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xxxx年4月大學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告模板怎么寫(精選6篇)

發(fā)布時(shí)間:2025-05-18 19:00:04 查看人數(shù):26

xxxx年4月大學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告模板

【第1篇】xxxx年4月大學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告模板怎么寫3300字

實(shí)習(xí)結(jié)束了,這次實(shí)習(xí)是我對(duì)建筑設(shè)備,建筑基礎(chǔ)等有了一定的了解,為我們今后學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)引開了一條路,我們通過觀察問詢等方式了解到了很多我們不曾知道的東西。除了建筑知識(shí),給我們印象最深的應(yīng)該是安全問題,所以我寫下了這篇實(shí)習(xí)報(bào)告,因?yàn)槊總€(gè)施工單位都有標(biāo)語(yǔ)“安全第一”,作為工程人員,應(yīng)盡力避免安全事故的發(fā)生,不但要嚴(yán)格規(guī)章制度,還要為員工們灌輸安全知識(shí),對(duì)他們的生命安全負(fù)責(zé)。希望這篇建筑工程實(shí)習(xí)報(bào)告可以供大家作為參考的范例。

一、實(shí)習(xí)目的

通過接觸和參加實(shí)際工作,充實(shí)和擴(kuò)大自己的知識(shí)面,培養(yǎng)綜合應(yīng)用的能力,為以后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

參加測(cè)量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全過程的操作實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)每個(gè)工種的施工技術(shù)和施工組織管理方法,學(xué)習(xí)和應(yīng)用有關(guān)工程施工規(guī)范及質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)施工過程中對(duì)技術(shù)的處理方法。

三、實(shí)習(xí)概況

在實(shí)習(xí)期間遵守實(shí)習(xí)單位和學(xué)校的安全規(guī)章制度,出勤率高,積極向工人師傅請(qǐng)教善于發(fā)現(xiàn)問題,并運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),在工地技術(shù)員的幫助下解決問題。對(duì)鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具體的了解,同時(shí)對(duì)部分工程進(jìn)行實(shí)踐操作。

1.模板工程模板及其支架應(yīng)根據(jù)工程結(jié)構(gòu)形式、荷載大小、地基土類別、施工設(shè)備和材料供應(yīng)等條件進(jìn)行設(shè)計(jì)。模板及其支架應(yīng)具有足夠的承載能力、剛度和穩(wěn)定性,能可靠地承受澆筑混凝土的重量、側(cè)壓力以及施工荷載。澆筑混凝土?xí)r模板及支架在混凝土重力、側(cè)壓力及施工荷載等作用下脹模(變形)、跑模(位移)甚至坍塌的情況時(shí)有發(fā)生。為避免事故,保證工程質(zhì)量和施工安全,提出了對(duì)模板及其支架進(jìn)行觀察、維護(hù)和發(fā)生異常情況時(shí)進(jìn)行處理的要求。

2.鋼筋工程鋼筋使用必須堅(jiān)持先檢查后使用的原則;鋼筋必須有出廠合格證和檢驗(yàn)報(bào)告,按國(guó)家規(guī)范進(jìn)行復(fù)檢合格后方可用于工程中,鋼筋在現(xiàn)場(chǎng)加工,制作加工工序?yàn)椋轰摻顧C(jī)械安裝→鋼筋對(duì)焊→錐螺紋加工→彎曲成型→鋼筋綁扎。

3.混凝土工程結(jié)構(gòu)混凝土的強(qiáng)度等級(jí)必須符合設(shè)計(jì)要求。用于檢查結(jié)構(gòu)構(gòu)件混凝土強(qiáng)度的試件,應(yīng)在混凝土的澆筑地點(diǎn)隨機(jī)抽取。

當(dāng)我們走進(jìn)教室的時(shí)候,先是驚異了一下。教室不大,一般就容納十來(lái)個(gè)學(xué)生。這與我們想象中的場(chǎng)景有些不同。但緊接著,我們就被學(xué)生們純真的笑容給感染了,也就沒有那么拘束。第一堂課,我們介紹的是中國(guó)的新年,包括一些風(fēng)俗習(xí)慣、慶祝活動(dòng)等內(nèi)容。他們專注的目光,一本正經(jīng)的神態(tài),圍著我們問東問西的那股積極勁,又一次讓我們感動(dòng)。第二堂課,我們與學(xué)生進(jìn)行了一些中文口語(yǔ)的交流,包括日常生活、興趣愛好等話題,期間穿插了唱中文歌,這些學(xué)生中文歌的唱功真是令人贊嘆,一個(gè)個(gè)字正腔圓,還可以四重唱。

我們?cè)诎⒗髮W(xué)共呆了兩天,他們的上課時(shí)間是從上午九點(diǎn)到中午十二點(diǎn)半,再?gòu)囊稽c(diǎn)半到三點(diǎn)。每個(gè)人差不多上午講兩個(gè)小時(shí),下午再講兩個(gè)小時(shí)。一天下來(lái),我們都疲憊不堪,一點(diǎn)精神氣都沒有了。雖然累,但一想起那些學(xué)生的眼神,專注并且充滿著求知欲,心里也就輕松起來(lái)。一句話說,便是:苦在我身,樂在我心。

第三天,我們與阿拉扎大學(xué)的師生們一同去了縮影公園游玩。我們像朋友一樣愉快的交流著,雖然他們有時(shí)說的中文不標(biāo)準(zhǔn),讓我們一時(shí)間反應(yīng)不過來(lái),但通過他們的肢體語(yǔ)言以及英語(yǔ)的翻譯,我們最終能理解對(duì)方的意思。由于有些學(xué)生的漢語(yǔ)水平不高,引發(fā)了很多趣事。當(dāng)我們走到湖邊的時(shí)候,一個(gè)高個(gè)子女生對(duì)著我們說:“老師,我們?nèi)プ绝啞伞!蔽覀兡涿睿活^霧水。緊接著順著她手指的方向看去,原來(lái)湖里停著一排游船,船頭是鴨子的造型。我們明白了,這個(gè)學(xué)生前天剛學(xué)了“北京烤鴨”這個(gè)詞,剛好看到湖里的鴨子造型的船,于是便自創(chuàng)了這句話。我們說,這個(gè)學(xué)生還真會(huì)活學(xué)活用??!大家在嘻嘻哈哈中向前走去。

我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了實(shí)習(xí)的第一站。

緊接著,我們到達(dá)了第二站——達(dá)爾馬柏莎達(dá)大學(xué)。比起上一個(gè)學(xué)校,它顯得平民化。這是一所混合型的學(xué)校,學(xué)生中既有印尼當(dāng)?shù)厝擞钟腥A人。這兒的學(xué)生很陽(yáng)光、活潑,對(duì)漢語(yǔ)很感興趣,非常喜歡中國(guó)的文化并期望到中國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三站是新雅學(xué)院,它是一所華人學(xué)校,里面的學(xué)生都是華人的子女,漢語(yǔ)水平相當(dāng)高。他們的聽說能力普遍很強(qiáng),我們能用正常語(yǔ)速與他們進(jìn)行非常順利的交流。但在寫作方面的能力就差了很多,主要是近義詞、同義詞的運(yùn)用以及遣詞造句的能力還有所欠缺。不過,他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解比前面兩所大學(xué)的學(xué)生都要好。

通過這次實(shí)習(xí),讓我們認(rèn)識(shí)到作為一名對(duì)外漢語(yǔ)教師的無(wú)上光榮,同時(shí)也看到了這個(gè)職業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)。對(duì)于短期對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)來(lái)說,任務(wù)相對(duì)比較輕。要求對(duì)外漢語(yǔ)老師要有良好的素質(zhì),快速的應(yīng)變能力,沉穩(wěn)的心態(tài)。以我們上課為例,當(dāng)講的內(nèi)容引不起學(xué)生興趣而學(xué)生開始自顧自地說話的時(shí)候,我們必需立即停下正在講的東西,迅速轉(zhuǎn)換思維,調(diào)整戰(zhàn)略,從另外一個(gè)角度入手,把學(xué)生引回課堂。我們也遇到過這樣的棘手事:頭天晚上耗費(fèi)了很多精力備課,但第二天到學(xué)校后,學(xué)校的老師卻分給我們新的教材,要求我們講新的內(nèi)容。但這些內(nèi)容卻不是我們準(zhǔn)備之中甚至是不曾預(yù)料到的。這時(shí)候,我們必需克制自己的不滿情緒,保持沉穩(wěn)的心態(tài),維持冷靜的頭腦,迅速在頭腦中構(gòu)擬出邏輯順序圖:第一步講什么,第二步的重點(diǎn)是什么,什么時(shí)候提問,什么時(shí)候與學(xué)生互動(dòng),如果學(xué)生不感興趣或者不聽你指揮又怎么辦。當(dāng)然,要在很短的時(shí)間內(nèi)完成這么多項(xiàng)任務(wù)的設(shè)想是很難的,那就需要我們以不變應(yīng)萬(wàn)變,不能偏離基本的思路,在抓好大體的基礎(chǔ)上優(yōu)化細(xì)小的部分。只有讓自己做到心中有數(shù),才能與學(xué)生真正融合,才能把一堂簡(jiǎn)單的對(duì)外漢語(yǔ)課程上的多姿多彩、趣味盎然。除此之外,還要求對(duì)外漢語(yǔ)老師具備一些中華才藝,如折紙、剪紙、編中國(guó)結(jié)、毛筆字、國(guó)畫、武術(shù)、太極拳等等。外國(guó)學(xué)生對(duì)中國(guó)的中華才藝很感興趣。我們可以以這一點(diǎn)為契機(jī),由此導(dǎo)入一些關(guān)于中國(guó)文化的課程,這樣可以有效的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,增加對(duì)中國(guó)文化的興趣,提高他們的自學(xué)能力。

對(duì)于長(zhǎng)期對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)來(lái)說,任務(wù)就艱巨多了。要求對(duì)外漢語(yǔ)教師不僅要具有扎實(shí)的漢語(yǔ)基本功,尤其是漢語(yǔ)語(yǔ)法,良好的心理素質(zhì),還要對(duì)中國(guó)的歷史、地理、文化、藝術(shù)等方面有一定的了解,且不說要達(dá)到多“精”多“?!钡木辰?,起碼要能說得出一個(gè)所以然。否則,當(dāng)學(xué)生問你一個(gè)問題的時(shí)候,你卻瞠目結(jié)舌,是件很尷尬的事。例如:在一位老師的班上,有一個(gè)很喜歡中國(guó)文化的學(xué)生,一次上課,講的是“筷子”。當(dāng)老師剛剛說到“筷子”這個(gè)詞的時(shí)候,這個(gè)學(xué)生說:“老師,我知道‘筷子’,一根筷子是不能用來(lái)夾菜的,必須是兩根,合到一起才能用,所以它代表著白頭到老,幸福吉祥?!碑?dāng)講到筷子已經(jīng)有三千多年的歷史的時(shí)候,這個(gè)學(xué)生又問:“老師,書上說筷子的使用是從孔子開始的;孔子到今天是兩千多年的時(shí)間,為什么您說筷子有三千年的歷史呢?”這個(gè)學(xué)生下課后還問這位老師:“您會(huì)背《弟子規(guī)》嗎?”幸好這位老師走之前恰好背了兩三句,這才糊弄過去?;氐阶∷薜牡胤?,這位老師才大舒了一口氣,說:“差一點(diǎn)就下不了臺(tái),這學(xué)生太厲害了?!蔽覀円策M(jìn)一步交流了這幾天以來(lái)的教學(xué)心得,更加體會(huì)到了作為一名對(duì)外漢語(yǔ)教師的艱難。

3. 施工縫的處理:

施工縫的混凝土表面應(yīng)鑿毛,在繼續(xù)澆筑混凝土前,應(yīng)用水沖洗干凈,濕潤(rùn)后在表面上抹10~15mm厚與混凝土內(nèi)成分相同的一層水泥沙漿。

4. 后澆帶:是在建筑施工中為防止現(xiàn)澆鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)由于溫度、收縮不均可能產(chǎn)生的有害裂縫,按照設(shè)計(jì)或施工規(guī)范要求,在基礎(chǔ)底板、墻、梁相應(yīng)位置留設(shè)臨時(shí)施工縫,將結(jié)構(gòu)暫時(shí)劃分為若干部分,經(jīng)過構(gòu)件內(nèi)部收縮,在若干時(shí)間后再澆搗該施工縫混凝土,將結(jié)構(gòu)連成整體。后澆帶的澆筑時(shí)間宜選擇氣溫較低時(shí),可用澆筑水泥或水泥中摻微量鋁粉的混凝土,其強(qiáng)度等級(jí)應(yīng)比構(gòu)件強(qiáng)度高一級(jí),防止新老混凝土之間出現(xiàn)裂縫,造成薄弱部位。

整個(gè)實(shí)習(xí)過程持續(xù)了近兩小時(shí),收獲是不少的,自己的所學(xué)和今后的工作實(shí)際還是有差距的。這次實(shí)習(xí)雖然時(shí)間不長(zhǎng),但是接觸到了許多之前不曾了解的東西。許多知識(shí)都是以前在書本上所學(xué)不到的。通過這次實(shí)習(xí),我增強(qiáng)了實(shí)踐能力,離開了書本,切身來(lái)到工地才真正感受到實(shí)習(xí)的必要性,也使我認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)。

寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)59人覺得有用

2025年4月大學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告模板怎么寫

做實(shí)習(xí)報(bào)告這事,得先把心里頭有數(shù)才行。要是沒個(gè)頭緒,隨便寫寫,那肯定不成。先得搞清楚自己的實(shí)習(xí)情況,比如去了哪個(gè)學(xué)校,帶的是哪個(gè)年級(jí),教的是哪門課。這都是基本的背景資料,不能漏了。寫的時(shí)候,要把自己的工作內(nèi)容描述出來(lái),比如說備課啦,上課啦,批改作業(yè)什么的,都得一一交代清楚。

不過,有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候容易把順序搞混。比如,先寫了課堂上的情況,接著又跳到備課的過程,這樣讀者看著就費(fèi)勁了。最好是順著時(shí)間線來(lái),從頭到尾捋一遍。還有,有些細(xì)節(jié)可不能省略,像學(xué)生們的反應(yīng)啦,自己教學(xué)中遇到的問題啦,這些都很關(guān)鍵。要是只寫表面的東西,不提具體的情況,報(bào)告就顯得空洞了。

書寫注意事項(xiàng):

別以為報(bào)告里只要寫事實(shí)就行,還得有自己的看法。像學(xué)生對(duì)課程的理解程度啦,自己教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)之類的,都要分析一下。這一步很重要,因?yàn)楣舛哑鍪聦?shí)沒法體現(xiàn)你的思考深度。當(dāng)然了,這里頭有個(gè)小問題需要注意,就是千萬(wàn)別把自己的觀點(diǎn)寫得太絕對(duì)了。比如一句話:“這種方法肯定是最好的”,這種表達(dá)就不太穩(wěn)妥,最好改成“我覺得這種方法挺有效的”。

還有哦,報(bào)告里的語(yǔ)言得講究點(diǎn)。用詞太隨意的話,會(huì)讓老師覺得不認(rèn)真。但也不能整得太過正式,弄得像論文似的。找到一個(gè)平衡點(diǎn)很重要。有時(shí)候,為了表現(xiàn)得專業(yè)一點(diǎn),可能會(huì)不小心寫得有點(diǎn)拗口。比如這句話:“通過本次實(shí)習(xí),我深切體會(huì)到教育工作的復(fù)雜性”,其實(shí)完全可以改成更通俗的:“這次實(shí)習(xí)讓我明白當(dāng)老師不容易?!?/p>

小編友情提醒:

檢查這步千萬(wàn)不能省。錯(cuò)別字啦,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不對(duì)啦,這些問題雖然不大,但會(huì)影響整體印象。而且,數(shù)字什么的也要核對(duì)清楚,別寫錯(cuò)了。有時(shí)候忙起來(lái),寫完就直接交上去,結(jié)果發(fā)現(xiàn)里面的小問題一大堆,這就有點(diǎn)尷尬了。

【第2篇】2025年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告:小學(xué)教育實(shí)踐怎么寫4500字

轉(zhuǎn)眼間,五天的社會(huì)實(shí)踐生活,匆匆而過,這段短暫的時(shí)光給我留下了彌足珍貴的回憶,值得我去珍藏的回憶,就因?yàn)檫@五天,我感受到了自己巨大的變化,在悄然間已發(fā)生了微妙變化的內(nèi)心,在這一刻要盡情訴說我的心路歷程和點(diǎn)滴成長(zhǎng),這是我的人生錦囊中的一筆財(cái)富。

下面我將會(huì)從對(duì)學(xué)校的整體印象、聽課感想、上課心得以及在日后的學(xué)習(xí)過程中需要努力改進(jìn)的地方這六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述,這次見習(xí)我那沉甸甸的收獲。

一、讓教師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年

一大早風(fēng)塵仆仆地趕到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué),初來(lái)乍到,我們對(duì)學(xué)校中的一切都充滿了無(wú)限的好奇感和新鮮感。為了讓我們更好地融入安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭,周奇校長(zhǎng)為了做了學(xué)校的簡(jiǎn)要介紹,讓我們對(duì)名校有了輪廓性的概念。

安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是在1992年2月創(chuàng)建的,是瑞安市新區(qū)管委會(huì)投資創(chuàng)辦、瑞安市教育局直屬管理的公立小學(xué),一所擁有十幾年的歷史積淀的學(xué)校值得我們?cè)诮酉聛?lái)的幾天時(shí)間里好好去了解。是啊,到底安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是做了怎樣的努力才能收獲這么多人的認(rèn)可。了解才知道,這是因?yàn)樗麄兊霓k學(xué)思路和教育理念與別校有很大區(qū)別。

幾年來(lái),學(xué)校以研究和實(shí)踐“尊重教育”為主線,圍繞著“讓教師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年”這樣人性化的辦學(xué)宗旨和“真?善?美?樂”校訓(xùn),在“尊重人格?尊重差異”理念指導(dǎo)下,憑著“敢為天下先”的溫州精神,著力推進(jìn)整體改革:以校園十大景區(qū)建設(shè)為重點(diǎn),營(yíng)造了濃厚的科學(xué)、人文氛圍;“賞識(shí)?期望?引導(dǎo)”德育模式和體現(xiàn)“全員”、“全程”、“多元”特點(diǎn)的學(xué)生“星卡”激勵(lì)性評(píng)價(jià),使校園盛開著文明之花;校本課程開發(fā)和以“生本”、“生成”、“生活”為主要內(nèi)涵的課堂教學(xué)改革,促進(jìn)了學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)、良好習(xí)慣和自尊、自信、自強(qiáng)品格的形成;共有70%以上教師開出市級(jí)以上公開課,學(xué)校成為教師專業(yè)化發(fā)展、體現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。

從這一系列的介紹中,我們會(huì)對(duì)這樣的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感,因?yàn)榘碴?yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是站在人的角度上,以人為本的理念去實(shí)踐著學(xué)校的成長(zhǎng)歷程。小學(xué)不應(yīng)該成為彌漫著令人厭惡的硝煙味的戰(zhàn)場(chǎng)。我也曾出去家教過,了解一部分小學(xué)生的處境,很多孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)而十分苦惱,就為了那根本不值得一提的分?jǐn)?shù)而身心俱疲,這又是何苦?你們?cè)谛W(xué)時(shí)光,在兒童時(shí)光,不是應(yīng)該享受童年的美妙嗎?怪不得好多孩子拿到“金色童年”會(huì)不知從何下筆,因?yàn)楸疽蛟搶儆谒麄兊奈宀世_紛的童年,卻讓一些家長(zhǎng)無(wú)情的剝奪了,周末是去各種補(bǔ)習(xí)班,甚至連晚上都不放過,尊敬的家長(zhǎng),你總得給孩子喘口氣的機(jī)會(huì)??!可是在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué),我能感受到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的尊重,老師對(duì)學(xué)生的尊重,學(xué)生對(duì)老師的尊敬,更能感受到這其中洋溢著無(wú)限的愛,這是有愛所編織而成的網(wǎng),他們互相連結(jié),互相依賴,形成具有強(qiáng)大凝聚力的集體。

除此之外,學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)重視之余,還十分看重學(xué)生的文化知識(shí)的積累。這就必須讓我提到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)所編寫的校本課程《兒童經(jīng)典文學(xué)誦讀》,每個(gè)學(xué)年一本,其中有經(jīng)史典籍的名篇名句、古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)、語(yǔ)文樂園等等讓學(xué)生來(lái)背誦。我一直認(rèn)為“讀書百遍其義自見”,如果能夠達(dá)到誦讀的程度是在好不過了。小孩子有很強(qiáng)的記憶力,從小多記憶一些東西,對(duì)他們今后的發(fā)展會(huì)起到潛移默化的作用的,就從眼前來(lái)說,這些小孩子學(xué)習(xí)文言文就容易得多,對(duì)我們來(lái)說,一提到文言文就有些渾身不自在,我們覺得這些文言文與我們的白話文大不相同,理解起來(lái)也比較困難,可是現(xiàn)在對(duì)安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生們就不成問題,多好的一件事啊!有時(shí)候,我們只是嘴皮上說說我們國(guó)家擁有五千年的悠久文化歷史,經(jīng)史典籍便是這幾千年文化的一個(gè)濃縮啊,讓小孩子從小在這樣多經(jīng)典的熏陶下成長(zhǎng),是多么富有意義的一件事??!這是多么幸福的一件事?。?/p>

二、一睹名校教師風(fēng)采,收獲視聽盛宴

這次見習(xí),我總共聽了三節(jié)語(yǔ)文課、四節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語(yǔ)課、一節(jié)科學(xué)課以及專題講座等等,真可謂是受益良多?。?/p>

聽了這么幾節(jié)數(shù)學(xué)課,我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課有一個(gè)基本的上課模式,那便是:復(fù)習(xí)舊知、講授新課、練習(xí)鞏固和總結(jié)延伸這四個(gè)環(huán)節(jié)。所不同的是每個(gè)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)有自己出彩的地方,會(huì)有自己的個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格。

如如老師的練習(xí)分層設(shè)計(jì)富有特色。練習(xí)的作用是為了讓學(xué)生更好地理解掌握新授的知識(shí)。在《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課中的練習(xí)環(huán)節(jié),立足于基礎(chǔ)知識(shí),讓大部分學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,但是也需要稍微有點(diǎn)難度的練習(xí),這讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擁有挑戰(zhàn)性。一題多解的解題思路的滲透,培養(yǎng)了學(xué)生思維。

如果說如如老師的數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生有理性思維的熏陶,那么張麗孟老師除了在培養(yǎng)學(xué)生的思維之外,還把數(shù)學(xué)課上得跟語(yǔ)文一樣有韻味,深深地捉住了學(xué)生的心。生動(dòng)的語(yǔ)言似乎是多獨(dú)有的東西,可是在張老師的課上讓我們感受到了生動(dòng)的教師語(yǔ)言所帶來(lái)的強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)震撼,獨(dú)特的個(gè)人魅力的影響。我就來(lái)舉舉例啊,如“既然這個(gè)小陷阱沒有難倒你們,那么我再來(lái)考考你們。”還有“這可是數(shù)學(xué)樂園中最流行、最時(shí)髦的游戲哦!”這些富有激勵(lì)性的話語(yǔ),富有趣味性,使知識(shí)的教學(xué)與趣味性融為一體。如此有感染力的老師,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是自信的、活潑的,這一點(diǎn)我們從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)就能夠看出來(lái),站起來(lái)回答的同學(xué)個(gè)個(gè)聲音響亮,感受到學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極要求。知識(shí)性與趣味性融為一體,生活氣息濃郁,也是這堂課的一大亮點(diǎn)。教師在這堂課中提供了豐富的感性素材給學(xué)生,讓學(xué)生直觀地感受銳角、鈍角。通過動(dòng)態(tài)展示角的大小變化、蹺蹺板、滑滑梯、時(shí)鐘等等素材,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極愿望。生活化的素材,使學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)是有好處的,無(wú)處不在的?!?/p>

雖然在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)我收獲了很多很多,但是也留下了些許遺憾。那便是沒有讓我聽到一堂有質(zhì)量的、語(yǔ)文味兒濃郁的語(yǔ)文課。倒是聽了一堂課例研討課《我有友情要出租》。繪本教學(xué)的宗旨,在于不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,而且還要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)表達(dá),提高學(xué)習(xí)能力。這堂課真的很精彩,這都?xì)w功于老師潛心鉆研教材,交給學(xué)生閱讀方法。繪本,在我看來(lái),是一種擁有生動(dòng)形象的圖片和淺顯易懂的文字組成的適合低年級(jí)學(xué)生閱讀的優(yōu)秀讀物。林老師正是利用繪本讀物的特點(diǎn),潛心挖掘文本的內(nèi)容。以栩栩如生的精彩繪圖給學(xué)生以視覺的享受,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力,林老師在解讀文本的基礎(chǔ)上,以夸張的表情,有趣的動(dòng)作,親切的語(yǔ)氣給學(xué)生帶來(lái)了聽覺和視覺的盛宴。但是僅僅這樣還是不夠的。如果整堂課只是停留在這個(gè)層面上,只能說這堂課是一節(jié)生動(dòng)的故事會(huì),是純粹的講故事、說故事的活動(dòng),實(shí)際上,林老師在把《我有友情要出租》這本書呈現(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),也教給了學(xué)生閱讀繪本的方法,就是“看看圖、讀讀字、反復(fù)讀”的三個(gè)閱讀繪本的步驟,這使得這堂課有了一個(gè)提升,真正達(dá)到“學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)表達(dá)”的目的,真正實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的效果。

三、人生第一堂語(yǔ)文課,仔細(xì)充分備戰(zhàn)

我上的是四年級(jí)下冊(cè)選學(xué)課文《小珊迪》。其實(shí)這一課我在微格教學(xué)中曾經(jīng)上過,但是當(dāng)我在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)準(zhǔn)備教這一課的時(shí)候,我卻發(fā)現(xiàn)自己原先的教學(xué)設(shè)計(jì)是無(wú)法真正的搬上課堂的,所以經(jīng)過在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)真正走上講臺(tái),為學(xué)生帶來(lái)全新的《小珊迪》之后,我才認(rèn)識(shí)到微格教學(xué)中的我,雖然口口聲聲說是以學(xué)生為中心,其實(shí)是名副其實(shí)的以自己中心,真真正正地實(shí)踐著在微格教學(xué)中的話語(yǔ)霸權(quán),想當(dāng)然地認(rèn)為這就是學(xué)生對(duì)我所提出的問題的回答,卻沒想到每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特色,每個(gè)學(xué)生回答的內(nèi)容并不能按你所預(yù)想的那樣,走上微格教學(xué)的講臺(tái)想的是自己要說什么,學(xué)生就應(yīng)該怎么回答,這樣的教學(xué)只是單純地表演性質(zhì)的教學(xué),一切都在你的掌握之中,課堂缺乏驚喜和生成??傊痪湓挘谖⒏窠虒W(xué)中我們?cè)趥湔n時(shí)只是在備自己,備教材,忽略了學(xué)生的存在,但是這也是在微格教學(xué)中所反映出來(lái)的教學(xué)情境的真實(shí)度不高,因?yàn)楫吘箾]有小學(xué)生的存在,很多問題無(wú)法在教學(xué)之后得到修改、鞏固,真是一種缺憾??!

其實(shí)我也認(rèn)識(shí)到,我們之前在微格教學(xué)中備課的時(shí)候,并沒有真正地去讀透文本,而是比較表面地讀一遍,了解了大概內(nèi)容,沒有深入地、潛心地挖掘文本中所蘊(yùn)含的主題。每次備課的時(shí)候,自己在思考教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中,也會(huì)參考網(wǎng)絡(luò)中現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計(jì),而且十分“貪婪”地想集合所有教學(xué)設(shè)計(jì)中所出現(xiàn)的亮點(diǎn),然后全新的教學(xué)設(shè)計(jì),但是在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)候,我沒有這么“貪婪”,應(yīng)該收也是條件的不允許,沒有網(wǎng)絡(luò)的支持,手頭上只有一本《全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文新課程經(jīng)典案例賞析》,我發(fā)現(xiàn)在這本書有這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì),所以我就仔細(xì)地閱讀了這篇教學(xué)設(shè)計(jì),覺得設(shè)計(jì)的非常好,就加上自己的想法把有些地方進(jìn)行修改、包裝,然后拿給指導(dǎo)老師過目。曾老師很認(rèn)真地聽我講完,然后給我提供了非常寶貴的意見。通過這次與曾老師的交流,我十分深刻地認(rèn)識(shí)到一堂不可能給學(xué)生灌輸太多的東西,畢竟只有35分鐘的時(shí)間,似乎我們之前在微格教學(xué)中根本就沒有考慮時(shí)間,只管自己上課,等到自己把教學(xué)設(shè)計(jì)中的內(nèi)容講完再下來(lái),可是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境中,就有了這個(gè)時(shí)間問題,我們不可能一口氣吃成個(gè)胖子,而是應(yīng)該要細(xì)嚼慢咽,這樣消化效果才會(huì)好??!我們明白這個(gè)道理之后,就不會(huì)那么沖動(dòng)地想要把很多的知識(shí)點(diǎn)在短短的一節(jié)課內(nèi)塞給學(xué)生,而是想要慢慢滲透,先在這節(jié)課中解決一到兩個(gè)內(nèi)容,然后在下節(jié)課再完成另外一塊內(nèi)容,所以在《小珊迪》的教學(xué)中,我的目標(biāo)就是想讓學(xué)生體會(huì)小珊迪誠(chéng)實(shí)、善良的美好品質(zhì),在上完這堂課后,心里會(huì)激起漣漪,然后在以后的生活中都應(yīng)該以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度去做每一件事,這就夠了。

《小珊迪》這篇課文其實(shí)篇幅比較長(zhǎng),所以不能每個(gè)地方都細(xì)教,而是要挑重點(diǎn)字詞或是重點(diǎn)句段進(jìn)行有重點(diǎn)地教,這就需要我們有所取舍,忍痛割愛,選擇一個(gè)最重要的部分來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生得到最大的收獲。任何事情都需要我們?nèi)L試,在嘗試過后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)在某些方面還有所欠缺,那么會(huì)努力朝這個(gè)方向發(fā)展,更加努力地完善自我。

四、教師成長(zhǎng)之路,任重而道遠(yuǎn)

無(wú)論是是曾笑秋老師還是蔡愛朵老師,都給我們一種擁有豐富經(jīng)驗(yàn),說起教學(xué),說起管理班級(jí),都侃侃而談的。

對(duì)于我們這些即將走上教師崗位的新教師來(lái)說,普遍走上講臺(tái)之后會(huì)比較沒有自信,因?yàn)檎n堂對(duì)我們來(lái)說,未知的因素實(shí)在是太多了,讓我們心里有害怕的感覺,但是讓我感到慶幸的是,走上講臺(tái)之后,我之前的緊張的感覺就消失了,因?yàn)槊媲白暮⒆咏o了我無(wú)限的鼓舞。

在與兩位老師的談話中,我們發(fā)現(xiàn)兩位老師都建議我們?cè)诖髮W(xué)期間多讀一些書,應(yīng)該不斷地充實(shí)自己。通過大量的閱讀,是自己的文化功底變得深厚起來(lái),這對(duì)我們?nèi)蘸蟮膫湔n,還是在課堂教學(xué)中,都會(huì)起到很大的幫助。自己心中有墨水,自然會(huì)在讀教材的過程體會(huì)到獨(dú)特的韻味。

我已經(jīng)買了安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)編的《小學(xué)經(jīng)典文學(xué)誦讀》,并按計(jì)劃地背一背這里面的經(jīng)典文學(xué),讓自己的文化修養(yǎng)能得到提升,希望為時(shí)不晚吧!

要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師,我知道這條路并不太平坦,但是我會(huì)一直堅(jiān)持下去。想到一句話,“故天將降大任于斯人也,必先若其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能?!蓖ㄟ^無(wú)數(shù)的挫折和失敗的洗禮,才能成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的能抵御風(fēng)雨的優(yōu)秀教師,相信自己,教師成長(zhǎng)之路,任重而道遠(yuǎn),不顧“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,但是“吾將上下而求索”,我們將會(huì)是未來(lái)的教師行列中的一員,努力實(shí)踐著“人民教師”的光榮承諾,加油!

寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)38人覺得有用

2025年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告:小學(xué)教育實(shí)踐怎么寫

最近參加了一次關(guān)于小學(xué)教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),這讓我對(duì)如何寫好一份調(diào)查報(bào)告有了更深的理解。寫這種報(bào)告最重要的是明確目標(biāo),確保每個(gè)部分都緊扣主題。開頭部分要簡(jiǎn)潔明了,直接點(diǎn)明活動(dòng)背景和目的,這樣能讓讀者迅速抓住重點(diǎn)。

在進(jìn)行實(shí)地調(diào)研的時(shí)候,記錄下關(guān)鍵信息非常重要。記得那天去學(xué)校訪問時(shí),我?guī)Я艘粋€(gè)筆記本,本想詳細(xì)記下老師們的教學(xué)方法,結(jié)果因?yàn)榇颐Γ活欀恼?,回?lái)后才發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)都沒能及時(shí)記錄下來(lái),這導(dǎo)致后續(xù)整理資料時(shí)費(fèi)了不少勁。所以建議大家在做類似工作時(shí),最好準(zhǔn)備兩個(gè)記錄方式,既能拍照又能手動(dòng)記錄,這樣互相補(bǔ)充會(huì)更加穩(wěn)妥。

數(shù)據(jù)分析這部分需要特別注意準(zhǔn)確性。有一次我在分析學(xué)生作業(yè)完成情況時(shí),不小心把一組數(shù)據(jù)搞錯(cuò)了位置,后來(lái)發(fā)現(xiàn)影響了整個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。雖然最后糾正過來(lái)了,但還是耽誤了不少時(shí)間。因此,在處理數(shù)字相關(guān)的內(nèi)容時(shí),務(wù)必反復(fù)核對(duì),確保不出差錯(cuò)。

報(bào)告的主體部分應(yīng)該包括觀察到的現(xiàn)象、初步結(jié)論以及改進(jìn)建議。比如說這次活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有些班級(jí)的教學(xué)互動(dòng)比較單一,學(xué)生們參與的積極性不高。基于此,提出了增加課堂游戲環(huán)節(jié)的想法。不過,具體實(shí)施起來(lái)可能還需要考慮更多因素,比如時(shí)間和資源限制等。

至于報(bào)告的結(jié)尾,我個(gè)人覺得不必太過正式,可以稍微輕松一點(diǎn),談?wù)勛约旱母惺芑蛘邔?duì)未來(lái)工作的期待。那天離開學(xué)校時(shí),看到孩子們臉上的笑容,讓我覺得所有的努力都是值得的。希望以后還能有機(jī)會(huì)參與到這樣的活動(dòng)中來(lái),繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

【第3篇】2025最新大學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫750字

教育的目標(biāo)目前來(lái)說就是素質(zhì)教育,通俗的講就是培養(yǎng)學(xué)生全方面的能力。在這一點(diǎn)上,我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌,跳跳舞,表演一下,有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。

我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過程中,我們就很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。

首先,在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟,內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與,很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策,主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目,從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的內(nèi)容,為班會(huì)的舉行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫一個(gè)舞臺(tái)劇,結(jié)果寫了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)21頁(yè)劇本,為班會(huì)填充上了一份重要的內(nèi)容,同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。

其次,學(xué)生上臺(tái)表演,心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平時(shí)性格內(nèi)向,缺乏自信。令人想不到的是,她爭(zhēng)取了這次班會(huì)的機(jī)會(huì),擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要角色,而且,演出也得到其他同學(xué)的好評(píng)。

再次,我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理,從良好的效果來(lái)看,鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。

最后,我們深入到學(xué)生中間,成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴,我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問題,對(duì)待困難,對(duì)他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。

這次的班會(huì)活動(dòng)教育實(shí)習(xí)效果明顯,根基我們的調(diào)查顯示,90%的學(xué)習(xí)非常樂意接受這樣的教學(xué)方式,不但提高了教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生求學(xué)興趣。同時(shí)也給我一個(gè)啟示,教育工作一定要用心去做,要從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題,才會(huì)真正的達(dá)到素質(zhì)教育的水平。

寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)100人覺得有用

實(shí)習(xí)報(bào)告這種東西,關(guān)鍵得把過程交代清楚,別光說做了什么,還得講為什么這么做。像我之前實(shí)習(xí)的時(shí)候,一開始沒太注意細(xì)節(jié),結(jié)果寫出來(lái)的報(bào)告特別亂。開頭最好直接點(diǎn)明背景,比如我是誰(shuí),在哪個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí),去哪單位。還有就是,實(shí)習(xí)時(shí)間也要寫明白,別含糊其辭。

正文怎么寫?

就得具體了,得把實(shí)習(xí)期間的主要工作都列出來(lái)。比如,我是學(xué)教育的,那就要寫清楚教了幾堂課,用的是什么教材,教學(xué)方法是什么樣的。這中間還可以穿插一些自己的想法,要是覺得某個(gè)方法效果不好,就說說為什么不好,以后能不能改進(jìn)。

數(shù)據(jù)這部分也很重要,像學(xué)生課堂表現(xiàn)的數(shù)據(jù),作業(yè)完成情況之類的,最好能整理成表格形式。這樣看起來(lái)直觀,也顯得專業(yè)。不過要注意,表格里的數(shù)字一定要核對(duì)好,別出現(xiàn)那種明明是五個(gè)人,寫成六個(gè)人的情況。另外,圖表的話,記得配上簡(jiǎn)短的文字說明,不然別人看了可能會(huì)懵。

報(bào)告最后,別忘了寫點(diǎn)感想,但不是那種套話,得結(jié)合實(shí)際情況來(lái)說。比如,通過這次實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己在講課節(jié)奏控制上還有欠缺,以后得多下功夫練習(xí)。還有,跟同事交流的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他們處理突發(fā)事件的方式挺值得借鑒的,這也算是一種收獲吧。

寫報(bào)告的時(shí)候,字跡要工整,格式要統(tǒng)一,不然看起來(lái)很隨意。如果能找個(gè)人幫忙校對(duì)一下就更好了,畢竟一個(gè)人檢查難免會(huì)有疏漏。對(duì)了,引用資料的時(shí)候,出處一定要標(biāo)明清楚,這是基本的職業(yè)道德。

【第4篇】大學(xué)生寒假感恩教育的活動(dòng)報(bào)告怎么寫1200字

大學(xué)生寒假感恩教育的活動(dòng)報(bào)告

今年我校圍繞“感恩”開展了學(xué)生寒假實(shí)踐活動(dòng),即“四個(gè)一”活動(dòng):“每位學(xué)生寫感恩父母的,說說父母的特征和愛好,說說在自己印象中關(guān)于父母的最深刻的事情;給父母制作一張感恩賀卡,寫一句溫馨的祝福,獻(xiàn)上一個(gè)真情的擁抱;為父母真誠(chéng)服務(wù)一天,替父母梳一次頭,給父親捶一次背,為家庭做一次飯,整理一次家庭成員的衣物用品;與父母做一次敞開心扉的心靈溝通,談?wù)勛约旱脑竿屠Щ?,也聽聽父母?duì)自己的殷切期望和真切關(guān)懷。”

在上個(gè)學(xué)期的系列感恩教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校寄宿制的特點(diǎn),將“四個(gè)一”活動(dòng)作為感恩實(shí)踐活動(dòng)利用假期布置給學(xué)生,并以記錄和問答的形式制作《反饋表》要求家長(zhǎng)和學(xué)生共同完成。

如:

1、“寫感恩父母的.”,這篇你擬的題目是什么?請(qǐng)摘錄原中你認(rèn)為最精彩的一段。

2、“制作一張感恩賀卡”,請(qǐng)你介紹賀卡制作或贈(zèng)送的過程,并將卡片里感恩的話語(yǔ)寫下。

3、“為父母真誠(chéng)服務(wù)一天”,請(qǐng)描述你是怎樣為父母服務(wù)的?如服務(wù)的時(shí)間、內(nèi)容,父母的感受等。

4、“與父母做一次敞開心扉的心靈溝通”,請(qǐng)你描述溝通的形式、內(nèi)容和感受。最后學(xué)生家長(zhǎng)做出評(píng)價(jià)。開學(xué)后全校進(jìn)行反饋小結(jié)。

據(jù)統(tǒng)計(jì),上學(xué)期共發(fā)出62張表,開學(xué)后回收64張,回收率為86%,其中有效表為477張,合格率為7%。從學(xué)生反饋表的填寫看,初中學(xué)生比高中學(xué)生完成的要好,質(zhì)量要高;初一年級(jí)幾乎全部完成,學(xué)生寫的由語(yǔ)老師批改,以《感恩的心》、《奉獻(xiàn)》、《給爸媽的一封信》、《說聲謝謝》等為題的較多。在制作賀卡上,大部分學(xué)生都是親自設(shè)計(jì)剪裁,直接送給父母,圖案以心型為主。在為父母服務(wù)上,以做家務(wù)事為主,也有許多給父母洗腳捶背梳頭的,也有當(dāng)父母生病時(shí),端茶送水喂藥的,等等。在與父母談心上,克意去談得很少,很多都是見縫插針的談話,飯桌上談話,一邊看電視一邊談話,大部分學(xué)生談完后寫到:“很愉快”“收益良多”“印象深刻”“關(guān)系更進(jìn)了一步”等。也有些學(xué)生不好意思談,或不愿談,認(rèn)為很俗,認(rèn)為“真愛不必天天說”等等。

從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)看,百分之八十的家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)開展的意義有著深刻的理解和肯定,均做出了正面的評(píng)價(jià),并希望學(xué)校繼續(xù)多組織類似的活動(dòng),如有的家長(zhǎng)還是第一次收到孩子親手做的賀卡,第一次孩子為他送水,捶背,洗碗,第一次和孩子談得那么多,許多家長(zhǎng)最后寫到“孩子真的長(zhǎng)大了”、“孩子懂事了”、“孩子變乖了”等,許多家長(zhǎng)寫的長(zhǎng)篇評(píng)價(jià),即是對(duì)此活動(dòng)的肯定,更多的又是寫給孩子看的心里話,很多家長(zhǎng)寫到:“孩子的聰明健康就是對(duì)父母最大的感恩”、“要對(duì)得起家長(zhǎng)老師的教育培養(yǎng),努力學(xué)習(xí),珍惜自己,報(bào)效社會(huì)”等。只有少部分家長(zhǎng)未作評(píng)價(jià);百分之六十以上的家長(zhǎng)對(duì)孩子的感恩行動(dòng)給予高度評(píng)價(jià),百分之二三十的家長(zhǎng)對(duì)孩子的感恩行動(dòng)評(píng)價(jià)為:“一般”、“還可以”。

通過反饋統(tǒng)計(jì),我校這次學(xué)生假期的感恩實(shí)踐活動(dòng)在家長(zhǎng)的配合下開展得很順利,學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了有效的交流溝通,學(xué)生上了一堂生動(dòng)的感恩教育,學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)對(duì)感恩有了更直接的理解。

寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)83人覺得有用

寒假結(jié)束,學(xué)校要求提交一份關(guān)于感恩教育活動(dòng)的報(bào)告,這讓不少同學(xué)感到頭疼。這類報(bào)告該怎么寫?其實(shí)關(guān)鍵在于把活動(dòng)的過程、成效和反思講清楚。

活動(dòng)開展前得有個(gè)計(jì)劃,比如確定主題是“感恩父母”,接著要聯(lián)系幾個(gè)家庭進(jìn)行實(shí)地走訪。走訪時(shí)要注意觀察細(xì)節(jié),像孩子平時(shí)的表現(xiàn)啦,家長(zhǎng)的教育方式之類的。記得帶上筆記本,隨時(shí)記錄下看到的情況。有時(shí)候會(huì)因?yàn)榫o張忘記帶東西,比如那天我差點(diǎn)忘了帶筆,還好同事借了支給我。

活動(dòng)中期要組織一些互動(dòng)環(huán)節(jié),比如讓孩子們給父母寫信。這封信最好能體現(xiàn)他們的真情實(shí)感,而不是敷衍了事。有些孩子可能覺得寫信挺麻煩的,但還是鼓勵(lì)他們多花點(diǎn)心思。有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子的信寫得很潦草,可能是趕時(shí)間應(yīng)付差事吧。

活動(dòng)結(jié)束后,要把收集到的信息整理一下。可以做個(gè)表格,列出每個(gè)家庭的基本情況,還有孩子們的反饋。不過有時(shí)候表格做得太復(fù)雜反而不好,像那次我就做了一個(gè)特別詳細(xì)的表格,后來(lái)發(fā)現(xiàn)很多信息其實(shí)用不上。

小編友情提醒:

寫報(bào)告的時(shí)候要把整個(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)??梢詮幕顒?dòng)背景說起,然后詳細(xì)描述活動(dòng)的具體步驟,包括走訪、互動(dòng)環(huán)節(jié)等等。當(dāng)然,還得加上自己的看法,比如說通過這次活動(dòng),大家對(duì)感恩有了更深的理解。不過有時(shí)候想表達(dá)的意思可能會(huì)表達(dá)得不太清晰,就像那次我本來(lái)想說活動(dòng)很有意義,結(jié)果寫成“活動(dòng)很有用”。

寫報(bào)告時(shí)還要注意用詞準(zhǔn)確,別隨便亂用形容詞。比如形容效果好,就直接說“效果顯著”,不要說“效果特別好”。有時(shí)候?qū)懙锰鋸埛炊m得其反,就像那次我用了“令人震撼的效果”,領(lǐng)導(dǎo)看了直搖頭。

書寫注意事項(xiàng):

報(bào)告里最好能附上幾張照片。這些照片可以是活動(dòng)中的場(chǎng)景,也可以是孩子們寫的信。不過拍照的時(shí)候得注意角度,別拍得太隨意。我記得那次拍照時(shí)沒注意,拍到了好幾個(gè)孩子皺眉的畫面,看起來(lái)不太好。

【第5篇】大學(xué)生教育小組實(shí)踐報(bào)告怎么寫1900字

回想之前去參加教育實(shí)踐的的過程,至今仍感慨萬(wàn)千,在參加國(guó)社會(huì)教育實(shí)踐之后,我感覺自己整個(gè)人都發(fā)生了變化。我不再是之前那個(gè)整天玩游戲,不想學(xué)習(xí)的我了,我開始明白了學(xué)習(xí)的重要性,我知道自己開始向正確的方向開始走了。

教育實(shí)習(xí)是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高綜合素質(zhì),成為合格人民教師的基礎(chǔ)。為使學(xué)生掌握教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排,我們小組17名同學(xué),自200x年9月14日至200x年10月27日,在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了教育教學(xué)實(shí)習(xí)。現(xiàn)將我們小組的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié):

一.基本情況

我小組17名同學(xué)于200x年9月13日到達(dá)xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院,原xx師范學(xué)校。由李老師帶隊(duì),分別在一、二、三、五年級(jí)各班進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)習(xí)。

在實(shí)習(xí)期間,指導(dǎo)教師兢兢業(yè)業(yè),工作踏實(shí)。每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,虛心求教,實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生的上課課時(shí)在6節(jié)以上,承擔(dān)了實(shí)習(xí)學(xué)校一年級(jí)到五年級(jí)個(gè)別班級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、英語(yǔ)、政治等課程,并且每人都承擔(dān)了一個(gè)班的班主任工作;在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,努力上好每一堂課,同時(shí)積極互相學(xué)習(xí),每位實(shí)習(xí)生的聽課記錄在10次以上,每位同學(xué)都有六個(gè)以上新教案,完成了學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù),其中xxx等人的教案不論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都遠(yuǎn)超過了學(xué)校規(guī)定的要求,xxx等人還以高質(zhì)量的教學(xué)調(diào)查報(bào)告展示在老師和同學(xué)面前。在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),每位實(shí)習(xí)老師都能深入學(xué)生了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況,寫好班主任工作計(jì)劃,有的放矢的開展班主任工作。其中xxx等人由于各方面表現(xiàn)突出,被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。總之,每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

二.實(shí)習(xí)成績(jī)

在教學(xué)實(shí)習(xí)上,我們嚴(yán)格按照學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求和學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)老師的部分規(guī)定,從準(zhǔn)備教案(查資料)——備課——檢查教案(指導(dǎo)老師簽字)——試講——上講臺(tái)。各個(gè)環(huán)節(jié)我們都能夠嚴(yán)格按照要求執(zhí)行,在鍛煉自己的同時(shí)認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。另外,我們也能夠與原任課老師配合,合理的安排教學(xué)計(jì)劃。

在班主任實(shí)習(xí)工作中,作為原班主任老師的助手,從早上的跟早自習(xí)、查人、搞衛(wèi)生、開主題班會(huì)等活動(dòng),以學(xué)生的自覺自愿的學(xué)習(xí)態(tài)度和遵守學(xué)校規(guī)章制度為目標(biāo)。我們?cè)诹私鈱W(xué)生的整體情況和個(gè)別情況后,通過個(gè)別交談等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使他們能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,我們以自身的經(jīng)歷為突破口來(lái)教導(dǎo)學(xué)生和要求學(xué)生,讓他們能夠以更高的目標(biāo)來(lái)要求自己。通過班主任實(shí)習(xí),鍛煉了我們的能力,提高了對(duì)學(xué)生整體情況和個(gè)別情況的了解能力,我們的組織能力和協(xié)調(diào)能力都有不同程度的提高;我們?cè)谝岳蠋煹纳矸菀髮W(xué)生的同時(shí)又以一名學(xué)生的身份來(lái)反思自己在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)如何提高自己的綜合素質(zhì);我們認(rèn)識(shí)到處理好人際關(guān)系的重要性和必要性;知道了用一顆寬容的心和平常的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的重要性和必要性;我們各方面的基本素質(zhì)都能夠得到提高。

通過實(shí)習(xí),同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有:

1、通過實(shí)習(xí),了解了本專業(yè)的前言科學(xué)及發(fā)展方向,為更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2、通過實(shí)習(xí),同學(xué)們對(duì)教學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中更快、更好地適應(yīng)工作環(huán)境。

3、通過實(shí)習(xí),同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范生從師任教技能,克服了膽怯心理,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。

4、通過實(shí)習(xí),同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感,更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。

5、通過實(shí)習(xí),同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力。45分鐘的課堂講授,無(wú)疑是口頭表達(dá)的最好鍛煉方式。

三.實(shí)習(xí)建議

1、應(yīng)嚴(yán)把大學(xué)微格教學(xué)關(guān),讓所有實(shí)習(xí)生在走出校門前已有了充分的準(zhǔn)備。

2、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的信念教育,讓他們樹立更加明確的目標(biāo),不能僅僅停留在現(xiàn)有的水平上。

3、到實(shí)習(xí)學(xué)校后,應(yīng)爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課,明確職業(yè)學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)。

七周的實(shí)習(xí)工作雖然短暫,卻給我們留下了美好的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說,這都是一個(gè)提高自己,檢驗(yàn)所學(xué)的過程。七周里,同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí),教學(xué)水平,教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,展示了xx理工學(xué)生的良好素質(zhì),也為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí),同學(xué)們也增強(qiáng)了信心,堅(jiān)定了信念,向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!

以后的路還有很長(zhǎng),但是我已經(jīng)知道了該怎么樣教學(xué)生了。在以后工作后,如果我可以做一名教師的話,那么這次實(shí)習(xí)就極有意義了??墒乔懊娴穆氛l(shuí)也不清楚,我也不知道自己的路在何方,我也只有不斷的努力,直到自己能夠成功的那天起,我才會(huì)憶苦思甜,找到成功的方向!

寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)23人覺得有用

大學(xué)生教育小組實(shí)踐報(bào)告的寫作其實(shí)挺講究方法的。一開始得明確報(bào)告的目的,是想展示團(tuán)隊(duì)合作成果還是解決某個(gè)教育問題?這決定了報(bào)告的整體方向。接著就是收集材料了,別光靠網(wǎng)上查資料,實(shí)地考察也很重要。記得整理的時(shí)候要把關(guān)鍵點(diǎn)都列出來(lái),像是活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)、參與人數(shù)什么的,不然到時(shí)候?qū)懫饋?lái)就抓瞎。

寫報(bào)告時(shí),開頭部分最好能簡(jiǎn)明扼要地介紹背景情況,比如這次實(shí)踐活動(dòng)的主題是什么,為什么選這個(gè)主題。中間部分可以詳細(xì)描述活動(dòng)的具體流程,包括準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和總結(jié)階段。這部分最好能配幾張照片或者圖表,這樣看起來(lái)更有說服力。不過有時(shí)候?qū)懙揭话霑?huì)忘記之前記下的細(xì)節(jié),這時(shí)候就得趕緊翻筆記補(bǔ)全。

最后的部分,就是分析成果了。這里要結(jié)合實(shí)際情況談收獲,無(wú)論是學(xué)生還是老師都能從活動(dòng)中得到什么啟發(fā)。當(dāng)然,寫到這里可能會(huì)有點(diǎn)卡殼,因?yàn)椴恢涝撛趺唇M織語(yǔ)言,這時(shí)候不妨換個(gè)思路,從另一個(gè)角度切入試試看。要是覺得寫得太啰嗦,可以適當(dāng)刪減一些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容,讓整篇文章更緊湊些。

其實(shí)寫報(bào)告最重要的還是真實(shí),不能胡編亂造。比如記錄數(shù)據(jù)時(shí),數(shù)字千萬(wàn)不能弄錯(cuò),要不然整個(gè)報(bào)告的可信度就大打折扣了。有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)突然冒出個(gè)新想法,想著要不要加進(jìn)去,但又怕影響整體結(jié)構(gòu),所以得好好權(quán)衡一下。還有,寫完后最好找個(gè)人幫忙看看,說不定他能指出一些自己沒注意到的問題呢。

【第6篇】大學(xué)生心理健康教育自我成長(zhǎng)分析報(bào)告怎么寫1550字

參加了一學(xué)期的自我成長(zhǎng)小組,每次都有或多或少的感悟和體會(huì),只是沒有很好地總結(jié)。現(xiàn)在寫這份自我成長(zhǎng)報(bào)告時(shí),這個(gè)學(xué)期的活動(dòng)情景又一次慢慢浮現(xiàn)在腦海中。

對(duì)于成長(zhǎng)小組的活動(dòng),我都會(huì)盡量參加,參加這個(gè)活動(dòng)已經(jīng)逐漸成為了一種習(xí)慣。通過相互傾聽組員的成長(zhǎng)經(jīng)歷、分享自己的困惑、討論如何解決問題……我們不僅折射出自己在生活中的現(xiàn)狀,也得到了更深入的分析和反饋。我們的小組也在不斷活動(dòng)的過程中建立了信任、自由的氛圍。

我覺得最大的收獲是加深了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。無(wú)論是作為一名心理老師,還是一名心理咨詢師,自己的問題都可能會(huì)對(duì)咨詢工作產(chǎn)生影響。而對(duì)于我來(lái)說,我一直渴望能夠更加了解自己,改變自認(rèn)為需要改變的地方,解決在自己成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的心理困擾。學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)是為了這個(gè)目的,參加成長(zhǎng)小組活動(dòng)也是為了這個(gè)目的?,F(xiàn)在的我能夠更加客觀地來(lái)看待自己,能夠靜下心來(lái)仔細(xì)體會(huì)自己的感受,能夠更加清楚地表達(dá)出自己的想法。從精神分析學(xué)派的角度出發(fā),我形成現(xiàn)在的這種性格和行為模式,肯定和小時(shí)候的經(jīng)歷分不開。雖然我還不能很深入地找到根源,但回想小時(shí)候,我是那種什么事情都是由父母包辦的孩子,缺乏獨(dú)立的生活經(jīng)歷,也沒有和其他同齡人一起撒歡玩的經(jīng)驗(yàn),從小印象最深的就是被反鎖在家里和電視機(jī)作伴的情景。也許無(wú)形之中,這樣的生活經(jīng)歷造就了現(xiàn)在的我。

在小組成員們的分享、傾聽和反饋過程中,我意識(shí)到自己是一個(gè)很自卑、被動(dòng)的人。正因?yàn)樽员埃谛〗M活動(dòng)中,我總覺得大家都比我有能力、有思想,會(huì)擔(dān)心自己說的沒有深度,所以我習(xí)慣性地把自己藏起來(lái),表現(xiàn)出來(lái)的是不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,也不常反駁別人。其實(shí)再看生活中的我也是這樣的,不喜歡和不熟悉的人多說話,可以一個(gè)人安靜地待上很久,不善于拒絕別人、不善于反駁別人。在人多的時(shí)候會(huì)保持安靜,不易被別人注意到。也許我還是渴望被人關(guān)注、肯定的,只是我不會(huì)表現(xiàn)得很積極,這也許是我的自卑和自尊之間的矛盾吧。

當(dāng)然,只有認(rèn)識(shí)自己肯定是不夠的,更重要的是用行動(dòng)來(lái)改變。以前我經(jīng)常是在腦子里想想要改變自己,但實(shí)際行動(dòng)并不多。因?yàn)樵谛袆?dòng)之前我會(huì)閃過一些“我的行動(dòng)是沒有用的,沒有效果的”的念頭,這些念頭會(huì)讓我放棄自己的行動(dòng)。小組活動(dòng)不僅讓我更深地認(rèn)識(shí)自己,也給了我很多思考問題的新角度,給了我改變自己的動(dòng)力和方法。在聽過組員們的經(jīng)歷和分析后,我也意識(shí)到改變是需要更新自己和努力的。阿雅說的“拒絕別人也表明自己的強(qiáng)大?!钡厍蛘f的“還沒有達(dá)到我的底線。”狐貍說的“對(duì)我的好處是什么?”……這些對(duì)我來(lái)說都是新的思維方式,而清芯在博客回復(fù)中提醒我在為自己找借口時(shí),也讓我有所思考。我的很多念頭和想法其實(shí)都是自己不用行動(dòng)改變自己的借口,會(huì)和我自己的期望有矛盾。但現(xiàn)在的我似乎有了一些變化。就像前幾天,我趁著校長(zhǎng)在我們辦公室聊天的時(shí)候,提出工作太多,希望能少一些。雖然他沒有直接給我答案,但至少我敢于提出來(lái),也算是一點(diǎn)小小的改變吧。希望下個(gè)學(xué)期能繼續(xù)和大家分享我的改變。

自我分析到此結(jié)束,另外還想說的就是對(duì)于小組活動(dòng)的參與程度,我自認(rèn)為是更博最不積極的那一個(gè),也許是因?yàn)楹芏鄸|西我在體會(huì),但當(dāng)我坐下來(lái)要寫的時(shí)候卻感覺有點(diǎn)無(wú)從下筆,所以每次都是半途而廢。也許也是因?yàn)槲业恼J(rèn)知問題,有時(shí)會(huì)覺得在小組活動(dòng)時(shí)收獲很多,但離開這個(gè)環(huán)境回到生活中,又會(huì)出現(xiàn)自我否定和消極的想法。不管怎樣,改變是困難的,反復(fù)也是存在的,想起以前經(jīng)常和同學(xué)開玩笑說的話“革命尚未成功,同志仍需努力”,用來(lái)勉勵(lì)一下自己。

最后,感謝大家的分享和幫助,每個(gè)組員的傾聽讓我感覺到自己被重視,大家從不同角度分析問題和困擾,讓我的認(rèn)知和思維方式有了新的突破。

大學(xué)生心理健康教育自我成長(zhǎng)分析報(bào)告

寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)47人覺得有用

寫一份高質(zhì)量的大學(xué)生心理健康教育自我成長(zhǎng)分析報(bào)告,首先要明確報(bào)告的核心目標(biāo),那就是通過系統(tǒng)梳理個(gè)人在心理成長(zhǎng)過程中的經(jīng)歷,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,并提出改進(jìn)方向。這類報(bào)告通常用于學(xué)?;蛳嚓P(guān)機(jī)構(gòu)評(píng)估學(xué)生的心理健康狀況及成長(zhǎng)軌跡,因此需要做到客觀、真實(shí),同時(shí)具備一定的深度。

一開始,得把背景交代清楚,比如你在哪個(gè)學(xué)院、專業(yè)是什么、參加過哪些心理健康相關(guān)的活動(dòng)。這部分內(nèi)容不能太籠統(tǒng),要具體到某次講座、某個(gè)小組討論,甚至是一次心理咨詢的經(jīng)歷。記得把時(shí)間點(diǎn)也標(biāo)注出來(lái),這樣顯得有條理。比如,“去年十月,我參加了學(xué)校組織的心理健康月活動(dòng),其中有一個(gè)關(guān)于壓力管理的工作坊給我留下了深刻印象。”不過這里有個(gè)小地方需要注意,有些同學(xué)可能會(huì)忘記標(biāo)明具體的時(shí)間,只說“最近幾個(gè)月”,這會(huì)讓讀者感到模糊不清。

接著就是重點(diǎn)部分了——自我反思。這一塊兒得結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)說,別光喊口號(hào)。你可以從幾個(gè)方面入手,比如情緒調(diào)節(jié)能力如何?面對(duì)困難時(shí)有沒有找到適合自己的應(yīng)對(duì)方式?又或者是在人際交往中是否變得更加成熟?舉個(gè)例子,“以前遇到事情總是習(xí)慣逃避,現(xiàn)在學(xué)會(huì)了主動(dòng)尋求幫助?!钡@里有個(gè)小問題,如果直接寫成“以前遇到事情就逃避”,雖然表達(dá)直白,但缺少具體的場(chǎng)景描述,會(huì)顯得比較單薄,最好能補(bǔ)充一些細(xì)節(jié),比如那次考試失利后是如何一步步調(diào)整心態(tài)的。

書寫注意事項(xiàng):

建議多用數(shù)據(jù)或者實(shí)例來(lái)支撐你的觀點(diǎn)。如果你覺得自己在某方面的進(jìn)步特別顯著,不妨拿出具體的數(shù)據(jù)來(lái)證明。例如,“經(jīng)過半年的心理咨詢,我的焦慮評(píng)分從最初的70分下降到了40分?!边@種量化的方式能讓報(bào)告更有說服力。

小編友情提醒:

針對(duì)自身存在的問題,提出切實(shí)可行的改進(jìn)建議。不要只是泛泛而談,要結(jié)合前面提到的具體情況來(lái)制定計(jì)劃。比如,“今后我會(huì)嘗試每天花半小時(shí)進(jìn)行冥想練習(xí),以此來(lái)緩解日常壓力?!辈贿^這里有個(gè)小瑕疵,就是“緩解日常壓力”這個(gè)表述稍顯寬泛,如果能具體一點(diǎn),比如“緩解學(xué)業(yè)壓力”之類的,會(huì)更加有針對(duì)性。

寫報(bào)告的時(shí)候還要注意格式整潔,字體大小適中,排版清晰。有的同學(xué)可能覺得這些細(xì)節(jié)無(wú)關(guān)緊要,但實(shí)際上,一個(gè)精心排版的報(bào)告更容易給人留下好印象。而且在檢查的時(shí)候,一定要仔細(xì)校對(duì),避免出現(xiàn)錯(cuò)別字或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)那闆r。

xxxx年4月大學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告模板怎么寫(精選6篇)

2025年4月大學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告模板怎么寫?做實(shí)習(xí)報(bào)告這事,得先把心里頭有數(shù)才行。要是沒個(gè)頭緒,隨便寫寫,那肯定不成。先得搞清楚自己的實(shí)習(xí)情況,比如去了哪個(gè)學(xué)校,帶的是哪個(gè)年級(jí),教的是哪門課。這都是基本的背景資料,不能漏了。寫的時(shí)候,要把自己的工作內(nèi)容描述出來(lái),比如說備課啦,上課
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