幼兒園省二創(chuàng)建工作計劃 第1篇
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一、高度重視，建立強有力的工作機制
一是明確目標思路。省委、省政府主要領導多次主持召開會議，專題研究部署學前教育工作。2010年12月，省政府出臺了《關于大力發(fā)展學前教育的意見》，提出了普及學前三年教育、實施學前一年免費教育的目標。
二是加強組織領導。2011年年初，省、市、縣各級政府建立了學前教育聯(lián)席會議制度，成立了學前教育工作領導小組，統(tǒng)籌實施學前教育三年行動計劃。省教育廳專設基礎教育三處，部分市縣教育行政部門也設立了學前教育管理科室。
三是強化督促檢查。省委、省政府把學前教育納入市級黨委、政府目標責任考核體系，分季度督辦。省教育廳與各市教育行政部門簽訂了目標責任書，2011年3月和5月，連續(xù)兩次開展調(diào)研督查。
二、統(tǒng)籌規(guī)劃，構建廣覆蓋的服務體系
本著“立足省情、適度超前、盡力而為、逐步推進”的原則，我省普及學前教育分三步走：第一步，2011年至2013年，每個縣城建1所能發(fā)揮輻射帶動作用的公辦幼兒園，新建、改擴建公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園1 000所，推行學前一年免費教育，學前三年毛入園率達到75%；第二步，到2015年，每個縣城建2所能夠發(fā)揮輻射帶動作用的公辦幼兒園，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建1所公辦中心幼兒園，大村獨辦、小村聯(lián)辦，城市居民小區(qū)配套建設幼兒園，建成縣、鄉(xiāng)、村三級服務網(wǎng)絡，普及學前兩年教育，學前三年毛入園率達到85%；第三步，到2020年，高水平、高質(zhì)量普及學前三年教育。
2011年2月至3月，省政府及各市制訂了學前教育三年行動計劃。2011年至2013年，省財政安排學前教育專項資金6億元，其中2011年2億元；各市、縣安排專項經(jīng)費52億元，其中2011年23.2億元，西安、延安、咸陽、榆林4市2011年計劃投入都超過了4億元。2011年，全省規(guī)劃建設幼兒園441所，任務全部分解到縣，計劃2012年春季學期投入使用。2011年5月，省教育廳召開現(xiàn)場會督促各地加快規(guī)劃建設進度。
三、多措并舉，完善保基本的入園條件
一是制定基本標準。省教育廳會同有關部門制定了《陜西省幼兒園辦園標準》，目前正在廣泛征求意見。3月，省政府辦公廳印發(fā)了《關于綜合利用中小學閑置校舍的指導意見》，要求閑置校舍主要用于舉辦幼兒園。商洛市洛南縣在這方面創(chuàng)造了很好的經(jīng)驗，為貧困山區(qū)普及學前教育起到了示范引領作用。近期，我們制定了幼兒園教職工編制標準、幼兒園收費標準，力爭秋季學期前實施。
二是落實政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的方針。6月，我們起草了《陜西省人民政府解決機關企事業(yè)單位辦幼兒園若干問題的意見》，鼓勵支持企事業(yè)單位興辦幼兒園，目前正在征求意見。同時，通過購買服務等方式鼓勵村集體或個人舉辦幼兒園。西安市設立專項資金1億元，用于獎勵民辦和企事業(yè)幼兒園。
三是實施學前一年免費教育。7月初，省政府辦公廳印發(fā)實施方案，從2011年秋季起免除所有公辦、民辦幼兒園學前一年幼兒保教費，按每生每年700元測算，省財政按需求總量的80%設立獎補資金，資金分配與市縣人均財力、在園人數(shù)、毛入園率掛鉤。同時，對家庭經(jīng)濟困難幼兒、殘疾幼兒、孤兒補助生活費，每生每天3元，所需資金50%由省財政承擔。
四、科學保教，實施有質(zhì)量的學前教育
嚴格執(zhí)行幼兒教師資格標準，通過“省考縣選”公開招聘具有教師資格的大專以上畢業(yè)生，經(jīng)專業(yè)培訓充實到幼兒教師隊伍。實施全員培訓，今年培訓幼兒教師5000名，省上培訓骨干教師800名、園長200名。
幼兒園省二創(chuàng)建工作計劃 第2篇
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實施學前教育三年行動計劃，目的是為了盡快改變當前學前教育投入嚴重不足、保障機制缺乏、辦學條件較差、收費較高、辦學質(zhì)量不高的現(xiàn)狀。各級政府要進一步明確在發(fā)展學前教育中的主導作用，將學前教育經(jīng)費納入財政預算，多渠道籌措學前教育經(jīng)費，根據(jù)本轄區(qū)學前教育發(fā)展狀況，建立切合實際、充足有效的財政保障機制；要將劃撥的專項經(jīng)費用于公辦幼兒園建設、擴大學前教育覆蓋面、農(nóng)村幼兒園和低收費民辦幼兒園辦學條件改善、優(yōu)質(zhì)幼兒園獎勵、低保和困難家庭幼兒入園等補助項目，以確保全市學前教育三年行動計劃目標任務的實現(xiàn)。力爭到2013年，全市學前三年入園率達94.5%以上，農(nóng)村學前三年入園率達91%以上；公立幼兒園提供學位數(shù)達50%左右，保教費在500元/月以下的普惠性幼兒園達90%以上；省、市、縣（市）區(qū)三級示范性幼兒園覆蓋率達22%以上，建立廣覆蓋、高質(zhì)量、?；镜膶W前教育網(wǎng)絡。
二、突出重點，全面提升學前教育發(fā)展水平
（一）加強用地規(guī)劃和建設管理，確保幼兒園建設需求。規(guī)劃和建設幼兒園，應當根據(jù)《市城市總體規(guī)劃》和教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，按國家和省規(guī)定的生均用地標準執(zhí)行，合理布局，配套建設。建設項目需要配套建設幼兒園的，由規(guī)劃部門在規(guī)劃條件中予以明確，國土資源主管部門應當在國有建設用地使用權出讓公告、出讓合同或者劃撥決定書等文件中明確幼兒園的用地面積和權利歸屬。規(guī)劃配套建設的幼兒園必須與建設項目同時設計、同時施工、同時交付使用；建設項目分期進行的，應當按照規(guī)劃要求交付使用。規(guī)劃配套建設的幼兒園，不得擅自改變使用性質(zhì)。
（二）加大幼兒園新建力度，擴大公益性學前教育資源。按照“改造提升一批、配套新建一批、盤活資產(chǎn)一批、移交收回一批”的原則，多渠道、多途徑加強公辦幼兒園建設，力爭到2013年，全市公辦幼兒園學位數(shù)占適齡幼兒的50%左右。一是加快建設公辦幼兒園。各縣（市）區(qū)人民政府要結合轄區(qū)內(nèi)學前教育資源的供需情況，本著適用、實用、夠用的原則，合理布局，科學盤活教育資源，優(yōu)先舉辦公立幼兒園，著力解決公辦幼兒園學位額不足和城區(qū)大班額的問題。在年新建、改擴建36所公辦幼兒園的基礎上，2012、2013兩年繼續(xù)安排新建、改擴建公辦幼兒園項目，其中2012年新建、改擴建50所。2012年，市級財政繼續(xù)對公辦幼兒園建設項目進行補助，各縣（市）區(qū)要相應加大投入，抓緊完成建設任務。二是督促落實小區(qū)配套幼兒園配建協(xié)議。對于自年市人大頒布《市保護城市中小學幼兒園建設用地若干規(guī)定》至年市人大常委會修定該規(guī)定期間，城區(qū)各小區(qū)應配建幼兒園而未建或改變用途等問題，由市教育局牽頭，市規(guī)劃、國土、建設、房管、房產(chǎn)交易等部門參與，不定期開展檢查。對存在問題的建設單位或產(chǎn)權歸屬單位應限期整改，切實履行配建幼兒園的協(xié)議或恢復舉辦幼兒園的用途。對于拒不整改的建設單位或產(chǎn)權歸屬單位，由市教育局通知市房地產(chǎn)交易登記中心暫停辦理其未銷售房產(chǎn)的登記手續(xù)。各縣（市）可參照執(zhí)行。三是做好小區(qū)配套幼兒園的產(chǎn)權移交工作。對于年市人大常委會修訂頒布《市保護城市中學小學幼兒園建設用地若干規(guī)定》后的建設項目，由市規(guī)劃局會同市教育局確定需配套建設幼兒園的用地面積和建設標準，并由市教育局牽頭，規(guī)劃、國土、建設、房管等部門配合做好檢查督促，確保配建的幼兒園與建設項目同時規(guī)劃、同時設計、同時施工、同時交付使用。配建幼兒園產(chǎn)權歸屬教育部門的，國土、規(guī)劃、房產(chǎn)交易及教育部門應密切配合，確保產(chǎn)權及時移交所在區(qū)教育部門承辦幼兒園。
（三）扶持規(guī)范民辦園發(fā)展，提高普惠性學前教育覆蓋面。一是引導高收費民辦幼兒園降低收費。按照“政府補助一點、開發(fā)商租金降一點、幼兒園收費降一點”的原則引導保教費在500元/月以上的民辦幼兒園降低收費，確保明年秋季全市保教費低于500元/月的普惠性幼兒園達到90%以上?？h（市）區(qū)教育部門負責對轄區(qū)內(nèi)各民辦幼兒園的辦園條件和保教質(zhì)量進行評估，并參照省、市、縣（市）區(qū)級示范園和普通園等四個等級進行定級。物價部門參照公辦幼兒園分級收費標準，對民辦幼兒園分等級設定最高收費限價。市、縣（市）區(qū)兩級財政安排專項經(jīng)費，為普惠性幼兒園提供適當補助。建設、國土、規(guī)劃和房地產(chǎn)交易登記中心等相關職能部門聯(lián)合協(xié)調(diào)，負責敦促開發(fā)商為普惠性幼兒園減免或降低租金，其中國有房地產(chǎn)開發(fā)公司建設的小區(qū)配套園應當為辦園方提供零租金。各縣（市）區(qū)教育部門負責動員各民辦幼兒園簽訂為社會提供普惠性學前教育服務的承諾協(xié)議，并根據(jù)幼兒園資質(zhì)等級在對應限價范圍內(nèi)收費，享受政府補助和降租等優(yōu)惠。二是補助低收費民辦幼兒園。對每月保教費在150元以下的低收費民辦幼兒園繼續(xù)落實年實施的省、市級配套補助，按照省級財政100元/生·年、市級財政50元/生·年的補助標準執(zhí)行，其補助經(jīng)費主要用于改善辦園條件和添置教玩具。三是解決民辦教師培訓經(jīng)費。各縣（市）區(qū)財政要將民辦幼兒教師繼續(xù)教育工作納入教師培訓整體計劃，并統(tǒng)一比照公辦幼兒園教職工年度培訓經(jīng)費標準，按照300元/人·年的標準安排民辦幼兒教師繼續(xù)教育專項經(jīng)費，確保到2013年底前全員輪訓一次。
（四）改造提升農(nóng)村園，提高農(nóng)村學前教育普及率。一是理順農(nóng)村學前教育管理體制。完善以縣（市）區(qū)為主，縣（市）區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)共管的農(nóng)村學前教育管理體制。按照到年底實現(xiàn)每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有1所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，到2013年底實現(xiàn)每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都辦1所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的目標，加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的建設力度。加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的“三獨立”進程，到2013年底要實現(xiàn)常住人口在6千人以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園人事獨立、經(jīng)費獨立、園舍獨立或相對獨立，進一步理順管理體制，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的辦園質(zhì)量和水平。二是落實農(nóng)村小學附設學前班教職工編制。農(nóng)村小學附設學前班的教職工編制應按照《關于頒發(fā)<省全日制、寄宿制幼兒園和小學附設學前班人員編制標準（試行）>;的通知》（編〔〕35號）和《關于全省公辦幼兒園教職工編制核定問題的通知》（委編辦〔〕84號）的精神核定。各縣（市）區(qū)要根據(jù)上述標準抓緊開展農(nóng)村小學附設學前班教職工編制核定工作，確保在2013年底前基本配足教職工。三是加大對農(nóng)村小學附設學前班的教學設備投入。各縣（市）區(qū)財政按照2萬/班·年的標準，在2012年、2013年連續(xù)兩年對農(nóng)村小學附設學前班給予補助，專門用于添置基本教育教學設備，滿足日常教學活動需求。市級財政根據(jù)實際情況對清、永泰等經(jīng)濟相對困難的縣（市）區(qū)給予適當補助。
（五）關愛特殊兒童，興辦學前特殊教育機構?；貞鐣腿罕娦枨?，積極關愛各類殘疾幼兒，加大學前特殊教育辦學力度。2012年動工新建1所學前教育階段的公辦特殊教育康復機構，2013年秋季面向全市招生；同時根據(jù)我市學齡前特殊兒童數(shù)量，統(tǒng)籌做好學前特殊教育機構建設工作，努力滿足特殊兒童的學前教育需求。鼓勵扶持社會力量舉辦自閉癥兒童康復培訓機構，市、縣（市）區(qū)殘聯(lián)為業(yè)務主管單位；通過適當減免租金等方式協(xié)助解決辦學場所問題；各縣（市）區(qū)政府負責對轄區(qū)內(nèi)未經(jīng)審批的無證自閉癥培訓機構進行清理整合。
（六）提高保教質(zhì)量，擴大優(yōu)質(zhì)學前教育資源。一是推行精細化、標準化管理。制定《市幼兒園精細化管理的內(nèi)容與要求》、《市農(nóng)村小學附設學前班和幼兒教學點管理規(guī)范》等系列管理要求，對幼兒園實行精細化管理，防止幼兒教育“小學化”傾向。嚴格幼兒園辦學準入審批和注冊登記，完善幼兒園年審和日常監(jiān)管。二是推進各級示范性幼兒園創(chuàng)建工作。完善示范性幼兒園達標和升級獎勵制度。對所有的公辦和民辦幼兒園，凡被評為省級和市級示范性幼兒園的，由市級財政一次性分別獎勵20萬元和10萬元；被評上縣（市）區(qū)級示范性幼兒園的，由縣（市）區(qū)財政給予一定獎勵。建立對各級示范性幼兒園的辦學水平和教育質(zhì)量的年度評估機制，加強動態(tài)跟蹤管理。到2013年，力爭使全市三級示范性幼兒園的覆蓋率達22%以上。三是建立示范性幼兒園逐級“對口幫扶”制度。依托三級示范性幼兒園，建立覆蓋城鄉(xiāng)各類學前教育機構的片區(qū)教研網(wǎng)絡，加強對農(nóng)村園、薄弱園、民辦園的幫扶和指導，形成“抓底部、帶中間、促整體”的幫扶機制。通過創(chuàng)建公民辦幼兒園交流互動平臺，開展多種形式的教育教學活動，幫助民辦園、農(nóng)村園改善辦園環(huán)境，提高保教管理水平，促進公民辦幼兒園保教質(zhì)量均衡發(fā)展。四是加大幼兒教師的配備和培訓力度。按要求盡快配齊公立幼兒教師。對暫時不能配備到位的，由各縣（市）區(qū)按缺編人數(shù)劃撥一定經(jīng)費，用于各公立幼兒園自聘人員，以滿足辦園需要。做好民辦幼兒園的師資補充工作，將民辦幼兒園的師資配備納入年審內(nèi)容予以考核。以新建園、農(nóng)村園和民辦園為重點，積極探索以園為本、促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓方式，完善各類園長、教師、骨干教師和名師培訓機制。開展師德師風宣傳教育活動，按照“抓兩頭、帶中間”的原則，重點培養(yǎng)骨干教師和新教師，帶動中間教師，不斷提高師資隊伍專業(yè)水平和整體素質(zhì)。將保育員、育嬰師培訓正式納入企業(yè)直補范疇。五是發(fā)揮“市學前教育研究會”的智囊作用。充分調(diào)動“市學前教育研究會”專家參與熱點難點問題研究的熱情，針對學前教育急需解決的問題，進行專題調(diào)研，提出切實可行的工作舉措，為學前教育出謀獻策，解決工作中的實際問題。
（七）加強安全監(jiān)管，確保幼兒健康成長。高度重視幼兒園安全防范和衛(wèi)生保健工作，切實健全完善各項安全責任制和管理制度。加強安全設施建設，配齊專職安保人員和衛(wèi)生保健人員，加強門衛(wèi)、接送幼兒車輛及食品衛(wèi)生的安全管理，嚴防事故發(fā)生。各縣（市）區(qū)政府要建立健全學前教育安全監(jiān)管制度，明確相關部門職責，綜治、公安、交警、教育、衛(wèi)生、消防、安監(jiān)等部門要協(xié)調(diào)配合，加大聯(lián)合執(zhí)法力度，定期檢查轄區(qū)內(nèi)所有學前教育機構的安全和周邊治安情況，及時排查并消除各種安全隱患，防止安全事故發(fā)生。各幼兒園要加強內(nèi)部安全管理，強化對教職工和幼兒的安全教育，定期組織安全培訓，提高安全防范意識和能力。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和村（社區(qū)）要共同負責幼兒園及周邊環(huán)境的綜合治理，維護幼兒園的治安和安全。
三、科學分工，切實完善領導保障機制
完善市政府統(tǒng)籌指導、縣（市）區(qū)政府負責、有關部門分工合作的學前教育分級管理體制。各縣（市）區(qū)政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（街道辦事處）對本轄區(qū)的學前教育事業(yè)發(fā)展負主要責任，要將學前教育發(fā)展納入本縣（市）區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，科學預測人口變化趨勢，適時調(diào)整學前教育發(fā)展規(guī)劃并組織實施，加快推進學前教育發(fā)展三年行動計劃。市、縣（市）區(qū)各有關部門要明確職責，切實健全教育行政部門主管及有關部門分工負責的工作機制，形成推動學前教育發(fā)展的合力。落實市和縣（市）區(qū)兩級政府學前教育聯(lián)席會議制度，定期召開聯(lián)席會議，通報有關情況，研究發(fā)展對策，協(xié)調(diào)解決學前教育發(fā)展過程中的熱點、難點問題。加強對資金的監(jiān)管，確保資金足額用于學前教育事業(yè)發(fā)展。
幼兒園省二創(chuàng)建工作計劃 第3篇
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一、工作思路
本學期的幼兒教育教科研工作將繼續(xù)認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，以科學發(fā)展觀為指導，以園本教研為抓手，以提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)為重點，積極開拓創(chuàng)新，深化幼兒園課程改革，提高主題活動課程的實施水平，全面推行幼兒園發(fā)展性評價。加快幼兒園特色文化建設，著力打造我市的名師和名園。以園本教研為平臺，充分挖掘本土資源，構建具有本地本園特色的園本課程。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究原則下，穩(wěn)步推進幼兒園課程改革，全面提高各幼兒園的教育教學質(zhì)量。
二、主要工作
一、加強理論學習，提高學習實效
教育理念引領著教師的教育行為，深化課程改革要求需不斷充實自己的教育理論。各幼兒園要繼續(xù)深入學習《幼兒園教育指導綱要》精神，學習相關的課程理論，要引導教師深刻領會《綱要》的理念，使理念逐步轉化為教師的教育行為，切實改善教師“教”與幼兒“學”的方式，有效推進我市幼兒教育課程改革。
構建園本化的課程實施體系。教師要研究教材更要研究兒童，依據(jù)教材還要拓展素材，就地利用環(huán)境資源，根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況，變“教”教材為“用”教材，有效實施素質(zhì)教育。
本學期，為有效促進各幼兒園開展理論學習與專題研討活動，我市將首先在省示范幼兒園中舉行園長專題性的學術沙龍，然后逐層推進，引導教師積極有效地學習研討，逐步在全市范圍內(nèi)形成幼兒教育的學習型群體。
二、深化課程改革，注重園本教研
幼兒園要合理制定課程計劃，各班要認真編排好全市統(tǒng)一使用的“常州市幼兒園各班一周逐日活動計劃表”，主題統(tǒng)領，領域滲透，預成和生成有機結合。幼兒園以省編《綜合活動課程》為主，先在年級組內(nèi)商討、制定初步的計劃，對于個別主題內(nèi)容可以進行適當?shù)脑鰷p，以合理地安排五大領域內(nèi)容，保持課程的平衡性。
集體備課是提升教育理念、優(yōu)化教學方案、提高教學質(zhì)量的有效途徑。幼兒園可在小、中、大三個年級教研組基礎上，按實施教學的單雙周時間，劃分出備課組，每個備課組在自己實施教學前一周集中進行集體備課。為了更好地調(diào)動每一位教師的積極性、主動性、協(xié)作性，可采用輪值制的方法，群策群力地開展集體備課活動。備課組可自行組織一些小型的學習活動，在制訂教學目標、提供與教學相關的材料、組織教學過程等方面要多思考，對課堂教學中存在的問題要進行仔細的剖析，明確“真實、自然、簡單”是一堂好課最基本的要求并為之而努力。
本學期，常州市教研室將首次組織開展“常州市幼兒園園本教研先進園評比”。各幼兒園要積極開展園本教研活動，不斷突破、解決教研工作中的重點和難點，讓園本教研活動樸實、有效，并注重資料的收集與整理，為參評做好充分的準備工作。
三、強化常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量
各幼兒園要抓好一日常規(guī)活動的開展，幼兒園的一日活動都是課程，現(xiàn)在的教育已經(jīng)逐步從幾十分鐘的集體教學活動拓展或延伸到了游戲活動、區(qū)域活動、戶外活動及生活活動中去。每一位教師都要注重環(huán)境的創(chuàng)設，要深入挖掘游戲的教育內(nèi)涵，把游戲作為幼兒的基本活動，探索主題背景下幼兒游戲的有效開展，在制訂游戲計劃、創(chuàng)設游戲環(huán)境、投放游戲材料、參與游戲指導以及開展游戲后的反思調(diào)整等各個環(huán)節(jié)，都要充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，關注幼兒的發(fā)展差異，引導幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好地交往，促進幼兒社會化、個性的全面和諧發(fā)展。
省示范性實驗幼兒園積極發(fā)揮示范幅射的作用，每學年要組織專題性的對外開放研究性活動，開放活動可形式多樣，鼓勵開放與課題研究和本園課程實施相關的科研活動、游戲活動、特色活動等，不僅僅局限在課堂教學。
要加強對民辦幼兒園的教學視導和指導，引領民辦幼兒園學習、貫徹《規(guī)程》和《綱要》，加強課程管理，及時制訂學期教學進度計劃、教學研究計劃和幼兒活動計劃；及時反映課程實施過程中出現(xiàn)的問題及教師的教學需求；及時研究幼兒的實際情況，加強教師之間的合作，科學地實施幼兒園課程。
四、打造幼師隊伍，促進專業(yè)成長
幼兒園發(fā)展離不開一支優(yōu)質(zhì)的教師隊伍。各園要積極開展園本研訓，營造良好的師資培養(yǎng)、培訓、提高的激勵機制與環(huán)境氛圍，為教師積極參與教研創(chuàng)設良好的平臺，全面提高教師隊伍的思想素質(zhì)、業(yè)務理論水平及教育教學能力。指導教師制訂個人成長計劃，嘗試進行教師檔案袋評價。要求3年以內(nèi)的青年教師每周撰寫一個教育小故事，其他教師每月撰寫兩個教學反思或教育小故事，一個主題活動后要有一次對主題課程實施的總反思，在校園網(wǎng)上或業(yè)務活動時交流。幼兒園正、副園長每學期每人聽本園教師的教學活動（包括游戲）不少于20個和30個。
積極探索嬰幼兒早期教育的途徑、內(nèi)容和方法，培養(yǎng)一批骨干力量，加強對家庭和社區(qū)科學育兒工作的指導。分三年建立0——3歲親子早教活動基地3個，組織開展0——3歲親子早教開放活動，初步形成0——6歲托幼一體化教育格局。
要強化科研意識，切實提高各幼兒園的科研能力，省示范性幼兒園必須有品牌（主打、特色）課題，重視課題的申報立項、開題論證、過程研究、中期評估和結題鑒定工作。各幼兒園要積極開展課題研究活動，健全課題研究制度，注重過程管理，提高教師的研究水平。加強對幼兒園教育教學實際問題的思考和研究。
三、日程安排
三月份：
1、各幼兒園園長會議。
2、省示范性實驗幼兒園園長專題性學術沙龍活動。
四月份：
1、幼兒園市級開放活動。
2、組織參加“常州市幼兒園課題研究專題研討會”。
3、幼兒園一日教育教學常規(guī)調(diào)研。
4、組織幼兒園教師教材培訓。
5、園長優(yōu)秀課片級評比。（二十五日前上報至教研室）
五月份：
1、園長優(yōu)秀課市級評比。
2、省示范實驗性幼兒園市級開放活動。
3、“做中學”項目學校開展幼兒科學教育探究活動展示。（鳴柯巷幼兒園）
六月份：
1、幼兒文娛匯演。
2、省示范實驗性幼兒園市級開放活動。
3、組織開展“常州市幼兒園園本教研先進園”評比。
4、幼兒園“主題性”游戲方案評比。
5、對幼兒園實施教師教育工作評價與幼兒發(fā)展性評價的情況進行調(diào)研。
幼兒園省二創(chuàng)建工作計劃 第4篇
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2005—2007年發(fā)展規(guī)劃
現(xiàn)狀分析：
實驗小學附屬幼兒園在2004年的9月徹底轉型為幼兒園，這就要求我們從根本要進行轉型。新樓的建成使我園的硬件建設以逐步完善，，全國公務員公同的天地但我園現(xiàn)在的軟件建設還相當薄弱。
首先，我們在目標管理、計劃管理上還沒有形成幼兒園的管理體系，在保教工作方面存在著輕游戲重上課，輕德重智等傾向，忽視培養(yǎng)幼兒的合作、交往以及生活自理能力，忽視對幼兒多元智力潛能的開發(fā)，幼兒社會性發(fā)展較差，在課程改革上還剛剛起步。我們的教師隊伍在不斷的學習中精神面貌已有所轉變，但還存在著一些潛在的消極因素，大部分教師在思想上還很陳舊，觀念還需要進一步的更新，另外大部分教師對幼兒園的教育教學還沒有經(jīng)驗，實際工作的能力還有待于提高。我園現(xiàn)在的大環(huán)境以初步完善，但內(nèi)部環(huán)境如走廊文化、家園聯(lián)系、班級環(huán)境、墻刊設計等還需進一步完善。為了使我園能以最快的速度發(fā)展起來，在較短時間內(nèi)能走向正規(guī)，成為市級、省級一流的示范園，特制定未來三年的發(fā)展規(guī)劃；
總目標：
沿著一條主線:實現(xiàn)科學規(guī)范的幼兒園管理，爭創(chuàng)省級示范園；
創(chuàng)建兩大特色：課程生活化、管理特色化；
遵行三個第一:安全第一、質(zhì)量第一、健康第一
瞄準四個目標：建立具有我們自己特色的協(xié)作型團體、以全面實施和諧教育為主線，努力打造和諧的育人環(huán)境、注重幼兒多元智力潛能的開發(fā)、三年內(nèi)達到市內(nèi)創(chuàng)示范、地區(qū)爭排頭、省內(nèi)有影響的一流幼兒園水平。
分步實施目標與計劃：
2005年3月—2005年7月
階段目標：全面的實施和諧教育,完善生活課程建設,進一步完成新樓的內(nèi)部環(huán)境布置，提高教師自身建設,逐步完善幼兒園的管理體系，建立起我們自己特色的協(xié)作型團體，
措施與計劃：
一、搞好生活課程建設，生活課程是幼兒園基礎中的基礎，所以要放在首位.
二、搞好教師的隊伍建設，要建立具有我們自己特色的協(xié)作型團體.發(fā)揮每位教師的潛能，為我園的發(fā)展釋放能量。
三、健全各種規(guī)章制度，做到各種規(guī)章制度上墻的同時要求全體教師還要把規(guī)章制度牢記在心，用它時刻的約束自己。并更好的運用到實際的工作中。
四、完善園內(nèi)內(nèi)部環(huán)境，如走廊文化、家園聯(lián)系、班級環(huán)境、墻刊設計等還需進一步的完善。
五、走課程改革的第一階段，把主題活動全面的引進來，逐漸形成自己的特色。
六、組織教師進行“綱要”培訓，深入學習《綱要》解讀的第三章、第四章理論部分。吃透“綱要”精神，轉變教育觀念。用自己培訓自己的方法，用各種交流活動或每月一文、案例分析、教育隨筆等來提高教師的寫作水平。
七、做好家園聯(lián)系工作，設計好每月一次的“家長園地”欄目，包括教師承諾、家長須知、育兒知識、各種計劃、安排等，做到家園教育相互配合。
八、帶領教師深刻領會其和諧教育實質(zhì)、掌握其和諧教育內(nèi)涵，讓全體教師都盡快把和諧教育引入幼兒一日生活中，使幼兒學會獨立思考、自由學習、由被動地接受知識變?yōu)橹鲃拥目鞓返墨@取知識，結合落實新課程標準，使我們的“和諧教育”目標更加明確化，以實現(xiàn)我們的辦園宗旨。
2005年8月—2006年7月
階段目標：提高保教質(zhì)量，進行課程改革的全面推進，注重挖掘幼兒的多元智力潛能，進行多項課題的試驗與研究，完善內(nèi)部環(huán)境，健全、修改完善各項制度，抓好園風建設和教師自身的提高，擴大我園教師在省、市的知名度，爭創(chuàng)省級示范園。
措施與計劃：
一、進一步健全、修改完善各項制度，尤其是教師和幼兒的評價制度，把各項監(jiān)督機制落實得更細更實。
二、提高保教質(zhì)量
1、進行課程改革的全面推進，進行主題探究活動的全面開展，以'科研為突破口'開展主題探究活動的研究，創(chuàng)幼兒園課程的研究特色。學期末召開主題探究活動的匯報會、總結會。
2、根據(jù)我園幼兒的特點按小、中、大制定不同班次幼兒教育目標。從各個方面注重幼兒語言能力的培養(yǎng)，爭取把我園建立成全語言幼兒園。
3、加強班級管理擴展特色課程的實施，爭取做到班班有特色、人人有特色。特色課程增設微機課，并加大英語課的比重。
4、注重挖掘幼兒的特長，開展英語、美術、鋼琴、舞蹈各興趣小組活動，進行雙語教學，創(chuàng)辦、舞蹈、美術、英語特色班，促進幼兒在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。
5、堅持保教結合，抓好膳食管理、園內(nèi)清潔、班級衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)設、餐眠護理、健康檢查、病幼照顧、放學候接等工作，做到分工名確人人有崗、人人有職、獎優(yōu)罰劣，做到保中有教、教中有保。
6、認真做好預防、接種、體檢等衛(wèi)生工作，重視安全教育工作，認真組織幼兒開展各項活動，做到安全，無事故發(fā)生。
7、抓好園風建設，重教師和自身道德行為的示范性，不斷完善各個中心的職責，要求人人明確規(guī)范，形成良好的團結協(xié)作的氛圍，增加教育和發(fā)展自身活力。
五、繼續(xù)開展“綠色教育”活動，做到課程“綠色”化、生活“綠色化”、環(huán)境“綠色”化，并在年底開展“綠色教育”的展示活動。
六、做好教師培訓計劃，重點放在“綱要”第三章、第四章的實踐部分。
七、加強家園合作，在提高自身建設的同時用多種手段來轉變我們身邊家長們對幼兒教育的認識，充分利用社會資源搞好我們的主題探究活動的研究。
八、從不同方面為我園爭創(chuàng)省級示范園做充分的準備，爭取在本學期達到省級示范園的標準。
2006年8月-2007年7月
階段目標：形成我園系統(tǒng)的管理體系，繼續(xù)進行我園的課程改革，注重幼兒不同階段的發(fā)展，挖掘幼兒的潛力，開發(fā)幼造力，用網(wǎng)絡系統(tǒng)把幼兒園的檔案材料信息化，建立我園自己的網(wǎng)站，不斷創(chuàng)設一流的辦園條件，推進幼兒園的發(fā)展，真正起到示范的作用。
措施與計劃：
一、加強目標管理、計劃管理，并形成系統(tǒng)的幼兒園管理體系。
二、進行課程改革的第三階段，具有我園自己特色的主題探究活動逐漸形成，完成生活課程、特色課程及主題探究活動的整合。
三、運用網(wǎng)絡系統(tǒng)把幼兒園檔案材料信息化，進一步管理、加工、利用、建立適宜的現(xiàn)代化管理信息系統(tǒng)，并建立起我們幼兒園自己的網(wǎng)站，擴大我園的知名度。
四、開展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會活動，創(chuàng)設一個寬松、愉快、充滿人文關懷的環(huán)境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關系。
五、繼續(xù)進行課題研究，完善園本課程。在實踐中進一步貫徹落實“綱要”的精神。形成自己的教育特色。
六、進一步加強幼兒園、家庭、社會的聯(lián)系，發(fā)揮家長學校的作用，形成相互發(fā)揮積極影響的“一體化”教育思想。
幼兒園省二創(chuàng)建工作計劃 第5篇
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剛才，我們一行實地參觀了三所保育院的教學教研設施，聽取了三位園長的有關情況介紹。我感到非常欣慰，也深受鼓舞。近年來，省直機關三所保育院在省政府辦公廳的直接領導下，在省教育廳、南昌市及省有關部門的大力支持和關心下，取得了顯著的成績，給我留下了深刻印象，比較突出的方面有：一是辦學歷史悠久。省直機關三所保育院除了省直第二保育院是上世紀80年代成立的，其他兩所保育院都是建國初期建立的，省八一保育院與共和國同齡。在長期的辦園過程中，你們這三所保育院已經(jīng)發(fā)展成為具有深厚歷史文化積淀、享有較高辦學聲譽的“江西省級優(yōu)秀示范幼兒園”。二是辦學特色鮮明。省八一保育院堅持以“保護兒童、因兒施教、服務家長、促進發(fā)展”為宗旨，經(jīng)過60多年的發(fā)展變革和積累，形成了以“環(huán)境育人”、“快樂體育”及“紅色八一”為主的三大教育特色。省直機關第二保育院堅持“環(huán)境有藝術風格，教學有藝術特長，教師有藝術才能，幼兒有藝術情趣”的辦院追求，努力創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境，承擔了多項部級和省級藝術課題研究，以鮮明的藝術教育特色形成了保育院的核心競爭力。省直機關保育院從創(chuàng)設良好體育教育環(huán)境、全面開展特色項目、扎實進行體育教學研究、潛心構建完整的體育園本課程體系等方面入手，努力秉承“更和諧，更健康”的教育理念，著力構建生態(tài)體育特色幼兒園，創(chuàng)出了品牌。三是辦學條件優(yōu)越。在硬件方面，除了省直機關第二保育院稍微小一點，其他兩所保育院的占地面積和建筑面積都在一萬平方米以上，保育院的校園環(huán)境非常優(yōu)美，教學教研設施非常齊全，功能要求、衛(wèi)生要求、安全要求在全省乃至全國都領先。在軟件方面，三所保育院都擁有全省素質(zhì)最高、業(yè)務最強、隊伍最穩(wěn)的教師隊伍，師資力量雄厚，校園文化建設也辦得有聲有色。四是辦學成果明顯。在長期的辦園過程中，三所保育院在教學科研等方面取得了一大批驕人的成果，榮獲了無數(shù)單位榮譽和個人榮譽稱號，為我省學前教育的發(fā)展作出了不可替代的突出貢獻?？傊?，省直機關三所保育院是我省學前教育的重要窗口和標桿，省政府對此感到滿意。
同時，我們也清醒地看到，跳出省直三所保育院看全省學前教育發(fā)展的總體情況，學前教育仍是我省各級各類教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)學前教育發(fā)展嚴重滯后，城市學前教育發(fā)展極不平衡，“入園難、入園貴”問題還非常突出。學前教育的發(fā)展與《教育規(guī)劃綱要》的要求和人民群眾的需求還有相當大的差距。因此，我們必須加快推進學前教育發(fā)展。
下面，我想根據(jù)今天調(diào)研的情況，就三所保育院和全省學前教育的發(fā)展提幾點意見。
一、要有強烈的責任意識
人生百年，立于幼學。學齡前階段是人生最重要的啟蒙時期，接受科學的學前教育，能夠對兒童的認知能力、個性品質(zhì)、身心健康、習慣養(yǎng)成產(chǎn)生終身可持續(xù)的影響，為兒童創(chuàng)造良好的人生開端。隨著群眾生活水平的提高，讓孩子接受良好的學前教育日益成為無數(shù)家庭的新期盼。特別是隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速推進和流動人口的大幅增加，保障留守兒童、流動兒童接受公平的學前教育日益成為改善民生的新課題。當前，學前教育迎來前所未有的大好機遇。黨中央、國務院和省委、省政府高度重視，專門做出重大部署，指明了學前教育科學發(fā)展的方向；國家、省政府以及各市、縣（區(qū)）不同層面已經(jīng)或者正在出臺一系列重要政策，學前教育改革發(fā)展的目標任務更加明確；教育財政投入大幅度增長，已成為我省財政第一大支出，今年的財政教育投入將占到財政總支出的16%，學前教育加快發(fā)展的條件保障更加有力；全省各地各部門積極行動，創(chuàng)造性地開展工作，探索出了一些學前教育發(fā)展的好經(jīng)驗、好做法；人民群眾熱切期待，關愛幼兒的理念進一步普及，全社會支持學前教育的氛圍更加濃厚。站在新的起點，我相信我們有條件、有能力、有信心把學前教育辦好。省直機關三所保育院作為我省的優(yōu)秀示范幼兒園，一定要有強烈的責任意識，充分發(fā)揮輻射、示范、引領作用，不僅要走在全省的前列，而且要加大創(chuàng)建力度，依托現(xiàn)有的優(yōu)勢，努力打造成為在全國有影響的一流幼兒園，為推動我省學前教育科學發(fā)展作出應有的貢獻。全省各地各部門要進一步提高思想認識，抓住當前難得的歷史機遇，以構建“?；?、廣覆蓋、提質(zhì)量”的學前教育體系為主要目標；以培養(yǎng)健康快樂的兒童為根本任務；以“政府主導、社會參與、公辦民辦并舉”為基本方針，大力發(fā)展學前教育，努力緩解“入園難、入園貴”問題。
二、要有先進的辦園理念
辦園理念是幼兒園的靈魂。辦園理念包括：先進理論的吸取、明確的特色目標、可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃，全園教師的接納程度、特色氛圍的創(chuàng)建等。我們省直機關三所保育院的辦園指導思想非常明確，在堅持自己的辦學理念時還應把握好以下幾個要點：一是立足于幼兒園實際。一所幼兒園的辦園理念應立足于本園實際，與幼兒園的辦學歷史與文化積淀相結合，只有這樣才能抓住幼兒園的本質(zhì)特點與精神內(nèi)核，提出富有本園特色的辦園理念。每所幼兒園不管創(chuàng)辦時間長短，都會有自己的文化與氣質(zhì)，而且隨著教育實踐的開展與深入，最終都會形成屬于自己的、他人不可復制的獨特傳統(tǒng)與集體風貌。這些精神與文化要素都應該在幼兒園的辦園理念中有所體現(xiàn)。二是準確把握發(fā)展定位。這是辦園理念的核心。在思考和確定發(fā)展定位時，要充分考慮國際國內(nèi)教育改革的歷史背景與時代要求，當前就是要嚴格按照教育規(guī)劃綱要，把服務幼兒的發(fā)展需要、把促進教育機會與教育過程公平作為自己辦學努力的重要方向，進一步提煉幼兒園教育的辦學宗旨與目的，促進教育質(zhì)量的不斷提升。三是真正實踐辦園理念。為了實現(xiàn)辦園品質(zhì)的提升和幼兒園跨躍式的發(fā)展，每位園長都應努力實踐本園的辦園理念，而不要使之僅僅成為一種文字游戲或口號。四是讓辦園理念引領辦園特色，目前很多幼兒園都在創(chuàng)特色創(chuàng)品牌，為幼兒園發(fā)展贏得更廣泛的支持與更廣闊的空間。這種努力的方向本身沒有什么錯，但如果幼兒園僅為創(chuàng)特色而提出自己的教育特色，就有可能偏離幼兒園教育的本質(zhì)與使命。所謂辦園特色實質(zhì)上應是每個幼兒園在長期的教育實踐過程中形成的獨特而穩(wěn)定的辦園經(jīng)驗，如意大利瑞吉歐的“方案教學”、蒙臺梭利的混齡操作等。因此，我們在考慮辦園特色時，必須要以辦園理念為引領。
三、要有優(yōu)秀的師資隊伍
幼兒教育是教育的起步，處于最基礎的地位，對孩子的影響是深遠的。因此，建設一支高素質(zhì)的幼兒教師隊伍是抓好幼兒教育的根本保證。要把有限的資源優(yōu)先用于教師隊伍建設，并在加強幼兒教師隊伍建設中重點做好四件事：一是重視師德師風建設。幼兒教師每天都與孩子和家長進行交往和溝通，一言一行直接影響孩子道德品質(zhì)的養(yǎng)成。幼兒園應把師德教育擺在教師隊伍建設的首要地位。要加強政治理論學習，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要加強師德規(guī)范建設，只有讓教師了解和把握了教師道德的原則、規(guī)范和義務，他們才能有所適從，才能明確師德實踐的方向。要加強教師自我教育，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。要發(fā)揮表率作用，“說千言道萬語，不如做個好樣子”，凡是要求教職工做到的，園領導首先要做到；要求教師不去做的，園領導堅決不做。二是完善教師補充機制。要真正把那些有愛心、懂幼教的教師充實到幼兒教育隊伍中來，決不能為了快速補充師資而降格以求。教育部和我省將頒布《幼兒教師專業(yè)標準》，進一步明確幼兒教師的資格要求。幼兒園在新錄用教師時，一定要嚴格執(zhí)行專業(yè)標準，堅持公開招聘、擇優(yōu)錄用。在聘用教師時，要依法簽訂協(xié)議，明確待遇、聘期和責任義務，防止出現(xiàn)新的代課教師，產(chǎn)生遺留問題。三是加強幼兒教師培訓。要提高培訓的針對性，重點是增強幼兒教師的責任感和職業(yè)素養(yǎng)，使她們掌握科學的教育方法，提高教育實踐能力。要創(chuàng)新培訓內(nèi)容和方式方法。針對培訓對象的實際需求，對園長、骨干教師和新入職教師分別制定不同的培訓方案，著力解決幼兒教師在教育實踐中的實際問題，探索和總結適合農(nóng)村幼兒教師的培訓內(nèi)容和方式。要組織實施好幼兒園的園長及骨干教師“國培計劃”、“省培計劃”。要選擇有學前教育教學和培訓經(jīng)驗的院校和專業(yè)性師資培訓機構承擔任務，保證培訓的高質(zhì)量高標準。要采取多種形式擴大培養(yǎng)規(guī)模，挖掘現(xiàn)有幼兒師范學校和高等院校學前教育專業(yè)的辦學潛力，認真總結和推廣初中畢業(yè)起點五年制學前教育師資培養(yǎng)模式。四是保障幼教人員待遇。幼兒園園長、教師、保育員、保健人員實行持證上崗。要保障幼兒園編制外聘用人員的工資水平，并按規(guī)定繳納社會保險費和住房公積金。民辦幼兒園舉辦者要與聘用教職工簽訂勞動合同，按時足額兌現(xiàn)教職工工資和福利待遇，并依法繳納社會保險費。要完善幼兒園教師專業(yè)技術職稱（職務）評聘機制。對長期工作在農(nóng)村基層和艱苦邊遠地區(qū)的公辦幼兒園教師，按國家規(guī)定實行工資傾斜政策。將幼兒園園長、教師納入模范教師、優(yōu)秀教師等評選范疇。
四、要有科學的保教觀念
確保孩子們快樂生活、健康成長，是發(fā)展學前教育的根本目的，是衡量學前教育質(zhì)量的根本標準。但是，近些年來，由于應試教育和社會上一些不良宣傳影響，當前幼兒園教育“小學化”現(xiàn)象十分突出，嚴重干擾了正常的保育教育工作，損害了幼兒的身心健康。幼兒園要主動適應科學保教的要求，在教學內(nèi)容上，要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，科學制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日生活。要堅持以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，鍛煉幼兒強健的體魄，激發(fā)幼兒的探究欲望與學習興趣，養(yǎng)成良好的品德與行為習慣，促進幼兒身心全面和諧健康發(fā)展。幼兒園不得提前教授小學教育內(nèi)容，不得以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進行各種提前學習和強化訓練活動，不得給幼兒布置家庭作業(yè)。在教學環(huán)境上，要創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的多種活動空間，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物，為幼兒自主游戲和學習探索提供機會和條件。嚴禁教育行政部門推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料，嚴禁任何單位和個人以各種名義向幼兒園推銷幼兒教材和教輔材料。幼兒園不得要求家長統(tǒng)一購買各種幼兒教材、讀物和教輔材料，不得違反規(guī)定超額編班。教育行政部門要加強對科學保教的引導，要規(guī)范小學招生，嚴禁小學舉辦各種形式的考核、面試、測試等招生選拔考試，不得將各種競賽成績作為小學招生的依據(jù)。要加強業(yè)務指導，研究建立幼兒園保育教育質(zhì)量監(jiān)測評估機制，切實加強對各類幼兒園保育教育工作的動態(tài)監(jiān)管，定期對幼兒園“小學化”現(xiàn)象進行專項檢查，對違反規(guī)定的要責令其限期整改。要營造輿論氛圍，充分利用和引導各種傳媒宣傳科學的學前教育理念。幼兒園要采取多種形式開展家庭教育指導，實現(xiàn)家園共育，形成全社會共同關心支持的良好社會氛圍。
五、要有規(guī)范的幼教管理
幼兒園省二創(chuàng)建工作計劃 第6篇
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一、充分認識農(nóng)村合格幼兒園建設工程的重要意義
實施農(nóng)村合格幼兒園建設工程是省委、省政府關注和改善民生的重要決策，是促進社會和諧、實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要舉措，也是省委、省政府在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中著力抓好的10件實事之一。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關部門一定要按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的要求，強化主體意識、責任意識、機遇意識，按照“政府為主、科學規(guī)劃、嚴格標準”的原則，積極穩(wěn)步地推進農(nóng)村公辦合格幼兒園建設，以創(chuàng)建“省合格幼兒園”和“省優(yōu)質(zhì)幼兒園”為突破口，積極改善農(nóng)村幼兒園的辦學條件，促進農(nóng)村幼兒教育科學發(fā)展、加快發(fā)展，努力辦好人民滿意的農(nóng)村幼兒教育。
二、明確建設目標
20*年，省財政安排專項經(jīng)費，以配送基本的、必備的、質(zhì)量較高的保教設備設施和對幼兒園園舍場地改造給予一定獎勵補助的方式，支持蘇北、蘇中經(jīng)濟薄弱地區(qū)1000所左右公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園完成合格幼兒園建設任務，以后年度逐步推進和改善農(nóng)村公辦幼兒園辦學條件，全面提高我省農(nóng)村幼兒教育的整體辦園水平和保教質(zhì)量。今年全區(qū)16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的20所中心幼兒園都要納入合格園建設規(guī)劃，并在7月底前完成建設任務，迎接市級和省級驗收；明年進一步推進幼兒園建設，確保各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園全部創(chuàng)建成為省級優(yōu)質(zhì)幼兒園。
三、推動農(nóng)村合格幼兒園建設工程扎實有序實施
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要將省合格園建設與省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建結合起來，深入調(diào)查研究，制定建設規(guī)劃和方案。要選擇具備相應資質(zhì)的單位參加工程勘察、設計、施工和工程監(jiān)理，嚴格實行招投標制、項目監(jiān)理制、法人責任制和工程建設合同制，嚴格執(zhí)行國家建設工程強制性標準，加強工程管理，確保工程質(zhì)量和進度。7月底前工程完工后，先由區(qū)教育部門會同財政、建設部門逐一進行初驗，初驗合格后再由市教育局會同市財政局、建設局等部門對工程建設進行逐園檢查驗收。市級驗收合格后，由區(qū)政府向省教育廳、財政廳提出檢查驗收申請，省級抽查合格后，省里將保教設備配送到縣區(qū)，安裝到園。如省級抽查不合格，省里將不予配送保教設備。
四、強化對工程建設的組織領導
實施農(nóng)村合格幼兒園建設工程是一項系統(tǒng)的社會工程，需要各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門的共同努力。區(qū)政府已經(jīng)成立了由分管副區(qū)長任組長，區(qū)教育、財政、建設、國土等相關部門主要負責人為成員的農(nóng)村合格幼兒園建設工程領導小組。各相關部門要對工程建設予以大力支持，減化有關手續(xù)，減免有關規(guī)費。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要高度重視合格幼兒園建設工程的實施，把它作為發(fā)展農(nóng)村教育的一件大事，切實抓緊抓好。要成立由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長任組長的領導小組，認真組織和推進工程，千方百計籌措資金，解決工程建設過程中遇到的困難和問題，確保工程順利實施。
幼兒園省二創(chuàng)建工作計劃 第7篇
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本刊訊 自1997年幼師畢業(yè)后，陶慧琴就開始在云南省鶴慶縣云鶴鎮(zhèn)中心幼兒園工作，作為一名普通的年輕教師，她親眼見證了幼兒園10余年的發(fā)展變化。特別是實施學前教育三年行動計劃以來，幼兒園成功創(chuàng)建為云南省一級一等示范幼兒園，成為云南省大理州11個縣第一家獲此殊榮的幼兒園。說起這些，她深有感慨地說：“我們?nèi)珗@教職員工在創(chuàng)建一級一等示范園的過程中收獲成長。兩年間，縣委、縣政府先后投入資金200多萬元，配置了電教設備、加強了綠化美化、添置了大型玩具，使幼兒園的硬件條件得到根本性改變?！?/p>
為擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的引領示范作用，滿足當?shù)厝罕妼?yōu)質(zhì)學前教育資源的強烈需求，鶴慶縣還將在縣城西片區(qū)劃撥土地20畝，新建云鶴鎮(zhèn)中心幼兒園分園，預計投入資金1 700萬元（已到位資金1 140萬元），建筑面積5 800平方米。
學前教育三年行動計劃實施以來，大理州學前教育事業(yè)得到快速發(fā)展。2012年，大理州委、州政府將學前教育發(fā)展目標列入重點工作，州教育局在多次深入基層考察的基礎上，制定了學前教育工作機制，并爭取到了各級政府的大力支持，先后累計投入資金近2億元，開展了“閑置校舍改擴建”、“農(nóng)村學前教育推進工程建設”等幾大工程，著力擴大學前教育資源。全州現(xiàn)有幼兒園663所，在園幼兒90 708人，3～6歲兒童入園率達80%，全州新增幼兒教師146人。在擴大學前教育資源、讓適齡幼兒“有園上”的同時，大理州高度重視提升學前教育質(zhì)量，著力打造一批優(yōu)質(zhì)園、特色園、示范園，千方百計讓幼兒“上好園”。在“以評促建、以評促改、以評促發(fā)展”的理念引導下，全州優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源進一步擴大，2012年共創(chuàng)建省一級一等示范園3所，一級二等和三等園各1所，全州一級一等示范園達到4所，一級示范園總數(shù)達到16所，提前3年實現(xiàn)了“十二五”發(fā)展目標。
2012年11月，大理州承辦了云南省首期《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》為期7天的培訓，全省各地優(yōu)秀的幼兒教師齊聚大理，與大理學前教育工作者一起交流探討。為全面貫徹學習并實施《指南》，大理州又邀請各級幼教專家對州幼兒教育工作者進行培訓。通過一系列活動的開展，為幼兒園加強科學保教，有效防止和糾正“小學化”傾向提供了具體、可操作的指導，為大理州學前教育事業(yè)翻開了新的篇章。
（大理州教育局 王燦鑫）
幼兒園省二創(chuàng)建工作計劃 第8篇
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一、指導思想
以深入貫徹黨的十八屆三中、四中全會精神為指導，全力推進學前教育保教水平再上新臺階。深入實施《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。以“創(chuàng)新管理模式，強化項目管理”為舉措，規(guī)范辦園行為，深化課程建設，推進內(nèi)涵發(fā)展。以學前教育資源全覆蓋為重點，加快實施均衡布點規(guī)劃建設，繼續(xù)擴大優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)我區(qū)學前教育規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、均衡、快速發(fā)展。
二、目標任務
鞏固學前教育毛入園率，實現(xiàn)全區(qū)學前三年兒童入園率達99.8%以上，實現(xiàn)每1-1.5萬人口1所幼兒園，在薄弱地區(qū)爭取新（改）建公辦幼兒園2所，爭取小區(qū)配套幼兒園3—5所，公辦幼兒園比例力爭達到50%。繼續(xù)擴大學前教育優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)建省、市優(yōu)質(zhì)園3—5所，省優(yōu)質(zhì)園率爭取達到80%以上。推進教師專業(yè)發(fā)展，實施全員培訓工程，培訓率100%。推動新招聘幼兒園公辦教師12名，幼兒教師?？萍耙陨蠈W歷達96%以上，其中本科及以上學歷達30%，專任教師持證率爭取達100%。制定2016-2020年學前教育布局專項規(guī)劃，創(chuàng)建市級以上課程游戲化項目基地1個。
三、工作措施
（一）全面推進兩項重點工程
1、強力推進學前教育資源全覆蓋工程。一是加快普惠性幼兒園建設。2015年是學前教育五年行動計劃收官之年，要全面落實學前教育發(fā)展規(guī)劃，加快新、改建普惠性幼兒園，提前做好籌劃，增加學前教育資源供給，妥善解決單獨二孩帶來的入園高峰問題。二是調(diào)整布局結構。以擴大資源總量、調(diào)整布局結構、健全體制機制、提升質(zhì)量為重點，編制第二期學前教育五年行動計劃（2016年-2020年），推進全區(qū)學前教育轉型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。
2、全力加快學前教育提優(yōu)工程?？茖W制定優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建計劃，堅持“以評促建，重在建設”的原則，繼續(xù)加大對幼兒教育投入，傾力改善辦園條件，積極鼓勵支持各類幼兒園參與創(chuàng)建，加大獎補力度等措施，激發(fā)幼兒園創(chuàng)建積極性。采取強弱結合幫扶、全面提高學前教育辦學水平。今年將力爭創(chuàng)建省、市優(yōu)質(zhì)幼兒園7所，完成省示范幼兒園全面復評工作。省優(yōu)質(zhì)資源占比力爭達到80%，省、市優(yōu)質(zhì)幼兒園占比達90%以上。
（二）重點抓好三項管理
1、加強隊伍管理。一是增強力量，根據(jù)市下達的目標考核任務，今年計劃新招聘公辦幼兒教師12名，為學前教育增添新的力量。二是加大培訓，廣泛開展多元化培訓，加強師德建設，不斷提高師資隊伍的專業(yè)思想和專業(yè)水平，加強名特優(yōu)教師及園長的培養(yǎng)力度。三是開展對幼兒園的免費送培，提升幼兒園辦園理念和辦園質(zhì)量；四是開展“課程游戲化”游戲觀摩活動，不斷提升師資隊伍專業(yè)水平。
2、加強質(zhì)量管理。一是借助項目建設，提高課程品質(zhì)。繼續(xù)完善質(zhì)量監(jiān)督機制，全面貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。以幼兒園課程游戲化建設為抓手，加強內(nèi)涵建設，將游戲精神、游戲理念滲透到課程實施的各類活動之中，注重課程內(nèi)容的適宜性選擇、課程組織形式的多樣化開發(fā)以及課程評價立場的轉變和方式的變革，要確保幼兒每日充足的自由游戲時間不低于三小時，不斷改善幼兒園游戲環(huán)境，提升幼兒園游戲化水平。積極申報省第二批幼兒園課程游戲化項目，2015年力爭創(chuàng)建市級及以上幼兒園課程建設項目至少1個。迎接省市對第一批項目建設情況的視導，爭取在幼兒園課程游戲化項目園園行活動中出新意、出亮點。二是依托高校，提升科研品質(zhì)。促成省級課程游戲化項目單位與師范大學或幼高師學前教育系牽手，深入項目研究，推動幼兒園課程改革，不斷提升我區(qū)學前教育質(zhì)量。
3、加強規(guī)范辦園管理。一是嚴格執(zhí)行準入年檢制度。完成幼兒園換證工作。二是堅持公民辦并舉。對民辦幼兒園實行分類管理。研究支持企事業(yè)單位和集體辦園的具體措施，推動各類幼兒園均衡發(fā)展。三是加強常規(guī)管理。對違規(guī)收費、小學化傾向等違規(guī)行為加大監(jiān)督檢查力度，常規(guī)工作管理制度化，尤其是加強幼兒園安全衛(wèi)生、園務管理的檢查指導。幼兒園進一步落實崗位責任制，園長負責制，分工明確，加大幼兒園常規(guī)工作的監(jiān)督和指導，不斷提升各園的保教質(zhì)量。四是注重信息建設。進一步規(guī)范省學前教育信息管理系統(tǒng)、省學前教育五年行動計劃信息系統(tǒng)的管理，及時更新各類學前教育信息，發(fā)揮區(qū)學前教育版塊及各級教育行政部門網(wǎng)站、幼兒園網(wǎng)站的互動交流、宣傳功能，加強對社會的正面引導。
（三）深入開展四項活動
1、免費送培活動。根據(jù)市里統(tǒng)一部署，積極聯(lián)系、組織專家到我區(qū)開展免費送培進民辦幼兒園的活動，圍繞幼兒園管理及課程游戲化建設專題對民辦幼兒園園長及教師進行全員培訓。
2、學前教育《指南》宣傳月活動。全市各地根據(jù)教育部、省、市有關要求，深入貫徹落實《指南》，圍繞學《指南》、用《指南》，開展各種學習實踐活動，廣泛組織廣場宣傳、走進社區(qū)、家長學校講座等宣傳活動，指導廣大家長科學育兒。借助“大講壇”等教育品牌和陣地，擴大家長知曉率，倡導符合幼兒身心發(fā)展的學前教育理念。
幼兒園省二創(chuàng)建工作計劃 第9篇
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學前教育邁向現(xiàn)代化這一目標已確定，關鍵要抓落實，從何入手？問題的著眼點和突破口是什么？學前教育的現(xiàn)代化關鍵是什么的現(xiàn)代化？我們選擇了“園長、教師”這兩支隊！伍。有一個好園長，就必定有一個好幼兒園；沒有教師的現(xiàn)代化，就不可能有學前教育的現(xiàn)代化，因此，我們從培訓園長、教師入手。
（一）外出培訓、提高教育理念與技能。
為了學習貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》推進我市幼兒園教育的發(fā)展，了解教育的新信息、新觀念、新方法。我們多次組織園長、骨干教師參加省里組織的學習培訓。
在05年三月底省教育廳組織的“業(yè)務園長、骨干教師研討班”為期一個星期的學習和實地跟班的學習活動中，我們組織了五所“省一級幼兒園”的業(yè)務園長和骨干教師參加了；在四月份省教育廳組織到湖南參觀學習的活動中，我們再次組織“省一級幼兒園”的園長們參加。
在05年里我們還先后大規(guī)模的組織了全市的園長與骨干教師們到省里參加講座學習及參觀。其中一次是去聽取南京師范大學周兢教授的《多元智能整合課程》的學習講座和上海、北京的優(yōu)秀教師的課堂觀摩活動與她們園長對活動的點評。另一次是到瓊臺師范學校去聽取全省七所示范園實施《綱要》三年來的成果展示，以及到各示范園去實地參觀學習。
這些學習機會對我們來說是非常寶貴的，我們的園長與老師們在每次的參觀學習中都非常認真，能夠針對問題發(fā)表自己的見意，能夠針對問題提出自己的困惑，務實的學習態(tài)度受到了省領導與專家的好評。并且，在學習后能夠把先進的教育理念、經(jīng)驗在園里展開實施，使自己的幼兒園得到良好的發(fā)展。
（二）深入學習，領會精神。
近年來，我們積極組織教師們參加省里組織的業(yè)務學習，參加省里組織的教學活動評比、撰寫論文評比、基本功競賽等活動，以及各園領導的努力培養(yǎng)，造就了一批積極、骨干、努力好學的幼兒教師隊伍。為了更好地學習新《綱要》，領會新理念，我們在05年五月份組織了我市的園長、教研組長、骨干教師參加了業(yè)務學習，學習的內(nèi)容我們充分結合了全市幼兒園的需求來選擇。主講者我們也選擇了自己幼教群體的骨干教師，由市教育幼兒園的黃霞、何英、李前遠老師和市機關幼兒園的馮靜放老師分別對“現(xiàn)代幼兒教育對教師的要求”、“立足本園實際開展教研工作”、“新《綱要》下的活動設計”、“說課—教師專業(yè)化成長的有效途徑”這四個內(nèi)容做了相關的學習，在學習活動中，她們精心準備材料、充分運用多媒體講稿展示，以及印發(fā)了學習資料。相信園長與教師們在學習中都能夠獲得一些有益的信息與經(jīng)驗。
（三）發(fā)揮示范作用，開展共享活動。
05年11月省教育廳對全省的“省一級幼兒園”進行全面的評估定級為了迎接這個檢查我市的各個省一級園所都做了大量的工作。如：改造幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境，幼兒園的課程改革，各類檔案的歸檔等工作。她們充分的準備獲得了省幼教專家組的好評，也使我市的幼教工作上了一個新臺階。
在十二月份里我們組織全市幼兒園園長、部分教師到市教育幼兒園、市豪華幼兒園兩個《綱要》試點園參觀學習，在這一天的現(xiàn)場會中，我們參觀了幼兒園的教育教學環(huán)境，觀摩了兩位老師的教學活動和活動點評，還聽取了兩位有經(jīng)驗的園長介紹該園多年來的具體情況與做法。這兩所幼兒園結合本園的特點與實際，進行了形式多樣的開放，為全市幼兒教師起了很好的示范作用，促進了我市幼兒園辦園水平的提高。
（四）提供展示平臺，促進教師專業(yè)化成長。
教師是教育改革的實踐者，是新《綱要》的實施者，是影響教育質(zhì)量的關鍵因素，各園應本著以人為本的精神，關心愛護教師，理解和尊重教師。
為了總結交流，我市幼師學習《綱要》的經(jīng)驗，促進教師專業(yè)成長，提高教育技能，給教師提供展示自我的平臺，今天早上我們舉行了主題為“做個幸福的幼教工作者”的全市幼師演講比賽。在演講中，教師們均能傾入自己所有的感情，用詩一般的言語，向大家講述自己對新《綱要》的所感所悟，或講述自己對幼教職業(yè)的新理解，或反思自己的教育教學行為，或抒發(fā)自己對孩子的一片摯愛之心。她們用愛撥響了孩子們的心弦，用真誠與智慧贏得了孩子們的信任和愛戴。相信在座的園長與老師們也能從中體會到做個幼教工作者
的酸甜苦辣，從而更加熱愛我們的幼教事業(yè)，不悔自己的選擇。二、通過評估，分析我市幼兒教育教學現(xiàn)狀
為了深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，促進我市幼兒教育質(zhì)量的提高，我們根據(jù)《瓊海市幼兒園等級評估標準》，全面開展了20__年幼兒園年檢工作。在年檢中，我們高興地看到各幼兒園以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導綱要》的精神為準則，在邊學習、邊思考、邊實踐、邊改進的過程中，引領教師與幼兒共同成長。
（一）努力為幼兒創(chuàng)設良好的學習生活環(huán)境。
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設一個與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會條件。大部分幼兒園的教師們均能努力地為幼兒布置兒童化、情趣化、藝術化、美化的生活環(huán)境。能夠根據(jù)《綱要》的理念在活動室內(nèi)精心、合理的布置了語言角、美工區(qū)、娃娃家、表演區(qū)、操作區(qū)等活動區(qū)域，讓幼兒的日?；顒幼兊秘S富多彩。其中開展得較好的幼兒園有：群星園、中英文實驗園、群星了泉園、智星園、長坡新教育園、金童園等，她們在環(huán)境創(chuàng)設中能夠充分利用廢用材料；能夠注重為幼兒提供豐富的、可操作的材料；注重創(chuàng)設情境化、生活化的活動區(qū)域。如中英文實驗園的中班活動室里教師能夠抓住幼兒的興趣點，為幼兒創(chuàng)設了“肯德基快餐店”與“美發(fā)廳”兩個生活化的活動區(qū)，群星園能夠根據(jù)自己園舍、活動室的空間布局，合理的為幼兒創(chuàng)設了公共區(qū)域，孩子們在自己喜愛的小天地里自由活動，極大的發(fā)展了想象能力、創(chuàng)造能力、交往能力、動手操作能力。
（二）部分幼兒園的集中教學活動中，滲透《綱要》理念，教師授課能力得以提高。
在本次年檢中，由于時間的關系我們只聽取了能夠申報市一級園與市二級園的幼兒園組織的教育活動。在觀摩活動中從教師們活動的選材、活動目標的預設、活動過程的設計以及教師們的角色地位的體現(xiàn)中，不難看出在過去的一年中各幼兒園都在努力學習《綱要》并把《綱要》精神轉變?yōu)榻逃袕?。如加積一小幼兒園組織的語言活動《會想辦法的魚》，教師能夠為幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境，并應用多種教學方法引導幼兒幫助小魚想個巧妙的辦法吃到魚餌又不被鉤到，在發(fā)展幼兒的口語表達能力的同時豐富了想象力。中英文實驗園組織的科學活動《人身上哪些部位會動》與群星園組織的科學活動《奇妙的水》，教師們的選材注重來源于幼兒的生活，并能為幼兒提供可操作的材料讓幼兒去探索，培養(yǎng)了幼兒對科學現(xiàn)象的興趣，蒙發(fā)幼兒初步的探索欲望。
（三）幼兒園的教育教學工作逐漸進入規(guī)范化。
在年檢中，各幼兒園的教育教學工作能夠有條不紊地進行著。如許多幼兒園能夠合理地安排幼兒的一日生活環(huán)節(jié)；能夠制定出園務工作計劃、教研工作計劃、學期教學計劃、班務計劃、周計劃、日計劃來規(guī)范管理教育教學工作。
（四）存在的不足方面與解決對策及加強的方面。
1、課程內(nèi)容的安排與《綱要》的要求有超越或缺失現(xiàn)象，且教學內(nèi)容不夠系統(tǒng)。
《幼兒園教育指導綱要》是幼兒園教育指導性文件，我們在設置課程時，一定要以《綱要》所提出的課程目標為依據(jù)。但有的幼兒園制定的學習目標過高，如：學習20以內(nèi)的加減運算，用漢字書面組詞造句等，有的幼兒園在課程設計時沒有考慮到各領域教學的平衡性，過于注重識字、計算的教學，有關音樂、舞蹈、體育游戲等方面的內(nèi)容安排得就相對少一些。然而，幼兒園在選擇教育內(nèi)容時必須根據(jù)健康、社會、語言、科學和藝術等五大領域的要求選擇內(nèi)容，使課程內(nèi)容做到基本平衡，以促進幼兒全面發(fā)展。
在年檢中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒園的教學內(nèi)容不夠系統(tǒng)、規(guī)范，教師的隨意性很大。如在計算的教學只是一味的注重教分解組成、加減運算，忽略了一些有關方位、對稱、歸類等的教學，又如在漢語拼音的教學中教師的讀音教法不夠規(guī)范，漢字的書寫也不夠規(guī)范。在大班、學前班，為了做好幼小銜接的教學工作，我們可以適當?shù)慕M織計算、拼音、識字的教學，但我們的教學必須規(guī)范、正確、全面、且游戲化。如有不解之處可以請教當?shù)氐男W教師，但我們更多的要注重對幼兒良好行為可慣的培養(yǎng)。
2、在集體活動中存在時間的隱性浪費。
在年檢中，有的幼兒園組織的集體活動中存在著教師的物質(zhì)材料的準備與知識經(jīng)驗的準備不充分；活動的導入環(huán)節(jié)過于冗長；活動過程中幼兒的等待現(xiàn)象嚴重；教學活動中幼兒存在“吃不飽”等這些現(xiàn)象造成了時間的隱性浪費，大大降低了幼兒學習的有效性。為了解決次一現(xiàn)象，首先教師們的觀念要先行，要有“避免時間隱性浪費”的意識，從根本上認識到它對幼兒發(fā)展的危害性，從而從思想上重視幼兒的活動過程。只有這樣，才能在預設活動中多方面思考問題，巧妙設計過渡環(huán)節(jié)，創(chuàng)設豐富多樣、多層次、具有選擇的教育環(huán)境；其次教師們也要重視提高自身的教育教學能力；再次，在平時的養(yǎng)成教育中應注意培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。
3、幼兒園的教玩具、教師的圖書、資料相對匱乏。
在年檢中，許多幼兒園的教玩具較少，幼兒在課間活動時無所事從。教師的圖書，資料相對匱乏，無法豐富教師的知識，無法讓教師獲得最新的課改信息、拓寬教師視野、提高理論水平。因此幼兒園應逐步為幼兒添加必要的教玩具，或有計劃的組織幼兒進行室內(nèi)外的游戲。教師們也可以充分利用廢舊材料、利用家長教育資源為幼兒制作教玩具，豐富幼兒的生活。幼兒園也應多為教師訂閱必要的教育書刊，方便教師們的自我充電。
4、環(huán)境的創(chuàng)設應成為幼兒成長的足跡。
在評估中，許多幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設中力求兒童化、美化，但缺乏科學化，由于這些美麗的裝飾布置得過高，超越了幼兒的視線，或者都是由老師全全包辦制作的，我們教師的觀念應轉變，在環(huán)境創(chuàng)設中應注重幼兒的參與意識，應與幼兒共同布置活動室，讓環(huán)境成為幼兒的主人，讓環(huán)境記錄著幼兒成長的足跡。
5、各種計劃的可操作性不強。
在評估中，有的幼兒園的各種計劃的制定過大與實際不符，有的幼兒園雖然制定了各種計劃表格，但教師的填寫與表格設置的內(nèi)容不符，或者填寫不詳與沒有填寫，出現(xiàn)這種情況我們的計劃，我們的表格的作用何在，因此各幼兒園應該設立檢查機構，對教師們有針對性的指導培訓，加強檢查力度，使我們的教育教學加快規(guī)范化。
6、加強區(qū)域教學的理論指導。
在評估中，許多幼兒園都建立起區(qū)域的教學模式，這是值得提倡與肯定的。但在區(qū)域的材料投放上，呈現(xiàn)年齡目標不強、階段性目標不強、可操作性不強、領域目標不強、投放較零亂，進區(qū)常規(guī)培養(yǎng)不夠、教師對區(qū)域活動的指導不夠等現(xiàn)象。各幼兒園應組織教師對區(qū)域活動的問題有針對性的進行學習研討，把區(qū)域活動做好。
基于對區(qū)域活動的理解，對于偏遠的、條件較差的幼兒園，對區(qū)域空間的要求可以多樣化，比如空間小的教[文秘站網(wǎng)-找文章，到文秘站網(wǎng)]室可以在架子上放材料，不一定將桌子圍成區(qū)域，孩子拿取后在自由位置操作；又如鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村里廣闊的環(huán)境都可以成為區(qū)域，如用泥巴做建構游戲，利用樹葉作美術活動等；都可以利用戶外一角成為天然的區(qū)域，要打破區(qū)域活動僵化“區(qū)域”界線，緊緊抓住區(qū)域活動的本質(zhì)——注孩子自主選擇、自主建構，才能真正體現(xiàn)區(qū)域活動的價值。
7、加強家園、社會的互動，形成教育合力。
幼兒園省二創(chuàng)建工作計劃 第10篇
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2011年，義務教育處根據(jù)市教育局總體工作思路，重點圍繞“義務教育深化輕負優(yōu)質(zhì)”、“學前教育促進改革發(fā)展”、“德育工作提高實效”、“新城教育提升品質(zhì)”四方面工作，開拓創(chuàng)新、務實奮進，在處室同志共同努力和兄弟處室（單位）以及縣區(qū)教育局與學校的配合支持下，各塊工作都取得較大進展。
一、義務教育“輕負優(yōu)質(zhì)”工作得到持續(xù)深化
小學適齡兒童入學率和鞏固率均達到100%，小學生畢業(yè)率為100%；初中適齡兒童少年入學率為99.85%，鞏固率為99.99%；初中畢業(yè)生升入高中段學校比率為99.32%；流動兒童少年義務教育入學率為100%，其中公辦學校接納比例達到73%；7——15周歲三殘兒童入學率為99.57%。全市初中后20%學生（指三科及以上不及格學生）比例下降至13.9%。綜合素質(zhì)評價結果5a學生達到68.8%。“書香校園”建設全面推進，學生課外閱讀量和閱讀能力明顯提升，有23所中小學被評為市首批書香校園。具體工作主要有：
（一）加強輕負優(yōu)質(zhì)教育研討。一是召開了市教育局第三次、第四次輕負優(yōu)質(zhì)教育聯(lián)席會議，圍繞“輕負優(yōu)質(zhì)教育”持續(xù)深化、合力推進，總結交流上階段工作，明確下階段工作任務。二是組織有關校長和市、縣區(qū)教育局教育行政、業(yè)務干部，圍繞“如何讓學校由被動發(fā)展轉為主動發(fā)展”、“如何有效減負促進學生綜合素質(zhì)提升”等問題，展開探討、交流。三是就如何貫徹落實省廳“減負”視頻會議和減負文件精神，分管副局長帶領處室相關同志到各縣區(qū)開展調(diào)研，廣泛聽取縣區(qū)教育局和學校各方意見。四是就加強學生社團建設與科技創(chuàng)新教育，召集縣區(qū)分管局長、教育科長及局相關處室長進行務虛座談。
（二）進一步規(guī)范學校和教師的教育行為。根據(jù)《省義務教育條例》、《省教育廳關于切實減輕義務教育中小學生過重課業(yè)負擔的通知》精神，先后下發(fā)了《市教育局關于進一步規(guī)范義務教育階段學校招生行為的通知》和《市教育局關于貫徹落實﹤省教育廳關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知﹥進一步深化輕負優(yōu)質(zhì)教育的若干意見》，在全市義務教育階段學校建立起了在校時間、課程開設、補課輔導、作業(yè)管理、考試招生“五項規(guī)范”，“五項規(guī)范”要求與省廳“減負”通知中提出的“六個嚴格”要求具有一致性，使我市義務教育階段學校教育行為規(guī)范工作走在了全省前列。
（三）加強監(jiān)督檢查，提高學校教育規(guī)范執(zhí)行力。積極開展相關督查和自查自糾工作同時，相關處室協(xié)作，針對學?！拔屙椧?guī)范”執(zhí)行落實情況，多次組織開展了全市性的專項性督查活動。寒暑假和公休日重點圍繞補課輔導工作加強督查，學期中途重點圍繞在校時間、課程開設、作業(yè)與考試管理情況開展責任區(qū)督學和全市各縣區(qū)互查工作。全市義務教育階段學校真正做到寒暑假、公休日不補課，課程計劃全面落實，中小學生每天一小時陽光體育活動時間得到充分保證。
（四）全力營造輕負優(yōu)質(zhì)的教育氛圍。召開了全市進一步深化輕負優(yōu)質(zhì)教育工作會議，在省市各相關媒體上大力宣傳輕負優(yōu)質(zhì)教育典型。充分發(fā)揮市民大講堂、家庭教育講師團作用，大力宣傳先進的教育理念、教育方法。學校通過家長學校、家長會、教學開放日、家訪、家校通和班級博客等信息溝通平臺，加強與家長溝通，引導家長合理期望子女發(fā)展，創(chuàng)設家庭良好助學環(huán)境。市教育局與所屬義務教育學校簽訂減負責任狀，明確校長第一責任人要求及減負的具體要求，與各縣（區(qū)）教育局簽訂了減負問責責任狀，要求各縣區(qū)教育局對存在違反省“六個嚴格”規(guī)定和市“五項規(guī)范”要求的學校，及時查處并予責任追究，真正落實校長的減負第一責任人責任。
（五）合力推進輕負優(yōu)質(zhì)教育主題攻堅。發(fā)動縣區(qū)教育局以教育科為牽頭聯(lián)系單位，落實各義務教育階段學校主題攻堅項目，全面參與市重點招標課題《區(qū)域推進輕負優(yōu)質(zhì)教育的行動研究課題》研究。教育局各職能處室與部門通力合作，充分調(diào)動學校的積極性，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，圍繞“書香校園建設”、“有效德育探索”、“有效課堂建設”等攻堅主題，以調(diào)研、論壇、觀摩、評比、推廣等多種形式取得了較為豐碩的攻堅成果。市教育局已經(jīng)匯編了三冊輕負優(yōu)質(zhì)教育文集。
二、德育工作的針對性和實效性進一步提高
（一）德育工作思路進一步明晰。根據(jù)學校德育面臨的新形勢、新任務和新問題，開展了專題調(diào)研，制訂了《市教育局關于進一步提高學校德育工作實效性的若干意見》，召開了全市學校德育工作會議。各學校德育工作在貼近學生、貼近生活、貼近社會“三貼近”原則指導下，根據(jù)遞進性原則確定德育目標，根據(jù)層次性原則安排德育內(nèi)容，根據(jù)重體驗原則改進德育方式。
（二）德育工作方式進一步拓展。一是著力通過學生社團建設工作加強，充分發(fā)揮社團組織自我管理、自我服務功能，促進學生自主發(fā)展。二是通過序列化、校本化主題班會教育深入開展，提高主題班會的教育性、震撼性及其教育意義的延續(xù)，充分發(fā)揮主題班會的教育效應。三是通過書香校園建設，不斷發(fā)揮高雅閱讀促進學生立德、啟智、培情、修性等方面積極意義，促進學生和諧發(fā)展。四是通過深入開展寓創(chuàng)新性、實踐性、趣味性、教育性于一體的社會調(diào)查、社區(qū)服務等社會綜合實踐活動，促進了學生知識學習、人格養(yǎng)成、品德提升的多維目標達成。五是通過有效構建學校、家庭和社區(qū)“三結合”預警信息監(jiān)測系統(tǒng)，加強對思想有困惑、心理有障礙、行為有失范、家庭情況特殊學生中的突發(fā)性、損他的監(jiān)控，并跟進相關幫教機制，切實提高了學生違法犯罪的預防與干預能力。六是通過師對生的學生成長導師制和生對生的學生成長伙伴制深入實踐，提高了教育幫扶的親情化、個性化服務水平，切實做到了不讓一個學生掉隊。
（三）德育工作合力進一步形成。一是學校普遍形成了黨政一把手負總責、親自抓，主管領導負實責、具體抓，全體教職工為本責、人人抓的德育體育工作機制。二是通過有效實施“德育首問制”和“以班主任為主體的班級教師團隊集體責任制”，增強了教師的全員德育意識，落實了全員德育責任。三是學校積極探索“以學校教育為中心，以家庭教育為基點，以社會教育為依托，以學生自我管理為主線”的四位一體的教育模式，形成了德育工作協(xié)作聯(lián)動工作局面。四是學校通過聘請校外法制副校長、輔導員，將優(yōu)秀老干部、優(yōu)秀企業(yè)家、文明標兵、勞動模范和專業(yè)技術人才充入德育輔導員隊伍，加強和充實了學校教育力量。
（四）德育活動載體進一步豐富。一是圍繞“牢記黨的教導，爭當四好少年”主題開展系列教育活動，各校利用開學主題教育，啟動“爭當四好少年”爭章啟動工作，市教育局在岱山實驗學校舉行“牢記黨的教導，爭當四好少年”全市啟動儀式，在定海區(qū)鹽倉中心小學舉行“綜合素質(zhì)全發(fā)展，四好少年我來當”少先隊雛鷹爭章展示觀摩現(xiàn)場會。二是以“我讀書、我快樂、我智慧”為主題開展全市中小學讀書節(jié)系列活動。三是以“做一個有道德的人”為主題開展了第七個“中小學弘揚和培育民族精神月”系列活動。四是以“文明、創(chuàng)新”為主題開展了上海世博系列教育活動。五是以《開學第一課——我的夢．中國夢》、抗日戰(zhàn)爭勝利65周年、解放50周年等開展相關教育活動，并將感恩教育、孝廉教育貫穿在全年教育工作之中。
三、學前教育管理規(guī)范化水平不斷提高
2011年，全市學前三年幼兒入園率達到99.3%，省等級幼兒園在園幼兒覆蓋率達到83％。
（一）大力推進農(nóng)村學前教育規(guī)范化建設。根據(jù)全市學前教育工作會議精神，積極引導并有效指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府開展學前教育達標與示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作，全市共有15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加了首輪市學前教育達標鄉(xiāng)鎮(zhèn)、示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)申報。二是對普陀、岱山、嵊泗等縣（區(qū)）的10多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心幼兒園進行走訪和實地工作指導。
（二）加強依法管理，努力提升辦園質(zhì)量。一是加強對幼兒園衛(wèi)生保健和安全工作監(jiān)督管理，切實保證幼兒身心健康和生命安全。在學期開學、期中、期末工作檢查中，將安全工作列入重點檢查內(nèi)容，督促幼兒園重視衛(wèi)生保健和安全工作，加強幼兒園衛(wèi)生保健和安全工作管理。平時注重與相關部門和相關處室的密切配合，共同做好幼兒園的衛(wèi)生保健和安全工作。在流行病發(fā)生的季節(jié)，認真指導幼兒園做好消毒和幼兒疾病預防工作。二是加強對民辦園的監(jiān)管。督促各民辦幼兒園建立會計制度和財務制度，規(guī)范票據(jù)使用，建立收費公示制度、幼兒伙食費每月向家長公示制度、代管費每學期結算制度。通過日常檢查和專項檢查，對民辦園在管理制度、保教質(zhì)量、幼兒膳食、經(jīng)費支出等方面強化監(jiān)管，促進其依法辦園。三是規(guī)范幼兒園課程管理。依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《省學前教育保教管理指南》精神，要求各幼兒園樹立一日生活皆課程的教育理念，合理安排幼兒在園各類活動的時間比例，制定教師的保教活動規(guī)范要求和流程安排。加強教師對幼兒的日常生活管理，關注幼兒一日活動質(zhì)量。各幼兒園建立了教師一日工作流程要求，教師的日常保教行為得到了進一步規(guī)范。
（三）著力提升全市學前教育整體水平。一是繼續(xù)開展城鄉(xiāng)結對和區(qū)域共同體建設工作，出臺了《市幼兒園結對工作和共同體建設工作考核辦法》，對全市15所申報第四批市“先進結對園”、“先進幼教共同體”的幼兒園進行工作評估。市直屬的幼兒園、新城中心幼兒園和南海實驗幼兒園分別與嵊泗枸杞中心幼兒園、普濟幼兒園、綠島幼兒園結成幫扶對子，建立了以南海實驗幼兒園為核心的市屬幼教共同體。二是繼續(xù)做好幼兒園等級評估工作，全市新評省等級幼兒園5所。三是進一步完善早期教育工作，出臺了《市早教基地標準》，對申報對象、申報條件、申報和審批程序、標準要求進行了規(guī)范。四是我市學前教育發(fā)展水平在省學前教育專項督查中，得到了督查組的高度肯定。五是認真做好學前教育基本數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、匯總、分析和十二五期間學前教育容量調(diào)查工作。六是做好2011年學前教育專項資金申報與審核工作。
四、新城教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展基礎性工作扎實推進
1．根據(jù)新城地區(qū)全市教育中心、教育高地和全市義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展樣板區(qū)的目標定位。進一步完善新城地區(qū)校區(qū)布點及各校區(qū)的功能定位。第一初中按期建成并投入使用，第二小學校建工程啟動。
2．經(jīng)廣泛深入聽取新城居民代表、政府有關部門和人大、政協(xié)各方的意見，制訂了新城地區(qū)義務教育學校劃地段招生意見。南海實驗初中與第一初中按劃定區(qū)域招收新城居民子女接受初中教育。南海實驗小學、第一小學、第二小學和長峙中心小學按劃定區(qū)域招收新城居民子女接受小學教育。實行劃地段招生后，政府取消對新城居民子女選讀南海實驗小學的義務教育補償政策。嚴格控制新城地區(qū)義務教育階段擇校。從2012年初一年級起，中學新城招生計劃按南海實驗初中和第一初中在讀的新城居民子女數(shù)量直接分配到校。學區(qū)外選擇就讀南海實驗初中或第一初中的學生，不能享受中學的新城單列招生政策。
2012年主要工作安排
一、全面提高學前教育保教質(zhì)量與辦園水平
（一）進一步提高省等級幼兒園創(chuàng)建水平。制訂和完善省等級幼兒園創(chuàng)建規(guī)劃，加強對幼兒園等級創(chuàng)建工作的領導，指導各類幼兒園積極爭創(chuàng)省等級幼兒園并不斷提高幼兒園等級創(chuàng)建水平。對已通過省二級及以上等級評估驗收的幼兒園，對照“省幼兒園設施設備配備標準”組織復評。探索實施“名園”辦“分園”和“名園”辦“民園”辦園機制。
（二）致力提高托幼機構內(nèi)涵發(fā)展水平。加強幼兒園課程建設與實施的研究，根據(jù)《幼兒園課程改革指導綱要》建立完善我市幼兒園課程標準，提高區(qū)域幼兒園課程實施標準化和規(guī)范化水平。同時，指導幼兒園加強多樣化的園本課程建設，突出課程教學組織形式的靈活性和教學內(nèi)容的地方性，增強原本課程的個性化和特色性。進一步增強法規(guī)意識，強化《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》等法規(guī)文件的貫徹落實，指導幼兒園建立健全園本化的管理制度，逐步使幼兒園的校園管理、教學管理、后勤管理、財務管理、安全管理等實現(xiàn)規(guī)范化、精細化。組織開展幼兒園文化建設、特色建設、精細化管理等方面組織專題研討、論壇活動和專項檢查指導活動。進一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范輻射功能，加大幼兒園結對工作和共同體工作考評力度，促進全市各級各類幼兒園同步提高。
（三）提高幼兒園保教服務水平。進一步樹立服務幼兒、服務家長的意識，盡可能滿足幼兒和家長建立在合理基礎上的的多樣化、個性化需求。建立園長接待日制度，設立幼兒園熱線電話、電子信箱，構建幼兒園教育博客、家園路路通、qq群等，拓展家、園溝通渠道，方便家長和園方溝通、交流。要根據(jù)家長的合理需要，安排教師照看早到園與晚離園的幼兒，開展好豐富多彩的托管活動。鼓勵有條件幼兒園在家長自愿前提下舉辦假期班。進一步關心智障殘疾幼兒、特殊幼兒的生活指導和心智培養(yǎng)工作；進一步完善城鄉(xiāng)低保家庭子女、烈士子女、福利機構監(jiān)護的兒童以及殘疾兒童的助學體系建設。
（四）加強早期教育的探索與實踐。加強早教基地建設，逐步完善活動場所、和設施設備，所有省一級幼兒園均要開設社區(qū)兒童早教工作指導站，70％以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園開設早教點。借鑒引入與自主研發(fā)相結合加強早教課程建設，加強早教工作的觀摩研討與檢查評估工作，提高早期教育實施成效與管理水平。適時做好早期教育先進幼兒園的評選表彰工作。
二、持續(xù)深化輕負優(yōu)質(zhì)教育
（一）進一步規(guī)范學校辦學行為。進一步貫徹落實省廳“減負”通知精神，加強對學校教學活動公示制度、學生課業(yè)負擔征求意見制度、教師違反減負規(guī)定問責制度和減輕學生過重課業(yè)負擔家校聯(lián)動機制的建立和落實情況檢查，確保義務教育階段中小學嚴格按國家課程計劃開足開齊各類課程及課時，按主管教育局規(guī)定的最早到校和最遲離校時間規(guī)定要求嚴格控制學生在校學習時間，有效控制起始年級班額以減少擇校，禁止公辦學?？鐚W區(qū)招生，加強對民辦學?！肮_報名、免試入學、超人數(shù)電腦派位”招生規(guī)定落實情況的監(jiān)管。
（二）進一步加強和改進學校德育工作。以全面提高中小學生的思想道德素養(yǎng)和文明素養(yǎng)為目標，以理想教育、民族精神教育、誠信教育、行為養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、信息素養(yǎng)教育為重點，完善中小學生德育體系，進一步整合德育資源，促進中小學生“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”。積極推進德育生活化，創(chuàng)新行為規(guī)范養(yǎng)成教育評估機制，提高學生行為規(guī)范達標達成度。進一步完善預防中小學生違法犯罪工作機制、德育導師制，重點突出引導與防控，有效地預防和減少中小學生違法犯罪行為的發(fā)生。以體驗教育為途徑，致力引導廣大少先隊員爭當“四好少年”。以建黨90周年慶祝與宣傳教育為重要載體，結合當?shù)厝宋暮蜌v史資源以及重要節(jié)日、紀念日與“弘揚和培育民族精神月”活動，廣泛開展愛黨愛國愛家鄉(xiāng)教育和孝親、感恩、誠信品質(zhì)教育。積極推進非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園工作。繼續(xù)抓好“雛鷹爭章”、“道德積分”、“在校做好學生，在家做好孩子，在社會做好公民”、“道德銀行”等制度的實施。鼓勵學校和教師加強德育工作改進研究和德育特色品牌建設，努力形成“一校一品”的學校德育格局。繼續(xù)抓好并有效發(fā)揮家長學校、家長委員會、家長會、“家庭教育講師團”作用，進一步提高家長的家庭教育水平。
（三）加強學生社團建設。制訂下發(fā)《加強中小學學生社團建設的指導意見》以及配套的制度、辦法，逐步實現(xiàn)“每個學生至少能參加一個社團”、“每個教師至少能參與指導一個社團”、“每所學校至少有一個科技社團”三大目標。加強學生社團建設的研討、交流與觀摩，不斷提高學生社團建設水平。適時召開全市中小學學生社團建設現(xiàn)場會。
（四）加強書香校園建設。進一步加強校園文化建設，將“書香校園”的創(chuàng)建融入到整個校園的規(guī)劃與布置中，切實做好班級文化和寢室文化創(chuàng)建工作，努力營造“有詩、有畫、有書、有樂”的詩意校園。以“讀有品位的書，做有道德的人”為主題，引導學生“讀名著，看名片，賞名畫，聽名曲、誦讀古詩文”。繼續(xù)開展優(yōu)秀征文評比、優(yōu)秀讀書少年評比和第二批市級“書香校園”評比工作。
（五）加強學生社會實踐活動。充分利用市中小學綜合素質(zhì)實踐基地作用，爭取讓每個學生每年都有一定的時間在基地接受集訓。鼓勵學校有計劃組織學生走出校園，走向社會，體驗生活，在活動中培養(yǎng)學生服務意識、探究水平、實踐能力。
（六）構建完善的教育質(zhì)量監(jiān)測與評估體系。大力推進省教育改革與開放試點項目的研究與實踐工作，致力構建以“輕負優(yōu)質(zhì)”為導向的素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)測與評估體系建設。積極探索學生可持續(xù)發(fā)展學習力監(jiān)測指標體系的構建與監(jiān)測實施工作。建立并逐步“三維五要素”質(zhì)量監(jiān)測體系各要素的質(zhì)量常模。補充完善體育中考游泳考試辦法。
三、做好新城教育及其他工作
（一）做好新城教育工作。一是做好義務教育劃地段招生工作；二是要做好大成中學和第二小學搬遷相關工作；三是要指導南海實驗小學和初中做好非學區(qū)生招生工作；四是要做好普陀山初一新生的分流安置工作；五是要指導長峙中心小學做好招收外來務工人員子女就讀工作。
