歡迎光臨管理者范文網(wǎng)
當前位置:管理者范文網(wǎng) > 安全管理 > 制度范本 > 培訓(xùn)制度

校本培訓(xùn)獎懲制度匯編(20篇范文)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):26

校本培訓(xùn)獎懲制度

有哪些

校本培訓(xùn)獎懲制度是學(xué)校管理的重要組成部分,主要包括以下幾個方面:

1. 培訓(xùn)參與度:衡量教師對校本培訓(xùn)活動的積極參與程度,如出勤率、活動參與積極性等。

2. 培訓(xùn)成果展示:評估教師在培訓(xùn)后是否能將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到教學(xué)實踐中,如教學(xué)效果的改善、學(xué)生反饋的提升等。

3. 創(chuàng)新與貢獻:獎勵那些在培訓(xùn)中提出創(chuàng)新想法或?qū)ε嘤?xùn)內(nèi)容有獨特見解的教師,推動校本培訓(xùn)的持續(xù)改進。

4. 團隊協(xié)作:鼓勵教師間的合作,表彰在團隊項目中發(fā)揮關(guān)鍵作用的個人或團隊。

主要內(nèi)容

校本培訓(xùn)獎懲制度的核心內(nèi)容涉及以下幾個環(huán)節(jié):

1. 獎勵機制:設(shè)立各類獎項,如優(yōu)秀學(xué)員、最佳實踐獎等,通過物質(zhì)(如獎金、證書)和精神(如公開表揚)雙重激勵,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動力。

2. 懲罰措施:對于無故缺席、消極應(yīng)對培訓(xùn)的教師,可能面臨警告、取消評優(yōu)資格等處罰,確保制度的嚴肅性。

3. 定期評估:定期對教師的培訓(xùn)表現(xiàn)進行公正、公平的評價,結(jié)果作為績效考核的一部分,影響其職業(yè)發(fā)展。

4. 反饋與改進:鼓勵教師提供培訓(xùn)改進建議,及時調(diào)整和完善培訓(xùn)內(nèi)容和方式,以提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

重要性

校本培訓(xùn)獎懲制度的重要性不言而喻:

1. 提升教師素質(zhì):通過激勵教師積極參與培訓(xùn),有助于提升教師的專業(yè)能力和教學(xué)質(zhì)量。

2. 維護培訓(xùn)秩序:明確的獎懲規(guī)則能保證培訓(xùn)活動的正常進行,防止敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象發(fā)生。

3. 促進團隊建設(shè):良好的獎懲制度可以增強教師間的合作意識,形成積極向上的工作氛圍。

4. 激發(fā)創(chuàng)新精神:獎勵創(chuàng)新行為,可以激發(fā)教師的創(chuàng)造性思維,推動教育理念和方法的更新。

完善的校本培訓(xùn)獎懲制度是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促進教師專業(yè)成長的有效手段,應(yīng)得到充分重視和執(zhí)行。

校本培訓(xùn)獎懲制度范文

第1篇 校本培訓(xùn)獎懲制度

1、參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

3、校本培訓(xùn)組織者和實施者必須按照校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計,有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核,考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。

4、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu),職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

5、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣,切實可行,不搞形式,不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)<肄D(zhuǎn)化的奮斗目標。

6、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作??己艘獔猿謬栏瘛⑷娴脑瓌t;總結(jié)中要肯定成績,發(fā)現(xiàn)問題,對培訓(xùn)工作進行全面分析,總結(jié)經(jīng)驗,提出改進措施,保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。

7、經(jīng)費保障。學(xué)校積極籌措資金,加大投入,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

8、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù),主動、及時提供物質(zhì)保障。

9、繼續(xù)教育成績領(lǐng)先者,在評選優(yōu)、晉職方面,同等條件下優(yōu)先。

10、對不完成繼續(xù)教育任務(wù)或校本培訓(xùn)任務(wù)者,年度考核不得評為優(yōu)秀,更不得晉升高一級職稱。

第2篇 _中學(xué)校本培訓(xùn)規(guī)章制度

一、校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)、例會制度

1、參加培訓(xùn)是教師的權(quán)利,也是教師的義務(wù),每位在職教師必須參加培訓(xùn)。

2、教研組每兩周組織一次集中培訓(xùn)活動,學(xué)校每學(xué)期至少組織二次大型教研活動。

3、開展分層次培訓(xùn),骨干教師、新教師要參加學(xué)校和上級組織的專項培訓(xùn)。

4、教師參加培訓(xùn)時,要認真記錄,并做到及時消化,應(yīng)運于教學(xué)研究。

5、教師必須按時完成自修內(nèi)容,及時整理自己的校本培訓(xùn)檔案袋,每學(xué)期期末上交。

6、每位教師每學(xué)期必須講公開課一節(jié)、寫課后反思10則篇,上交最佳教案一篇、聽課20節(jié)以上。

7、每位教師每學(xué)期必須達到區(qū)進修學(xué)校所規(guī)定的學(xué)分。

8、加強培訓(xùn)者的培訓(xùn),提高培訓(xùn)者的素質(zhì)。

二、項目負責(zé)人職責(zé):

1、負責(zé)對本校教師的理論輔導(dǎo)與實際指導(dǎo)。

2、制定培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)過程、培訓(xùn)總結(jié)。

3、檢查各項工作,記錄過程,做好分析,及時反饋。

三、獎懲制度:

1、每位教師都必須參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn),每次校集中培訓(xùn)折合1學(xué)分。應(yīng)參加而未請假缺席一次取消其本次應(yīng)得學(xué)分。

2、教師參加集中培訓(xùn)輔導(dǎo)、研討要按時出席,如有特殊情況的需事先向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請假,事后把學(xué)習(xí)內(nèi)容及時補上。

3、每位教師必須認真聽好輔導(dǎo)課,做好筆記,及時完成作業(yè)。

4、增加培訓(xùn)在教師工作考核中的分值,參加培訓(xùn)表現(xiàn)尤為突出者,(如出勤率高,作業(yè)認真、有效,培訓(xùn)成績考試優(yōu)秀)年終以適當獎勵,并與教師年度考核掛鉤。

5、在上級組織的教師教學(xué)大獎賽中獲獎,考核中加分。

6、撰寫論文在上級獲獎或公開發(fā)表,考核中加分。

7、獎勵方法:

教職工在關(guān)于教育科學(xué)研究中取得成果(績)可獲教研成果獎,具體獎勵標準為:(論文獲獎按同檔次1/3發(fā)給,論文發(fā)表按刊物等級三等獎計,學(xué)科技能競賽按論文計。):

__鎮(zhèn)第二中學(xué)

__年9月

第3篇 _中心小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

中心小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)該是一個名副其實的學(xué)習(xí)型組織。有專家認為,所謂學(xué)習(xí)型組織,就是充分發(fā)揮每個員工的創(chuàng)造能力,努力形成一種彌漫于群體與組織中的學(xué)習(xí)氣氛,憑借著學(xué)習(xí)和個體價值的實現(xiàn),組織績效可以大幅度提高。把學(xué)校構(gòu)成一個學(xué)習(xí)型的組織,這是學(xué)?,F(xiàn)代化的一個重要標志。

新課程的改革將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度,教師的學(xué)習(xí)顯得比以往任何時候都更加重要,我們必須把學(xué)校建成一個學(xué)習(xí)型的組織,建立以校為本的培訓(xùn)制度,扎扎實實地搞好校本培訓(xùn),探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路,促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

為了加強教師的教育理論學(xué)習(xí),提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),建立先進的教育理念,進一步完善學(xué)習(xí)制度,特制定本學(xué)習(xí)制度:

1.改革周前會議制度,實行雙周學(xué)習(xí)制:單周教師會議、政治學(xué)習(xí);雙周教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每逢雙周,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論。

2.學(xué)科教研組學(xué)習(xí)制:以學(xué)科教研組為單位組織每兩周一次的學(xué)科教師集中學(xué)習(xí)。

3.備課組互助學(xué)習(xí)制:學(xué)校按年級學(xué)科劃分若干備課組,組內(nèi)教師須每周至少開展一次組內(nèi)交流活動。

4.自主學(xué)習(xí)制:教師要搞好自學(xué),每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論書籍,要求深入理解,寫出讀后體會;每月學(xué)習(xí)若干理論雜志,摘記文摘卡。同時做好自學(xué)信息資料的收集、積累。

5.教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)須有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會、每學(xué)期檢查一次,沒學(xué)年考核一次,計入校本培訓(xùn)學(xué)分。

6.學(xué)校定期組織教師外出學(xué)習(xí)聽課,盡可能讓每一位老師一個學(xué)期都有一次外出學(xué)習(xí)的機會。外出學(xué)習(xí)要做好學(xué)習(xí)筆記,回校上匯報課或在教師會上匯報收獲及體會并上交書面匯報材料。

7.本學(xué)習(xí)制度與教師的教學(xué)常規(guī)考核掛鉤,與教師的校本培訓(xùn)學(xué)分掛鉤,與教師的評先、評優(yōu)掛鉤。

第4篇 校本培訓(xùn)管理制度范文

為了培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍,深化教育改革,全面推進學(xué)校素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才;為全面推進課程改革,促進教師專業(yè)發(fā)展。并且參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。特制定以下培訓(xùn)制度:

1、培訓(xùn)目標

a、不斷更新全校教師的教育觀念,優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),提高教師的理論素養(yǎng)和實際教育教學(xué)能力。

b、進一步發(fā)展教師個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

c、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。

d、提高教師對新課改的研究,探索能力,提高全體教師的科研水平。

2、培訓(xùn)組織:成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

3、培訓(xùn)管理:學(xué)校對校本教研和培訓(xùn)工作實行動態(tài)管理,通過定期或隨機等形式,對全體教師的校本教研和培訓(xùn)工作進行過程督查。強化六種工作態(tài)度:積極參與的態(tài)度;一切為了學(xué)生的態(tài)度;團隊合作的態(tài)度;勤于研究學(xué)習(xí)的態(tài)度;善于反思的態(tài)度;合理應(yīng)用業(yè)余時間的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習(xí),勤鉆研,勤反思。

4、培訓(xùn)方式:教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣,切實可行,不搞形式,不走過場,可與校本教研相結(jié)合。對不同層次的教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)<肄D(zhuǎn)化的奮斗目標。

5、培訓(xùn)考核:校本培訓(xùn)組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計,有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核,考核要堅持嚴格、全面的原則;考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu),職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

6、培訓(xùn)總結(jié):總結(jié)中要肯定成績,發(fā)現(xiàn)問題,對培訓(xùn)工作進行全面分析,總結(jié)經(jīng)驗,提出改進措施,保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。

7、資料建檔:學(xué)校對開展的校本教研和培訓(xùn)活動以及教師參加該活動的各種資料,做好建檔工作,將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認識和變化、收獲與感悟等記錄下來,做好教師成長過程中的資料積累。

8、經(jīng)費保障:學(xué)校積極籌措資金,加大投入,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

9、后勤支持:后勤為培訓(xùn)服務(wù),要主動、及時提供物質(zhì)保障。

第5篇 姚店小學(xué)校本培訓(xùn)考勤制度

為發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師,著重和保護教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的積極性和創(chuàng)造性,增強教師職業(yè)信心,形成目標一致、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長的優(yōu)秀教師群體。特制定本校校本培訓(xùn)考勤考核制度。

1.考勤

①公假:凡因公事(含產(chǎn)假)請假,培訓(xùn)內(nèi)容自行后補。公假不記入獎懲范圍。

②事假:凡因事請假者,須具備請假條,并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后,記事假一次。

③病假:凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),須持醫(yī)院證明并出具書面申請,經(jīng)學(xué)校同意后,記病假一次。特殊情況(如急診等)除外。

④遲到:培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點名后未到者,記遲到一次。

⑤早退:學(xué)習(xí)中提前退場者,記早退一次(特殊情況除外)。

⑥曠工:無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,缺席一次記曠工一次,無故曠工三次者視為不合格。

2.培訓(xùn)中老師要認真聽、認真記,同時加強自學(xué),積極參加讀書研討等活動。學(xué)校定期、不定期抽查教師學(xué)習(xí)筆記,考核是將學(xué)習(xí)態(tài)度作為成績參考。

3.每位教師每學(xué)年開一節(jié)校內(nèi)公開課;能運用多媒體教學(xué)手段進行教學(xué);能讀若干本教育類書刊(有讀書筆記);寫一篇教育教學(xué)論文(案例)或小結(jié)。

4.培訓(xùn)結(jié)束時,應(yīng)及時完成相關(guān)作業(yè)和培訓(xùn)調(diào)查,作好自我小結(jié)和自評。

5、在校外參加培訓(xùn),要憑學(xué)分卡到負責(zé)人處登記學(xué)分。

6、學(xué)期結(jié)束前兩周要做好學(xué)分自評,再交教研組考評,最后由考核小組考評。

巖頭鎮(zhèn)表山小學(xué)

_年3月6日

第6篇 中學(xué)學(xué)年度校本培訓(xùn)管理制度

zz中學(xué)學(xué)年度校本培訓(xùn)的管理制度

為使校本培訓(xùn)真正落到實處,真正起到更新教師的教育觀念、提高教師的教育教學(xué)技能的作用,特制定本制度。

(一)完善校本培訓(xùn)管理機構(gòu),設(shè)立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,下轄校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組和校本培訓(xùn)考核小組。

(二)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)校本培訓(xùn)的全面工作。積極創(chuàng)造條件,大力有序地推進學(xué)校的校本培訓(xùn)。

(三)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組主要負責(zé)規(guī)劃近期、中期、遠期的培訓(xùn)目標、培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容以及組織、協(xié)調(diào)好師資實施培訓(xùn),同時在培訓(xùn)過程中也對教師進行指導(dǎo)。

(四)考核小組主要負責(zé)培訓(xùn)過程的檢查和培訓(xùn)效果的落實。制定每一塊培訓(xùn)內(nèi)容的考核細則,采用過程性評價和形成性評價、質(zhì)的評價和量的評價相結(jié)合等方式,對培訓(xùn)過程和結(jié)果實施檢查、考核。

(五)本規(guī)定從發(fā)文之日起執(zhí)行。

zz中教科處

20__年9月

第7篇 校本培訓(xùn)管理制度范例

依據(jù)溫州市教育局《關(guān)于推進校本培訓(xùn)工作的若干意見》和有關(guān)縣校本培訓(xùn)工作會議精神,建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、充滿創(chuàng)新活動力,適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的新型教師隊伍,特制訂本制度。

1、校本培訓(xùn)管理制度:

(1)成立以校長為組長、相關(guān)科室主任成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)總體領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。

(2)學(xué)校教務(wù)處作為校本培訓(xùn)的組織機構(gòu),具體負責(zé)校本培訓(xùn)的日常組織、管理工作。教研組是校本培訓(xùn)最基層單位,各教研組分學(xué)科確定研究課題,保證人人參加,并有研究成果參與交流。

(3)學(xué)校其他科室應(yīng)配合校本培訓(xùn)。

(4)校本培訓(xùn)的檔案有專門收集、整理和歸類存檔。

2、考勤制度:

(1)每次集中培訓(xùn)各位教師應(yīng)簽到。

(2)在校本培訓(xùn)期間,如有事需提前請假。

(3)按要求做好培訓(xùn)記錄。

3、考核制度:

(1)校長辦公室做好教師校本培訓(xùn)出勤記錄,作為認定學(xué)時依據(jù)。

(2)教師培訓(xùn)結(jié)束后上交相關(guān)記錄表、冊、學(xué)習(xí)心得、成果集以及其他作業(yè)認定培訓(xùn)學(xué)時。做好教師校本培訓(xùn)檔案管理工作。每學(xué)期定期檢查一次教師培訓(xùn)情況,并將每位教師參加校本培訓(xùn)的筆記、專題講稿、心得體會、案例分析、研究交流、考核評估等材料及時收集歸檔。

(3)強化導(dǎo)向激勵機制。學(xué)校建立完善樣本培訓(xùn)獎勵制度,對教師個人培養(yǎng)與發(fā)展認定結(jié)果要與評先表模、職評職考、績效工資和獎酬分配等掛鉤,以調(diào)動廣大教師的積極性。

(4)校本培訓(xùn)考核合格者按市縣教育主管部門的規(guī)定認定學(xué)時。

第8篇 _中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度

中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度

一、校本培訓(xùn)的現(xiàn)實意義:

開展校本培訓(xùn)活動是新一輪基礎(chǔ)課程改革的需要,隨著新課程的深入推進,新的教育理念與舊的教育觀念難免發(fā)生碰撞,如何解決這些疑難、困惑開展校本培訓(xùn)活動就是一條有效的途徑。建立與新課程相適應(yīng)的校本培訓(xùn)制度,是當前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與迫切任務(wù),也是深化教學(xué)研究改革的方向和重點。以校為本的教學(xué)研究要以新課程為導(dǎo)向,以促進每一個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實施過程中學(xué)校面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,是一種理論指導(dǎo)下的實踐性研究,既注重切實解決實際問題,又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律。

二、校本培訓(xùn)的基本要素:

教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本培訓(xùn)的三個核心要素,他們構(gòu)成了三位一體關(guān)系,教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本培訓(xùn)和促進教師專業(yè)成長的三種基本力量,三足鼎立,缺一不可。

1、自我反思

教師自我反思是教師自己的教學(xué)行為及結(jié)果進行審視和分析的過程,自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗,經(jīng)驗+反思=成長,許多研究表明,教師自身的經(jīng)驗和反思是教師教學(xué)專業(yè)知識和能力的最重要的來源。

教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段:

第一階段:在教學(xué)前進行反思,這種反思具有前瞻性,能使教學(xué)成為一種自覺的實踐,并能有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力。

第二階段:在教學(xué)中進行反思,即及時、自動地行動過程中反思,這種反思具有監(jiān)控性,能使教學(xué)高質(zhì)、高效地進行,并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。

第三階段:在教學(xué)后進行反思,有批判地在行動結(jié)束后進行反思,這種反思具有批判性,能使教學(xué)經(jīng)驗理論化,并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。

2、同伴互助

校本培訓(xùn)在強調(diào)教師自我反思的同時,開發(fā)自己,加強教師之間以及課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長。同伴互助的實質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動與合作,其基本形式有:

對話,通過“信息交換”、“經(jīng)驗共享”、“深度會談”、“專題討論”等,在有效的討論中每一個教師都能獲得單獨學(xué)習(xí)所學(xué)不到的東西;協(xié)作,指教師共同承擔責(zé)任完成任務(wù),強調(diào)團隊精神,群策群力,發(fā)揮每一個教師的作用,發(fā)揮每一個教師的個性特長、興趣愛好,使教師在互補共生中成長;幫助,通過教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師的幫助,盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。

同伴互助是校本培訓(xùn)的標志和靈魂。為此,要切實營造“民主、開放”的教學(xué)氛圍,形成教師自由爭論的氣氛。

3、專業(yè)引領(lǐng)

專業(yè)研究人員的參與是校本培訓(xùn)不可或缺的因素,是校本培訓(xùn)向縱深可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。離開了專業(yè)研究人員的參加,校本培訓(xùn)常常會自囿于同水_復(fù),邁不開實質(zhì)性的步伐,從而導(dǎo)致形式化。

專業(yè)引領(lǐng)的形式,主要有學(xué)術(shù)專題報告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)、教學(xué)專業(yè)咨詢座談等。“導(dǎo)是為了不導(dǎo)”,專業(yè)研究人員的現(xiàn)場指導(dǎo)要努力做到“到位不越位”,不包辦代替。要實事求是,注重實效,既要把說夠,給人予鼓舞;又要把問題說透,給人予啟迪。

只有充分發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)各自的作用,并注重相互間的整合,才能提高校本培訓(xùn)的實效。

三、校本培訓(xùn)的基本形式:

●技能型培訓(xùn):含各類培訓(xùn)、比賽等,如:普通話培訓(xùn)、計算機培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、三筆字比賽、演講比賽、課件制作比賽、優(yōu)質(zhì)課競賽……

●實踐型培訓(xùn):包括導(dǎo)師帶教、教學(xué)觀摩、教學(xué)探討、教學(xué)反思、同伴互助、嘗試教學(xué)、……

●評價型培訓(xùn):如何評課(評課的基本要素)、多元化評課、優(yōu)質(zhì)課評比、教師教學(xué)常規(guī)考核、教壇新秀骨干教師的評選推薦……

●研究型培訓(xùn):課題研究、行動研究、經(jīng)驗總結(jié)、論文交流、專題研究、教學(xué)年會、集體備課……

四、校本培訓(xùn)的若干規(guī)定:

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與校本培訓(xùn)活動,并把參與校本培訓(xùn)活動的情況與任期工作考評掛鉤。

2.成立學(xué)校學(xué)科培訓(xùn)組(即學(xué)科教研組),培訓(xùn)組長要制訂好學(xué)期培訓(xùn)計劃,負責(zé)本學(xué)科的校本培訓(xùn)活動的開展與實施,并做好活動的記載和總結(jié)。

3.成立學(xué)校課題組,課題組長要制定好學(xué)校課題的研究方案,認真組織實施,開展研究活動,并做好結(jié)題總結(jié)工作。

4、建立教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度,組織教師參加新課程培訓(xùn)和各類繼續(xù)教育培訓(xùn),組織教師外出聽課學(xué)習(xí),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高教師的專業(yè)理論水平。

5.教師要積極參與校本培訓(xùn)活動,把參與校本培訓(xùn)活動的情況納入教師教學(xué)常規(guī)考核,并與評職、評優(yōu)掛鉤。

6.每一位教師每個學(xué)期都要根據(jù)自己的教學(xué)實際情況,提出自己需要解決的問題或困惑,并通過自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)來尋求解決的方法,搞好自己的小課題研究。

7.學(xué)校培訓(xùn)組每個學(xué)期都要根據(jù)教師提出的有共性的問題,組織探討研究活動,舉行公開研討課,通過教師的自我反思,同伴互助,專家引領(lǐng),解決教學(xué)中的幾個實際問題。

8.學(xué)校課題組要根據(jù)學(xué)校的立項課題和學(xué)校研究的課題開展研究與實驗,要組織理論學(xué)習(xí)、重視過程的展開、做好資料的收集和總結(jié),要讓教師在課題的研究與實踐中得到專業(yè)成長。

9.學(xué)校對開展校本培訓(xùn)活動積極,取得一定成效的培訓(xùn)組、課題組予以表彰獎勵;對參與校本培訓(xùn)活動積極,取得一定成效的教師給予表彰與獎勵。

第9篇 學(xué)年校本培訓(xùn)考勤制度

為嚴肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)記錄,確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時間,使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開展,特制定《校本培訓(xùn)考勤制度》。

一 考勤

1、公假:凡因公事(含產(chǎn)假)請假,培訓(xùn)內(nèi)容自行后補。公假不記入獎懲范圍。

2、事假:凡因事請假者,須具備請假條,并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后,記事假一次

3、病假:凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),須持醫(yī)院證明并出具書面申請,經(jīng)學(xué)校同意后,記病假一次。特殊情況(如急診)除外。

4、遲到:培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點名后未到者,記遲到一次。

5、早退:學(xué)習(xí)中提前退場者,記早退一次。

6、曠工:無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,缺席一次記曠工一次。

二培訓(xùn)考勤每學(xué)期公布一次,學(xué)年度累積計算。教師出勤情況與學(xué)校年度考核等級和學(xué)校獎懲制度掛鉤。

三培訓(xùn)學(xué)習(xí)時,全體參培人員不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事(不說話、不開小差),關(guān)閉一切通訊工具,認真聽講,認真筆記。積極主動地完成各項培訓(xùn)任務(wù)。

第10篇 z中心小學(xué)校本培訓(xùn)獎懲制度

中心小學(xué)校本培訓(xùn)獎懲制度

為進一步提高校本培訓(xùn)的效益,營造校本培訓(xùn)的氛圍,鼓勵教師積極參與校本培訓(xùn)活動,特制定本校本培訓(xùn)獎懲制度:

1.學(xué)校鼓勵教師參加校本培訓(xùn)活動,對參與校本培訓(xùn)活動的教師在教師教學(xué)常規(guī)考核中予以加分;在教師績效考核中予以加分;在師德規(guī)范考核中予以加分,在校本培訓(xùn)學(xué)分計算中予以加分。

2.所加分值,根據(jù)學(xué)校績效工資考核辦法及縣局有關(guān)校本培訓(xùn)文件精神決定。

3.對積極參與校本培訓(xùn)活動的教師在骨干教師、教壇新秀評定時予以優(yōu)先。

4.對積極參與校本培訓(xùn)活動的教師在職稱評定時予以優(yōu)先。

5.對學(xué)校開展校本培訓(xùn)活動有貢獻的培訓(xùn)組和個人,學(xué)校將給予獎勵。

6.對無故不參加校本培訓(xùn)活動的教師在各項考核中予以扣分。

7.對拒不參加校本培訓(xùn)活動的教師,根據(jù)縣局有關(guān)文件精神處理。

第11篇 中學(xué)學(xué)年度校本培訓(xùn)制度

z中學(xué)學(xué)年度校本培訓(xùn)的制度

根據(jù)推進素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、進行校本師資培訓(xùn)的需要,特制定本制度。

(一)學(xué)校按照實現(xiàn)教師合格化和名師工程的要求,每學(xué)年要制定切實可行的校本培訓(xùn)計劃,有組織地對全體教師實行教育教學(xué)基本功進行培訓(xùn)、考核,內(nèi)容包括:說課、上課、教學(xué)設(shè)計、命題、課件制作、論文寫作、課題的搜索研究能力、個案和案例研究、反思性教學(xué)、校本課程的開發(fā)、新課程理念(含課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評價觀等)。

(二)全面實施“青藍工程”――新老教師“師徒結(jié)對幫扶”制度,不斷提高新上崗教師的教育教學(xué)能力。

(三)實施名師教師制度,定期評選校十佳教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。

(四)創(chuàng)造各種有利條件,積極組織教師參與各類繼續(xù)教育、普通話、計算機、英語等培訓(xùn)及考核。

(五)全面深化班主任學(xué)校建設(shè),不斷提高德育管理隊伍的理論水平。

(六)繼續(xù)深化特色課、公開課、評議課和教學(xué)示范周活動。

(七)積極探索現(xiàn)代教學(xué)方法,發(fā)動各教研組積極課題研究工作,努力培養(yǎng)學(xué)者型的教學(xué)工作者。

(八)建立教師培訓(xùn)考核檔案,將教師培訓(xùn)的綜合考核結(jié)果和教師學(xué)年聘任掛鉤。將考核結(jié)果作為教職工聘任的重要依據(jù),限期提高,直至落聘。

(九)本規(guī)定自發(fā)文之日起執(zhí)行。

zz中教科處

20__年9月

第12篇 中學(xué)校本培訓(xùn)管理制度

教師是教育思想、方向、方法最集中的體現(xiàn),他不僅決定教育質(zhì)量而且制約教育事業(yè)的發(fā)展水平,所以《中國教育改革和發(fā)展綱要》中就明確指出“振興民族教育的希望在教育,振興教育的希望在教師,建設(shè)一支具有良好政治素質(zhì),結(jié)構(gòu)合理,相對穩(wěn)定的教師隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計。”

因此,為適應(yīng)當前全國素質(zhì)教育形式的發(fā)展要求,全面落實黨的教育方針,提高我校教師的道德、業(yè)務(wù)水平,加快知識更新,完善知識結(jié)構(gòu),增強創(chuàng)新意識,適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,搞好我校教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的具有創(chuàng)新精神的教師隊伍,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,特制定教師校本培訓(xùn)管理制度:

一、校本培訓(xùn)的目標:

努力建設(shè)一支“愛崗敬業(yè)、務(wù)實勤業(yè)、博深精業(yè)、開拓創(chuàng)新”的符合我校教育事業(yè)發(fā)展需要,家長學(xué)生滿意,具有一定知名度的高素質(zhì)的教師隊伍。

二、明確職責(zé):

1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1)制訂本校教師培訓(xùn)計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。

2)定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。

3)期末總結(jié)師訓(xùn)情況、評估考核。

4)經(jīng)費和時間保證。積極投入資金,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ);開展培訓(xùn)時,領(lǐng)導(dǎo)要大力支持各個負責(zé)人的總做,確保教師的培訓(xùn)時間,學(xué)校不得以任何理由阻礙教師參加各式培訓(xùn)。

2、骨干教師職責(zé)

根據(jù)骨干教師的具體情況,骨干教師要協(xié)助學(xué)校,承擔教師培訓(xùn)任務(wù)。并能上好示范課、專題講座,做好分工,承擔教師的傳幫帶工作。

3、教師職責(zé)

1)積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。不得無故缺席和遲到、早退,活動考勤納入教師每回目標管理考核之中。

2)認真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念,提高自己理論水平,做到讀書有筆記,學(xué)習(xí)有體會,教研有案例,研究有論文,課題有成果。

3)新理念要與教學(xué)實踐研究反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)實踐,反思提高,探索新課程理念,并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。

4)整理自己的業(yè)務(wù)檔案。

三、培訓(xùn)內(nèi)容:

1、有關(guān)課程改革的教育教學(xué)能力、教研科研能力的培訓(xùn)。

2、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強教師的師德培訓(xùn),培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。

3、對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn),要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。

4、各教研組日常教研活動。

四、培訓(xùn)形式:

1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,點面相結(jié)合。

每學(xué)期開學(xué)初的教師會上,由教科處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點內(nèi)容要求、方法。以組為單位組織學(xué)習(xí);通過集體備課、教研活動,專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點”與“面”的關(guān)系,將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分,組織教師分塊學(xué)習(xí)。

2、專家指導(dǎo)

在校本培訓(xùn)過程中,應(yīng)切實避免閉門造車現(xiàn)象,主動邀請優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。

3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù),開展校本培訓(xùn)。教師可以通過專家講座,上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。

4、開展師徒結(jié)對子活動。通過以老帶新,師徒結(jié)隊的方式,提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

五、檢查評估

具體要求以《校本培訓(xùn)考核細則》為準。

第13篇 小學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)規(guī)章制度

小學(xué)2022學(xué)年校本培訓(xùn)規(guī)章制度為了使校本培訓(xùn)工作有序的開展,更好的明確校本培訓(xùn)工作的任務(wù)和目標,使校本培訓(xùn)工作開展制度化、規(guī)劃化,特制定本制度。

(1)培訓(xùn)對象:全校教職工。

(2)培訓(xùn)師資:本校骨干教師、聘請專家。

(3)培訓(xùn)內(nèi)容:

1、學(xué)習(xí)黨的方針政策、時事政治、教育法規(guī)等。

2、學(xué)習(xí)學(xué)校和上級教育部門的制度、規(guī)劃等。

3、學(xué)習(xí)教育理論,更新教育理念,端正辦學(xué)思想。

4、組織教育教學(xué)講座和實踐活動(包括教學(xué)公開課、集體備課、專題培訓(xùn)等)。

5、進行教育教學(xué)工作匯報、活動總結(jié)和評比。

6、學(xué)習(xí)教科研基礎(chǔ)知識。

(4)培訓(xùn)時間與方法以個人學(xué)習(xí)為主,工作期間統(tǒng)一安排、統(tǒng)一活動。

每學(xué)年培訓(xùn)活動的內(nèi)容和時間由學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)安排與實施。

(5)培訓(xùn)管理與考核

1、教導(dǎo)處是校本培訓(xùn)的具體管理機構(gòu),負責(zé)校本培訓(xùn)的計劃、落實、考核和管理。

建立校級考核管理模式,學(xué)校負責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加,折合學(xué)時,做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載,認真做好審核工作。

2、每個教職工都要有學(xué)習(xí)筆記兩本;

政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。

3、每學(xué)年結(jié)束,每個教職工交納筆記本和有關(guān)要求的材料,由學(xué)??己诵〗M檢查考核。

4、每個人備有校本培訓(xùn)檔案袋,每學(xué)年有培訓(xùn)計劃、總結(jié)、教案、心得、筆記等有關(guān)材料,教導(dǎo)處保存?zhèn)€人考核結(jié)果,檔案袋由個人自行保管。

5、學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對教師日常工作的檢查考核中,對繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行,與教師評職、評先、評優(yōu)、評骨干掛勾,對未完成此項工作學(xué)時學(xué)分的實行一票否決。

2023年9月

第14篇 zz小學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)規(guī)章制度

zz小學(xué)2022學(xué)年校本培訓(xùn)規(guī)章制度

為了使校本培訓(xùn)工作有序的開展,更好的明確校本培訓(xùn)工作的任務(wù)和目標,使校本培訓(xùn)工作開展制度化、規(guī)劃化,特制定本制度。

(1)培訓(xùn)對象:全校教職工。

(2)培訓(xùn)師資:本校骨干教師、聘請專家。

(3)培訓(xùn)內(nèi)容:

1、學(xué)習(xí)黨的方針政策、時事政治、教育法規(guī)等。

2、學(xué)習(xí)學(xué)校和上級教育部門的制度、規(guī)劃等。

3、學(xué)習(xí)教育理論,更新教育理念,端正辦學(xué)思想。

4、組織教育教學(xué)講座和實踐活動(包括教學(xué)公開課、集體備課、專題培訓(xùn)等)。

5、進行教育教學(xué)工作匯報、活動總結(jié)和評比。

6、學(xué)習(xí)教科研基礎(chǔ)知識。

(4)培訓(xùn)時間與方法

以個人學(xué)習(xí)為主,工作期間統(tǒng)一安排、統(tǒng)一活動。每學(xué)年培訓(xùn)活動的內(nèi)容和時間由學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)安排與實施。

(5)培訓(xùn)管理與考核

1、教導(dǎo)處是校本培訓(xùn)的具體管理機構(gòu),負責(zé)校本培訓(xùn)的計劃、落實、考核和管理。建立校級考核管理模式,學(xué)校負責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加,折合學(xué)時,做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載,認真做好審核工作。

2、每個教職工都要有學(xué)習(xí)筆記兩本;政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。

3、每學(xué)年結(jié)束,每個教職工交納筆記本和有關(guān)要求的材料,由學(xué)??己诵〗M檢查考核。

4、每個人備有校本培訓(xùn)檔案袋,每學(xué)年有培訓(xùn)計劃、總結(jié)、教案、心得、筆記等有關(guān)材料,教導(dǎo)處保存?zhèn)€人考核結(jié)果,檔案袋由個人自行保管。

5、學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對教師日常工作的檢查考核中,對繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行,與教師評職、評先、評優(yōu)、評骨干掛勾,對未完成此項工作學(xué)時學(xué)分的實行一票否決。

2023年9月

第15篇 縣高中校本教研培訓(xùn)制度

縣高中校本教研(培訓(xùn))制度

隨著新課程的逐步推進,校本發(fā)展已成為廣大教育工作者關(guān)注的焦點,因為人們發(fā)現(xiàn),再理想的課程,不通過學(xué)校內(nèi)驅(qū)式發(fā)展就不可轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實的課程,也不利促進學(xué)生的發(fā)展,為此我校結(jié)合實際情況,制定了我校的校本教研制度

(一)校本教研的組織結(jié)構(gòu)。

成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:z

副組長:z

組員:z 各教研組長、備課組長

構(gòu)建由校長負責(zé),分管校長直接抓,教導(dǎo)處具體抓,依托教研組、各備課組的校本教研網(wǎng)絡(luò),以確保校本教研工作的有效開展。

(二)校本教研的制度。

制度是工作得以順利開展的保障。校本教研要改變教師習(xí)以為常的生活、工作方式,無疑是很大難度的,所以,建立校本教研制度是學(xué)校校本教研工作能否取得成效的關(guān)鍵。

1.校本教研的學(xué)習(xí)進修制度。

為了提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),建立先進的教育理念,立足校本培訓(xùn),進一步完善學(xué)習(xí)制度,加強學(xué)習(xí)管理。

⑴校行政領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí),要堅持個人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)、討論相結(jié)合,學(xué)習(xí)時不缺勤,認真記筆記,討論時積極主動發(fā)言,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,做教師學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)利用行政會議的學(xué)習(xí)課改理論每月不少于一次。

⑵每月利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行一次全校教育理論講座,開展集中式校本培訓(xùn),組織學(xué)習(xí)有關(guān)課改理論和新課程理念的文章,引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,學(xué)會運用課改理論解決課改實驗中出現(xiàn)的新問題。教研組每月一次在教研組活動中組織學(xué)習(xí)教育理論及課程標準。同時教師還要加強自我學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)管理上實現(xiàn)“兩有一檢查”,即有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會、每學(xué)期檢查一次,年終進行考核。

⑶學(xué)校每學(xué)期聘請縣、市教研員及有關(guān)專家來校作講座。

⑷每學(xué)期組織教師到外校聽課交流,學(xué)習(xí)外校先進的教改經(jīng)驗,外出聽課要寫好“聽后感”。

⑸支持優(yōu)秀教師參加高層次進修,做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作。

⑹教導(dǎo)處制定好切實可行的學(xué)習(xí)計劃和校本培訓(xùn)計劃,購買一些理論和專業(yè)書籍,為教師提供學(xué)習(xí)、參考的材料。

2.領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課和深入教研活動制度。

行政領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教研活動,掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況,及時解決問題,有的放矢,有針對性地聽課,課后和任課教師及時交換意見,及時反饋,及時做出評價,以促進教學(xué)。一學(xué)期中,校領(lǐng)導(dǎo)參與分管教研組的經(jīng)驗活動不少于10次,聽分管學(xué)科的課不少于10節(jié)。

3.教導(dǎo)處校本教研工作制度。

在校長領(lǐng)導(dǎo)下,在分管副校長的指導(dǎo)下,教導(dǎo)處全面制定學(xué)校教學(xué)教研工作計劃與規(guī)章制度,加強教學(xué)教研常規(guī)管理工作,加強對學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理,規(guī)范各學(xué)科的教研活動;努力做好教師校本培訓(xùn)工作,組織建設(shè)一支強有力的教學(xué)教研隊伍;根據(jù)國家和上級有關(guān)方針政策制定本校長期和近期教研工作目標,并負責(zé)監(jiān)督實施;制定校本教研考核評價制度,對各組的校本教研活動情況每學(xué)期都組織評比考核。本學(xué)期由學(xué)校教導(dǎo)處主持,承擔了三個縣級教研課題,分別是:《以學(xué)生為主體先學(xué)后教當堂訓(xùn)練的課堂模式》、《實施教學(xué)“四清運動”, 夯實學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)》、《如何以導(dǎo)學(xué)案為導(dǎo)向來實施電子備課》。

4.教研組校本教研工作制度。

各學(xué)科組要切實抓好,有計劃有目的地開展專題研究,圍繞重點專題研究開展聽課、舉辦觀摩活動。認真總結(jié)本學(xué)科行之有效的經(jīng)驗,進行交流、宣傳、推廣,組織本學(xué)期教師參加有關(guān)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)期有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。

⑴組織教師根據(jù)學(xué)科特點學(xué)習(xí)教育理論及課程標準,學(xué)習(xí)要有計劃,有材料。

⑵根據(jù)本學(xué)期的目的、任務(wù),制定學(xué)期教研組工作計劃、教學(xué)科研計劃和綜合實踐活動計劃,并嚴格執(zhí)行。

⑶積極開展教學(xué)研究活動,圍繞學(xué)校教科研課題,依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際確定教研組每學(xué)期的研究課題,有計劃地開展研究和交流匯報,圍繞研究課題組織教學(xué)研究課、公開展示課,課后認真進行說課、評課,及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗,撰寫經(jīng)驗論文。

⑷組織好每兩周一次的教學(xué)研究活動。做到定時、定點、定專題。組織組內(nèi)教師研究解決教學(xué)疑難問題,組織進行教學(xué)反思等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗、教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況,提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。

⑸每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評議活動,組織一次教師論壇活動。通過以上形式研究教材、教法和學(xué)法,提升教學(xué)理念,交流教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)質(zhì)量?;顒右锌偨Y(jié)材料。

⑹認真落實青年教師拜師工作制度。做好以老帶新工作,充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用,要落實到人,加速培養(yǎng)新教師和青年教師。指導(dǎo)教師每月聽新教師不少于2次課。

⑺教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實,開學(xué)時制定好教研組工作計劃,并認真組織實施。期中要協(xié)助教導(dǎo)處檢查落實情況,學(xué)期結(jié)束做好工作總結(jié),并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作。真正創(chuàng)建嚴肅活潑,刻苦鉆研,文明和諧的教研組。

5.備課組校本教研工作制度。

備課組負責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作,承擔提高年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重任。

⑴在備課組長的帶領(lǐng)下認真學(xué)習(xí)課程標準、教材,努力探索教法和學(xué)法,學(xué)習(xí)要計劃、有材料。

⑵要有備課組工作計劃、教學(xué)進度計劃,組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每兩周進行集體備課一次。在集體備課上做到“四定”―定時間、定地點、定課題、定主講人:“五統(tǒng)一”――統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。期末有一套反映本備課組特點的教案。

⑶根據(jù)本年級學(xué)生的實際,確定備課組每學(xué)期的研究課題,在備課組活動中始終圍繞課題認真開展教學(xué)科研活動,以科研促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

6.教師校本教研工作制度。

教師是開展校本教研工作的承受者和受益者,是開展校本教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加校本教研活動的質(zhì)量影響到全校校本教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量,教師必須主動、認真地進行教研活動,在活動中不斷成長,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

⑴認真參加學(xué)校各級教研組組織的各項教研活動,態(tài)度端正,認真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。

⑵每位教師認真完成備課組交給自己的備課任務(wù),在教研組、備課組討論時要認真準備,積極發(fā)言。

⑶認真參加聽課、說課、評課活動,每學(xué)期聽課不少于15節(jié),聽課要記筆記,并作適當評論。

⑷在教學(xué)實踐的同時,要堅持做到“六個一”:每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論著作,確定一個教學(xué)研究課題,上好一堂教學(xué)公開課,制作一個多媒體課件,寫一篇課堂教學(xué)敘事案例,撰寫一篇以上教研論文。

⑸要熟悉課程標準,把握好課程標準和教材要求,認真?zhèn)浜谜n,教學(xué)設(shè)計要別具匠心,注重過程與方法的指導(dǎo)。正確處理課堂三維目標,把課堂三維目標有機結(jié)合起來。重點備教法、學(xué)法和教學(xué)過程。寫好學(xué)案,寫好教學(xué)反思。

第16篇 實驗小學(xué)校本培訓(xùn)管理制度

實驗小學(xué)校本培訓(xùn)管理制度

教師是教育思想、方向、方法最集中的體現(xiàn),他不僅決定教育質(zhì)量而且制約教育事業(yè)的發(fā)展水平,所以《中國教育改革和發(fā)展綱要》中就明確指出“振興民族教育的希望在教育,振興教育的希望在教師,建設(shè)一支具有良好政治素質(zhì),結(jié)構(gòu)合理,相對穩(wěn)定的教師隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計。”

因此,為培養(yǎng)造就一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍,深化教育改革,全面推進學(xué)校素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才;為全面推進課程改革,促進教師專業(yè)發(fā)展。同時參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。特制訂以下培訓(xùn)制度:

一、培訓(xùn)目標

1、加強教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師職業(yè)道德水平和自身素質(zhì)。

2、不斷更新全校教師的教育觀念,優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),提高教師的理論素養(yǎng)和實際教育教學(xué)能力。

3、進一步發(fā)展教師的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)造出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格。

4、提高教師課改的研究、探索能力,提高全體教師的科研水平。

5、引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念,指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),促進教師自主學(xué)習(xí)、自主成長和提高。

二、培訓(xùn)組織

成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由組長、副組長和成員組成,主要有以下職責(zé):

1、制定本校教師培訓(xùn)計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。

2、定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。

3、每學(xué)期期末總結(jié)教師校本培訓(xùn)情況,評估考核。

4、經(jīng)費和時間保證。積極投入資金,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ);開展培訓(xùn)時,領(lǐng)導(dǎo)要大力支持各個負責(zé)人組織的活動,確保教師培訓(xùn)時間,學(xué)校不得以任何理由阻礙教師參加各式培訓(xùn)。

同時也規(guī)定教師職責(zé):

1、積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。不得無故缺席和遲到、早退,活動考勤納入教師培訓(xùn)考核中。

2、認真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自己理論水平,做到讀書有筆記,學(xué)習(xí)有體會,教研有案例或課例,研究有論文,課題有成果。

3、新理念要與教學(xué)實踐研究反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)實踐、反思提高、探索新課程理念,并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。

4、整理自己的業(yè)務(wù)檔案。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強教師的職業(yè)道德意識,造就一支品德高尚的教師隊伍。

2、有關(guān)課程改革的教育教學(xué)能力、教研科研能力的培訓(xùn)。

3、探索、研究如何構(gòu)建“學(xué)為中心”的小學(xué)課堂。

4、對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn),要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。

四、培訓(xùn)形式

學(xué)校校本培訓(xùn)的方式靈活多樣,切實可行,采取主要以下形式:以會代培、以研代培、以課代培、以學(xué)代培等,不搞形式,不走過場,可以與校本教研相結(jié)合,對不同層次的教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上提高,使教師不斷的提升自己的專業(yè)發(fā)展水平。

五、校本培訓(xùn)管理辦法

1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化,按照z市教師教育院的要求,規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時間不得少于24學(xué)時,將學(xué)時數(shù)分解到每個培訓(xùn)項目上,根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。

2、加強校本培訓(xùn)的過程管理,有專人負責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進學(xué)習(xí)和研究的良性互動。

3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項規(guī)章制度、培訓(xùn)計劃和實施方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。

4、建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案,內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄等。

5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)年末校本培訓(xùn)考核小組對教師進行考核。

6、培訓(xùn)考核:校本培訓(xùn)組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,并做好筆記,每次有出勤統(tǒng)計,有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核,考核要堅持嚴格、全面的原則;考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu),職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

7、資料建檔:學(xué)校對開展的校本教研和培訓(xùn)活動以及教師參加該活動的各種資料,做好建檔工作,將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認識和變化、收獲與感悟等記錄下來,做好教師成長過程中的資料積累。

第17篇 八中校本培訓(xùn)管理制度與考核辦法

州溫八中校本培訓(xùn)管理制度與考核辦法

為了加強校本培訓(xùn)的過程管理,有效地推動我校教學(xué)常規(guī)管理,根據(jù)我校“學(xué)生為本,教師強校,品牌立校”的辦學(xué)理念,努力讓每個教師樹立忠于職守,熱愛教育工作的敬業(yè)意識,忠實履行崗位職責(zé),充分發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。發(fā)揮團隊合作精神,建立合作與競爭機制,獎勤罰懶,獎優(yōu)罰劣,全面提升管理水平和教學(xué)質(zhì)量。特制訂以下管理制度與考核辦法:

一、關(guān)于校本培訓(xùn)的檔案建設(shè)

1、校本培訓(xùn)檔案包括學(xué)校綜合檔案和教師個人檔案兩部分。

(1)學(xué)校培訓(xùn)綜合檔案包括文件、制度、計劃、總結(jié)、音像、圖片、大型教學(xué)教研活動記載(含教師參加校本培訓(xùn)的考勤登記),教師教研課題目錄、骨干教師分層培訓(xùn)名單等。

(2)教師個人參訓(xùn)檔案內(nèi)容包括根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計劃擬定的個人學(xué)期培訓(xùn)計劃、總結(jié),參加學(xué)校集中組織的校培訓(xùn)活動情況記錄,自學(xué)筆記,聽課筆記,教育教學(xué)手記,示范課、研討課、觀摩課及公開課的教案,個人參與課題研究情況,自制教具及教學(xué)軟件,發(fā)表的論文等。

2.學(xué)校綜合檔案和教師個人參訓(xùn)檔案的建檔工作由教務(wù)處組織實施。

二、關(guān)于教師自培的具體操作

(一)制定計劃,撰寫總結(jié)

教師在學(xué)期初制定《自培計劃》(一式二份),報經(jīng)學(xué)校審批,期末及時撰寫總結(jié)。計劃、總結(jié),每缺一項,從《州溫八中初中(高中)教師考核暫行辦法(草案)》(下學(xué)年度考核)之“進修培訓(xùn)(含繼續(xù)教育)情況(10分)”欄目中扣2分。

(二)參加校集體性活動

教師每次參加校集體性活動必須及時完成《校本培訓(xùn)記錄》,并由教務(wù)處及時集中歸檔。

每缺少一次,從年度考核之“進修培訓(xùn)(含繼續(xù)教育)情況(10分)”欄目中扣2分,扣完本項為止。

(三)發(fā)展性的情況

(1)讀書筆記:完成每學(xué)期讀書任務(wù)加2分,未完成0分(至少閱讀1本教育教學(xué)專著并上交讀書體會;參加讀書體會交流活動)

(2)聽課:完成每學(xué)期聽課任務(wù)加1分,未完成0分(教齡一年內(nèi)30節(jié),三年內(nèi)20節(jié),其他10節(jié))

(3)公開課:完成每學(xué)期開課任務(wù)加1分,未完成0分(教齡五年內(nèi)一學(xué)期一節(jié),其他教師每學(xué)年一節(jié))

(4)教師專業(yè)素質(zhì)測試:優(yōu)秀加3分,合格加2分,不合格0分(具體標準根據(jù)當年學(xué)生成績而定)

(5)專題培訓(xùn):參加教科研、信息技術(shù)等專題培訓(xùn)活動(生涯沙龍、專家講座等)每次加1分,

(6)課題:校市省立項分別加1、2、5分;獲獎分別加2、5、10分。論文、案例、課例等獲獎或發(fā)表(此項只限于高級以上職稱老師),市直、市、省分別加1、5、10分。

四、考核辦法

1、成立管理考核工作小組:由校教務(wù)處根據(jù)工作需要聘請專家評審組為考核組成員。

2.學(xué)校采取積極措施,在進修培訓(xùn)、課改實踐、科研立項、學(xué)術(shù)活動等方面考慮??己吮局?ldquo;區(qū)別層次、便于操作、重在業(yè)績”的原則進行

3.考核內(nèi)容包括:校本培訓(xùn)分三大塊:校本培訓(xùn)的檔案建設(shè)制定計劃、撰寫總結(jié),參加校集體性活動,發(fā)展性的情況。

4.考核方式:有教師個人考核和團隊捆綁考核,以個人考核為主??己私Y(jié)果分總分滿分60分統(tǒng)計。本辦法力求簡單、實用、有效、可量化。

5.學(xué)??荚u領(lǐng)導(dǎo)小組進行審議,確定考核等級,(45分以上為優(yōu)秀,30分為合格,30分以下待合格)。

教務(wù)處

第18篇 學(xué)年小學(xué)校本培訓(xùn)獎懲制度

為了深入開展教師綜合素質(zhì)的訓(xùn)練工作。塑造一支思想過硬,業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。特制定本校教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)獎懲制度。

一、獎勵制度:

1、按時參加教師綜合素質(zhì)培訓(xùn),認真完成作業(yè)、在研討活動中發(fā)言積極的將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

2、能把所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中,不斷更新教育觀念,教學(xué)成績突出者將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

3、積極參加上級組織的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn),積極撰寫論文,并發(fā)表的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

4、結(jié)合所學(xué)內(nèi)容在校級做公開教學(xué)的教師將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

5、在校組織的綜合素質(zhì)培訓(xùn)有關(guān)競賽中獲獎的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

二、懲罰制度

1、如一學(xué)期中在培訓(xùn)時請假超過三次,那么將扣掉一定的學(xué)時分。

2、如無故善自不參加學(xué)習(xí)者,按曠職處理。在繼續(xù)教育考核檔案中不記學(xué)分。

3、不按時完成作業(yè)的教師將不繼續(xù)教育考核檔案中記入成績。

第19篇 二小校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員責(zé)任分工制度

元狀二小校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員責(zé)任分工制度

為全面貫徹落實區(qū)教育局、教師發(fā)展中心校本培訓(xùn)工作的精神,凸現(xiàn)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組的功能性,使學(xué)校校本研訓(xùn)工作得以順利開展,特制定元狀而小校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)成員責(zé)任制如下:

林澤(組長):

校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人,確立校本培訓(xùn)方案、計劃和制度,保證校本培訓(xùn)落在實處。

z(副組長):

落實培訓(xùn)資源,組織教師參加培訓(xùn)。

教科室主任z(成員):

具體制訂校本培訓(xùn)方案、計劃及制度,負責(zé)對參訓(xùn)教師進行考勤、 學(xué)時記載及檢查參訓(xùn)教師填寫的《校本培訓(xùn)記錄冊》。

辦公室負責(zé)人梅和珍(成員):

協(xié)同組長確立校本培訓(xùn)方案、計劃和制度,落實培訓(xùn)資源,組織

教師參加培訓(xùn)。

總務(wù)主任z(成員):

保障經(jīng)費,后勤等工作。

zz(成員):

負責(zé)對參訓(xùn)教師進行考勤、學(xué)時記載及檢查參訓(xùn)教師填寫的《校

本培訓(xùn)記錄冊》。并對校本培訓(xùn)的資料整理、歸檔,以及后勤服務(wù)。

龍灣區(qū)元狀二小

第20篇 完小校本培訓(xùn)管理制度

隨著素質(zhì)教育的深入實施和新一輪課程改革的推行,對現(xiàn)在職教師進行系統(tǒng)、規(guī)范的校本培訓(xùn),是時代進步的需要,是教育改革和創(chuàng)新的需要,也是教師成長的需要。為此,特制定教師校本培訓(xùn)制度:

一、參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

三、校本培訓(xùn)組織者和實施者必須按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計,有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核,考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格??己瞬缓细竦慕處?在教師年終考核中扣分。

四、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件并與績效工資掛鉤。

五、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣,切實可行,不搞形式,不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)齡上提高。使教師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)<肄D(zhuǎn)化的奮斗目標。

六、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作??己艘獔猿謬栏?、全面的原則;總結(jié)中要肯定成績,發(fā)現(xiàn)問題,對培訓(xùn)工作進行全面分析,總結(jié)經(jīng)驗,提出改進措施,保證培訓(xùn)工作向著正確的軌道健康發(fā)展。

七、經(jīng)費保障。學(xué)校積極籌措資金,加大投入,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ),保證培訓(xùn)經(jīng)費占公用經(jīng)費的10%以上。

八、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù),主動、及時提供物質(zhì)保障。

九、明確職責(zé)

1. 領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

(1)制訂本校教師培訓(xùn)計劃、建立評估考核措施、建立教師業(yè)務(wù)檔案。

(2)定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。

(3)期末總結(jié)師訓(xùn)情況、評估考核。做好骨干教師的培訓(xùn)。

2. 骨干教師職責(zé)

上好示范課、專題講座,協(xié)助學(xué)校,做好新教師的傳幫帶工作。

3. 教師職責(zé)

(1)積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)、教師進修學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。

(2)認真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念,提高自己理論水平,做到讀書有筆記,學(xué)習(xí)有體會,教研有案例,研究有論文,課題有成果。

(3)新理念要與教學(xué)實踐研究反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)實踐,反思提高,探索新課程理念,并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。

(4)整理自己的業(yè)務(wù)檔案。

校本培訓(xùn)獎懲制度匯編(20篇范文)

校本培訓(xùn)獎懲制度是學(xué)校管理的重要組成部分,主要包括以下幾個方面:1. 培訓(xùn)參與度:衡量教師對校本培訓(xùn)活動的積極參與程度,如出勤率、活動參與積極性等。2. 培訓(xùn)成果展示:評估教師在培訓(xùn)后是否能將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到教學(xué)實踐中,如教學(xué)效果的改善、學(xué)生反饋的提升等。 3. 創(chuàng)新與貢獻:獎勵那些在培訓(xùn)中提出創(chuàng)新想法或?qū)ε嘤?xùn)內(nèi)容有獨特見解的
推薦度:
點擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)校本信息

  • 校本培訓(xùn)考勤制度(簡單版12篇)
  • 校本培訓(xùn)考勤制度(簡單版12篇)98人關(guān)注

    校本培訓(xùn)考勤制度是確保培訓(xùn)活動有效進行的關(guān)鍵環(huán)節(jié),它通常涵蓋以下幾個方面:1. 簽到簽退:規(guī)定參加培訓(xùn)的教師或員工必須按時進行簽到和簽退,記錄參與時間。2. 缺勤 ...[更多]

  • 校本培訓(xùn)獎懲管理制度范例重要性(12篇)
  • 校本培訓(xùn)獎懲管理制度范例重要性(12篇)96人關(guān)注

    校本培訓(xùn)考勤制度是確保培訓(xùn)效果和管理秩序的重要環(huán)節(jié),它通常包括以下幾個組成部分:1. 培訓(xùn)簽到:每次培訓(xùn)開始和結(jié)束時,參與人員需在指定位置簽到,記錄到場時間。2. ...[更多]

  • 中學(xué)教師校本培訓(xùn)考核制度(簡單版10篇)
  • 中學(xué)教師校本培訓(xùn)考核制度(簡單版10篇)92人關(guān)注

    z中學(xué)的教師培訓(xùn)制度涵蓋了多元化的項目,旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。這些項目包括:1. 新入職教師培訓(xùn):針對新加入的教師,提供基礎(chǔ)的教學(xué)理念和方法指導(dǎo)。2. ...[更多]

  • 校本培訓(xùn)制度匯編15篇
  • 校本培訓(xùn)制度匯編15篇91人關(guān)注

    校本培訓(xùn)制度,顧名思義,是在學(xué)校內(nèi)部實施的一種針對性的教學(xué)提升機制,它涵蓋了多種類型的活動和措施。這些包括:1. 教師專業(yè)發(fā)展課程:針對教師教學(xué)技能和知識更新的需 ...[更多]

  • 校本培訓(xùn)獎懲制度重要性(12篇)
  • 校本培訓(xùn)獎懲制度重要性(12篇)86人關(guān)注

    校本培訓(xùn)考勤制度是確保培訓(xùn)效果和管理秩序的重要環(huán)節(jié),它通常包括以下幾個組成部分:1. 培訓(xùn)簽到:每次培訓(xùn)開始和結(jié)束時,參與人員需在指定位置簽到,記錄到場時間。2. ...[更多]

  • 小學(xué)校本培訓(xùn)制度匯編12篇
  • 小學(xué)校本培訓(xùn)制度匯編12篇77人關(guān)注

    小學(xué)校本培訓(xùn)制度是一種針對教師專業(yè)發(fā)展而設(shè)計的教育策略,它涵蓋了多種類型的活動和方法。這些通常包括:1. 研討會和工作坊:定期舉辦專題講座,提升教師的教學(xué)技巧和 ...[更多]

  • 學(xué)年校本培訓(xùn)考勤制度匯編(3篇范文)
  • 學(xué)年校本培訓(xùn)考勤制度匯編(3篇范文)73人關(guān)注

    學(xué)年校本培訓(xùn)考勤制度,是學(xué)校管理中不可或缺的一環(huán),它涵蓋了以下幾個主要方面:1. 考勤記錄:記錄每位教師和學(xué)生的參與情況,包括出勤、遲到、早退和缺席等。2. 缺勤管 ...[更多]

  • 中學(xué)教師校本培訓(xùn)考核制度重要性(10篇)
  • 中學(xué)教師校本培訓(xùn)考核制度重要性(10篇)69人關(guān)注

    中學(xué)教師校本培訓(xùn)考核制度主要包括以下幾個方面:1. 培訓(xùn)目標設(shè)定:明確培訓(xùn)旨在提升教師的教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)及教育創(chuàng)新能力。2. 培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)劃:涵蓋教育教學(xué)理論、 ...[更多]

  • 校本培訓(xùn)獎懲管理制度匯編范例(4篇范文)
  • 校本培訓(xùn)獎懲管理制度匯編范例(4篇范文)67人關(guān)注

    校本培訓(xùn)獎懲管理制度主要包括以下幾個核心部分:1. 獎勵機制:對積極參與培訓(xùn)、成績突出的教職員工設(shè)立各類獎項,如優(yōu)秀學(xué)員獎、最佳團隊合作獎等。2. 懲罰規(guī)定:明確 ...[更多]

  • 校本培訓(xùn)獎懲制度(簡單版12篇)
  • 校本培訓(xùn)獎懲制度(簡單版12篇)66人關(guān)注

    校本培訓(xùn)制度是一種以學(xué)校為單位,針對教職工進行的個性化、針對性的教學(xué)發(fā)展計劃。它涵蓋了多個層面,包括:1. 教師專業(yè)能力提升:針對教學(xué)技巧、課程設(shè)計、學(xué)生管理等 ...[更多]

相關(guān)專題