教研的活動(dòng)總結(jié)閱讀怎么寫 【篇1】1200字
一年來(lái)，我們以“科研興教”、“科研興師”、“科研興?！睘橹笇?dǎo)思想，充分發(fā)揮教科研是“教育的第一生產(chǎn)力”和“先進(jìn)生產(chǎn)力”的功能，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)管理。在“以人為本，傳承文明，以研導(dǎo)行，開拓創(chuàng)新”理念引導(dǎo)下，全面優(yōu)化學(xué)?？蒲协h(huán)境，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)?？蒲泄ぷ?，著力提高學(xué)校教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
一、主要工作回顧
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)是工作的先決條件，與時(shí)俱進(jìn)是學(xué)習(xí)化時(shí)代的本質(zhì)要求。我們以學(xué)習(xí)型科室、學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)為抓手，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，通過(guò)深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。____年我們重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論，尤其是有效教學(xué)思想，初步構(gòu)建“和諧動(dòng)車-高效課堂”。為了方便教師學(xué)習(xí)，我們不斷完善學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，《禹城教科研》期刊下發(fā)，我們及時(shí)推薦給各個(gè)教研組，以方便他們的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)形式有教研組定期開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還有課題組組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有青年教師讀書活動(dòng)，有團(tuán)隊(duì)的沙龍活動(dòng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提升教師的理論水平，開闊教育視野，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
2、校本培訓(xùn)
校本培訓(xùn)是學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。為了加強(qiáng)我校教師的培養(yǎng)，我們研制出臺(tái)了《十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》，組織了一系列培訓(xùn)活動(dòng)。上半年召開了教師動(dòng)員會(huì)議，部署了教師讀書、專業(yè)發(fā)展任務(wù)。學(xué)校還利用寒假專門組織了一系列的專題培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)，我們教科室重點(diǎn)抓好教科研學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)和課題研究隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)完善科研活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、交流活動(dòng)，為兩支隊(duì)伍創(chuàng)造更利于成長(zhǎng)、更利于創(chuàng)新的平臺(tái)。
3、培養(yǎng)
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍、特別是名教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校教育改革與發(fā)展，培養(yǎng)和造就一大批面向新世紀(jì)的高素質(zhì)的骨干教師、學(xué)科(學(xué)術(shù))帶頭人，搞好新教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)的組織、培訓(xùn)、參賽工作，確保教師在各級(jí)各類大賽中取得好成績(jī)。搞好教師的相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，各教研組作好記錄。今學(xué)期開展了每人一節(jié)匯報(bào)課活動(dòng)，四個(gè)年級(jí)共選出八節(jié)優(yōu)質(zhì)課。其中，朱鳳霞在全市初中地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，韓秀芬老師在全市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。
二、教育科研工作開展情況
20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期，學(xué)校的教育科研工作立足于學(xué)校實(shí)際，突出了以下工作重點(diǎn)：
1、更新了教育觀念，強(qiáng)化了教育科研意識(shí)。
學(xué)校目前的教育科研工作目標(biāo)應(yīng)把強(qiáng)化教師科研意識(shí)放在突出位置，讓廣大老師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，讓新課程的理念深入教師頭腦，使學(xué)校教育盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育改革的要求。
2、強(qiáng)化了教育科研的常規(guī)性工作。
搞好常規(guī)性教研活動(dòng)，完善了學(xué)校規(guī)章和活動(dòng)開展制度，擴(kuò)展科研工作的深度和廣度，收集現(xiàn)代教育科研信息，強(qiáng)化教研組量化考核制度，引入激勵(lì)機(jī)制，提高考核質(zhì)量。
(1)搞好學(xué)部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，提升教師的科研理論水平和實(shí)踐能力，搞好與聯(lián)誼校的教學(xué)研究工作。
篇1寫作要點(diǎn)211人覺(jué)得有用
教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告的撰寫需要一定的專業(yè)技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)于那些剛接觸這項(xiàng)工作的人來(lái)說(shuō)，往往會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。其實(shí)，寫好這類總結(jié)并不復(fù)雜，只要掌握幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就能輕松搞定。
一開始得明確總結(jié)的目的，這很重要。畢竟知道為什么而寫才能更有針對(duì)性地去整理材料。比如說(shuō)這次教研活動(dòng)是為了提升教學(xué)質(zhì)量，那么總結(jié)的時(shí)候就應(yīng)該圍繞這個(gè)目標(biāo)展開，看看活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期的效果。在這個(gè)過(guò)程中，可以將活動(dòng)中的一些亮點(diǎn)拿出來(lái)重點(diǎn)描述，像是某個(gè)老師分享的經(jīng)驗(yàn)特別實(shí)用，就可以詳細(xì)記錄下來(lái)，這樣不僅有助于后續(xù)工作的改進(jìn)，還能給其他同事提供參考。
接著就是收集資料了，這是個(gè)細(xì)致活兒。需要把活動(dòng)期間的各種記錄都找出來(lái)，包括會(huì)議紀(jì)要、討論稿、發(fā)言提綱之類的。這里有個(gè)小提醒，有時(shí)候手頭上的文件太多，很容易遺漏重要的信息。所以建議做一個(gè)清單，把所有需要用到的文檔都列出來(lái)，一項(xiàng)項(xiàng)核對(duì)，確保沒(méi)有遺漏。另外，如果有拍照留念的話，照片里的人物表情、場(chǎng)景布置等細(xì)節(jié)也能為總結(jié)增添不少生動(dòng)感。
接下來(lái)就是整理這些資料了。要把零散的信息整合成一個(gè)完整的體系，讓讀者一看就明白整個(gè)活動(dòng)是怎么回事?？梢栽囍脮r(shí)間線的方式梳理事件的發(fā)展脈絡(luò)，從開始到結(jié)束，每個(gè)環(huán)節(jié)都要交代清楚。不過(guò)有時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn)，有些細(xì)節(jié)可能記不太清，這時(shí)候就需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性了。比如通過(guò)回憶當(dāng)時(shí)的氛圍，或者詢問(wèn)參與過(guò)的同事，盡量還原真實(shí)的場(chǎng)景。
然后就是正式撰寫正文部分了。這部分要盡量做到客觀公正，既不夸大成績(jī)也不回避問(wèn)題。如果某次活動(dòng)遇到了困難，應(yīng)該如實(shí)反映，并且提出解決方案，這樣才顯得真誠(chéng)。還有要注意語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，既要專業(yè)又要通俗易懂。有些時(shí)候?yàn)榱俗非髧?yán)謹(jǐn)性，可能會(huì)用一些拗口的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，但這樣的話普通讀者可能理解起來(lái)就比較吃力了。因此適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化措辭很有必要，但也不能太過(guò)隨意，畢竟我們是在做一份正式的工作報(bào)告。
最后別忘了檢查一遍。這一步看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上卻至關(guān)重要。有時(shí)候一個(gè)小疏忽就可能導(dǎo)致整篇文章失分。例如拼寫錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不當(dāng)之類的小問(wèn)題，雖然不影響大意，但也會(huì)影響整體的質(zhì)量。所以建議多讀幾遍，最好能讓同事幫忙校對(duì)一下，這樣可以減少很多不必要的麻煩。
生物教研組說(shuō)教材活動(dòng)總結(jié)怎么寫【篇2】 450字
生物教研組說(shuō)教材活動(dòng)總結(jié)
根據(jù)我校20**年教學(xué)工作安排，生物教研組于3月11日下午第7節(jié)課進(jìn)行了說(shuō)教材活動(dòng)。本次活動(dòng)充分展示了教師的風(fēng)采，進(jìn)一步促進(jìn)了我校生物教師教育教學(xué)理念的更新，達(dá)到了交流學(xué)習(xí)、共同提高的目的，同時(shí)為本學(xué)期的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
一、本次活動(dòng)取得的成績(jī)：
1、教師準(zhǔn)備認(rèn)真，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了說(shuō)教材稿，說(shuō)教材過(guò)程流暢。
2、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師充分利用了學(xué)校的教學(xué)資源，重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
3、強(qiáng)化了學(xué)生合作學(xué)習(xí)。教師突出了學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以活動(dòng)探究的'形式突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
4、注重能力培養(yǎng)。教師注重培養(yǎng)學(xué)生讀圖、判圖、析圖及畫圖的能力，重視學(xué)生操作能力的發(fā)展。
二、教師說(shuō)教材內(nèi)容如下：
1、劉**《遺傳與進(jìn)化》
2、韓**《現(xiàn)代生物科技專題》
3、宋**《現(xiàn)代生物科技專題》
4、譚**《遺傳與進(jìn)化》
5、劉**《分子與細(xì)胞》
6、李**《遺傳與進(jìn)化》
7、張**《現(xiàn)代生物科技專題》
其中，韓**老師的說(shuō)教材在本次活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀。
篇2寫作要點(diǎn)247人覺(jué)得有用
生物教研組開展說(shuō)教材活動(dòng)后，需要一份總結(jié)來(lái)梳理整個(gè)過(guò)程的得失，這對(duì)后續(xù)教學(xué)改進(jìn)很有幫助。這次活動(dòng)主要是為了加深對(duì)教材的理解，同時(shí)也為老師們提供了交流平臺(tái)?；顒?dòng)中，每位老師都準(zhǔn)備了詳細(xì)的教材分析，從知識(shí)體系到教學(xué)策略都有涉及。有的老師特別注重知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，有的則關(guān)注學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)。這期間，大家互相啟發(fā)了不少新的教學(xué)思路。
在整理材料時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些老師的發(fā)言稿比較零散，內(nèi)容上缺乏系統(tǒng)性。雖然大家都很用心，但在表達(dá)上有時(shí)會(huì)顯得冗長(zhǎng)，導(dǎo)致重點(diǎn)不夠突出。比如有個(gè)老師講授遺傳學(xué)這部分內(nèi)容，一開始講得很好，但后面越說(shuō)越深，偏離了主題。其實(shí)，如果能提前規(guī)劃好邏輯框架，把核心內(nèi)容提煉出來(lái)，效果會(huì)更好。還有一次討論環(huán)節(jié)，有人提到了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，雖然討論很熱烈，但最后沒(méi)有形成統(tǒng)一意見，這反映出我們?cè)谀承┘?xì)節(jié)上的分歧。
為了寫出高質(zhì)量的總結(jié)，我覺(jué)得關(guān)鍵是要抓住活動(dòng)的主要目的。既然目標(biāo)是提升對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，那么總結(jié)就該圍繞這個(gè)點(diǎn)展開?？梢詮膸讉€(gè)方面入手，比如活動(dòng)組織情況、參與者的收獲、存在的不足以及改進(jìn)建議。當(dāng)然，具體寫的時(shí)候，不能只羅列事實(shí)，還要結(jié)合實(shí)際情況提出一些有針對(duì)性的建議。像這次活動(dòng)，我覺(jué)得可以在下次增加一個(gè)反饋環(huán)節(jié)，讓大家針對(duì)某一部分內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)探討，這樣既能集中精力解決問(wèn)題，也能增強(qiáng)互動(dòng)效果。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。畢竟，總結(jié)不是論文，不需要堆砌太多專業(yè)術(shù)語(yǔ)。記得上次有個(gè)同事寫的總結(jié)，用了不少拗口的句子，結(jié)果別人讀起來(lái)費(fèi)勁不說(shuō)，還容易產(chǎn)生誤解。其實(shí)，用通俗易懂的語(yǔ)言就能把意思表達(dá)清楚。比如，描述某個(gè)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，可以直接舉例說(shuō)明，而不是空談理論。
組織教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫【篇3】 3450字
1.組織教研活動(dòng)的總結(jié)
我們學(xué)校的英語(yǔ)教研組積極的提高自己的水平，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)成績(jī)的大豐收。以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，要求教師們積極探索勇于創(chuàng)新，更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我校英語(yǔ)科開展了一系列教研活動(dòng)，總結(jié)如下：
1、以課改為中心，各年級(jí)開展了一月一研討活動(dòng)：針對(duì)課改實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行了教學(xué)觀摩，研討，予以解決；在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級(jí)老師都開展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。
2、規(guī)范地開展了一次主題化系列活動(dòng)，努力提高校本教研組的質(zhì)量。如十二月份的“英語(yǔ)節(jié)”活動(dòng)。英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備了差不多一個(gè)月，可以看的出每位老師都在努力的準(zhǔn)備著活動(dòng)，可遺憾的是天氣的變故導(dǎo)致這次活動(dòng)的失敗。從這次活動(dòng)中可以看出學(xué)校的設(shè)施還不夠完善，有待改進(jìn)。同時(shí)也說(shuō)明方案不夠周全。
3、定期和不定期兩種形式，開展了常規(guī)檢查工作，檢查教師的備課、聽課，各個(gè)老師都能按要求做好工作。
4、本學(xué)期開展了以高年級(jí)為單位的書寫比賽，這樣既提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又改進(jìn)了學(xué)生規(guī)范書寫單詞的能力。
總之，在全體英語(yǔ)老師的共同努力下，學(xué)校的英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末測(cè)試中，各個(gè)年級(jí)的成績(jī)都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我們要繼續(xù)的努力工作下去，把我們的學(xué)校工作繼續(xù)的做好下去，我相信未來(lái)我們學(xué)校一定能夠取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
2.組織教研活動(dòng)的總結(jié)
今年開學(xué)以來(lái)，我校響應(yīng)教研室的號(hào)召，全校教師展開了轟轟烈烈的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事特別重視，如今這項(xiàng)工作已經(jīng)順利進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期時(shí)間。這段時(shí)間以來(lái)我感覺(jué)收獲頗豐，特將這段網(wǎng)絡(luò)教研工作做一總結(jié)，與所有奮斗在教育戰(zhàn)線的同仁們共勉。
1、網(wǎng)絡(luò)教研改變了我陳舊落后的觀念。過(guò)去我一直以為一支粉筆，一張嘴就可以在講臺(tái)上混過(guò)一輩子了。沒(méi)想到，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，使校園的一切發(fā)生著悄無(wú)聲息的變化，先是多媒體走進(jìn)了部分課堂，緊接著網(wǎng)絡(luò)教研之風(fēng)席卷全校。讓我這個(gè)一直活在“原始社會(huì)”的人深深意識(shí)到，無(wú)水無(wú)以成江河，無(wú)知無(wú)以成教師。在科技發(fā)展一日千里的時(shí)代，即使在今天是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師，如果不注意充電，也終究會(huì)因知識(shí)的陳舊或匱乏而落后于時(shí)代。作為現(xiàn)代教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷接受新生事物，緊跟時(shí)代的脈搏跳動(dòng)。
2、網(wǎng)絡(luò)教研充實(shí)了我的頭腦，提高了我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。初次走進(jìn)教育網(wǎng)，不禁為網(wǎng)站里面強(qiáng)大的資源所震驚。建立自己的工作室以后，更深刻感到原來(lái)在工作室里面可以做這么多的事情。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，我看到了更多優(yōu)秀的教育資訊、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件。它們啟迪著我的思維，指導(dǎo)著我的教學(xué)，使我的頭腦不斷充實(shí)，使我的教學(xué)技藝不斷提高。同時(shí)通過(guò)在網(wǎng)上撰寫共案，編輯個(gè)案、發(fā)表文章、上傳資源等大大提高了我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
3、網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師提供了一個(gè)資源共享的平臺(tái)。使我們足不出戶就可以領(lǐng)略優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我們利用這些資源進(jìn)行備課、上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了課堂教學(xué)效率。
3.組織教研活動(dòng)的總結(jié)
圍繞“寫話”這一教研主題，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評(píng)析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課，研析名 師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄，采取“教學(xué)，反思，再教學(xué)，再反思”的方式進(jìn)行深入研究。
通過(guò)觀課看錄像，我能清晰地感受到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生“輕輕松松落筆，快快樂(lè)樂(lè)作文”為追求，努力構(gòu)建真、實(shí)、活的習(xí)作教學(xué)課堂。
教學(xué)形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)、說(shuō)寫結(jié)合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，激勵(lì)學(xué)生真情表達(dá)。在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型：
1.作文活動(dòng)課。教師精心設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)，以提高學(xué)生寫作興趣，使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動(dòng)帶入課堂，也把學(xué)生帶出課堂開展活動(dòng)。包括觀察課，材料積累課，自由活動(dòng)課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。
2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求，結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行寫作指導(dǎo)，有計(jì)劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度，使學(xué)生的表達(dá)多樣化，情趣化。
3.批改指導(dǎo)課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型，教師首先教給學(xué)生評(píng)改作文的方法。根據(jù)不同年級(jí)、不同類型、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點(diǎn)和要求，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平。
4.佳作欣賞課。就是對(duì)教材中，讀物中，學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析，詞句的欣賞，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo)。
這次的教研活動(dòng)是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)?，從而認(rèn)識(shí)到低年級(jí)作文，要提早訓(xùn)練，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說(shuō)到寫的原則。寫話教學(xué)必須從聽說(shuō)起步，先說(shuō)后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書寫書面表達(dá)的`橋梁。還要選擇學(xué)生感興趣的，親身經(jīng)歷過(guò)的，最想說(shuō)的內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲 望，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)說(shuō)、樂(lè)寫，讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐，讓習(xí)作成為一種樂(lè)趣。只要多站在學(xué)生的角度思考就會(huì)提高作文教學(xué)。
4.組織教研活動(dòng)的總結(jié)
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù)，每月按時(shí)上傳教科研論文、教學(xué)心得、聽評(píng)課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上，進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
5.組織教研活動(dòng)的總結(jié)
一學(xué)期又在緊張而忙碌中結(jié)束，回首本學(xué)期，我們深入貫徹《綱要》精神，提高老師素質(zhì)，增強(qiáng)教師的教育教學(xué)水平，突出我園教育特色，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，不斷探索新的教學(xué)方式，以及不斷更新教育教學(xué)觀念，達(dá)到了一個(gè)新的臺(tái)階，也得到了家長(zhǎng)與社會(huì)的滿意與認(rèn)可?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新《綱要》、《規(guī)程》精神，以此為立足點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐，鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。
在學(xué)期初，利用幼兒為入園前，對(duì)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，在每天早上的晨訓(xùn)時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行思想教育和教育教學(xué)及家長(zhǎng)工作的小培訓(xùn)，每周五教師開會(huì)也會(huì)進(jìn)行一些業(yè)務(wù)理論的培訓(xùn)，做好學(xué)習(xí)《剛要》運(yùn)用于實(shí)踐，增強(qiáng)老師們對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得還是啟到一定的作用。
2、做好老師們培訓(xùn)工作，提高老師們的教育教學(xué)水平。對(duì)骨干，青年教師加強(qiáng)培訓(xùn)，完善互幫互助互學(xué)的培養(yǎng)。
本學(xué)期對(duì)教師的培訓(xùn)工作一直都在有序的進(jìn)行著，對(duì)骨干老師和青年教師都制定了不同需要的培訓(xùn)計(jì)劃，都有序的完成，還根據(jù)上級(jí)組織的培訓(xùn)派遣骨干教是培訓(xùn)，同姊妹園進(jìn)行結(jié)對(duì)子，不定期進(jìn)行參觀，觀摩等，動(dòng)畫制作這學(xué)期本來(lái)要培訓(xùn)的，由于工作比較忙碌，最后就取消了，后面會(huì)抽出時(shí)間把這個(gè)培訓(xùn)在完善的。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
每周都進(jìn)行青年教師的實(shí)踐課學(xué)習(xí)，一起來(lái)評(píng)課，互幫互助，老教師幫助新教師教育教學(xué)的提高。每個(gè)月都進(jìn)行年級(jí)組優(yōu)秀課的展示，共同學(xué)習(xí)，進(jìn)步，在每個(gè)月初都進(jìn)行教學(xué)研討，還利用中午孩子午睡時(shí)間，對(duì)一些優(yōu)秀課進(jìn)行視頻觀摩，共同討論，研究，全園集體觀摩指導(dǎo)教育教學(xué)等方面，從而達(dá)到老師們的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在后半學(xué)期中，觀摩課，優(yōu)秀課減少了，這方面還需在下學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)。
篇3寫作要點(diǎn)73人覺(jué)得有用
組織教研活動(dòng)總結(jié)該怎么寫？畢竟教研活動(dòng)搞得好不好，直接影響教學(xué)水平。開頭得先把活動(dòng)的基本情況交代清楚，比如時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員，還有活動(dòng)的主題目標(biāo)啥的。記得別光說(shuō)空話套話，要具體點(diǎn)，比如說(shuō)這次活動(dòng)是在學(xué)校會(huì)議室舉行的，時(shí)間是周五下午兩點(diǎn)到五點(diǎn)，參加人員包括全體語(yǔ)文組老師，主題就是如何提升作文教學(xué)質(zhì)量。
接著就要講活動(dòng)的過(guò)程了。這部分得詳細(xì)點(diǎn)，把各個(gè)環(huán)節(jié)都描述出來(lái)。比如開場(chǎng)由教研組長(zhǎng)主持，先回顧了一下上次活動(dòng)的效果，然后幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師做了主題發(fā)言，中間還穿插了小組討論環(huán)節(jié)。這里可能有個(gè)小問(wèn)題，有些細(xì)節(jié)描述可能會(huì)顯得啰嗦，但為了讓大家明白到底發(fā)生了什么，還得稍微多寫幾句。比如小組討論時(shí)，每個(gè)小組選了一個(gè)代表匯報(bào)成果，這個(gè)匯報(bào)過(guò)程就花了差不多半小時(shí)，最后大家投票選出最佳小組。
然后就得說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的成效啦。這部分很重要，得拿出具體的成果來(lái)證明活動(dòng)有意義。比如說(shuō)通過(guò)這次活動(dòng)，老師們一致認(rèn)為應(yīng)該增加學(xué)生的閱讀量，因?yàn)橹挥卸嘧x書才能寫出好文章。另外還形成了一份初步的教學(xué)改進(jìn)方案，明確了下一步的工作重點(diǎn)。不過(guò)這里有個(gè)小地方需要注意，有時(shí)候總結(jié)的時(shí)候容易忽略一些小細(xì)節(jié)，比如誰(shuí)負(fù)責(zé)后續(xù)跟進(jìn)這些改進(jìn)措施，這部分最好也提一下。
最后這部分可以談?wù)劥嬖诘膯?wèn)題和改進(jìn)建議。任何活動(dòng)都不可能是十全十美的，所以得實(shí)事求是地指出不足之處。比如這次活動(dòng)中，有的老師反映時(shí)間安排有點(diǎn)緊，討論的時(shí)間不夠充分。針對(duì)這些問(wèn)題，建議下次活動(dòng)提前做好規(guī)劃，預(yù)留更多互動(dòng)交流的時(shí)間。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題，有時(shí)候總結(jié)里提到的問(wèn)題可能太籠統(tǒng)，比如只說(shuō)“時(shí)間安排不合理”，但沒(méi)具體說(shuō)怎么不合理，這點(diǎn)需要特別留意。
整個(gè)總結(jié)寫完后，記得檢查一遍，看看有沒(méi)有錯(cuò)別字或者語(yǔ)句不通順的地方。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)不小心漏掉幾個(gè)字，或者句子結(jié)構(gòu)有點(diǎn)亂，這些都是正常的，不用太擔(dān)心。寫總結(jié)最重要的是把事情說(shuō)清楚，至于文采啥的，倒是次要的。
詩(shī)歌教研活動(dòng)總結(jié)范例怎么寫【篇4】 900字
第九周我們教研組承接了學(xué)校的教研活動(dòng),按進(jìn)度，我們應(yīng)該上到第五單元的19課或第六單元的20課，由于19課是略讀課文，所以我們選擇了20課《古詩(shī)兩首》。
首先，我們認(rèn)真分析了教材，確定了教學(xué)重難點(diǎn)。這兩首詩(shī)都是千古傳頌、膾炙人口的送別詩(shī)，都描寫了送別好友時(shí)的依依惜別之情。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩(shī)人李白所寫。孟浩然也是唐代詩(shī)人，和李白是好朋友，彼此之間情誼深厚。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好?！端驮拱参鳌返淖髡呤翘拼?shī)人王維。安西是指安西都護(hù)府，在今天的新疆庫(kù)車附近。友人元二將要遠(yuǎn)赴西北邊疆，詩(shī)人特意從長(zhǎng)安趕到渭城來(lái)為朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。這兩首詩(shī)在以前的古詩(shī)文背誦中，學(xué)生都背過(guò)，因此我們確定教學(xué)的重難點(diǎn)是感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深厚情誼;激起對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。
其次，結(jié)合語(yǔ)文大閱讀的要求，確定了本次教研活動(dòng)的主題：“有效整和，充實(shí)文本，情景交融，體會(huì)情感”上課前，用《贈(zèng)汪淪》導(dǎo)入新課，學(xué)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時(shí)，加入《贈(zèng)孟浩然》幫助學(xué)生理解李白對(duì)孟浩然的感情;學(xué)完《送元二使安西》后，再學(xué)一首《別董大》，體會(huì)送別的詩(shī)的不同風(fēng)格。學(xué)完后再讓學(xué)生補(bǔ)充幾首關(guān)于送別的詩(shī)，達(dá)到有效整和，充實(shí)文本的作用。
在第一次試講時(shí)，學(xué)生對(duì)詩(shī)人離別的情感體會(huì)的不深，不能達(dá)到情景交融，體會(huì)情感，我們組又對(duì)教案進(jìn)行了修改。讓學(xué)生查閱資料，看地圖，了解從渭城去安西的路途有多遠(yuǎn)，安西的情景是什么樣的，這樣為進(jìn)一步理解王維送元二時(shí)“勸君更盡一杯酒”酒中所蘊(yùn)含的惜別、祝福、不舍、友誼……做好了鋪墊。
為創(chuàng)設(shè)情境，我們準(zhǔn)備了《送別》《陽(yáng)關(guān)三疊》《渭城曲》，在試講中，我們確定了《陽(yáng)關(guān)三疊》《渭城曲》兩首樂(lè)曲，在實(shí)際教學(xué)中，起到可很好的渲染作用。
集體的智慧是偉大的，在這次教研活動(dòng)中，我們集思廣益，李金峰老師還上網(wǎng)搜集了關(guān)于古詩(shī)誦讀的方法，較圓滿的完成了教學(xué)、教研任務(wù)，在這次活動(dòng)中，我們組的每位老師在古詩(shī)閱讀教學(xué)方面也都有了新的認(rèn)識(shí)，提高了自己的教學(xué)水平。
篇4寫作要點(diǎn)228人覺(jué)得有用
詩(shī)歌教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫，這個(gè)問(wèn)題困擾了不少老師。每次教研活動(dòng)結(jié)束后，總覺(jué)得有很多東西需要記錄，但真動(dòng)筆的時(shí)候，又覺(jué)得無(wú)從下手。其實(shí)總結(jié)不是單純地羅列活動(dòng)內(nèi)容，而是要把活動(dòng)的意義、效果和不足都呈現(xiàn)出來(lái)。
先說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的基本情況，這很重要。比如時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員，還有活動(dòng)的主題和目標(biāo)。這部分內(nèi)容得簡(jiǎn)明扼要，要是寫得太啰嗦，反而會(huì)讓人抓不住重點(diǎn)。記得有一次我寫總結(jié)時(shí)，把活動(dòng)流程寫得特別詳細(xì)，結(jié)果同事看了半天也沒(méi)明白總結(jié)的重點(diǎn)在哪里，后來(lái)我就吸取教訓(xùn)了。
接著就是活動(dòng)的具體內(nèi)容了。這部分要結(jié)合實(shí)際，講清楚做了哪些事，采取了什么方法。比如說(shuō)這次教研活動(dòng)，我們組織了詩(shī)歌朗誦比賽，還邀請(qǐng)了幾位專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。不過(guò)在描述這些內(nèi)容時(shí)，要注意用詞準(zhǔn)確，避免模糊不清。有時(shí)候一個(gè)詞用得不對(duì)，就可能讓整個(gè)句子的意思變得奇怪。像“大家積極參與了活動(dòng)”，這個(gè)“參與”是不是可以換成更具體的詞？
然后就是活動(dòng)的效果分析。這一塊兒是總結(jié)的核心部分，得好好琢磨?？梢詮亩鄠€(gè)角度去談，比如學(xué)生的收獲、教師的成長(zhǎng)，還有活動(dòng)中存在的問(wèn)題。說(shuō)到學(xué)生，這次活動(dòng)讓他們對(duì)詩(shī)歌的興趣明顯提高了，很多同學(xué)主動(dòng)找老師請(qǐng)教詩(shī)歌創(chuàng)作的方法。而教師方面，通過(guò)這次活動(dòng)也學(xué)到了不少新的教學(xué)理念，這對(duì)以后的教學(xué)工作肯定會(huì)有幫助。
最后別忘了提一下活動(dòng)的不足之處。沒(méi)有哪次活動(dòng)是完美的，關(guān)鍵是要敢于面對(duì)這些問(wèn)題。像這次活動(dòng)，場(chǎng)地布置上就存在一些小問(wèn)題，音響設(shè)備的聲音不太穩(wěn)定，影響了朗誦的效果。這些問(wèn)題在下次活動(dòng)前就要提前解決好，不然會(huì)影響活動(dòng)的整體質(zhì)量。
寫總結(jié)的時(shí)候，還要注意語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。有的時(shí)候，一段話寫得過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)顯得松散，缺乏緊湊感。像我之前寫總結(jié)時(shí)，有一段話寫了半頁(yè)紙還沒(méi)結(jié)束，結(jié)果自己讀起來(lái)都覺(jué)得思路混亂。所以，寫總結(jié)時(shí)最好把長(zhǎng)句拆開，用短句來(lái)增強(qiáng)條理性。
創(chuàng)新教研室安全活動(dòng)月總結(jié)怎么寫【篇5】 1000字
根據(jù)現(xiàn)代工程訓(xùn)練中心的發(fā)展和管理要求，我們?cè)赺___年4月份開展了“安全月活動(dòng)”?；顒?dòng)以“強(qiáng)化紅線意識(shí)，促進(jìn)安全生產(chǎn)”為主題，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主，綜合治理”的方針，切實(shí)加強(qiáng)安全工作，營(yíng)造“時(shí)時(shí)講安全，處處抓安全，人人保安全”的良好生產(chǎn)、教學(xué)環(huán)境。
圍繞本次主題，創(chuàng)新教研室扎實(shí)開展“安全月活動(dòng)”，現(xiàn)將具體開展情況匯報(bào)如下：
一、嚴(yán)格制定計(jì)劃，分工合作。
中心領(lǐng)導(dǎo)格外重視本次“安全月活動(dòng)”，分別于連續(xù)兩次召開動(dòng)員大會(huì)，各教研室主任與工種負(fù)責(zé)人積極部署，認(rèn)真制定教研室活動(dòng)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。創(chuàng)新教研室，目前投入使用的，共有7個(gè)工訓(xùn)車間，包括鉗工工訓(xùn)室、焊接工訓(xùn)室、熱處理工訓(xùn)室、鑄造工訓(xùn)室、鈑金工訓(xùn)室、沙盤工訓(xùn)室、建筑工藝工訓(xùn)室。其中，葉加強(qiáng)負(fù)責(zé)焊接工訓(xùn)室，許炳越負(fù)責(zé)鉗工工訓(xùn)室，馬傲玲負(fù)責(zé)沙盤、建筑工藝工訓(xùn)室，張猛持負(fù)責(zé)熱處理、鑄造和鈑金工訓(xùn)室，各位負(fù)責(zé)人分工合作，積極做好本職工作，做到認(rèn)真組織，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任。
二、認(rèn)真排查隱患，及時(shí)匯總。
目前，共排查的安全隱患包括：
（1） 熱處理工訓(xùn)室：①空間小，用玻璃墻隔成3小間，并擺放有3個(gè)玻璃展柜，若上課人數(shù)過(guò)多或造成危險(xiǎn)；②高溫作業(yè)，無(wú)配備滅范文寫作火器；③操作所需的勞動(dòng)保護(hù)用品不齊全。
（2） 鑄造工訓(xùn)室：①工作臺(tái)瓷磚破裂，易傷手；②澆注區(qū)未隔離存在危險(xiǎn)，但隔離空間或受限；③玻璃窗裂了兩塊，位置較高，有危險(xiǎn)；④高溫作業(yè)，未配備滅火器；④急救箱藥品急缺。
（3） 1#218小教室：①空間小，每次容納人數(shù)過(guò)多導(dǎo)致后門無(wú)法打開，不易于緊急情況的疏散。
（4） 焊接工訓(xùn)室：①空間小，應(yīng)保證兩側(cè)門的暢通，無(wú)堆積物；②需定期檢查排煙排氣設(shè)備的懸掛安全；③需定期檢查電纜情況，防觸電。
（5） 鉗工工訓(xùn)室：①工具丟失嚴(yán)重；②砂輪機(jī)與鉆床未隔離，學(xué)生擅自操作存在危險(xiǎn)。
（6） 鈑金車間：①開放場(chǎng)合，車隊(duì)經(jīng)常堆積大量物品，操作空間受限。
建筑工藝車間：①物品較多較雜，防止墜物傷人；②大門關(guān)閉時(shí)，兩側(cè)聯(lián)動(dòng)，需防止夾上手；③門口車隊(duì)經(jīng)常堆積大量物品，出入不便。
三、嚴(yán)格考勤，指導(dǎo)學(xué)生按要求穿戴勞動(dòng)保護(hù)用品，加強(qiáng)上崗前的安全教育。
四、加強(qiáng)車間安全宣傳，張貼必要警示標(biāo)志。
通過(guò)工訓(xùn)中心的日常管理和“安全月活動(dòng)”的集中教育，創(chuàng)新教研室的全體教職人員都大大提高了安全防范意識(shí)，但同時(shí)還需要注意積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將短期的有效的應(yīng)急措施和做法轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作機(jī)制。
篇5寫作要點(diǎn)145人覺(jué)得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，很多人會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為總結(jié)就是把事情簡(jiǎn)單羅列一下，其實(shí)不然。真正的總結(jié)需要結(jié)合專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能寫出有深度的東西。比如在教研室的安全活動(dòng)月中，我們得把活動(dòng)中遇到的問(wèn)題、采取的措施以及取得的效果都梳理清楚。不過(guò)，有些人在寫的時(shí)候可能會(huì)忽略細(xì)節(jié)，只顧著大方向，這樣就容易遺漏關(guān)鍵點(diǎn)。
在寫總結(jié)的時(shí)候，首先要明確主題，確保每個(gè)部分都圍繞主題展開。比如說(shuō)安全活動(dòng)月，就得突出安全這個(gè)核心。如果寫到某次培訓(xùn)，就要具體說(shuō)明培訓(xùn)的內(nèi)容是什么，目的是什么，而不是泛泛而談。另外，寫的時(shí)候要注意語(yǔ)言表達(dá)，既要專業(yè)又要通俗易懂。要是用一些晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，別人看了可能一頭霧水。
總結(jié)不是流水賬，不能只是把事件按時(shí)間順序排列。要善于提煉，把重要的信息突出出來(lái)。像在安全檢查中發(fā)現(xiàn)了哪些隱患，是怎么解決的，這些都要重點(diǎn)寫。但有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙?huì)不小心漏掉一些重要環(huán)節(jié)，比如某個(gè)安全隱患的具體整改措施沒(méi)寫全，這就不太好。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候要注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。像參加安全培訓(xùn)的人數(shù)、排查出的隱患數(shù)量這類信息，必須核實(shí)無(wú)誤后再寫上去。要是數(shù)據(jù)不對(duì)，就會(huì)誤導(dǎo)讀者。當(dāng)然，也有人可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，把數(shù)字記錯(cuò)了，這就會(huì)導(dǎo)致總結(jié)的可信度下降。
再者，總結(jié)中還可以加入一些圖片或者圖表，這樣能讓內(nèi)容更加直觀。比如安全演練的照片，或者是隱患分布的地圖，都能讓讀者更好地理解情況。不過(guò)，在插入這些輔助材料時(shí)，要確保它們能有效補(bǔ)充文字內(nèi)容，而不是為了湊數(shù)隨便放幾張圖。
小編友情提醒：
寫總結(jié)時(shí)還要注意態(tài)度。無(wú)論是對(duì)成績(jī)還是問(wèn)題，都要實(shí)事求是。不能因?yàn)榕卤┞秵?wèn)題就刻意回避，也不能為了表現(xiàn)成績(jī)而夸大其詞。只有誠(chéng)實(shí)地反映實(shí)際情況，總結(jié)才能起到應(yīng)有的作用。
區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫【篇6】 1600字
區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)
為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流，整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒，促進(jìn)學(xué)校間的持續(xù)、均衡的發(fā)展。在略陽(yáng)縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和摸索，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報(bào)，以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng)。
一、 認(rèn)真制定了片區(qū)教研工作計(jì)劃
經(jīng)過(guò)一年的工作，現(xiàn)對(duì)片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學(xué)以外，其他各校教師還是比較年輕的，有著很廣闊的前景，而且通過(guò)一年多的交流研討活動(dòng)，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源——年輕化的教師隊(duì)伍，積極的教學(xué)研究態(tài)度，很強(qiáng)的對(duì)新生事物的接受能力。因此，我們將教研的中心定位于課堂，發(fā)展于課堂，將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)推廣于課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果和效率。通過(guò)片區(qū)教研活動(dòng)整合八校的力量，傳播新的教學(xué)思想和理念，促進(jìn)教師個(gè)體與教研共同體的自主發(fā)展?；顒?dòng)依然采用以嘉陵小學(xué)為中心，其余7所學(xué)校聯(lián)動(dòng)的方式開展片區(qū)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮城區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢(shì)，起到中心輻射的作用，逐步達(dá)到教育資源的平衡發(fā)展的目標(biāo)。
二、 精心準(zhǔn)備并組織開展好片區(qū)教研活動(dòng)
為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢(shì)，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學(xué)期片區(qū)重點(diǎn)搞了兩次大的教研活動(dòng)。
從3月到4月，第二教研片區(qū)主要進(jìn)行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的“巡課”活動(dòng)，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級(jí)骨干教師和各校級(jí)的骨干教師形成一個(gè)巡課團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過(guò)一番問(wèn)題調(diào)查和各校情況摸排之后，各校將各自薄弱學(xué)科報(bào)給片區(qū)教研工作站(嘉陵小學(xué))，教研工作站再根據(jù)各校的實(shí)際情況將巡課團(tuán)隊(duì)分成小組，在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下，由巡課帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師深入到各校，針對(duì)各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全過(guò)程的了解和指導(dǎo)，不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師要深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，還要了解這些授課教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，如：備課、學(xué)情把握、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、課后反思、課堂重建等等，從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手，手把手，面對(duì)面交流，真正起到指導(dǎo)和交流的作用。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續(xù)的“送教下鄉(xiāng)”親臨指導(dǎo)，課堂比對(duì)，真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長(zhǎng)。
4月底，我校還應(yīng)郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的邀請(qǐng)，參加了郭鎮(zhèn)中小學(xué)開展的`課堂教學(xué)大教研活動(dòng)，在馮維斌校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教研室的大力支持下，我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，課后與授課教師的交流真誠(chéng)且有效，不僅有簡(jiǎn)要的亮點(diǎn)陳述，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議，使在場(chǎng)的教師很受益，受到郭鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎。
6月，我小學(xué)第二片區(qū)8所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會(huì)議室，開展了片區(qū)內(nèi)以“有效課堂教學(xué)”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，共有13名教師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的教師還配有ppt演示，對(duì)個(gè)人的一些好的作法和觀點(diǎn)與大家一起分享和交流，對(duì)提高課堂教學(xué)效果起著很好的指導(dǎo)意義。
三、精心策劃活動(dòng)，力求最大效果。
在為數(shù)不多的幾次活動(dòng)中，第二片區(qū)教研工作站從一開始就準(zhǔn)確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動(dòng)，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面，鼓勵(lì)教師真誠(chéng)評(píng)課，盡量體現(xiàn)專家引領(lǐng)。從每一次活動(dòng)的啟動(dòng)、實(shí)施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實(shí)，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動(dòng)中得到更多的收獲。通過(guò)幾次活動(dòng)我們基本形成了活動(dòng)開展的基本模式：教研工作站根據(jù)計(jì)劃制定活動(dòng)的初步方案→與承辦學(xué)校面對(duì)面協(xié)商活動(dòng)細(xì)節(jié)→教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動(dòng)教師(或授課)的相關(guān)資料→承辦學(xué)校制定具體活動(dòng)實(shí)施方案→活動(dòng)實(shí)施→資料的收集、整理、歸檔。
雖然，幾次的活動(dòng)下來(lái)，為以后的片區(qū)教研工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，但片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我們多動(dòng)腦子，多想辦法，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在活動(dòng)中不斷更新思路，緊跟時(shí)代步伐，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為略陽(yáng)縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
篇6寫作要點(diǎn)163人覺(jué)得有用
區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫
區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)這事，說(shuō)起來(lái)挺重要。每次搞完活動(dòng)，都得有個(gè)結(jié)果出來(lái)，不然大家忙活半天，沒(méi)個(gè)交代總覺(jué)得不踏實(shí)。總結(jié)，既要講清楚活動(dòng)的情況，還得總結(jié)出點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣下次才能做得更好。
寫總結(jié)的時(shí)候，先得把活動(dòng)的基本情況理清楚。像時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員這些基本信息，必須得寫明白。別覺(jué)得這些是小事，要是開頭就把這些弄混了，后面的內(nèi)容可信度就大打折扣?；顒?dòng)的主要內(nèi)容也不能少，比如討論了哪些問(wèn)題，用了什么方法，最終達(dá)成了什么樣的效果。這部分內(nèi)容最好能具體一點(diǎn)，別光說(shuō)做了什么，還得說(shuō)怎么做，這樣才能讓別人看明白。
活動(dòng)的效果評(píng)價(jià)也很關(guān)鍵。這一步就是看這次活動(dòng)有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。要是目標(biāo)完成了，就該好好夸夸團(tuán)隊(duì)的努力；要是沒(méi)完成，就得分析一下原因，到底是準(zhǔn)備不足還是執(zhí)行出了問(wèn)題。這里就需要注意，評(píng)價(jià)的時(shí)候要客觀，不能一味地吹捧或者批評(píng)，得實(shí)事求是。
總結(jié)里頭可以提一提活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。這些問(wèn)題可能是一些突發(fā)狀況，也可能是事先預(yù)想不到的情況。不管是什么問(wèn)題，都要認(rèn)真對(duì)待，看看能不能找到解決的辦法。如果能找到好的應(yīng)對(duì)策略，那對(duì)以后的工作肯定是有幫助的。
不過(guò)有時(shí)候，寫總結(jié)的時(shí)候會(huì)遇到一些麻煩。比如，活動(dòng)記錄不全，導(dǎo)致某些細(xì)節(jié)記不清楚。這就需要多跟同事溝通交流，把能回憶起來(lái)的信息盡可能地補(bǔ)充進(jìn)去。再比如，有些問(wèn)題當(dāng)時(shí)沒(méi)太注意，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)很重要，這時(shí)候就得想辦法補(bǔ)救，把遺漏的部分盡量完善。
總結(jié)寫完了，最好能找?guī)讉€(gè)同事幫忙看看。他們可能會(huì)提出一些新的看法，幫你發(fā)現(xiàn)總結(jié)里忽略的地方。有時(shí)候，外人的眼光比自己更敏銳，能指出一些自己沒(méi)注意到的問(wèn)題。當(dāng)然，找人幫忙審閱的時(shí)候，態(tài)度得謙虛點(diǎn)，畢竟總結(jié)是你寫的，最終的責(zé)任還是得自己擔(dān)著。
