【第1篇】開題報(bào)告怎么寫才好怎么寫2050字
開題報(bào)告怎么寫才好
開題認(rèn)識(shí)誤區(qū)
根據(jù)我與研究生的日常接觸和交流，注意到在撰寫開題報(bào)告方面有兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)：
開題報(bào)告可有可無，怎樣寫開題報(bào)告？。不少人認(rèn)為，寫開題報(bào)告不過是研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的一個(gè)例行公事，意義不大，這種想法實(shí)在要不得。實(shí)際上，寫開題報(bào)告是培養(yǎng)年青學(xué)子的重要手段之一，是跨入科研領(lǐng)域的一塊敲門磚?？梢詮闹袑W(xué)習(xí)：如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和文獻(xiàn)調(diào)研，如何分析問題、歸納問題、提出問題，如何設(shè)計(jì)項(xiàng)目、確定方案，如何設(shè)定目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，如何預(yù)估困難、制訂計(jì)劃，也就是說，從中學(xué)會(huì)如何對(duì)一個(gè)短期項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃。這些年來，我為校內(nèi)外的朋友們?cè)u(píng)審(或預(yù)審)了數(shù)以千計(jì)的基金項(xiàng)目申請(qǐng)書，發(fā)現(xiàn)了一條規(guī)律：凡是畢業(yè)于名校的或師出名門的博士，寫的申請(qǐng)書的質(zhì)量要高得多，可能與他們認(rèn)真寫過開題報(bào)告(和看過導(dǎo)師的申請(qǐng)書)有關(guān)。朋友們，千萬不要將此環(huán)節(jié)等閑視之?。?/p>
開題報(bào)告率性而為。由于對(duì)開題報(bào)告不夠重視，不少人把開題報(bào)告寫得浮皮潦草，無法指導(dǎo)自己日后的科研攻關(guān)。特別是，缺少系統(tǒng)性和完整性，不重視預(yù)估困難及采取相應(yīng)對(duì)策的考慮，遇到困難缺乏思想準(zhǔn)備，從一開始的豪情萬丈，到后來的垂頭喪氣，甚至打起了退堂鼓。我身邊的許多聰明的研究生干得很認(rèn)真，撈到了實(shí)際的好處：論文進(jìn)展有條不紊，遇到困難胸有成竹，而且，所寫的立項(xiàng)依據(jù)可以部分地吸納到自己的學(xué)位論文的第一章(緒論)，真是一舉多得。
因此，要寫好開題報(bào)告，必須從這兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)中走出來。
正確做法
那么，我們應(yīng)該采取怎樣的正確做法？大致說來有如下幾點(diǎn)：
--從思想上認(rèn)清做開題報(bào)告的重要性；
--做足相應(yīng)的調(diào)研工作。充分了解國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，特別要?dú)w結(jié)亟待解決的關(guān)鍵問題。比較理想的情況是：一開始成為研究生，就明確了自己的主要研究方向，一邊修好學(xué)位課程，一邊進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和文獻(xiàn)調(diào)研，使得這一調(diào)研過程足夠長(zhǎng)，眼界足夠廣闊和有深度；
--制訂可行的計(jì)劃。尤其要找到合適的切入點(diǎn)，確定一個(gè)不大不小的研究目標(biāo)，定下切實(shí)可行的研究方案和技術(shù)路線；
--找到可能的難點(diǎn)，開題報(bào)告《怎樣寫開題報(bào)告？》。困難主要來自自己的知識(shí)儲(chǔ)備不足和缺少經(jīng)驗(yàn)，辦法是有針對(duì)性地補(bǔ)充相應(yīng)知識(shí)，填補(bǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的空白，并在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)；可能還有實(shí)驗(yàn)或計(jì)算條件不配套的問題，應(yīng)在導(dǎo)師的幫助下予以解決；
--確定大致的時(shí)間表。我一般讓我的研究生進(jìn)行倒計(jì)時(shí)：先確定論文的答辯時(shí)間，然后一步一步倒退回來，明確每個(gè)時(shí)段自己要做什么；
--隨時(shí)修訂計(jì)劃?？蒲惺菍?duì)未知的探索，絕無可能按預(yù)訂的時(shí)間表科研步步成功的，應(yīng)按實(shí)際進(jìn)展不斷改變計(jì)劃。
這里要告訴大家?guī)讉€(gè)knowhow，已被我的研究生的實(shí)踐證明有效：
1.吃透導(dǎo)師的研究計(jì)劃。一入學(xué)，選定導(dǎo)師后，就把他(她)手頭進(jìn)行的項(xiàng)目申請(qǐng)書、計(jì)劃任務(wù)書、科研合同書等找來，化一天時(shí)間研讀一遍，特別關(guān)注導(dǎo)師要你具體完成的.相關(guān)部分；順手把其中的核心部分摘錄下來，自己歸檔；
2.了解師兄師姐的工作。把他們的學(xué)位論文和相關(guān)的開題報(bào)告調(diào)出來，特別是你要跟著做的那幾篇，要讀得很仔細(xì)，吸納其中的有用部分；但是，請(qǐng)注意，不要照抄照搬他們的現(xiàn)成材料(如立項(xiàng)依據(jù)等)，在我們課題組里，如果學(xué)位論文的綜述部分照搬師兄師姐的，就視為抄襲，之所以如此嚴(yán)格，是為了確立不占有別人勞動(dòng)成果的習(xí)慣，更重要的是鍛煉自己的綜合分析能力；
3.用足開題時(shí)間。開題報(bào)告的遞交時(shí)間不宜過早，最好經(jīng)過了充足的預(yù)研后才完成。我通常要求用足上級(jí)給的時(shí)間：在答辯前11個(gè)月寫好(這是本校的規(guī)定)。
參考提綱
這里為大家提供在本課題組通行的開題報(bào)告參考提綱。
u研究目標(biāo)
u立題依據(jù)(理論意義、應(yīng)用背景)
u國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
u研究方案、技術(shù)路線
u關(guān)鍵問題和可能難點(diǎn)
u預(yù)期計(jì)劃(調(diào)研、初稿、定稿、預(yù)答辯、答辯等項(xiàng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn))
簡(jiǎn)單說明于下：
對(duì)研究目標(biāo)，要求言簡(jiǎn)意賅地加以說明，務(wù)求明確、具體。
對(duì)立題依據(jù)，要求根據(jù)實(shí)際情況寫就，接近理科的題目重點(diǎn)講明理論意義和應(yīng)用背景，而接近工科的題目重點(diǎn)講明工程背景和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
對(duì)研究動(dòng)態(tài)，要求碩士生至少真正閱讀50~100篇文獻(xiàn)，博士生閱讀100~150篇文獻(xiàn)(關(guān)于如何讀文獻(xiàn)日后再談)，精讀其中的2~。必須盡可能詳盡無遺地述及相關(guān)的前人成果，明白無誤地概述：選定的研究方向中亟待解決的問題以及自己想要解決的問題在其中的地位。
對(duì)研究方案，要求寫得具體可行。做實(shí)驗(yàn)的寫明：實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器、實(shí)驗(yàn)的方法和步驟；做理論分析的寫明：?jiǎn)栴}的表述、理論建模和主要的解析工具；做數(shù)值計(jì)算的寫明：數(shù)值建模和具體算法和軟件(包括自編的程序和二度開發(fā)的商用軟件)。
對(duì)關(guān)鍵難點(diǎn)，要求做出初步預(yù)估，點(diǎn)明關(guān)鍵問題和擬采取的補(bǔ)救措施。
對(duì)預(yù)期計(jì)劃，要求給岀初步框架，力求能遵照?qǐng)?zhí)行，允許隨時(shí)變動(dòng)。
實(shí)際情況表明，凡是開題報(bào)告做得有板有眼的，論文的完成情況和質(zhì)量都比較理想；做得馬虎的，遇到的問題也就多一些；二者似乎有很大的相關(guān)性。
需要說明的是：這里給的提綱是參考性的，決非普適的、盡善盡美的，每個(gè)青年朋友可以有自己的章法。
最后，給研究生朋友一個(gè)忠告：重視開題報(bào)告，做好開題報(bào)告！
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)141人覺得有用
開題報(bào)告怎么寫才好，這個(gè)問題其實(shí)挺關(guān)鍵的。有時(shí)候做研究，尤其是剛起步的時(shí)候，總覺得心里沒底，不知道從哪里下手。開題報(bào)告就像是個(gè)路標(biāo)，它能幫你理清思路，也讓別人知道你的研究方向靠譜不靠譜。
開頭部分得先把背景說清楚，這很重要。就像講故事一樣，你要先交代下故事發(fā)生的環(huán)境，不然聽眾會(huì)一頭霧水。比如，你要是研究新能源汽車，就別上來就直接講技術(shù)細(xì)節(jié)，得先聊聊為什么現(xiàn)在大家都關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域，有沒有什么政策支持之類的。不過有時(shí)候會(huì)不小心把背景交代得太啰嗦，結(jié)果忘了切入正題，這點(diǎn)需要注意。
接著就是提出問題了。這是整個(gè)報(bào)告的核心，得讓讀者明白你到底想解決什么問題。這里有個(gè)小陷阱，有時(shí)候問題提得太大太籠統(tǒng)，像“如何提高新能源汽車的續(xù)航里程”，這種話雖然聽著大氣，但其實(shí)很難具體展開。最好能把問題細(xì)化一點(diǎn)，比如針對(duì)某個(gè)特定的技術(shù)瓶頸去探討。
然后就是文獻(xiàn)綜述啦。這部分特別重要，因?yàn)樗荏w現(xiàn)你對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的了解程度。不過有時(shí)候?qū)懳墨I(xiàn)綜述會(huì)遇到麻煩，比如資料太多，不知道怎么取舍。有些人可能會(huì)一股腦兒地堆砌文獻(xiàn)，結(jié)果看起來像是在抄書單，這樣就不好了。建議挑選一些跟自己研究最相關(guān)的文獻(xiàn)重點(diǎn)分析，而不是面面俱到。
接下來就是方法部分了。這部分需要詳細(xì)描述你打算怎么解決問題，用什么手段、步驟。有時(shí)候會(huì)因?yàn)榧庇谕七M(jìn)，把方法說得過于簡(jiǎn)略，導(dǎo)致后續(xù)實(shí)施時(shí)出現(xiàn)問題。所以這里一定要盡可能詳盡，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集方式、分析工具的選擇等等。如果涉及到比較復(fù)雜的流程，最好畫個(gè)圖或者列表示一下，這樣更直觀。
最后別忘了談?wù)勵(lì)A(yù)期成果。這不僅是給導(dǎo)師看的，也是給自己打氣的。但有時(shí)候人會(huì)犯迷糊，把預(yù)期成果寫得太過理想化，好像一做就能成功，這顯然是不太現(xiàn)實(shí)的。還是得實(shí)事求是，把可能遇到的困難也預(yù)估進(jìn)去，這樣顯得更專業(yè)。
【第2篇】中學(xué)數(shù)學(xué)開題報(bào)告怎么寫5950字
《初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)有效方式的研究》課題開題報(bào)告
課題的提出
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
我縣抓住新課改的有利時(shí)機(jī)，積極探索合作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵和科學(xué)實(shí)質(zhì)，以期全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。尤其以安圖三中數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)改革為翹楚， 小組互動(dòng)，六步達(dá)標(biāo) 課堂教學(xué)模式已在全縣全面鋪開，我校也積極響應(yīng)，首先在數(shù)學(xué)學(xué)科嘗試采用 小組互動(dòng)，六步達(dá)標(biāo) 教學(xué)模式。但小組合作不能真正發(fā)揮它的作用，小組內(nèi)缺乏有能力的組織者，不會(huì)進(jìn)行合理的分工，不知道怎么進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，有的甚至不知道小組活動(dòng)的目標(biāo)是什么。目標(biāo)不明確原因一個(gè)可能是學(xué)生沒有認(rèn)真聽講，另一個(gè)原因可能是教師對(duì)目標(biāo)描述的不夠清楚。教師也缺乏適當(dāng)?shù)慕M織和指導(dǎo)，所以六步教學(xué)通常只能完成四步或五步，在這種情況下，我們提出了 初中數(shù)學(xué)有效合作學(xué)習(xí)方式的研究 的課題研究。
課題研究的意義
本課題的研究，旨在改變小組合作只重形式，追求表面熱鬧，不求實(shí)效的現(xiàn)象。通過有效的合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生成績(jī)。本課題的研究既培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
課題關(guān)鍵概念界定
小組合作學(xué)習(xí)是以異質(zhì)小組為基本形式，即 組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì) ，也就是說小組內(nèi)的成員是由性別不同、性格不同、成績(jī)不同的學(xué)生組成的，從而使小組間的整體素質(zhì)相仿，差別不大，具有可比性。
課題研究的指導(dǎo)思想
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出 學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。 即：倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。、把交流與合作能力視為當(dāng)今學(xué)生必需具備的一種基本能力。我們要盡可能多地開展生生合作交流、師生合作交流、家長(zhǎng)學(xué)生合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作能力，促進(jìn)學(xué)生間、師生間、親情間的感情交流，融洽人際關(guān)系，促成學(xué)生身心和諧發(fā)展。
課題研究的目標(biāo)
通過本課題研究，探索出數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性的方式和策略。
通過本課題研究，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量。初中數(shù)學(xué)課題開題報(bào)告初中數(shù)學(xué)課題開題報(bào)告。
通過本課題的研究，提高實(shí)驗(yàn)教師組織和指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
課題研究?jī)?nèi)容
本課題重點(diǎn)解決教師在學(xué)科探究活動(dòng)中，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作與交流。
《初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)有效方式的研究》的課堂操作流程。
(1)教師設(shè)計(jì)合理的預(yù)習(xí)內(nèi)容，它是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)。教師要提前一天把預(yù)習(xí)反饋內(nèi)容給學(xué)生。
(2)教師精心設(shè)計(jì)出合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，展示給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)閱讀教材，獨(dú)立完成要達(dá)到目標(biāo)而提出的問題，弄不懂的問題做好標(biāo)記。
(3)小組合作，討論交流。在上一環(huán)節(jié)中遇到的不懂的問題，小組通過合作學(xué)習(xí)，討論交流梳理出疑難問題的答案，若仍有些問題不能解決則由小組長(zhǎng)整理好，準(zhǔn)備在下一環(huán)節(jié)講解質(zhì)疑中提出來共同解決。教師只做適當(dāng)指導(dǎo)。
(4)學(xué)生講解質(zhì)疑，教師恰當(dāng)點(diǎn)拔。對(duì)各小組合作交流中存在困惑不解的問題由其他組來講解，共同探討，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)問題、展開交流的能力和合作精神。學(xué)生解決不了的問題再由教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔，破解迷團(tuán)。
(5)鞏固練習(xí)，互幫互助。以小組為單位，采取 一幫一 的互助方式，讓學(xué)困生逐步提高，盡量轉(zhuǎn)化學(xué)困生。
(6)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，綜合評(píng)價(jià)。最后通過典型的習(xí)題檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以便逐漸改進(jìn)。本環(huán)節(jié)采取小組互批的方式進(jìn)行，公平、公正、公開。
課題研究的方法
具體研究方法有：
個(gè)案研究法：通過對(duì)典型課例的分析，尋找出其中規(guī)律性的東西，加以整理，逐步完善。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：依據(jù)教師在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)、分析、概括、篩選、總結(jié)出教師在科學(xué)探究中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作與交流的方法策略。
問題探討法：根據(jù)學(xué)生合作交流中共同存在的問題，組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行探討，總結(jié)出有效的方法與策略。
篇2：《初中數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究》開題報(bào)告
一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義、國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述
(一) 課題提出的背景及意義
所謂“自主學(xué)習(xí)”，即在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極主體性，學(xué)生通過自學(xué)質(zhì)疑、互動(dòng)探究、交流展示等多種方式參與學(xué)習(xí)，以“主動(dòng)探究”代替“被動(dòng)接受”，教師則通過精講點(diǎn)撥等形式參與、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取新知。所謂學(xué)生“自主學(xué)習(xí)能力”就是以尊重信任和發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性為前提，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，操縱和控制自己的學(xué)習(xí)行為而進(jìn)行的負(fù)責(zé)任、有意義的學(xué)習(xí)能力。
隨著我國(guó)中小學(xué)教育改革的不斷深入，學(xué)生自主學(xué)習(xí)受到前所未有的重視，《基礎(chǔ)教育改革發(fā)展綱要》明確指出“改革課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲得新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”“教師在教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)?！?/p>
《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地信賴模仿與記憶。動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”?！皵?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者”。
連云港市提出的“六模塊建構(gòu)式”課堂教學(xué)，要求課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自主探究為重點(diǎn)，以學(xué)生的自學(xué)質(zhì)疑、自主提出問題、小組合作解決問題、學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)交流、充分展示自己為主，課堂教學(xué)的目標(biāo)在于關(guān)注學(xué)生的全面性、綜合性、發(fā)展性。
但我校及一些農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖有主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，但多數(shù)學(xué)生對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的理性認(rèn)識(shí)較差，沒有掌握有效的自主學(xué)習(xí)方法，教師也習(xí)慣傳統(tǒng)的教學(xué)方法等一系列問題，這種現(xiàn)狀與國(guó)家和市縣教育部門的要求相差甚遠(yuǎn)，為改變這一現(xiàn)狀，我們將《初中數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究》作為課題，加以研究，以期望學(xué)生能主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，也為其他農(nóng)村初中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供理論和實(shí)踐參考。
(二)國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述
農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)研究，是進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，教育最關(guān)注的熱點(diǎn)問題，在此方面國(guó)內(nèi)外仁人志上就如何培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)表了若干爭(zhēng)鳴，其中有影響的，能就系統(tǒng)地闡明，指導(dǎo)同行，特別是一線教師怎樣培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索的做法太少。都僅僅是從理論涉及到了在新形勢(shì)下，農(nóng)村初中自主學(xué)習(xí)原則和策略的運(yùn)用。就如何在初中教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主自主學(xué)習(xí)的方法、途徑、模式，還沒有形成一整套的理論體系和行之有效的操作辦法。因此，著眼于學(xué)生的未來，強(qiáng)化農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的策略研究，構(gòu)建良好、有序?qū)Σ吆途唧w的實(shí)施操作方法是十分必要的。
本課題研究方向與國(guó)內(nèi)外同一領(lǐng)域研究具有同一性、微觀性，側(cè)重于新課程標(biāo)準(zhǔn)下的優(yōu)化學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究，探索學(xué)生如何學(xué)會(huì)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的生存，如何學(xué)會(huì)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)習(xí)，教師如何發(fā)揮教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
本課題與當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的研究有一些明顯的區(qū)別：
1.研究的形式有差別。我們的課題把重點(diǎn)放在農(nóng)村初中教育階段學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上。
2.研究的內(nèi)容有不同。當(dāng)前流行的建構(gòu)主義對(duì)自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了理論探索，本課題重點(diǎn)是研究初中生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐能力的提高。
二、課題研究的內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)、研究方法、時(shí)間步驟
研究?jī)?nèi)容：
農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法指導(dǎo)，即學(xué)生在教師引導(dǎo)下，怎樣能積極主動(dòng)、自覺性觀察比較、質(zhì)疑、獨(dú)立自學(xué)、小組合作、交流討論、傾聽、歸納反思等各項(xiàng)綜合能力的培養(yǎng)。農(nóng)村初中生自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，即培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問難，讓學(xué)生能主動(dòng)提出問題，思考問題、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索是本課題研究的重點(diǎn)。
預(yù)期目標(biāo)：
針對(duì)目前農(nóng)村初中學(xué)生在自主學(xué)習(xí)上的實(shí)際情況，采取有效措施，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和實(shí)效性。使學(xué)生能真正地做到自學(xué)質(zhì)疑，交流展示和互動(dòng)探究，確保順利實(shí)施生態(tài)課堂教學(xué)。
重點(diǎn)要解決以下幾個(gè)具體問題：
1、如何編制三案，讓學(xué)生有更多的空間提出問題的研究。(能自學(xué))
2、使學(xué)生樂于提出問題，探究問題的研究。(想質(zhì)疑)
3、如何創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍與教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生敢于提出問題的研究。(敢質(zhì)疑)
4、教給學(xué)生學(xué)會(huì)提問的技巧與方法，指導(dǎo)學(xué)生怎樣在預(yù)習(xí)、課堂、作業(yè)、實(shí)際生活中提出問題，使學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題的研究。(會(huì)質(zhì)疑)
5、使學(xué)生會(huì)互動(dòng)，能自覺地把發(fā)現(xiàn)問題、提出問題在小組內(nèi)討論解決的研究。(會(huì)互動(dòng))
6、能主動(dòng)在全班學(xué)生面前展示自己，交流小組互動(dòng)結(jié)果的研究。(會(huì)交流)
7、建立“培養(yǎng)問題意識(shí)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)”的六模塊初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，形成相應(yīng)的教學(xué)策略。(會(huì)學(xué)習(xí))
研究方法：
1、調(diào)查法：針對(duì)我校數(shù)學(xué)教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)中存在的問題，疑惑，學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式等進(jìn)行問卷，走訪調(diào)查，來定論研究。
2、課堂觀察：課堂是研究教與學(xué)最合適的場(chǎng)所，通過對(duì)課堂中的相關(guān)要素的研究，從一線課堂實(shí)踐中收集、整理和分析原始材料，發(fā)展、升華為有效的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
3、文獻(xiàn)研究：針對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)教育理論做出分析、借鑒，不斷調(diào)整落實(shí)，形成發(fā)展。
4、實(shí)驗(yàn)法：選擇相同年級(jí)、參與班級(jí)進(jìn)行前后跟蹤教學(xué)實(shí)踐，比較差異。
5、行動(dòng)研究法：邊實(shí)驗(yàn)邊研究，在具體的教學(xué)實(shí)踐行動(dòng)中，對(duì)課題不斷探究，總結(jié)、完善。
時(shí)間步驟：
(一)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段：2025年5月——2025年6月。
1、查閱和收集相關(guān)資料，撰寫開題報(bào)告，設(shè)計(jì)課題實(shí)施方案。2、組建課題組，培訓(xùn)課題組教師。首先培訓(xùn)《綱要》、《課標(biāo)》和數(shù)學(xué)新教材，其次培訓(xùn)課題研究?jī)?nèi)容、方法、過程等。3、召開數(shù)學(xué)教師座談會(huì)，摸清教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面存在的問題。4、通過對(duì)學(xué)生問卷、座談、課堂觀察等，了解學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)中存在的問題和困難，撰寫調(diào)查報(bào)告。
(二)實(shí)踐研究階段：2025年7月——2025年8月
1、舉辦數(shù)學(xué)教師自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)培訓(xùn)班。2、課題組教師探究性實(shí)驗(yàn)與研究。如觀看優(yōu)秀課例、優(yōu)秀探究性活動(dòng)等。3、由初步嘗試到深入探索自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略和教學(xué)特點(diǎn)，抽取出具體可行的操作規(guī)范和具體要求，推出典型的課例進(jìn)行示范研究，從中總結(jié)自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。4、定期舉辦課題研討會(huì)和總結(jié)會(huì)，反思教學(xué)行為，進(jìn)一步論證課題實(shí)施方案的實(shí)效性、可行性、價(jià)值性。對(duì)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行理性思考與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，撰寫研究成果。
(三)總結(jié)評(píng)價(jià)階段：2025年9月——2025年10月
1、通過問卷、調(diào)查、課堂表現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)的能力測(cè)試等方式，考查學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，探究性學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成、自主學(xué)習(xí)方法的掌握、自主學(xué)習(xí)能力的提高程度，從而檢驗(yàn)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略和方法的科學(xué)性、實(shí)效性。2、收集整理課題資料，對(duì)數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行教育統(tǒng)計(jì)分析，撰寫論文和研究報(bào)告，編輯《案例集》、《論文集》。3、收集信息，整理材料，總結(jié)評(píng)估實(shí)驗(yàn)成果，聽取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及專家的意見，申請(qǐng)結(jié)題，報(bào)教育學(xué)會(huì)審定。召開實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)大會(huì)，對(duì)課題組成員的研究成果進(jìn)行鑒定與表彰。
三、課題研究的條件分析等
本課題是在充分研究文獻(xiàn)、了解現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出的，對(duì)于課題研究的初步方案向教育學(xué)會(huì)的專家提請(qǐng)咨詢與論證，因此本課題符合當(dāng)前素質(zhì)教育、課程改革改革的方向，具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，理論依據(jù)充分、科學(xué)。
1、研究能力：本課題主持人具有大學(xué)本科學(xué)歷和中學(xué)一級(jí)教師職稱，現(xiàn)任學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教研組長(zhǎng)，一直從事從事學(xué)科教學(xué)工作，且本人有扎實(shí)的專業(yè)功底和較高的教研水平，經(jīng)常組織全校性的教研活動(dòng)和教育科研工作。本課題的參與者都具有本科以上的學(xué)歷，均為學(xué)校的教科研骨干，他們有豐富的組織研究和管理經(jīng)驗(yàn)，年富力強(qiáng)，教科研后勁足。主持人兼職校長(zhǎng)辦宣傳工作，有一定的文字功底，且能有效的起到協(xié)調(diào)、組織、實(shí)施作用，保證課題的研究到位，也有利于課題的深入開展。
湯宜成，課題主持人，中學(xué)一級(jí)教師，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，主持縣級(jí)課題《單親家庭學(xué)生的心理問題分析及教育對(duì)策的研究》已結(jié)題，參與的一項(xiàng)市級(jí)課題正在結(jié)題中。《淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中心理學(xué)效應(yīng)的應(yīng)用》獲得江蘇省“五四杯”論文大賽一等獎(jiǎng)，《學(xué)習(xí)杜郎口精神，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)》獲連云港市五四杯論文貳等獎(jiǎng)，《切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)》獲江蘇省優(yōu)秀教育論文叁等獎(jiǎng)，《談心理學(xué)效應(yīng)在初中數(shù)學(xué)智慧型教學(xué)與管理中的應(yīng)用》獲2025年江蘇省中小學(xué)“師陶杯”論文二等獎(jiǎng)，《讓我們的數(shù)學(xué)課堂“活”起來》發(fā)表在《今日東?！?，《為學(xué)困生插上飛翔的翅膀》發(fā)表在《課程導(dǎo)報(bào)》。
劉西林，中學(xué)高級(jí)教師，備課組長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，理論基礎(chǔ)較好，有多篇論文在國(guó)家、省級(jí)刊物上發(fā)表。
劉月蘭，備課組長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。東?？h高效課堂大賽二等獎(jiǎng)獲得者，有多篇論文獲得省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
楊廷梅，備課組長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。東?？h高效課堂大賽二等獎(jiǎng)獲得者，有多篇論文獲得省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
周梅，備課組長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。東?？h教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)獲得者，有多篇論文獲得省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
湯長(zhǎng)江，中學(xué)二級(jí)教師，電腦制作指導(dǎo)教師，網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)扎實(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)編程，課件制作熟練。
2、加大領(lǐng)導(dǎo)力度：學(xué)校成立研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)研究工作。組織相關(guān)人員圍繞本課題積極開展前期準(zhǔn)備工作，包括資料搜集工作、調(diào)研工作等。
3、充分發(fā)揮專家組的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用：聘請(qǐng)市縣有關(guān)數(shù)學(xué)專家作為課題研究顧問，充分發(fā)揮專家組的把關(guān)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)作用。
4、時(shí)間保證：本課題組成員都是教學(xué)一線教干和教師，天天接觸學(xué)生，有利于進(jìn)行教育教學(xué)調(diào)查研究，對(duì)研究本課題有較充足的時(shí)間。
5、研究資金：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開展該課題的實(shí)踐研究極為重視，提供一切資金保障，確保課題開展順利進(jìn)行，學(xué)校有專門的教研經(jīng)費(fèi)。
6、資料獲得：學(xué)校每年都訂閱幾十種報(bào)刊、圖書室藏書2萬多冊(cè)，辦公室有電腦，可以上網(wǎng)，課題組成員都購置了家庭電腦，人人都懂得電腦打字，上網(wǎng)搜集資料。
7、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)扎實(shí)：我?，F(xiàn)有初中16個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生600余人，為課題研究提供了廣泛的實(shí)驗(yàn)群體，研究具有普遍性、典型性、可行性和可信性，這一切都為課題研究提供了有力的保障。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)187人覺得有用
寫好一份中學(xué)數(shù)學(xué)開題報(bào)告，首先要搞清楚它的核心是什么。其實(shí)有點(diǎn)像給自己的研究定個(gè)方向，得讓人明白你要做什么，為什么要做這個(gè)，還有怎么做。開頭部分，標(biāo)題不能太隨便，得精準(zhǔn)點(diǎn)，比如就叫《關(guān)于初中平面幾何教學(xué)方法的研究》之類的，這樣聽著就專業(yè)。
接下來就是背景介紹，這部分很重要。你可以先說說現(xiàn)在數(shù)學(xué)教育存在哪些問題，比如說現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)幾何理解起來可能比較吃力，然后引出你為什么想研究這個(gè)問題。不過這里有個(gè)小地方需要注意，別一上來就說“目前我國(guó)數(shù)學(xué)教育面臨諸多挑戰(zhàn)”，這種話太籠統(tǒng)，顯得空洞?？梢灾苯訌木唧w的例子入手，像是提到最近幾次考試中幾何題得分率偏低之類的數(shù)據(jù)。
然后就是研究目標(biāo)了。目標(biāo)設(shè)定不能太模糊，比如“提高學(xué)生的幾何成績(jī)”這種說法太寬泛。應(yīng)該細(xì)化一點(diǎn)，比如通過引入新的教學(xué)方法，使七年級(jí)學(xué)生在期末考試中幾何部分平均分提升至少10%。這樣更有針對(duì)性，也更容易衡量成果。
接著就是文獻(xiàn)綜述啦。這一塊兒主要是看看別人是怎么做的，有什么成果。記得要列出一些權(quán)威期刊上的文章，最好能結(jié)合本地的教學(xué)實(shí)際情況。比如引用某位教授關(guān)于幾何教學(xué)改革的研究成果時(shí)，可以順便提一下他提出的某些策略是否適合本地學(xué)校。
到了研究?jī)?nèi)容這塊兒，就得詳細(xì)說了?？梢苑殖蓭讉€(gè)小點(diǎn)，比如說第一部分探討傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，第二部分介紹新方法的具體實(shí)施步驟，第三部分則是預(yù)期的效果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。這里可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小問題，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)忘記之前的邏輯順序，導(dǎo)致前后有點(diǎn)脫節(jié)。所以寫的時(shí)候最好先把大綱列出來，確保每個(gè)部分都能順暢連接。
最后就是實(shí)施方案了。這部分需要具體到時(shí)間表和責(zé)任人。比如計(jì)劃用三個(gè)月的時(shí)間完成試點(diǎn)，每個(gè)月的重點(diǎn)任務(wù)是什么，誰負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行等等。這部分一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，別光喊口號(hào)，得有實(shí)際的操作指南才行。
整個(gè)過程中，記得多跟導(dǎo)師溝通，聽取他們的意見。畢竟他們經(jīng)驗(yàn)豐富，能幫你發(fā)現(xiàn)一些自己沒注意到的地方。當(dāng)然啦，寫報(bào)告這事不是一蹴而就的，得反復(fù)修改才能達(dá)到理想狀態(tài)。
【第3篇】港口航道與海岸工程專業(yè)開題報(bào)告怎么寫2300字
課題名稱：2萬噸級(jí)液體石油化工品泊位工程設(shè)計(jì)
一.課題研究的目的
本工程為2萬噸級(jí)液化泊位沉箱碼頭，地處某沿海地區(qū)。通過搜集相關(guān)資料，同時(shí)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，對(duì)碼頭結(jié)構(gòu)做出科學(xué)的設(shè)計(jì)，并且對(duì)碼頭進(jìn)行合理的平面布置。
二.課題依據(jù)
根據(jù)工程實(shí)際，本設(shè)計(jì)擬采用重力式沉箱碼頭結(jié)構(gòu)，碼頭規(guī)模為2萬噸級(jí)，功能為液體石油化工品碼頭。
此設(shè)計(jì)的依據(jù)：
(1)所學(xué)教材：水力學(xué)，水利工程制圖，水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)學(xué)，工程力學(xué)，結(jié)構(gòu)力學(xué)，土力學(xué)，地基基礎(chǔ)，港口水工建筑物，港口規(guī)劃與布置等;
(2)圖集：港建標(biāo)準(zhǔn)圖集等;
(3)國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)：______行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).海港總平面設(shè)計(jì)規(guī)范，______行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).海港水文規(guī)范，______行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).港口工程荷載規(guī)范，______行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).重力式碼頭設(shè)計(jì)與施工規(guī)范，______行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).防波堤設(shè)計(jì)與施工規(guī)范、港口與航道土木工程師實(shí)務(wù)手冊(cè)，______行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).港口工程地基規(guī)范等;
(4)其他：中國(guó)海洋大學(xué)勘察設(shè)計(jì)開發(fā)院.萊州港擴(kuò)建二期工程海洋環(huán)境影響報(bào)告書等。
三.意義
隨著經(jīng)濟(jì)個(gè)球化的發(fā)展，運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展迅猛，運(yùn)輸力一式也日漸多樣化，但是水上運(yùn)輸做為承擔(dān)著大數(shù)量、長(zhǎng)距離的運(yùn)輸，以其成本低廉、安個(gè)可靠，仍是在干線運(yùn)輸中起主導(dǎo)作用的運(yùn)輸形式。碼頭做為其航運(yùn)的起始點(diǎn)，其靠泊能力必須與運(yùn)輸市場(chǎng)需求相適應(yīng)，因此近年來國(guó)內(nèi)各港口的筑港事業(yè)也在不斷擴(kuò)大。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，海上油品運(yùn)輸市場(chǎng)日益繁榮，油品運(yùn)輸船舶大型化己經(jīng)成為降低運(yùn)輸成本的卞流發(fā)展趨勢(shì)。由于港口碼頭建設(shè)周期長(zhǎng)、審批手續(xù)繁雜等原因，港口碼頭的建設(shè)速度不能完全滿足國(guó)內(nèi)船舶運(yùn)輸大型化的發(fā)展速度，一些在用老舊碼頭而臨被海運(yùn)市場(chǎng)淘汰的局而。對(duì)于港航專業(yè)的學(xué)生，掌握好學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)對(duì)于實(shí)際工程加深認(rèn)識(shí)，對(duì)于我們今后的工作是十分有利的，我們將更從容的去面對(duì)今后的工作。
通過畢業(yè)設(shè)計(jì)這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)港口航道與海岸工程專業(yè)本科畢業(yè)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。 畢業(yè)設(shè)計(jì)要求我們?cè)谥笇?dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立系統(tǒng)的完成一項(xiàng)工程設(shè)計(jì)，解決與之有關(guān)的所有問題，熟悉相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實(shí)踐中常用的方法，具有實(shí)踐性、綜合性強(qiáng)的顯著特點(diǎn)。因此畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題能力有著重要意義。
四.國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
重力式碼頭作為我國(guó)重要碼頭結(jié)構(gòu)之一，在碼頭工程施工中已被廣泛應(yīng)用。重力式碼頭在實(shí)際應(yīng)用過程中，不僅具有抗凍、抗病和堅(jiān)固耐久特性，同時(shí)對(duì)船舶荷載和地面荷載也有一定承受能力。重力式碼頭憑借其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在一定程度上能更好的提高港口競(jìng)爭(zhēng)力，滿足大型船舶需求。然而，在用重力式碼頭結(jié)構(gòu)進(jìn)行施工的時(shí)候，也會(huì)出現(xiàn)一些間題。在這種情況下，有必要采取相應(yīng)措施以更好的對(duì)重力式沉箱碼頭施工質(zhì)量進(jìn)行控制。隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，重力式碼頭施工質(zhì)量將會(huì)得到有效控制，更好的促進(jìn)港口發(fā)展。
另外，重力式碼頭雖然具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，耐久性好，適應(yīng)荷載變化及施工方便等優(yōu)點(diǎn)，在工程上得到廣泛的采用，但由于它是依靠結(jié)構(gòu)自身重量來獲得穩(wěn)定，因此比較沉重，對(duì)地基條件要求較高，在實(shí)踐中，由于地質(zhì)條件的估計(jì)不足，或者施工中對(duì)地基及基礎(chǔ)的處理不善，而造成碼頭的位移和沉降量過大，甚至發(fā)生結(jié)構(gòu)整體失穩(wěn)滑坡，導(dǎo)致碼頭破壞的例子也時(shí)而出現(xiàn).因此地基的處理就成為在軟基上建造重力式碼頭的關(guān)鍵.
最近幾年，隨著起重安裝設(shè)備的不斷提升，特別是大型半潛駁在沉箱浮運(yùn)安裝中的應(yīng)用，沉箱結(jié)構(gòu)越來越大，由幾年前500t控制到目前超過3000t。根據(jù)我們了解，國(guó)內(nèi)大型沉箱以前通常用于重力墩式結(jié)構(gòu)，在連片式深水泊位的應(yīng)用主要在這幾年才開始采用。重力墩式結(jié)構(gòu)后方?jīng)]有填土，沒有水平土壓力的作用，基床應(yīng)力的問題并不明顯。而碼頭前沿水深不大的情況下，有填土土壓力的重力式沉箱結(jié)構(gòu)的安全指標(biāo)取決于抗滑、抗傾和基床應(yīng)力，然而，減小結(jié)構(gòu)自重會(huì)降低抗滑、抗傾的穩(wěn)定系數(shù)，通常不考慮通過減小結(jié)構(gòu)自重的辦法來降低基床應(yīng)力。
五.研究的基本內(nèi)容
1.確定碼頭的平面尺寸、碼頭結(jié)構(gòu)型式及構(gòu)件的主要尺寸;
2.環(huán)境條件收集與選定;
3.碼頭主要構(gòu)件的內(nèi)力計(jì)算;
4.碼頭結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性驗(yàn)算，基床承載力驗(yàn)算;
5.選擇碼頭附屬設(shè)備，主要為系船柱和護(hù)航。
六.成果形式
1.要求完成的圖紙、規(guī)格及說明書
(1)計(jì)算書要求：結(jié)構(gòu)計(jì)算書一份;
(2)碼頭、結(jié)構(gòu)施工圖。
2.主要內(nèi)容包括;
(1)碼頭設(shè)計(jì)總說明;
(2)碼頭平面、立面和剖面圖;
(3)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)總說明;
(4)結(jié)構(gòu)布置圖和配筋圖;
七、參考文獻(xiàn)
1.______行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).海港總平面設(shè)計(jì)規(guī)范(jtj211-99).北京：人民交通出版社，1999
2.______行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).海港水文規(guī)范(jtj213-98).北京：人民交通出版社，1998
3.______行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).港口工程荷載規(guī)范(jtj215-98).北京：人民交通出版社，1998
4.______行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).重力式碼頭設(shè)計(jì)與施工規(guī)范(jtj290-98).北京：人民交通出版社，1998
5.______行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).港口工程地基規(guī)范(jtj250-98).北京：人民交通出版社，1998
6.______行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).防波堤設(shè)計(jì)與施工規(guī)范(jtj2981-98).北京：人民交通出版社，1998
7.港口與航道土木工程師實(shí)務(wù)手冊(cè)(編寫組)編.港口與航道土木工程師實(shí)務(wù)手冊(cè).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2023.5
8.馬云球.港口水工建筑物.北京：人民交通出版社，2000.8
9.洪承禮.港口規(guī)劃與布置.北京：人民交通出版社，1999.10
10.董勝，孔令雙.海洋工程環(huán)境概論.青島：中國(guó)海洋大學(xué)出版社，2023.3
八.研究工作進(jìn)度
20xx.12.21—20xx.01.10 完成荷載作用的分類計(jì)算;
20xx.01.11—20xx.01.20 完成畢業(yè)論文中期檢查;
20xx.01.21—20xx.02.10 完成碼頭的穩(wěn)定性驗(yàn)算;
20xx.02.11—20xx.02.28 完成結(jié)構(gòu)內(nèi)力及承載力基床，地基計(jì)算;
20xx.03.01—20xx.03.20 編寫設(shè)計(jì)說明書及計(jì)算機(jī)繪圖;
20xx.03.21—20xx.03.25 完成畢業(yè)設(shè)計(jì)后期檢查，整理并打印畢業(yè)設(shè)計(jì);
20xx.03.26—20xx.03.31 完成powerpoint，準(zhǔn)備參加畢業(yè)答辯
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)30人覺得有用
做開題報(bào)告這個(gè)事，得先把題目想好。題目就像個(gè)路標(biāo)，能指明方向。要是題目太寬泛了，比如“關(guān)于港口建設(shè)的研究”，聽著挺大，但其實(shí)沒抓到重點(diǎn)。像“基于某技術(shù)的港口航道疏浚優(yōu)化方案探討”，這就具體多了。不過有時(shí)候，題目定得太急也沒用，因?yàn)楹竺婵赡軙?huì)改。
寫報(bào)告的時(shí)候，背景部分很重要。這部分要說清楚為什么要做這個(gè)研究。比如，現(xiàn)在沿海城市都在搞發(fā)展，港口吞吐量越來越大，航道淤積問題就變得特別突出。如果能解決這個(gè)問題，那肯定是個(gè)不錯(cuò)的貢獻(xiàn)。不過這里有個(gè)小地方要注意，有些同學(xué)可能光顧著說背景，忘了聯(lián)系自己的研究?jī)?nèi)容，這就有點(diǎn)跑題了。
研究目標(biāo)這部分得明確。目標(biāo)不能太虛，像是“提高港口效率”，這種說法太空泛。應(yīng)該具體點(diǎn)，比如“通過某方法減少航道疏浚成本百分之十”。這樣不僅自己心里有數(shù)，也讓別人看明白你的方向。但有時(shí)候?qū)懼鴮懼繕?biāo)會(huì)不知不覺擴(kuò)大范圍，把一些不太相關(guān)的東西也寫了進(jìn)去，這就要小心了。
資料查閱也很關(guān)鍵。資料不是越多越好，關(guān)鍵是要有用。找到一些權(quán)威期刊上的文章，看看人家是怎么做的。當(dāng)然，也不能全抄別人的，得有自己的想法。不過有些人在查資料的時(shí)候，可能會(huì)只挑對(duì)自己有利的數(shù)據(jù)，忽視掉那些可能不利的信息，這樣其實(shí)會(huì)讓報(bào)告顯得不夠全面。
實(shí)施方案這部分得詳細(xì)點(diǎn)。你要把整個(gè)研究步驟都列出來，從開始到結(jié)束。比如第一步是收集數(shù)據(jù)，第二步是分析數(shù)據(jù)，第三步是提出方案。每一步都要細(xì)化，不能含糊其辭。但有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，?huì)發(fā)現(xiàn)前面寫的步驟和后面的實(shí)際操作不太一致，這就需要調(diào)整一下了。
最后，別忘了附上參考文獻(xiàn)。這不僅是對(duì)前人工作的尊重，也是自己研究的基礎(chǔ)。文獻(xiàn)格式得按照學(xué)校的要求來，不然老師一看格式不對(duì)，印象分會(huì)下降。不過有些學(xué)生可能會(huì)漏掉一些重要的文獻(xiàn)，或者是引用了過時(shí)的資料，這就不太好。
【第4篇】課題研究開題報(bào)告怎么寫2800字
課題研究開題報(bào)告模板范例
開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要而產(chǎn)生的。下面是關(guān)于課題研究開題報(bào)告模板范例的內(nèi)容，歡迎閱讀！
一、選題的緣由及課題研究的背景
從中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的層面上來說，本課題的選擇是基于以下的一些主要因素：
(1)新課程實(shí)施以來，特別是新課標(biāo)教學(xué)要求頒布以來，由于新教材留給老師的空間很大，不少老師對(duì)現(xiàn)在新的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求的把握以及在課堂中有效地落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)與要求還存在著“新教材老要求、新要求老套路”等問題，這些嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)有效度的達(dá)成。
(2)課堂教學(xué)中，教師講的多，包辦的多，許多本該達(dá)到解釋水平的課，不少教師將此下降為記憶水平，“滿堂灌”或“滿堂問”(填空式問答，懂的要問、不懂的不問);有的課把教學(xué)混同于學(xué)科習(xí)題機(jī)械訓(xùn)練與簡(jiǎn)單強(qiáng)化，“表面上像探究，實(shí)際上是講解”，大部分學(xué)生還處于被動(dòng)接受的地位，思考力水平明顯下降。不少老師對(duì)一些主要課型的教學(xué)策略和教學(xué)模式還停留在原有教學(xué)理念與教學(xué)要求的層面上。
(3)課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)與課堂動(dòng)態(tài)生成性調(diào)控脫節(jié)。當(dāng)堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效益明顯偏低。
與本課題相關(guān)的研究，中學(xué)數(shù)學(xué)界一直沒有停止過，在近期還逐漸趨熱。有的側(cè)重于有效教學(xué)的策略研究，有的側(cè)重于有效學(xué)習(xí)方式的研究。特別是最近鄭毓信教授的研究文章“數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性與開放性”(見課程·教材·教法20xx第7期p.28)，從新課程實(shí)施以來數(shù)學(xué)教學(xué)有效性研究的興起，什么是有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)有效性研究需注意的問題等角度，進(jìn)行了闡述和剖析。這些研究對(duì)本課題有著積極的指導(dǎo)意義。但從總體上看，有效的課堂教學(xué)的成功模式還遠(yuǎn)沒有建立起來，尚未取得突破性的進(jìn)展，特別是缺少成功的有效課堂教學(xué)的案例研究。本課題著力于課堂有效性教學(xué)的案例剖析，從微觀的操作層面入手，通過對(duì)案例的收集、分析、反思、提煉等，形成提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)的具體策略和方式方法。因此，本課題的研究，對(duì)當(dāng)前的課堂教學(xué)更具有現(xiàn)實(shí)意義。
二、研究的主要內(nèi)容
1、核心概念的界定
有效性：“有效”在現(xiàn)代漢語詞典中的釋義為能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的。有效性亦指能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的。本課題中的預(yù)期目的即指省中學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)要求。
有效性教學(xué)：以省中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求為基準(zhǔn)，教師在實(shí)施單位時(shí)間的教學(xué)行為后，引起學(xué)生具體的進(jìn)步與發(fā)展。首先，發(fā)展就其內(nèi)涵而言，指的是知識(shí)、技能，過程、方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀三者(三維目標(biāo))的協(xié)調(diào)發(fā)展。通俗地說，課堂教學(xué)的有效性是通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。
有效性教學(xué)包括以下三重涵義：一是有效果：指教學(xué)活動(dòng)結(jié)果與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的吻合程度;二是有效率：教學(xué)活動(dòng)是一種精神性的生產(chǎn)活動(dòng)。教學(xué)效率可表述為：教學(xué)效率=有效教學(xué)時(shí)間÷實(shí)際教學(xué)時(shí)間;三是有效益：指教學(xué)活動(dòng)收益、教學(xué)活動(dòng)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這里不僅僅是知識(shí)和方法的掌握，還有思維水平的發(fā)展和對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解。
案例研究：案例是包含了一個(gè)或多個(gè)真實(shí)疑難問題的情境描述。本課題中的案例指：中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的典型課例實(shí)錄。這里的典型課例有成功的，一般的，也有不成功的。案例研究就是通過收集、整理典型課例，分析其中影響課堂有效性教學(xué)的因素，并提出改進(jìn)的策略和具體的方法。
2、研究的主要觀點(diǎn)
⑴課堂有效性教學(xué)的主要取決于教學(xué)設(shè)計(jì)(預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成的設(shè)計(jì))。我們認(rèn)為，教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性對(duì)教學(xué)的達(dá)成度、對(duì)當(dāng)堂效益有著顯著的和最直接的影響。
⑵中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)主要應(yīng)關(guān)注目標(biāo)設(shè)定的有效性、問題設(shè)計(jì)的有效性、師生思維互動(dòng)的有效性、練習(xí)反思的有效性。
⑶教師的.個(gè)體素質(zhì)與群體研究的水平對(duì)課堂教學(xué)的有效性有著顯著的與直接的影響。
⑷課堂教學(xué)的有效性應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)的對(duì)象是全體學(xué)生而不是少數(shù)“精英”，教學(xué)目標(biāo)及要求的落實(shí)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，三維目標(biāo)的和諧落實(shí)而不是單純的知識(shí)與技能的掌握上。
三、研究的主要視角
(1)關(guān)于“中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)”的文獻(xiàn)研究
從多角度來收集、研究并組織全學(xué)校中學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)有關(guān)文章，在討論中提高一線老師的理論素養(yǎng)和實(shí)施課堂有效性教學(xué)的意識(shí)。
(2)課堂教學(xué)有效性的理解和把握研究
著重于當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究。主要從以下幾方面入手：教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性、學(xué)生主動(dòng)參與的有效性、教師課堂調(diào)控的有效性。
(3)教學(xué)行為現(xiàn)狀的分析研究
當(dāng)前教學(xué)行為存在的問題研究;融合先進(jìn)教學(xué)理念的良好教學(xué)行為研究;不同教師群體教學(xué)行為的差異研究;不同年級(jí)、不同班級(jí)的分層要求的研究。
(4)典型課型的有效教學(xué)模式的研究。對(duì)新教材中的概念課、定理公式推證課、章節(jié)習(xí)題課、新高考復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等主要課型的典型課例進(jìn)行案例剖析，形成有指導(dǎo)價(jià)值和推廣意義的操作策略與模式方法。
四、研究的方法
(1)本課題以案例研究法和行動(dòng)研究法為主。
案例研究法是對(duì)典型的課堂教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行分析研究，歸納整理出有效的教學(xué)行為方式。
行動(dòng)研究法即在教與學(xué)的過程中，邊實(shí)踐，邊探索，邊檢驗(yàn)，邊總結(jié)，邊完善，把研究與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。
(2)本課題以文獻(xiàn)分析法和調(diào)查法為輔
文獻(xiàn)分析法作為學(xué)習(xí)理論、收集信息的主要方法，其中信息資料主要來源于教育理論書籍、報(bào)刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)下載的相關(guān)資料等。通過對(duì)這些資料信息的分析與研究，制定階段研究目標(biāo)與實(shí)施方案，在課題研究過程中不斷修正研究的方向等目的。還可以用之作為培訓(xùn)老師的素材，以提高課題研究的實(shí)際效用。
調(diào)查法主要調(diào)查本課題研究之初課堂教學(xué)的現(xiàn)狀、師生理解情況以及對(duì)研究過程中、研究之后的狀況進(jìn)行詳細(xì)跟蹤調(diào)查，為研究的順利進(jìn)行提供事實(shí)性依據(jù)。
五、研究的途徑與目的
(1)通過省新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求的學(xué)習(xí)，正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的總體要求及具體的教學(xué)要求，借助典型案例的收集、分析、研討，剖析中學(xué)課堂影響有效性的主要因素，提出提高課堂教學(xué)有效性的具體策略和方法，構(gòu)建符合我學(xué)校實(shí)際的評(píng)價(jià)指標(biāo)。大面積提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;
(2)從現(xiàn)實(shí)存在問題人手，以中學(xué)數(shù)學(xué)教師為主體，立足解決本學(xué)校的教學(xué)問題，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、案例研究等多種研究方法，堅(jiān)持理論構(gòu)建與實(shí)踐探索相結(jié)合，案例分析與模式構(gòu)建相結(jié)合。在研究中提高教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的教科研水平，使教研更貼近教師的實(shí)際。有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，為我學(xué)校中學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的持續(xù)提升提供智力支撐。
六、研究計(jì)劃
1、主要研究階段及階段性研究目標(biāo)
2、最終研究目標(biāo)和最終完成時(shí)間
本課題研究組的成員都是來自學(xué)校內(nèi)各個(gè)學(xué)校的教學(xué)骨干，有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，有市、學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，也有中青年教學(xué)骨干，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們中的多數(shù)人主持或參與過省、市課題的研究工作，也有著課題研究的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。課題主持人是學(xué)校中學(xué)數(shù)學(xué)教研員，在組織課題研究活動(dòng)方面有著便利的條件，因此，我們有信心將課題研究與教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，取得課題研究和數(shù)學(xué)教學(xué)的雙豐收。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)157人覺得有用
課題研究開題報(bào)告的撰寫其實(shí)挺講究的，要是沒弄明白，后面的研究就容易亂套。開頭得先把研究背景講清楚，為什么要搞這個(gè)課題，現(xiàn)在社會(huì)或者學(xué)術(shù)界對(duì)這個(gè)事情是怎么看的，這些都是要點(diǎn)。比如你研究的是城市綠化的問題，就得說說城市綠化的重要性，還有目前存在的一些不足，這樣人家才會(huì)覺得你的研究有意義。
接著就是明確研究目標(biāo)了。目標(biāo)這部分最好具體一點(diǎn)，別含糊其辭的。比如說你打算通過研究改善某個(gè)區(qū)域的空氣質(zhì)量，那就得把改善到什么程度、用什么方法寫出來。有時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)一些小偏差，比如把研究方向稍微偏移了一點(diǎn)，但只要不影響整體目標(biāo)就行。
然后就是研究?jī)?nèi)容的羅列了，這一步很關(guān)鍵，因?yàn)樗钦麄€(gè)研究的核心部分。每一項(xiàng)內(nèi)容都要詳細(xì)列出，最好能細(xì)化到每個(gè)步驟。像做實(shí)驗(yàn)的話，就得標(biāo)明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集方式什么的。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)漏掉某些重要的環(huán)節(jié)，這就需要反復(fù)檢查，確保無誤。
方法這一塊也得交代清楚，用什么手段去完成研究任務(wù)。如果涉及問卷調(diào)查，那問卷的設(shè)計(jì)、發(fā)放范圍、回收率都得寫明。這里可能會(huì)出現(xiàn)一些小問題，比如忘記標(biāo)注問卷的樣本量，這會(huì)影響結(jié)果的可信度，所以一定要仔細(xì)核對(duì)。
文獻(xiàn)綜述也很重要，主要是看看前人做了哪些工作，你們的研究跟他們相比有什么創(chuàng)新之處。寫的時(shí)候注意引用格式，別隨意編造出處，不然會(huì)惹麻煩。不過有時(shí)候可能會(huì)引用了一些不太相關(guān)的內(nèi)容，這就要多花點(diǎn)時(shí)間篩選資料。
最后就是預(yù)期成果了，這是給評(píng)審專家看的，得讓他們相信你的研究有價(jià)值。可以預(yù)測(cè)一下研究成果的形式，比如論文發(fā)表、技術(shù)推廣之類的。當(dāng)然啦，實(shí)際操作過程中可能會(huì)遇到預(yù)料之外的情況，導(dǎo)致成果不如預(yù)期，但這也是正常的。
【第5篇】籃球運(yùn)動(dòng)畢業(yè)論文開題報(bào)告怎么寫1900字
一、課題的目的意義：
籃球運(yùn)動(dòng)起源于學(xué)校，并且在學(xué)校中迅速普及，尤其是在濱州學(xué)院發(fā)展更為迅速。大學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)氛圍濃厚，有很多大學(xué)生都受當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)形勢(shì)的影響，喜歡參加籃球運(yùn)動(dòng)，為籃球運(yùn)動(dòng)在高校的開展提供了深厚的群眾基礎(chǔ)。濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)也一步步的步入正規(guī)。而籃球運(yùn)動(dòng)本身就具有很好的教育與鍛煉價(jià)值，可以起到促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的作用。
濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)中還存在著一系列不和諧的場(chǎng)面。而我國(guó)籃球科研領(lǐng)域卻極少有針對(duì)高校非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的深入研究，缺少相關(guān)的理論研究和科學(xué)指導(dǎo)在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對(duì)高校非體育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，比如學(xué)生自身、師資、教學(xué)狀況、課外籃球活動(dòng)狀況、場(chǎng)地設(shè)施等方面進(jìn)行分析，找到制約濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的癥結(jié)所在，為有針對(duì)性地提出解決對(duì)策提供可能。 本文運(yùn)用專家訪談法、文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣、師資隊(duì)伍、教學(xué)狀況、場(chǎng)地設(shè)施、課余籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與存在的問題進(jìn)行調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策與措施，為今后濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供有益的參考依據(jù)。
二、文獻(xiàn)綜述（分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、提出問題，找到研究課題的切入點(diǎn)，附主要參考文獻(xiàn)，約2000字）：
劉博在對(duì)我國(guó)高校開展籃球運(yùn)動(dòng)的研究與探討中談到高校的大學(xué)生們是祖國(guó)未來的棟梁之才，高校體育事關(guān)重大，而籃球運(yùn)動(dòng)因其易普及和趣味性強(qiáng)的自身特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛，是校園中最受歡迎的體育項(xiàng)目。中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽自 1998年開展以來，以獨(dú)特的魅力迅速把學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校融為一體，在大中小學(xué)校園內(nèi)乃至整個(gè)社會(huì)都引起了強(qiáng)烈的反響，使越來越多的人走到籃球場(chǎng)，加入到這一運(yùn)動(dòng)中來。籃球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步普及和開展不僅豐富了校園文化生活促進(jìn)了學(xué)習(xí)、提高了學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，更進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
胡本東在山東省普通高?；@球選項(xiàng)課教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策指出籃球選項(xiàng)課師資隊(duì)伍建設(shè)是決定籃球選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量的重要因素，直接制約著高?；@球教學(xué)深化改革的步伐。系統(tǒng)研究籃球選項(xiàng)課教師的現(xiàn)狀，找出差距，分析原因，提出建議，旨在建立一支既有高深的籃球?qū)I(yè)知識(shí)和技能，又有良好職業(yè)道德的高質(zhì)量的籃球教師隊(duì)伍。
張凌在普通高?；@球選項(xiàng)課現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究中談到，在籃球選項(xiàng)課的教學(xué)中，可適當(dāng)增加理論課的授課時(shí)數(shù)，使學(xué)生掌握籃球選項(xiàng)課的基本理論知識(shí)和籃球規(guī)則、裁判法;在籃球選項(xiàng)課理論課中增加健身知識(shí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)籃球選項(xiàng)課的健身價(jià)值，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“健康第一”和“終身體育”的思想教育。
王榮森在高校普通系大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀與對(duì)策在開展課外體育活動(dòng)項(xiàng)目上要盡可能地符合學(xué)生的興趣，對(duì)那些場(chǎng)地設(shè)施要求不太高、學(xué)生又喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要大力開展，在突出重點(diǎn)的前提下，課外活動(dòng)的組織內(nèi)容豐富，適應(yīng)面要廣。
陸紅在《高校體育場(chǎng)館建設(shè)及管理》中提到，體育場(chǎng)地和設(shè)施緊張?jiān)歉咝Ｆ毡槊媾R的窘?jīng)r，再加上高校急劇擴(kuò)招，場(chǎng)館面積卻增長(zhǎng)緩慢，設(shè)施更新緩慢，而學(xué)生們對(duì)場(chǎng)館設(shè)施的要求卻在不斷地提高。在前不久剛剛公布的“第五次全國(guó)體育場(chǎng)地普查數(shù)據(jù)”中，有這樣一組數(shù)據(jù)，在我國(guó)現(xiàn)有的 850080 個(gè)體育場(chǎng)地中，教育系統(tǒng)有 558044 個(gè)，占全國(guó)體育場(chǎng)地總數(shù)的 65.6%。在教育系統(tǒng)中高等院校有 28741 個(gè)，占全國(guó)體育場(chǎng)地總數(shù)的 3.4%，這個(gè)比例在龐大的全國(guó)大學(xué)生數(shù)量面前顯得太小。
金勝真在武漢市籃球消費(fèi)現(xiàn)狀與對(duì)策研究中指出籃球消費(fèi)是指人們?yōu)榱藵M足自身籃球運(yùn)動(dòng)方面的需要而消耗物質(zhì)資料和勞務(wù)的，具有社會(huì)性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)行為。一定量的經(jīng)濟(jì)支出，不僅是人們參與籃球運(yùn)動(dòng)的前提條件，也是籃球消費(fèi)市場(chǎng)得以發(fā)展、壯大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
綜上所述：
本文對(duì)我國(guó)籃球科研領(lǐng)域卻極少有針對(duì)高校非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的深入研究，缺少相關(guān)的理論研究和科學(xué)指導(dǎo)在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對(duì)濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球的發(fā)展現(xiàn)狀，比如學(xué)生自身、師資、教學(xué)狀況、課外籃球活動(dòng)狀況、場(chǎng)地設(shè)施等方面進(jìn)行分析，找到制約濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的癥結(jié)所在，為有針對(duì)性地提出解決對(duì)策提供可能。
三、課題研究的內(nèi)容、方法和預(yù)期目標(biāo)：
本文運(yùn)用專家訪談法、文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣、師資隊(duì)伍、教學(xué)狀況、場(chǎng)地設(shè)施、課余籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與存在的問題進(jìn)行調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策與措施，為今后濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供有益的參考依據(jù)。
四、所需儀器設(shè)備、材料情況：
籃球 筆 調(diào)查問卷 計(jì)算機(jī) 等
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)146人覺得有用
寫籃球運(yùn)動(dòng)畢業(yè)論文開題報(bào)告其實(shí)挺講究技巧的，尤其是要讓導(dǎo)師覺得你的思路清晰又有深度。開頭得先把研究背景交代清楚，這很重要?，F(xiàn)在大家對(duì)籃球的關(guān)注度特別高，職業(yè)聯(lián)賽搞得風(fēng)生水起，校園里的興趣也日益濃厚，所以選這個(gè)方向肯定沒錯(cuò)。不過在描述背景的時(shí)候要注意，別光說籃球火啊什么的，最好能結(jié)合具體數(shù)據(jù)或者實(shí)例，比如最近幾年國(guó)內(nèi)籃球參與人數(shù)的增長(zhǎng)趨勢(shì)，或者是某次重要比賽對(duì)大眾影響有多大。
接著就是明確研究目的了。這一步很容易忽略細(xì)節(jié)，有時(shí)候?qū)懙锰\統(tǒng)會(huì)讓讀者摸不著頭腦。比如，你想探討籃球戰(zhàn)術(shù)對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的影響，那就要具體一點(diǎn)，像針對(duì)不同年齡段球員設(shè)計(jì)的戰(zhàn)術(shù)體系如何提升他們的配合能力。當(dāng)然，這里可能會(huì)有點(diǎn)筆誤，比如把“年齡段”寫成“年齡端”，雖然不影響理解但確實(shí)不太規(guī)范。
然后就是文獻(xiàn)綜述這部分，這是整個(gè)報(bào)告的核心之一。你需要梳理前人研究成果，看看別人是怎么做的，有哪些不足之處。這里有個(gè)小陷阱，有些人喜歡堆砌大量文獻(xiàn)，卻沒抓住重點(diǎn)。建議先列出幾個(gè)關(guān)鍵詞，圍繞這些詞去篩選資料，這樣既節(jié)省時(shí)間又能讓內(nèi)容更有針對(duì)性。要是不小心把“關(guān)鍵詞”打成“關(guān)健詞”，就顯得比較隨意了。
接下來就是方法論部分了，得詳細(xì)說明你是用什么方式收集數(shù)據(jù)、分析問題的。如果做的是實(shí)證研究，那實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、樣本選取這些都要說得明明白白。不過有時(shí)候會(huì)因?yàn)槭韬?，比如忘記?biāo)注數(shù)據(jù)來源，或者把某些專業(yè)術(shù)語用錯(cuò)了位置，這就需要反復(fù)檢查。
最后就是預(yù)期成果這部分了。你可以大膽預(yù)測(cè)一下自己的研究會(huì)對(duì)領(lǐng)域內(nèi)產(chǎn)生怎樣的推動(dòng)作用，但千萬別吹得太離譜。比如，你希望通過這次研究改善學(xué)?；@球訓(xùn)練模式，那就具體點(diǎn)，像能否幫助提高學(xué)生體能測(cè)試成績(jī)之類的。要是不小心把“體能測(cè)試成績(jī)”寫成“體能測(cè)驗(yàn)成績(jī)”，也不算太嚴(yán)重的問題。
【第6篇】物流管理開題報(bào)告怎么寫650字
物流管理開題報(bào)告范文
物流管理是建立在系統(tǒng)論、信息論和控制論上的專業(yè)學(xué)科。下面是小編推薦給大家的物流管理開題報(bào)告范文，希望大家有所收獲。
1、選題依據(jù)與意義
隨著時(shí)代的進(jìn)步和全社會(huì)對(duì)快遞業(yè)發(fā)展的要求，如今，民營(yíng)快遞業(yè)發(fā)展迅速，但在發(fā)展的過程中，也暴露出一系列的問題。本文是在通過對(duì)xx快遞的實(shí)際了解和研究其基本情況之后，提出其公司業(yè)務(wù)操作存在的現(xiàn)實(shí)問題，在具體分析了造成問題的原因之后，立足根本，統(tǒng)籌兼顧，提出一系列用以解決xx快遞企業(yè)業(yè)務(wù)操作問題的觀點(diǎn)、方法。旨在通過改進(jìn)，調(diào)整，更新整個(gè)操作流程和操作方式，來促進(jìn)企業(yè)更好，更快的發(fā)展。
2、設(shè)計(jì)實(shí)施的方法與主要內(nèi)容
（1）研究方法
本文主要采用觀察法、訪談法、實(shí)地考察法等方法，同時(shí)查閱有關(guān)書籍、文獻(xiàn)資料收集現(xiàn)代物流企業(yè)倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)的相關(guān)資料。
（2）研究?jī)?nèi)容
引言：本文研究的`意義
一、我國(guó)快遞業(yè)總體發(fā)展水平分析
（一）我國(guó)快遞業(yè)的發(fā)展概述
（二）我國(guó)快遞業(yè)務(wù)操作的基本情況
（三）我國(guó)快遞業(yè)務(wù)操作存在的主要問題
二、xx快遞公司業(yè)務(wù)簡(jiǎn)介
（一）xx快遞公司簡(jiǎn)介
（二）xx快遞公司業(yè)務(wù)簡(jiǎn)介
三、xx快遞公司業(yè)務(wù)操作現(xiàn)狀及存在的問題分析
（一）xx快遞公司業(yè)務(wù)操作的現(xiàn)狀
（二）xx快遞公司業(yè)務(wù)操作存在的問題分析
四、解決xx快遞公司業(yè)務(wù)操作問題的建議
（一）制定業(yè)務(wù)操作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)
（二）改進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加設(shè)備投入
（三）采用電子商務(wù)物流配送模式
（四）引進(jìn)專業(yè)型人才，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力
（五）借鑒外來優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，積極改善自身不足
（六）加強(qiáng)客服部門處理問題件能力
五、總結(jié)
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)161人覺得有用
寫物流管理的開題報(bào)告，第一步得搞清楚研究的問題是什么。這個(gè)問題要是能抓住核心，那報(bào)告就有了靈魂。比如選題要結(jié)合當(dāng)前行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，不能太老舊，也不能太天馬行空。這就像給方向標(biāo)定個(gè)正確的方向，不然跑偏了，后面的努力可能都白費(fèi)。
確定了問題后，就得去搜集相關(guān)的資料。這里有個(gè)需要注意的地方，就是別光顧著抄別人的成果，要在別人的基礎(chǔ)上提出自己的見解。資料來源要正規(guī)，期刊、會(huì)議論文都是不錯(cuò)的選擇。不過有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有些文獻(xiàn)雖然看起來挺權(quán)威，但數(shù)據(jù)可能已經(jīng)過時(shí)了，這時(shí)候就得自己判斷一下，看看適不適合用在自己的研究里。
接著就是規(guī)劃研究方法了。物流管理涉及的東西比較復(fù)雜，所以選擇合適的方法很重要。定量分析和定性分析都可以用，但要根據(jù)實(shí)際情況決定哪種更適合。比如，如果想了解某個(gè)具體流程的效率，用定量分析可能會(huì)更容易得出結(jié)論；而如果是探討一些主觀因素的影響，那定性分析就更有說服力。
在寫報(bào)告的時(shí)候，條理清晰很重要。每個(gè)部分都要有自己的重點(diǎn)，不能混在一起。比如背景介紹這部分，主要是講為什么要做這個(gè)研究，可以稍微聊聊行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。但這里可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題，就是有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)把重點(diǎn)偏離了，寫成一堆行業(yè)背景介紹，忘了接下來的研究目標(biāo)。所以寫這部分的時(shí)候，記得控制好篇幅，別讓背景介紹喧賓奪主。
還有就是數(shù)據(jù)分析的部分，這是報(bào)告的核心之一。如果數(shù)據(jù)處理不當(dāng)，可能會(huì)影響整個(gè)研究的可信度。有時(shí)候數(shù)據(jù)太多，整理起來會(huì)很麻煩，這時(shí)候可以試著用圖表來展示，這樣既直觀又便于理解。不過有時(shí)候也會(huì)遇到數(shù)據(jù)不夠全面的情況，這時(shí)就需要多做些調(diào)查補(bǔ)充數(shù)據(jù)，而不是直接跳過這一環(huán)節(jié)。
最后要說的是結(jié)論部分，雖然不是單獨(dú)的一部分，但也需要特別注意。結(jié)論是對(duì)整個(gè)研究的概括，既要簡(jiǎn)明扼要，又要突出重點(diǎn)。有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)榧庇谙陆Y(jié)論，忽略了前面提到的一些細(xì)節(jié)，這就需要反復(fù)檢查，確保沒有遺漏重要的信息。
