【第1篇】教師實(shí)習(xí)報(bào)告精選集怎么寫2950字
教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文精選集
轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)期就結(jié)束了?;厥啄嵌稳兆舆^得很充實(shí)而且很高興,生活與學(xué)習(xí)既緊張也有規(guī)律而且很充實(shí),學(xué)到了很多東西,無論是專業(yè)學(xué)習(xí)上還是為人處事上讓我感覺到進(jìn)入社會與大學(xué)里有很大的不同。
在實(shí)習(xí)之前既緊張也害怕,因?yàn)榻處熓且粋€(gè)光榮的職業(yè),古語講“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,一言一行都會影響到學(xué)生,不僅在學(xué)習(xí)還是做人上都是學(xué)生的的榜樣,所以感覺到責(zé)任重大。自己也是從這個(gè)階段過來的有切身體會,這段時(shí)間竭盡所能完成一個(gè)老師的職責(zé)。
來到實(shí)習(xí)學(xué)校沂源南麻二小更大的是角色的轉(zhuǎn)換,以前自己是學(xué)生,現(xiàn)在轉(zhuǎn)變成老師,也更是思想上的變化,從學(xué)到教的轉(zhuǎn)換。不僅要教好也要學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)。
與學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師交流之后,我主動(dòng)要求先備幾天課與老師學(xué)習(xí)幾天自己再上課,只有好好準(zhǔn)備課程和學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)之后才能把課上好。
一.備課
實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師讓我上的第一節(jié)課是設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。
第一我意識到教小學(xué)生標(biāo)志設(shè)計(jì)不能像真正的商業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)一樣,那些標(biāo)志設(shè)計(jì)規(guī)則這里會變得乏味,只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓課程變得有樂趣學(xué)生才能發(fā)揮它們的主觀積極性。
以前從來沒備過課,剛開始在備課簿上列舉的卻是標(biāo)志的設(shè)計(jì)規(guī)則,顏色的搭配,圖形的變化,整體與局部的關(guān)系,標(biāo)志是醒目的提示。指導(dǎo)老師看到后說這些不能算是備課的全部,她說備課是把自己在課堂上要講的話和內(nèi)容還有與學(xué)生互動(dòng)的,不僅要把該教學(xué)框架寫好,還要把課堂怎么活躍氣氛寫清楚,只有寫好這些上課時(shí)才會有條不紊,不至于亂了陣腳,再就是才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
指導(dǎo)老師說了這些話讓我體會到了作為一個(gè)老師多么不容易,做好一個(gè)老師更是難。讓我產(chǎn)生了巨大的壓力,同時(shí)也有動(dòng)力,把學(xué)生教好了也會有一種自豪感。
第一天的備課自己總是不能滿意,備課簿上寫了十一二頁紙,手和胳膊非常酸痛,在與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié),不能找到合適的方法,絞盡腦汁沒有想出好的辦法。晚上回家想起了以前老師晚上回家都要備課,所以我想也不能閑著,上網(wǎng)查資料和向其他老師尋求經(jīng)驗(yàn),最后確定了自己的方案,給學(xué)生放一段視頻和講個(gè)故事來活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)興趣。第二天讓指導(dǎo)老師看了一下老師說挺好,心里很高興有一種成就感。
二.教學(xué)體會
1.上課實(shí)踐
第一堂課沒有緊張,卻有一種好奇感。就按照自己備課內(nèi)容一步步去進(jìn)行,按照我以前做學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生會對新老師產(chǎn)生一種距離感,所以只有打破這種局面讓課堂活躍起來才不會造成尷尬的境地。
一周下來有三節(jié)不同年級的課,不同班級會有不同的課堂反應(yīng),活躍或沉悶。一周的課讓我有了一定上課體會,所以要不斷完善自己的教學(xué)思路,不斷自我反省,自我批判,才會進(jìn)步。一周下來的小結(jié):
a.講課的聲音要有抑揚(yáng)頓挫,才能掌握好課堂的方向盤。
b.因材施教,摸清學(xué)生的實(shí)際情況,不斷改進(jìn)教學(xué)思路。
c.盡量把問題講解通俗化把設(shè)計(jì)基本元素貫徹進(jìn)去。
d.用故事或例子引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生才能真正走進(jìn)課堂內(nèi)容。
e.激發(fā)它們的學(xué)習(xí)美術(shù)興趣,有興趣才有學(xué)習(xí)動(dòng)力。
帶著這些問題走到備課上,尋求解決方法。之后的課堂上有了一些游刃有余,而且要有課堂的臨時(shí)應(yīng)變能力不能死板按照備課的小細(xì)節(jié)。在看到學(xué)生設(shè)計(jì)的生活標(biāo)志時(shí)感到欣喜和激動(dòng),當(dāng)然也會有失望,大多學(xué)生是很認(rèn)真的,肯定有應(yīng)付作業(yè)的。
2.作品評析
小學(xué)生的生活設(shè)計(jì)作品不能用專業(yè)的標(biāo)志設(shè)計(jì)理論去評析,這個(gè)課我覺得比剛開始上課還難,因?yàn)椴缓萌ゴ_定作品的好壞,小學(xué)生的美術(shù)我認(rèn)為就是讓它們感受美,發(fā)散它們的思維,讓它們的單純與感性心靈健康成長,不至于被應(yīng)試教育的雙手抹殺它們的天性。
在備課階段我就想好以鼓勵(lì)與表揚(yáng)為主,用委婉地話語點(diǎn)一下在色彩和態(tài)度上的缺點(diǎn),小朋友要在鼓勵(lì)中長大,才會有信心,對它們的成長更有利,中國的青少年與國外的相比缺的就是自信。
在課堂上需要用婉轉(zhuǎn)的語言來表達(dá)自己的想法既不傷積極性,還要表達(dá)自己的見解,兩者很難達(dá)到一個(gè)平衡點(diǎn)。
對教學(xué)的越深入,思考與體會就越深:
a.要想學(xué)生真正走到教學(xué)內(nèi)容,老師必須用心在講課,而不是外在的語言。b.把握住課堂的主旋律,與學(xué)生切實(shí)互動(dòng),教與學(xué)才會切實(shí)結(jié)合。
c.教好美術(shù)需要豐富的情感,用心表達(dá)真善美。
d.把愛融入到課堂。
3.欣賞評述課
這節(jié)課我選的是我喜歡的大師中的梵高,我所傳達(dá)的不是對梵高我的感受。而是讓它們體會梵高帶給它們的真善美,發(fā)表自己的感受。尤其是小學(xué)生老師不要把自己感受帶到他們生活,先要他們自己去領(lǐng)悟,老師只是一個(gè)引導(dǎo)作用的人。不要把太專業(yè)的東西放在它們的世界,好處是有,但會抹殺它們的天性。
梵高的故事很多講故事與欣賞名作相結(jié)合,學(xué)生的興趣會更濃烈。但要傳授什么是真正的藝術(shù),只有用心來表達(dá)真善美的作品就是藝術(shù),揭露偽藝術(shù)。這就是引導(dǎo)的作用。
藝術(shù)是一種語言,藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會到:必須注重與學(xué)生心與心的交流,盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受,講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,豐富生活、陶冶情操,促進(jìn)審美能力的提高,能夠身心和諧地健康成長。
三.工作關(guān)系體會
我參加了幾次學(xué)校美術(shù)組老師集體備課的會議,讓我對整個(gè)美術(shù)組的運(yùn)行有了大體了解,切實(shí)感受到了集體協(xié)調(diào)性的作用,同事之間關(guān)系重要性。自己在大學(xué)里和進(jìn)入社會是完全不同的,老師說過進(jìn)入社會要學(xué)會圓滑,我還覺得這也太世故了,現(xiàn)在有了切實(shí)感受。在社會里利益之爭很大的問題,真就是生存法則。但在實(shí)習(xí)期間還是很愉快的。
人與人之間交往也是一種藝術(shù),學(xué)校里的不諳世事,學(xué)生氣的脾氣都讓成熟人感到煩感,即將進(jìn)入社會,就要融入社會,很多問題是很現(xiàn)實(shí)的。面對現(xiàn)實(shí)勇于挑戰(zhàn)自己。
四.實(shí)習(xí)感悟
實(shí)習(xí)在快樂與緊張中快速度過,對這實(shí)習(xí)將會是在即將蹋上工作崗位的我的一筆巨大財(cái)富,對我進(jìn)入社會有深刻的啟迪。
雖然實(shí)習(xí)期不是很長,但我學(xué)到了很多東西,要不斷研究學(xué)生心理,只有了解學(xué)生在想什么,才會融入到它們當(dāng)中去。才能其實(shí)達(dá)到教學(xué)的真正目的。這次切實(shí)體會到了做好一位人民教師是多么不容易啊!都覺得教師這個(gè)職業(yè)外表光鮮亮麗,好像很輕松,其實(shí)不然,老師在課后要付出很大心血去研究學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍,課堂內(nèi)容等等。真的是臺上一分鐘臺下十年功。
跟著實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師學(xué)到了很多東西,在教學(xué)上踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識不斷充實(shí)自己,課堂上用心去上課,把愛帶到課堂,讓學(xué)習(xí)變得更快樂。生活上也要關(guān)愛學(xué)生,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心理變化。老師不僅是在授道更是育人,道德比知識更重要。
實(shí)習(xí)也讓我感受到了父母的不容易,父母辛辛苦苦養(yǎng)育我們是多么辛苦,我們不斷在向父母索取,我們要學(xué)會感恩。這正是我從學(xué)生那邊學(xué)到的,我教它們時(shí)間并不長但我要走的時(shí)候,學(xué)生卻對我依依不舍,讓我很感動(dòng)。所以只要付出,總會有回報(bào)。
作為一個(gè)老師我覺得說話是很重要的,有可能直白的話會傷到學(xué)生的心,有人說說話是一門藝術(shù),深刻意識到它的重要性,老師不是普通話說的標(biāo)準(zhǔn)就行的。處理人際關(guān)系中說話也很重要。
實(shí)習(xí)中還有個(gè)很大的收獲就是對教育心理學(xué)的深刻理解,但還有些東西使我去深入研究的,怎樣通過學(xué)生的舉止判斷它們心理變化。只有了解它們才能使課堂氣氛活躍起來,讓課堂一個(gè)高潮接一個(gè)高潮,而不是從高潮到低谷。自己所學(xué)的教育心理學(xué)還不夠,回到學(xué)校繼續(xù)深入學(xué)習(xí)為自己成為一個(gè)合格的人民教師做好準(zhǔn)備。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)81人覺得有用
教師實(shí)習(xí)報(bào)告主要是用來記錄和總結(jié)實(shí)習(xí)期間的工作情況、取得的成績以及存在的不足。這類報(bào)告通常用于教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),幫助指導(dǎo)老師了解實(shí)習(xí)生的表現(xiàn),同時(shí)也是實(shí)習(xí)生自我反思的重要途徑。
寫好一份實(shí)習(xí)報(bào)告需要從多個(gè)方面入手。首先,開頭部分要簡明扼要地介紹實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)以及參與的主要活動(dòng)。這部分內(nèi)容要真實(shí)具體,比如可以提到實(shí)習(xí)學(xué)校的名字、所在年級的教學(xué)任務(wù)等。這里需要注意的是,如果描述過于籠統(tǒng),可能會影響報(bào)告的真實(shí)感。例如,有的同學(xué)會簡單寫成“在某中學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)”,這樣就顯得缺乏細(xì)節(jié),建議補(bǔ)充具體的班級和科目信息。
接下來就是報(bào)告的核心部分,即實(shí)習(xí)的具體工作內(nèi)容和成果展示。這一部分應(yīng)該結(jié)合實(shí)際案例展開敘述,包括備課、上課、批改作業(yè)等方面的情況。在描述這些內(nèi)容時(shí),要注意條理清晰,避免跳躍式的敘述方式。比如,有些同學(xué)在寫到備課時(shí),會直接跳到教學(xué)效果的評價(jià),中間缺少對備課過程的詳細(xì)說明,這就容易讓讀者感到突兀。另外,關(guān)于教學(xué)效果的部分,不僅要談成功之處,也要誠實(shí)地指出遇到的問題和挑戰(zhàn),這樣才能全面反映實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
此外,還應(yīng)該加入一些個(gè)人感悟和體會。這部分內(nèi)容可以稍微靈活一些,但同樣要基于事實(shí),不能憑空捏造。比如,有的同學(xué)可能會寫到通過實(shí)習(xí)學(xué)會了如何更好地與學(xué)生溝通,但在表達(dá)上可能會顯得比較空泛,像“我明白了溝通的重要性”,這樣的句子雖然沒錯(cuò),但如果能具體一點(diǎn),比如提到某個(gè)具體的溝通技巧或場景,就會更有說服力。
小編友情提醒:
報(bào)告的結(jié)尾部分可以簡單展望未來的職業(yè)規(guī)劃,表明自己通過這次實(shí)習(xí)獲得的成長以及對未來工作的期待。這里需要注意的是,不要過分夸大自己的能力,保持謙遜的態(tài)度是很重要的。有時(shí),一些同學(xué)可能會因?yàn)榧庇诒憩F(xiàn)自己而顯得不夠真誠,比如寫成“我相信自己已經(jīng)完全勝任一名合格的教師了”,這樣的表述就略顯浮夸。
【第2篇】華中師范大學(xué)師范生高中教師實(shí)習(xí)報(bào)告1怎么寫1300字
實(shí)習(xí)目的:教育實(shí)習(xí)是高等師范學(xué)校教育的重要組成部分,是高等師范院校教學(xué)中的一門重要的必修課和綜合實(shí)踐課程,它在師范教育貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才方面具有特殊作用。教育實(shí)習(xí)的目的是引導(dǎo)學(xué)生樹立獻(xiàn)身教育事業(yè)的志向,并對他們進(jìn)行師德教育,使其初步具備人民教師應(yīng)有的品德素質(zhì),以適應(yīng)中等教育事業(yè)發(fā)展的需要;引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的基本知識、基礎(chǔ)理論和基本技能,綜合運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)他們初步獨(dú)立從事中等教育工作的能力;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入研究教育科學(xué),在教育實(shí)踐中探索教育規(guī)律,使他們初步了解中等學(xué)校教育教學(xué)管理的基本原則、方法和規(guī)律;檢驗(yàn)我校辦學(xué)思想及人才培養(yǎng)質(zhì)量,及時(shí)獲得反饋信息,不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)工作,提高教育質(zhì)量。
——華中師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)工作條例 第一章 總則
實(shí)習(xí)信箋:
“光陰似箭”,沒想到短短六周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。這段時(shí)間里我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。坐在久別的大學(xué)校園里,翻著學(xué)生給我的留言冊,我的“心”久久沒有回歸,仍在孝感一中的校園里徘徊著。回顧和學(xué)生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
大學(xué)的教育實(shí)習(xí)是高等師范學(xué)校教育的重要組成部分,是高等師范院校教學(xué)中的一門重要的必修課和綜合實(shí)踐課程,是最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
在實(shí)習(xí)的過程中,我的教學(xué)工作從青澀中夾雜些緊張走向了平靜中帶點(diǎn)成熟。我曾經(jīng)摔倒過,但又迅速的爬起來繼續(xù)前行,然后在另一個(gè)交叉路口摔倒再爬起來。反復(fù)的挫折使我們越挫越勇,因?yàn)槲抑兰热贿x擇前行就不要害怕摔倒,而是不但的吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),人生沒有退路,雖然只是短短的六周,但是呼嘯的歲月挾裹著我們一路前行。
阿達(dá)爾切夫曾經(jīng)說過,“生活如同一根燃燒的火柴,當(dāng)你四處巡視以確定自己的位置時(shí),它已經(jīng)燒完?!睘榇宋冶陡姓湎н@次的實(shí)習(xí)機(jī)會。在教學(xué)工作實(shí)習(xí)中,我不僅虛心請教我的生物教學(xué)指導(dǎo)老師,還請教其他的生物老師和實(shí)習(xí)老師,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),我努力改進(jìn)和尋找著屬于自己的風(fēng)格教學(xué)。每次在小組成員的第一次新課時(shí),我沒課時(shí)基本都會去聽課,一則給予他力量,二則相互借鑒,共同提高。并且三次在生物指導(dǎo)組長吳老師的帶領(lǐng)下,我們對小組成員之間的教學(xué)進(jìn)行評價(jià),主要是針對不足之處,以便加速提高我們的教學(xué)技能,雖然有時(shí)的評議很打擊人,但是我堅(jiān)信:“眼中有淚,心中才有彩虹”;堅(jiān)信天下的路都是相連的,責(zé)任和夢想將永遠(yuǎn)伴隨著我堅(jiān)定的走下去,尋找到屬于我心中的彩虹。
歲月如梭,光陰似箭,不管前方之風(fēng)雪彌漫還是繁花似錦,翱翔的翅膀永不歇息,我將勇往直前,追逐屬于我的新天地。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)55人覺得有用
在寫華中師范大學(xué)師范生高中教師實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí),得知道一些基本的門道。這類報(bào)告通常得涵蓋實(shí)習(xí)期間的主要工作情況,包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、學(xué)生互動(dòng)等方面。開頭部分最好先概述一下實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)背景什么的,這樣顯得正式。比如“2025年春季學(xué)期,我有幸到武漢市某重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)”。這部分需要交代清楚實(shí)習(xí)的目的和意義。
接著就要談?wù)劸唧w的教學(xué)實(shí)踐了。可以具體描述一下自己是如何準(zhǔn)備課程的,比如備課時(shí)參考了哪些教材,用了哪些教學(xué)方法。記得提到自己是如何結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教案的,這個(gè)很關(guān)鍵。例如,“為了讓學(xué)生更好地理解三角函數(shù)的概念,我特意制作了一些直觀的教學(xué)圖表”。還有就是課堂管理這塊,得說說自己是如何維持課堂紀(jì)律的,這涉及到師生關(guān)系處理??梢哉f,“剛開始的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有些調(diào)皮的學(xué)生不太配合,后來通過個(gè)別談話才慢慢改善”。
書寫注意事項(xiàng):
關(guān)于學(xué)生反饋也是重要的內(nèi)容之一??梢詫憣憣W(xué)生們對自己授課的評價(jià),哪怕是一些小建議。比如,“有同學(xué)反映作業(yè)量稍多,我便在后續(xù)布置時(shí)做了適當(dāng)調(diào)整”。當(dāng)然,實(shí)習(xí)期間遇到的問題也不能忽略,比如面對突發(fā)狀況時(shí)的應(yīng)對策略,這部分能體現(xiàn)個(gè)人能力。
還有個(gè)值得注意的地方,就是跟指導(dǎo)老師的學(xué)習(xí)經(jīng)歷??梢詫憣懽约簭乃麄兩砩蠈W(xué)到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),比如“指導(dǎo)老師告訴我,講課時(shí)要注意語速節(jié)奏,這樣才能吸引學(xué)生的注意力”。這部分可以稍微詳細(xì)點(diǎn),突出學(xué)習(xí)成長的過程。
小編友情提醒:
別忘了加上自己的反思??梢哉勔幌逻@次實(shí)習(xí)給自己帶來的啟發(fā),對未來職業(yè)規(guī)劃的影響。比如,“這段實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識到教學(xué)不僅僅是傳授知識,更是引導(dǎo)學(xué)生成長的過程”。整體上,保持內(nèi)容的條理性,用詞準(zhǔn)確,避免冗長啰嗦就好。
【第3篇】高中語文教師實(shí)習(xí)報(bào)告心得體會怎么寫1250字
在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月期間,我進(jìn)行了語文教學(xué)的實(shí)習(xí)和班主任工作的實(shí)習(xí)。雖然時(shí)間很短,但我體味到了做老師特別是做一名班主任的樂趣、責(zé)任與艱辛。我也深刻的理解了“學(xué)為人師、學(xué)為人范”真正含義。
作為一名高中一年級的語文實(shí)習(xí)老師,我對高中一年級的語文課程學(xué)習(xí)作了一次深入的了解,我以一名語文老師的要求,站在另外一個(gè)高度,欣賞課文、了解課文、講解課文。
經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我覺得語文教學(xué)應(yīng)該注意一下幾個(gè)方面:
第一:備課。
備好一堂課是上好一堂課的基礎(chǔ)。我認(rèn)為,備課不僅僅備的是知識點(diǎn),而備的是整個(gè)教學(xué)流程;備課不僅僅是備的是教師的授課,而備的是教師與學(xué)生的共同與差異的語言與行為;備課不僅僅備的是知識點(diǎn)的數(shù)量,而備的是知識的質(zhì)量……一份完善的、符合教師的滿足學(xué)生需求的具有指導(dǎo)性和啟發(fā)性的教案,不僅能幫助教師按時(shí)按量完成教學(xué)的內(nèi)容,更能讓整個(gè)教學(xué)的流程更加的流暢,讓學(xué)生學(xué)的充實(shí)的知識。所以,我認(rèn)為,備好一堂課是上好一堂課的基礎(chǔ)。
第二:講課
如果說備課是上好一堂課的基礎(chǔ)的話,那么講課就是一堂課的關(guān)鍵。講好一堂課,教師需要的不僅僅是完善的教案,而更應(yīng)該具備豐厚的專業(yè)知識。當(dāng)然,豐厚的專業(yè)知識固然重要,也需要有清晰的思維和超強(qiáng) 的語言表達(dá)能力。所以,我覺得講好一堂課應(yīng)具備以下幾點(diǎn):標(biāo)準(zhǔn)而熟練地普通話;清晰的教學(xué)思路;良好的語言表達(dá)能力;隨機(jī)應(yīng)變、解決臨時(shí)問題的能力;多方運(yùn)用輔助教學(xué)工具的能力;調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的能力以及活躍課堂氣氛的能力。講臺雖然只有三尺,但他是教師施展個(gè)人魅力的舞臺。我們應(yīng)該利用好這個(gè)舞臺,講好每一堂課。
第三,教學(xué)反思
教學(xué)反思即是對教學(xué)流程的再次思考,看哪些環(huán)節(jié)不夠完善;對教學(xué)效果的跟蹤調(diào)查,看那些地方任然需要補(bǔ)充。當(dāng)然,更重要的事后者,特別是在知識的遷移、課堂臨時(shí)問題的解決方面,我們形成書面的反思,為以后的的教學(xué)留下經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。實(shí)習(xí)期間,我一邊聽其他老師講課,向他們學(xué)習(xí),一面請指導(dǎo)老師聽我講課,給我多提意見,多做指導(dǎo)。我在一次一次的反思中提升自己,盡管我知道自己與教師還有很大的差距,但是我相信,經(jīng)過我的努力,經(jīng)過我的反思,我一定會有所進(jìn)步,一定會成為一名優(yōu)秀的語文教師。所以我認(rèn)為教學(xué)的另一個(gè)要點(diǎn)就是自信。
在實(shí)習(xí)期間,我還實(shí)習(xí)了班主任。雖然只是實(shí)習(xí),可是我做的東西和一個(gè)真正的班主任一樣,我盡的努力做到,做到接近一名真正的班主任。
作為班主任,出來處理好班里的日常事務(wù)之外,更重要的是要有愛心。愛我的學(xué)生,就像愛我的弟弟妹妹一樣。其實(shí),孩子們的思想非常的簡單,那就是“你愛我我就愛你”。所以愛是化解一切不愉快的良藥。關(guān)心他們的生活、包容他們的錯(cuò)誤、耐心的講解做人做事的道理。一名優(yōu)秀的班主任不是讓孩子多么害怕你,而是讓孩子敬畏你,因?yàn)槟銣Y博的知識、高尚的人格。
當(dāng)然,作為一名老師,更應(yīng)該以身作則,為孩子們樹立良好的榜樣。
認(rèn)真的對待我們的工作我們學(xué)生。
通過實(shí)習(xí),同時(shí)感知到得 自己的能力的與不足,任然要我更加的努力。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)70人覺得有用
在寫高中語文教師實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候,得把實(shí)習(xí)期間的工作情況、觀察到的問題以及個(gè)人感受都梳理清楚。開頭部分可以直接點(diǎn)明實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)和擔(dān)任的角色,比如是在哪所學(xué)校、教的是哪個(gè)年級的語文課。這部分內(nèi)容要簡明扼要,能讓人迅速了解背景。
課程設(shè)計(jì)是實(shí)習(xí)的重要環(huán)節(jié),要詳細(xì)記錄每次備課的過程,包括選定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定,還有如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法。記得把課堂上遇到的一些突發(fā)狀況也記下來,比如某個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生普遍理解困難,或者某個(gè)教學(xué)活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期效果。這都是很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
批改作業(yè)也是實(shí)習(xí)的一部分,這部分內(nèi)容可以具體描述作業(yè)批改的方式,比如是全批全改還是抽樣檢查,批改中發(fā)現(xiàn)了哪些共性問題,又是如何反饋給學(xué)生的。批改作業(yè)不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評估,也是對自己教學(xué)效果的一種檢驗(yàn)。
和學(xué)生的互動(dòng)也很關(guān)鍵,可以從日常交流、課堂提問、課外輔導(dǎo)等多個(gè)角度來寫。比如在課堂上是如何引導(dǎo)學(xué)生參與討論的,課外又通過什么方式幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困惑。這些細(xì)節(jié)能夠反映出教師和學(xué)生之間的關(guān)系,也能體現(xiàn)教師的責(zé)任感。
還有就是和其他老師的溝通交流,實(shí)習(xí)期間要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和管理班級的方法。這部分內(nèi)容可以寫一些具體的例子,比如某個(gè)老師是如何處理課堂紀(jì)律的,或者在教學(xué)設(shè)計(jì)上給了怎樣的建議。
小編友情提醒:
要把實(shí)習(xí)期間的心得體會融入進(jìn)去,但不要空泛地談感受,而是結(jié)合具體的實(shí)例來闡述。比如通過這次實(shí)習(xí)學(xué)到了哪些新的教學(xué)理念,對自己的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了怎樣的影響。當(dāng)然,寫報(bào)告的時(shí)候也要注意語言的規(guī)范性,雖然偶爾會有些小疏忽,比如把“學(xué)生”寫成“同學(xué)”,或者在描述教學(xué)過程時(shí)用了不太準(zhǔn)確的表達(dá),但這都是正常的,只要不影響整體的理解就好。
【第4篇】精選初中美術(shù)教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1150字
____年x月x日到x月x日之間,我和其他28位同學(xué)來到龍陵第二中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習(xí)。40天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,在音體美組老師特別是指導(dǎo)老師張老師和班主任熊老師的幫助輔導(dǎo)下。我的實(shí)習(xí)工作得了比較圓滿的成功。
一、教學(xué)工作
實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中美術(shù)》。由于每一個(gè)班級一星期只有一節(jié)課,所以我教授了兩個(gè)班級的課。分別是:193和194班。共上了4節(jié)課。這是門操作性較強(qiáng)的課,要注意動(dòng)手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在第一周見習(xí)的聽課過程中,我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。他們都是按課本和資料進(jìn)行講解。學(xué)生自己做的時(shí)間較多。在上課過程中課堂氣氛比較活耀,與學(xué)生互動(dòng)多。也就是老師先講,講的時(shí)間盡量少,剩的時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手做,這樣的方法不但讓學(xué)生能學(xué)到知識,而且能更好的發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)惱能力。
班主任工作實(shí)習(xí)
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊,我?guī)У氖?84班剛由初一升到初二,班上有54位學(xué)生由于人數(shù)較多,第一次面介紹完。我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來,這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強(qiáng)做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝。也拉近了與學(xué)生的距離。接下來的時(shí)間。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃。交由原班主任熊師審批。接下來,我就按計(jì)劃把一件件事做好。 首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀、搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。對于在晚自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的學(xué)生。對其進(jìn)行思想、紀(jì)律教育。除了常規(guī)工作外。我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)。在上班會課時(shí),對班上的好人好事進(jìn)行表揚(yáng),批評不良現(xiàn)象。 在實(shí)習(xí)中,我遇到的難題就是如何教育給染了社會不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校,體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說過。對那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫犇愕脑挕7彩遣宦犜挼木秃莺莸牧P。罰到他們怕為止!但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段,不能以惡制惡。我們要多去關(guān)心他們的成長。所以,在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生。多去找他們談心,了解他們的基本情況。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候。我就在班上表揚(yáng)他們。激發(fā)他們的自信心。一個(gè)半月下了。也取得了一定的成效。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個(gè)多月的里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜地叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。 在此,對帶隊(duì)老師周老師、指導(dǎo)老師吳老師、原班主任李老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!謝謝你們!
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)31人覺得有用
寫實(shí)習(xí)報(bào)告這事,說起來簡單,真做起來可有不少講究。尤其是當(dāng)個(gè)初中美術(shù)老師,這報(bào)告里頭學(xué)問就更多了。
開頭這部分,得先把實(shí)習(xí)的基本情況交代清楚,像是時(shí)間地點(diǎn)什么的。比如說你去了哪所學(xué)校,帶的是哪個(gè)年級的學(xué)生,教的是什么課程,這些都是要點(diǎn)。這里頭容易漏掉的就是一些細(xì)節(jié),像具體的班級人數(shù),或者教學(xué)樓的位置,要是忘了寫,后面看報(bào)告的人可能就會覺得少了點(diǎn)什么。
接著就是教學(xué)過程啦。這部分最重要的是要把自己的教學(xué)方法寫出來,還有課堂上遇到的問題和解決辦法。比如有一次我上課的時(shí)候,有個(gè)學(xué)生畫的人物胳膊特別長,我就讓他觀察一下身邊的同學(xué),結(jié)果他發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)人胳膊長度都差不多。這事兒讓我明白,有時(shí)候讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)比直接講效果更好。不過,有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴},本來是想說教學(xué)方法的,結(jié)果越寫越偏到別的地方去了。
跟學(xué)生的互動(dòng)也很關(guān)鍵。實(shí)習(xí)期間要是能和學(xué)生建立良好關(guān)系,這對以后的教學(xué)工作幫助很大。記得有一次班會課上,我問學(xué)生們最喜歡的藝術(shù)形式是什么,結(jié)果一個(gè)學(xué)生說喜歡涂鴉,我當(dāng)時(shí)就覺得應(yīng)該多給他們創(chuàng)造這樣的機(jī)會。當(dāng)然,這段話寫的時(shí)候可能有點(diǎn)啰嗦,說了半天也沒說到重點(diǎn)。
再就是實(shí)習(xí)感受這塊兒。這一部分主要是談自己在這段時(shí)間里的收獲,可以是專業(yè)上的提升,也可以是對教育工作的理解。我感覺最大的收獲就是明白了耐心的重要性,有時(shí)候一個(gè)知識點(diǎn)講好多遍才能讓學(xué)生明白,這需要很大的耐心。不過有時(shí)候?qū)懜惺苓@部分容易寫得太空泛,像是“通過這次實(shí)習(xí)我學(xué)到了很多”,這樣的話沒什么實(shí)際意義。
最后就是總結(jié),這里頭得把整個(gè)實(shí)習(xí)期間的工作做個(gè)回顧,看看哪些做得好,哪些還需要改進(jìn)。比如我發(fā)現(xiàn)自己的課堂管理能力還有待提高,下次得在這方面多下功夫。不過有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候會忘記加上具體的例子,這樣就顯得有些蒼白無力。
【第5篇】中學(xué)語文教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1750字
中學(xué)語文教師實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師,語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級——高二(10)班,是一個(gè)很優(yōu)秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長辦公室的主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。
思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。總的來說呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點(diǎn)撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻?,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會,惟有這樣,學(xué)生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者??偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
在聽課的同時(shí),我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,得知這個(gè)班的語文水平還可以,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺,更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué),他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),無疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余,還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助,或者與高考相關(guān)的文章,去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的,或者與高考相關(guān),這就要求我了解學(xué)生的需要,了解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要,也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的,當(dāng)然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題,不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要,高考的形勢之后,便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我,教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨(dú)特感悟,十分地費(fèi)腦筋。
在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí),不要巨細(xì)無遺,那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識,具體的用到的知識,自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,適時(shí)調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的幫助下,我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)48人覺得有用
中學(xué)語文教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫
在寫實(shí)習(xí)報(bào)告前,得明確一點(diǎn),報(bào)告不能太隨意,但也不能太死板。開頭部分要有點(diǎn)鋪墊,說說自己實(shí)習(xí)的大背景,比如學(xué)校情況、帶教老師情況什么的,別上來就直接寫教學(xué)內(nèi)容。這部分得有點(diǎn)條理,不然看的人會摸不著頭腦。
接著就是教學(xué)實(shí)踐部分了。這部分很重要,得把自己參與的教學(xué)活動(dòng)都寫清楚。比如說聽課記錄,聽課的時(shí)候要注意觀察老師的課堂管理方式,還有講課技巧,比如那位老教師是怎么引導(dǎo)學(xué)生回答問題的,用的是什么方法調(diào)動(dòng)課堂氣氛的,這些都值得記下來。聽課后還得寫聽課心得,這個(gè)心得不是隨隨便便寫的,得結(jié)合自己的感受,不能光抄別人的評語。
然后就是自己的授課經(jīng)歷。講完課之后,得寫教學(xué)反思,這里就需要注意了,有些人在寫反思時(shí)容易跑偏,可能會把注意力放在一些無關(guān)緊要的小細(xì)節(jié)上,這就不好了。反思的重點(diǎn)應(yīng)該是自己在教學(xué)過程中遇到的問題,以及解決問題的辦法。比如有一次我上課時(shí),有個(gè)知識點(diǎn)講得特別模糊,后來發(fā)現(xiàn)是因?yàn)閭湔n時(shí)沒有充分理解教材,結(jié)果導(dǎo)致講解不到位。這種情況下次就得注意了,備課時(shí)必須深入研究教材才行。
書寫注意事項(xiàng):
除了課堂教學(xué),還有一些其他工作也得寫進(jìn)去。比如批改作業(yè)、組織班級活動(dòng)之類的。批改作業(yè)時(shí)要注意觀察學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣和解題思路,看看他們普遍存在的問題是什么,這樣在以后的教學(xué)中就能有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。組織班級活動(dòng)也是個(gè)鍛煉機(jī)會,得記錄下活動(dòng)策劃的過程,包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)形式、活動(dòng)效果等。
小編友情提醒:
關(guān)于實(shí)習(xí)報(bào)告的格式,其實(shí)不用太拘泥于某種固定模式。有些人喜歡分條列項(xiàng)寫,有些人喜歡用敘述的方式寫,都可以。只要能把自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷完整地表達(dá)出來就行。不過有一點(diǎn)需要注意,就是語言要盡量客觀,不要摻雜太多個(gè)人情緒。當(dāng)然,有時(shí)候?qū)憟?bào)告時(shí)難免會有疏漏,比如忘了寫某個(gè)重要環(huán)節(jié),或者某句話寫得不太通順,這些都是正常的,不用太過擔(dān)心。
【第6篇】最新教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫3350字
以下是兩篇教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告,主要講述老師的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,希望幫助到大家!
教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告
眨眼功夫,實(shí)習(xí)已臨近尾聲,回想起來,很累,也很充實(shí)!想來當(dāng)時(shí)選擇到**中學(xué),就是想給自己多些實(shí)踐的機(jī)會,兩個(gè)月下來,老師的悉心指導(dǎo)加上自己的從旁體會。我確實(shí)領(lǐng)悟到不少東西。尤其是終于有機(jī)會把自己已知的書本理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,涉獵很多書本以外的知識和技能。
1.聽課
實(shí)習(xí)第一周,主題就是聽課。我的指導(dǎo)老師是一個(gè)資深的老教師,持重、老練、張弛有度,在教學(xué)方面頗有心得。聽來看似平淡無味的課,卻總讓我回味無窮,看來還真是'姜還是老的辣'!當(dāng)然,我也有去聽不少新老師的課,相比起來,無論是課堂氣氛還是課程本身都生動(dòng)得多,師生互動(dòng)、影視、動(dòng)畫…卻大多流于形式。而且新老師都普遍存在一個(gè)問題,就是他們都想竭盡所能地把他們所知曉的東西毫無保留地教給學(xué)生,所以課堂內(nèi)容都顯得相當(dāng)厚實(shí),教師語速也相對快很多。但是遺憾的是他們畢竟高估了學(xué)生們的接納能力,多反倒什么都理不清。另外,講的內(nèi)容如果太泛的話,久而久之,我覺得學(xué)生反倒很難培養(yǎng)判斷重點(diǎn)難點(diǎn)的能力。當(dāng)然,新老師帶來的一些課堂新元素還是很值得一些老教師借鑒的,只是要注意把握那個(gè)度和效。
實(shí)習(xí)將我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功,創(chuàng)新的教學(xué)理念。不到一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,而且將受益終生,使我真正體會到做一位教師的樂趣,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。在最后,我想說的是:感謝學(xué)院的各位老師在實(shí)習(xí)伊始對我們的悉心指導(dǎo)與幫助,感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了如此珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會,感謝青州市教育機(jī)構(gòu)的各位領(lǐng)導(dǎo)與十八里屯初級中學(xué)各位教師對我這次實(shí)習(xí)的大力支持,更感謝那些可愛的孩子們,謝謝你們的陪伴與肯定!
國慶回來,我們大多實(shí)習(xí)生就都陸陸續(xù)續(xù)地開始講新課了。以前在學(xué)校都是聽本專業(yè)的部分同學(xué)講課,覺得也就這樣吧。實(shí)習(xí)期間,聽了其它專業(yè)實(shí)習(xí)生的課,方覺自己真的是井底之蛙??磥砦覀兤綍r(shí)真的應(yīng)該多去聽其他人的課,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)差距,找出緊迫感。像是義洪的課,聽完我就大感自愧不如,那個(gè)老練、激情和魄力,暫時(shí)只有艷羨的份了。另外,通過看其他實(shí)習(xí)生上課,還可以發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也存在類似這樣那樣的問題,比方說語速偏快,條理不夠清晰,過渡不夠自然等。畢竟,當(dāng)局時(shí)迷,旁觀時(shí)清。
2.備課
一節(jié)好的課,課程設(shè)計(jì)很重要,所以,備課的功夫很關(guān)鍵?,F(xiàn)在網(wǎng)上的教案、教件資源相當(dāng)豐富,撿現(xiàn)成的當(dāng)然不是不可以,不過要經(jīng)過精心篩選,融入自己的設(shè)計(jì),把握自己的側(cè)重,展現(xiàn)自身的風(fēng)格。畢竟,別人的東西,你不一定適合。這是一種比較省時(shí)的選擇了,不過這樣的話,還是有可能課件做成了,你卻還不是很清楚要怎么講才更顯perfect。最好就是先讀透課本,根據(jù)自己的理解,設(shè)計(jì)自己的思路,自己制作課件。這樣,課件做完了,你也已經(jīng)很清楚這節(jié)課該怎么講了。這個(gè)方法是我從義洪那里學(xué)到的,我發(fā)現(xiàn)真的很受用。往往我自己東拼西湊出來了課件到講課時(shí)還是很犯難,但有一次我用了義洪自己做的課件(聽過他用這個(gè)課件講過一節(jié)課)來上課,我?guī)缀跏悄昧苏n件就直接用,連課都不用備了??磥?,以后在備課方面,我還是要多跟義洪取取經(jīng)才行。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告
xx年7月4日下午考試結(jié)束鈴聲響起的一剎那,暑假也悄然來臨,我沒有小孩子的興奮,沒有畢業(yè)生的無奈,我有的是一臉的嚴(yán)肅與神往。因?yàn)檫M(jìn)入暑假我就要去打工了,去灤縣榛子鎮(zhèn)做陪讀家教——老師!踏上車,我一臉的嚴(yán)肅表明著我對教師這個(gè)稱謂的神往與尊敬,還有的就是我感受到了肩上那份沉甸甸的責(zé)任。
匆匆的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過,回頭翻看這一個(gè)月的每一天,滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),不僅鍛煉了自己,也使生活充滿樂趣,驚喜,有滋有味!
記得第一次面對五六十個(gè)調(diào)皮可愛的孩子時(shí),我慌了神,手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施,只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作,一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,體會到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,體會到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來到學(xué)校,首先是對實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解,對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解,認(rèn)識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課?,F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,聽課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課,試講。做好上講臺的準(zhǔn)備。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備,終于把我的第一節(jié)課備出來了,并且通過了指導(dǎo)老師的審閱,可是在試講并不成功,因?yàn)榻虒W(xué)并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué),對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來說,并沒有把知識點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,在老師的指導(dǎo)下,并在聽了同類課程的公開課之后,修改自己的課件和教案,終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后,開始走上講臺。
剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了很多問題。如:由于講課太快,沒有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練,上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生,針對出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,上課要多關(guān)注學(xué)生,對于不專心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽我講課,并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束,我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。
(2).教學(xué)。在實(shí)習(xí)期間,我一共完成了十個(gè)課時(shí)的教學(xué),其中新授課四課時(shí)。我認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課,上課積極激情,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果優(yōu)秀,基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。
品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒有良好的思想品德,其它的一切都是空談。因此,這一年來我堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義***思想,不斷提高自身的思想覺悟,形成自身正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí),也積極參加各級組織的活動(dòng),對我很有幫助。無論在什么情況下,我都沒有忘記“學(xué)高為師,身正為范”,并以品德至上來要求自己。
當(dāng)我們步入神圣的醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)候起,我就謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓過:“我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué),熱愛祖國,忠于人民,恪守醫(yī)德,尊師守紀(jì),刻苦鉆研,孜孜不倦,精益求精,全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛,助健康之完美,維系醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù),救死扶傷,不辭艱辛,執(zhí)著追求。為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生”。今天,我不斷的努力著?;鶎俞t(yī)療工作,更使用我深深的體會到,作為一名基層醫(yī)療工作者,肩負(fù)的重任和應(yīng)盡的職責(zé)。按照分工,擺正位置,做到不越位,不離任,嚴(yán)格遵守職責(zé),完成本職工作。只有把位置任準(zhǔn),把職責(zé)搞清,團(tuán)結(jié)同志、誠懇待人,腳踏實(shí)地,忠于職守、勤奮工作,一步一個(gè)腳印,認(rèn)認(rèn)真真工作,才能完成好本職工作,做好我作為一名基層醫(yī)療報(bào)務(wù)工作者的本職工作。
班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)42人覺得有用
寫報(bào)告這事,說起來容易,真做起來有不少門道。就拿教師實(shí)習(xí)報(bào)告來說,這可不是隨便抄抄寫寫就行的。開頭得把背景交代清楚,比如你在哪個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí),帶的是什么年級的學(xué)生,教的是哪門課。這部分要是含糊其辭,后面的內(nèi)容就顯得沒根沒底了。
正文怎么寫?
這里得詳細(xì)描述自己的教學(xué)過程,包括備課的情況、上課的具體環(huán)節(jié)、還有課堂管理的一些小細(xì)節(jié)。比如,我在某中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí),第一次給初二學(xué)生講數(shù)學(xué),當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備得很充分,從知識點(diǎn)梳理到例題講解都設(shè)計(jì)了好幾套方案。但后來發(fā)現(xiàn),學(xué)生理解起來還是有點(diǎn)吃力,于是趕緊調(diào)整策略,把重點(diǎn)難點(diǎn)掰開了揉碎了講,這才慢慢見成效。
寫報(bào)告的時(shí)候也不能光顧著自己的一面之詞。得結(jié)合學(xué)生的反饋來看效果。比如我那次實(shí)習(xí),就有同學(xué)私下跟我說,老師的講解雖然細(xì)致,但有時(shí)候進(jìn)度太慢,影響了課堂效率。這話讓我挺受觸動(dòng)的,后來調(diào)整教學(xué)節(jié)奏后,課堂氛圍確實(shí)比之前活躍了不少。
結(jié)尾怎么寫?
別忘了提一下自己的收獲和不足。像我在實(shí)習(xí)期間,最大的進(jìn)步就是學(xué)會了如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不過在處理個(gè)別調(diào)皮學(xué)生的問題上,還是有些手足無措。這都是需要在以后的教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)摸索的地方。
寫報(bào)告的時(shí)候,還有一點(diǎn)要注意,那就是格式得符合要求。字體大小、行間距什么的都不能亂來。我記得有一次交報(bào)告,因?yàn)楦袷讲粚Ρ焕蠋熗嘶刂貙懥撕脦妆?,真是費(fèi)勁。所以,提前弄明白格式要求很重要。
書寫注意事項(xiàng):
報(bào)告里的數(shù)據(jù)也得真實(shí)準(zhǔn)確。像我們實(shí)習(xí)期間搞了個(gè)問卷調(diào)查,統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示大部分學(xué)生對我的授課方式持肯定態(tài)度。這種具體的數(shù)字和結(jié)果能增強(qiáng)報(bào)告的說服力。要是憑空捏造數(shù)據(jù),那可就鬧笑話了。