篇一 小學教育支部書記述職述廉報告5700字
各位、各位同志：
我于2023 年下半年開始擔任清河鎮(zhèn)小學教育支部書記，主管支部的黨務(wù)黨建工作，分管教職工的政治學習和職業(yè)道德建設(shè)工作、職教成教工作等；2023下半年開始分管全鎮(zhèn)小學安全工作；今年年初，又兼任學校工會主席，分管學校工會工作?，F(xiàn)將我三年來所從事的工作向大家做一簡要匯報，懇請得到和同志們的幫助和指正。
一、 履行工作職責情況
﹙一﹚、黨務(wù)黨建和學校黨風廉政建設(shè)方面
1. 支部黨員情況。 2. 支部班子組成情況。
2023年下半年，由于人事變動，我們重新組建了支部領(lǐng)導班子，新的支部領(lǐng)導班子由5人組成。書記1名，組織委員、宣教委員、紀檢委員、生活委員各1名。支部委員均由學校中層以上領(lǐng)導或村小校長、負責人擔任。新組建的支部班子戰(zhàn)斗力強，凝聚力強，辦事效率高，在黨員和全體教職工中有較高的威信。
3. 黨建主題活動開展情況。
三年來，我們緊緊圍繞學校的中心工作開展黨務(wù)和黨建工作，黨建活動年年有主題：06至07學年，我們主要開展了“一幫一扶一聯(lián)系”的黨建主題活動，黨員教職工每人幫扶1名學困生，聯(lián)系培養(yǎng)1名入黨積極分子，黨員和支部公開服務(wù)承諾內(nèi)容，接受師生監(jiān)督；07至08學年，我們主要開展了“一個黨員一面旗幟”的黨建主題活動，要求黨員教職工在教育教學本職工作中，爭先鋒，當模范，發(fā)揮好先鋒模范帶頭作用;08至09學年，圍繞科學發(fā)展觀的學習和實踐活動。我們主要開展了“學校要科學發(fā)展，黨員要積極貢獻”的黨建主題活動，要求全體黨員教職工為學校的科學發(fā)展獻計獻策，出力流汗，做出貢獻。黨建主題活動的深入和有序開展使我校黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力日益增強。
4. 入黨積極分子的培養(yǎng)情況。
三年來，我們支部不斷堅持“三會一課”制度，即每學期召開一次黨員大會，每季度召開一次支部委員會議，每月召開一次黨小組會，每學期上一次黨課。支部按照上級黨委要求，認真落實“雙向培養(yǎng)”制度制定有“雙向培養(yǎng)”和實施方案，并認真組織實施，目前已培養(yǎng)入黨積極分子9名，同時已有5名青年黨員被培養(yǎng)為教學業(yè)務(wù)骨干。
5. 教職工思想道德教育和職業(yè)道德教育情況。
我校有嚴格的教職工政治學習制度，學校有“教職工思想道德教育和職業(yè)道德教育實施方案”有教職工職業(yè)道德考核辦法，學校定期舉行教情學情問卷調(diào)查活動，有師德師風意見箱和舉報電話。教職工集體政治學習間周一次，個人自學每天不少于1小時。不同階段有不同的學習任務(wù)。三年來主要是開展了學習十七大精神、學習教育法規(guī)、學習新修訂的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想學習十七屆一中、二中、三中、四中全會精神、學師德模范人物等系列學習實踐活動。今年九月以來主要是開展了學習和實踐科學發(fā)展觀活動。三年來全鎮(zhèn)各小學無一起嚴重違反思想道德和教師職業(yè)道德受上級查處的案件發(fā)生。學校連續(xù)兩年被評為縣級先進教育集體，收到縣委和縣政府的表彰獎勵。
6. 科學發(fā)展觀學習實踐活動開展情況。
從今年9月份開始，我們嚴格按照上級黨委的要求，深入扎實有效的開展了科學發(fā)展觀的學習實踐活動，成立了組織機構(gòu)，制定了實施方案，召開了動員大會和階段動員會，。目前已完成了第一階段的集中學習和調(diào)研任務(wù)，第二階段的對照檢查和剖析正在緊張而有序的進行之中。開展活動以來，我們共召開學習動員會兩次，舉辦學習講座5次，教職工人均完成，辦學習專欄3期；學校領(lǐng)導完成調(diào)研，個人剖析5份，教職工完成個人剖析每人一份。學校召開民主生活會1次.。發(fā)放征求意見書50余份，收集各方面的意見和建議30余條。學校正在對這些意見和建議進行分析和梳理，以便形成學?？偟姆治龊驼{(diào)研，為第三階段的整改提高做準備。
7. 黨風廉政建設(shè)情況。
黨風廉政建設(shè)工作是學校黨建工作的重要內(nèi)容之一，我校領(lǐng)導一貫重視。一是逐年對黨風廉政建設(shè)目標責任書一一細化和分解，使其落到實處；二是有黨風廉政建設(shè)領(lǐng)導組織機構(gòu)，學黨政領(lǐng)導親自抓；三是對黨員和學校領(lǐng)導干部有明確的廉潔自律要求，學校的黨務(wù)、政務(wù)、財務(wù)和辦事程序一一做到透明和公開，尤其是事關(guān)師生切身利益的問題均能做到及時和全面的公開，接受廣大師生的監(jiān)督。每年年初，黨員和學校領(lǐng)導都要簽訂廉潔自律承諾書，年終組織師生代表對黨員和領(lǐng)導干部履行承諾情況進行評議；四是對教職工有明確的廉潔從教要求，教職工人人簽訂有廉潔從教承諾書。教職工的廉潔從教情況每年也要進行考評。五是我校有醒目的廉政文化宣傳欄，宿辦樓有廉政文化訓語，廉政文化教育得到了學校應(yīng)有的重視。三年來我校無一起教職工因為不廉潔受到上級查處的案件發(fā)生，07年我校被評為黨風廉政工作先進集體，受到了教育局的嘉獎。
﹙二﹚、安全工作方面三年來，我分管學校安全工作，做了哪些工作？大家有目共睹；投入了多少精力？大家有目共睹；訂了多少制度？大家有目共睹；寫了多少材料？大家有目共睹；學校出了那些不安全事故？大家也還是有目共睹的；在此，我得好好的感謝大家，一感謝王校長對學校安全工作的高度重視和大力支持，為了學校的安全和穩(wěn)定，校長可以說是操碎了心，才換來今天這樣安全未定的大好局面。就從這一點來講，我認為咱們的校長是一位對人民的子弟高度負責的好校長。二感謝王校長把這么重要的工作交給我來分管，這是對我的極大的信任，我也因此而絲毫不敢怠慢，幾年來，每逢節(jié)假日，我都要安排和落實好護校值班人員，同志有事不能到崗，我就頂上；每逢節(jié)假日大家紛紛離校，我都要留下來對校園巡視一周，對值班人員交代一番；有時半夜三更突然接到電話，我就立馬起床，趕赴學校，處理事情；為了及時完成那許許多多的安全材料，我常常熬到一夜通宵；我是一個部門領(lǐng)導，卻是一個光桿司令，凡是與我有關(guān)的事務(wù)，我都是親歷親為，親自完成，從不叫苦，毫無怨言；我常常因為手頭的工作一時完成不了而也不能寐，廢寢忘食，這些說出來，也許沒人會相信，但這的確是我的親身經(jīng)歷。三要感謝全體師生員工對學校安全工作的鼎力支持，在我們學校，安全工作實際上是人人肩上有擔子，個個思想有壓力，最讓我感動的是大家對我安排的節(jié)假日值班毫無怨言，從不挑剔。有幾次，對節(jié)假日值班的人，我都忘了，而我們的同志卻記得清清楚楚。我們的同志，個個都是對人民的子弟高度負責的好同志。正因為有大家的齊心協(xié)力，2023年，我們一舉才創(chuàng)建了縣級平安和諧校園的。
﹙三﹚、職教、成教工作。
這是一項很虛的工作，一項為許多人所不理解因而也不愿意去做的工作。然而，這項工作竟然落到了我的肩上，那就干吧，誰讓我是共產(chǎn)黨員，是學校的一位領(lǐng)導干部，再說我的工資也比別人拿得多一點，理應(yīng)工作多干一點兒。三年來，為了職教成教工作，我可沒有少費心。2023年，創(chuàng)建市級教育強鎮(zhèn)，整整努力了半年：2023年，創(chuàng)建省級教育強鎮(zhèn)，又整整奮斗了一年；2023年接受兩基復驗和創(chuàng)建省級示范成技校，一干又是一年。這其中：做了多少看不見摸不著的工作，有多少人知曉？多少人理解？我全不在乎，我的目標只有一個，再困難，都要上，再艱巨都要確保完成任務(wù)，難熬的三年，終于挺過來了，為學校捧回了一項項榮譽，我覺得很坦然，很欣慰，做了我應(yīng)該做的事兒。當然這絕不是我一個人的功勞，是學校正確領(lǐng)導和高度重視的結(jié)果，是大家共同努力的結(jié)果。榮譽是大家的，應(yīng)由大家共同來分享。
﹙四﹚工會工作和民主管理示范校的創(chuàng)建工作。
2023年下半年，因人事調(diào)整，學校工會主席缺額，學校決定，工會工作由我兼任，今年年初教育局下文正式任命我為學校的工會主席，于是我的頭上又多了一頂桂冠，我的肩上又多了一幅膽子，我的思想又多了一重壓力，原來的工作一樣不少，新增加的工作任務(wù)還得不折不扣的去完成，看來我的犧牲我更多的休息時間了。今年的工會工作不同于以往，除了一些常規(guī)工作外，還要承擔創(chuàng)建縣級民主管理示范校的重點工作任務(wù)，這項工作雖是一項綜合性的工程，但要靠工會來牽頭兒完成，是縣教育工會下達和督辦學校工會對口完成的一項艱巨任務(wù)。學校領(lǐng)導對此高度重視，多次召開專題會議研究安排落實此項工作任務(wù)，動員各方力量為創(chuàng)建縣級民主管理示范校而積極努力。然而工會要做的一些具體工作是別人所無法替代的。圍繞這項重點工作，我們一是成立了組織機構(gòu)，制定了實施方案，落實了相關(guān)部門的工作任務(wù)；二是健全了工會組織、教代會組織，健全了學校民主管理的監(jiān)督組織機構(gòu)；三是按照實施方案，分步驟的去實施；四是修訂了校務(wù)公開實施方案，改建了校務(wù)公開欄，規(guī)范了校務(wù)公開的內(nèi)容和程序，細化了公開的項目，完善了校務(wù)公開檔案；五是建立了教代會提案制度，按要求召開了教代會，規(guī)范了教代會提案的辦理程序，進一步暢通了學校民主管理的渠道；六是學校召開了民主生活會，充分的讓教職工為學校發(fā)展建言獻策，履行當家作主的民主權(quán)利，學校認真聽取教職工的意見和建議，切切實實的為教職工辦了幾件好事、實事。如為教職工修建了摩托車棚、晾衣架，硬化了學校大門口的道路、購置了鍋爐，解決了師生飲水問題、在師生廁所門口架設(shè)了自來水，解決了師生便后洗手問題等等。如今的清油小學，校容校貌大變，師生的生活條件大大改善，所有這些，都是創(chuàng)建民主管理示范校帶來的結(jié)果，都是學校領(lǐng)導學習和實踐科學發(fā)展觀為民辦實事的具體體現(xiàn)。不管縣上驗收能不能達標過關(guān)，師生們得到的實惠確是實實在在的。
﹙五﹚、我個人的思想作風和工作作風。
在幾年來的工作實踐中，我深深地覺得：我沒有愧對組織上對我的信任：沒有辱沒學校交付于我的一樁樁使命，沒有愧對共產(chǎn)黨每個月按時發(fā)給我的不薄的薪水。同時我也深深的到：一個人的智慧和力量是極其有限的，集體的智慧和力量才是無窮大的；一個人只有在忙忙碌碌的工作中生活，才會感到充實、有意義，才能實現(xiàn)自己的人生價值；我們學校，在王校長領(lǐng)導下的這個領(lǐng)導集體，是一個團結(jié)奮進的集體，是一個有所作為的集體，是一個思想的熔爐，一所各種知識學之不完、取之不盡的學校，王校長是一個好班長，一個好領(lǐng)頭人，王校長勤奮工作、善謀實干、嚴于律己，寬以待人、精于管理、以身作則的思想作風和工作作風深深的打動和感染了每一個人，更感染了我。在他的帶動和感召下，我覺得受益無窮，感觸良深。我所做的一切，都是我們學校集體領(lǐng)導的結(jié)果，是校長感化帶動的結(jié)果。我還覺得我們學校的教師群體是一個多才多藝、智慧無窮的群體；是一個敢打敢拼、積極向上的群體；是一個充滿愛心和溫暖的群體，在這樣的群體里生活和工作心情舒暢、如意稱心。三年來，是大家寬廣的胸懷感化了我，改變了我，熏陶了我，使我能夠很好的去實現(xiàn)自己的人生價值，我無比的感謝大家，謝謝大家對我的寬容和理解，對我工作的支持和幫助，對我生活的關(guān)照和體貼，生活在這樣的大集體里，我感到無比溫暖。
二、 對我個人思想和工作不足的反思
我雖然已經(jīng)50多歲了，工齡也30多年了，但常常還像一個孩子，童心不滅，充滿幼稚。在我身上有許許多多的不足和缺點，有些，是我自己能看到和認識到的；還有好些，是我自己看不到和認識不到的。今天，我就將自己認識到的一些不足之處談出來，以表明我今后改進的決心和信心；還有很多我自己認識不到的，懇請大家抱著對我關(guān)心的態(tài)度提出來，我一定誠懇接受。
我的思想和性格有三大不足：一是缺乏遠大的志向和抱負，容易滿足于現(xiàn)狀，不過，我沒有絲毫的野心，滿腦子的是忠君思想，因而沒有開拓精神，為人處事缺少魄力，沒有起色。表現(xiàn)在工作上，主動性不強，被動性有余，得過且過，不思上進，沒有建功立業(yè)的遠大志向，凡事往下就，往后溜，不想出風頭，還見不得別人出風頭，好大喜功。二是缺乏組織領(lǐng)導能力，不具備當領(lǐng)導的能力。不會籠絡(luò)人心，一些工作我寧肯自己干，不肯央求人，幾年來我干的那些工作，有好些都是部門的，可我都是自己干了，極少央及他人，我沒有干事，即便是有，我也不會用，不會用，就只有自己干吧。反正干著不停就是了，反正干出來就是了。不會統(tǒng)籌兼顧，不會知人善任，工作效率低下，終日忙忙碌碌，老牛拉破車，遲早都在人后頭。三是不善言談，凡是都是忍辱負重，委曲求全。工作上是這樣，生活上也是這樣。我干學校支部書記，誰都說是一門輕松差事，事實上也有不少的學校支部書記那么瀟灑，那么輕松，可我就輕松不了，瀟灑不了。有不少人勸我把學校安全這個分外的差事甩了，可當我看到校長、副校長工作擔子那么重，那么忙，每每話到嘴邊都又咽了下去。教育局有十幾個股室，我一個人就要對口完成教育黨委、鎮(zhèn)黨委、教育工會、穩(wěn)安股、職教股、監(jiān)察室等近乎一半股室布置的工作任務(wù)。偌大一個幾十人的學校，我又干支部書記，又干工會主席，還管安全工作、職教成教工作、前幾年還管兩免一補工作，我常常想，難道就是我能些，我會干些，就是我不知道累，可是，我很少在別人面前叫過苦，喊過累，從沒有在工作面前推諉過，我就是這樣一個忍辱負重，委曲求全的人，我不想給領(lǐng)導找半點兒麻煩，再苦再累，我都自己抗著。前些年，辦公靠手寫，如今講究無紙化辦公，我不會操作電腦，就加緊而學，學校的電腦我用不上，就自己買，節(jié)假日和一早一晚的在家里加班打材料，耗自己的電，用自己的家具，犧牲自己的休息時間，辦公家的事，個人勞累也罷，妻子埋怨也罷，全然不在乎。我已委曲求全慣了，沒什么的。
三、 今后工作的打算
1. 一如既往的好好兒工作，不斷加強政治學習和個人的思想道德修養(yǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷的加強業(yè)務(wù)學習，不斷地提高自己的政策理論水平和業(yè)務(wù)工作能力，以適應(yīng)新的工作需要。努力在今后的工作中，做出新的貢獻。
2. 發(fā)揚成績，改正不足，虛心學習他人之長，補己之短；嚴于律己，寬以待人；熱情關(guān)懷和幫助年輕同志，培養(yǎng)更多的教育新人；深入教學工作實際，深入師生群眾之中，與廣大師生打成一片，做師生的貼心人。
3. 考慮到工作的實際需要，我建議：學校和教育局盡早安排新的支部書記和工會主席人選，讓優(yōu)秀的中青年同志盡早的進入學校領(lǐng)導崗位，得到鍛煉和提高，為學校工作做出更大的貢獻。我不計較個人的名利得失，也不因為從學校領(lǐng)導崗位上退下來就不再努力工作，我愿意盡到傳幫帶的責任和義務(wù)，我心甘情愿的把年富力強的優(yōu)秀中青年同志扶上馬，再送一程。這是我最大的愿望。我愿意服從學校的工作分配，不管干什么，我都會盡力而為的去干好，在平凡的工作崗位上繼續(xù)發(fā)揮我的余熱，貢獻我的力量。
上文章： 油庫主任2023年述職報告下文章： 黨政辦公室述職述廉報告（2023年12月）
篇二 2023年小學素質(zhì)教育情況調(diào)查報告2150字
曾經(jīng)有位偉人說過，“計算機要從娃娃抓起”，同樣的一個人的素質(zhì)也要從小培養(yǎng)。下面是由管理范文網(wǎng)小編為大家整理的小學生的素質(zhì)教育調(diào)查報告，大家參考。
一、某某小學的素質(zhì)教育現(xiàn)狀
(一)某某小學教育發(fā)展的基本情況
某某小學現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，教師21人，從學前教育到基礎(chǔ)教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從小學3 年級開始對學生開展外語教育，以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量為學生的以后英語知識水平打下了堅實的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進行繼續(xù)進修和深造，提高教師的領(lǐng)導教育水平，從而使學生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學生的知識水平，使學生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。
(二)某某小學的教育方針
該校的教育方針，多數(shù)實行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實際相結(jié)合，大大調(diào)動了教職工的工作積極性，從而提高教學質(zhì)量和辦學效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進入初中，為初中的初級教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。
(三)某某小學的教育優(yōu)勢
該校教育的發(fā)展有一個辦學投入不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費的“三無學校”近年在行政部門的引導下，學校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學投入增添教學設(shè)備，美化校園環(huán)境。
從以上情況看來，該校的教學水平已具有相當?shù)乃刭|(zhì)，辦學加強教育素質(zhì)，該校在進一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是：
1、采取堅決措施、營造教育環(huán)境
該校改善了辦學條件比例的下限，并建立小學的評估制度和評價原則。在全校公布評價結(jié)果，還鼓勵教師對學生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標準、等于或高于重點學校。
2、理順關(guān)系、拓展空間
該校對義務(wù)教育進行了進一步的改善，使學校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權(quán)，并按規(guī)范對學校進行了改善。
3、進一步完善規(guī)章制度、切實加強管理工作
在此基礎(chǔ)上，還進一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的規(guī)范化，法制化和管理科學化。
二、某某小學實施素質(zhì)教育存在問題
某某小學基本上都已經(jīng)推進了素質(zhì)教育，辦學水平有了較大的提高。但在個別方面也存在著一定的問題，主要存在以下幾點：
(一)教師不夠嚴謹
該校部分教師放松了教學管理工作，對學生的學習情況督促得不夠嚴謹。使得學生放松了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質(zhì)量下降。
(二)教師隊伍不穩(wěn)定
由于該校教師的調(diào)動性大，導致教學工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規(guī)劃，使學生對教師沒有習慣性，特別是小學階段學生不是一時就能適應(yīng)。
(三)教學方法單一
該校的教學方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學生的積極性，沒有充分利用好學生的課余時間。
三、今后的設(shè)想和建議
小學教育是基礎(chǔ)教育，提高義務(wù)教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀要求的教學素質(zhì)，根據(jù)市提出的：“重點加強小學教育教學管理，提高教學素質(zhì)，建立并不斷完善教學選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對以上某某小學所存在的幾點問題，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風、教風、學風建設(shè)等”活動精神，認為要加強某某小學的管理，切實提高教學質(zhì)量，應(yīng)重點抓好以下幾點：
(一)提高認識、不斷強化質(zhì)量意識
某某小學的教學質(zhì)量不高，一方面容易導致學生留級，浪費義務(wù)資源，妨礙全面推進素質(zhì)教育;另一方面不合格的小學生畢業(yè)進入中學以后因?qū)W習有困難極易中途輟學，影響初中的教學質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。
(二)多種形式并舉，提高某某小學教師隊伍的整體素質(zhì)
該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學教學質(zhì)量的戰(zhàn)略重點，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標準，認真落實教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學水平低，不能履行職責的教師。
(三)注重實效、健全教學管理制度
建立健全學校管理制度是提高教學質(zhì)量的基本工作，某某小學必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照《小學常規(guī)管理基本要求》，認真規(guī)定和完善學校的各種規(guī)章制度，確保學校的教育工作規(guī)范有效地進行，當前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：1、要嚴格執(zhí)行請示報告制度;2、要嚴格執(zhí)行作息時間和師生考勤制度;3、要建立教師學習，培訓制度;4、要健全聽課制度;5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。
(四)綜合評價、開展教學質(zhì)量監(jiān)測
小學教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學，內(nèi)容為教學大綱規(guī)定的，教學內(nèi)容主要考勤查學生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結(jié)果報縣級教育主管部門。
(五)加強領(lǐng)導、明確責任、強化職能作用
加強學校管理，提高某某小學的教學質(zhì)量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的共同任務(wù)。要明確責任，實行領(lǐng)導負責制，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學教學質(zhì)量管理，是提高某某小學教學質(zhì)量的有效途徑。
篇三 關(guān)于小學教育工會述職報告500字
一學年來，我校工會工作遵照《工會法》和上級工會的工作要求，努力履行各項職能，依法參與學校的民主管理、監(jiān)督，維護教職工的合法權(quán)益，組織教師開展有益的活動等方面做了以下工作。
一、建全組織，發(fā)揮各組織的作用。
根據(jù)上級工會要求和本校工作需要，建立了“經(jīng)費審查組”、“議案組”、“民主評議組”、“規(guī)章制度組”、“校務(wù)公開領(lǐng)導組”、“校務(wù)公開監(jiān)督組”等。
二、建好工會會員檔案。
三、活動開展。
1、教師節(jié)，組織在職、退休教職工開展文體活動，慶祝自己的節(jié)日。
2、春節(jié)慰問退休教師，給他們帶去節(jié)日的祝福，感受集體的溫暖。
3、“三、八”婦女節(jié)，組織女職工開展文動。
四、依法參加學校的民主管理、監(jiān)督，維護職工的合法權(quán)益。
1、參與學校各項管理制度，考核方案、評優(yōu)評先的全過程。管理制度、考核方案在教師會上討論通過，評優(yōu)評先的結(jié)果榜上公開。
2、每期對學生的收費標準公開，對學校經(jīng)費收支情況組織人員核查，并將核查結(jié)果公布。
3、公開學校建設(shè)的重大決策，公開大型物資的采購。
五、組織教師每期開1-2次民主生活會，為學校的建設(shè)獻計獻策。
存在問題，工作無創(chuàng)新，再加上其他因素，如經(jīng)費欠缺，活動不豐富，有待今后努力。
篇四 小學生素質(zhì)教育調(diào)查報告2150字
(一)某某小學教育發(fā)展的基本情況
某某小學現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，教師21人，從學前教育到基礎(chǔ)教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從小學3 年級開始對學生開展外語教育，以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量為學生的以后英語知識水平打下了堅實的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進行繼續(xù)進修和深造，進步教師的領(lǐng)導教育水平，從而使學生更好地接受素質(zhì)教育，全面進步學生的知識水平，使學生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。
(二)某某小學的教育方針
該校的教育方針，多數(shù)實行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實際相結(jié)合，大大調(diào)動了教職工的工作積極性，從而進步教學質(zhì)量和辦學效益。正由于該校的教育方針有效地進步了教學質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進進初中，為初中的低級教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。
(三)某某小學的教育上風
該校教育的發(fā)展有一個辦學投進不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費的“三無學校”近年在行政部分的引導下，學校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學投進增添教學設(shè)備，美化校園環(huán)境。
從以上情況看來，該校的教學水平已具有相當?shù)乃刭|(zhì)，辦學加強教育素質(zhì)，該校在進一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是：
1、采取果斷措施、營造教育環(huán)境
該校改善了辦學條件比例的下限，并建立小學的評估制度和評價原則。在全校公布評價結(jié)果，還鼓勵教師對學生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標準、即是或高于重點學校。
2、理順關(guān)系、拓展空間
該校對義務(wù)教育進行了進一步的改善，使學校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權(quán)，并按規(guī)范對學校進行了改善。
3、進一步完善規(guī)章制度、切實加強治理工作
在此基礎(chǔ)上，還進一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的規(guī)范化，法制化和治理科學化。
二、某某小學實施素質(zhì)教育存在題目
某某小學基本上都已經(jīng)推進了素質(zhì)教育，辦學水平有了較大的進步。但在個別方面也存在著一定的題目，主要存在以下幾點：
(一)教師不夠嚴謹
該校部分教師放松了教學治理工作，對學生的學習情況督促得不夠嚴謹。使得學生放松了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質(zhì)量下降。
(二)教師隊伍不穩(wěn)定
由于該校教師的調(diào)動性大，導致教學工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規(guī)劃，使學生對教師沒有習慣性，特別是小學階段學生不是一時就能適應(yīng)。
(三)教學方法單一
該校的教學方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地把握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學生的積極性，沒有充分利用好學生的課余時間。
三、今后的設(shè)想和建議
小學教育是基礎(chǔ)教育，進步義務(wù)教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了進步教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀要求的教學素質(zhì)，根據(jù)市提出的：“重點加強小學教育教學治理，進步教學素質(zhì)，建立并不斷完善教學選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對以上某某小學所存在的幾點題目，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風、教風、學風建設(shè)等”活動精神，以為要加強某某小學的治理，切實進步教學質(zhì)量，應(yīng)重點抓好以下幾點：
(一)進步熟悉、不斷強化質(zhì)量意識
某某小學的教學質(zhì)量不高，一方面輕易導致學生留級，浪費義務(wù)資源，妨礙全面推進素質(zhì)教育;另一方面分歧格的小學生畢業(yè)進進中學以后因?qū)W習有困難極易中途輟學，影響初中的教學質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和進步。
(二)多種形式并舉，進步某某小學教師隊伍的整體素質(zhì)
該校要把進步教師素質(zhì)作為進步小學教學質(zhì)量的戰(zhàn)略重點，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念、進步職業(yè)道德和教育界水平為標準，認真落實教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學水平低，不能履行職責的教師。
(三)注重實效、健全教學治理制度
建立健全學校治理制度是進步教學質(zhì)量的基本工作，某某小學必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照《小學常規(guī)治理基本要求》，認真規(guī)定和完善學校的各種規(guī)章制度，確保學校的教育工作規(guī)范有效地進行，當前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：1、要嚴格執(zhí)行請示報告制度;2、要嚴格執(zhí)行作息時間和師生考勤制度;3、要建立教師學習，培訓制度;4、要健全聽課制度;5、要建立教研、教改成果檢查、評選、交流制度。
(四)綜合評價、開展教學質(zhì)量監(jiān)測
小學教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學，內(nèi)容為教學大綱規(guī)定的，教學內(nèi)容主要考勤查學生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結(jié)果報縣級教育主管部分。
(五)加強領(lǐng)導、明確責任、強化職能作用
加強學校治理，進步某某小學的教學質(zhì)量，是各級教育行政部分，教研部分和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的共同任務(wù)。要明確責任，實行領(lǐng)導負責制，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親身抓好小學教學質(zhì)量治理，是進步某某小學教學質(zhì)量的有效途徑。
此外，要對某某小學實施嚴謹?shù)挠⒄Z教育：首先，要充分熟悉英語進門的重要性，緊迫性;其次，實施英語教育是‘三個面向’的重大措施;再次，要抓緊制訂開課規(guī)劃;最后，必須認真研究教學策略。
篇五 小學教育畢業(yè)實習報告6700字
實習學校：迭部縣旺藏鄉(xiāng)迪讓小學
實習時間：2023年9月至11月
指導老師：湯蓉老師 崔紅斌老師
實習班主任：湯蓉老師
實習班級：二年級
實習內(nèi)容：課堂教學班主任工作教育調(diào)查研究
教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。
在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！
短短兩個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。
實習第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師，湯老師，在以后的實習中，她身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級二年級，認識了41個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。
很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，湯老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實習之旅。
實習的主要內(nèi)容包括課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。
（一）班主任工作
基本情況：組織了一次'我嘗試，我快樂'的主題班會；
帶領(lǐng)學生出了一次'安全文明歌'的黑板報；
在二年級兼職班主任兩個星期；
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質(zhì)量，是保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。
實習中期，我接管了她的班級，來到了二年級。在兩個星期里，我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應(yīng)付學校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識。
實習后期我將二年級的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：
1、重視學生安全，安全排第一位
在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。
2、明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣
在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說到做到
獎賞分明，恩威并重，是我從湯老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，湯老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部
人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在二年級，湯老師根據(jù)學生的表現(xiàn)情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。
5、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。
班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要
在以后的實踐中改善。
（二）教學工作
基本情況：完成新授課8節(jié)，練習課10節(jié)（語文、數(shù)學、英語、美術(shù)等）
由于各種原因，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待！給我較深體會的是一下幾點：
1、善于學習、樂于學習
教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
湯老師，是一位年輕的老師，也是一位非?？瞥錾淼睦蠋?，然而教數(shù)學只有三年經(jīng)驗的她，教學成績卻是非常得出色，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是善于學習，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學生的學習興趣和積極性。而在同行中，她向陶老師學習數(shù)學課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學生的邏輯思維，使學生形成清晰的數(shù)學思維，向資深老師學習知識點的處理和重難點的把握，向新老師學習優(yōu)秀的教學設(shè)計。在指導我教學的過程中，湯老師也常跟我說，好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學習其他老師的優(yōu)點。不斷學習別人好的地方，或許就是這位年輕老師不斷進步原因。
然而，學習要會學，善于學習也是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點。在教學《分香蕉》時，我先聽了湯老師在三年級的課，在還沒吃透教材的情況下，我只是簡單地模仿湯老師的教法，將湯老師的課生搬到二年級，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不清晰、教學重難點沒有把握好，教學銜接不流暢，將完全沒關(guān)系的減法與除法比較教學。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學習，要會學，而不是模仿。
2、吃透教材，把握好教學內(nèi)容和教學重難點，做好備課工作
人教版的教材比較的活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學內(nèi)容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內(nèi)容是什么，教學的重難點又是什么，結(jié)合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。
在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內(nèi)容就是'誰的幾倍是多少'的問題，其本質(zhì)是'幾個幾'的問題，教學的難點就是如何使學生區(qū)分'誰是誰的幾倍-除法'和'誰的幾倍是多少-用乘法'，在如何引入方面，我始終無法把握，崔老師給了我一個建議，用一個'拍手游戲'很順利地導入課堂。這堂課花了比較多的時間準備，指導老師給予了比較高的評價，教學設(shè)計不錯，教學流暢，教學重難點處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進步了不少。
3、及時鞏固，查缺補漏
在小學低年級段，教學內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象，學生仍會很快地遺忘，通過練習與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內(nèi)容，讓每個學生的知識點過關(guān)。
4、確定目標，節(jié)節(jié)進步
在教學過程中，了解每一個學生，對于基礎(chǔ)好的學生嚴格要求，對于基礎(chǔ)較弱的同學放寬要求，多點表揚。在對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子孩子的實際，對達標的孩子還要給以特別的獎勵，激發(fā)孩子繼續(xù)達標的興趣。對于沒有達標但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取達標，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進步。
教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。
實習，有得有失，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白，有些東西可以選擇，有些東西無法改變，今天把握好屬于自己的機會，盡力做好每一件事，認真、踏實、堅持，或許會讓自己的昨天少一點遺憾，明天少幾分后悔。一個旅程已經(jīng)結(jié)束，揣著昨日的收獲，開始我今日的旅程，出發(fā)！
實習的基本內(nèi)容包括:課堂教育和協(xié)助班主任工作。基本情況如下:
1 課堂教育:包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。
2 班主任工作 :及時正確引導學生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學生日常行，培養(yǎng)良好的行為習慣，調(diào)動學生干部處理班上各事務(wù)。
教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓們收獲，讓我們成長，更讓我們明白:成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！
近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩?的感覺真好。
聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難:譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民-主和-諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
俗話說:“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數(shù)學，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”的教學方式。激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質(zhì)量，是保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習期間，因為一位老臨時因事請假，我接管了她的班級，在這期間里，我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，獨立地做著班主任工作，教學、出操、應(yīng)付學校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識。實習后期我將工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想， 對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會: 1 重視學生安全，安全排第一位
在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。
2 明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣
在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。
3 善于培養(yǎng)有能力的班干部
人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。給我當指導老師的苗老師根據(jù)學生的表現(xiàn)情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。
4 與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。 班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。
篇六 小學教育實習報告內(nèi)容1850字
小學教育實習報告內(nèi)容
我曾經(jīng)在雙溪小學實習了一個月.那緊張、美好的實習生活很快就結(jié)束了，在那短短的一個月里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。
第一天去實習學校的時候，我們幾個住宿的同學去得非常早，因為那時對從學生進入教師的角色感到很新鮮的.于是，有種迫不及待想去體驗當教師滋味的沖動.
來學校的第一天確實很興奮，因為這是我們第一次實習，這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下教學主任和政教主任的講話，并看了看學校的環(huán)境，算是對學校的初步了解吧。
真正的工作是從第二天開始的，10月6日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習，晚上也要等學生做完值日，一切都打點完畢才能離開。就這樣，我們幾個住宿的同學過上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。
我們的教育實習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當然就是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?，而帶我教學工作的則是我們學校80屆的畢業(yè)生，說來也算是校友了。
前段時間實習的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。
我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。對于教學工作，最后要請教學主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合，我的講課也很受學生歡迎。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級進行了一次統(tǒng)一考試。作為實習老師，我也參加了監(jiān)考。從同學們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。
比教學工作更重要的.就是班主任工作。在學校里，班主任就是學生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作非?，嵥?。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應(yīng)使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公正，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。
作為實習班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班里有一個同學上課玩小動作，放學后我留下他談了將近一個小時。起初是非常嚴厲地批評他，讓他知道上課不認真聽講是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進行和風細雨式的教育。在將近一個小時的時間里，我了解到了這名同學的家庭及經(jīng)濟狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到，這個同學是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。因為了解了學生的實際情況之后，我再對這個學生進行教育和實施管理就能做到對癥下藥了.
在這次教育實習中，我們這些實習老師都非常幸運地趕上了一個大型的活動，就是冬季體育運動會在兩個星期的訓練時間里，我?guī)ьI(lǐng)我實習的班級在午休時間和下午放學時間刻苦訓練，我班級的學生在我的積極帶動下，也非常配合，非常努力..在這次體育運動會中，我們班有多個項目進入了前三名，并且還被授予”道德風尚”獎.，這種大型活動對全校師生都是品質(zhì)的陶冶，身體的鍛煉和能力的培養(yǎng)。在這這次大型活動中，我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，得到了提高。
在我們實習期間，學校召還開了一次家長會，我作為實習老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結(jié)，會后也和個別家長進行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學生家長進行溝通的能力。
在那次實習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也對我后來的學習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。為了讓社會滿意，讓家長滿意，讓學生滿意，從教這么多年，我其實一直都在努力.
小學教育實習報告內(nèi)容
篇七 2023年一個在小學實習30天的教育調(diào)查報告1400字
教育調(diào)查報告
“教育”，顧名思義是指“教書、育人”。這兩個詞在語文上屬于并列關(guān)系，也就是說教書和育人是同等重要的?？墒沁@兩方面我們做的怎么樣呢？“教書”的成績我們走在大街上都可以看出來，什么“區(qū)里重點升學最高”“市里狀元在我?！钡鹊?。這些廣告說明了我們現(xiàn)在書教的的確不錯。各種考試也可以檢查出教書的成績?？墒怯耍覀冇謴哪目梢钥闯鰜淼降鬃龅脑趺礃幽?？
前幾年，中國教育提出一個“素質(zhì)教育”的口號，這個口號“聽起來很美”目的使每個學生全面、綜合的發(fā)展。可是落實的如何呢？是不是“課外活動”都是教學生唱歌、跳舞、畫畫、下棋呢？恐怕不是吧！“素質(zhì)教育”只會讓學校可以打出“興趣小組”的旗號，在課外時間明目張膽的給學生補課，這就是“掛羊頭買狗肉”的最好解釋！不僅如此連課表上面的音樂課、體育課、科技課等也經(jīng)常被語文數(shù)學所霸占。
想了解現(xiàn)在學生的課業(yè)負擔一點也不難，去書店就可以找到答案。教學輔導書各式各樣，幾乎占了書店的一大半的地方。街上的各種輔導班的廣告眼花繚亂。看到這些我們也不需要再說什么了吧！
那么大精力的投入或許真的能使學生的分數(shù)越來越高，可是學生的品德是不是也越來越高呢？我舉幾個我親眼看到的事或許能回答這個問題：一個成績很好的學生看到同學掉在地上一支嶄新的圓珠筆他上去一腳把踩了；有個同學天天欺負比他弱小的同學，更可怕的是有的同學樂于被他騎在身下；還有同桌的兩個人那個成績好的天天諷刺、貶低另外一個；還有很多的人喜歡打小報告，手電筒照著別人，瘋狂找別人的缺點，別人被老師批評時他感到高興。還有很多，我不一一說了。他們的這種嫉妒、暴力、自私、貪婪的心理是不是會隨著年齡的增長而慢慢改變呢？恐怕不會吧！相反，他們長大后更懂得隱藏自己的缺點，有了一定的時機爆發(fā)，更加可怕！我們的教育如果不把重心放到品德上面的話。真難以想象未來的社會怎么能文明健康的發(fā)展？難道能放心由他們這些心態(tài)扭曲的人挑起未來建設(shè)的重擔嗎？
現(xiàn)在學校的教育不僅沒有把原來品格就有缺陷的孩子改正過來，相反還謀殺了很多的品格還算健全孩子的未來！據(jù)我所知，有一個小學校長把鄧__理論學得爐火純青，他說：“黑貓白貓抓住老鼠就是好貓，你們也不管用什么方法，只要把學生的成績搞上去就行了?！彼源蛄R學生在這個學校屢見不鮮。他為了追求區(qū)里的排名，在學校實行快慢班制，使原來就不肯學的學生都聚到一起，使班里的風氣搞的十分的惡劣。原來對學習還有點興趣的學生因為失去的學習環(huán)境也和他們同流合污，先是在班里面打架后來就發(fā)展到去校外打了。最后升學考試的時候?qū)W校怕他們拖后腿于是沒讓他們參加。因為沒有成績所以沒有一個初中愿意接受他們，于是他們中的很多人就在社會上流浪，有的人還犯了法。這些血的教訓是不是可以說教育工作者的一個決定關(guān)系到孩子的一生呢？
我相信有同樣的情況的不會就是這一個學校吧，我國教育已經(jīng)把儒家的思想拋到腦后，而我們的鄰國日本、韓國卻奉為圣明！可是究竟是什么原因，使現(xiàn)在的教育越來越忽視對人品格的培養(yǎng)呢？是老師的原因嗎？我只知道教師的工資是與學生的分數(shù)緊密相連的，所以老師為了他們的生活不得不拼命補課，喜歡那些可以給他們帶來財富的好學生，而對那些在成績上拖后腿的同學惡言惡語，橫豎看不順眼，有些脾氣不好的老師甚至拳腳相向。如果一個成績好的與一個成績差的學生鬧矛盾，就算錯不在成績差的同學，而老師偏袒哪個可想而知！這叫學生怎么能相信公平的存在？
篇八 小學開展黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研報告1100字
依據(jù)《中共__縣教育與科學技術(shù)局委員會關(guān)于做好黨的群眾路線教育實踐活動有關(guān)準備工作的通知》，我校利用政治學習時間，深入教職工，廣泛聽取意見建議，就開展好黨的群眾路線教育實踐活動進行調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、調(diào)研過程的基本情況
這次調(diào)研采取問卷調(diào)查、會議座談與個別交流相結(jié)合的方式進行，學校所有領(lǐng)導、大部分在職教師和黨員及部分學生家長參與。調(diào)研期間，召開座談會1次，專題學習會1次;群眾走訪交流10余人;發(fā)放問卷50余份。調(diào)研結(jié)束后學校支部召開專門研究會，對調(diào)研結(jié)果進行了梳理歸納，基本摸清了開展群眾路線教育活動的底數(shù)，為下一步工作的開展做好了前期準備。
二、調(diào)研中群眾、師生反映的相關(guān)問題
(一)我校存在的問題。
1、我校留守兒童比重大(占全校學生的75.6%)，這些學生由于長期遠離父母，所得到的關(guān)愛少，家庭教育缺失，導致學生教學成績下滑較嚴重，教職工付出的努力不小但成效不太明顯。
2、我校生源少，班額小。由于社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，很多條件較好的家庭，將孩子送到外區(qū)學校讀書，還有跟隨家長到打工地區(qū)讀書，導致我校近幾年學生人數(shù)減少。
3、經(jīng)費投入不足，學校辦學條件仍不夠完善。學校功能室和辦公場所缺乏，部分課程開設(shè)受到限制。
4、教師老齡化嚴重，全校教職工中50歲及以上占教職工總?cè)藬?shù)的79.2%，這也是制約我校教育持續(xù)發(fā)展的因素之一。
(二)“四風”方面需解決的問題。
1、領(lǐng)導干部應(yīng)加強理論學習性的針對性，大力解放思想，增強創(chuàng)新意識。
2、要增強群眾觀念，走好群眾路線。多深入基層了解民情聽取民意，暢通群眾訴求渠道，著力解決群眾反映強烈的熱點難點問題，多為群眾辦實事好事。
3、充分發(fā)揮黨、群基層組織作用，改變工作方法，消除干群隔閡，密切干群關(guān)系。
(三)對教育實踐活動應(yīng)注意的問題的建議。
1、可以借鑒以往黨內(nèi)教育活動開展批評和自我批評、著力解決突出問題為群眾辦好事實事的成功經(jīng)驗，牢固樹立宗旨意識、密切干群關(guān)系。
2、弘揚求真務(wù)實的作風，及時解決群眾反映強烈的問題，防止搞形式主義、流于形式走過場，更防止活動出現(xiàn)偏差影響團結(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。
三、我校在教育實踐活動中的打算
1、在局黨委的指導下，扎實開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的群眾路線教育實踐活動，認真學習黨章和黨的十八大精神，學習中央、省、市領(lǐng)導關(guān)于教育實踐活動的指示，學習中央、省、市、區(qū)關(guān)于轉(zhuǎn)變工作作風的規(guī)定和要求。切實解放思想、實事求是，切實轉(zhuǎn)變工作作風。
2、密切聯(lián)系群眾，納諫于民，努力解決群眾反映強烈的熱點難點問題，多為群眾辦好事實事。
3、在今后教育實踐活動中認真對照，查找不足，立查立改、立改立行，務(wù)求活動取得實效。
篇九 實驗小學教育考察報告1800字
諸暨市實驗小學教育考察報告
作為農(nóng)村骨干教師培訓班的一員，有幸在實驗小學參觀學習，受益甚多，開闊了視野，增長了見識，心情非常激動，直到今天，我還有感于其中的種種收獲，那花園式的校園，完善的現(xiàn)代化的教育設(shè)施，先進的辦學理念，高素質(zhì)的教師隊伍，高效的內(nèi)部管理，時?？M繞在我心頭，不由提筆流瀉下，心中的所思、所感、所悟。
諸暨市實驗小學教育集團坐落于美麗的西施故里、浣紗江畔，是諸暨市教育局唯一一所直屬小學，是諸暨市第一批2所公立集團化名校之一，為浙江省示范小學、全國教育先進集體。
一、先進的辦學理念——前瞻、引領(lǐng)
先進的辦學理念是學校發(fā)展的靈魂?？梢哉f這些學校的發(fā)展，得益于校長嶄新的辦學理念，正如蘇霍姆林斯基所說：“領(lǐng)導學校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導”
學校以“辦人民滿意的教育”為辦學宗旨，努力實現(xiàn)教育質(zhì)量和教育服務(wù)優(yōu)質(zhì)化；以“創(chuàng)造適合學生的教育”為辦學理念，為兒童終生幸福奠基；以“文化治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強?！睘檗k學策略，全力打造“民主校園、制度校園、書香校園、平安校園、數(shù)字校園、生態(tài)校園”五大特色校園，促進教師、學生、學校的三個可持續(xù)發(fā)展，不斷強化規(guī)范意識與創(chuàng)業(yè)意識，全力鍛造實小優(yōu)質(zhì)教育品牌。實小的辦學理念明確，而且具體化被全體教師認同，并最后變成自己的行動目標，形成自己的辦學特色。
二、高效的內(nèi)部管理——策略經(jīng)營。
學校工作不是校長一個人的工作，不是學校領(lǐng)導班子幾個人的工作，而是學校里每一個人的工作。由于事務(wù)繁忙，楊校長真正在校的時間并不多，但是學校各項工作有條不紊。
這就是團隊精神，這就是團隊效應(yīng)。
“賽馬不相馬”，現(xiàn)在的學校缺的并不是人才，而是一種出人才的機制，給你比賽的場地，幫你明確比賽的目標，將比賽的規(guī)則公開化，誰能跑在前面，就看你自己的，實驗小學名師職業(yè)發(fā)展計劃，體現(xiàn)的正是這種理念，任人唯賢，人盡其才，動態(tài)管理。形成人格魅力、競勉、生命活力的實驗群體。教研活動自主化，即少統(tǒng)一，多自主，突出開放與交流；教研形式多樣化，主要有研訓互動式、主題研究式、行為跟進式、現(xiàn)場診斷式、示范模仿式、分層研訓式、平臺交流式等；教研結(jié)構(gòu)立體化，學科教研組、備課組、課題組活動與師徒教研活動、“常青藤”青年教學活動穿插進行。讓教師自加壓力，形成動力，學校是學在實驗，教師成才在實驗，師生成長在實驗的樂園、學園、家園。
實小涌現(xiàn)出一大批善教樂學、勤思好問的教學“領(lǐng)銜”人物，現(xiàn)有諸暨市級以上教壇新秀、學科帶頭人、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、業(yè)務(wù)標兵等46人，諸暨市級以上名師培養(yǎng)對象15名。學校先后承辦了“省小學數(shù)學課堂教學研究活動”、“省特級教師年會活動”、“紹興市小學語文教學年會”等大型教研活動及幾十次市級教研活動，享譽省內(nèi)外。學校被評為浙江省校本教研示范學校。
三、優(yōu)雅濃郁的花園式學校——獨具特色。
學校建筑設(shè)計新穎，風格獨特是城東小學的一大亮點，無論是建筑設(shè)計，還是環(huán)境布局都把有益于學生身心健康、生活學習放在首位，一切設(shè)計從師生和諧發(fā)展出發(fā)，注重細節(jié)，打造人性化精品校園。
特色一：親和性的接送大廳。家長們第一次來到新學校，步入主入口，映入眼簾的就是矗立在入口廣場處的迎賓樓。迎賓樓一樓就是專門為家長設(shè)立的面積達500平方米的接送大廳，在這里家長們可以閱讀報刊，或觸摸電子屏了解學校情況，也可與校長、教師、家長交流。人性化的設(shè)計免去了家長站在大門外擁擠不堪、接送孩子時日曬雨淋之苦了。
特色二：公園式的出入口。走進新實驗小學東門的主入口，一眼望見敞開式、綠意盎然的別樣校景，見不到一般學校常有的大門、傳達室，也不見一些學校常常引以為豪的高大教學樓。初入新校的人也許會有錯覺，這多像一座自然公園！
特色三：7000平方米的中央大草坪。中央草坪面積達7000余平方米，看過去似一塊天然的大草坡，它一方面為全校師生提供了非常優(yōu)越的自然景觀，另一方面為學生跨年段跨班級的活動和交往提供空間。種有耐踐踏草皮的中央草坪將成為同學們最喜歡去活動、娛樂的地方——三五成群的孩子可在草地上嬉戲、追逐，像一只只快樂的小羚羊；也可靜靜地躺在草地享受陽光溫暖的撫摩，或體會在樹蔭下獨自看書學習帶來的無限快樂。
特色四：別墅式的教學樓。兩層樓那么高、瓦灰色別墅式的教學樓自然是最令人矚目的了。每一個少年兒童來的家！親和力強、接地性好的教學樓，使孩子們戶外活動非常方便。
趙家鎮(zhèn)小 楊潔
《實驗小學教育考察報告》出自：管理范文網(wǎng)
篇十 中小學教育中收費問題與解決辦法調(diào)研報告13450字
中小學教育中收費問題與解決辦法調(diào)研報告
中小學教育收費問題，一直是社會關(guān)注的熱點問題，也是教育收費管理部門年年抓、重點抓的工作。課題組通過對杭州市中小學教育收費情況的調(diào)研，試圖從學校本身存在的困境和教育者、被教育者的心理出發(fā)，從教育收費管理部門職能發(fā)揮方面來分析、論述中小學教育存在的不規(guī)范甚至部分部門、學校亂收費的深層次原因，以及教育收費管理部門如何積極應(yīng)對、發(fā)揮作用。課題組認為，除了體制性的問題、社會綜合性的問題以外，教育是一種特殊行業(yè)，它的產(chǎn)生、發(fā)展和保護都有其特殊性，正是因為這種特殊性，造成中小學在收費問題上的認識不到位、態(tài)度不明朗、措施不得力。無論是部分地方政府行為，還是學校內(nèi)部管理，或者是學生家長的心理反映，或多或少地存在著影響中小學教育不規(guī)范甚至亂收費問題的因素，而且這種因素因教育行業(yè)的特殊性而較長時的存在。
一、杭州市加大教育投入，教育收費管理工作成績顯著
近年來，杭州市根據(jù)中央和省有關(guān)部門的總體部署和要求，從實踐“三個代表”重要思想、堅持立黨為公、執(zhí)政為民的高度，進一步認識治理教育亂收費的重要性和緊迫性，把治理教育亂收費放在全市糾風工作的首要位置，把它作為維護廣大人民群眾利益的一項重要政治任務(wù)來抓，堅持標本兼治、綜合治理，不斷加大從源頭上治理的力度，取得了比較明顯的成效。
（一）統(tǒng)一思想，提高認識，加強領(lǐng)導，落實責任制
為了規(guī)范收費行為，近年來，杭州市先后轉(zhuǎn)發(fā)和自發(fā)了有關(guān)規(guī)范中小學收費工作的十幾個文件，及時傳達上級有關(guān)教育收費方面的精神，清理現(xiàn)行的與上級有關(guān)文件精神相悖的收費項目。通過聯(lián)席會議制度，形成了治理教育亂收費的合力，同時也研究了治理教育亂收費的重大政策性問題。如，杭州市治理教育亂收費局際聯(lián)席會議專門召開各成員單位負責人會議，對推行義務(wù)教育階段學校“一費制”收費辦法、完善公辦普通高中招收擇校生“三限”政策、制止義務(wù)教育階段學生擇校等重點、難點問題作了認真研究，出臺了《關(guān)于在杭州市區(qū)義務(wù)教育階段學校推行“一費制”收費辦法的通知》、《關(guān)于杭州市區(qū)普通高中招收擇校生有關(guān)事項的通知》等。實行“一費制”后，學校確實需要為學生提供一些代辦服務(wù)項目，為此根據(jù)《浙江省義務(wù)教育收費管理辦法》（省政府第156號令）和《浙江省教育廳關(guān)于加強義務(wù)教育階段學校代辦服務(wù)管理工作的通知》（浙教計163號），杭州市教育局、市物價局、市財政局出臺了《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學校代辦服務(wù)管理工作的通知》，進一步規(guī)范了為學生提供代辦服務(wù)行為。為進一步增強規(guī)范收費的自覺性，強化責任意識，完善責任措施，杭州市教育局每年與區(qū)、縣（市）教育行政部門及直屬學校分別簽訂了《規(guī)范收費責任書》，明確了收費工作的領(lǐng)導責任，將規(guī)范收費工作列入各級教育行政部門有關(guān)領(lǐng)導和中小學校長年度考核目標，列入落實黨風廉政建設(shè)責任制的責任追究范圍。9月，杭州市監(jiān)察局、教育局、糾風辦出臺了《杭州市教育亂收費責任追究制度（試行）》，進一步明確了中小學校長規(guī)范收費責任及違規(guī)處理辦法，把追究學校主要領(lǐng)導及相關(guān)人員責任具體化，使責任切實落到實處。
2月份，杭州市政府召開了全市治理教育亂收費電視電話會議。分管市領(lǐng)導在會上對治理教育亂收費工作進行了總結(jié)和部署，并提出了明確的要求。3月份，杭州市教育局和教育工會一起組織對部分學校的校務(wù)公開工作開展情況進行了抽查。6月份杭州市物價局、教育局、財政局主要領(lǐng)導和有關(guān)處室負責人以及各區(qū)教育局主要負責人、有關(guān)高校分管領(lǐng)導到杭州廣播電臺“行風熱線”欄目接聽熱線電話，及時解答人民群眾的疑難問題。杭州市教育局先后在學校（單位）基層干部會議、區(qū)縣（市）教育局長會議、基層干部讀書學習會等會議上多次強調(diào)上級有關(guān)收費工作政策，對學校進一步加強收費工作的規(guī)范管理提出了具體意見和工作要求，并重申了有關(guān)紀律。秋季，杭州市糾風辦、物價局、教育局、財政局等部門實行了第三輪教育收費的輪查工作，對違規(guī)者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴肅處理。
（二）落實教育收費公示制度，推行校務(wù)公開，接受家長和社會各界監(jiān)督
在強化規(guī)范教育收費的同時，注重宣傳和加強各方面的監(jiān)督。每學年開學前，學校通過公示欄、校務(wù)公開欄或印發(fā)收費聯(lián)系卡等，公開收費項目、標準和依據(jù)。杭州市教育局、物價局、財政局統(tǒng)一印制《杭州市區(qū)中小學收費聯(lián)系卡》23.3萬張，開學時及時發(fā)放給每位家長，接受家長的監(jiān)督檢查。在物價局檢查分局的監(jiān)制下，杭州市教育局統(tǒng)一印制了《杭州市區(qū)教育收費公示欄》880張，落實教育收費公示制度，統(tǒng)一向社會公開教育收費依據(jù)、項目、標準和范圍，并通過新聞媒體、政府網(wǎng)、管理范文網(wǎng) 域網(wǎng)加大公開的力度。市屬高校均實行了教育收費公示制度，杭州電大還編印了《收費標準及收費依據(jù)匯編》，分發(fā)給全校教職工和學生，進行宣傳。各級糾風辦、物價局、教育局、財政部門都公開了教育亂收費監(jiān)督舉報電話，隨時受理群眾的投訴咨詢。
（三）加大教育亂收費檢查力度，嚴肅處理教育亂收費問題
每年杭州市都要開展治理教育亂收費的專項活動。通過治理教育亂收費局際聯(lián)席會議，研究確定了對全市教育亂收費情況重點檢查的工作部署，采取交叉檢查、下查一級的方式在全市范圍內(nèi)展開教育亂收費專項檢查，并及時受理群眾關(guān)于教育收費問題的投訴。
近年來，杭州市通過扎實開展教育亂收費專項治理活動，進一步規(guī)范了教育收費，嚴肅查糾各種亂收費行為，確保有關(guān)政策落到實處。加大對教育亂收費的責任追究力度，對各種亂收費行為，堅決予以查處，并嚴格按照《杭州市教育亂收費責任追究制度（試行）》的規(guī)定，對相關(guān)責任人實行責任追究。杭州市教育局制訂了《杭州市教育系統(tǒng)反腐保廉體系實施意見（試行）》，將加強財務(wù)監(jiān)管，堅決治理教育亂收費，作為其中的一項重要內(nèi)容。近年來，堅持學校（單位）所有收取費用進入財政專戶儲存，部門預算管理，“收支”兩條線，嚴格執(zhí)行財政部門的收費票據(jù)監(jiān)管制度和資金儲存、管理和使用辦法，加強行政事業(yè)性收費和捐資助教款財務(wù)監(jiān)管。
杭州市教育系統(tǒng)先后組織98個檢查組，檢查學校673所，重點對市區(qū)各級各類學校對下發(fā)的《關(guān)于杭州市區(qū)普通高中招收擇校生有關(guān)事項的通知》及對義務(wù)教育階段有關(guān)“擇校”問題的會議紀要貫徹落實情況進行了檢查。同時，設(shè)立舉報電話29部，全市教育系統(tǒng)共接受群眾收費方面的投訴電話466個，投訴中大量的是咨詢性的電話，屬于教育亂收費、違規(guī)收費的舉報反映問題36件，其中大部分已得到處理。如某重點中學違反規(guī)定向?qū)W生家長收取贊助款，及時予以糾正，退還了所收的贊助款；某民辦學校違反規(guī)定收取軍訓費，杭州市教育局督促區(qū)教育局進行了處理，退還多收款項。
杭州市物價局投訴電話“12358”，1—8月份受理教育收費咨詢和投訴439件，其中投訴舉報51件，咨詢388件，與同期相比，咨詢投訴件下降51.25%；投訴舉報件下降72.55%。總體看，通過近幾年的努力，群眾對收費問題的投訴明顯減少，滿意度明顯提高，治理亂收費工作取得了明顯成效。
（四）規(guī)范教學行為
根據(jù)浙江省教育廳精神，杭州市教育局轉(zhuǎn)發(fā)了《浙江省教育廳關(guān)于減輕中小學生過重課業(yè)負擔的若干意見》，制定并簽訂了《杭州市教育局直屬學校減輕學生過重課業(yè)負擔責任書》。強調(diào)開展任何形式的暑期教育活動，必須經(jīng)過教育行政部門批準，堅持學生自愿原則，原則上不收費，未經(jīng)批準收取的各種費用，必須全額清退；并重申任何中小學校均不得利用假期給學生集體補課或變相上課，任何社會辦學機構(gòu)均不得利用公辦中小學教育資源開展針對中小學生的文化補習或高考（中考）復習；要求區(qū)、縣（市）教育行政部門加強檢查和指導，堅決糾正違規(guī)行為，情節(jié)嚴重的要嚴肅處理。
（五）關(guān)注弱勢群體，進一步加大扶貧幫困的力度
近年來，各級政府加大對欠發(fā)達地區(qū)的教育投入。-，淳安縣、建德市、桐廬縣除接受省市轉(zhuǎn)移支付的資金外，得到中央、省市補助教育專款3896萬元。杭州市財政對貧困縣(市)農(nóng)村基礎(chǔ)教育扶持主要通過教育幫扶工程，定向定額給予補助。-，杭州市計劃籌措3500萬元對口支持淳安縣、建德市、桐廬縣欠發(fā)達農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展，其中市本級和六城區(qū)每年籌措600萬元，蕭山區(qū)、余杭區(qū)、富陽市每年分別籌措50萬元、30萬元、20萬元。實施3年間，共投入資金2100萬元，累計改造危房項目89個，改造校舍建筑面積158109平方米。開始，杭州市教育局每年在市本級教育幫扶資金中安排專項經(jīng)費用于桐廬縣、建德市、淳安縣等地農(nóng)村中小學改水改廁工程。到年底，蕭山區(qū)、余杭區(qū)、富陽市、桐廬縣、臨安市和建德市的農(nóng)村中小學改水改廁工作基本完成，農(nóng)村中小學改水改廁344所，改廁建筑面積7813平方米，投入資金1051.98萬元;淳安縣60%的農(nóng)村中小學完成了改水改廁工作。
認真貫徹落實《浙江省人民政府關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》和《浙江省教育廳財政廳關(guān)于全省農(nóng)村中小學“四項工程”實施辦法的通知》，杭州市政府出臺了《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的意見》，積極推動“農(nóng)村中小學家庭經(jīng)濟困難學生資助擴面工程”、“農(nóng)村中小學愛心營養(yǎng)餐工程”、“農(nóng)村中小學食宿改造工程”和“農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程”在杭州市的順利實施?，F(xiàn)杭州市已完成了—農(nóng)村中小學食宿改造工程編制工作，計劃食宿改造面積約為44萬平方米，估算金額4.2億元。
為了提高杭州市農(nóng)村地區(qū)教育現(xiàn)代化水平，市、區(qū)縣(市)大力推進農(nóng)村地區(qū)教育信息化建設(shè)。，杭州管理范文網(wǎng) 域網(wǎng)順利建成，13個區(qū)、縣(市)有1000余所中小學校和幼兒園接入杭州管理范文網(wǎng) 域網(wǎng)，且大部分已建校園網(wǎng)的學校建有學校網(wǎng)站。各區(qū)、縣(市)也建成遠程教育平臺和資源平臺，將優(yōu)質(zhì)教育資源通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)睫r(nóng)村地區(qū)，基本實現(xiàn)教育資源的公平化和均衡化。，全市小學生計算機擁有率為12.47人/臺，中學生計算機擁有率為8.29人/臺，中小學生計算機平均擁有率為9.7人/臺，學生計算機擁有率居全省(18人/臺)前列。
目前，杭州市己普遍實施教育資助券和人民助學金制度，資助和減免困難家庭子女接受教育的費用。1月，杭州市教育局下發(fā)了《關(guān)于做好困難家庭子女入園、入學收費減免和補助工作的通知》；同年8月，杭州市教育局、財政局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于在杭州市區(qū)中小學、幼兒園實行教育資助券辦法的通知》；，杭州市教育局、財政局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進一步完善杭州市區(qū)中小學、幼兒園教育資助券實施辦法的通知》；，杭州市教育局、財政局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進一步完善杭州市區(qū)中小學、幼兒園教育資助券實施辦法的補充通知》；不斷完善教育資助券、人民助學金制度，進一步擴大享受教育資助券補助對象的范圍。，全市共有3.3萬余名學生接受資助，資助總額1480萬元，全市共有53117余名學生接受資助，資助總額2140萬元。同時實行了“以公辦學校為主，以民工子女學校為輔”的辦法，落實市本級和區(qū)、縣（市）外來子女義務(wù)教育專項補助經(jīng)費，妥善解決外來人員子女入學問題，努力做到不讓一個孩子因家庭貧困而失學。
（六）加大教育投入，改善辦學條件
杭州市委、市政府高度重視基礎(chǔ)教育發(fā)展，出臺了《關(guān)于進一步推進基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的若干意見》（市委發(fā)42號），提出市和各區(qū)、縣(市)政府原定的提高財政經(jīng)常性支出中教育經(jīng)費支出所占比例每年提高若干百分點的政策延續(xù)到，杭州市本級財政經(jīng)常性支出中教育經(jīng)費所占比例每年提高1.5個百分點，確保財政性教育經(jīng)費投入的法定增長。
全市教育經(jīng)費總投入74.55億元，比上年增長22.1%。其中：預算內(nèi)教育經(jīng)費投入38.73億元，比上年增長20.4%，高于地方財政收入的增長比例(19.7%)；占財政總支出（195.63億元）的比重為19.80%，比上年提高了0.13個百分點。全市教育經(jīng)費總投入84.39億元，比上年增長13.19%。其中：預算內(nèi)教育經(jīng)費投入43.56億元，比上年增長12.47%，占財政總支出（238.33億元）的比重為18.28%。
根據(jù)浙江省財政廳、教育廳《關(guān)于下發(fā)農(nóng)村中小學公用經(jīng)費定額標準的通知》，明確了中小學公用經(jīng)費定額核定范圍，各區(qū)、縣（市）分別確定了中小學公用經(jīng)費定額標準，確保學校正常運轉(zhuǎn)。據(jù)統(tǒng)計，杭州市小學生均日常公用經(jīng)費城鎮(zhèn)最高為878.85元（經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)），最低為180元（淳安縣，為三類地區(qū)）；農(nóng)村最高為530元（西湖區(qū)），最低為180元（淳安縣和建德市），達到省核定的三類地區(qū)定額標準（180元）。初中生均日常公用經(jīng)費城鎮(zhèn)最高為810.04元（下城區(qū)），最低為240元（淳安縣）；農(nóng)村最高為655.01元（江干區(qū)），最低為240元（淳安縣），達到省核定的三類地區(qū)定額標準（240元）。杭州市初中生均預算內(nèi)公用經(jīng)費比增長了38.13%，其中農(nóng)村初中生均預算內(nèi)公用經(jīng)費生均增長了49.50%；小學生均預算內(nèi)公用經(jīng)費生均增長了45.56%，其中農(nóng)村小學生均預算內(nèi)公用經(jīng)費生均增長了66.46%，杭州市各區(qū)、縣（市）農(nóng)村中小學生均公用經(jīng)費均達到或超過省核定的定額標準。
杭州市教育局、財政局、統(tǒng)計局還出臺了《關(guān)于杭州市教育事業(yè)發(fā)展和投入水平的主要指標公布辦法》，建立杭州市教育事業(yè)發(fā)展及教育經(jīng)費投入水平公告制度，加大了社會監(jiān)督力度，進一步推動落實各級政府對義務(wù)教育的投入責任；落實縣、鄉(xiāng)兩級政府對義務(wù)教育的經(jīng)費投入職能，增加對農(nóng)村教育投入，加大政府對義務(wù)教育的投入力度，保證杭州市義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展。
進一步完善農(nóng)村中小學教師工資區(qū)、縣（市）級財政統(tǒng)發(fā)制度，將教師工資列入財政預算，做到按時發(fā)放，目前全省中小學教師工資實現(xiàn)了區(qū)、縣（市）級財政統(tǒng)一發(fā)放，并明確規(guī)定中小學教師享受當?shù)卣雠_的公務(wù)員津貼、補貼等政策，所需經(jīng)費由財政承擔，依法確保教師平均工資水平。
（七）均衡發(fā)展，著力治本
為了從根本上解決亂收費問題，杭州市教育局積極探索治理教育亂收費的長效機制，加快推進基礎(chǔ)教育的均衡化。一是集團化戰(zhàn)略穩(wěn)步實施。自，杭州市積極實施名校集團化戰(zhàn)略，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。杭州市教育局對全市名校集團化辦學情況進行了專題調(diào)研，為名校集團化戰(zhàn)略的實施提出了切實可行的對策建議?，F(xiàn)全市共成立教育集團51個，成員單位達185個。形成了名校+新校、名校+民校、名校+弱校、名校+名企等多種集團化辦學模式。名校集團化辦學模式呈多樣化趨勢，科學的運行機制和政策保障機制基本形成。通過實施名校集團化辦學，擴大了優(yōu)質(zhì)資源，為優(yōu)質(zhì)教育平民化、普及化打下了基礎(chǔ)。二是開展城鄉(xiāng)中小學結(jié)對互助活動。為了實現(xiàn)城市優(yōu)質(zhì)教育向農(nóng)村地區(qū)輻射，提升農(nóng)村教育質(zhì)量，推進杭州市義務(wù)教育均衡發(fā)展，市區(qū)部分優(yōu)質(zhì)學校充分發(fā)揮其師資、教育教學、科研等方面的優(yōu)勢，與農(nóng)村中小學開展結(jié)對互助活動。結(jié)對互助的主要內(nèi)容有干部教師定期交流培訓，聯(lián)合舉辦教學研討活動，師徒結(jié)對，師生結(jié)對和生生結(jié)對等。全市己有100多所中小學開展了此項活動，幫助農(nóng)村學校提高了辦學水平，使更多農(nóng)村學生享受優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。城鄉(xiāng)中小學校結(jié)對互助活動是實施城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、構(gòu)建和諧社會的重要舉措，也是杭州市實施名校集團化戰(zhàn)略的又一實現(xiàn)形式。三是通過發(fā)展優(yōu)質(zhì)民辦教育，滿足部分學生的擇校需求，逐步實現(xiàn)“公辦不擇校，擇校到民辦”。據(jù)統(tǒng)計市區(qū)有民辦中小學47所，彌補了杭州市優(yōu)質(zhì)教育資源的不足，在一定程度上遏制了因擇校引起的教育亂收費，為從根本上解決教育亂收費問題奠定了良好的基礎(chǔ)。
應(yīng)該說，經(jīng)過這幾年上下堅持不懈的努力，治理教育亂收費工作取得了比較明顯的成效，上級關(guān)于治理教育亂收費的決策和部署得到貫徹落實，各級政府、教育等有關(guān)部門和學校領(lǐng)導對治理教育亂收費重要性、緊迫性的認識有了進一步提高，工作更加主動，措施更加有力，制度更加健全，收費更加透明，因此亂收費案件的數(shù)量、亂收費的金額逐年下降，群眾對教育收費的滿意度逐步提高。
二、部分地區(qū)學校存在教育亂收費問題及其深層次原因
中小學教育收費問題是國家發(fā)改委、教育部重點關(guān)注的工作之一，它涉及廣大群眾的切身利益，事關(guān)經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，影響基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展。近幾年來，雖然國家發(fā)改委、各級教育收費管理部門開展了一系列的專項治理工作，查處了不少違紀、違法問題，中小學教育收費進一步規(guī)范，但從全國范圍來看中小學教育亂收費問題依然存在，涉及學校亂收費的投訴仍然是教為集中和強烈的問題。中小學教育亂收費在個別地方為什么屢禁不止，其根源究竟在哪里？課題組通過深入調(diào)查，杭州市部分地區(qū)學校還存在一些教育亂收費問題。這些問題值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>
（一）部分地區(qū)學校存在的主要問題
盡管加大了教育投入，改善了辦學條件，教育亂收費得到了有效遏制，但課題組在教育收費調(diào)查過程中仍然發(fā)現(xiàn)不少的問題和隱患，主要表現(xiàn)在：
1、義務(wù)教育階段學生擇?，F(xiàn)象較多，盲目擇校，影響了學校正常的招生工作，也為亂收費埋下了隱患。
2、社會力量組織開展的學生假日活動不規(guī)范。有的地方開展學生假日活動，名義上由社會力量組織，但實質(zhì)上仍由學校組織，以原教學班為單位，由任課教師組織教學，引起部分學生家長的曲解。
3、個別學校確實還存在收費不規(guī)范或亂收費的現(xiàn)象。
4、個別地區(qū)教育經(jīng)費不足，教育投入有待進一步加大。
此外，少數(shù)學校代辦收費不夠規(guī)范，學生保險仍由學校或教師統(tǒng)一代辦；個別學校收費未及時開票，有的開票不夠規(guī)范。
課題組在調(diào)研中了解到，近幾年杭州市物價局、市教育局、市糾風辦、市財政局等部門組織了多次的杭州市治理教育亂收費情況的專項檢查，發(fā)現(xiàn)的教育亂收費主要問題是：
1、收取捐資助教款。其形式在高中階段主要采取以借讀生、掛讀生的方式，在九年義務(wù)教育階段主要表現(xiàn)為跨學區(qū)擇校的學生違規(guī)收取捐資助教款，此款一般上交市財政專戶或人民教育基金會。
2、繼續(xù)收取已明令取消的項目。根據(jù)浙江省政府《關(guān)于公布第二批取消不合理收費項目的通知》(浙政[1994]2號)的規(guī)定，其中，教育系統(tǒng)的軍訓費被列為取消項目。經(jīng)查，全市部分學校仍然在向?qū)W生收取軍訓費，、還有部分學校向?qū)W生收取該項費用。如:市區(qū)某中學向?qū)W生收取160至170元不等的軍訓費。
3、有關(guān)行政部門越權(quán)出臺收費項目。一是有些地方教育系統(tǒng)內(nèi)部出臺文件，要求下級教育業(yè)務(wù)各部門收取費用。如某些地方政府出臺政策收費。如:某市鎮(zhèn)政府根據(jù)上級政府(33號抄告單)向全校學生以每生50元的標準收取學校危房改造金。
4、超范圍列支代管費。根據(jù)浙江省物價局、省教育廳、省財政廳《關(guān)于堅決治理中小學校亂收費問題的通知》規(guī)定:代管費的開支范圍為課本費、音像教材費、作業(yè)本費、講義費以及班會費共5項，但實際情況是:資料費主要是由各市、區(qū)、縣(市)的教育行政主管部門下屬的業(yè)務(wù)部門下發(fā)學校資料后收取。如:業(yè)務(wù)部門以3.5元至4元/份(套)、6元/盒(磁帶)的標準向?qū)W校收取教學質(zhì)量監(jiān)控試卷工本費；學校又把此項費用向?qū)W生收取。某縣某中學，將老師外出考察學習的5700元費用在學生的代管費中列支；有的學校將原本不屬代管費列支范圍的報刊費、飲水費也列入代管費中開支。
5、自立項目收費。如:某區(qū)一所職業(yè)高中，以143元/生的標準，收取高職生輔導費；杭州某高校未經(jīng)批準，自行出臺政策，以60元/學分的標準向要求重修或選修專業(yè)課以外課程的學生收取學分費。杭州某高校以120元/生的標準，向部分休學的成教類學生收取休學管理費，秋季該校以社會力量辦學的名義，向部分專升本學生以1萬元/生的標準收取學費。
6、重復收費。如:某業(yè)務(wù)部門以2元/本的標準，向?qū)W校收取畢業(yè)證書工本費，而學校又以2.5元/本的標準向?qū)W生收取畢業(yè)證書工本費。又如:按照浙江省物價局的規(guī)定:開設(shè)信息技術(shù)課的學校，可向?qū)W生收取20元/生·學期的信息費。同時規(guī)定:已收取借讀生費的，學校不應(yīng)再收取該項費用。但部分學校仍然在收取此項費用。秋季，某區(qū)某中學，對該校300多名借讀生重復收取雜費，標準是:130元/生。
7、其他收費不規(guī)范行為。①本應(yīng)該體現(xiàn)“自愿”原則的學生保險費、生活用品、體檢費、校服等，全市大部分學校都沒有真正落到實處。雖然學校方面為了學生考慮，以上幾項費用事先都進行了招投標，價格也比較合理，一定程度上降低了這些費用，但在執(zhí)行過程中，學校沒有體現(xiàn)學生的“自愿”原則，在開學之初將這些費用與學費、雜費一起上繳學校財務(wù)部門。再由學校統(tǒng)一交給各相關(guān)單位。②跨學期向?qū)W生收取借讀費。如:部分學校將規(guī)定按學期收取的借讀費按學年收取。③以損壞賠償為名收取押金。某區(qū)一中學，以50元/生的標準，向住校學生收取寢具押金。有的還提高標準收費。，某區(qū)一所小學對參加放學后活動的942名學生收取(放學后活動點收費)50元/生的費用，而標準應(yīng)是48元/生。④“三限”政策執(zhí)行不規(guī)范。根據(jù)浙江省物價局、省財政廳、省教育廳《關(guān)于進一步規(guī)范普通高中收費管理的通知》(浙價費43號)的要求，從秋季起，對普通高中招收擇校生實行三限政策。杭州市物價、財政和教育三部門進行了認真研究，內(nèi)部制定了收費標準，但從檢查情況看，還是存在執(zhí)行該政策不規(guī)范的問題，某些學校在招收擇校生時各自為政，擅自擴大招生數(shù)額，超規(guī)定比例20%等。
（二）課題組通過深入的調(diào)查和認真的思考，對存在的問題進行了深層次的原因分析：
1、管理與使用的錯位在一定程度上影響到中小學教育質(zhì)量，是造成中小學教育亂收費的內(nèi)部因素。
在教育系統(tǒng)流傳著這樣一句話：“基本建設(shè)靠附加，教師工資靠財政，辦公經(jīng)費靠直管。”直管經(jīng)費是有限的，主是靠爭取，爭取多少或爭取不來，必然影響辦公經(jīng)費的開支，不足部分怎么辦？農(nóng)村教育費附加取消后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)對中小學基本建設(shè)的投資空缺，學校設(shè)施維護經(jīng)費發(fā)生困難。教育部門對教育經(jīng)費的使用是有規(guī)定的，從學生那里收取的學費、雜費、代管費等該用在什么地方，標準是什么，細到了每個人頭。財政部門對生均教育經(jīng)費、生均公用經(jīng)費標準也有明確規(guī)定，按照學校等級、類別來核定，民辦學校的收費教育收費管理部門也有規(guī)定。但在實際執(zhí)行過程中，由于制度不健全、管理不到位，造成一些經(jīng)費挪用，短缺的部分經(jīng)費則轉(zhuǎn)嫁到學生頭上。
課題組對全市中小學及幼教的經(jīng)費開支情況作了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)經(jīng)費使用不當?shù)那闆r有一定的比例存在。
一是代管費不按規(guī)定使用。有關(guān)部門明確規(guī)定，代管費開支內(nèi)容為課本費、音像教材費、作業(yè)費、講義費、班會費五項，單獨核算，多退少不補。但學校把上面“兩報一刊”的任務(wù)攤派到每個學生頭上，每人在20元左右，多數(shù)學校代管費超支；也有的學校對節(jié)余的代管費不退還學生，對超支的部分則計入下學期代管費中開支。
二是以開辦實驗班為名向?qū)W生搞贊助。一些學校已申請開辦了實驗班，但在經(jīng)費沒有來源、收費標準不提高的前提下，向?qū)W生收取贊助費。以某鎮(zhèn)中心小學為例，開學之初向部分學生收取贊助費300元至元不等，用于購置多媒體設(shè)備。高中學校贊助的對象更普遍，費用更高。
三是以畢業(yè)班的名義進行暑假補習，收取補習費。對于高三學生，考慮到明年高考提前一個月進行，允許高三年級學生暑期可以進行補習。但從有關(guān)部門檢查情況看，學校在高三學生補習的同時，也組織高一、高二學生參加補習，收取費用。
四是對專項經(jīng)費不專項開支。高一新生每年軍訓有明確規(guī)定，除交通費、伙食費和交給基地必要的費用外，不得增收額外費用。但有的學校對多余的費用不退還學生，而用于老師補貼和學校招待。
產(chǎn)生以上問題的原因，一方面是學校自身管理不嚴，收費情況比較正常的學校，經(jīng)費管理、使用比較好，相反亂收費越是嚴重的學校，管理越是混亂。另一方面，經(jīng)費管理體制存在缺陷，對學校經(jīng)費使用監(jiān)督不到位。中小學的經(jīng)費使用每年向當?shù)氐恼蛨蟊磉M行審核，財政部門只對財政撥款部分經(jīng)費使用情況進行審計，而向?qū)W生收取的費用只有靠教育收費管理部門通過檢查進行監(jiān)督，無疑給教育收費管理部門的工作帶來了難度。
2、地區(qū)與待遇的反差引起學校及教師之間的心理不平衡，是造成中小學教育亂收費的客觀因素。
在課題組調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，教師挑地區(qū)、學生挑學校的現(xiàn)象比較普遍。一些高等學校畢業(yè)的學生都想留在大城市，不愿到經(jīng)濟條件比較差的縣（市）；一些在農(nóng)村偏遠鄉(xiāng)村的教師想辦法調(diào)到城市；一些經(jīng)濟條件比較好的家庭，把子女送到外地讀書，前幾年杭州某一個縣就有大約200名學生在寧波、諸暨、杭州市區(qū)、富陽等地學校讀書。這種現(xiàn)象在一定程度上造成當?shù)貛熧Y力量不足，學生生源緊張，學校與學校之間、教師與教師之間心理失衡。
一是地區(qū)間的反差?，F(xiàn)在有一種客觀存在的現(xiàn)象，那就是越是基層條件越艱苦，待遇越低，相反在城市、大城市條件越好。這種反差給農(nóng)村教育帶來了較大的沖擊，而農(nóng)村教育是基礎(chǔ)教育的重中之重。一些地區(qū)經(jīng)濟條件比較差，對教師的工資補助不到位或標準比較低，對學校的支持力量明顯不足，學校的一些教學設(shè)施、設(shè)備差，教學質(zhì)量跟不上。一些偏遠地區(qū)的中小學生生源嚴重不足，某中心學校（含小學、初中）的學生只有五、六百人，而且近幾年因一些學生家長外出打工等原因流失學生在五、六十人以上，造成學校經(jīng)費來源緊張。另外，農(nóng)村貧困生相對集中，學校又得免去這部分學生的學費，增加了學校的困難。雖然浙江省各縣市教師工資統(tǒng)一由區(qū)、縣（市）財政撥款，減輕了鄉(xiāng)鎮(zhèn)負擔，較好地保證了教師工資的發(fā)放，但偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學校教師困難比較多，一些年青教師對象難找，個人房子買不起。因此有門路的找門路，有關(guān)系的托關(guān)系，想方設(shè)法調(diào)到交通方便、工資待遇好的學校。為此，一些學校為了能夠留住教師，除了做大量耐心細致的思想工作外，也盡力爭取一些經(jīng)費給教師增加補貼；實在爭取不到的，也只好從學生身上利用各種名義多收費用，以彌補不足。
二是學校之間的反差。主要是指收費方面，同樣是公辦學校，義務(wù)教育與高中教育、高等教育的反差是比較大的。高中學?？梢詫嵭胁④壥召M，部分可以用于學校建設(shè)，而且還可以根據(jù)學生分數(shù)的高低來劃定所繳費用，教師可以利用業(yè)余時間給高考班補課、輔導增加收入，無論在基數(shù)上，還是在層次上都是義務(wù)教育的學校所不能及的。另外在經(jīng)費投入方面，政府對高等教育的重視程度、投入的資金比率是比較高的，因為高等教育可以直接為國家培養(yǎng)高層次人才；到區(qū)、縣（市），政府、教育部門重視的是學校的升學率，對高中階段的教育投入也比較多，無論是教學設(shè)施、教學環(huán)境，還是教師待遇、師資力量，都是本地區(qū)最好的。而義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育，是一種普及性教育，不能直接體現(xiàn)成果，而且經(jīng)費需要本地區(qū)自行解決，這對經(jīng)濟條件比較差的縣市來說，困難比較多，經(jīng)費解決始終不能到位。
3、監(jiān)督與被監(jiān)督者之間的力量對比影響到中小學教育的發(fā)展方向，是造成中小學教育亂收費的外在力量。
教育的目的是提高人民群眾的文化素質(zhì)，學校教育則以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范、健康的人格、一定的技能、成熟的個性為主要方向，偏離了這個方向，將遺患無窮。而政府，代表政府的教育收費管理部門，以及社會其他組織和學生、學生家長必然擔當起監(jiān)督者的作用，對教育發(fā)展過程中存在的偏離教育健康發(fā)展方向的做法提出質(zhì)疑，以保證教育者的良好行為和被教育者受到良好的教育。作為被監(jiān)督者的教育部門、學校以及教職員工，則以教書育人為本，實現(xiàn)其應(yīng)得的待遇和價值。如果一旦被監(jiān)督者的力量介于監(jiān)督者之間或超越于監(jiān)督者之上，被監(jiān)督者就不把心思用在教書育人上，想方設(shè)法謀取自身利益，那么就會影響到教育質(zhì)量，甚至影響到教育的發(fā)展方向。在實際生活中，監(jiān)督者與被監(jiān)督者的這種力量對比始終存在，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一是被監(jiān)督者利用學生家長望子成龍的心理，套取各種費用。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，一些經(jīng)濟條件比較好的家長希望自己的孩子能夠得到良好的教育，只要是為了孩子好，都愿意多繳費用。對此，有的學校也想通過改善教學環(huán)境、提高教學質(zhì)量來吸引學生，但也有學校借此盲目開辦所謂的興趣班、輔導班，以素質(zhì)教育的名義收取學生費用。有的學校的教師為了增加額外收入，把主要精力放在了學生單獨輔導上，收取每小時20至30元不等的輔導費，而放松了課堂教學。一些條件比較好的學生家長，對學校幾十元、百十元的收費也不在乎，一些家長為了讓孩子到區(qū)、縣（市）重點學校就讀，不惜多交1萬至2萬元甚至更高的贊助費或插班費，導致學校收費層次不斷提高。
二是被監(jiān)督者以教育者的身份自居，無形中給學生家長施壓。學校對于學生及學生家長有一種獨有的權(quán)威性，再是學校以地區(qū)劃分，學生入學則以戶口為限，學校之間轉(zhuǎn)學要交一筆費用，農(nóng)村戶口的學生到城鎮(zhèn)則需要借度費或贊助費。一些學生家長特別是家住農(nóng)村、經(jīng)濟條件比較差的學生家長，對學校的收費較高有意見，但又不知是否是亂收費，即使知道收費不合理，又鑒于自己的孩子還是要在這個學校就讀，因此也只好默認了。另外，一些學生家長經(jīng)濟條件相對寬松，對學校的一些“禮節(jié)性的收費”，礙于面子也只好交費，比如贊助費之類的收費。
三是被監(jiān)督者以“投資回報給社會”為基調(diào)，不適當?shù)貙嵤┶A利行為。國家《教育法》明確規(guī)定，任何學校辦學都不能以贏利為目的。但投資教育在地價、稅收等方面的政策有許多優(yōu)惠條件，越來越多的投資者對教育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了濃厚興趣，隨著私立學校的不斷增多，規(guī)模也不斷擴大。一些高收入階層把子女送到貴族一類的學校就讀，一方面讓自己的孩子能夠與眾不同，另一方面則顯示自己的財富。而投資者正是看中了其中的奧妙，從中獲取收入。在有的人眼里教育產(chǎn)業(yè)的收入不叫“贏利”，而叫“回報”。在這種環(huán)境影響下，一些由政府投資開辦的學校，也借新學校的建成，高收費用，多收費用，一方面彌補辦學經(jīng)費的不足，另一方面則用于提高教師工資。在他們看來，既不貪污，又不挪用，收取的費用都用在了教學上，給學校亂收費找來了“合法”理由，這也是亂收費問題屢禁不止的一個重要原因。
四是被監(jiān)督者借教育是“公共服務(wù)產(chǎn)品”，向監(jiān)督者討說法，逃避執(zhí)法部門的檢查
由于一些區(qū)、縣（市）財政困難，教學經(jīng)費不能全部到位，使學校亂收費有了借口，地方政府對一些學校的亂收費問題則睜一只眼閉一只眼，教育收費管理部門對查處的違紀、違法問題只能對事不對人，多是以告訴為主、以退款為多，而且只是部分學生。一旦教育收費管理部門要嚴肅查處，學校則找到政府主要領(lǐng)導說情，避開相關(guān)部門，使一些比較嚴重的違紀、違法問題得不到有力的懲處。
中小學教育亂收費問題是在一種復雜環(huán)境下生存并且存在一定市場和空間的，不單單是收費問題，還涉及到體制和整個收費環(huán)境。解決這一問題，也不僅僅是教育收費管理部門所能包攬的，需要其他相關(guān)部門特別是政府、社會的支持。作為政府要加大對教育有關(guān)稅費的征收和撥付力度，使學校有可靠的資金來源，以維持正常的教學開支。同時，教育部門應(yīng)加大系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)管，嚴把財務(wù)關(guān)，截堵不合理開支和揮霍浪費，使原本有限的資金真正用于學校、用于學生、用于教學。但教育收費管理部門作為查處中小學教育亂收費行為的主要力量，其作用也是不可忽視的。
三、進一步加強中小學教育收費管理的對策
治理中小學教育亂收費行為是一項緊迫而艱巨的工作和任務(wù)，當務(wù)之急，應(yīng)采取以下對策:
(一)加強領(lǐng)導，強化法制觀念
各級黨委和政府要從講政治的高度去認識治理亂收費的重要性和緊迫性，切實把教育這項關(guān)系千家萬戶、涉及人民群眾切身利益、事關(guān)國家未來事業(yè)，事關(guān)黨群關(guān)系的大事列入黨委政府的議事日程。要按照“三個代表”重要思想和十六屆五中全會的要求，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，從大局出發(fā)，做到“嚴格管理不護短，令行禁止不走樣”。各級教育主管部門及各級各類學校要加強對收費政策法規(guī)的學習，深化法制教育，增強法制意識，充分認識亂收費的危害性，嚴格遵守國家的法律法規(guī)和教育收費政策，自覺抵制亂收費行為。建議教育主管部門在每年的適當時機或有關(guān)新的收費政策出臺后，對各級各類學校的校長和總務(wù)科(處)等負責人進行必要的法規(guī)和政策培訓，以增強法規(guī)意識和提高政策水平。
(二)加強宣傳，提高政策透明度
近幾年來，杭州市在對國家的各項教育收費政策的宣傳力度上做了很多工作，取得了積極的效果，但與“三個代表”和黨的十六屆五中全會的要求還有很大差距。為此，各級政府及相關(guān)部門要采取多種形式加大宣傳力度，向社會各界群眾廣泛宣傳《價格法》和省、市政府的有關(guān)收費政策、項目和標準，做到家喻戶曉，增強教育收費的透明度。學校在收費時，應(yīng)自覺做到合法收費、收費項目和標準公示，接受上級專業(yè)部門和群眾的監(jiān)督。學生和家長要培養(yǎng)自我保護意識，對學校不按國家規(guī)定的項目收費、收費不開票或票據(jù)不規(guī)范等行為，應(yīng)予以堅決抵制，并積極主動地向當?shù)貎r格主管部門投訴舉報。
(三)優(yōu)化教育資源配置，提高教育經(jīng)費的使用效率
一是政府有關(guān)部門要從實際出發(fā)，打破行政區(qū)域界限，合理配置中小學校，該撒的撒，該并的并，進行中小學的布局調(diào)整，因地制宜辦學，充分發(fā)揮每一所學校的規(guī)模效益和職能作用。二是各中小學校也必須深化內(nèi)部改草，倡導勤儉辦學，實行教師上崗聘用制，打破教師終身制，同時，精簡人員，減輕財政負擔。三是完善民辦教育收費的管理制度。自從允許社會力量辦學單位根據(jù)生均培養(yǎng)成本自主確定收費標準，一定程度上調(diào)動了社會力量辦學的積極性，大幅度增加了社會對教育的投入，擴大了各級各類教育規(guī)模，推動了基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。但是，寬松的收費政策環(huán)境，在實際運行中也暴露出了不少弊端，如“校中校，一校兩制”的情況存在、對培養(yǎng)成本的組成尚沒有一個明確的界定，使問題更加突出。要改變這種狀況，需不斷完善收費管理制度，規(guī)范收費行為。
(四)規(guī)范擇校及擇校收費
解決擇校問題的根本途徑就是要解決教育質(zhì)量問題，要實現(xiàn)這個目標，尚需一定時期。但目前，對于普通高中的擇校及其收費問題，必須不折不扣地執(zhí)行三限政策，課題組認為:只要規(guī)范操作，增加透明度，還是能夠起到較好的作用的。
(五)多管齊下治理亂收費
首先，要加大財政對教育的投入，保證學校教育經(jīng)費的需要，消除學校找米下鍋的困境;其次，要全面推行和完善教育收費公示制，增加收費的透明度，通過設(shè)立公示欄、公示牌、公示墻等形式向社會公布收費項目、收費標準等相關(guān)內(nèi)容，便于社會監(jiān)督；再次，要按照誰主管，誰負責的原則，切實建立責任追究制，真正把處理事(亂收費)和處理人結(jié)合起來，形成由物價、教育、財政、糾風、監(jiān)察等部門齊抓共管的工作格局。此外，還須進一步落實收支兩條線管理規(guī)定，采取聘請行風監(jiān)督員和設(shè)立收費監(jiān)測點等多種形式，加強監(jiān)督管理。只有這樣，通過多管齊下，標本兼治，教育不規(guī)范甚至亂收費現(xiàn)象才能得到有效治理。
篇十一 小學教育收費教育投入情況自查自糾報告500字
小學教育收費教育投入情況自查自糾報告
根據(jù)___市教育局《關(guān)于開展教育收費和教育投入情況檢查的通知》的文件精神，我校進行認真地自查自糾，現(xiàn)將我校教育收費和教育投入情況檢查結(jié)果匯報如下：
一、學校嚴格推行“一費制”收費辦法。在收費過程中嚴格執(zhí)行有關(guān)教育收費政策，沒有超出范圍，超出標準，也沒有擅自違規(guī)收費。
二、學校認真組織實施教育“四項工程”，按規(guī)定制定生均公用經(jīng)費標準，資金到位及時。教師能及時收到縣級統(tǒng)發(fā)的工資。學校沒有截留、挪用、擠占、平調(diào)教育經(jīng)費。
三、學校實施“陽光收費”，全面實行收費公示制度，通過收費公示欄公布收費項目、標準、和依據(jù)。
四、在收費過程中，學校進行亮證收費，使用財政部門統(tǒng)一印制的收費票據(jù)，實行收費聯(lián)系卡制度，實行“收支兩條線”管理。
五、學校嚴格執(zhí)行上級有關(guān)部門和學校關(guān)于減輕學生過重課業(yè)負擔的精神，不分快慢班、尖子班、特長班、提高班和興趣班。在平時教學過程中，教師也不進行集體性的加班加點。
六、學校在完成代收服務(wù)收費過程中，嚴格按照有關(guān)規(guī)定收費，沒有搭車收費行為。
____小學
20__.__.__
篇十二 小學教學督查報告：教育質(zhì)量是一棵常青樹2250字
區(qū)教體局、區(qū)教育督導室：
一、基本情況
__區(qū)__鎮(zhèn)__小學始建于1968年，XX年8月從原來__村南邊的老校址搬入現(xiàn)在的新校區(qū)，學校坐南向北，占地面積15畝，建筑面積1400多平方米，綠化面積2300平方米，生源來自本村。該?，F(xiàn)有教師11人，學生89人，六個教學班，最大的班級有學生20人，最小的班級11人；附設(shè)學前班1個。學校硬件設(shè)施基本完備，部室基本齊全，校園文化環(huán)境良好，堪稱興學之場所，育人之佳境。
根據(jù)上級工作安排，本人于XX年4月10日對我鎮(zhèn)__小學的“課程開設(shè)、課堂教學情況和校風、教風、學風建設(shè)情況”進行了檢查，通過看現(xiàn)場、查閱資料、問卷調(diào)查、與學校領(lǐng)導座談等形式，了解到我鎮(zhèn)__小學在狠抓教育教學管理和教育質(zhì)量等方面做了大量建設(shè)性的工作，取得了一定的成績，學校秉承“文明、守紀、勤學、創(chuàng)新”辦學理念，提升教育教學質(zhì)量這根弦繃得很緊，近年來，學校教學質(zhì)量穩(wěn)居我鎮(zhèn)小學前列，在XX年度小學教學質(zhì)量考評中位居第一。XX年12月，__小學被寶雞市人民政府授予“農(nóng)村示范小學”，XX年被市委、市政府命名為“文明單位”，XX年3月被區(qū)政府授予“園林式單位”。
二、學校發(fā)展的原動力
__小學穩(wěn)中求進、教育質(zhì)量穩(wěn)居我鎮(zhèn)前列的奧秘在哪里？帶著這個問題，我來到了這所規(guī)模不大的學校。通過開展調(diào)研督查，我總結(jié)歸納出這么幾點。
1、校園文化環(huán)境的感染力。
有位教育家把學校描述為充滿關(guān)愛和推崇友愛、友情以及師生具有安全感、歸屬感的地方，是能給師生帶來興奮、舒暢、愉快、喜悅、滿足的場所。在__小學，無論是校長還是教師和學生，都是平等的、友好的。校長與教師、學生是那樣的接近，都能彼此得到信任和尊重，建立了密切、溫暖的人際關(guān)系，教師、學生和管理者相互吸引，感情融洽，真誠相待，平等交流與溝通，并能在學校這個集體中、在與他人的交往和溝通中體驗到愉悅，得到幸福和滿足，感到學校生活是自己人生樂趣和幸福的重要源泉，因而強烈地與學校這個集體聯(lián)結(jié)在一起。
一走進校園，首先被這花園式的學校所吸引，大小花壇布局合理，綠草成蔭，花香鳥語。校園宣傳語、宣傳版面富有創(chuàng)意，有“辦學思想”、“辦學目標”等?！皩W生譜”以“讓微笑為自己喝彩”為主題，89張笑臉成為校園一道亮麗的風景，這一張張笑臉是一面面鏡子，她能超出心靈的善惡美丑；微笑是一束束鮮花，她能帶給人們溫馨和祝福；微笑是一縷縷陽光，她能驅(qū)散黑暗和迷霧?！皩W生譜”是學生個體得到群體認可的一種表達，當這種表達得到滿足時，學生就會有愉悅感，就會將自己漸漸地融入集體中，并在與他人和集體的磨合中得到進步和發(fā)展，__小學的和諧恐怕與學校建立“學生譜”不無關(guān)系。
2、學校領(lǐng)導班子的親和力。
XX年9月，三十出頭的張小平通過競聘走上校長崗位，他年輕有為，從上任的那一天起，就自覺代一門主課，用他自己的話說，“領(lǐng)導不代一門主課，就會掉隊，成為管理的門外漢”，他是這樣說的，也是這樣做的，在XX—XX學年度中，他代的數(shù)學課在全鎮(zhèn)教學質(zhì)量考評中名列前茅。學校領(lǐng)導班子分工明確，團結(jié)協(xié)作，管理細致，務(wù)求實效，理解人，幫助人，關(guān)心教師生活和疾苦，能夠充分調(diào)動教師工作積極性，是可信任的領(lǐng)導集體。
3、強化質(zhì)量意識的感召力。
學校堅持開齊課程，開足課時，特別注重體音美、信息技術(shù)教育等課程的教學；學校堅持教學質(zhì)量考評，完善教師工作業(yè)績考核，堅持把師德考核與教學質(zhì)量考評結(jié)合，課堂教學過程與平時各項工作考評結(jié)合；學校根據(jù)教導主任樊園園同志擅長美術(shù)這一情況，成立了美術(shù)小組，定期對學生進行繪畫指導培訓，發(fā)展了學生的特長，學生美術(shù)作品多次在鎮(zhèn)級“慶六一”師生書法繪畫作品展評活動中獲獎。學校堅持抓課堂教學不放松，每周進行評教賽講活動，并開展教學觀摩研討；4月9日，我參加了學校組織的聽課，下午參加了教研活動，五年級數(shù)學教師袁志飛老師就他上的數(shù)學課《粉刷墻壁》這節(jié)課進行了教后反思，其他教師進行了評課，教導主任進行了總結(jié)，教研氣氛濃厚，從中可以看出__小學教育教學工作的開展情況。在XX年6月30日區(qū)級小學畢業(yè)班教學質(zhì)量評比中，該校成績位居我鎮(zhèn)八所小學第一。
三、問卷調(diào)查
為做好對學校的督查，我設(shè)計了如下六個問題：
1、班級小，學生少，課堂教學怎么搞？是否注重了薄弱學科的教學工作？
2、__小學在“三風”（校風、學風、教風）建設(shè)方面有那些新舉措？取得了那些成績？
3、學校圍繞提高教育教學質(zhì)量這一總體目標具體做了那些工作？有什么困惑和問題？今后怎樣克服和解決這些問題？
4、在師德建設(shè)（強師德、提職能、抓管理）方面具體做了哪些工作？
5、在教學管理工作中，怎樣開展行之有效的教研活動？
6、怎樣狠抓畢業(yè)班教學質(zhì)量和學生管理工作？
學校對提出的這六個問題進行了書面答復。
四、幾點建議
__小學在教育教學管理工作中取得了一定的成績，也有一些需要改進和提高的地方，一是在“高效課堂”建設(shè)方面，教師設(shè)計“導學案”時，應(yīng)當在充分了解和掌握學生學情、吃透教材的基礎(chǔ)上，合理進行教學目標定位，注重知識方法的傳授和學生能力的培養(yǎng)，注重激勵性評價，在學生自學的基礎(chǔ)上，指導學生進行“對學”和“群學”，使不同層次的學生都能得到進步和發(fā)展；“高效課堂”文化氛圍還不是十分濃厚，教室要有鐘表，以便師生合理掌握和利用時間，要注重對班級小組長的培訓。二是要注重資料建設(shè)，特別是過程性資料的收集和整理。三是要圍繞教研課題開展教學觀摩研討活動，注重小課題研究，使教研活動更好地為課堂教學服務(wù)。
教育質(zhì)量是學校的生命線，是教師的幸福線。學校領(lǐng)導班子要以本次督查意見情況反饋為契機，按照區(qū)局“六新”建設(shè)的要求，再鼓干勁，對提出的問題一個一個地落實解決，把今后的工作做得更好，使教育質(zhì)量這棵常青樹“四季常青”。
篇十三 信息技術(shù)環(huán)境下縣域中小學藝術(shù)教育狀況的調(diào)查報告1850字
信息技術(shù)環(huán)境下縣域中小學藝術(shù)教育狀況的調(diào)查報告
摘 要：此報告是應(yīng)省級立項課題《信息技術(shù)環(huán)境下縣域中小學藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展研究》開題工作需要所做的調(diào)查報告。課題開題以后，課題組成員通過實地走訪、查看、座談、查閱檔案、隨堂聽課等方式，重點調(diào)查了__縣_所小學、_所初中、_所高中的藝術(shù)教育（專指美術(shù)、音樂教育，下同）狀況，發(fā)現(xiàn)到縣域中小學藝術(shù)教育存在的一些問題，并對形成這些問題的原因做了分析，提出了縣域中小學藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展的相關(guān)結(jié)論。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育，協(xié)同發(fā)展，信息技術(shù)環(huán)境，縣域，中小學
引 言：二零一九年三、四月間，我校承擔的省級課題《信息技術(shù)環(huán)境下縣域中小學藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展研究》，在課題負責人陸正啟、李苗老師的率領(lǐng)下，課題組全體成員分成5個小組，重點調(diào)查了我縣_所小學、_所初中、_所高中的藝術(shù)師資配備情況；藝術(shù)教室、教學器材的擁有使用情況；信息技術(shù)設(shè)備、資源的擁有使用情況；近三年開展的藝術(shù)類教學教研活動及取得的成果情況。
本調(diào)查報告研究，旨在對縣域內(nèi)中小學美術(shù)、音樂教育和信息技術(shù)設(shè)備、資源狀況進行摸底，收集課題研究所需的第一手資料。接下來，課題組將依據(jù)調(diào)查資料，結(jié)合相關(guān)文獻理論，提出縣域中小學藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展實施方案，制定操作規(guī)程，并針對性地施以各項干預措施，進而論證課題研究的前期預設(shè)，實現(xiàn)在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，縣域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、不同學校之間藝術(shù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，協(xié)同并進。同時，本調(diào)查報告也為今后進一步研究區(qū)域中小學藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展問題提供借鑒，驗證其有效性、可行性。
一、研究背景
1．幾個重要概念的界定
藝術(shù)教育：這里專指美術(shù)、音樂教育；協(xié)同發(fā)展：協(xié)調(diào)多所學校相互協(xié)作完成共同發(fā)展目標，它可以是以強帶弱，也可以是強強聯(lián)合；信息技術(shù)環(huán)境：指基于計算機和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)用于中小學教育教學的獲取、加工、存儲、變換、顯示和傳輸文字、圖像、聲音信息的方法和設(shè)備環(huán)境；縣域：指__縣轄區(qū)范圍。中小學：以研究小學、初中兩個學段為主，高中為輔。
2．問題的發(fā)現(xiàn)與提出
我工作三十余年，經(jīng)歷了從農(nóng)村到城區(qū)、從初中到高中的美術(shù)教育生涯。三十余年來，我的工作地始終不出生我養(yǎng)我的__這片熱土，目睹了__縣中小學藝術(shù)教育從無到有、由弱變強的全部過程。我既是縣域中小學藝術(shù)教育發(fā)展的見證者，更是直接參與者。1990年10月，__縣中小學藝術(shù)教育研究會的成立，是我縣中小學藝術(shù)教育事業(yè)發(fā)展的分水嶺，具有里程牌意義。那時我參加工作不久，是一名研究會成員，在研究會負責人的帶領(lǐng)下，做了大量縣域中小學藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展的研究工作，取得了一定成效。
如今快三十年了，社會在轉(zhuǎn)型、在發(fā)展，城鄉(xiāng)面貌已發(fā)生巨大變化?？h域中小學藝術(shù)教育也出現(xiàn)許多前所未有的新情況、新問題，尤其是在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，如何做好縣域內(nèi)中小學藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展研究工作，是我們面臨的又一次新挑戰(zhàn)。經(jīng)過周密計劃與部署，我們決定再出發(fā)、再研究、再提升。
二、目標與內(nèi)容
1.研究目標
（1）培養(yǎng)提升學生信息素養(yǎng)。積極引導學生主動參與、樂于探究、勤思動腦，使學生在信息化環(huán)境下對美術(shù)、音樂的學習成為自主探究、實踐創(chuàng)新的過程。以在線課堂、網(wǎng)絡(luò)教育模式為主實施遠程教育，在多媒體網(wǎng)絡(luò)課程____教育環(huán)境下，使學生充分參與到學習活動中來，逐步建立起信息技術(shù)環(huán)境下的學習模式與思維方式。
（2）培養(yǎng)提升教師信息素養(yǎng)。教師通過云盤、局域網(wǎng)、公共賬戶等方式建立共享資源庫，收集包括教學設(shè)計、課件、微課、課例以及來自網(wǎng)絡(luò)的音頻、視頻、微電影等信息資源，供大家整合利用，推進藝術(shù)教育信息化。并以報告、講座等培訓形式對組內(nèi)、組外校內(nèi)、校外縣內(nèi)藝術(shù)師資進行相關(guān)培訓，促進藝術(shù)教師縣域流動與協(xié)同發(fā)展。
（3）中小學藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展：通過培養(yǎng)提升學生和教師信息素養(yǎng)，師生均能很好地運用現(xiàn)代教育信息化手段，共享網(wǎng)絡(luò)教育資源，進而優(yōu)化教師的教和學生的學，促進縣域內(nèi)中小學藝術(shù)學科發(fā)展。改善縣域內(nèi)中小學藝術(shù)教育發(fā)展不均衡、不充分的現(xiàn)狀，促成城鄉(xiāng)之間、不同學校之間藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展，齊頭并進。
2.研究內(nèi)容
（1）抽樣調(diào)查縣域內(nèi)中小學校信息技術(shù)設(shè)備、資源擁有使用狀況；藝術(shù)教育師資配備情況（含人數(shù)、性別、年齡、學歷結(jié)構(gòu)等）；藝術(shù)教室及器材的擁有、使用情況；近三年各種美術(shù)、音樂類活動開展情況及取得的教研成果等。
（2）采集樣本學校（新橋中心學校、泊湖中心學校、雷陽中心學校、華陽中心學校、沈沖中心學校、賽口中心學校、涼泉初中、高士初中、賽口初中、雷池初中）以上四項數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析，發(fā)現(xiàn)問題并提出應(yīng)對措施，形成本調(diào)查報告結(jié)論，供課題組進一步開展各項研究活動參考使用。
篇十四 北關(guān)小學教育教學工作自查自評報告1650字
為了全面貫徹教育方針，強化學校管理，深化教育改革，提高教育教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，使教育教學和諧發(fā)展，我們北關(guān)小學根據(jù)上級主管部門的部署安排，結(jié)合本校實際，成立了以校長韓宏為組長，教導處、少隊部、教研組及教師代表組成的評估領(lǐng)導小組，對一年來在學校管理、德育工作等五個方面的工作進行了詳細的自查?，F(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：
一、學校管理
校長的辦學理念、工作能力、管理方法直接影響著學校的發(fā)展。我校領(lǐng)導集體教育理念先進，方向明確，目標具體，切合實際，具有開拓創(chuàng)新精神，有管理學校的能力，政令暢通。學校有近期目標和長遠規(guī)劃，各種規(guī)章制度健全，過程管理實行日查、周結(jié)、月考評，學期總結(jié)。同時能重視校園文化建設(shè)，開辟校園內(nèi)一切可行利用的空間，制作大型噴繪板面，永久性標語，墻壁畫，黑板報等，既有辦學思想的校訓、校風，又突出育
人功能，做到了凈化、美化。
安全法制工作常抓不懈。成立有領(lǐng)導小組，制度健全，層層簽定目標責任書，教育工作經(jīng)常，聘請交警隊、關(guān)工委人員做專題報告，利用集會、班會這一平臺，舉行講座，短劇表演，辦手抄報等，師生安全意識大大增強，目前無不安全事故、亂收費、亂購教輔讀物，體罰學生、亂補課、亂辦班等違紀現(xiàn)象發(fā)生。
政治業(yè)務(wù)學習經(jīng)常。結(jié)合“兩支隊伍”建設(shè)活動，每周二、四下午放學后利用一小時組織全體教師進行政治學習和業(yè)務(wù)學習，開展讀書活動，人人撰寫學習筆記，寫讀書心得，寫學習體會，辦學習專欄，同時還加強了校本培訓工作等，通過以上活動，不但提高了廣大教師的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)，而且為教育工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
檔案管理規(guī)范，各類文書資料健全，上級來文處理及時，并按學年度分類裝訂歸類，專人管理查閱方便。
二、德育工作
培養(yǎng)師生思想道德素質(zhì)是全面推進素質(zhì)教育的靈魂。為此，我校開學初就立即成立了德育工作領(lǐng)導小組，
制定出了德育目標，計劃及活動安排，以少先隊為龍頭，班級為基本單位，開展以禮儀教育為代表的系列教育活動，加強日常行為規(guī)范，養(yǎng)成教育。
教育工作經(jīng)常，活動形式多樣，召開班主任工作會，專題安排，利用升旗儀式，重大節(jié)日、紀念日舉行演講、專題隊會，家長會，“四卡十星”評價等活動。開展心理健康教育，誠信教育和感恩教育等，效果顯著，目前師生形成了人人爭先進，個個創(chuàng)“三好”的局面。德育工作正朝著健康發(fā)展的軌道邁進。
三、教學管理
教學工作是學校工作的重中之重。為此我校以教導處和教研組為抓手，嚴格執(zhí)行《課程標準》、開齊課程、開足課時，課表、周歷表、時間表切實可行，沒有隨意停課、放假等不良現(xiàn)象發(fā)生。學校領(lǐng)導深入教學一線，堅持巡課和帶主課專業(yè)課制度。并詳細記載，認真教學，為全體教師起帶頭作用。
開展教學研究，以研帶改，以改促教。教研機構(gòu)健全，實行領(lǐng)導包抓教研組制度，落實聽評課活動，互相取長補短，定期召開專題會議，研究教學工作，針對存在問題及時研究解決，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學水平實施。
教學常規(guī)管理，檢查細、實、嚴。堅持有效教學，從備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考核評價諸方面制定有科學的考評方案，每個環(huán)節(jié)有檢查指導和措施，突出過程管理，嚴格檢查，詳細記載，并納入考評之中。學生評價緊密切合實際，認真填寫《小學生素質(zhì)評價手冊》，促進了全面發(fā)展。
體、衛(wèi)、藝和第二課堂活動開展經(jīng)常。堅持“兩操”、“兩語”、“兩活動”，積極實施《學生素質(zhì)標準》。衛(wèi)生制度健全，經(jīng)常開展衛(wèi)生教育，培養(yǎng)衛(wèi)生習慣。重視音、美、教育，利用第二課堂活動時間，舉辦文藝表演，手工制作活動，培養(yǎng)了學生興趣和特長，學校生活形式多樣，豐富多彩，充滿樂趣。
四、后勤管理
嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，實行校務(wù)公開，執(zhí)行收費標準，收支合理，審批手續(xù)齊全。有計劃地添置教學設(shè)施，校舍校產(chǎn)分類造冊，物品采購、保管、使用有制度。衛(wèi)生工作專人負責，實行“兩掃一查”制度，教室內(nèi)擺放洗手盆，環(huán)境優(yōu)雅潔凈無死角。
五、存在問題
1、由于校舍不足，致使教師辦公部室建設(shè)等設(shè)施不到位。
2、教師隊伍結(jié)構(gòu)配備還不甚合理，教學工作有困難，直接影響教育質(zhì)量提高。
3、教育質(zhì)量提升緩慢還有待進一步提高。 以上妥否，請指正。
篇十五 大學生小學教育實習報告總結(jié)3250字
大學生小學教育實習報告總結(jié)范文
回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
20__年9月17日到11月9日之間我和其他11位同學來到附小進行教育實習。實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功?；仡欉@兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
一教學工作
因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學教育，因而被分到二年4班做數(shù)學實習老師兼班主任。數(shù)學指導老師是黃老師，五十歲左右，言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，黃老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。這樣一來，心情放松了很多，講題目的時候，我發(fā)現(xiàn)很多被我認為是很簡單的事情，如果沒有對小朋友們提出來，他們就會曲解你的意思，像編應(yīng)用題，沒有把格式寫出來，只是口頭說明的話，他們個個都不知道從哪里下手，又如你說：拿尺子在題目下面劃三條線段并在這些線上面編應(yīng)用題。會有學生問你：老師，劃多長的線段？我隨口說了句：大約16厘米。結(jié)果很多孩子非常認真的劃了出來，密密的挨著，還標上16厘米的字樣，根本忘了我是要他們編應(yīng)用題的事情，讓人哭笑不得。這給我一個教訓：數(shù)學老師的語言應(yīng)該是非常精練而要求到位的，不然小學生是很難理解你的真正意圖，更無法達到預期的教學效果。盡管教學還是很青澀，但學生們也慢慢接受我這個老師。
教案反復修改，再拿給黃老師過目，她馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。她的兩個班級――二3班和二4班數(shù)學課都是我上，兩個班的學生的接受程度大致相同，但我的教學效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過教學對比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長。
上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好！從而提醒沒有留意到老師指令的學生?；蛘咧v課時候發(fā)現(xiàn)有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板！諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二年級的實習生也創(chuàng)造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品獎勵，這個措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。
另外，老師的教學機智也會讓你的課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢！這是我觀察到我們指導老師發(fā)現(xiàn)的，像有一次二年級的另外一位黃老師的“認識周長”的公開課，本來只是探索長方形的周長計算方法就可以了，但學生提出用他自己的方法也可以求出課件里面的圓的.周長計算方法，黃老師對他的做法給予肯定很贊許，并更深入的引導學生去探索和研究測量更多規(guī)則和不規(guī)則圖形的周長方法，學生們的表現(xiàn)讓我們在場的老師都驚嘆不已。我還沒有達到那種教學的機智程度，但有時候課上面對學生提出的一些奇怪的問題也會用一些狡猾的回答“騙過”他們，如果一直說很正確的“為什么”，只怕會更加解釋不清呢。偶爾的小插曲，上課其實也蠻有趣的。
二班主任工作
很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，可能是我在這方面比較遲鈍一點吧。我所在班級的班主任是陳老師，她皮膚微黑，二十多歲的年輕老師，粉面含春威不露，她給我的班主任工作的建議是四個字：恩威并施（其實但凡這樣說的老師是威多于恩的，呵呵）?？纯此陌啵缓苷R，再怎么吵鬧的場面，這位班主任一出馬，舉起右手：三秒鐘給我排好隊，刷刷刷，全員到位。眼神所到之處，個個屏聲肅立，多讓人驚訝。這到底是怎么練成的呢？經(jīng)我多日觀察，發(fā)現(xiàn)這位真是貨真價實的嚴師?。∫坏┌l(fā)現(xiàn)那些稍有差池的立刻點名嚴厲批評。經(jīng)常上語文課之前都是紀律整頓……雖然紀律很好，我還是不能贊同這種管理方式，因為孩子們和其他班的孩子相比更難展現(xiàn)出甜甜的微笑。嚴多與寬，懲多于獎，冷面多于笑臉……這樣的教育方式對于小孩子也許太嚴苛了一點吧。難道溫和的老師會帶壞一個班嗎？班主任必須要夠“兇”嗎？再看同年級的楊老師的班級，這位三十歲左右，性情溫柔的班主任的班級又是怎樣一個面孔呢？機會終于來了。這一天她有事要請假一個下午，所以想讓我看班。下午午會時間我去得稍微晚了一點，正想不知沒有老師在場會多亂的局面，走進去，發(fā)現(xiàn)全體學生都非常安靜的做作業(yè)，講臺坐了一個小值日生，正在監(jiān)督坐不住的孩子，整然有序呢！
后來我特意請教了楊老師，她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，情況證實后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律等等。我發(fā)現(xiàn)楊老師非常會夸獎孩子，像我們四班的演讀排練《秋》，她過來指導的時候，覺得這班的孩子聲音好聽，但表情僵硬。會適時的夸獎：“這位小朋友笑得真美?。∵@位也是，還有這位……”“那么美麗的秋天要你們把它表現(xiàn)出來，要漂亮的笑出來才讓人知道它的美麗??！”充滿陽光的笑臉，溫暖的聲音讓學生們非常樂意配合她的排練。班主任的工作是瑣碎的，既有煩惱更有快樂，因為這里是最接近兒童純真心靈的工作。
在附小，班主任的日常工作有：看早讀和午會，有時候是午睡；課間操和軍訓，學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生，他們活潑好動，容易受傷。這些事情我們實習期間要協(xié)助班主任做好。我做班主任時候適逢二年級的三件大事：秋游，校運會和演讀比賽。秋游，因為我們這些實習老師從旁協(xié)助，學生們都盡興而歸；校運會和演讀比賽都取得了不錯的成績，這讓我很為他們感到很驕傲。最后一個大的節(jié)目是主題隊會，這個活動是實習生個人負責，從方案設(shè)計到演員的選定直至最后的隊會舉行，我和二4班的學生持續(xù)了近兩個星期的艱辛排練，沒有班主任的幫助，摸索著過來，當中遇到了不少困難，也氣餒過，但最終還是順利舉行，盡管沒有完全達到預期的理想效果，但畢竟邁出了重要的第一步，我相信自己一定會勝任班主任這個意味著責任和信任的職位的。
兩個月的實習已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。在此，對帶隊老師劉朝暉老師，指導老師黃老師、原班主任陳老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導表示衷心的感謝！謝謝你們！
