三年級(jí)（上）體育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】550字
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，為了使今后的體育教學(xué)更好的對(duì)學(xué)生的身心健康起到促進(jìn)作用，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
1、學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)培智三年級(jí)(1)班的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
2、整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。
3、在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求
4、通過(guò)不同類型的球類運(yùn)動(dòng)及游戲，使學(xué)生提高了身體的協(xié)調(diào)性，增加了學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的興趣。
最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對(duì)待我的每一節(jié)課。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)181人覺(jué)得有用
關(guān)于如何寫(xiě)好三年級(jí)（上）體育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)，這里有一些技巧可以參考。當(dāng)然，每個(gè)人的教學(xué)情況不一樣，所以具體寫(xiě)的時(shí)候可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。
體育教學(xué)總結(jié)的重點(diǎn)在于記錄教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵事件和成果。比如，這一學(xué)期有沒(méi)有開(kāi)展新的活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生們的體能測(cè)試成績(jī)?nèi)绾巫兓?，還有就是教學(xué)方法是否有改進(jìn)。如果有些活動(dòng)特別成功，比如某個(gè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，就該詳細(xì)描述活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷、執(zhí)行過(guò)程以及最終效果。要是發(fā)現(xiàn)某些環(huán)節(jié)存在問(wèn)題，也得誠(chéng)實(shí)地提出來(lái)，這樣下次就能避免類似的問(wèn)題。
在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好能把一些具體的數(shù)字放進(jìn)去。比如說(shuō)參加某項(xiàng)比賽的學(xué)生人數(shù)有多少，獲得名次的比例是多少。這些具體的數(shù)據(jù)能讓總結(jié)顯得更有說(shuō)服力。另外，還可以提到一些學(xué)生的進(jìn)步，尤其是那些平時(shí)不太起眼但通過(guò)努力取得明顯提升的學(xué)生案例。這樣的例子能夠突出教師的用心程度。
不過(guò)要注意的是，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候別光顧著說(shuō)好話，而忽略掉存在的問(wèn)題。畢竟發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題嘛。像有些學(xué)生可能因?yàn)樯眢w原因不適合高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，這就需要特別關(guān)注他們的健康狀況，并且在課程安排上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。還有就是場(chǎng)地器材的維護(hù)問(wèn)題，如果設(shè)備老化嚴(yán)重卻沒(méi)人及時(shí)修理，這肯定會(huì)影響正常的教學(xué)工作。
有時(shí)候在寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些小麻煩。比如說(shuō)想表達(dá)的意思總是找不到合適的詞語(yǔ)來(lái)替代，這時(shí)就需要多查字典或者上網(wǎng)搜索一下相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。還有就是時(shí)間緊迫的情況下，匆忙完成的初稿往往會(huì)有不少漏洞，這時(shí)候就需要抽空仔細(xì)檢查一遍，看看有沒(méi)有遺漏的地方或者是表述不清楚的部分。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候最好能結(jié)合學(xué)校的總體目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。比如學(xué)校今年強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，那就可以圍繞這一點(diǎn)展開(kāi)，看看自己的體育課上是如何滲透這一理念的。如果是新入職的老師，可能剛開(kāi)始還不太熟悉整個(gè)流程，所以寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)摸不清方向，但這沒(méi)關(guān)系，隨著經(jīng)驗(yàn)積累慢慢就會(huì)好了。
三年級(jí)語(yǔ)文的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1050字
隨著時(shí)間的匆匆而過(guò)，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，一段緊張的教學(xué)活動(dòng)又劃上了圓滿的句號(hào)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：
首先，按教學(xué)要求完成本冊(cè)的識(shí)字和寫(xiě)字任務(wù)。認(rèn)識(shí)并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫(xiě)毛筆字的過(guò)程中，感受祖國(guó)文字特色的魅力，感受中國(guó)書(shū)法的無(wú)窮奧妙。在寫(xiě)字過(guò)程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺(tái)”展示學(xué)生的書(shū)法，有效地刺激了學(xué)生對(duì)毛筆書(shū)法和鋼筆書(shū)法的興趣，提高了學(xué)生書(shū)法的熱情，涌現(xiàn)出一批書(shū)法愛(ài)好者，同時(shí)展出了不少的成功作品。
第二，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用，并能夠自覺(jué)地把這些好的詞句積累起來(lái)。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的含義，及對(duì)人物的思想品格的塑造作用。
第三，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫(huà)和描寫(xiě)畫(huà)面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幘吧⒛軐?xiě)出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會(huì)了以寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。
第四，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中，表見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解。同時(shí)利用多層次的口語(yǔ)交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。
第五，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。在教學(xué)閱讀，讓學(xué)生閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，各種問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，又鼓勵(lì)顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。并促使他們?nèi)樽约旱囊?jiàn)解到處去努力尋找相應(yīng)的材料。無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，只要是自己找到的，自己通過(guò)任何渠道獲得的都得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長(zhǎng)。當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中也存在著缺點(diǎn)，就是學(xué)生在相信自己的努力得來(lái)的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案，也開(kāi)始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此，在考試的時(shí)候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的。另外，在教學(xué)活動(dòng)中，由于班容量大，教學(xué)進(jìn)度緊，一些交流能力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉，成績(jī)不理想。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足之處。
總結(jié)一學(xué)期的工作，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，所有學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力都有不同程度地提高。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來(lái)提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)247人覺(jué)得有用
做總結(jié)的時(shí)候，很多人覺(jué)得這事挺簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。尤其是像三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)這樣的工作，涉及面廣，細(xì)節(jié)多，要是沒(méi)個(gè)章法，很容易漏掉重要的東西。開(kāi)頭部分，得先把這段時(shí)間的工作目標(biāo)交代一下，比如說(shuō)提高學(xué)生的閱讀理解能力，加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣養(yǎng)成之類的目標(biāo)。這部分不用太復(fù)雜，點(diǎn)到為止就行。
接著就是具體工作了，這部分就有點(diǎn)講究了。比方說(shuō)，咱們可以先說(shuō)說(shuō)備課情況，每周都會(huì)提前準(zhǔn)備教案，還專門針對(duì)一些難點(diǎn)設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)。當(dāng)然，這里頭也有個(gè)小插曲，有一次因?yàn)榕R時(shí)換教材版本，結(jié)果備課材料差點(diǎn)沒(méi)及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)，還好最后趕上了。還有就是上課的方式，嘗試過(guò)小組討論，也搞過(guò)角色扮演，效果都不錯(cuò)。特別是角色扮演那回，孩子們特別積極，甚至有幾個(gè)平時(shí)不太愛(ài)發(fā)言的小朋友都主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)了。
作業(yè)批改這一塊也不能忽視。每天都要花不少時(shí)間批改作業(yè)，有時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生在造句時(shí)會(huì)用錯(cuò)詞語(yǔ)，比如把“經(jīng)?！睂?xiě)成“常常”，雖然意思差不多，但還是得提醒他們注意區(qū)分。另外，還會(huì)定期組織小測(cè)驗(yàn)，主要是為了檢查學(xué)生們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。記得有一次測(cè)試題目出得稍微偏難了些，結(jié)果成績(jī)普遍不高，后來(lái)吸取教訓(xùn)，在下次測(cè)試前特意降低了難度。
除了課堂上的事情，課外活動(dòng)也很重要。組織過(guò)幾次讀書(shū)分享會(huì)，讓孩子們互相交流喜歡的書(shū)籍。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到些小麻煩，比如有些孩子準(zhǔn)備得不夠充分，分享時(shí)顯得有些緊張。這就需要老師多鼓勵(lì)，幫他們緩解壓力。
小編友情提醒：
總結(jié)這部分可以談?wù)勛约旱氖斋@和感悟。比如通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，意識(shí)到教學(xué)方法需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)碰到一些棘手的問(wèn)題，像是個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，這時(shí)候就需要耐心溝通，找到合適的解決辦法。
小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人怎么寫(xiě)【篇3】 1950字
小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)
班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校教育工作尤其是學(xué)校品德教育工作的具體實(shí)施者。在管理班級(jí)過(guò)程中，班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級(jí)工作的執(zhí)行者；在學(xué)生眼中，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者；在家長(zhǎng)眼中，班主任是班級(jí)工作的教育者，是孩子的第二家長(zhǎng)?？梢?jiàn)，班主任在學(xué)校教育過(guò)程中發(fā)揮著特殊作用。身兼數(shù)職(來(lái)自: 小編:小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)個(gè)人)的我，在這學(xué)期工作后，我的體會(huì)是：
一、努力營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家”
一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么何愁班級(jí)中的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)不好呢？要有家的感覺(jué)，必需
1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生
在班級(jí)管理中，我努力給后進(jìn)生更多的關(guān)注，更多的投入。在工作中，營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，同學(xué)們對(duì)這些人也不能歧視、捉弄，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的葛孫開(kāi)吧，真可以說(shuō)是個(gè)猴子屁股，剛開(kāi)始他坐哪里，那里的紀(jì)律就差，鬧哄哄的。在班級(jí)管理實(shí)施的時(shí)候，我問(wèn)他：“你想管其他同學(xué)嗎？想當(dāng)一當(dāng)班干部嗎？”他感到很意外，又感到很驚喜，“我行嗎？”他自己也有點(diǎn)底氣不足?！靶?，但是條件是這星期的表現(xiàn)要好，同學(xué)們都是你的監(jiān)督員。”這一周的表現(xiàn)他真的好轉(zhuǎn)很多。我也實(shí)現(xiàn)自己的諾言，讓他來(lái)參與班級(jí)的管理。當(dāng)然，在這期間我也是背著其他同學(xué)時(shí)時(shí)提醒他，自己是班級(jí)的管理者了，更應(yīng)注意自身的行為表現(xiàn)。他的紀(jì)律現(xiàn)在好很多了。
2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，
對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們'做學(xué)問(wèn)得先做人'，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛(ài)中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的林超燕，她學(xué)習(xí)成績(jī)一般，在陌生人前從不說(shuō)話，遇到問(wèn)題只知道流淚?，F(xiàn)在能跟我交流了。我覺(jué)得也很開(kāi)心。
二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。小編把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，
為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
1、建立值周班長(zhǎng)制。
按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。
2、民主改選班干部。
思想?yún)R報(bào)專題為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。
3、事事落實(shí)到個(gè)人。
明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)227人覺(jué)得有用
做一名小學(xué)三年級(jí)的班主任，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候得好好琢磨一下?？偨Y(jié)不是簡(jiǎn)單的流水賬，它得能反映工作里的亮點(diǎn)，也得指出問(wèn)題所在。平時(shí)跟學(xué)生相處，肯定有不少事情值得記錄，像課堂上的突發(fā)情況，孩子們的進(jìn)步，這些都是素材。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，先得把腦子里的東西理清楚。比如，這個(gè)學(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，有沒(méi)有遇到什么特別的事？是不是有個(gè)孩子的成績(jī)突然提高了？這事背后肯定有原因，可能是老師多關(guān)注了一下，也可能家長(zhǎng)在家配合得好。把這些細(xì)節(jié)寫(xiě)出來(lái)，會(huì)讓總結(jié)顯得生動(dòng)。
當(dāng)然了，也不是所有事都能馬上想明白。有時(shí)候，事情看起來(lái)簡(jiǎn)單，寫(xiě)下來(lái)才發(fā)現(xiàn)沒(méi)那么簡(jiǎn)單。像有一次班里有個(gè)孩子總是遲到，表面上看是家長(zhǎng)沒(méi)管好時(shí)間，但仔細(xì)想想，會(huì)不會(huì)是孩子在家里有什么困擾？這些問(wèn)題都得好好琢磨，不然寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)就流于表面了。
還有就是，總結(jié)里得帶點(diǎn)專業(yè)術(shù)語(yǔ)。教育學(xué)里的一些概念可以用上，像“因材施教”之類的詞兒，能讓總結(jié)顯得更有深度。不過(guò)，用術(shù)語(yǔ)的時(shí)候可別太生硬，得結(jié)合實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，不然聽(tīng)著就像背書(shū)一樣。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)，字?jǐn)?shù)控制也是個(gè)麻煩事。寫(xiě)多了怕啰嗦，寫(xiě)少了又怕交代不清。所以得學(xué)會(huì)取舍，重要的事多說(shuō)幾句，次要的點(diǎn)到為止。像這次期末考試，班上整體成績(jī)不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生還是拖后腿，這種情況就得重點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)，看看是什么地方出了問(wèn)題。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，難免會(huì)碰到一些模糊的地方。像某個(gè)活動(dòng)的效果到底好不好，這個(gè)不太好量化。這時(shí)候就可以參考一下其他老師的評(píng)價(jià)，或者看看學(xué)生的反饋。要是能找?guī)讉€(gè)學(xué)生聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)，總結(jié)里就能更真實(shí)些。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1850字
時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫(huà)畫(huà)、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有那么緊張，對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說(shuō)得好的，我會(huì)馬上表?yè)P(yáng);有錯(cuò)我的，也進(jìn)行鼓勵(lì)，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子 ，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
四、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
五、改進(jìn)地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒(méi)有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文，學(xué)生無(wú)法下筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫(xiě)，我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 ，提高語(yǔ)言表達(dá)能力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在讀寫(xiě)互促中提高能力;加強(qiáng)寫(xiě)作基本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫(xiě)作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng)。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美好的人生!
____年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)144人覺(jué)得有用
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)
提到總結(jié)，很多人覺(jué)得這事挺麻煩，尤其是教書(shū)這一行當(dāng)，事情繁雜瑣碎，真要落筆時(shí)難免頭大。其實(shí)總結(jié)，說(shuō)到底就是把一學(xué)期的教學(xué)工作理清楚，把成績(jī)和不足都梳理出來(lái)，為下一階段做準(zhǔn)備。
一開(kāi)始得想想這段時(shí)間干了什么，比如備課情況如何，課堂管理有沒(méi)有改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓得怎么樣。備課這部分，我一般會(huì)回想下教案寫(xiě)得夠不夠細(xì)致，有沒(méi)有提前預(yù)設(shè)學(xué)生的反應(yīng)。說(shuō)實(shí)話，有時(shí)候自己寫(xiě)教案時(shí)總覺(jué)得思路清晰，但一上課就發(fā)現(xiàn)漏掉好多細(xì)節(jié)。比如一次講古詩(shī)時(shí)，我以為孩子們能很快理解詩(shī)意，結(jié)果他們一臉迷茫，后來(lái)才意識(shí)到應(yīng)該多設(shè)計(jì)幾個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)。
課堂管理這塊也是個(gè)重點(diǎn)。三年級(jí)的孩子正是調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，有時(shí)一不留神就亂哄哄的。我記得有堂課，本來(lái)想讓學(xué)生分組討論，結(jié)果變成了一場(chǎng)混戰(zhàn)，好幾個(gè)小組爭(zhēng)著發(fā)言，場(chǎng)面一度失控。后來(lái)反思后調(diào)整策略，給每個(gè)小組分配明確任務(wù)，還安排了紀(jì)律監(jiān)督員，這才慢慢好起來(lái)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)也很關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)有些孩子寫(xiě)字特別潦草，作業(yè)本上涂涂抹抹的，看著就不舒服。我就試著讓他們每天練字十分鐘，開(kāi)始他們還不太樂(lè)意，后來(lái)慢慢養(yǎng)成習(xí)慣了，作業(yè)質(zhì)量確實(shí)提高不少。當(dāng)然，也有個(gè)別孩子進(jìn)步不大，這就需要單獨(dú)輔導(dǎo)了。
除了這些常規(guī)工作，還得關(guān)注學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，每周至少讀一本書(shū)，還組織了讀書(shū)分享會(huì)。剛開(kāi)始只有少數(shù)學(xué)生參與，后來(lái)大家漸漸喜歡上了這個(gè)活動(dòng)。至于寫(xiě)作，我覺(jué)得最重要的是激發(fā)興趣，我經(jīng)常帶他們觀察生活，比如去校園里找春天的痕跡，然后把看到的寫(xiě)下來(lái)。效果還不錯(cuò)，很多孩子的作文生動(dòng)有趣。
成績(jī)和不足都得提一提。成績(jī)部分可以具體點(diǎn)，比如這次考試平均分提高了多少，優(yōu)秀率是多少。不足之處也不能回避，比如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解得不夠透徹，某次活動(dòng)組織得不太成功。記得上次講作文修改技巧時(shí)，我自己講得太快了，學(xué)生沒(méi)完全聽(tīng)懂，后來(lái)補(bǔ)了一節(jié)課才解決。
總結(jié)最后可以簡(jiǎn)單展望下未來(lái)，比如下學(xué)期打算嘗試新的教學(xué)方法，或者加強(qiáng)哪方面的訓(xùn)練。不過(guò)計(jì)劃別太多，太復(fù)雜反而不好執(zhí)行。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1550字
一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了總結(jié)得失，以利今后進(jìn)一步改進(jìn)和提高，現(xiàn)將近一年工作作個(gè)小結(jié)：
一、思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，深刻領(lǐng)會(huì)xx大報(bào)告和xxxx的重要思想，關(guān)心國(guó)家大事，熱愛(ài)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)校如家，切實(shí)樹(shù)立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學(xué)校所想，急為學(xué)校所急。
二、教學(xué)工作方面
本年度，我主要負(fù)責(zé)五年級(jí)的數(shù)學(xué)課?；仡櫰饋?lái)，主要作了以下工作：
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加中心校、學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)繼續(xù)教育，網(wǎng)上聽(tīng)課等學(xué)習(xí)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。
針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況不佳問(wèn)題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫(xiě)一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時(shí)間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。這樣一來(lái)，作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。而后，針對(duì)某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生，我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，如：“你愿意把字寫(xiě)好嗎?”“你進(jìn)步了!”等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來(lái)的作業(yè)大多都是一筆一畫(huà)寫(xiě)出來(lái)的，這個(gè)意外給了我啟示，于是決定繼續(xù)沿用，無(wú)論工作量再大我都堅(jiān)持寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。
針對(duì)學(xué)生不懂得改正作業(yè)中的錯(cuò)題，我要求學(xué)生寫(xiě)完每一次數(shù)學(xué)作業(yè)后進(jìn)行自查，從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評(píng)定等級(jí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這項(xiàng)舉措收效良好，作業(yè)質(zhì)量又得以提高。通過(guò)一番對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗(yàn)到教師創(chuàng)造性勞動(dòng)所帶來(lái)的豐碩成果。
科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也好。
三、其他方面
在____度xx縣第xx屆中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)大賽中，我所輔導(dǎo)的xx同學(xué)在小學(xué)組的繪畫(huà)比賽中獲三等獎(jiǎng)。我所帶的五(x)班數(shù)學(xué)進(jìn)步巨大，在中心校舉辦的質(zhì)量檢測(cè)中獲得第一名。當(dāng)然在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份
常人無(wú)法比擬的歡愉?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)81人覺(jué)得有用
做工作總結(jié)的時(shí)候，特別是針對(duì)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，得先把這學(xué)期的教學(xué)情況好好梳理一遍。一開(kāi)始，可以回顧一下開(kāi)學(xué)初制定的目標(biāo)，看看是不是都完成了。比如有沒(méi)有達(dá)到讓學(xué)生掌握基本運(yùn)算能力的要求，還有那些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得怎么樣了。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些目標(biāo)可能設(shè)定得稍微高了些，結(jié)果到后來(lái)發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)起來(lái)有點(diǎn)吃力。
接著，要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有的學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)概念理解得比較快，但也有部分同學(xué)總是搞不清楚乘法和除法的區(qū)別。這就需要反思自己的教學(xué)方法了。比如，是不是課堂上的例子舉得不夠生動(dòng)，導(dǎo)致孩子們理解起來(lái)困難？或者是練習(xí)題的設(shè)計(jì)沒(méi)有考慮到不同水平的學(xué)生需求？
教學(xué)資源的利用也很重要。這一學(xué)期用過(guò)的教具、課件什么的，有沒(méi)有充分發(fā)揮它們的作用？有時(shí)候手頭的材料挺多，但真正用到課堂上去的卻不多，這樣就浪費(fèi)了資源。另外，和同事之間的交流也別忽視了。大家互相分享一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能讓自己少走彎路。
家長(zhǎng)的配合也是必不可少的。如果家長(zhǎng)能在家里多督促孩子復(fù)習(xí)鞏固，那課堂上學(xué)到的東西就不會(huì)很快忘掉。不過(guò)有時(shí)候聯(lián)系家長(zhǎng)的時(shí)候，方式方法也需要調(diào)整。比如短信通知雖然方便，但總覺(jué)得少了點(diǎn)人情味兒。要是能偶爾打個(gè)電話聊一聊孩子的學(xué)習(xí)情況，效果可能會(huì)更好。
小編友情提醒：
別忘了給自己留點(diǎn)時(shí)間總結(jié)一下不足之處。像有時(shí)候備課時(shí)間太趕，教案寫(xiě)得比較倉(cāng)促，結(jié)果上課時(shí)發(fā)現(xiàn)思路有點(diǎn)亂。這種情況以后得想辦法改進(jìn)，爭(zhēng)取每次都能提前做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)工作本來(lái)就是個(gè)不斷摸索的過(guò)程，關(guān)鍵是要保持耐心，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1600字
匆匆忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也著實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、學(xué)情分析：
三年級(jí)班共31人， 學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不強(qiáng)，需要在老師的督促下才能認(rèn)真聽(tīng)講，完成作業(yè)；有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)起來(lái)有些吃力，并且不能按時(shí)完成作業(yè)，需要老師多加指導(dǎo)。少數(shù)學(xué)生動(dòng)手操作能力差。
二、教材分析：
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
三、采取措施
（一）備、批精細(xì)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。堅(jiān)持在每一節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材的特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)思路，根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法，爭(zhēng)取每一節(jié)課學(xué)生都聽(tīng)得懂，效果達(dá)到。每節(jié)課后，我認(rèn)真總結(jié)這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進(jìn)。
2、充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，精心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以來(lái)，我能利用空余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，并充分利用到教學(xué)中去。我能精心組織課堂教學(xué)，隨時(shí)注意學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講，處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，多利用學(xué)生的無(wú)意注意進(jìn)行教學(xué)，力求使每一節(jié)課上得。
3、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。課后，我能認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生錯(cuò)誤的地方并給予更正，對(duì)于作業(yè)中較多錯(cuò)誤的采取面批，使學(xué)生及時(shí)掌握沒(méi)有掌握好的內(nèi)容，對(duì)于做得較好的或進(jìn)步較大的，我能采取表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式，在作業(yè)本上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如進(jìn)步很大，繼續(xù)努力！你寫(xiě)的字很有進(jìn)步！”等等。
（二）。做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。
1、針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力特點(diǎn)，我在開(kāi)學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，并在實(shí)際工作中對(duì)幾位同學(xué)，利用每星期三下午對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、我還根據(jù)每次考試測(cè)驗(yàn)的成績(jī)對(duì)一些成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識(shí)及時(shí)掌握好。
（三）取得的成績(jī)
在學(xué)校組織的能力抽測(cè)中，喜獲第二名的好成績(jī)。兩班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力都明顯提升。
四、教學(xué)反思
1、注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；
2、注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；
3、在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣；
4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)；
5、在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；
6、在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
五、下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)
個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)、改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。
我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú)，不如授人以漁，更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化；如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，如何有效的鼓勵(lì)學(xué)生等等，都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題，我愿與學(xué)生同行，與時(shí)代同行。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)80人覺(jué)得有用
關(guān)于三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)，我覺(jué)得最重要的是要從課堂的實(shí)際效果出發(fā)，看看學(xué)生學(xué)得怎么樣，老師教得如何。比如，上課的時(shí)候有沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)講清楚，學(xué)生的作業(yè)完成情況怎樣，還有考試成績(jī)能不能反映出平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況。
比如，我最近就注意到班上有幾個(gè)孩子對(duì)分?jǐn)?shù)的概念掌握得不太好。這可能是因?yàn)槲以谥v解這部分內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有充分考慮到他們的接受能力。我記得有一次講完課后，發(fā)現(xiàn)他們做練習(xí)題時(shí)還是搞混了分子和分母。后來(lái)我就調(diào)整了一下教學(xué)方法，用了更多的例子來(lái)幫助他們理解，效果比之前好很多。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得作為老師，還要多關(guān)注學(xué)生之間的差異。有的孩子學(xué)得快一些，有的則需要更多的時(shí)間。所以布置作業(yè)的時(shí)候，就要考慮到這一點(diǎn)，不能一刀切。像上次我給全班留了一道比較難的應(yīng)用題，結(jié)果有些同學(xué)花了不少時(shí)間才做完，而有些很快就完成了。下次我打算根據(jù)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的題目，這樣大家都能有所收獲。
還有就是，平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要善于觀察學(xué)生的表現(xiàn)。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作或者表情，就能看出他們?cè)谙胧裁?。記得有一天上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生一直在低頭擺弄橡皮擦，看起來(lái)心不在焉。下課后我找他聊了聊，才知道他是覺(jué)得今天的題目太難了，心里有點(diǎn)著急。于是我就鼓勵(lì)他說(shuō)沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，還幫他復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，后來(lái)他的狀態(tài)就好多了。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，也不能光說(shuō)成績(jī)，也要提一提存在的問(wèn)題。畢竟只有認(rèn)識(shí)到不足之處，才能找到改進(jìn)的方向。比如這次期中考試，我們班的整體分?jǐn)?shù)還可以，但有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的得分率偏低，這就提醒我要在接下來(lái)的時(shí)間里加強(qiáng)這部分的訓(xùn)練。
