歡迎光臨管理者范文網(wǎng)
當(dāng)前位置: > 工作報(bào)告 > 實(shí)習(xí)報(bào)告

2025年最新英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(精選6篇)

發(fā)布時(shí)間:2025-06-05 11:00:03 查看人數(shù):61

2025年最新英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告

【第1篇】2025年最新英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1800字

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所小學(xué)。剛從學(xué)生轉(zhuǎn)入到老師這個(gè)環(huán)節(jié)一開始還真不適應(yīng),剛結(jié)束了自己的大學(xué)英語專業(yè)之旅,現(xiàn)在就已經(jīng)正式踏入社會(huì),成為了學(xué)生口中的老師。雖然是剛?cè)腴T,但是我非常熱愛英語,也非常熱愛教育事業(yè),我相信我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。

到學(xué)校報(bào)道后,我的帶教老師是周業(yè)梅老師。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,待人很好。學(xué)校里的老師都說她的課講得很好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說,應(yīng)該多向周老師請教。之后的時(shí)間,還來不及適應(yīng)新的環(huán)境,我就被周老師領(lǐng)到了班級(jí),當(dāng)時(shí)想到就要面對四五十個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。

實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕。漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意。開始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí) 慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙。以往覺得“高高在上”的老師,突然間 成了身邊的“同事”,作為實(shí)習(xí)老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學(xué)生?身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧?正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué) 生,小學(xué)學(xué)生的老師。而自己的實(shí)習(xí)生涯也在這里拉開了序幕……

第一節(jié):聽課。

這是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的 思想內(nèi)涵,而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好,課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的,大 部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,我基本上能去聽的課都去了,為 的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程,每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。這些,都是值得我學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,提及不少英語教學(xué)的教 學(xué)方法,不過,感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問 題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種,比如:good!great!excellent!等等。與此同時(shí),還要注 意是否自己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明了……這些都是書 本上很難學(xué)到的東西。一周的聽課時(shí)間下來,作為實(shí)習(xí)生的我,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是 “sit down, please!”這一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。

第五節(jié):寫教案。

教案是教學(xué)前的重頭戲。周老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來寫教案。起初,我有點(diǎn)傻眼,但真正開始寫的時(shí)候我 只是寫了部分重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語到教案里去,就怕到自己展現(xiàn)講臺(tái)上上課的時(shí)候忘詞。對于那些細(xì)節(jié)部分,則在自己的本子上一一注明。提醒自己,以防 漏掉了什么。就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來,記好。

第三節(jié):試講。

正式上課前,周老師讓我試講。剛開始還以為,就只有她一個(gè)人在教師來聽我的課。但是,當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí),才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師。當(dāng)時(shí)的心“撲通撲通” 直跳!可一想到周老師平時(shí)的話語和自己的充分準(zhǔn)備就不是那么害怕了。試教的時(shí)候,剛上課那會(huì)兒,班里的學(xué)生都很迷糊,幾乎連提的問題都回答不上來。后來, 不知是他們的求知欲望,還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來!一個(gè)個(gè)把小手舉得老高說:“l(fā)et’s me try!”那一瞬間,對學(xué)生的積極勁兒很是感動(dòng)!

第四節(jié):上課。

以前,我們在學(xué)校的時(shí)候同學(xué)們就互相演練上課的經(jīng)過。但是,現(xiàn)在真正地來到了課堂,感覺就完全不一樣了!這里的學(xué)生沒有外面演練時(shí)的“學(xué)生”聰明。 因?yàn)椋麄兪钦嬲男W(xué)生!不是為了組織課堂而暫時(shí)扮演小學(xué)生的大學(xué)生!小學(xué)生活潑,愛動(dòng),很淘氣,有的時(shí)候會(huì)叫你哭笑不得!在這種情況下,對于一個(gè)實(shí)習(xí) 生來說,要維持好課堂紀(jì)律并操縱整個(gè)課堂是很難的!

帶教老師周老師說,若你越寬容他們,他們就會(huì)越調(diào)皮,甚至連課堂紀(jì)律都不會(huì)遵守。因此,要想上好一節(jié)課,就必須很嚴(yán)肅!起初,我并不把周老師的話當(dāng) 真。但是,當(dāng)我的課上到一半出現(xiàn)周老師說的那種情況的時(shí)候,我就嚴(yán)肅起來,終于,一節(jié)課在大家的努力下終于結(jié)束了!那時(shí)候,覺得“嚴(yán)師出高徒”還是有它的 底蘊(yùn)啊!

寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)68人覺得有用

實(shí)習(xí)報(bào)告是記錄實(shí)習(xí)經(jīng)歷的重要文檔,尤其是在英語教育領(lǐng)域,它不僅反映了你的工作內(nèi)容,還展示了你的專業(yè)能力。對于英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告來說,關(guān)鍵在于真實(shí)地反映你在教學(xué)實(shí)踐中的觀察、反思和成長。

在開始寫報(bào)告前,先整理好自己的思路,明確報(bào)告的核心內(nèi)容是什么。通常,這類報(bào)告需要涵蓋實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)、指導(dǎo)老師的信息、具體的工作任務(wù)等基本信息。比如,你可以先列出一個(gè)簡單的提綱,包括你負(fù)責(zé)的教學(xué)活動(dòng)有哪些,比如課堂管理、備課、批改作業(yè)等。當(dāng)然,這里有一個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意,有些人在列提綱的時(shí)候會(huì)把重點(diǎn)放在形式上,而忽略了實(shí)際內(nèi)容的重要性,這可能會(huì)導(dǎo)致報(bào)告看起來像是走過場。

正文怎么寫?

在描述具體的教學(xué)活動(dòng)時(shí),盡量使用專業(yè)的術(shù)語。例如,在提到備課時(shí),可以提及如何根據(jù)學(xué)生的水平調(diào)整教材難度,以及選擇什么樣的教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這里有個(gè)小問題需要注意,有些人可能習(xí)慣于用一些模糊不清的表達(dá)方式,比如說“效果還不錯(cuò)”,這樣的表述雖然簡短,但缺乏具體的數(shù)據(jù)支撐,無法讓人信服。

書寫注意事項(xiàng):

別忘了加入一些個(gè)人的感悟。在實(shí)習(xí)過程中,總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn),比如如何處理調(diào)皮的學(xué)生或者應(yīng)對突發(fā)狀況。把這些經(jīng)歷寫下來,不僅可以展現(xiàn)你的應(yīng)變能力,還能體現(xiàn)出你對教育工作的熱情。不過,有時(shí)候人們會(huì)傾向于夸大自己的成就,比如聲稱自己解決了多么復(fù)雜的問題,這種過度美化的情況應(yīng)該避免。

小編友情提醒:

檢查一下報(bào)告的整體格式是否符合要求。一般來說,字體大小、行間距、頁邊距等方面都有一定的標(biāo)準(zhǔn)。如果忽略這些細(xì)節(jié),可能會(huì)給閱卷人留下不認(rèn)真的印象。還有一個(gè)容易被忽視的地方是引用資料的部分,確保所有的參考文獻(xiàn)都按照規(guī)定的格式列出,否則可能會(huì)被認(rèn)為不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

【第2篇】英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1450字

實(shí)習(xí)學(xué)校:xxxxxxx小學(xué)

實(shí)習(xí)時(shí)間:xxxx年.1.12-xxxx年.4.21

實(shí)習(xí)生:李xx

實(shí)習(xí)班級(jí):四年級(jí)1班

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

回顧這15天的時(shí)間我是專心的,但專心不一定等于成功,我究竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容。

每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),/作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這此實(shí)習(xí)的時(shí)間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的第一次實(shí)習(xí)就不遺憾了。記得那是第四天,一個(gè)學(xué)生遞來一張字條:老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你。這是我在實(shí)習(xí)里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。我想,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

先回憶一下我實(shí)習(xí)期間的第一節(jié)課是怎么上的。初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多預(yù)備,但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時(shí)候,這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。為了令課堂生動(dòng),活躍,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙,把它剪成一半,告訴學(xué)生這是圓的一半,也就是half。講到“quarter”時(shí),又把半圓剪成一半,那么剩下來的就是圓的四分之一,也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí),我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘,同學(xué)們一開始就被它吸引住了,顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“what’s the time? it’s…”的句型,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,如果我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的,那課堂將會(huì)氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

一個(gè)老師告訴我:備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué)也無法學(xué)下去。英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告

我記得讀大一的時(shí)候,班上來了一位英語的實(shí)習(xí)老師。那時(shí)才第一次接觸到實(shí)習(xí)這個(gè)概念。實(shí)習(xí)老師來到后,同學(xué)們都覺得很新鮮,也不害怕他。他也向朋友一樣和我們打成一片。沒想到時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,我也從一個(gè)實(shí)習(xí)老師教過的學(xué)生變成了一個(gè)真正的實(shí)習(xí)老師,心里有很多期待和欣喜,也有一些緊張。

在這半個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣,也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心情。作為一名實(shí)習(xí)老師,這半個(gè)月讓我學(xué)會(huì)了很多東西,懂得了許多道理。讀萬卷書,不如行千里路。這次實(shí)習(xí)主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面,僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。

一、教學(xué)工作

寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)81人覺得有用

英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告該怎么寫,這事兒說起來挺復(fù)雜。實(shí)習(xí)報(bào)告不同于普通的作文,它得包含一些關(guān)鍵的東西,比如實(shí)習(xí)的過程,遇到的問題,還有自己的感悟什么的。開頭,最好能簡明扼要地介紹下實(shí)習(xí)的基本情況,比如是在哪所學(xué)校實(shí)習(xí)的,帶的是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,這些信息不能省掉。

接下來就該談?wù)劸唧w的教學(xué)經(jīng)歷了。比如,你教過哪些課呀,用了什么樣的教學(xué)方法呀。要是能具體點(diǎn)更好,像我第一次給學(xué)生講語法的時(shí)候,就有點(diǎn)手忙腳亂,不知道怎么把復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)說得淺顯易懂。后來請教了指導(dǎo)老師,才慢慢找到感覺。這部分內(nèi)容一定要真實(shí),不能胡編亂造,不然導(dǎo)師一眼就能看出來。

再就是要注意觀察學(xué)生們的反應(yīng)。他們是不是都聽明白了?有沒有人提出特別奇怪的問題?這些問題其實(shí)都能反映出你的教學(xué)效果。有一次我布置了一道作業(yè),結(jié)果第二天收上來一看,好多同學(xué)的答案都錯(cuò)了,這才意識(shí)到原來自己講的時(shí)候漏掉了關(guān)鍵點(diǎn)。當(dāng)時(shí)就覺得特別沮喪,但也明白了以后得更加認(rèn)真?zhèn)湔n才行。

除了教學(xué)方面的內(nèi)容,實(shí)習(xí)報(bào)告里還可以加上一些個(gè)人反思。比如你覺得自己的不足在哪里,未來有什么改進(jìn)計(jì)劃之類的。當(dāng)然,這部分沒必要寫得太正式,稍微隨意一點(diǎn)就好,就像跟朋友聊天一樣。不過,有時(shí)候?qū)憟?bào)告的時(shí)候容易忘記把實(shí)習(xí)期間參加的各種活動(dòng)也寫進(jìn)去,像教研會(huì),公開課觀摩,這些其實(shí)也很重要,畢竟它們也是實(shí)習(xí)的一部分嘛。

書寫注意事項(xiàng):

報(bào)告里的數(shù)據(jù)最好能準(zhǔn)確些。比如說記錄下了多少次課堂互動(dòng),學(xué)生參與率是多少,這些數(shù)字能讓你的報(bào)告看起來更有說服力。不過,有時(shí)候記筆記的時(shí)候會(huì)不小心把時(shí)間寫錯(cuò),像把“20分鐘”寫成了“20秒”,這種小問題雖然不大,但還是會(huì)影響報(bào)告的整體質(zhì)量。

小編友情提醒:

別忘了檢查一下格式什么的。報(bào)告要整潔美觀,字體大小也要合適,不然給人的感覺就不夠?qū)I(yè)。有的時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)忘記調(diào)整行距什么的,導(dǎo)致整篇文章看起來很擁擠,這可是大忌。所以,寫完之后一定要仔細(xì)看看,確保沒有明顯的格式問題。

【第3篇】初中英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1750字

實(shí)習(xí)學(xué)校:海南省??谑械谑袑W(xué)

實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx.10.9—20xx.12.08

指導(dǎo)教師:黃沈

指導(dǎo)班主任:梁老師

實(shí)習(xí)導(dǎo)師:韓剛

實(shí)習(xí)生:張世佳

實(shí)習(xí)班級(jí):初一(8)班

實(shí)習(xí)內(nèi)容:

一轉(zhuǎn)眼,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了?;厥走@兩個(gè)月來,真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來歡迎我的時(shí)刻開始,心里的甜的,他們都是一群很活潑的孩子,雖然還不太懂事,但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問題,回想起這樣的情景,心里真的是很開心的。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候,有的學(xué)生對于上課講話這個(gè)問題屢教不改,明明答應(yīng)得好好的上課不講話了,卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來。當(dāng)然,這只是個(gè)別學(xué)生,還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念,好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩,讓他們輕松的,只不過是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學(xué)升上來還體會(huì)不到,我覺得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好,沒有能改變他們的這種習(xí)慣。

在擔(dān)任班主任的這一個(gè)多月星期里,我做得最多調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問題。因?yàn)槲矣X得紀(jì)律是做好一切的根本,沒有良好的紀(jì)律,不要說學(xué)到知識(shí),坐在教室里也會(huì)讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果,但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了,我記得去聽第一堂課的時(shí)候,教室里簡直跟市場一樣吵,上課和下課根本沒什么區(qū)別,依然會(huì)有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話,打鬧,做什么的都有,那時(shí)又沒有麥,我坐在后面根本就聽不到老師在講什么,可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說自覺性不強(qiáng)的同學(xué),即使是自覺性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對沒有那么強(qiáng)的定力來好好聽一堂課。老師有時(shí)候也不想管,只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西,可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識(shí)。我想,這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要的因素。所以我真的是很有壓力,怕我去上課的時(shí)候也是這種我無法接受的情景。不過還好后來有了麥,我也特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個(gè)問題,所以課堂紀(jì)律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善,不過還是很不讓人滿意的。而現(xiàn)在,班主任又做了一個(gè)令我想不到的決定,她把所有調(diào)皮,愛講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了,把比較聽話的一部分放在前面。也許這是希望好的同學(xué)更好,但也絕對會(huì)導(dǎo)致本來有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)變得更差,幾乎就是要放棄他們了,所以我覺得很痛心。畢竟在后面還是有些想好好學(xué)的學(xué)生。而現(xiàn)在這樣的環(huán)境,我想,對于初一的小孩來說是絕對沒有那種“出淤泥而不染”的定力的。

在擔(dān)任班主任工作期間,我盡量多找個(gè)別學(xué)生談話,了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。在這期間,我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作,多和她溝通,協(xié)助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng)如周會(huì),體操比賽以及校運(yùn)會(huì)。在這個(gè)期間,全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績情況。同時(shí),也和他們建立了比較和諧的關(guān)系,這也為后來的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。

在教學(xué)工作上,這一個(gè)月下來,我覺得自己學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西,體驗(yàn)到了很多。從第一堂課到最后一堂課,我覺得自己一步一步都是在進(jìn)步的,都是有收獲的。在這期間,我盡量去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,這也是我在這期間最重視的一點(diǎn)。我認(rèn)為興趣是的老師這句話絕對是正確的,只要能培養(yǎng)他們的興趣,他們自然就會(huì)想學(xué)。所以平時(shí)有空會(huì)教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個(gè)月下來以后真的有同學(xué)告訴我她現(xiàn)在很喜歡學(xué)英語了,覺得上我的課很有意思。

在這期間,我也嚴(yán)格要求自己,尤其是在備課一項(xiàng)。每次備課都是很反復(fù)的推敲出的教學(xué)設(shè)計(jì),盡力去找最適合我們班學(xué)生的教學(xué)方式,雖然有時(shí)自己的設(shè)計(jì)或方式也會(huì)出現(xiàn)問題,但自己都是盡力去思考了的,所以也覺得對得起自己了,而且上課之前會(huì)花很多時(shí)間來熟悉教案,所以在課堂上才沒有出現(xiàn)“忘了該講什么”的情景。課后我也認(rèn)真的批改作業(yè),并對有進(jìn)步的學(xué)生提出表揚(yáng)。課后主動(dòng)去找指導(dǎo)老師希望她幫我分析這堂課的不足。

但不管在班主任還是在教學(xué)工作上,我覺得我做的最不好就是對學(xué)生還不夠嚴(yán)格,不夠嚴(yán)厲,以至于他們對我沒有一點(diǎn)“怕”的感覺,他們對我的感情是朋友多于老師。

不管怎樣,經(jīng)過這一個(gè)多月的工作進(jìn)行總結(jié)后,我想以后我會(huì)吸取教訓(xùn),也會(huì)發(fā)揚(yáng)做的好的地方。

寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)17人覺得有用

在準(zhǔn)備一份初中英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候,得先明確一點(diǎn),這不僅僅是記錄你做過的事情那么簡單。它需要體現(xiàn)出你的觀察力、分析能力和解決問題的能力。開頭部分得先交代清楚背景,比如你在哪個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí),帶的是幾年級(jí)的學(xué)生,主要負(fù)責(zé)什么工作。這部分不用太復(fù)雜,簡明扼要是關(guān)鍵。

比如,我是在某中學(xué)實(shí)習(xí)的,那我就得說明一下這個(gè)學(xué)校的規(guī)模、學(xué)生數(shù)量之類的概況,還有就是我的指導(dǎo)老師是誰,她平時(shí)是怎么教學(xué)的。這些信息能幫助讀者了解整個(gè)教學(xué)環(huán)境。當(dāng)然了,這里可能會(huì)有點(diǎn)疏漏,比如忘記提到具體的班級(jí)人數(shù),這就需要自己多留意一下。

接著就是描述自己的教學(xué)經(jīng)歷,這部分要具體一些,比如我給學(xué)生們講過哪些課文,用了什么方法,學(xué)生們的反應(yīng)如何。記得要把細(xì)節(jié)寫出來,這樣能讓報(bào)告顯得更有說服力。有時(shí)候可能會(huì)不小心把某個(gè)單詞拼錯(cuò)了,比如把“communicate”寫成“comunicate”,雖然不影響理解,但還是要注意檢查。

然后就是關(guān)于課堂管理的部分,這是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)期間我注意到一個(gè)問題,就是有時(shí)候課堂紀(jì)律不太好,尤其是下午的課,學(xué)生們?nèi)菀追中?。于是我嘗試了一些辦法,比如增加互動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生們參與到課堂中來。雖然效果還不錯(cuò),但也有不足之處,可能是因?yàn)闀r(shí)間安排得還不夠合理。

除了教學(xué)和管理,還應(yīng)該談?wù)勛约旱姆此?。比如我發(fā)現(xiàn)自己的課堂語言組織能力有待提高,有時(shí)候想表達(dá)的意思說不清楚,導(dǎo)致學(xué)生理解起來有些困難。這個(gè)問題我覺得可以通過多看優(yōu)秀教師的課堂錄像來解決,不過這只是一個(gè)初步的想法,還需要進(jìn)一步實(shí)踐驗(yàn)證。

最后就是對這次實(shí)習(xí)的整體評價(jià)了。

【第4篇】英語教育個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1950字

英語教育個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告范文

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所小學(xué)。學(xué)校的操場,小花園,甚至是幾間教室,都彌漫著活潑的氣息。實(shí)習(xí)的日子,自然也增添了不少情趣。

到學(xué)校報(bào)道后,我的帶教老師是周業(yè)梅老師。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,待人很好。學(xué)校里的老師都說她的課講得很好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說,應(yīng)該多向周老師請教。之后的時(shí)間,還來不及適應(yīng)新的環(huán)境,我就被周老師領(lǐng)到了班級(jí),當(dāng)時(shí)想到就要面對四五十個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。

實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕。漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意。開始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙。以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習(xí)老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學(xué)生?身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧?正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生,小學(xué)學(xué)生的老師。而自己的實(shí)習(xí)生涯也在這里拉開了序幕……

聽課。

這是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵,而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好,課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的,大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,我基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程,每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。這些,都是值得我學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法,不過,感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種,比如:good!great!excellent!等等。與此同時(shí),還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明了……這些都是書本上很難學(xué)到的東西。一周的聽課時(shí)間下來,作為實(shí)習(xí)生的我,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“sit down,please!”這一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。

寫教案。

教案是教學(xué)前的重頭戲。周老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來寫教案。起初,我有點(diǎn)傻眼,但真正開始寫的時(shí)候我只是寫了部分重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語到教案里去,就怕到自己展現(xiàn)講臺(tái)上上課的時(shí)候忘詞。對于那些細(xì)節(jié)部分,則在自己的本子上一一注明。提醒自己,以防漏掉了什么。就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來,記好。

試講。

正式上課前,周老師讓我試講。剛開始還以為,就只有她一個(gè)人在教師來聽我的課。但是,當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí),才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師。當(dāng)時(shí)的心“撲通撲通”直跳!可一想到周老師平時(shí)的話語和自己的充分準(zhǔn)備就不是那么害怕了。試教的時(shí)候,剛上課那會(huì)兒,班里的'學(xué)生都很迷糊,幾乎連提的問題都回答不上來。后來,不知是他們的求知欲望,還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來!一個(gè)個(gè)把小手舉得老高說:“l(fā)et’smetry!”那一瞬間,對學(xué)生的積極勁兒很是感動(dòng)!

上課。

以前,我們在學(xué)校的時(shí)候同學(xué)們就互相演練上課的經(jīng)過。但是,現(xiàn)在真正地來到了課堂,感覺就完全不一樣了!這里的學(xué)生沒有外面演練時(shí)的“學(xué)生”聰明。因?yàn)?,他們是真正的小學(xué)生!不是為了組織課堂而暫時(shí)扮演小學(xué)生的大學(xué)生!小學(xué)生活潑,愛動(dòng),很淘氣,有的時(shí)候會(huì)叫你哭笑不得!在這種情況下,對于一個(gè)實(shí)習(xí)生來說,要維持好課堂紀(jì)律并操縱整個(gè)課堂是很難的!

帶教老師周老師說,若你越寬容他們,他們就會(huì)越調(diào)皮,甚至連課堂紀(jì)律都不會(huì)遵守。因此,要想上好一節(jié)課,就必須很嚴(yán)肅!起初,我并不把周老師的話當(dāng)真。但是,當(dāng)我的課上到一半出現(xiàn)周老師說的那種情況的時(shí)候,我就嚴(yán)肅起來,終于,一節(jié)課在大家的努力下終于結(jié)束了!那時(shí)候,覺得“嚴(yán)師出高徒”還是有它的底蘊(yùn)啊!

上課的經(jīng)過就像以前的老師一樣,大多是五步教學(xué)法。記得一次在一個(gè)不是很活躍的班里上課時(shí),為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我提出要同學(xué)到講臺(tái)那里去像老師一樣對班里同學(xué)提問的要求。剛開始,沒有一個(gè)人愿意到講臺(tái)上面去,在我多次的重復(fù)演練下,一個(gè)小女孩走上了講臺(tái)。在那一瞬間,我很感激她,感激她的勇氣!接下來,又陸續(xù)上去了幾個(gè)同學(xué),他們都表現(xiàn)得很好!同時(shí),一個(gè)個(gè)小手都舉得老高,爭先恐后地爭取這個(gè)機(jī)會(huì)。

寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)24人覺得有用

英語教育個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告該怎么寫?其實(shí)這事兒說復(fù)雜也復(fù)雜,說簡單也簡單。要是想寫好這份報(bào)告,得先搞清楚幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

實(shí)習(xí)期間干了什么,這是最基本的。比如教了幾堂課,帶過多少學(xué)生,設(shè)計(jì)過什么教學(xué)方案,這些問題都得有答案。當(dāng)然,光有這些還不夠,還得把這些事情說得清楚些。像我有一次寫的時(shí)候,就有點(diǎn)兒模糊,只寫了“帶學(xué)生復(fù)習(xí)語法”,結(jié)果老師看了直搖頭,說這太籠統(tǒng)了。后來我就改成“組織學(xué)生復(fù)習(xí)過去完成時(shí)的用法,通過練習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)”,這才算過關(guān)。

再就是得反思一下自己的表現(xiàn)。實(shí)習(xí),肯定會(huì)有做得好的地方,也有不足的地方。像我那次實(shí)習(xí),一開始覺得課堂管理挺順手的,但后來發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生其實(shí)沒跟上進(jìn)度,這才意識(shí)到自己在課堂節(jié)奏把控上還有欠缺。要是能在報(bào)告里提一提這個(gè)問題,分析下原因,提出改進(jìn)措施,就顯得更有深度了。

報(bào)告里最好能有一些具體的例子。比如說某次公開課,你是怎么準(zhǔn)備的,遇到了什么困難,又是怎么解決的。我記得那次公開課前,我花了不少時(shí)間準(zhǔn)備ppt,但效果一般,后來才知道原來學(xué)生更喜歡傳統(tǒng)板書。所以我在報(bào)告里就寫了這個(gè)經(jīng)歷,還提到以后會(huì)多結(jié)合板書和多媒體教學(xué)。

書寫注意事項(xiàng):

數(shù)據(jù)也是很重要的。像學(xué)生的成績變化、課堂參與度之類的,都可以作為支撐材料。有一次我統(tǒng)計(jì)了一下,發(fā)現(xiàn)經(jīng)過幾輪輔導(dǎo)后,班級(jí)平均分提高了近十分,這事兒就值得在報(bào)告里強(qiáng)調(diào)一下。不過當(dāng)時(shí)我寫的時(shí)候,可能因?yàn)樘d奮,不小心把“提高近十分”寫成了“提高將近十分”,雖然意思一樣,但看起來確實(shí)有點(diǎn)怪怪的。

最后一點(diǎn),報(bào)告的語言要正式一些。畢竟這是個(gè)專業(yè)性的文件,用詞得講究點(diǎn)。像“實(shí)施”、“開展”這樣的詞就比“做”、“搞”要合適。但有時(shí)候我也忍不住用些口語化的表達(dá),比如“這事兒挺有意思的”,雖然聽著親切,但還是建議盡量改得正式點(diǎn),比如換成“這一教學(xué)活動(dòng)具有較高的實(shí)踐價(jià)值”。

寫報(bào)告的時(shí)候,千萬別忘了檢查一遍。尤其是那些數(shù)字和日期,很容易出錯(cuò)。像我有一次寫報(bào)告,把日期寫錯(cuò)了,結(jié)果被老師挑出來好幾次毛病。所以,寫完之后一定要仔細(xì)核對,確保沒有明顯的錯(cuò)誤。

【第5篇】英語教育本科班實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫2250字

英語教育本科班實(shí)習(xí)

在系領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體帶隊(duì)教師的共同努力下,我系98級(jí)本科班全體畢業(yè)生 歷時(shí)8周的教學(xué)實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了。

這次的教學(xué)實(shí)習(xí)共分五個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn),分別是:南昌七中(豫章中學(xué))、南昌八中、南昌十六中、南昌二十二中(南昌現(xiàn)代外國語學(xué)校)、南昌教育學(xué)院。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生們肩負(fù)雙重任務(wù)—教學(xué)實(shí)習(xí)和班級(jí)教育管理實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間他們在專業(yè)教學(xué)方面和班級(jí)工作方面都從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了好的經(jīng)驗(yàn)、好的方法,為今后從教,做一名合格的人民教師奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)中學(xué)生們的敬業(yè)精神、虛心求教的態(tài)度以及一絲不茍的工作態(tài)度和年青人的工作干勁受到了所在實(shí)習(xí)學(xué)師生校的一致好評和贊揚(yáng),給他們留下了深刻的印象。

下面分兩部分進(jìn)行總結(jié):

一、教育實(shí)習(xí)工作:

3月4日全體學(xué)生全部到達(dá)指定的實(shí)習(xí)學(xué)校。第一周是集體聽課。同學(xué)們認(rèn)真聽課、作筆記;課后,集體評課議課,做到每聽一節(jié)課都有新體會(huì),有新收獲。每個(gè)學(xué)生的聽課數(shù)都滿10節(jié)。特別是曾薛萍同學(xué)聽課次數(shù)達(dá)到了20節(jié)。虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),與他們一起探討,吸收和借鑒他們的教學(xué)方法,豐富自己,彌補(bǔ)不足為走上實(shí)習(xí)的講臺(tái)做好鋪墊。

從學(xué)校課堂走向講臺(tái),面對臺(tái)下一雙雙好奇的眼睛,同學(xué)們有一種興奮感,但同時(shí)有些緊張。上課難免出現(xiàn)“講課重點(diǎn)不突出”“師生配合不夠默契”“學(xué)生課堂活動(dòng)不多”和“上課時(shí)間掌握不夠好”等等問題。針對這些問題,同學(xué)們首先得到了指導(dǎo)老師的幫助,要求他們多聽課,多向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。他們手把手地教,指出我們學(xué)生教學(xué)中不足的地方,幫助修改教案,讓他們能夠理論聯(lián)系實(shí)際。同學(xué)們也個(gè)個(gè)認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案,相互之間進(jìn)行課前試講,互相評議、指出缺點(diǎn),使教案更加完善,讓教學(xué)取得更好效果。如:陳冬蓮?fù)瑢W(xué),上課重點(diǎn)突出、講解清楚,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,受到了學(xué)生的歡迎和指導(dǎo)老師的稱贊。其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的學(xué)生也表現(xiàn)不錯(cuò),汪浪、胡瑜嬌兩同學(xué)的口語課深受學(xué)生們的歡迎,實(shí)習(xí)結(jié)束后,所在實(shí)習(xí)學(xué)校依然邀請他們繼續(xù)上課??偟膩碚f,實(shí)習(xí)學(xué)校的教師給我系學(xué)生的評價(jià)是:“勇于突破常規(guī)教學(xué)模式,摸索新穎的教學(xué)思想和方法?!?我們的學(xué)生善于接受新的教學(xué)方法,充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長,用教學(xué)法這門學(xué)科中所學(xué)的教學(xué)方法直接教學(xué)法、視聽法、歸納法、交際法等等,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況推出擁有熱烈的課堂氣氛和生動(dòng)有趣內(nèi)容的教學(xué)。與此同時(shí),同學(xué)們還大量地運(yùn)用實(shí)物、模型、掛圖、錄音、簡筆畫等直觀手法來創(chuàng)造良好的英語環(huán)境,讓學(xué)生們根據(jù)課文特定的情景自編對話、小品,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的上課熱情。我們的學(xué)生在課堂教學(xué)中起了積極的主導(dǎo)作用,精講多練,一改過去的三尺講臺(tái)老師唱獨(dú)角戲的局面,特別是“交際法”的運(yùn)用給語言教學(xué)帶來了嶄新的面貌。學(xué)生們也從最初的經(jīng)驗(yàn)不足過渡到能較為自如地上好一堂課。同學(xué)們普遍感到通過教學(xué)實(shí)習(xí)和指導(dǎo)老師的悉心幫助,他們在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面都有了長足的進(jìn)步。

二、班主任實(shí)習(xí)工作

這次學(xué)生們的實(shí)習(xí)年級(jí)為初中年級(jí)。做初中年級(jí)的班主任是一項(xiàng)很不容易又很艱辛的工作。從班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、班會(huì)到活動(dòng)、考勤,乃至于協(xié)調(diào)學(xué)生間的關(guān)系,同學(xué)們都是全身心地投入。他們積極主動(dòng)地與學(xué)生溝通,進(jìn)行教育調(diào)查,了解他們的心理特點(diǎn)。通過各種活動(dòng)與他們交心,真誠地和他們做朋友。例如:八中的同學(xué)就經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽、拔河比賽,以及內(nèi)容豐富的主題班會(huì)等等活動(dòng), 融洽師生關(guān)系,增進(jìn)師生友誼。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),他們是循循善誘、耐心教育、動(dòng)之以情、曉之以理,平等地對待每一位學(xué)生,贏得了他們的信賴和友誼,也令他們能積極配合老師的課堂教學(xué),參與班級(jí)活動(dòng)。十六中的實(shí)習(xí)生們針對學(xué)生們說臟話開展課堂文化和《公民道德建設(shè)實(shí)施(綱要)》的學(xué)習(xí),通過不斷的思想教育使學(xué)生們不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,思想上更有了提高。為了豐富課余活動(dòng),教育學(xué)院的同學(xué)們?yōu)閷W(xué)生們舉行班級(jí)辯論賽、英語角、晚會(huì)等多種形式的活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)開展得有聲有色。一份耕耘,一份收獲,我系學(xué)生在實(shí)習(xí)中取得了可喜的進(jìn)步,有了大的飛躍。

此外,同學(xué)們在實(shí)習(xí)中也能嚴(yán)格要求自己,以身作則,充當(dāng)學(xué)生們的表率,不遲到、不早退,嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)生守則;工作勤勤懇懇、任勞任怨,有事能請假,自習(xí)課下班輔導(dǎo)。這些給實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們留下了很好的印象。實(shí)習(xí)學(xué)校33,給我們學(xué)生的鑒定都是滿意。

在這次教學(xué)實(shí)習(xí)中,我系領(lǐng)導(dǎo)非常重視,多次下點(diǎn)督促,檢查工作。我們的帶隊(duì)老師恪盡職守,既要完成自己的教學(xué)任務(wù)又要帶隊(duì)實(shí)習(xí)。他們沒有怨言,認(rèn)認(rèn)真真地完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)。有的實(shí)習(xí)點(diǎn)人數(shù)多,帶隊(duì)老師只有一人,他們克服困難,每周都去實(shí)習(xí)點(diǎn)了解學(xué)生情況,有的老師一周還多次去實(shí)習(xí)點(diǎn),及時(shí)了解實(shí)習(xí)點(diǎn)的情況及存在的問題,保證實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行,確保實(shí)習(xí)點(diǎn)沒有出現(xiàn)教學(xué)實(shí)習(xí)上的問題,很好地完成了組織交給的任務(wù)。

在教學(xué)實(shí)習(xí)工作中我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但還存在著這樣那樣的不足之處。例如:面對英語成績普遍較差的班級(jí),學(xué)生用中文上課較多。教學(xué)方面,組織學(xué)生,讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中的技巧仍有有待改進(jìn)的地方。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足也是薄弱環(huán)節(jié)之一。

實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,但實(shí)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。通過實(shí)習(xí)同學(xué)們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。他們對于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教師工作平凡見偉大,培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛。他們從真正意義上認(rèn)識(shí)到教師職責(zé)之所在。教育教學(xué)實(shí)習(xí)是他們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步,它給他們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個(gè)工作崗位上,他們將腳踏實(shí)地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)34人覺得有用

實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)生在完成實(shí)習(xí)任務(wù)后提交的一種書面總結(jié),它不僅是對自己實(shí)習(xí)期間工作的梳理,也是向指導(dǎo)老師展示自己能力的重要方式。對于英語教育本科班的學(xué)生來說,撰寫一份高質(zhì)量的實(shí)習(xí)報(bào)告尤為重要。以下是一些關(guān)于如何撰寫英語教育本科班實(shí)習(xí)報(bào)告的知識(shí)點(diǎn)。

首先,確定報(bào)告的主題和范圍是非常關(guān)鍵的一步。在開始寫作前,你需要明確報(bào)告的核心內(nèi)容是什么,是針對某一次具體的教學(xué)活動(dòng),還是整個(gè)實(shí)習(xí)期間的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行全面總結(jié)。如果是前者,那么需要詳細(xì)描述活動(dòng)的具體情況,包括時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員以及活動(dòng)目標(biāo)。如果是后者,則需要從多個(gè)角度出發(fā),比如課堂管理、教學(xué)方法、學(xué)生反饋等方面進(jìn)行綜合分析。

接著,收集整理相關(guān)的資料和數(shù)據(jù)。這一步驟中,你可以回顧自己的實(shí)習(xí)日記,記錄下每天的教學(xué)經(jīng)歷和感受。同時(shí),也可以參考其他同學(xué)的報(bào)告或者查閱相關(guān)文獻(xiàn),獲取更多的理論支持。需要注意的是,在引用他人觀點(diǎn)時(shí),一定要標(biāo)明出處,這是學(xué)術(shù)誠信的基本要求。

在撰寫正文部分時(shí),建議采用條理清晰的方式呈現(xiàn)信息。例如,可以先概述實(shí)習(xí)的整體情況,然后再深入探討具體的教學(xué)案例。對于每個(gè)案例,都應(yīng)該包含背景介紹、實(shí)施過程、效果評估以及個(gè)人反思幾個(gè)部分。這里有一個(gè)小提醒,有時(shí)候?qū)懽髡呖赡芤驗(yàn)槭韬?,忘記?biāo)注某些關(guān)鍵信息的來源,這樣就可能導(dǎo)致報(bào)告的質(zhì)量大打折扣。

書寫注意事項(xiàng):

語言表達(dá)方面也要注意準(zhǔn)確性。作為英語教育專業(yè)的學(xué)生,你的報(bào)告應(yīng)該體現(xiàn)出良好的語言功底。盡量避免使用過于口語化的表達(dá),而是選擇更加正式和規(guī)范的詞匯。當(dāng)然,偶爾出現(xiàn)一些不太恰當(dāng)?shù)挠迷~也屬正?,F(xiàn)象,畢竟每個(gè)人都會(huì)有這樣的時(shí)候。

小編友情提醒:

檢查修改是不可或缺的一環(huán)。完成初稿后,不妨放一兩天再回過頭來看一遍。你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多之前未曾注意到的問題。比如,某個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是否合理,有沒有遺漏重要的細(xì)節(jié),格式是否統(tǒng)一等等。在這個(gè)過程中,如果有可能的話,最好能找一位熟悉該領(lǐng)域的同事幫忙審閱一下,他們的意見往往能幫助你發(fā)現(xiàn)更多潛在的問題。

【第6篇】2025年冬季英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫2700字

時(shí)間:____年7月至____年8月

地點(diǎn):四川省敘永一中

實(shí)習(xí)目的:了解相關(guān)的英語應(yīng)用和教學(xué)技能,鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力。為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)內(nèi)容:針對高中英語教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽課,親身授課和課后收集學(xué)生反應(yīng)的方法,尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法。實(shí)踐主要是聽中學(xué)老師講課,做筆記,接下來為自己實(shí)踐講課和收集信息的階段,最后十天分析資料結(jié)合實(shí)際,得出結(jié)論。

實(shí)習(xí)心得:

實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意。開始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回高中時(shí)代一般,只是是以一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙的,以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習(xí)老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學(xué)生?

身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎,正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生,高中學(xué)生的老師。

擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作的班級(jí)是高一(7)班,高一年級(jí)兩個(gè)文科班之一,與我那時(shí)的文科班大為不同,現(xiàn)在文科班的學(xué)生不像我們那時(shí)那么沉悶,就像班主任唐老師所說,對于老師來說是喜憂參半,畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多,比較不容易控制。一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀,看的出來這個(gè)班級(jí)在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的,學(xué)校里評選的各個(gè)之星,幾乎7班也每個(gè)都有份。班上同學(xué)的性格很活潑,幾天相處下來,就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系,談?wù)劙嗉?jí)同學(xué),日常瑣事,甚至也有同學(xué)會(huì)來找我解答問題,談?wù)劺硐?,也讓自己漸漸有了的確是個(gè)老師了的覺悟。

聽課。實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。高中階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,盡管自己以前高中時(shí)也上過牛津的教材,現(xiàn)在的教學(xué)要求又有新的變化,也因老師的不同,教學(xué)方法上有很大的差異。帶教的王老師教態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分,聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好,讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,也能自行控制好時(shí)間等等。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,自己基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程,每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式,都是值得學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,提及不少教學(xué)方法,光紙上談兵當(dāng)然不行,真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,可以老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象,對于學(xué)生的回答鼓勵(lì),如:‘do you think there is something else?”,“i appreciate your answer”,

“i think you must have a lot to say?!边€要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}來讓他們集中注意力,板書的排布也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明僚…這些都是書本上很難學(xué)到的東西。一周的聽課下來,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“sit down,please。”這一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。

集體備課。實(shí)習(xí)前就聽輔導(dǎo)員說,一中的英語教研組有項(xiàng)很好的傳統(tǒng),就是集體備課。參加高一教研組的集體備課之前,高二的老師已經(jīng)開始給高二的實(shí)習(xí)生集體備課了,說是備課,更多的是討論授課的方式,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,怎樣控制好學(xué)生的發(fā)言等等。高一教研組的備課是每周四,第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分,第三單元的兩個(gè)部分,以及一張?jiān)嚲淼闹v解,可以說是各種形式的課程都體會(huì)一下;接下來的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容,一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課,先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去,還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)…他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進(jìn)行解釋,其他老師提出問題和建議進(jìn)行補(bǔ)充,可以說是收獲頗豐,本來對課時(shí)沒有什么概念的我,通過集體備課,頓時(shí)立體了起來,當(dāng)老師真不容易,備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面,學(xué)生是否能夠接受,上課時(shí)是否會(huì)枯燥等等的問題。

教案。教案也是教學(xué)前的重頭戲。王老師先讓我們參考高一唐老師的教案,一個(gè)章節(jié)關(guān)是簡單的教案就有12頁,看得我們都有點(diǎn)傻眼,而且寫的時(shí)候我們要把上課時(shí)會(huì)加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時(shí)候忘詞。幾乎每個(gè)同學(xué)為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個(gè)晚上,算不上精益求精,至少要準(zhǔn)備充足。

試教。正式上課前,幾乎每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了小組的試教,雖然不是英語師范專業(yè),大在大學(xué)期間也曾經(jīng)在一些機(jī)構(gòu)講過課,試教的時(shí)候明顯自信了許多,準(zhǔn)備充分可能也是原因之一,基本上都多準(zhǔn)備了很多內(nèi)容,還有同學(xué)準(zhǔn)備用ppt教學(xué),提高學(xué)生對該章節(jié)學(xué)習(xí)的興趣。一位同學(xué)試教的時(shí)候,其余同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)配合教學(xué),試教的過程中有問題及時(shí)記下,完畢后再進(jìn)行討論,這樣的試教對我們正式上講臺(tái)做了很好的鋪墊作用。

我想要”熱身”一下。王老師就想到讓我講學(xué)生寫的報(bào)紙讀后感,10分鐘的時(shí)間雖短,對我來說,緊張感絲毫不減。沒有一下子面對過40多個(gè)學(xué)生的我,要多大的聲音才夠,什么樣的姿勢,板書該怎么寫,都是要好好考慮一下的。前一天把學(xué)生評論比較多的文章通讀了一遍,自己也寫了簡單的summary,導(dǎo)入的話也一字不差的寫在了紙上…正式講之前還拉同學(xué)簡單試講了一下,結(jié)果漏洞百出,很多話都接不上,準(zhǔn)備好的稿子都忘了精光,消除緊張感是最重要的吧。好在正式講的時(shí)候發(fā)揮的不錯(cuò),可能是跟同學(xué)們熟悉了的關(guān)系吧。正式上課已經(jīng)是到一中的第四周了,之前準(zhǔn)備教案時(shí)沒睡過幾個(gè)安穩(wěn)覺,第一節(jié)課用的是ppt,講的是關(guān)于植物的養(yǎng)護(hù)相關(guān)的內(nèi)容,為了準(zhǔn)備ppt的內(nèi)容,特地到學(xué)校的各個(gè)角落采風(fēng),拍了學(xué)校里各種植物,目的除了上課時(shí)能生動(dòng)些,也是想讓學(xué)生了解到我們美麗的校園里還有如此多種多樣的植物。可能是ppt教學(xué)的原因,學(xué)生大部分的注意力都集中在屏幕上,這樣反而使我的心態(tài)平和了下來,非常順利的完成了第一堂課。接下來的幾堂課,算是駕輕就熟了,通常講過一遍的教案到第二個(gè)班再講會(huì)容易很多,上課的速度要與學(xué)生接受知識(shí)的速度相適應(yīng),也是需要“實(shí)戰(zhàn)”一下才能掌握的技巧。

六周不到的教育實(shí)習(xí),說長不長,說短也不短。六周間,學(xué)到的東西卻可以說是終生受用,不僅是帶教老師的一些教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自己上課時(shí)得到的一些教訓(xùn)和啟發(fā),擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任時(shí)學(xué)到的管理班級(jí)的方式,更多是作為一名老師,自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù),以及對待教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,在將來的日子里,我也會(huì)銘記這段實(shí)習(xí)的日子,將它當(dāng)作人生寶貴的一次體驗(yàn)。

寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)36人覺得有用

實(shí)習(xí)報(bào)告對于記錄實(shí)習(xí)經(jīng)歷和提升個(gè)人能力都很重要,尤其是像英語教育這樣的專業(yè)領(lǐng)域。既然是寫報(bào)告,就得先弄清楚報(bào)告的用途。實(shí)習(xí)報(bào)告不是隨便寫寫就能過關(guān)的,它得能反映你在實(shí)習(xí)期間學(xué)到的東西、遇到的問題以及解決的辦法。當(dāng)然,這不僅僅是單純地記流水賬,而是要突出重點(diǎn)。

寫報(bào)告前,最好先把實(shí)習(xí)期間的工作內(nèi)容梳理一遍。比如,你是怎么上課的,備課用了哪些方法,學(xué)生反應(yīng)怎么樣之類的。把這些事情列個(gè)清單,這樣寫的時(shí)候就不會(huì)漏掉重要的細(xì)節(jié)。另外,記得把一些具體的數(shù)據(jù)也整理出來,像教學(xué)了多少課時(shí),參與了幾次活動(dòng)之類,這些都能為你的報(bào)告增色不少。

接著就是正式開始寫了。開頭部分可以簡單介紹下實(shí)習(xí)單位的基本情況,還有你擔(dān)任的具體工作角色。這部分不用太復(fù)雜,只要能讓讀者知道你是做什么的就行。然后就可以詳細(xì)描述實(shí)習(xí)過程中的一些關(guān)鍵事件了。比如說有一次課堂上有個(gè)學(xué)生總是走神,你是怎么發(fā)現(xiàn)的,又是怎么引導(dǎo)他集中注意力的。這類例子不僅能讓報(bào)告生動(dòng)起來,也能體現(xiàn)你的專業(yè)水平。

寫到這兒,別忘了提到一些反思的部分。畢竟實(shí)習(xí)不只是完成任務(wù)那么簡單,更重要的是從中學(xué)習(xí)。你可以談?wù)勥@次實(shí)習(xí)給你帶來了什么啟發(fā),有沒有發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,以后打算怎么改進(jìn)。不過這里要注意,不要一味地批評自己,適度表達(dá)就好。

寫報(bào)告的時(shí)候語言要得體。作為英語教育專業(yè)的學(xué)生,用詞上要盡量符合職業(yè)習(xí)慣。比如提到學(xué)生管理時(shí),可以用“調(diào)動(dòng)積極性”這樣的表述,而不是隨隨便便說“管住他們”。當(dāng)然,偶爾出現(xiàn)一點(diǎn)不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤揭彩钦5?,比如把“積極因素”寫成“正面因素”,只要不影響整體理解就沒太大問題。

小編友情提醒:

檢查一下格式是否規(guī)范。標(biāo)題要清晰,段落要分明,必要的時(shí)候還可以附上一些圖表或者圖片,這樣會(huì)讓報(bào)告看起來更有說服力。當(dāng)然,寫完之后別急著提交,多讀幾遍,看看有沒有錯(cuò)別字或者不通順的地方。如果實(shí)在不確定,可以找同學(xué)幫忙看看,說不定能發(fā)現(xiàn)你自己沒注意到的小問題。

2025年最新英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(精選6篇)

實(shí)習(xí)報(bào)告是記錄實(shí)習(xí)經(jīng)歷的重要文檔,尤其是在英語教育領(lǐng)域,它不僅反映了你的工作內(nèi)容,還展示了你的專業(yè)能力。對于英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告來說,關(guān)鍵在于真實(shí)地反映你在教學(xué)實(shí)踐中的觀察、反思和成長。在開始寫報(bào)告前,先整理好自己的思路,明確報(bào)告的核心內(nèi)容是什么。通常,這類報(bào)告需要涵蓋實(shí)
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)英語教育信息

  • 英語教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告2023(十五篇)
  • 英語教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告2023(十五篇)92人關(guān)注

    關(guān)于實(shí)習(xí)教育的這段時(shí)間,組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是學(xué)生、教師與課程、客觀世界(英語語言)。如何把三者有機(jī)結(jié)合起來,收到效果,是我實(shí)習(xí)期間一直思考的問題。通過校外 ...[更多]

  • xxxx年初一英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告工作總結(jié)(三篇)
  • xxxx年初一英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告工作總結(jié)(三篇)91人關(guān)注

    初一英語教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)實(shí)習(xí)學(xué)校:海南省??谑械谑袑W(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間:xx.10.9—xx.12.08指導(dǎo)教師:黃沈指導(dǎo)班主任:梁老師實(shí)習(xí)導(dǎo)師:韓剛實(shí)習(xí)生:張世佳(xx03100526)實(shí)習(xí)班級(jí):初 ...[更多]

  • 英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告(十五篇)
  • 英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告(十五篇)86人關(guān)注

    實(shí)習(xí)學(xué)校:xxxxxxx小學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間:xxxx年.1.12-xxxx年.4.21實(shí)習(xí)生:李xx實(shí)習(xí)班級(jí):四年級(jí)1班實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是 ...[更多]

  • 英語教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告(三篇)
  • 英語教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告(三篇)84人關(guān)注

    英語教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷 ...[更多]

  • 2023年小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告(五篇)
  • 2023年小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告(五篇)82人關(guān)注

    實(shí)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)英語課(三年級(jí))、實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感 ...[更多]

  • 最新英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告(十五篇)
  • 最新英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告(十五篇)71人關(guān)注

    最新英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告模板一、 前言實(shí)習(xí)是大學(xué)生必經(jīng)一個(gè)階段,是我們踏入社會(huì)的第一步,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。通過實(shí)習(xí),使我們在社會(huì) ...[更多]

  • 2023年6月英語教育的實(shí)習(xí)報(bào)告(十五篇)
  • 2023年6月英語教育的實(shí)習(xí)報(bào)告(十五篇)69人關(guān)注

    實(shí)習(xí)學(xué)校:定州市子位鎮(zhèn)西丁村小學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間:xx.1.12-xx.4.21實(shí)習(xí)生:李云云實(shí)習(xí)班級(jí):四年級(jí)1班實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不 ...[更多]

  • 2023年最新英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告(十五篇)
  • 2023年最新英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告(十五篇)67人關(guān)注

    我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所小學(xué)。剛從學(xué)生轉(zhuǎn)入到老師這個(gè)環(huán)節(jié)一開始還真不適應(yīng),剛結(jié)束了自己的大學(xué)英語專業(yè)之旅,現(xiàn)在就已經(jīng)正式踏入社會(huì),成為了學(xué)生口中的老師。雖然是剛?cè)?...[更多]