教的這一節(jié)示范課內(nèi)容，分別從三維目標(biāo)、設(shè)計(jì)理念、教法學(xué)法、課堂預(yù)設(shè)等方面進(jìn)行說明；議課的教師也從課堂有效教學(xué)這一目標(biāo)出發(fā)，紛紛給予較為中肯的評議。
三、講座和總結(jié)
在這一環(huán)節(jié)中，民族小學(xué)鄭老師首先作了題為“有效閱讀”的講座，她以具體的教學(xué)案例，論述了閱讀教學(xué)的重要性和怎樣實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的有效性。接著縣教育科學(xué)技術(shù)局教研室周其國主任作了指導(dǎo)性發(fā)言，他指出并強(qiáng)調(diào)，教研是教學(xué)的生命。落實(shí)的關(guān)鍵在于教師，教師一定要更新觀念，掙脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，緊緊把握教育的時(shí)代內(nèi)涵，爭做新課改的踐行者。最后，民族小學(xué)張校長做總結(jié)發(fā)言，他在發(fā)言中明確指出時(shí)下教研的缺陷在于無目標(biāo)，太盲從。建議從教者應(yīng)該從某幾個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，不要刻意追求“滿漢全席”式的教學(xué)課堂，以實(shí)現(xiàn)課堂的有效教學(xué)。
本次的教研聯(lián)誼活動(dòng)雖只有短短的一天，但在縣教科局的統(tǒng)籌安排、兄弟學(xué)校的支持和我校的精心組織下，收益頗多。
2.關(guān)于教研活動(dòng)總結(jié)文案
根據(jù)《片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學(xué)管理實(shí)施方案》的部署，片區(qū)中心教研組于4月20日上午開展了以“優(yōu)化教學(xué)模式創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動(dòng)，本次現(xiàn)場研討活動(dòng)匯聚各校教師智慧，展現(xiàn)青年教師風(fēng)采，為提升課堂教學(xué)有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、教師參與積極性高。
本次片區(qū)教研組活動(dòng)由澤口小學(xué)承辦、片區(qū)小學(xué)語文教研組組長xx老師主持了本次活動(dòng)。為了搞好本次片區(qū)教研組活動(dòng)，承辦單位組織了強(qiáng)有力的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，責(zé)任到人，分工明確，接待、服務(wù)周到。
二、課堂教學(xué)入情入境，課改理念得到進(jìn)一步升華。
活動(dòng)開始，先由x小學(xué)的x老師執(zhí)教了五年級英語，教師深入了解教材，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，課堂教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主展示，質(zhì)疑，展示、分析、表達(dá)精辟，語言通達(dá)流暢，并鼓勵(lì)學(xué)生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說理、辨析、自信的能力，為研討活動(dòng)提供了很好的教學(xué)范例。
第二節(jié)課由澤口小學(xué)xx老師展示三年級第17課《可貴的沉默》，教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)模式，通過學(xué)生的讀讀、寫寫、議議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，在整個(gè)教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到會學(xué)的智慧。
這兩節(jié)課教師都采用了“三五五”課堂教學(xué)模式，通過“預(yù)習(xí)、探究、展示、點(diǎn)撥、測評等環(huán)節(jié)進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的教學(xué)，使課改理念得到了進(jìn)一步升華。
3.關(guān)于教研活動(dòng)總結(jié)文案
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。本學(xué)期教研工作，根據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃，以打造理想高效課堂為目的，以新課程理念為核心，組織各項(xiàng)地理教研活動(dòng)，提高教師實(shí)施新課程的理念和能力，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的開展以及學(xué)校地理教學(xué)質(zhì)量的整體提高，圓滿地完成了各項(xiàng)教研工作。為了更好地開展地理教研工作，先將本學(xué)期教研工作如下：
一、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識
和本學(xué)科組教師一起認(rèn)真研讀相關(guān)教育教學(xué)理論，教師們真正學(xué)到了相關(guān)知識，為今后的教育教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。進(jìn)行心靈的洗禮，同時(shí)，經(jīng)過深入的學(xué)習(xí)，深刻感受其中教育的真諦。及時(shí)寫出內(nèi)心的感受和心得，不斷提高教育教學(xué)水平，用堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)武裝自己。
二、積極開展教研活動(dòng)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂
1.根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處安排，繼續(xù)推行一周一課聽評課活動(dòng)，加強(qiáng)本學(xué)科組各位教師之間的業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)集體備課、加強(qiáng)了集體研究，明確教材如何處理，哪些內(nèi)容需要拓展延伸，哪一部分又可以簡略等等，解決教師對教材使用中的困惑。通過聽評課及集體備課等教研活動(dòng)，是每一位教師對教材每一章、每一節(jié)都進(jìn)行了分析，使教師之間更好的學(xué)習(xí)他人的教學(xué)語言、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格等等。然后結(jié)合教學(xué)實(shí)際從優(yōu)化課堂教學(xué)的角度出發(fā)，取他人之長，補(bǔ)己之短。使課堂教學(xué)的優(yōu)化推到一個(gè)新的高度，使課改工作順利有效的進(jìn)行。
2.通過走出去引進(jìn)來等手段努力提高本組教師的課堂教學(xué)效率，向精品課堂推進(jìn)。通過聽課對其他骨干地理教師的課堂教學(xué)有了基本的了解，并把閃光點(diǎn)進(jìn)行消化吸收，運(yùn)用到自己的課堂。同時(shí)就發(fā)現(xiàn)的一些問題和老師們進(jìn)行了很好的交流，為提高課堂教學(xué)效率起到了很好的作用。
3.加強(qiáng)期中期末前的復(fù)習(xí)研討交流工作，尤其是八年級復(fù)習(xí)交流工作。一是通過教研活動(dòng)進(jìn)一步明確了一輪復(fù)習(xí)的要求，要注重基礎(chǔ)知識，要在讀圖能力的培養(yǎng)上下功夫，要系統(tǒng)性地掌握相關(guān)內(nèi)容，要抓住主干知識，要總結(jié)題型及解題方法，選題訓(xùn)練要精講精練。二是進(jìn)一步研究近幾年的會考方向，把握重點(diǎn)，理清思路，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)效率。
通過小課題研究，讓本學(xué)科組每位教師都能在教育教學(xué)過程中，及時(shí)總結(jié)教學(xué)心得，提升認(rèn)識，互相交流。
4.關(guān)于教研活動(dòng)總結(jié)文案
為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期對教研活動(dòng)，總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。
1、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確各年級教學(xué)的任務(wù)和要求，探索新的教學(xué)模式。
2、學(xué)習(xí)課件制作并嘗試?yán)枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)。
3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)各類比賽。
二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃和要求，積極參加校公開課和優(yōu)質(zhì)課比賽
2、積極參加教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動(dòng)外，還積極參加教育局組織的教研活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng)，從中吸收經(jīng)驗(yàn)，做到教學(xué)相長。平時(shí)教師之間互相聽課、評課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，互相切磋，取長補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。
三、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)優(yōu)生的工作。
1、嚴(yán)格要求按計(jì)劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫好復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施有效的復(fù)習(xí)，在期末自查中獲得了較好的成績，中下生大大減少了。
2、認(rèn)真抓實(shí)、抓好每天一讀。
3、按計(jì)劃上好輔導(dǎo)課和開展了手拉手優(yōu)幫差活動(dòng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得了一定成績。
5.關(guān)于教研活動(dòng)總結(jié)文案
本學(xué)期我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，落實(shí)市縣教育局、學(xué)校教務(wù)處、教科處的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、全組教師深化理論學(xué)習(xí),理清思路,明確職責(zé)和目標(biāo)
開學(xué)初，教研組就組織老師學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)履行崗位職責(zé)等相關(guān)文件，教研組從整體管理和學(xué)科實(shí)際出發(fā)，按學(xué)校工作計(jì)劃制定了本教研組工作計(jì)劃，并對計(jì)劃進(jìn)行了討論、修改，得到了完善，各備課組又在教研組計(jì)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)各年級的實(shí)際情況制定了備課組工作計(jì)劃，并在組內(nèi)進(jìn)行了交流，征集建議后進(jìn)行了修改，進(jìn)一步讓全體老師明確本崗位職責(zé)和工作目標(biāo)。
學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對來說比較薄弱，學(xué)習(xí)氛圍較差，面對這樣的現(xiàn)狀，我們要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和改變學(xué)生對英語學(xué)習(xí)信心不足等都需要我們老師去努力。坦率地講，我組英語教師對新教材的研究還比較少，經(jīng)驗(yàn)不足，我們只有一邊上課，一邊研究和總結(jié)，一邊前進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合我們學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)造性地使用教材?？紤]到我們學(xué)生的實(shí)際情況，在使用英語新教材時(shí)我們打破原教材的編寫體例，每個(gè)單元靈活設(shè)計(jì)課時(shí)，或4課時(shí)，或5課時(shí)，或6課時(shí)，我們大膽改革原教學(xué)模式，在采用話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的教學(xué)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)新的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，靈活使用教材材料，進(jìn)行優(yōu)化整合，突出英語新教材的聽說讀寫知識系統(tǒng)性的特點(diǎn)，在注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力的同時(shí)，我們采用傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法“精講多練”對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的語法練習(xí)。
二、加強(qiáng)備課組建設(shè)，提高學(xué)科質(zhì)量
篇5寫作要點(diǎn)210人覺得有用
教研活動(dòng)總結(jié)其實(shí)并不復(fù)雜，關(guān)鍵在于要把事情說清楚。開頭可以簡略提一下這次教研活動(dòng)的目的，比如是為了提升教學(xué)質(zhì)量還是為了探索新的教學(xué)方法。接著就可以詳細(xì)描述活動(dòng)的具體內(nèi)容了，這部分要盡量具體，像是開展了哪些課程、邀請了哪些專家進(jìn)行講座、組織了什么樣的討論會之類的。記得要把活動(dòng)的過程交代明白，這樣能讓看的人有個(gè)大致了解。
活動(dòng)中肯定有不少亮點(diǎn)，這些都是值得強(qiáng)調(diào)的地方。比如說某個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)特別新穎，得到了大家的一致認(rèn)可；或者某個(gè)環(huán)節(jié)讓大家對某一知識點(diǎn)有了全新的認(rèn)識。這些都可以作為重點(diǎn)來寫，用詞上盡量專業(yè)一些，這樣顯得更有說服力。當(dāng)然，也別忘了提到活動(dòng)中遇到的問題，這很重要，畢竟總結(jié)，既要講成績也要講不足。
對于問題部分，可以分析一下原因是什么，是準(zhǔn)備得不夠充分還是執(zhí)行過程中出現(xiàn)了偏差。如果是前者，那以后就要提前做好規(guī)劃；如果是后者，就得考慮如何改進(jìn)工作流程。這些問題的解決辦法也可以提一提，哪怕只是初步的想法也沒關(guān)系，畢竟總結(jié)不是最終答案，而是為下一步做鋪墊。
說到下一步，就是活動(dòng)后的計(jì)劃了?？梢愿鶕?jù)這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出一些具體的改進(jìn)措施，比如加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、增加實(shí)踐機(jī)會之類。這些計(jì)劃要切實(shí)可行，不能太籠統(tǒng)，這樣才能起到指導(dǎo)作用。另外，還可以展望一下未來，比如希望達(dá)到什么樣的目標(biāo)，這樣的表述會讓整個(gè)總結(jié)看起來更有方向感。
寫總結(jié)的時(shí)候，要注意語言簡潔明了，避免冗長復(fù)雜的句子。有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)清楚，可能不知不覺就用了不少從句，這其實(shí)是不必要的。盡量用短句或者簡單句來組織內(nèi)容，這樣既方便閱讀，也更容易抓住重點(diǎn)。還有，數(shù)字和例子能用上的時(shí)候就盡量用，因?yàn)榫唧w的數(shù)據(jù)和實(shí)例往往比空洞的描述更有說服力。
再補(bǔ)充一點(diǎn)，寫總結(jié)的時(shí)候最好結(jié)合實(shí)際情況，不要脫離實(shí)際去談理論。如果活動(dòng)中有拍攝的照片或者錄制的視頻，不妨插入進(jìn)去，這樣圖文并茂會更加生動(dòng)直觀。不過需要注意的是，圖片的選擇要慎重，確保它們能夠真實(shí)反映活動(dòng)的情況，而不是為了美化效果而特意挑選的。
高六月考教研活動(dòng)工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1850字
以下提供一篇月工作總結(jié)給大家參考！
一.試題分析
巴縣中學(xué)，清華中學(xué)未參加本試題的考試，除此之外巴南區(qū)所有完全中學(xué)均參加了考試。由于這些完中生源基礎(chǔ)知識很差，試題必須立足基礎(chǔ)。
XX-XX學(xué)年度上期高XX級第一次月考數(shù)學(xué)試題，注重雙基，注重初高中的知識銜接，難易適中，區(qū)分度較好：
選擇題：1、2、3、4、5、8、10七個(gè)題得分率在90%左右；6、7、9三個(gè)題得分率在65%左右；11題得分率在50%左右；12題得分率在20%左右。
填空題：13、15兩個(gè)題得分率在85%左右；14題得分率在40%左右；16題得分率在21%左右。
解答題：17題、18（i）（ii）題是基礎(chǔ)送分題，得分率較高；19題、20題是中檔題，其中20題得分率比19題稍高一點(diǎn)；21題、22題得分率極低。
二.成績分析
全區(qū)平均86.1分，其中魚中平均101分，大江平均96.5分，說明試題難度合適。
全區(qū)3530人參加考試（巴中、清華2200余人未參加）。
全區(qū)數(shù)學(xué)單科上線情況如下：
重本分?jǐn)?shù)線119分，全區(qū)共上線507人。
本科分?jǐn)?shù)線 95分，全區(qū)共上線1526人。
?？品?jǐn)?shù)線 83分，全區(qū)共上線XX人。
三.進(jìn)行了集體備課，內(nèi)容見公用郵箱bntam@ok3w.net
四.教學(xué)反思
在高中不斷擴(kuò)招和新教改的不斷深入的背景下，高一新生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相較于以前的學(xué)生差了很多，為了適應(yīng)這種形式和完成新一屆的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，我們從以下幾個(gè)方面來提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量：
（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力
1.從我們教師本身的角度來講，加強(qiáng)教師自身文學(xué)修養(yǎng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)語言的生動(dòng)性、幽默感、以飽滿的激情上課，使單調(diào)、枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)而有趣味。
2.積極幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。既然學(xué)生選擇了讀高中，在他們的心中一定有自己的理想――圓自己（或許是父母）的大學(xué)夢。盡早為他們確定一個(gè)目標(biāo)，要求他們按照這一目標(biāo)一步一個(gè)腳印的去執(zhí)行。有了目標(biāo)后，學(xué)生遇到暫時(shí)的困難時(shí)，能積極地地克服而不是抵制，盡早調(diào)整心態(tài)，，改變學(xué)習(xí)方法來適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的入門學(xué)習(xí)。
（二）狠抓基礎(chǔ)，降低難度
由于高中不斷擴(kuò)招以及初中新課改的不斷實(shí)施，學(xué)生的基礎(chǔ)知識越來越差，現(xiàn)在已經(jīng)到了不得不做的時(shí)候了。從我所教的兩個(gè)班來看，還有些學(xué)生連多項(xiàng)式移項(xiàng)要變號，基本的數(shù)學(xué)四則運(yùn)算都不會，所以教學(xué)中必須降低難度，以最基本的知識入手，一步一個(gè)腳印地來。這事說起容易做起難，因?yàn)槲覀兒芏嗬蠋焺倧母呷聛?，帶上高三的慣性思維，很容易把題目難度提高。一方面，以我們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，要提高一個(gè)班的總體成績關(guān)鍵是在這個(gè)班的中差生。中差生的成績提高了，班上的總體成績也就提高了――當(dāng)然平均分也會大有提高。另一方成，只要有大部分的中等生，自然就會有優(yōu)秀生的出現(xiàn)。
（三）切實(shí)加強(qiáng)集體備課
每周三下午是我校數(shù)學(xué)科的集體備課時(shí)間。集體備課時(shí)，我們主要完成下面幾個(gè)方面的問題：統(tǒng)一下周的教學(xué)內(nèi)容；分析教材――要求精細(xì)到每一小節(jié)上幾節(jié)課，補(bǔ)充哪些概念，精講哪些例題；分析練習(xí)題，把難度過大的題目刪減下來，作為優(yōu)生的選作題――每一小節(jié)的練習(xí)題 ，每一次由一個(gè)教師負(fù)責(zé)選出，然后由所的老師分析討論；統(tǒng)一測驗(yàn)，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。這樣避免一些老師亂用資料，加大不必要的難度，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又得不到較好的效果。
（四）關(guān)心差生的學(xué)習(xí)和生活
差生是一個(gè)相對概念，在每一個(gè)學(xué)校，每一個(gè)班里都存在。每一次測驗(yàn)后都會有一些相對的差生出現(xiàn)，我們要盡量主動(dòng)抽一些時(shí)間，花一些精力去找他們談心，幫他們作一些試卷分析，看是哪一個(gè)方面出現(xiàn)問題，是計(jì)算上的問題還是方法上的問題。我們教師也要分析教學(xué)上有哪些要改進(jìn)的地方，以適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)狀。在生活中也要關(guān)心差生。高一新生到了一個(gè)新的地方，面對新的同學(xué)和老師，有些不適應(yīng)，我們就要關(guān)心他們，發(fā)現(xiàn)他們有什么地方需要幫助的地方就要積極主動(dòng)的給予幫助。讓學(xué)生感受到，教師對自己的關(guān)心，讓其在心里認(rèn)可教師的教學(xué)，堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)的信心。只要長時(shí)間的把這些工作堅(jiān)持下去，即使學(xué)生學(xué)不好，他們也不會怪我們的。
總之，我們的任務(wù)很艱巨，工作很繁重，一定要盡自己的最大努力，時(shí)刻反思自己的教學(xué)，把教育教學(xué)工作做到最好。
五.教學(xué)建議與要求
1.面向全體學(xué)生組織教學(xué)，防止產(chǎn)生大面積數(shù)學(xué)差生。
2.重視現(xiàn)實(shí)，重心下移。
（1）不要超過教材難度；
（2）使用任何一種輔助資料都要大大量刪減；
（3）邊上新課邊補(bǔ)初中基礎(chǔ)；
（4）嚴(yán)禁在能力要求上與高考看齊；
3.增強(qiáng)學(xué)生信心
（1）例題、練習(xí)題、作業(yè)一定要降低難度，要有基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)題要讓每位學(xué)生經(jīng)過努力能完成；
（2）校級檢測題平均分必須高于90分；
（3）分層要求，分類指導(dǎo)；
4.師生互動(dòng)
精講多練，嚴(yán)禁滿堂灌。
5.重視學(xué)生探究，重視學(xué)生能力培養(yǎng)
篇6寫作要點(diǎn)116人覺得有用
高六月考教研活動(dòng)工作總結(jié)怎么寫
最近學(xué)校組織了一次針對高六月考的教研活動(dòng)，作為參與其中的一員，我深感這次活動(dòng)的重要性。教研活動(dòng)主要圍繞考試成績分析、教學(xué)方法改進(jìn)以及學(xué)生心理輔導(dǎo)等方面展開。在活動(dòng)結(jié)束后，需要提交一份總結(jié)報(bào)告，這不僅是對自己工作的回顧，也是對未來教學(xué)的一種規(guī)劃。
在寫總結(jié)的時(shí)候，我覺得最重要的是實(shí)事求是地記錄整個(gè)過程。比如，我們先是對這次月考的成績進(jìn)行了全面的統(tǒng)計(jì)，從平均分到各分?jǐn)?shù)段分布都做了詳細(xì)的分析。這部分內(nèi)容應(yīng)該盡可能具體，最好能列出一些關(guān)鍵的數(shù)據(jù)。比如語文科目的及格率提高了3個(gè)百分點(diǎn)，而數(shù)學(xué)科目則下降了2個(gè)百分點(diǎn)。這樣的數(shù)字能讓領(lǐng)導(dǎo)直觀地看到成效和不足之處。
接下來就是討論教學(xué)方法的問題了?；顒?dòng)中，幾位資深教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中提到課堂互動(dòng)的重要性。他們建議增加小組討論的時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。這個(gè)提議得到了大家的認(rèn)可，我也嘗試在自己的課堂上應(yīng)用這種方法。不過在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太適應(yīng)這種方式，他們更習(xí)慣于傳統(tǒng)的講授模式。這就提醒我們在推廣新方法時(shí)，要考慮到學(xué)生的接受能力。
除了教學(xué)方法外，學(xué)生心理健康也是一大重點(diǎn)。不少同學(xué)在考試后表現(xiàn)出焦慮情緒，這對他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，我們在活動(dòng)期間專門邀請了心理咨詢師來做講座，向老師們傳授了一些緩解學(xué)生壓力的方法。比如通過組織一些輕松的課外活動(dòng)，幫助學(xué)生放松心情。這些措施確實(shí)起到了一定的效果，但也存在執(zhí)行上的困難，比如時(shí)間安排上的沖突。
在整個(gè)總結(jié)中，我認(rèn)為還需要特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用。這次教研活動(dòng)之所以能夠順利進(jìn)行，離不開每位同事的努力。無論是數(shù)據(jù)收集還是經(jīng)驗(yàn)交流，大家都積極參與，貢獻(xiàn)了自己的智慧。當(dāng)然，在合作的過程中，難免會出現(xiàn)意見分歧的情況。有一次關(guān)于如何處理學(xué)困生的問題上，我和另一位老師就產(chǎn)生了爭論。當(dāng)時(shí)我沒有及時(shí)調(diào)整態(tài)度，導(dǎo)致會議氣氛一度緊張。事后想想，如果我能多一點(diǎn)耐心傾聽對方的觀點(diǎn)，或許事情會解決得更加順暢。
