班組幫扶班組工作計(jì)劃 第1篇
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本文所指的培訓(xùn)幫扶模式是從大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程所屬學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)相對(duì)合理并具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，在教師培訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生之間幫扶操作完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力或邏輯思維能力的一種教學(xué)模式。該教學(xué)模式可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。長期以來，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)模式一直都是各高校研究的熱點(diǎn)，目前比較流行的教學(xué)模式有分層教學(xué)模式、模塊化教學(xué)模式、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)協(xié)助教學(xué)模式等。根據(jù)我校實(shí)際情況，將培訓(xùn)幫扶模式與上述教學(xué)模式做以下比較分析：
（1）分層模式，該教學(xué)模式根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)程度、水平能力和學(xué)習(xí)興趣等方面的差異對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，把水平能力相似的學(xué)生集中在一個(gè)教學(xué)班，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，采用不同的教學(xué)大綱，使用有針對(duì)性的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提高，達(dá)到分層教學(xué)的目的。以計(jì)算機(jī)非專業(yè)為例，從歷年我校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，每個(gè)班級(jí)對(duì)計(jì)算機(jī)操作熟練的學(xué)生畢竟是少數(shù)，大部分學(xué)生都沒有超越熟練或是掌握的程度，如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，雖然能夠提高教學(xué)質(zhì)量，但不一定利于專業(yè)的發(fā)展，畢竟計(jì)算機(jī)是基礎(chǔ)課，師資的配備也會(huì)因此而重建，會(huì)加大許多不必要的工作量，另外，同一個(gè)層次的學(xué)生來自不同的班級(jí)，這樣不便于教學(xué)管理和考核標(biāo)準(zhǔn)的制定。相反，采用培訓(xùn)幫扶模式，不用分班，將少數(shù)操作熟練的同學(xué)挑出來幫助那些操作不熟練或是有問題的學(xué)生，讓他們合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，既能提高教學(xué)質(zhì)量又能便于管理和考核。
（2）模塊式教學(xué)，該教學(xué)模式最適合各專業(yè)教材資源的建設(shè)。培訓(xùn)幫扶模式在教學(xué)設(shè)計(jì)上可以借鑒該模式資源的配置方法，選擇有針對(duì)性的教學(xué)資源適應(yīng)各學(xué)科學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)。
（3）網(wǎng)絡(luò)協(xié)助教學(xué)，該教學(xué)模式確實(shí)很好，也應(yīng)該成為我校下一步針對(duì)部分專業(yè)實(shí)施建設(shè)的重點(diǎn)，但就目前情況來看，由于大部分非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)狀況一知半解，面對(duì)面的教學(xué)還是有必要的，計(jì)算機(jī)技能的培訓(xùn)也是必不可少的。
2計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)環(huán)節(jié)的培訓(xùn)幫扶模式構(gòu)建
2.1基于培訓(xùn)幫扶模式的課程設(shè)計(jì)
具體實(shí)施計(jì)劃：任課老師根據(jù)專業(yè)和學(xué)生愛好，設(shè)計(jì)相對(duì)合理的理論課程內(nèi)容，采用多媒體教學(xué)，以講授、討論溝通和交流以及答疑解惑為主。實(shí)踐教學(xué)需在機(jī)房人機(jī)一對(duì)一操作，課程內(nèi)容以計(jì)算機(jī)等級(jí)考試內(nèi)容為主，由任課老師帶領(lǐng)，幫扶組長協(xié)助輔導(dǎo)，邊講邊練，同步完成教學(xué)任務(wù)，掌握各知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。任課老師需布置課堂及課后作業(yè)并認(rèn)真批改登記，幫扶組長在完成自己作業(yè)的同時(shí)，協(xié)助任課老師指導(dǎo)本小組同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)并上交，必要時(shí)協(xié)助任課老師進(jìn)行作業(yè)情況登記及問題總結(jié)。任課教師利用錄制軟件錄制上機(jī)操作視頻供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和指導(dǎo)。任課老師設(shè)計(jì)課程素質(zhì)拓展范圍，供學(xué)生選擇、參與設(shè)計(jì)和制作，以便進(jìn)一步提高。可行性分析：根據(jù)專業(yè)的不同，對(duì)理論教學(xué)應(yīng)把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。比如，音樂表演專業(yè)，可以在理論的介紹上淺顯一點(diǎn)，而電子類專業(yè)，可以稍微深入一點(diǎn)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于不同的專業(yè)課程設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)也可以不一樣。如，音樂表演專業(yè)，應(yīng)側(cè)重動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，可以開設(shè)辦公自動(dòng)化軟件、圖像處理、動(dòng)畫制作等課程，而電子類專業(yè)應(yīng)側(cè)重邏輯思維能力的培養(yǎng)，可以開設(shè)一些語言類課程。
2.2幫扶組長的選擇及幫扶對(duì)象的分配
具體實(shí)施計(jì)劃：從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)選擇學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對(duì)計(jì)算機(jī)操作相對(duì)熟練而又熱心學(xué)生工作的學(xué)生作為本班級(jí)的幫扶組長，一個(gè)班級(jí)按照學(xué)生比例不超過1/5，每個(gè)幫扶組長負(fù)責(zé)班級(jí)至少1~5個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)，幫扶組長與幫扶對(duì)象可以雙向選擇，在不能選擇的情況下由任課老師指定。每個(gè)幫扶組長在能正常履行職責(zé)的同時(shí)，可以享受該門課程加分政策，不能履行職責(zé)的幫扶組長不能加分，并隨時(shí)撤換，但不影響正常的學(xué)習(xí)考核?？尚行苑治觯嚎梢酝ㄟ^問卷或測(cè)驗(yàn)進(jìn)一步選擇。在能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)又有加分政策，成績好的同學(xué)會(huì)樂于當(dāng)小組長，而成績一般的同學(xué)希望能夠得到幫助而提高也會(huì)踴躍加入小組行列。
2.3幫扶組長的職責(zé)范圍
具體實(shí)施計(jì)劃：幫扶組長的職責(zé)范圍應(yīng)在選定幫扶組長之前就告知，幫扶組長在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)起到至關(guān)重要的作用，他是任課老師和學(xué)生之間溝通的橋梁，幫扶組長在完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)以外，在任課老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)下完成一些教學(xué)活動(dòng)。理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，幫扶組長除了完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)外，可以幫助任課老師根據(jù)專業(yè)需要把握理論知識(shí)的深度和廣度，幫助任課老師輔導(dǎo)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，具體表現(xiàn)在，作業(yè)的輔導(dǎo)和批改，問題的總結(jié)等。另外，幫扶組長還可以組織本小組同學(xué)參與各項(xiàng)素質(zhì)拓展學(xué)習(xí)。
3結(jié)語
班組幫扶班組工作計(jì)劃 第2篇
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一、深入調(diào)研，理清經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路
半年來，駐村工作組通過走村入戶走訪和調(diào)研對(duì)村情村況有了深入了解。xx村共9個(gè)村民組，261戶，763人;黨員26名，一名預(yù)備黨員，有耕地面積486畝，林地面積1000多畝。通過深入群眾調(diào)查研究，完全了解了該村的自然資源情況。經(jīng)與村支兩委共同探討，明確了該村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路，確定把以林下養(yǎng)雞、生豬為主的養(yǎng)殖業(yè)、以種植茶葉、核桃、柑橘、蔬菜為主的種植業(yè)作為該村以后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展路子。
二、抓住重點(diǎn)打開局面
xx村外出務(wù)工人員較多，各項(xiàng)工作開展難度較大，針對(duì)這些實(shí)際情況，工作組堅(jiān)定信心，滿懷激情、不等不靠，一邊走訪慰問掌握民情，一邊尋求突破口，力爭盡快打開工作局面。一是抓班子增活力。我們采取談心、加強(qiáng)日常溝通交流、召開生活會(huì)、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型等形式，促進(jìn)班子成員增加了解、消除誤會(huì)、改進(jìn)工作;通過完善村財(cái)務(wù)管理、溝通協(xié)調(diào)、決策議事等系列工作制度，定制度、定規(guī)矩、確保村班子按制度辦事，減少隨意性。目前，村班子較為穩(wěn)定，工作積極性明顯增強(qiáng)，辦事效率和工作作風(fēng)明顯提高，得到了村里黨員群眾的認(rèn)可。二是抓規(guī)劃增信心。針對(duì)xx村貧困原因及工作中的難點(diǎn)和癥結(jié)，本著“緊密結(jié)合縣鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃，緊緊依靠本地發(fā)展優(yōu)勢(shì)，緊緊依靠縣鄉(xiāng)黨委政府和村班子，最大限度調(diào)動(dòng)群眾創(chuàng)業(yè)積極性”的原則，確定了“全面完善基礎(chǔ)設(shè)施、鞏固提高主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、努力提升村民素質(zhì)、積極推進(jìn)村班子建設(shè)”的幫扶工作規(guī)劃，詳細(xì)制定了5年發(fā)展規(guī)劃，并通過召開黨員、組長、群眾代表會(huì)以及全面向群眾擴(kuò)大宣傳動(dòng)員等方式，增強(qiáng)干部群眾信息，把注意力轉(zhuǎn)移到干事創(chuàng)業(yè)上來。三是抓實(shí)事聚人心。工作組入村以后，通過一個(gè)月的走訪，首先確定壯大果林產(chǎn)業(yè)、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等工作思路，力爭通過率先抓好幾件實(shí)事增加群眾對(duì)村班子的信任和支持。實(shí)事這些項(xiàng)目雖然經(jīng)歷一些波折，但也考驗(yàn)了干部，凝聚了人心，促進(jìn)村情村貌有了新的改變。
三、抓好自身建設(shè)
工作組把抓好自身建設(shè)作為前提和根本，以實(shí)際行動(dòng)和具體表現(xiàn)為村班子和群眾做表率。一是工作組建立了嚴(yán)格的自我管理制度，明確了隊(duì)員分工，保證按部就班開展工作。首先是抓好學(xué)習(xí)。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，保證工作組成員全部了解政策、掌握制度規(guī)定，有序開展工作。其次是保證堅(jiān)守崗位。工作組切實(shí)做到與單位工作脫鉤，每月在村工作20天以上。截止目前，工作組成員平每月在村工作24天，多數(shù)雙休日都不休息。二是嚴(yán)肅紀(jì)律樹立良好形象。我們堅(jiān)持遵守駐村工作紀(jì)律。凡是項(xiàng)目款，一律對(duì)全村公開，每開工一個(gè)項(xiàng)目都要首先公布預(yù)算和明細(xì)，自覺群眾監(jiān)督。工作組做到了生活簡樸、艱苦奮斗，自覺與群眾打成一片。
四、實(shí)事求是幫助發(fā)展改善民生
根據(jù)xx村目前的發(fā)展需求，駐村工作組協(xié)助村支兩委，依靠群眾主要開展了以下工作：一是發(fā)展了1戶林下養(yǎng)雞大戶;二是補(bǔ)欄生豬200余頭;三是發(fā)展茶葉100畝、柑橘400畝、還預(yù)備發(fā)展核桃200畝;四是發(fā)展以白菜、蘿卜等為主的商品蔬菜種植100畝;五是管護(hù)好100畝茶園;六是協(xié)調(diào)資金xx元，幫助村支兩委維修進(jìn)村公路。七是大力開展促春耕活動(dòng)。4月28日，幫扶工作組大力開展促春耕活動(dòng)，縣投資促進(jìn)局與民宗局積極落實(shí)“干群連心·同步小康”工作 “計(jì)生三結(jié)合春耕助農(nóng)”幫扶措施。通過走訪調(diào)查明確了15戶幫扶對(duì)象，投入1800元購置了1500公斤復(fù)合肥，對(duì)每戶幫扶對(duì)象提供2袋復(fù)合肥，幫助農(nóng)戶抓好春耕生產(chǎn)。七是積極開展走訪慰問困難黨員群眾，駐村工作小組多次深入困難群眾、困難黨員家庭了解其生產(chǎn)生活情況，跟他們交心談心，幫助并鼓勵(lì)困難黨員、群眾發(fā)展生產(chǎn)，克服家庭困難。4月28日民宗局班子成員對(duì)xx村紅衛(wèi)組王文武、中上組王安吉進(jìn)行了“一幫一”走訪慰問，并送去慰問金200元。7月1日，在建黨92周年之際，幫扶工作組和派駐單位縣民宗局、投資促進(jìn)局黨組成員一道走訪慰問4名困難黨員和一名老村干，并送去500元慰問金，送去了組織的溫暖。
五、切實(shí)加強(qiáng)了基層組織建設(shè)
今年，按照“干群連心·同步小康 ”活動(dòng)的要求，切實(shí)加強(qiáng)了村黨支部的建設(shè)。xx村黨支部以發(fā)揮黨的先進(jìn)性和黨員先鋒模范帶頭作用為重點(diǎn)，認(rèn)真開展基層組織建設(shè)活動(dòng)，提高了支部“三力”。具體體現(xiàn)在：一是村支委認(rèn)真堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，并加強(qiáng)了黨員的教育和管理;二是村支書、村主任帶頭發(fā)展種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)，并帶動(dòng)了其它5戶群眾發(fā)展種養(yǎng)業(yè)，且都具備了一定規(guī)模，效果較好;三是注重黨員發(fā)展工作，一名預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員。
六、切實(shí)開展政策宣傳工作
駐村工作組以“干群連心·同步小康 ”活動(dòng)為載體，深入到幫扶村去，認(rèn)真開展黨的政策宣傳工作。通過群眾喜聞樂見的形式，向群眾積極宣傳黨的政策、國發(fā)2號(hào)文件、《武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅(jiān)規(guī)劃》、黨的十八大和省市縣黨代會(huì)精神、以及印江發(fā)展種、養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)惠政策。與當(dāng)?shù)厝罕娡浴⑼?、同勞?dòng)，幫助群眾學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)精神，研究發(fā)展思路。幫助制定“減貧摘帽”等發(fā)展規(guī)劃，定期開展了走訪、坐談、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，邀請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、進(jìn)村上黨課、村情分析坐談、政策宣講等幫扶活動(dòng)。
七、強(qiáng)化維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定工作
在幫扶工作中，駐村工作組堅(jiān)持把維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定作為工作重點(diǎn)。半年來，協(xié)助村支兩委調(diào)解民事糾紛3起，xx村沒有發(fā)生重大的治安刑事案件。同時(shí)在群眾宣傳要相信科學(xué)，抵制邪教，明辨是非，追求正確的人生信仰。
班組幫扶班組工作計(jì)劃 第3篇
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經(jīng)常制訂工作計(jì)劃，可以使人的生活、工作和學(xué)習(xí)比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，習(xí)慣了制訂工作計(jì)劃，讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習(xí)慣?？梢宰屇忝摲f而出。下面小編給大家整理的班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃范文，但愿對(duì)你有借鑒作用!
班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃范文1為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”，結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定道口鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以理論和重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作目標(biāo)
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;
3、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;
4、關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
三、主要措施
㈠健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用
制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。
成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系信息的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號(hào)碼：_______
3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;對(duì)其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
(二)、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境
1、加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理
通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作
班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，確保他們完成義務(wù)教育。
3、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項(xiàng)活動(dòng)
課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校將雙親在外的留守兒童，組織成一個(gè)新的班集體，定期開展各項(xiàng)活動(dòng)。由教導(dǎo)主任汲廣然擔(dān)任班主任，擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動(dòng)，也可邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對(duì)班級(jí)授課，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育，自強(qiáng)教育。
4、定期表彰自強(qiáng)留守兒童，進(jìn)行榜樣教育。
對(duì)于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵(lì)工作，擬在學(xué)期末表彰一批自強(qiáng)學(xué)生。
班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃范文2當(dāng)前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問題。如果沒有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長。
一、指導(dǎo)思想
以踐行重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨，以落實(shí)__年中央“一號(hào)文件”，關(guān)注和諧發(fā)展,服務(wù)經(jīng)濟(jì)，共創(chuàng)美好未來為落腳點(diǎn),奉獻(xiàn)一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
二、活動(dòng)內(nèi)容
目標(biāo)任務(wù)針對(duì)我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任，他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降.如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪，同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢，這就需要政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)注。
工作內(nèi)容我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對(duì)留守兒童的成長，卻帶來了許多負(fù)面影響，在建立和諧社會(huì)和城市化進(jìn)程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個(gè)家庭自己的事，更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事。
1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。
據(jù)調(diào)查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時(shí)間過問孩子的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識(shí)上的輔導(dǎo)。
2、營造關(guān)心留守兒童的社會(huì)環(huán)境。
婦聯(lián)、團(tuán)委、鎮(zhèn)政府是社會(huì)群團(tuán)組織，我們組織這一次活動(dòng),意在呼吁社會(huì)力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學(xué)校加強(qiáng)協(xié)作，引導(dǎo)留守兒童參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對(duì)留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。
針對(duì)留守兒童在校學(xué)習(xí)情況，生活狀況，行為習(xí)慣開展一系列的活動(dòng)，落實(shí)扶助措施，每個(gè)月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人，讓孩子得到健康成長。
4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。
由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長的平臺(tái)。
三、活動(dòng)要求及措施
凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點(diǎn)是初中階段。聯(lián)系要求：定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，確保兒童成人成才。要求參與這項(xiàng)工作的牽手扶助人員，做到有求必應(yīng)，有難必幫,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長，讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會(huì)到黨和政府的關(guān)懷，感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員、干部服務(wù)婦女兒童，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識(shí)2016年留守兒童工作計(jì)劃2016年留守兒童工作計(jì)劃。
四、活動(dòng)步驟
1、調(diào)查摸底階段
4月上旬
2、征求意見階段
4月下旬
3、召開座談會(huì)
5月中旬
4、擬定活動(dòng)方案
5月下旬
5、實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃
6月
五、活動(dòng)的效果
群團(tuán)工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動(dòng)的開展，要使廣大群眾認(rèn)清形勢(shì)，正視改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的暫時(shí)困難，引導(dǎo)更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中，為全面建設(shè)小康社會(huì)，加快建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)共同努力奮斗。
六、考核及獎(jiǎng)勵(lì)。
考核獎(jiǎng)勵(lì)分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學(xué)期期末學(xué)習(xí)成績總分名次為考核基數(shù)，到第二學(xué)期期末，學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗉?jí)里每上升1個(gè)名次，被考核人加10分，保持在班級(jí)前5名的加10分。學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)違法行為的，另加20分，學(xué)生獲得“三好學(xué)生”稱號(hào)的加10分。
依據(jù)上述加分的辦法，每一學(xué)年累計(jì)得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎(jiǎng)多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學(xué)校班主任按本班相關(guān)學(xué)生所得考核均分為實(shí)際考核得分。
第二學(xué)年的考核就以第一學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)生考試成績名次為依據(jù)，加分辦法不變。
另一塊是獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生設(shè)有班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)和越位進(jìn)步獎(jiǎng)。
第二學(xué)期期末考試總分在班級(jí)前第一名的獎(jiǎng)100元，2—5名的即為優(yōu)秀獎(jiǎng)，獎(jiǎng)學(xué)生30元。
第二學(xué)期期末考試比第一學(xué)期期末考試總分名次進(jìn)步達(dá)5名的即為進(jìn)步獎(jiǎng)，獎(jiǎng)學(xué)生15元。
班級(jí)留守兒童工作計(jì)劃范文3一、指導(dǎo)思想
根據(jù)校關(guān)于大力開展關(guān)愛留守兒童行動(dòng)，結(jié)合我班留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
三、主要措施
1.成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。
成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3.真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶情況進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
5、給媽媽寫一封感謝信。
以此增進(jìn)留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻(xiàn)，感受父母艱辛，讓學(xué)生懂得父母給予自己的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生的親情，讓他們懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。
班組幫扶班組工作計(jì)劃 第4篇
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一、基本情況
根據(jù)《運(yùn)城市關(guān)于開展2019年精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)培訓(xùn)工作的實(shí)施方案》要求，制定了切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃；印發(fā)了《鹽湖區(qū)脫貧攻堅(jiān)專家?guī)旖M建工作方案》，結(jié)合鹽湖區(qū)實(shí)際，組建了脫貧攻堅(jiān)專家?guī)臁?020年共計(jì)劃開設(shè)培訓(xùn)班3期，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班、扶貧系統(tǒng)干部培訓(xùn)班和貧困村干部培訓(xùn)班，共培訓(xùn)黨員干部500人次。組建了脫貧攻堅(jiān)專家?guī)欤舶?0個(gè)單位，15個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，17名專家和17名具體業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，建立了長效績效考核機(jī)制和推薦、審核、入庫程序。
二、主要做法
（一）干部培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)
區(qū)委組織部、扶貧開發(fā)中心和脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位要加強(qiáng)溝通配合，統(tǒng)籌組織實(shí)施。要加大各級(jí)財(cái)政對(duì)扶貧干部教育培訓(xùn)支持力度，對(duì)所有扶貧干部進(jìn)行分批次、小規(guī)模、互動(dòng)式、針對(duì)性的培訓(xùn)；組織幫扶干部“遍訪”行動(dòng)，按照“五看六問三評(píng)估”要求進(jìn)行逐戶排查，建立貧困退出有效機(jī)制；組織培養(yǎng)了一支專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，通過巡回指導(dǎo)，強(qiáng)化基層干部和幫扶干部的履職能力和政策知曉度，規(guī)范了線上信息和線下資料，基礎(chǔ)工作更加扎實(shí)有效。
按照年度培訓(xùn)計(jì)劃要求，鹽湖區(qū)2020年共計(jì)劃開設(shè)培訓(xùn)班3期，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班、扶貧系統(tǒng)干部培訓(xùn)班和貧困村干部培訓(xùn)班，共培訓(xùn)黨員干部500人次。
（二）人才庫建設(shè)
按照《鹽湖區(qū)脫貧攻堅(jiān)專家?guī)旖M建工作方案》（運(yùn)鹽脫貧攻堅(jiān)辦〔2020〕5號(hào)文件）要求，組織各部門申報(bào)，統(tǒng)計(jì)了政府職能部門脫貧攻堅(jiān)政策的制定者、組織實(shí)施者，及部分來自基層的專業(yè)型實(shí)踐型人才。共包括10個(gè)單位，20名專家和25名具體業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，建立了長效績效考核機(jī)制和推薦、審核、入庫程序。
三、存在問題
（一）干部培訓(xùn)存在延伸到基層力度減弱現(xiàn)象。鹽湖區(qū)結(jié)對(duì)幫扶干部有1700余人，鄉(xiāng)村兩級(jí)干部有500余人，無法全部進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。但是采取分級(jí)培訓(xùn)的辦法，就會(huì)存在有些村組干部和基層結(jié)對(duì)幫扶干部認(rèn)識(shí)不到位、培訓(xùn)不徹底、力度減弱等現(xiàn)象。
（二）鄉(xiāng)土人才的帶頭示范作用沒有充分發(fā)揮。有些鄉(xiāng)土專家，通過自身努力發(fā)展個(gè)人事業(yè)，也帶動(dòng)了周邊貧困群眾脫貧致富，但是因?yàn)樽陨硭刭|(zhì)有限，無法將自身的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)技能有效的加以轉(zhuǎn)播推廣。
四、下一步打算
班組幫扶班組工作計(jì)劃 第5篇
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距德慶縣城53公里，距鳳村鎮(zhèn)8公里遠(yuǎn)的山腳下，有個(gè)貧困革命老區(qū)村新星村。該村資源少，地處偏僻，是鳳村鎮(zhèn)2個(gè)貧困村之一，2012年村集體經(jīng)濟(jì)只有3600元。在肇慶市第二輪扶貧開發(fā)“雙到”工作中，中共肇慶市委老干部局擔(dān)負(fù)起改變?cè)摯遑毨婷驳闹厝巍?/p>
接過幫扶該村任務(wù)后，該局立即在今年6月6日，由分管的副局長帶領(lǐng)扶貧工作組進(jìn)村對(duì)接，了解情況。經(jīng)過多次調(diào)查、座談、實(shí)地考察、研究協(xié)商，確定了3年幫扶總體規(guī)劃和2013、2014及2015年幫扶規(guī)劃，把加強(qiáng)基層組織和村“兩委”班子建設(shè)、壯大集體經(jīng)濟(jì)收入、加強(qiáng)安全飲水工程建設(shè)、公路硬底化建設(shè)、加強(qiáng)農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、落實(shí)“一戶一策”促進(jìn)貧困戶脫貧等7項(xiàng)幫扶措施列入了重點(diǎn)幫扶規(guī)劃。
為確保幫扶措施落到實(shí)處，6月下旬，肇慶市委組織部副部長、市老干局局長歐小鷗領(lǐng)帶局機(jī)關(guān)全體干部職工、下屬單位負(fù)責(zé)人與幫扶工作組一行，到村召開扶貧開發(fā)“雙到”工作座談會(huì)，與鎮(zhèn)、村領(lǐng)導(dǎo)干部及群眾促膝座談，共商改善生產(chǎn)生活條件、幫助村及貧困戶脫貧致富的方法和措施。歐小鷗表示將采取切實(shí)措施，增加村集體經(jīng)濟(jì)收入，利用村本身資源，因地制宜找準(zhǔn)發(fā)展項(xiàng)目；加大貧困戶幫扶力度，充分發(fā)揮造血功能，幫助農(nóng)戶早日脫貧致富；加強(qiáng)村“兩委”班子建設(shè)，不斷提高班子的戰(zhàn)斗力、號(hào)召力和凝聚力。
歐小鷗等局領(lǐng)導(dǎo)和幫扶工作組還與市、縣老促會(huì)的同志不辭勞苦，步行兩個(gè)多小時(shí)，上山過嶺察看需硬底化村道情況。局主要領(lǐng)導(dǎo)還先后多次進(jìn)村入戶實(shí)地察看幫扶項(xiàng)目情況及了解扶貧戶家庭狀況，針對(duì)該村實(shí)際，制定詳細(xì)可行的幫扶措施；針對(duì)貧困戶不同情況，實(shí)行“一戶一法”幫扶措施。并下定決心推動(dòng)幫扶項(xiàng)目盡快立項(xiàng)開工，想方設(shè)法籌集資金，確保每個(gè)幫扶項(xiàng)目如期完工，發(fā)揮效益，讓新星村貧困戶早日脫貧致富，過上幸福安康生活。
目前，對(duì)新星村的幫扶工作已取得初步進(jìn)展。一是積極與市及縣相關(guān)部門溝通，計(jì)劃投資118萬元，建設(shè)地咀自然村至獅子崗和柑子坑兩個(gè)自然村共3公里硬底化道路，解決村民出行難問題；二是計(jì)劃投資80萬元，對(duì)村委周邊地塊進(jìn)行整合，建設(shè)鐵皮鋪位用作農(nóng)產(chǎn)品交易集散地出租，每年可為村集體增加租金收入2萬元以上；計(jì)劃在肇慶市區(qū)或德慶縣城購置商鋪出租，每年可為村集體增加租金收入3萬元以上；三是計(jì)劃投資120萬元，完善全村8個(gè)村民小組的自來水管網(wǎng)設(shè)施，解決村民飲水安全問題；四是大力促進(jìn)總投資100萬元的省水利示范工程—大和坑灌區(qū)建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)灌溉和防洪能力；五是大力推動(dòng)總投資135萬元的省農(nóng)綜建設(shè)項(xiàng)目—新星村農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項(xiàng)目建設(shè)，提高農(nóng)民收入；六是幫助推薦3名貧困家庭勞動(dòng)力外出打工；七是近期撥款1.6萬元，扶持貧困戶購買種子、化肥、農(nóng)藥等；八是近期幫助23戶貧困戶申請(qǐng)納入低保戶；九是開展了慰問送溫暖活動(dòng)。以上工程項(xiàng)目的完工，必將大大改善新星村生產(chǎn)生活條件，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，農(nóng)民增收，村委和貧困戶脫貧。肇慶市委老干局扶貧工作開局好、進(jìn)展快，在最近市扶貧督導(dǎo)檢查組的考核中獲得好評(píng)。
班組幫扶班組工作計(jì)劃 第6篇
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一、幫扶重點(diǎn)
（一）、繼續(xù)抓好村脫貧攻堅(jiān)鞏固提升工作
1、協(xié)助村兩委抓好五社聚集點(diǎn)建設(shè)，讓貧困人口及早搬進(jìn)新居，配套硬化公路2公里。
2、協(xié)助村兩委抓好已建產(chǎn)業(yè)培育壯大和管護(hù)工作，使其早見效益，確保貧困群眾穩(wěn)定脫貧。
3、協(xié)助村兩委抓好集中供水工作，讓老百姓及早用上楊家溝的水。
4、制定幫扶年度計(jì)劃，落實(shí)專人聯(lián)系對(duì)接脫貧工作，完成今年貧困戶的脫貧任務(wù)。
5、領(lǐng)導(dǎo)班子每2個(gè)月集中研究1次聯(lián)系村的脫貧攻堅(jiān)后續(xù)工作。
6、單位主要負(fù)責(zé)人每季度召集駐村工作組、第一書記、駐村干部及村兩委研究1次脫貧工作。
7、組織本單位幫扶責(zé)任人每2個(gè)月到幫扶的貧困戶中開展1次幫扶活動(dòng)，宣傳扶貧惠民政策，加強(qiáng)感恩奮進(jìn)教育，記好收支登記賬薄。
8、全程留下脫貧工作影像資料接受檢查，每月按時(shí)上報(bào)信息3條。
（二）、扎實(shí)抓好村脫貧攻堅(jiān)工作
1、配合煙草專賣局分局制定村年度幫扶計(jì)劃。包括致貧原因、幫扶措施、完成時(shí)限、責(zé)任人等內(nèi)容。
2、制發(fā)文件，在文件中明確駐村指導(dǎo)員負(fù)責(zé)聯(lián)系對(duì)接村脫貧攻堅(jiān)工作。文件一式兩份，一份留存?zhèn)洳?，一份交縣直工委。
3、與煙草公司一道，幫助指導(dǎo)完成脫貧攻堅(jiān)年度計(jì)劃，有安排意見、有落實(shí)清單、有半年總結(jié)，有年終總結(jié)，有任務(wù)落實(shí)相關(guān)圖文資料。
4、協(xié)助幫扶單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員每兩月召開1次專題集中會(huì)議，專題研究脫貧攻堅(jiān)工作。有會(huì)議方案、簽到冊(cè)、會(huì)議記錄、紀(jì)要、圖片等資料。
5、協(xié)助單位班子成員輪流到調(diào)研指導(dǎo)達(dá)到6人次，要建立到村調(diào)研指導(dǎo)幫扶臺(tái)賬、有圖文資料、有幫扶記錄。
6、協(xié)助幫扶單位主要負(fù)責(zé)人每季度召集駐村工作組、第一書記、駐村干部、村兩委研究脫貧攻堅(jiān)工作1次以上，有會(huì)議方案、簽到冊(cè)、會(huì)議記錄、紀(jì)要、圖片等資料。
7、協(xié)助單位黨組和黨員干部職工要開展結(jié)對(duì)幫扶工作，有工作方案、有圖文資料。
8、建立貧困戶幫扶臺(tái)賬，落實(shí)一戶一策幫扶措施。做到有落實(shí)臺(tái)賬、開展幫扶的圖文資料，有幫扶明白卡，有一戶一策幫扶清單，有一戶一策幫扶措施落實(shí)記錄臺(tái)賬。
9、嚴(yán)格落實(shí)單位派駐貧困村干部的工作經(jīng)費(fèi)和待遇保障，并制發(fā)文件上報(bào)縣直工委備案。
(三)扎實(shí)抓好三星村貧困戶的脫貧工作
1、重點(diǎn)協(xié)助三星村制定好全村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和貧困戶危舊房改造規(guī)劃。
2、深入開展結(jié)對(duì)幫扶工作，各幫扶人每兩月要到貧困戶家中開展1次幫扶工作，并留下詳實(shí)的軌跡資料，并記好收支登記賬薄。
3、單位主要領(lǐng)導(dǎo)每季度要實(shí)地調(diào)研1次脫貧工作，領(lǐng)導(dǎo)班子每2個(gè)月集中研究1次非貧困村村的脫貧工作。
二、幫扶措施
一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立掛聯(lián)幫扶村工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣供銷社黨組書記、理事會(huì)主任同志任組長，黨組成員、理事會(huì)副主任同志任副組長，相關(guān)人員為成員，負(fù)責(zé)掛聯(lián)幫扶村脫貧攻堅(jiān)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促檢查工作。同時(shí)，由同志擔(dān)任掛聯(lián)幫扶村工作指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)掛聯(lián)幫扶村脫貧攻堅(jiān)工作。
二是宣傳政策。采取多種宣傳方式，廣泛宣傳黨的脫貧攻堅(jiān)政策，加強(qiáng)觀念引導(dǎo)，摒棄等靠要的思想，牢固樹立辛勤勞動(dòng)、致富光榮，自己的事情自己辦、自己的家園自己建的自力更生理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變貧困群眾的思想觀念。廣泛開展法制、法律、法規(guī)宣傳，引導(dǎo)黨員干部和群眾增強(qiáng)法治觀念，教育群眾尊法、守法、知法、用法。
三是落實(shí)責(zé)任。圍繞掛聯(lián)幫扶村重點(diǎn)工作，實(shí)行任務(wù)到人、責(zé)任到人、考核到人。明確重點(diǎn)工作任務(wù)、明確完工時(shí)間、倒排工期、“掛圖作戰(zhàn)”，保證重點(diǎn)工作任務(wù)如期全面完成。
班組幫扶班組工作計(jì)劃 第7篇
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我局認(rèn)真貫徹上級(jí)建整扶貧工作的指示精神和工作要求，在市委農(nóng)村基層辦和市扶貧辦的正確指導(dǎo)下，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，扎扎實(shí)實(shí)地為駐點(diǎn)村辦實(shí)事，真心扶貧，做了大量的工作,建整扶貧工作取得了階段性成效，現(xiàn)就半年來的工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。局黨組一班人高度重視駐點(diǎn)村扶貧工作，年初，謝局長主持召開黨組會(huì)議，專題研究駐點(diǎn)村建整扶貧工作。成立了由謝曉清局長任組長，黨組書記邵啟珍任副組長，主任科員向躍進(jìn)為成員的建整扶貧工作班子，確保了駐點(diǎn)村建整扶貧工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，在年初的財(cái)務(wù)收支計(jì)劃中安排_(tái)___*元經(jīng)費(fèi)，確保經(jīng)費(fèi)足額到位。
二、深入調(diào)查研究，理清發(fā)展思路。我局扶貧工作班子進(jìn)駐到村以后，深入調(diào)查研究，摸清貧困狀況，分析貧困原因，理清扶貧思路，把扶貧工作作為系統(tǒng)工程來抓，做到有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。全村有5個(gè)村民小組,690人,特困戶有12戶，30歲以上未娶妻的大齡男子多達(dá)40余人。我局指導(dǎo)該村制訂了詳細(xì)的發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)和支持農(nóng)民因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，計(jì)劃到年底實(shí)現(xiàn)年人均收入1500元。
三、調(diào)整村級(jí)班子，加強(qiáng)組織建設(shè)。一是抓基層黨組織建設(shè)，配齊配強(qiáng)村級(jí)班子。村干部是村里的領(lǐng)頭雁，俗話說：選好領(lǐng)頭雁，帶動(dòng)一大片。配齊配好村級(jí)班子是搞好扶貧工作的基礎(chǔ)。今年初，在廣泛征求群眾意見，調(diào)查走訪的基礎(chǔ)上，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)村級(jí)班子進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整后的村級(jí)班子文化層次明顯提高，人員搭配更為合理，凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。二是抓村級(jí)班子培訓(xùn)，提高村干部整體素質(zhì)。堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，重點(diǎn)抓村干部的理論學(xué)習(xí)、農(nóng)村工作基本技能和黨的方針政策的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，村干部的宗旨意識(shí)、法律意識(shí)、先鋒意識(shí)和發(fā)展意識(shí)明顯增強(qiáng)。三是抓扶貧村黨員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。建整扶貧工作組經(jīng)常組織駐點(diǎn)村黨員上黨課、學(xué)習(xí)政策文件；舉辦科技致富知識(shí)講座，傳授農(nóng)技本領(lǐng)。
四、扎實(shí)工作，真心扶貧辦實(shí)事。與商務(wù)局和糧食局多方籌款30多萬元，新修村組水泥路5400米，解決了全村飲水問題；資助失學(xué)兒童3名，慰問救濟(jì)困難戶10戶；發(fā)展養(yǎng)殖戶3戶；種植高產(chǎn)玉米500畝，調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)80畝，落實(shí)退耕還林面積20畝。
班組幫扶班組工作計(jì)劃 第8篇
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大學(xué)扶貧工作計(jì)劃
一、 指導(dǎo)思想
根據(jù)縣教育局相關(guān)會(huì)議精神，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，切實(shí)保證貧困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，全力營造關(guān)愛農(nóng)村貧困學(xué)生的社會(huì)氛圍，解除農(nóng)村貧困家庭的后顧之憂，不斷加大農(nóng)村 貧困家庭 關(guān)愛力度，通過深入扎實(shí)地開展扶貧幫困活動(dòng)，充分發(fā)揮我校師生的先鋒模范作用，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定我校 扶貧幫困 工作計(jì)劃。
二、目標(biāo)任務(wù)
扶貧幫困活動(dòng)要針對(duì)困難家庭的學(xué)生實(shí)際情況，以幫助困難學(xué)生安心入學(xué)，解除他們學(xué)習(xí)的后顧之憂，樹立良好的教育形象為目標(biāo)。要求如下：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教職員工大力支持。為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立扶貧濟(jì)困工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校校長親自掛帥，德育主任、教務(wù)主任、各班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)，廣大老師，特別是黨員教師要積極響應(yīng)學(xué)校 千師進(jìn)萬家 號(hào)召，各年級(jí)對(duì)貧困生進(jìn)行摸底，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。
2、工作落實(shí)到人，溫暖送進(jìn)家庭。學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到各班、各部門、各責(zé)任人，必須做到每個(gè)貧困生都要有人關(guān)愛，每個(gè)貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。結(jié)合國家的 兩免一補(bǔ) 政策，再發(fā)動(dòng)廣大師生積極獻(xiàn)愛心，為貧困學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品、書籍等，其次組織老師、同學(xué)到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行慰問走訪，鼓勵(lì)他們振奮精神，刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)答社會(huì)和父母關(guān)愛。
3、爭取各方力量，拓展扶貧助學(xué)途徑。我們將組織少先隊(duì)員、黨員同志在校園內(nèi)開展愛心捐助活動(dòng)，另外學(xué)校還將通過聯(lián)系社會(huì)人士為貧困同學(xué)獻(xiàn)愛心，解決貧困學(xué)生的后顧之憂，為貧困生爭取各種獎(jiǎng)學(xué)金，讓他們通過自己的努力，取得獎(jiǎng)學(xué)金等途徑，從根本上解決貧困生的經(jīng)濟(jì)困難。
4、督促檢查，嚴(yán)格考核
德育處要對(duì)各部門開展扶貧幫困的情況定期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并報(bào)扶貧幫困活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。扶貧幫困活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對(duì)扶貧幫困活動(dòng)進(jìn)行檢查考核、調(diào)度通報(bào)，對(duì)活動(dòng)開展好的個(gè)人將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
班組幫扶班組工作計(jì)劃 第9篇
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一、成立定點(diǎn)扶貧幫扶工作小組。由局務(wù)會(huì)議研究，成立由一名副局長擔(dān)任組長，兩名機(jī)關(guān)中層干部為組員的“商務(wù)局定點(diǎn)扶貧幫扶工作小組”，具體負(fù)責(zé)今年我局的定點(diǎn)扶貧幫扶工作。
二、認(rèn)真開展調(diào)查摸底工作（6月下旬）
由定點(diǎn)扶貧幫扶工作組下到駐點(diǎn)貧困村開展系統(tǒng)調(diào)研工作，要通過調(diào)研全面掌握該村的基本情況，認(rèn)真分析該村貧困戶的貧困原因，并建立臺(tái)帳，為有針對(duì)性地開展幫扶工作提供第一手資料。
三、制定年度幫扶計(jì)劃和中長期幫扶規(guī)劃（7月上旬）
要根據(jù)調(diào)研期間所掌握的基本情況，召開相關(guān)分析會(huì)，找出真正的貧困原因，然后結(jié)合本單位的實(shí)際，制定出切實(shí)可行的幫扶工作年度計(jì)劃及中長期幫扶工作規(guī)劃，為今后的幫扶工作做到有的放矢，穩(wěn)步推進(jìn)，提供依據(jù)。
四、認(rèn)真開展幫扶工作（7月中旬～12月上旬）
從7月中旬開始，由局定點(diǎn)扶貧幫扶工作組定期下到駐點(diǎn)村，有條不紊地開展幫扶工作，主要從以下幾下方面抓好落實(shí)：
1、針對(duì)駐點(diǎn)村的貧困戶情況和特點(diǎn)，積極組織機(jī)關(guān)黨員干部開展“1+1”幫扶。
2、根據(jù)不同農(nóng)時(shí)的相應(yīng)種養(yǎng)特點(diǎn)，及時(shí)聯(lián)系農(nóng)、林、畜牧業(yè)、科技等部門以及法制部門的專業(yè)人員到村開展相關(guān)的種養(yǎng)技術(shù)和法制知識(shí)培訓(xùn)，努力提高農(nóng)民的種養(yǎng)技能和法制觀念，以最大限度增強(qiáng)農(nóng)民自身脫貧，促進(jìn)社會(huì)和諧。
3、因地制宜，因戶制宜，因人制宜，開展有針對(duì)性的幫扶，增強(qiáng)幫扶效果。即根據(jù)不同的貧困狀況和原因，分別采取資金、物資、技術(shù)、信息、項(xiàng)目等不同的扶助方式，努力尋找最佳的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)幫扶的最大效果。
4、整合資源，實(shí)現(xiàn)幫扶工作的整體效應(yīng)。作為定點(diǎn)幫扶單位，要切實(shí)根據(jù)駐點(diǎn)村實(shí)際，努力爭取具有單位和部門的大力支持，即充分整合資源，協(xié)助抓好駐點(diǎn)村的基礎(chǔ)設(shè)施、生活環(huán)境、文化衛(wèi)生、道路交通等全面建設(shè)，努力改善農(nóng)村人居環(huán)境和生產(chǎn)生活條件，以實(shí)現(xiàn)扶貧工作的整體推進(jìn)。
五、認(rèn)真總結(jié)（12月下旬）
局定點(diǎn)扶貧幫扶工作組要嚴(yán)格對(duì)照相關(guān)文件要求和工作計(jì)劃安排，對(duì)全年的幫扶工作進(jìn)行全面總結(jié)。實(shí)事求是肯成績，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距。對(duì)存在的問題和不足要深刻剖析，找出主客觀原因，制定整改措施，并根據(jù)永發(fā)[2012]9號(hào)文件要求結(jié)合實(shí)際提出下一年的幫扶工作計(jì)劃。
六、工作要求
班組幫扶班組工作計(jì)劃 第10篇
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abstract this paper， based on the actual situation of the students in the class of north central university， combined with the author's work practice， and aimed at the education management of special students in colleges and universities， put forward the 'bottom up' project - relying on the strength of the student group to help the special students of the class and effectively play the functions of the college class group. it is hoped that it can be used for reference in promoting the moral education in colleges and universities.
keywords 'bottom up' project； special students； education management
1 何?欏巴械住憊こ?
“工程”二字，廣義而言，定義為有一群人為達(dá)到某種目的，在一個(gè)較長時(shí)間周期內(nèi)進(jìn)行協(xié)作活動(dòng)的過程。“托底工程”多見社會(huì)經(jīng)濟(jì)扶貧工作中，著力為大病家庭、困難群眾解難題、辦實(shí)事，托起他們的生活希望，實(shí)現(xiàn)普惠于民，為構(gòu)建和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。高校中的特殊學(xué)生（經(jīng)濟(jì)困難、生活消極、思想極端、學(xué)業(yè)困難、孤僻內(nèi)向、曠課等），往往是思想、心理落后于人，導(dǎo)致行為、行動(dòng)上不能跟著大部隊(duì)走，出現(xiàn)了被降級(jí)、退學(xué)、休學(xué)、處分等不良現(xiàn)象。對(duì)于特殊學(xué)生的教育管理工作，一直是高校思想政治工作的重難點(diǎn)。高校班級(jí)團(tuán)支部是高校團(tuán)組織中的重要力量，有效發(fā)揮高校班級(jí)團(tuán)干部的職能對(duì)于推進(jìn)高校的德育建設(shè)，全面提高當(dāng)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)有著重要的意義。高校班級(jí)團(tuán)干部（團(tuán)支書、宣傳委員、組織委員）作為學(xué)生中積極思想的引領(lǐng)者，有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)起本班特殊學(xué)生的思想教育幫扶工作，我們的“托底”工程，就是要依托學(xué)生團(tuán)干的力量，著力幫扶本班特殊學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行思想、心理、學(xué)習(xí)、生活、工作、情感等方面的正向引導(dǎo)，糾正其偏差，使其過正常的、光陽的，健康的大學(xué)生活。
特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作不是一蹴而就的，一次談話，一次幫扶，一朝一夕是不可能完成的，幫扶人的工作往往具有反復(fù)性、甚至倒退性的特點(diǎn)，所以我們的“托底”是一項(xiàng)長期的任務(wù)，一項(xiàng)艱巨的“工程”。
2為何要開展“托底”工程
第一，“托底”工程是一件積善行德的事。
隨著社會(huì)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化廣泛覆蓋到人們的生活中，各種思潮、觀念、意識(shí)沖擊著當(dāng)代青年。理想信念弱化，價(jià)值取向多元化，當(dāng)代大學(xué)生的成長在思想觀念、行為方式等方面出現(xiàn)了惡性化、復(fù)雜化、趨多化的態(tài)勢(shì)。問題學(xué)生越來越多，而要想讓每一個(gè)考上大學(xué)的學(xué)生珍惜青春，認(rèn)真學(xué)習(xí)，順利畢業(yè)，需要全員育人，不僅要發(fā)動(dòng)任課教師，切實(shí)做到教書育人，更要發(fā)揮班級(jí)同學(xué)的傳幫帶作用，加大力度監(jiān)管后進(jìn)學(xué)生，以免更多的學(xué)生滑坡。
在五四青年節(jié)，北京大學(xué)師生座談會(huì)上講：青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。“因?yàn)榍嗄甑膬r(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去?！盵1]
后進(jìn)學(xué)生，可能只是暫時(shí)走偏了方向，如果身邊的人能夠用愛心、耐心去發(fā)現(xiàn)他們的問題，鼓勵(lì)他們、影響他們、感化他們，能起到懸崖勒馬的效果，那真是一件功德無量的事情。讓班級(jí)學(xué)生團(tuán)干幫扶后進(jìn)同學(xué)上進(jìn)，同班同學(xué)，年齡相仿，價(jià)值觀相近，生活方式接近，防御性低，自然性鴻溝小，互動(dòng)性高，可行性強(qiáng)，效果明顯。
“修德，既要立意高遠(yuǎn)，又要立足平實(shí)。要立志報(bào)效祖國、服務(wù)人民，這是大德，……從做好小事、管好小節(jié)開始起步，……學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人?！盵1] “托底”工程正是有效落實(shí)“青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的實(shí)踐體現(xiàn)，是為建設(shè)和諧班級(jí)，和諧校園，美麗大學(xué)，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。
第二，“托底”工程是一件凝聚人心的事。
高校團(tuán)支部是共青團(tuán)在高校中的最基層組織單位，擔(dān)負(fù)著團(tuán)結(jié)教育廣大團(tuán)員學(xué)生，為黨培養(yǎng)后備軍的重要使命。班級(jí)學(xué)生團(tuán)干的主要職責(zé)在于引領(lǐng)團(tuán)員思想和成長成才服務(wù)。但在實(shí)際操作過程中，班級(jí)學(xué)生團(tuán)干的主要精力被用在完成院系規(guī)定的推優(yōu)上黨課、團(tuán)日活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、主題班會(huì)、各類比賽等有限的幾項(xiàng)集體性的活動(dòng)中，對(duì)于幫扶團(tuán)員個(gè)人成長這個(gè)環(huán)節(jié)非常薄弱。而且，往往這些活動(dòng)由團(tuán)支書一個(gè)人就能完成，至于組織委員、宣傳委員在班級(jí)中的地位日益弱化，感覺無事可做，不能有效發(fā)揮學(xué)生團(tuán)干應(yīng)有的作用，崗位形同虛設(shè)。
“托底”工程使一個(gè)個(gè)將要落伍的后進(jìn)學(xué)生懸崖勒馬，重新回歸大學(xué)生活，極大地潤化了特殊學(xué)生的心靈。團(tuán)干們感言：“托底”工程增強(qiáng)了我的責(zé)任感，這種責(zé)任感不斷的鞭策著我嚴(yán)以律己，以身作則，以便能更好地幫助被幫扶的同學(xué)走出困境，不斷進(jìn)步。而被幫扶的同學(xué)則確立了明確的目標(biāo)，有了前進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)、生活明顯得到了改善。“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，“托底”工程正是借鑒了這句古語，增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情，加強(qiáng)一個(gè)班級(jí)的凝聚力，同時(shí)也在傳播著正能量，讓我們收獲了滿滿的友誼，收獲了真摯的感謝，收獲了成長的動(dòng)力。
第三，“托底”工程是一件能力提升的事。
《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)基本原則。實(shí)踐也證明，學(xué)生群體的自我教育是提高大學(xué)生教育管理效果的有效途徑。
“托底”工程小組成員根據(jù)幫扶對(duì)象的特點(diǎn)，一起協(xié)商幫扶方法，定期對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行談心、督促、一對(duì)一幫扶，一方面開拓了大學(xué)生思想教育的模式，完善了團(tuán)支部的活力建設(shè)，有效激活了教育資源，另一方面極大地增強(qiáng)了大學(xué)生群體自我管理、自我服務(wù)的效果，促進(jìn)了幫扶者與被幫扶者雙向的互動(dòng)成長。
發(fā)揮學(xué)生團(tuán)干傳幫帶的功能，在實(shí)現(xiàn)育人社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，提升拔高了學(xué)生團(tuán)干在團(tuán)支部中的威信和地位，實(shí)現(xiàn)了自身個(gè)人價(jià)值。
3如何開展“托底”工程
“托底”工程的工作要點(diǎn)：（1）積極主動(dòng)的關(guān)注，輻射關(guān)愛之情。每個(gè)學(xué)期開學(xué)初，由團(tuán)支書帶領(lǐng)“托底”工程工作小組成員通過個(gè)別隨談、宿舍走訪、舍友座談、班委會(huì)等形式對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行返校后的思想、心理狀況排查。（2）誠懇善意的提醒，體現(xiàn)尊重之懷。團(tuán)支書匯總班級(jí)本學(xué)期需要幫扶的特殊學(xué)生情況，逐個(gè)與之溝通，確認(rèn)該生是否愿意接受幫扶，做到有禮有節(jié)，互相尊重。（3）發(fā)自肺腑的談心，實(shí)現(xiàn)積極轉(zhuǎn)化。根據(jù)特殊學(xué)生的特點(diǎn)，“托底”工程小組一起協(xié)商幫扶辦法，責(zé)任到人，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的糾偏，思想心理的疏導(dǎo)，日常課業(yè)的輔導(dǎo)、督促等，幫助同?w扭轉(zhuǎn)觀念，回歸大學(xué)生活。（4）毫不猶豫的上報(bào)，保障責(zé)任到位。對(duì)于問題嚴(yán)重的同學(xué)，或者幫扶之后，效果不佳者，團(tuán)干要及時(shí)向班主任或輔導(dǎo)員匯報(bào)，與老師一起重新調(diào)整幫扶計(jì)劃，做到不拋棄，不放棄。以下為“托底”工程開展工作實(shí)例：
案例一：同學(xué)a，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，曠課，掛科較多。對(duì)此“托底”工程工作小組制訂了如下計(jì)劃：
（1）由團(tuán)干代其保管身份證，借此阻斷其去網(wǎng)吧的機(jī)會(huì)。
（2）邀請(qǐng)學(xué)長或黨員，講述他們的成就故事、考研經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)歷程等，讓其感悟大學(xué)應(yīng)該怎樣過才不虛度，現(xiàn)在不吃苦，將來會(huì)吃更多的苦。
（3）安排舍友帶領(lǐng)其利用課余時(shí)間自習(xí)或鍛煉，并由團(tuán)干進(jìn)行監(jiān)督，不定期到宿舍檢查其是否在玩游戲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，每次扣其綜測(cè)素質(zhì)0.2分。
（4）為了控制其上課玩手機(jī)，由團(tuán)干替其保管手機(jī)，安排其他班委圍現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督其上課專心聽講。
（5）班級(jí)推選他做課代表，使壓力變動(dòng)力，幫助其自我督促。
經(jīng)過幫扶，這位同學(xué)基本能夠控制自己的游戲時(shí)間，逃課次數(shù)逐漸減少，并能夠主動(dòng)按時(shí)完成作業(yè)，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
案例二：同學(xué)b，內(nèi)向孤僻，很少與班級(jí)同學(xué)交流接觸。針對(duì)這位同學(xué)，“托底”工程工作小組制訂了如下計(jì)劃：
（1）利用同學(xué)生日、元旦等節(jié)日，給同學(xué)過生日或邀請(qǐng)其聚餐，讓對(duì)方感覺到有人在關(guān)心他，他不是一個(gè)人在面對(duì)，他是班級(jí)的一員，宿舍的一員，大家在輕松的氛圍中，打開心扉，幫助其融入集體。
（2）經(jīng)常帶領(lǐng)其參加集體活動(dòng)，例如：班服設(shè)計(jì)大賽（與同學(xué)一道進(jìn)行服裝的設(shè)計(jì)和節(jié)目的彩排）、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)（帶領(lǐng)其穿梭于各項(xiàng)比賽）、以及科普知識(shí)競賽、心理知識(shí)競賽等（鼓勵(lì)其主動(dòng)回答問題，并贏取獎(jiǎng)品），以此擴(kuò)大其與大家的接觸面。
（3）對(duì)其始終保持鼓勵(lì)和支持的態(tài)度，并及時(shí)給予表揚(yáng)，比如在團(tuán)日活動(dòng)中，安排班委與他一起張羅各項(xiàng)事宜，活動(dòng)總結(jié)時(shí)，在全班同學(xué)面前點(diǎn)名表揚(yáng)他的表現(xiàn)，增強(qiáng)他的信心和勇氣。
經(jīng)過幫扶，這位同學(xué)與班級(jí)同學(xué)見面不再刻意躲開了，雖然話還是不多，但能主動(dòng)放松地微笑打個(gè)招呼，并開始和舍友結(jié)伴而行。
4落實(shí)“托底”工程的制度保障
學(xué)生團(tuán)干身份具有雙重性，既是學(xué)校教育管理的受體，又起著教育管理本班學(xué)生的角色，要切實(shí)落實(shí)“托底”工程，這就要求團(tuán)干有強(qiáng)烈的責(zé)任心、服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神，盡最大努力把幫扶工作做好、做細(xì)、做全。因此，我們也制定了相應(yīng)的監(jiān)督、激勵(lì)制度。
（1）每個(gè)學(xué)期初，由班主任和班級(jí)團(tuán)干共同排查班級(jí)本學(xué)期需要幫扶的特殊學(xué)生群體，制定相應(yīng)幫扶計(jì)劃，并形成文字材料，上交《班級(jí)特殊學(xué)生幫扶計(jì)劃表》，由班主任簽字核實(shí)情況是否屬實(shí)。
（2）團(tuán)支書每個(gè)月記錄一次本班本月的幫扶情況，上交《班級(jí)幫扶對(duì)象登記表》，實(shí)習(xí)零報(bào)告制度。由班主任對(duì)記錄實(shí)不實(shí)，質(zhì)量高不高，次數(shù)夠不夠進(jìn)行監(jiān)督把關(guān)。
（3）每個(gè)學(xué)期期末，由輔導(dǎo)員組織開展幫扶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，“托底”工程小組成員匯總本學(xué)期的幫扶情況。
（4）每一學(xué)年選拔一批優(yōu)秀工作者進(jìn)行表彰以資鼓勵(lì)。
