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學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告有哪些怎么寫(xiě)(精選6篇)

發(fā)布時(shí)間:2025-06-18 14:40:03 查看人數(shù):72

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告有哪些

【第1篇】學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告有哪些怎么寫(xiě)2300字

來(lái)到xxx幼兒園兩個(gè)月了,甜苦辣樣樣都有品嘗到,可品來(lái)品去,覺(jué)得酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩(shī)。這是我的切身體會(huì),不是嗎?那些祖國(guó)的花朵,在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳,那些被扭曲的靈魂重新得以塑造,這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過(guò)自己的努力,使我在兩個(gè)月的見(jiàn)習(xí)生活里進(jìn)步很大。

給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話說(shuō)得好,有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。小二班的班主任xxx老師、xxx老師和保育員xxx老師,她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾:對(duì)待幼兒關(guān)心尊重,一視同仁。小二班共有xx個(gè)小朋友,最小的才有兩歲半,但是在幼兒園里,小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛(ài),快樂(lè)的游戲,快樂(lè)的探索,快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育,讓小二班的小朋友沐浴在她貌筑的愛(ài)河里面。

在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中,滲透專(zhuān)業(yè)的教育理論知識(shí)。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等,在這次實(shí)習(xí)中得到實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò),沒(méi)想過(guò)的難題,明白上好一節(jié)課,不但要讓小朋友學(xué)到知識(shí),還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣,做學(xué)習(xí)中的可樂(lè)兒。

我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。因此,平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得,總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法,遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決,對(duì)于新的教育理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐,大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材,深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)出高質(zhì)量的教案,每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講,在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言,嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能讓課堂氣氛非?;钴S,讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀摩課后,我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),正如同學(xué)們說(shuō)的:“每上一節(jié)課感覺(jué)都不一樣,自己駕駛課堂的能力也有所提高?!?/p>

開(kāi)展豐富多彩的集中教育活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久,我們跟指導(dǎo)老師們通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng),讓幼兒喜歡上幼兒園,能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽(tīng)老師講,跟同伴友好的說(shuō)話,自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。因此,x老師她們是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng),讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事。

在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊張,也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n:熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,并且愿意與老師和同伴交流,體驗(yàn)與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂(lè)趣,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn),喜歡與伙伴說(shuō)話,交流分享自己的喜悅,讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。

而我們?cè)谥笇?dǎo)老師的身上,學(xué)到很多課本上沒(méi)有的知識(shí),知道在課堂上,學(xué)習(xí)生活上,老師要注意給孩子營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍,讓幼兒喜愛(ài)老師,相信老師,喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí),沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。

這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的家長(zhǎng)打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系,讓他們對(duì)我們又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)一起游戲。這次實(shí)習(xí)我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足的地方,比如在語(yǔ)言方面,語(yǔ)言的表達(dá)能力不強(qiáng),綜合概括能力仍缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),語(yǔ)感掌握還不夠好,語(yǔ)言不夠童化,與孩子的交流不夠煽情。

在教學(xué)教育方面,專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮,教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。因此,回學(xué)校后,我們要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),認(rèn)真探索幼兒課程教學(xué)新理念,為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第一次接觸幼兒園的工作,我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開(kāi)心的,他們的聰明可愛(ài)深深的感染了我,內(nèi)心對(duì)這份工作的熱愛(ài)越來(lái)越強(qiáng)烈,時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入解放軍報(bào)社幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所??僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長(zhǎng)的奠基階段,幼兒園的工作是:實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育,促進(jìn)其身心和-諧發(fā)展。這豎家對(duì)幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo),大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在從中得到快樂(lè),得到發(fā)展!

記得,有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話,便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初,他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說(shuō):“老師,這個(gè)樹(shù)太小了,我給它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋,我無(wú)言以答,內(nèi)疚占據(jù)了我的心。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了?!蔽也粩嗟卮ブ@句話,細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我,腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無(wú)窮。

學(xué)前教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文

寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)22人覺(jué)得有用

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告該怎么寫(xiě)?這事說(shuō)起來(lái)挺復(fù)雜的,得從幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)入手。首先是實(shí)習(xí)的目標(biāo),這是開(kāi)頭部分,要明確自己為什么去實(shí)習(xí),想要學(xué)到什么。比如說(shuō)是提升教學(xué)技能還是了解孩子心理發(fā)展規(guī)律,這個(gè)目標(biāo)得具體一點(diǎn),不能太籠統(tǒng),不然顯得沒(méi)方向感。

接著就是實(shí)習(xí)的過(guò)程了,這部分要詳細(xì)記錄每天干了什么,遇到過(guò)哪些情況。比如說(shuō)第一天進(jìn)班的時(shí)候感覺(jué)特別緊張,手都不知道往哪兒放,后來(lái)慢慢熟悉了環(huán)境,跟小朋友也混熟了。還有就是一些突發(fā)事件,像有個(gè)小朋友突然哭鬧不止,老師是怎么處理的,自己當(dāng)時(shí)是怎么配合的,這些都得寫(xiě)清楚。不過(guò)有時(shí)候記筆記的時(shí)候可能會(huì)漏掉些細(xì)節(jié),比如某個(gè)活動(dòng)的具體時(shí)間點(diǎn)就忘了,這種地方就只能大致估計(jì)一下了。

然后就是自己的感受和反思啦。實(shí)習(xí)期間肯定會(huì)有不少體會(huì),可能一開(kāi)始覺(jué)得帶孩子挺輕松的,結(jié)果發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事。有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲設(shè)計(jì)不好,孩子們就不買(mǎi)賬,這就需要反思是不是自己的準(zhǔn)備工作不到位。不過(guò)也有成功的時(shí)候,比如組織了一次手工課,小朋友們特別喜歡,這就值得好好總結(jié)下成功的經(jīng)驗(yàn)。

書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng):

還得注意實(shí)習(xí)報(bào)告里的格式,雖然不用太死板,但基本的東西還是要有的,比如日期、班級(jí)名稱(chēng)、指導(dǎo)老師的名字之類(lèi)的。如果實(shí)在想不起來(lái)某天的日期,就大概寫(xiě)個(gè)范圍,不至于完全空白。還有就是語(yǔ)言表達(dá)上,盡量用專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)的術(shù)語(yǔ),像“幼兒行為觀察”、“教育策略調(diào)整”這樣的詞兒,顯得更有深度。

小編友情提醒:

實(shí)習(xí)報(bào)告不只是寫(xiě)給自己看的,也是給指導(dǎo)老師看的,所以態(tài)度得端正。要是寫(xiě)得太敷衍,指導(dǎo)老師看了可能會(huì)不滿意,到時(shí)候補(bǔ)救起來(lái)就麻煩了。當(dāng)然,有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路會(huì)亂,這時(shí)候不妨停下來(lái)喝口水,緩一緩再繼續(xù)寫(xiě),別急著趕工,那樣很容易出錯(cuò)。

【第2篇】廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育系保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性活動(dòng)自查報(bào)告怎么寫(xiě)3200字

“保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性”活動(dòng)自查報(bào)告

廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育系

李 聞 戈

我是一名 1992年7月1日加入____的老黨員,現(xiàn)任廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育系副主任。自黨的十六大以來(lái),本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,自覺(jué)履行工作職責(zé),維護(hù)黨的紀(jì)律,能夠做到廉潔自律,謹(jǐn)守一個(gè)共產(chǎn)黨員的本份。在開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中,我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話精神,研讀《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》《爭(zhēng)創(chuàng)三有一好爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒》、《___論加強(qiáng)和改進(jìn)執(zhí)政黨建設(shè)(專(zhuān)題摘要)》等學(xué)習(xí)資料,觀看《讓黨旗更鮮艷》、《迎接‘七一’南粵先鋒》和一些反腐__的故事片,以及重溫入黨誓詞、參加黨員先進(jìn)性大討論、征求群眾意見(jiàn)、特別是通過(guò)和師生談心活動(dòng)、參加黨支部民主生活會(huì),認(rèn)真聽(tīng)取了黨內(nèi)外同志對(duì)自己在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性方面的意見(jiàn)和建議,對(duì)自己在思想、工作、作風(fēng)方面的情況進(jìn)行了回顧,并從世界觀、人生觀、價(jià)值觀、地位觀、權(quán)力觀、利益觀等高度進(jìn)行自省、反思,認(rèn)識(shí)到自己存在許多不足,深深體會(huì)到參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)是一次深刻而生動(dòng)的黨性鍛煉。

一、存在的主要問(wèn)題

對(duì)照保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的要求,我覺(jué)得自己還存在不少問(wèn)題,主要表現(xiàn)在:

(一)學(xué)習(xí)上有差距。

近年來(lái),我對(duì)黨章的學(xué)習(xí)還不夠,尤其是黨章修改后,對(duì)黨員的義務(wù)等內(nèi)容未能本著與時(shí)俱進(jìn)的精神去認(rèn)真鉆研領(lǐng)會(huì),只是憑著入黨初期對(duì)黨員先進(jìn)性的理解,本能地去做,有意識(shí)地學(xué)習(xí)不夠。有時(shí)有自滿情緒,覺(jué)得自己讀書(shū)不少,講起理論來(lái)也似乎略能說(shuō)出個(gè)一二,細(xì)究起來(lái)卻并不盡然;有時(shí) 感到像老生常談,學(xué)習(xí)有形式化、庸俗化現(xiàn)象, 對(duì)照“真學(xué)、真懂、真信、真用”的要求有很大的差距。

(二)思想上欠成熟。

不善于從政治高度去思考和分析問(wèn)題,對(duì)事情的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足,在處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)又失之于簡(jiǎn)單,表現(xiàn)得過(guò)于幼稚。有時(shí)覺(jué)得自己已經(jīng)夠認(rèn)真的了,雖不敢說(shuō)歇一歇,但有“差不多”、“將就”的想法,有時(shí)想“何必辛苦自己又得罪別人”,有逃避一些事情的想法。有時(shí)有急躁情緒,有時(shí)布置工作、處理問(wèn)題遇到不如自己所愿的事,不等解釋就先發(fā)一通議論,不僅表現(xiàn)出缺乏耐心,也錯(cuò)過(guò)了聽(tīng)取別人心里話的機(jī)會(huì)。

(三)創(chuàng)造性不強(qiáng)

因?yàn)閯偟綄W(xué)院,正處在熟悉環(huán)境、熟悉工作、熟悉教學(xué)和科研的階段,剛上任抓各項(xiàng)工作的措施不多、力度不夠、對(duì)外聯(lián)系還不夠廣泛。有時(shí)按部就班的完成工作,創(chuàng)造性開(kāi)展工作的意識(shí)不強(qiáng),碰到問(wèn)題、遇到難題有一定的依賴(lài)心理,缺少克服困難的勇氣和信心。

(四)聯(lián)系群眾不夠

與系里的老師談工作多,談心交流少;抓業(yè)務(wù)多,抓思想教育少;提要求多,關(guān)心幫助少。與老師談心還不夠普遍;與黨員、入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象談心少;以黨組織名義開(kāi)展的、具有鮮明黨的特色的活動(dòng)少。群眾提出有的發(fā)展對(duì)象的培養(yǎng)人沒(méi)有盡到培養(yǎng)責(zé)任、黨外群眾感到黨組織的關(guān)心不夠等意見(jiàn)也都與自己沒(méi)有深入了解各支部工作情況、開(kāi)展黨總支工作不細(xì)致有很大關(guān)系。

二、存在問(wèn)題的原因

(一) 理論功底不深,科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀樹(shù)得不夠牢。

世界觀、人生觀、價(jià)值觀是解決人到底為什么活著和怎樣活著的問(wèn)題,決定一個(gè)人的人生追求和人生道路。通過(guò)先進(jìn)性教育,我深深地感到,理論上的不足是產(chǎn)生黨性問(wèn)題的總根源。政治上的清醒和堅(jiān)定源于理論上的成熟和堅(jiān)定,沒(méi)有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ),黨性修養(yǎng)的起點(diǎn)就不高。通過(guò)學(xué)習(xí),雖然掌握了一些理論知識(shí),但在把握“三個(gè)代表”重要思想和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下的功夫還不夠,達(dá)不到融會(huì)貫通,表現(xiàn)出自以為是、開(kāi)拓意識(shí)不強(qiáng)。在學(xué)風(fēng)問(wèn)題上,不注意聯(lián)系實(shí)際,特別是不注意聯(lián)系主觀實(shí)際,由此產(chǎn)生了思想方法上的片面性、簡(jiǎn)單化,表現(xiàn)為“想當(dāng)然”、或者工作設(shè)想停留在思想上多、轉(zhuǎn)化為行動(dòng)少。 “三個(gè)代表”重要思想是黨理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的結(jié)果、是一個(gè)很有思想內(nèi)涵和實(shí)踐基礎(chǔ)的鮮活理論,不能只是單純地掛在口頭上或一味地停留在書(shū)本上,要實(shí)實(shí)在在地貫徹到實(shí)踐中去。

(二)黨性鍛煉不過(guò)硬, 自覺(jué)改造主觀世界的積極性不夠高。

黨性問(wèn)題是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)的核心問(wèn)題,黨性鍛煉是一個(gè)黨員保持先進(jìn)性的根本保證。通過(guò)這次教育活動(dòng),認(rèn)識(shí)到在新時(shí)期新形勢(shì)下,嚴(yán)格的黨內(nèi)政治生活是加強(qiáng)黨性鍛煉的有效組織機(jī)制,自覺(jué)加強(qiáng)黨性鍛煉,主動(dòng)改造主觀世界,對(duì)于提高自身的黨性修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)具有十分重要的意義。 存在畏難情緒、患得患失等 想法,說(shuō)明自己的責(zé)任意識(shí)還不強(qiáng);有自滿心理、管理不夠大膽也說(shuō)明沒(méi)有經(jīng)常清理自己的思想,反思自己的行為,缺乏批評(píng)和自我批評(píng)的勇氣。這些都反映出自己加強(qiáng)黨性鍛煉、改造主觀世界的自覺(jué)性不強(qiáng), 在思想上還沒(méi)有很好地樹(shù)立正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。工作中創(chuàng)造性不強(qiáng)、在推進(jìn)工作時(shí),有被動(dòng)做工作的情況;有的雖然有一些想法,但還不成型、不完善;有的雖然努力推進(jìn),但效果還不夠明顯等,也說(shuō)明自己還不能很好地符合科學(xué)的發(fā)展觀和正確的業(yè)績(jī)觀要求。

(三)群眾觀念不牢,宗旨意識(shí)、民主作風(fēng)有待加強(qiáng)。

與其他同志談心少是因?yàn)橛X(jué)得談心這種方法有點(diǎn)“老土”,過(guò)于嚴(yán)肅、古板,擔(dān)心給人一種 “馬列主義臉譜化”的形象,想當(dāng)然地認(rèn)為可能也不為其他同志接受。通過(guò)這次廣泛談心活動(dòng)發(fā)現(xiàn),實(shí)際上同志們很希望領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)談心指出自己的努力方向。同時(shí),也反省了自己,自己在工作中的有些想法和措施沒(méi)有收到預(yù)期的效果,原因就在于此。才真正體會(huì)到:密切聯(lián)系群眾是我黨的最大政治優(yōu)勢(shì),也是我黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中總結(jié)出政治思想工作的方法,有很強(qiáng)的生命力。只有經(jīng)常談心,耐心、虛心地聽(tīng)取他人意見(jiàn),集思廣益,思想和行為才能不脫離現(xiàn)實(shí)和群眾。 這個(gè)問(wèn)題反映在思想上,就是馬克思主義的群眾觀念和黨的宗旨觀念還不夠強(qiáng),憑“想當(dāng)然”,作風(fēng)不夠深入、不夠民主,從個(gè)人意見(jiàn)和主觀愿望出發(fā),對(duì)實(shí)際情況了解不全面,這些都暴露出對(duì)新時(shí)期黨的群眾路線和工作方法存在著模糊認(rèn)識(shí)。

三、努力方向和整改措施

我要按照黨章規(guī)定的黨員“八條義務(wù)”和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的“六條基本條件”、“兩個(gè)務(wù)必”、“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”的要求,從以下四方面努力:

(一)堅(jiān)定理想信念。

理想是人的靈魂,理想動(dòng)搖、信念滑坡往往是在不知不覺(jué)之間的,對(duì)自己放松往往是產(chǎn)生在心理不平衡的時(shí)候,以前不計(jì)較的開(kāi)始計(jì)較、該克制的也不再克制,黨員的先進(jìn)性逐漸消失。思想防線一旦開(kāi)了口子,就會(huì)一發(fā)不可收拾,應(yīng)當(dāng)說(shuō),我們對(duì)自己的“免疫力”也不可估計(jì)過(guò)高。許多出問(wèn)題的領(lǐng)導(dǎo)干部也曾經(jīng)是很優(yōu)秀的,工作中作出過(guò)很多貢獻(xiàn)的。無(wú)數(shù)正反面的典型事例警示我們,如果理想信念不堅(jiān)定,一帆風(fēng)順的時(shí)候不易察覺(jué),遇到挫折時(shí)就會(huì)經(jīng)受不住考驗(yàn)。本人自從參加工作以來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心支持和幫助下,一直還比較順利,在這種情況下,更要常以此警醒自己,一是通過(guò)虛心學(xué)習(xí),二是敢于大膽實(shí)踐,不斷堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念,做到政治上堅(jiān)定敏銳,關(guān)鍵時(shí)刻能經(jīng)受住考驗(yàn)。

(二)提高工作水平

解決實(shí)際問(wèn)題的能力和成效,也是衡量共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的一個(gè)重要標(biāo)志,提高自身素質(zhì),從注重“擁有文憑”向“擁有能力”轉(zhuǎn)變、從“學(xué)了什么”向“學(xué)會(huì)什么”轉(zhuǎn)變。以身作則,認(rèn)真落實(shí)加強(qiáng)院系各項(xiàng)措施,推動(dòng)教學(xué)和科研工作。

(三)改進(jìn)工作作風(fēng)

系里各項(xiàng)工作的開(kāi)展需要各方面的支持和配合,自我封閉是不行的,要走出去,與上級(jí)機(jī)關(guān)、有關(guān)部門(mén)以及社會(huì)各界交流,注重協(xié)調(diào),處理好方方面面的關(guān)系,爭(zhēng)取一個(gè)良好的外部環(huán)境。 在內(nèi)部多聯(lián)系、多溝通、多協(xié)調(diào),做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成合力,創(chuàng)造一個(gè)好的內(nèi)部工作環(huán)境。廣泛開(kāi)展談心活動(dòng),爭(zhēng)取做到每年與系里每個(gè)教師談心一次,虛心聽(tīng)取群眾意見(jiàn),掌握系里教師們的思想動(dòng)態(tài),使自己的工作目標(biāo)和方法更符合實(shí)際;二是進(jìn)一步培養(yǎng)深入細(xì)致的工作作風(fēng),在系里的工作方面,增強(qiáng)系務(wù)工作的透明度。三是嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定,堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”,注重長(zhǎng)期加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng),時(shí)刻檢點(diǎn)自己言行,見(jiàn)微知著,防微杜漸,切實(shí)做到自重、自省、自警、自勵(lì),塑造干凈干事的形象。

2025、10、18

寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)37人覺(jué)得有用

廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育系關(guān)于保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的活動(dòng)自查報(bào)告該怎么寫(xiě)?這個(gè)問(wèn)題其實(shí)挺關(guān)鍵的。一般來(lái)說(shuō),這種自查報(bào)告得先把背景說(shuō)清楚,比如這次活動(dòng)的具體情況,包括時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員,還有活動(dòng)的主要目的。這部分內(nèi)容要是寫(xiě)得太簡(jiǎn)略,可能領(lǐng)導(dǎo)看不明白具體情況。

接下來(lái)就是重點(diǎn)了,得詳細(xì)列出活動(dòng)中的一些具體表現(xiàn),像是黨員們?cè)诨顒?dòng)中有沒(méi)有積極發(fā)言,有沒(méi)有主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),這些細(xì)節(jié)很重要。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候容易忽略一些小環(huán)節(jié),比如某次討論會(huì)的具體議程,如果沒(méi)寫(xiě)清楚,可能會(huì)讓報(bào)告顯得不夠全面。

然后就該提到存在的問(wèn)題了。這些問(wèn)題可以是活動(dòng)組織上的不足,也可以是黨員個(gè)人的表現(xiàn)問(wèn)題。比如說(shuō)有的同志可能在活動(dòng)中參與度不高,或者是在某些環(huán)節(jié)上態(tài)度不夠認(rèn)真。這里需要注意的是,指出問(wèn)題的時(shí)候要客觀公正,不能帶著情緒去描述,不然會(huì)影響整個(gè)報(bào)告的嚴(yán)肅性。

再接著就是針對(duì)這些問(wèn)題提出改進(jìn)措施。這一步很關(guān)鍵,不能只是泛泛而談,得有具體的辦法。比如可以通過(guò)加強(qiáng)前期溝通,確保每個(gè)人都清楚自己的職責(zé);還可以定期檢查工作進(jìn)度,這樣能有效提升團(tuán)隊(duì)的整體效率。當(dāng)然,有時(shí)候在寫(xiě)這部分的時(shí)候,可能會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,把措施寫(xiě)得比較籠統(tǒng),這樣的報(bào)告就可能缺乏實(shí)際操作性。

最后就是總結(jié)部分了。這里主要強(qiáng)調(diào)一下活動(dòng)的意義,以及通過(guò)自查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和采取的措施對(duì)未來(lái)工作的指導(dǎo)作用。不過(guò)有時(shí)候總結(jié)部分寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)短,可能就會(huì)給人一種虎頭蛇尾的感覺(jué),所以得把握好分寸,既不能啰嗦,也不能太草率。

【第3篇】學(xué)前教育社會(huì)調(diào)查報(bào)告模板怎么寫(xiě)1150字

調(diào)查目的:幼兒園存在的一些游戲缺失問(wèn)題

調(diào)查時(shí)間:xx年07月02日

調(diào)查地點(diǎn):xx幼兒園

調(diào)查對(duì)象:幼兒園小朋友

為什么經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的尷尬場(chǎng)面:老師帶著孩子玩完以后,孩子會(huì)問(wèn):老師,我們現(xiàn)在可以玩了嗎?

為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間,不得不去學(xué)習(xí)英語(yǔ)、彈琴、繪畫(huà)等等?

孩子的游戲成了變相的作業(yè)或上課。

一位幼兒園老師設(shè)計(jì)了這么一個(gè)游戲情境:老師扮演“雞媽媽”,小朋友們戴上頭飾當(dāng)“小雞”,“雞媽媽”領(lǐng)著“小雞”們到小貓家串門(mén),小貓不在家,但在家里的地板上留下一些寫(xiě)著數(shù)字的卡片,讓“小雞”們找出這些卡片,并且根據(jù)這些數(shù)字在地板上繡花,卡片上寫(xiě)著幾,就繡幾朵花。

“這樣的游戲在如今的幼兒園里非常典型,老師是想通過(guò)這個(gè)游戲檢查一下孩子們是否掌握簡(jiǎn)單的數(shù)字概念。”南京師范大學(xué)教育系黃進(jìn)說(shuō),“但是我們卻不禁要問(wèn):孩子們?cè)诶蠋熢O(shè)計(jì)好的游戲里,在老師的帶領(lǐng)下沒(méi)有一點(diǎn)自己去開(kāi)發(fā)新的游戲情節(jié)的想法,這樣的游戲其本身有沒(méi)有存在的意義,是不是成了一種點(diǎn)綴?”

有專(zhuān)家認(rèn)為,不少幼教工作者把游戲當(dāng)作“糖衣”,靠“糖衣”來(lái)誘使孩子們吞下知識(shí)這個(gè)“苦片”?!叭藗冋J(rèn)為在幼兒園里游戲?qū)W(xué)習(xí)重要,是因?yàn)槿藗兿M螒蚰苜x予孩子們一些經(jīng)驗(yàn)、技能和知識(shí)?!秉S進(jìn)說(shuō),“但卻忽視了游戲最重要的一點(diǎn),即孩子們?cè)谟螒蛑凶灾鞯?、歡愉的體驗(yàn)?!?/p>

在前不久舉辦的“中國(guó)幼教百年紀(jì)念大會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)”上,不少與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者提到了當(dāng)前學(xué)前教育中的游戲缺失現(xiàn)象。

華東師范大學(xué)學(xué)前系教授李季湄說(shuō),所謂游戲缺失,更多是從游戲被成人控制這個(gè)角度而言。不少專(zhuān)家認(rèn)為,老師成了游戲的設(shè)計(jì)者,游戲成了老師導(dǎo)演下的“一臺(tái)戲”,成了外部強(qiáng)加的活動(dòng),成了變相的作業(yè)或上課。

“游戲應(yīng)該是孩子自發(fā)感受到樂(lè)趣的行為,但現(xiàn)在許多幼兒園里游戲是按成人的意愿在玩。經(jīng)常老師帶著孩子玩完以后,孩子會(huì)說(shuō):老師,我們現(xiàn)在可以玩了嗎?孩子們根本不把這認(rèn)為是游戲,是玩。游戲被當(dāng)成了工具?!?/p>

李教授說(shuō),“當(dāng)然寓教于樂(lè)也有其合理的地方,但不能都是這樣的所謂‘游戲’,大部分還應(yīng)該是孩子自發(fā)的游戲?!?/p>

讓孩子們玩自己的游戲。她給記者講了這么一個(gè)故事。有一次,她跟班上的孩子們一起吃鹵花生,有孩子突然問(wèn):這種有很多味道的花生是怎么做出來(lái)的?于是,孩子們開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái),很快孩子們分成了兩派:一派認(rèn)為鹵花生是種出來(lái)的,另一派認(rèn)為是煮出來(lái)的。曹老師提議孩子們干脆一起來(lái)做試驗(yàn),看看鹵花生究竟怎么做出來(lái)的。于是一組孩子開(kāi)始種花生,另一組孩子則開(kāi)始煮花生。答案當(dāng)然很快就出來(lái)了,但煮花生的孩子卻很有興趣地加入到種花生的行列中。種花生的過(guò)程遇到了很多問(wèn)題,比如怎么才能讓種出的花生有味呢,有孩子說(shuō)直接把辣椒和花椒加到土里,但立刻又有孩子說(shuō)不對(duì),應(yīng)該把辣椒和花椒泡水澆到土里;隨即又出現(xiàn)了新問(wèn)題:用熱水泡、溫水泡還是冷水泡?

寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)48人覺(jué)得有用

做一份好的學(xué)前教育社會(huì)調(diào)查報(bào)告,得從幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)入手。報(bào)告的核心在于真實(shí)和全面,但很多人容易忽略的是,光有事實(shí)還不夠,還得讓人看明白。比如你得把調(diào)查背景交代清楚,就像開(kāi)頭一段話,別太啰嗦,但該有的信息不能少,像時(shí)間地點(diǎn)目的什么的,這一步要是沒(méi)做好,后面的內(nèi)容可能就顯得突兀了。

接著就是設(shè)計(jì)問(wèn)卷和訪談提綱這部分,這個(gè)環(huán)節(jié)特別重要,因?yàn)檫@是收集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)。有些人在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候,喜歡用那種含糊不清的表述,這就很容易導(dǎo)致結(jié)果偏差。比如說(shuō)問(wèn)“您對(duì)幼兒園的教學(xué)滿意嗎?”這種提問(wèn)方式就有點(diǎn)問(wèn)題,因?yàn)樗鼪](méi)有具體指向,是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法?如果改成“您覺(jué)得幼兒園的教學(xué)內(nèi)容是否符合孩子的年齡特點(diǎn)?”這樣就明確多了。不過(guò)有時(shí)候人一急,就容易犯這樣的小毛病。

拿到數(shù)據(jù)之后,就得開(kāi)始分析了。這里需要注意的是,不要只盯著那些顯而易見(jiàn)的結(jié)果,有時(shí)候反常的數(shù)據(jù)背后可能藏著更有價(jià)值的信息。比如在一次關(guān)于家長(zhǎng)參與度的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)某個(gè)社區(qū)的參與率特別低,乍一看可能覺(jué)得沒(méi)什么好挖的,但如果深入看看,可能會(huì)發(fā)現(xiàn)那里的家長(zhǎng)群體文化水平普遍較低,這就需要在后續(xù)建議里重點(diǎn)提到提高家長(zhǎng)教育意識(shí)的問(wèn)題。

寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候,格式也很講究。標(biāo)題要醒目,正文排版要清晰,圖表要用得恰到好處。有些人圖省事,隨便找個(gè)模板套進(jìn)去就完事了,但這樣出來(lái)的報(bào)告看著就不夠?qū)I(yè)。特別是學(xué)前教育這一塊,涉及的對(duì)象都是孩子,報(bào)告給人的感覺(jué)必須得嚴(yán)謹(jǐn)才行。

還有一個(gè)容易被忽視的地方就是參考文獻(xiàn)部分。有些人覺(jué)得這部分可有可無(wú),其實(shí)不然。引用權(quán)威資料不僅能增強(qiáng)報(bào)告的說(shuō)服力,還能展示作者的研究深度。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙锰颐?,可能?huì)漏掉一些重要的來(lái)源,這就要提醒自己回頭檢查一下。

最后就是語(yǔ)言表達(dá)這塊了。報(bào)告不同于文學(xué)作品,不需要華麗辭藻,但也不能太過(guò)平淡。用詞要精準(zhǔn),句子長(zhǎng)度適中,既能讓專(zhuān)業(yè)人士看得懂,又不至于讓外行一頭霧水。有時(shí)候?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)某一點(diǎn),可能會(huì)情不自禁地堆砌形容詞,這就容易顯得啰嗦。

【第4篇】學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)自查報(bào)告怎么寫(xiě)2100字

學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)自查報(bào)告

我校有學(xué)前班8個(gè),大班4個(gè),中班2個(gè),小班2個(gè),在園幼兒687人,在園教職工70人,其中專(zhuān)職幼兒教師65人。下面,就我園學(xué)前教育工作向大家作一個(gè)匯報(bào):

一、切實(shí)履行政府職責(zé),為學(xué)前教育健康發(fā)展把舵引航

1、進(jìn)一步完善了幼教管理體制,加強(qiáng)了學(xué)前教育規(guī)章制度建設(shè)。

近年來(lái),我們以《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù),在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指導(dǎo)下,確立了“讓每個(gè)孩子陽(yáng)光快樂(lè)”的辦園思想及“健康向上,活潑快樂(lè)”的辦園理念。

為抓好幼兒教育管理工作,我們圍繞教學(xué)、教研、培訓(xùn)三個(gè)方面,擬定了《幼兒園教學(xué)管理制度》、《園本教研制度》、《幼兒一日生活常規(guī)》等一系列的管理制度。

2、加大了督導(dǎo)檢查力度,建立健全學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估制度。

市委組織部、市政府教育督導(dǎo)室把學(xué)前教育納入對(duì)縣政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估和政績(jī)考核的重要內(nèi)容,及時(shí)對(duì)學(xué)前教育發(fā)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行督導(dǎo)檢查,如規(guī)范辦園行為、幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)及工資待遇、辦學(xué)條件等,并賦予較高的權(quán)重,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估,我園已被評(píng)為縣一級(jí)示范幼兒園。目前,我園辦園條件不斷改善,辦園水平和保教質(zhì)量也深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的認(rèn)可和好評(píng)。

二、加大經(jīng)費(fèi)投入,加快園所建設(shè)步伐

堅(jiān)持勤儉辦園,按規(guī)定收費(fèi),嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度,帳目清楚,手續(xù)齊全,每年收取每生520元保育費(fèi)。保育經(jīng)費(fèi)保教師福利及園所正常的運(yùn)營(yíng)。近三年來(lái),我們先后投入150多萬(wàn)元改善辦學(xué)條件,為幼兒營(yíng)造安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們添置了幼兒大型玩具、圖書(shū)等,興建了幼兒禮堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、娛樂(lè)場(chǎng)、多媒體教室、微機(jī)室等,每個(gè)班級(jí)配有電視機(jī)、vcd、電子琴、消毒柜、文化柜、空調(diào)、幼兒一杯一巾等。

三、優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè),夯實(shí)學(xué)前教育內(nèi)驅(qū)力

我園有專(zhuān)業(yè)教師65人,我們擁有一支年輕、進(jìn)取、有活力的師資隊(duì)伍。

教師的發(fā)展才是教學(xué)的發(fā)展,為此,我們從教學(xué)研究和師資培訓(xùn)兩個(gè)方面,開(kāi)展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動(dòng)。

一是半月召開(kāi)一次主題研討會(huì),解決教師角色轉(zhuǎn)變問(wèn)題,預(yù)防和制止幼兒教學(xué)小學(xué)化的惡性發(fā)展。

二是開(kāi)展“教育沙龍”活動(dòng),作為一名幼教工作者,對(duì)教師個(gè)人素質(zhì)要求很高。教師要會(huì)吹、拉、彈、唱、跳、畫(huà)、剪、為錘煉和夯實(shí)教師基本功,我們規(guī)定每周四上午,以教研組為單位,由特長(zhǎng)教師輪流主持講座,達(dá)到以“一已之長(zhǎng),補(bǔ)眾人之短”的目的。

三是認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展好聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。各教研組長(zhǎng)擬定好教師講課計(jì)劃,各講課教師精心備課,精心制作課件,各教研組組長(zhǎng)組織教師認(rèn)真評(píng)課,講課教師針對(duì)評(píng)課組意見(jiàn),對(duì)所講的公開(kāi)課再認(rèn)真整改,力爭(zhēng)出精品,出成果。

四是開(kāi)展走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)活動(dòng)。一年來(lái),我們先后組織30多名教師赴武漢、廣水、曾都區(qū)等地學(xué)習(xí),參加培訓(xùn)教師回園后對(duì)教師作二期培訓(xùn),形成“以點(diǎn)帶面,聯(lián)體互動(dòng)”的培訓(xùn)格局。

四、規(guī)范管理學(xué)前教育,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

我們進(jìn)行了一系列教學(xué)改革,采取多項(xiàng)舉措,強(qiáng)化幼兒園管理,收效明顯。

1、合理開(kāi)設(shè)課程,做到保教結(jié)合

《新綱要》中把幼兒園教育內(nèi)容劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)、體育、活動(dòng)共八門(mén)功課,增設(shè)安全教育、行為習(xí)慣、文明禮儀、手工制作、幼兒舞蹈、幼兒書(shū)法、啟蒙國(guó)學(xué)七門(mén)園本課程,幼兒教學(xué)實(shí)行兩名教師和一名保育員包班制,保育員對(duì)教室衛(wèi)生及公共區(qū)域衛(wèi)生實(shí)行一日三清掃,為幼兒提供全面而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2、落實(shí)兩個(gè)明確三個(gè)結(jié)合,明晰教學(xué)內(nèi)容

我們每年利用寒、暑假時(shí)間,組織骨干教師,成立專(zhuān)班,分段擬定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,滲透到每周每日的教學(xué)知識(shí)點(diǎn),讓教師做到“兩個(gè)明確”,即:明確教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo)。

在落實(shí)“兩個(gè)明確”到位后,我們狠抓了“三個(gè)結(jié)合”,一是結(jié)合幼兒特點(diǎn),拓展教學(xué)內(nèi)容,充實(shí)教學(xué)空間。二是常規(guī)教學(xué)與輔助教學(xué)相結(jié)合,我們配有遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、多媒體教室、微機(jī)室,每個(gè)班級(jí)配有電視機(jī)、影碟機(jī),教師在教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)教學(xué)需要,運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源、多媒體等輔助教學(xué)手段,培養(yǎng)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)幼兒快樂(lè)活潑地學(xué)習(xí)知識(shí)。三是教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合,為了檢查教師完成的教學(xué)目標(biāo)情況,我們專(zhuān)門(mén)制定《教學(xué)獎(jiǎng)懲制度》,從幼兒文化知識(shí)、藝術(shù)、游戲活動(dòng)、文明習(xí)慣、動(dòng)口動(dòng)手能力等五個(gè)維度,全面公正評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量,考評(píng)結(jié)果直接與教師績(jī)效工資、評(píng)先表模、外出學(xué)習(xí)掛鉤。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理,狠抓保教工作,認(rèn)真督促幼兒一日常規(guī)的落實(shí)

首先,我們建立了科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī),細(xì)化每一環(huán)節(jié)管理,從幼兒入園接待、晨檢、晨間活動(dòng)、教育活動(dòng)、戶外活動(dòng)、午餐準(zhǔn)備、盥洗、上廁所、午睡、午檢、離校與家長(zhǎng)履行交接手續(xù)、幼兒乘車(chē)安全,每一個(gè)環(huán)節(jié)都有具體明確的要求。在過(guò)程管理中,我們對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo),促使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。

4、關(guān)注幼兒特點(diǎn),促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展

我們通過(guò)開(kāi)展文明禮儀、安全教育,日常習(xí)慣等教育活動(dòng),幫助和指導(dǎo)幼兒講誠(chéng)信,不說(shuō)謊、講文明,注重文明禮貌的使用語(yǔ),不講臟話,懂禮貌、不撒嬌;教幼兒學(xué)會(huì)收拾自己的書(shū)包、吃飯、喝水、上廁所、穿衣服、洗手、洗臉、疊被子等等。我們還利用課堂教育幼兒掌握基本的安全常識(shí),從而提高

《學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)自查報(bào)告》出自:

寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)87人覺(jué)得有用

學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)自查報(bào)告怎么寫(xiě)

做這類(lèi)報(bào)告,第一步得弄清楚背景。最近幾年國(guó)家對(duì)教育特別重視,尤其是學(xué)前教育這塊兒,所以每個(gè)幼兒園都得定期搞自查。自查這事挺重要的,能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,也能向上級(jí)匯報(bào)工作情況。開(kāi)頭這部分要是寫(xiě)得模糊不清,領(lǐng)導(dǎo)看了會(huì)一頭霧水。

自查報(bào)告里頭,基本情況少不了。得把幼兒園的基本信息寫(xiě)全了,像是幼兒園的名字、位置、創(chuàng)辦時(shí)間、辦園規(guī)模之類(lèi)的。這里有個(gè)小細(xì)節(jié)要注意,有些幼兒園可能不止一個(gè)校區(qū),那得把每個(gè)校區(qū)的情況都說(shuō)清楚。要是漏掉某個(gè)校區(qū)的信息,上級(jí)部門(mén)可能會(huì)覺(jué)得你們態(tài)度不夠認(rèn)真。

接下來(lái)就是重點(diǎn)部分,就是對(duì)督導(dǎo)指標(biāo)進(jìn)行逐條對(duì)照檢查。督導(dǎo)指標(biāo)一般包括辦園條件、師資隊(duì)伍、保教質(zhì)量、安全管理等方面。每個(gè)方面都要具體列出目前的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。比如,在安全管理這一塊兒,有的幼兒園可能會(huì)存在監(jiān)控覆蓋不到位的情況。這個(gè)問(wèn)題要是沒(méi)提出來(lái),上級(jí)督導(dǎo)的時(shí)候發(fā)現(xiàn),那麻煩就大了。

還有個(gè)地方容易被忽略,就是整改措施。自查報(bào)告不是光寫(xiě)問(wèn)題就行,還得提出解決辦法。比如針對(duì)保教質(zhì)量方面的問(wèn)題,可以增加教師培訓(xùn)次數(shù),也可以調(diào)整課程設(shè)置。不過(guò)整改方案不能太籠糊,得有具體的措施和時(shí)間表。如果只是泛泛而談,領(lǐng)導(dǎo)會(huì)覺(jué)得你們敷衍了事。

寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候,數(shù)據(jù)很重要。像入園人數(shù)、教職工人數(shù)、教學(xué)設(shè)備數(shù)量這些數(shù)據(jù),最好用數(shù)字說(shuō)話。這能讓報(bào)告顯得更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)起來(lái)挺麻煩的,有的老師可能報(bào)錯(cuò)了數(shù)據(jù),結(jié)果導(dǎo)致報(bào)告里的數(shù)字前后不一致。這種情況一出現(xiàn),就會(huì)讓整個(gè)報(bào)告的可信度下降。

最后別忘了附上相關(guān)的證明材料。像園舍產(chǎn)權(quán)證明、教師資格證書(shū)復(fù)印件、各類(lèi)活動(dòng)的照片等等。這些東西雖然看起來(lái)不起眼,但卻是證明你們工作真實(shí)性的關(guān)鍵。要是少了這些東西,上級(jí)部門(mén)可能會(huì)懷疑你們的工作是不是真的做到位了。

寫(xiě)這種報(bào)告,態(tài)度得端正。要是抱著應(yīng)付差事的心態(tài)去寫(xiě),肯定寫(xiě)不好。而且寫(xiě)完之后最好讓幾個(gè)同事一起看看,大家討論一下有沒(méi)有遺漏的地方。畢竟一個(gè)人想的事情有限,多人討論能補(bǔ)充不少細(xì)節(jié)。

【第5篇】學(xué)前教育活動(dòng)個(gè)人心得報(bào)告怎么寫(xiě)2050字

學(xué)前教育活動(dòng)個(gè)人心得報(bào)告

每當(dāng)仰望浩瀚的星空,眺望著那大小無(wú)數(shù)的繁星,心中不禁會(huì)有這樣的念頭:這深邃的宇宙中究竟蘊(yùn)藏著多少我們未知的領(lǐng)域,作為一個(gè)微小的個(gè)人,我又該如何與周?chē)氖澜绾椭C共處,同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的存在價(jià)值?面對(duì)如此無(wú)垠的未知世界,許多人都渴望能夠更深入地了解一些關(guān)于人類(lèi)社會(huì)的秘密。

同樣,作為一個(gè)踏上職場(chǎng)十多年面對(duì)著未來(lái)更高挑戰(zhàn)的職業(yè)經(jīng)理人,我日益認(rèn)識(shí)到自身能力的局限性,不斷地在尋找提高自身能力水平和綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì).我非常希望能夠在職業(yè)生涯的發(fā)展期獲得進(jìn)一步的充實(shí)和提高,幫助自己達(dá)成事業(yè)乃至人生上更大的成功,實(shí)現(xiàn)自己更高層次的價(jià)值.也正是因?yàn)檫@樣的原因,我與許許多多同樣懷著強(qiáng)烈求知欲的伙伴一起經(jīng)過(guò)了層層選拔,最終有幸推開(kāi)了上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院厚重的大門(mén)。

早在第一個(gè)學(xué)期開(kāi)始前,交大安泰就特意為我們新生準(zhǔn)備了精心安排的學(xué)前教育.學(xué)前教育由學(xué)前動(dòng)員、學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)、戶內(nèi)外拓展、名師講堂等一系列豐富多彩的活動(dòng)組成.5月26日是我第一次和新同學(xué)們齊聚一堂,聆聽(tīng)安泰的學(xué)前動(dòng)員。

《敬畏頭頂浩瀚的星空與內(nèi)心神秘的道德法則》這是mba項(xiàng)目主任胡海鷗教授為我們上的“第一課”.在演講中,胡教授并沒(méi)有直奔主題告訴大家mba應(yīng)該為何學(xué),學(xué)什么,怎樣學(xué)以及學(xué)成什么,而是啟發(fā)大家要高屋建瓴,帶領(lǐng)大家從更高的價(jià)值層面思考自身的內(nèi)在要求.胡教授倡導(dǎo)我們要學(xué)習(xí)“貴族文化”,要養(yǎng)成高貴的氣質(zhì)――“高”只是社會(huì)地位和外在的財(cái)富,“貴”才是尊楊、精神品德和內(nèi)在靈魂,這引起了我的深深共鳴。

從宏觀上來(lái)看,目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成效已經(jīng)有目共睹,相比改革開(kāi)放之前國(guó)家的實(shí)力得到了顯著的提高,在世界舞臺(tái)上扮演了非常重要的角色.但是gdp的增長(zhǎng)和排名并不意味著一定能得到世界各國(guó)的真正尊重.我們不得不承認(rèn),在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中為求短期功利不擇手段,為謀求利益不講誠(chéng)信,無(wú)視基本道德準(zhǔn)則等不良現(xiàn)象時(shí)有所聞,這也引起了海內(nèi)外社會(huì)的廣泛關(guān)注.這種不健康的發(fā)展形態(tài)就是一種暴發(fā)戶的文化,難以維持持續(xù)性的長(zhǎng)久進(jìn)步.如果這種風(fēng)氣占了主導(dǎo)地位,則我們的社會(huì)賴(lài)以存在的根基勢(shì)必貌進(jìn)實(shí)退,最終迎來(lái)倒?jié)⒌囊惶?每個(gè)有責(zé)任心的人都應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到,只有整個(gè)國(guó)家的氣質(zhì)高貴了,才可能得到國(guó)際社會(huì)的真正尊重.

從微觀上來(lái)說(shuō),做企業(yè)其實(shí)就是做人.雖然企業(yè)進(jìn)行的商業(yè)洽談、戰(zhàn)略決策、內(nèi)部管理等表面上是企業(yè)的商業(yè)和運(yùn)營(yíng)行為,但在行為的背后,考量各種利益與價(jià)值為其做決策的終究是一個(gè)個(gè)人.可以說(shuō)經(jīng)營(yíng)者和管理者在商業(yè)行為中的表現(xiàn)處處體現(xiàn)了企業(yè)的價(jià)值觀和文化取向.我不禁聯(lián)想到近幾年在國(guó)內(nèi)發(fā)生的幾個(gè)著名案例.騰訊與360的桌面大戰(zhàn)引發(fā)的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)令數(shù)以?xún)|計(jì)的電腦用戶被無(wú)辜卷入,造成了非常惡劣的社會(huì)影響.京東發(fā)起的針對(duì)蘇寧國(guó)美的“價(jià)格戰(zhàn)”到頭來(lái)成了一出忽悠消費(fèi)者的鬧劇.這些事例無(wú)一不招致了廣大消費(fèi)者的強(qiáng)烈不滿,對(duì)企業(yè)形象造成了巨大的負(fù)面影響.因此,如果想在商業(yè)行為中得到社會(huì)普遍的'認(rèn)同,實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)上的真正成功,企業(yè)家就必須具備高貴的氣節(jié)和職業(yè)操守.在這方面我們還有很長(zhǎng)的路要走,需要企業(yè)、消費(fèi)者、主管部門(mén)以及社會(huì)輿論的共同努力才能得到本質(zhì)性的提升.作為未來(lái)的商界精英,我們必須時(shí)刻銘記著道德的準(zhǔn)繩。

如果說(shuō)胡教授為我打開(kāi)了一扇通往更高精神領(lǐng)域的大門(mén),那么校史研究室的龔誕申教授為我打開(kāi)的則是領(lǐng)略交大百年名校歷史的時(shí)光之門(mén).一位位耳熟能詳?shù)闹渭摇⒖茖W(xué)家、思想家、實(shí)業(yè)家躍然眼前.回想以前在自己的大學(xué)時(shí)代,時(shí)常會(huì)經(jīng)過(guò)交通大學(xué)徐匯校區(qū)的那扇標(biāo)志性的大門(mén).每一次都不由自主地從心底里對(duì)大門(mén)內(nèi)這所代表著中國(guó)一流水平的著名學(xué)府充滿了向往.于是,當(dāng)我經(jīng)過(guò)多年的海外工作回到國(guó)內(nèi),準(zhǔn)備為自己的mba學(xué)習(xí)計(jì)劃設(shè)定目標(biāo)時(shí),毫不猶豫地把交大安泰作為了自己的第一選擇.耶魯大學(xué)的宣傳片中有這樣一句話,我覺(jué)得恰好也可以作為自己選擇安泰的注釋?zhuān)骸癷cametoyalebecauseiwantedtolearnandiwantedtolearnfromthebest.”

隨后,安泰經(jīng)管學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心的黃淑娟老師的介紹也令我印象深刻,在非常緊湊的時(shí)間里用細(xì)致親切的話語(yǔ)全面介紹了職業(yè)發(fā)展中心為學(xué)生們準(zhǔn)備的各種職業(yè)指導(dǎo)服務(wù).雖然作為業(yè)余制學(xué)員,自己對(duì)于職業(yè)轉(zhuǎn)換的需求并非十分迫切,但通過(guò)黃老師的這次介紹,我十分期待能從職業(yè)發(fā)展中心得到富有價(jià)值的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)服務(wù).

除此之外,淀山湖畔的集體拓展增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解,加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力.同時(shí)也從一個(gè)個(gè)拓展項(xiàng)目中收獲了許多商場(chǎng)爭(zhēng)鋒中需要引以為鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn).隨后的名師講堂更是精彩異常,大師們的博聞廣識(shí)和鮮活的第一手案例極大地開(kāi)拓了我的思維廣度,十分期待在今后的學(xué)習(xí)中能夠領(lǐng)略到更多名師的風(fēng)采。

“須知吾人欲成學(xué)問(wèn),當(dāng)為第一等學(xué)問(wèn);欲成事業(yè),當(dāng)為第一等事業(yè);欲成人才,當(dāng)成第一等人才.而欲成為第一等學(xué)問(wèn)、事業(yè)、人才,必先砥勵(lì)第一等品行”交大先驅(qū)唐文治先生的這段訓(xùn)喻至今仍為每個(gè)學(xué)子應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記的格言.經(jīng)過(guò)學(xué)前教育的體驗(yàn),我也更加堅(jiān)信在交大安泰各位名師的指引下自己能夠樹(shù)立高尚的核心價(jià)值觀,拓展我的知識(shí)和視野,在能力和素質(zhì)上都更上一層樓,成為一名卓越的領(lǐng)導(dǎo)人物,讓明日的學(xué)校以我為榮!

寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)18人覺(jué)得有用

學(xué)前教育活動(dòng)個(gè)人心得報(bào)告怎么寫(xiě)

做這種報(bào)告,得先弄清楚活動(dòng)目標(biāo)是什么,這很重要。比如某個(gè)活動(dòng)是為了提升孩子的動(dòng)手能力,那就要圍繞這個(gè)目標(biāo)去寫(xiě)。開(kāi)頭部分可以簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)背景,比如活動(dòng)是在什么時(shí)間地點(diǎn)開(kāi)展的,參與人員有哪些,這樣能讓讀者有個(gè)大概了解。

活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都要記下來(lái),特別是那些細(xì)節(jié)。像老師怎么引導(dǎo)孩子,孩子有什么反應(yīng)之類(lèi)的。這部分要具體,不能太籠統(tǒng)。要是能附上一些現(xiàn)場(chǎng)照片就更好了,不過(guò)不是必須的。如果活動(dòng)過(guò)程中有突發(fā)狀況,也得寫(xiě)進(jìn)去,這樣顯得真實(shí)。

寫(xiě)的時(shí)候,別光顧著說(shuō)好話。有些地方做得不到位的地方也得提出來(lái),但要注意措辭,別顯得太消極。比如某次活動(dòng)可能因?yàn)闇?zhǔn)備不足導(dǎo)致效果沒(méi)達(dá)到預(yù)期,這就可以寫(xiě)進(jìn)去,然后提出改進(jìn)措施,比如說(shuō)以后提前做好充分準(zhǔn)備之類(lèi)的。

還有就是,報(bào)告里的數(shù)據(jù)不能亂寫(xiě)。像有多少孩子參加,活動(dòng)中用了哪些材料,這些都得核實(shí)清楚。要是不確定,最好再去核對(duì)一下。另外,報(bào)告里提到的觀點(diǎn)要有依據(jù),不能憑空捏造。比如某個(gè)活動(dòng)提升了孩子的注意力,這說(shuō)法得有數(shù)據(jù)支撐。

有時(shí)候,報(bào)告寫(xiě)到一半會(huì)發(fā)現(xiàn)思路有點(diǎn)亂,這時(shí)候不妨停下來(lái)想想??梢該Q個(gè)角度重新組織一下內(nèi)容,比如從活動(dòng)的結(jié)果出發(fā),再回過(guò)頭來(lái)看過(guò)程。不過(guò)千萬(wàn)注意,不要為了湊字?jǐn)?shù)而強(qiáng)行加內(nèi)容,那樣反而不好。

最后一點(diǎn),報(bào)告寫(xiě)完后最好能找同事或者領(lǐng)導(dǎo)看看,聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。他們可能會(huì)指出一些你沒(méi)注意到的問(wèn)題。當(dāng)然,最終還是要自己拿主意,畢竟誰(shuí)對(duì)自己的工作最了解呢。

【第6篇】學(xué)前教育資助自查報(bào)告怎么寫(xiě)1200字

學(xué)前教育資助自查報(bào)告

做好貧困家庭幼兒資助工作,是堅(jiān)持___提出的'立黨為公,執(zhí)政為民'根本要求的具體體現(xiàn);是實(shí)施'科教興國(guó)'和'人才強(qiáng)國(guó)'戰(zhàn)略的重要保證;是為維護(hù)幼兒園乃至社會(huì)穩(wěn)定,增強(qiáng)幼兒對(duì)黨和國(guó)家熱愛(ài)之情,努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題是我國(guó)政府的責(zé)任,它直接關(guān)系到我國(guó)教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展和學(xué)校乃至社會(huì)的穩(wěn)定,直接關(guān)系到教育收費(fèi)制度改革的發(fā)展,直接關(guān)系到廣大公民機(jī)會(huì)均等地接受教育的權(quán)利。固下面對(duì)20xx年秋我校的幼兒資助工作情況自查如下:

一、基本情況

20xx年秋季,我園共有幼兒149人,接受?chē)?guó)家專(zhuān)項(xiàng)救助資金的幼兒17人,接受園內(nèi)救助幼兒21人,共計(jì)38人,共計(jì)提供救助資金15500元。

二、主要做法

1、宣傳資助政策。

在校內(nèi)和學(xué)生所在村、組張貼布告宣傳相關(guān)資助政策,真正做到家喻戶曉。

2、成立資助貧困學(xué)生評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組

資助工作政策性強(qiáng),為了把工作做到公平、公正、公開(kāi),把好事辦好,讓群眾滿意,社會(huì)滿意,讓最困難的家庭子女受益,學(xué)校成立由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)、班主任等為成員的評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組,健全監(jiān)管機(jī)制,確保專(zhuān)項(xiàng)資金落到實(shí)處,順利推進(jìn)學(xué)前教育階段資助政策,體現(xiàn)資助政策的'公平、公正、公開(kāi)'的原則,保證貧困家庭的幼兒不受經(jīng)濟(jì)影響,能認(rèn)真學(xué)習(xí)、完成學(xué)業(yè)。

3、確定資助范圍和對(duì)象。為學(xué)前教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的貧困學(xué)生,并優(yōu)先考慮以下幾類(lèi):

(1)、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無(wú)直接經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)生。

(2)、父母一方已亡,生活十分困難的。

(3)、父母雙殘或單殘,造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的。

(4)、遭受重大自然災(zāi)害突發(fā)事件,造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的。

(5)、家庭成員長(zhǎng)期患病或喪失勞動(dòng)力,造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的。

(6)、殘疾家庭子女、殘疾學(xué)生。

(7)、家庭被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶,持有特困證,難以維持基本生活者的子女。

(8)、雙下崗職工家庭子女,家庭為民政部門(mén)確定的最低生活保障對(duì)象者的子女。

3、資助對(duì)象認(rèn)定程序。

(1)、公開(kāi)資助信息。宣傳資助政策,真正做到家喻戶曉。

(2)、資助申請(qǐng)。貧困家庭學(xué)生家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)填寫(xiě)《貧困家庭教育資助申請(qǐng)表》交村委會(huì)和鎮(zhèn)政府審核后上交學(xué)校。

(3)、評(píng)審及公示。評(píng)審小組對(duì)申請(qǐng)資助的學(xué)生家庭貧困程度進(jìn)行審核,擬定受助學(xué)生名單并公示;公示期內(nèi),如有異議的,評(píng)審小組對(duì)有關(guān)情況進(jìn)行重新審核。

(4)、上報(bào)。學(xué)校根據(jù)公示無(wú)異議的受助學(xué)生名單,填寫(xiě)好《鹽亭縣教育資助匯總表》上報(bào)。

(5)、資金發(fā)放。資金到位后,由銀行將補(bǔ)助資金足額發(fā)放,并履行好領(lǐng)款簽字手續(xù)。

4、享受資助的學(xué)生每學(xué)年評(píng)定一次,根據(jù)農(nóng)村貧困家庭脫貧、返貧的實(shí)際情況,對(duì)受助的貧困家庭學(xué)生作出適當(dāng)調(diào)整。

三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法

1、貧困學(xué)生認(rèn)定難度大。由于種種原因,學(xué)生不能如實(shí)說(shuō)明家庭情況,班主任也不能全面了解每一個(gè)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況,工作中不易把握。

2、資助名額有限,致使少數(shù)貧困學(xué)生暫時(shí)不能享受資助。

寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)54人覺(jué)得有用

學(xué)前教育資助自查報(bào)告怎么寫(xiě)

寫(xiě)這種報(bào)告的時(shí)候,得先把基本的情況摸清楚。比如學(xué)校里有多少孩子能拿到資助,具體的標(biāo)準(zhǔn)是什么,是不是都符合規(guī)定。這些問(wèn)題都要搞明白,不然報(bào)告就寫(xiě)不好。一開(kāi)始,可以先把學(xué)校的基本情況說(shuō)一下,包括學(xué)生總數(shù)、貧困生比例這些數(shù)字,這樣能讓看報(bào)告的人有個(gè)大概的概念。

接下來(lái)就是重點(diǎn)了,要仔細(xì)檢查資助的流程有沒(méi)有問(wèn)題。看看申請(qǐng)表填得對(duì)不對(duì),審批程序是不是都走完了,資金發(fā)放有沒(méi)有延遲。這里頭可能會(huì)有點(diǎn)小麻煩,有時(shí)候表格上的信息可能填得不全,或者是審核的時(shí)候漏掉了某些環(huán)節(jié)。這都是需要特別留意的地方,要是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,就得及時(shí)糾正。

要跟相關(guān)的政策比對(duì)一下,看看是不是完全符合國(guó)家的規(guī)定。如果發(fā)現(xiàn)有不符合的地方,就要趕緊調(diào)整。這個(gè)過(guò)程中,最好能記錄下每一個(gè)步驟,這樣不僅方便復(fù)查,也能證明工作的透明度。不過(guò),有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)槭置δ_亂,把一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)給忽略了,這就不太好啦。

在寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候,要注意用詞要正式,但也不能太死板。比如,“資助對(duì)象確定后,進(jìn)行公示”,這樣的表達(dá)就很合適。但如果寫(xiě)成“經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮髦?,最終確定了受助名單”,就顯得啰嗦了。而且,報(bào)告里頭的數(shù)字一定要準(zhǔn)確無(wú)誤,一個(gè)小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)了,結(jié)果可能就會(huì)差很多。

小編友情提醒:

要把所有的檢查結(jié)果匯總起來(lái),看看有沒(méi)有什么大的漏洞。如果有,就要提出具體的改進(jìn)措施。比如加強(qiáng)培訓(xùn),讓負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的人更加熟悉流程;或者優(yōu)化系統(tǒng),減少人為失誤的可能性。這些措施寫(xiě)進(jìn)去,會(huì)讓報(bào)告更有說(shuō)服力。

寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候,也得注意格式。標(biāo)題要醒目,正文部分要分段,每個(gè)部分之間的銜接要順暢。要是格式亂七八糟的,即使內(nèi)容再好,也會(huì)讓人覺(jué)得不專(zhuān)業(yè)。所以,花點(diǎn)時(shí)間理順格式也是很重要的。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告有哪些怎么寫(xiě)(精選6篇)

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告該怎么寫(xiě)?這事說(shuō)起來(lái)挺復(fù)雜的,得從幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)入手。首先是實(shí)習(xí)的目標(biāo),這是開(kāi)頭部分,要明確自己為什么去實(shí)習(xí),想要學(xué)到什么。比如說(shuō)是提升教學(xué)技能還是了解孩子心理發(fā)展規(guī)律,這個(gè)目標(biāo)得具體一點(diǎn),不能太籠統(tǒng),不然顯得沒(méi)方向感。接著就是實(shí)習(xí)的過(guò)程了,這部分要詳細(xì)記錄
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