【第1篇】英語教育專業(yè)實習報告怎么寫2000字
英語教育專業(yè)實習報告
為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。
首先，在英語教學方面。按照實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的excellent.但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當?shù)睾喕约旱膯栴}。
雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。
其次，在實習班主任工作方面。按照實習計劃，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會與學生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實習老師。在學生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀的現(xiàn)象。在做班主任的.日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實習中，我還配合原任班主任組織學生參加初一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚學生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。
為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。 首先，在英語教學方面。按照實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的excellent.但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當?shù)睾喕约旱膯栴}。
寫報告經驗57人覺得有用
英語教育專業(yè)的實習報告該怎么寫？得把事情說清楚，又不能太啰嗦。開頭，得先把實習的基本情況交代一下，比如去了哪所學校，教的是哪個年級，負責哪些課程。記得別光寫學校的名字，還得提提學校的環(huán)境，像是教室布局、學生數(shù)量什么的，這樣顯得細致。
接下來就是教學部分了。這部分得好好琢磨，要把自己在課堂上的表現(xiàn)寫出來。比如，講過哪些課文，用了什么方法教學生記單詞，還有那些互動環(huán)節(jié)設計得怎么樣。要是有什么特別的事，比如某個學生突然舉手提問，你就得寫寫當時怎么回答的，這能體現(xiàn)你的應變能力。不過，這里可能會不小心漏掉點細節(jié)，比如沒具體說清楚某堂課的教學目標是什么，這就有點模糊了。
除了教學，還得說說管理學生的情況。實習的時候，不光是教書，還得管紀律。你可以寫寫遇到過什么難題，比如有的學生上課說話，你是怎么處理的。當然，也可能在這里面出現(xiàn)一個小問題，比如寫著寫著就把學生的類型搞混了，寫成兩個學生名字互換了，這就有點小疏忽了。
再就是跟同事的關系。實習期間肯定少不了跟其他老師交流，得說說他們給了你什么建議，或者一起討論過什么問題。要是有參與教研活動的經歷，也得提提，比如聽了誰的公開課，學到了什么。不過這里可能會有個地方寫得不太通順，像是“教研組的老師們提了許多寶貴的意見，其中有些讓我印象特別深刻”，這句話雖然意思清楚，但表達上稍顯拗口。
最后別忘了寫寫自己的感受。實習結束的時候，總會有些想法，不管是對教學工作的理解，還是對自身成長的看法，都得寫下來。但要注意，這部分可能寫得有點主觀，像是“我覺得自己進步很大”，這樣的話雖然沒錯，但顯得有點空泛。
【第2篇】英語實習報告英語教育怎么寫3300字
很久沒有在網(wǎng)上找到過好的實習報告了，由于酷影網(wǎng)的實習報告已經達到100多篇，估計已經是目前網(wǎng)上實習報告最多的網(wǎng)站了，所以才找不到，還好今天找了一個英語教育專業(yè)的實習報告，希望對朋友們有所幫助.摘要: 高中 英語 教育 實習 報告 總結 日記
實習學校.市二中學，上海市第二中學，自己初中，高中7年的母校，可以說是再熟悉不過，看到大學里對口的學校里有這所的時候，沒有絲毫猶豫地就填進了志愿里，也如愿的在母校開始了大學必經的實習階段，也是別有一番意義的.回學校實習，親切萬分，親愛的老師們還在，接受教育的學生們卻是一張張全新的面孔，想想自己離開學校3年來的進進出出，目前的3個年級都是我畢業(yè)后考進市二的學生.學校的操場，小花園，甚至是幾間教室，都是充滿回憶的地方，接下來實習的日子，走過這些地方的時候，過去的記憶就不斷在腦海里回旋.
初日.我們一行8位同學到達市二后，接待我們的是現(xiàn)任教導主任高萍老師，她向我們簡單介紹了下學校目前的狀況，以及實習期間需要注意的一些事項.接下來是認識帶教老師，我與其他2位同學分到高一，其余5位同學到高
二.英語學科的帶教老師是王雅芬老師，教學經驗豐富，還擔任高一的年級組長;班主任唐虹老師，自己高三時，她教過我政治，算是相當熟悉，呵呵.帶教老師和班主任都向我們簡單介紹了一下所帶班級的基本情況.第一天只是熟悉下校園，第二天正式到班級，當時想到就要面對40多個學生，不免還是有點擔心和緊張.
身份.實習老師，是個很特別的存在.還記得第一次被班級里學生叫老師好的時候的那種錯愕，漸漸適應，然后自如反應，點頭示意.開始的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，仿佛重回高中時代一般，只是是以一種全新的角度來看待學生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙的，以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實習老師，又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學生？身份的轉變，是實習階段第一個要跨越的坎，正確認識自己的身份:帶教老師的學生，高中學生的老師.
高一(x)班.擔任實習班主任工作的班級是高(7)班，高一年級兩個理科班之一，與我那時的理科班大為不同，現(xiàn)在理科班的學生不像我們那時那么沉悶，就像班主任唐老師所說，對于老師來說是喜憂參半，畢竟調皮的學生太多，比較不容易控制.一進教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎狀，看的出來這個班級在學校里也是相當活躍的，學校里評選的各個之星，幾乎7班也每個都有份.班上同學的性格很活潑，幾天相處下來，就建立起了不錯的關系，談談班級同學，日常瑣事，甚至也有同學會來找我解答問題，談談理想，也讓自己漸漸有了的確是個老師了的覺悟.
聽課.實習的必經階段，聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法，也能熟悉自己將要教學的班級.高中階段的英語課程與大學里大不相同，盡管自己以前高中時也上過牛津的教材，現(xiàn)在的教學要求又有新的變化，也因老師的不同，教學方法上有很大的差異.帶教的王老師教態(tài)相當嚴謹，備課很充分，聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓學生知道這節(jié)課要完成的內容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時間等等.學校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右，自己基本上能去聽的課都去了，為的是想了解整個章節(jié)上課的完整過程，每個部分都有不同的上課手段和形式，都是值得學習的地方.大學里所學的英語教學法課程，提及不少教學方法，光紙上談兵當然不行，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也可以有很多種，可以老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以結合練習加深印象，對于學生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種，比如: ‘do you think there is something else？”， “i appreciate your answer”， “i think you must have a lot to say.”還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生，適當?shù)爻樗麄兓卮饐栴}來讓他們集中注意力，板書的排布也不能天馬行空，而是要讓學生一看就明僚…這些都是書本上很難學到的東西.一周的聽課下來，我們幾個實習生進行了小小的交流，感觸都很深，除了以上提到的這些，光是 “sit down， please.”這一句，一個老師一節(jié)課就要說上幾十遍，教學的內容固然重要，學生與老師間基本的尊重，也是我們今后教學中需要注意的地方.
實習報告(下)
集體備課.實習前就聽輔導員說，市二的英語教研組有項很好的傳統(tǒng)，就是集體備課.參加高一教研組的集體備課之前，高二的老師已經開始給高二的實習生集體備課了，說是備課，更多的是討論授課的方式，怎樣調動學生的積極性，怎樣控制好學生的發(fā)言等等.高一教研組的備課是每周四，第一周就布置了我們將要教學的部分，第三單元的兩個部分，以及一張試卷的講解，可以說是各種形式的課程都體會一下;接下來的幾周集體備課，都是備帶教老師或者我們要上的內容，一位男老師負責第三單元的備課，先前要精心準備該單元的詞匯表，不僅是課文中要求的單詞和詞組，一些容易混淆，或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進去，還要整理一些與該單詞相關的翻譯練習…他帶著我們梳理了整篇文章，其中需要講解的地方，講解的方式，都一一進行解釋，其他老師提出問題和建議進行補充，可以說是收獲頗豐，本來對課時沒有什么概念的我，通過集體備課，頓時立體了起來，當老師真不容易，備課的時候就要考慮到各個方面，學生是否能夠接受，上課時是否會枯燥等等的問題.
教案.教案也是教學前的重頭戲.王老師先讓我們參考高一唐老師的教案，一個章節(jié)關是簡單的教案就有12頁，看得我們都有點傻眼，而且寫的時候我們要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去，就怕到時候忘詞.幾乎每個同學為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個晚上，算不上精益求精，至少要準備充足.
試教.正式上課前，幾乎每個同學都進行了小組的試教.華師大本部的微格教育在前，市二幾個禮拜的聽課在后，大家試教的時候明顯自信了許多，準備充分可能也是原因之一，基本上都多準備了很多內容，還有同學準備用ppt教學，提高學生對該章節(jié)學習的興趣.一位同學試教的時候，其余同學就當回同學配合教學，試教的過程中有問題及時記下，完畢后再進行討論，這樣的試教對我們正式上講臺做了很好的鋪墊作用.
同學的課.高二的普遍比我們高一的早了一個禮拜開始上課，從第三周開始，陸陸續(xù)續(xù)地都正式開始上課，由于教的班級不同，有些班級比較熱鬧，有些班級比較安靜，每個同學上課的內容和方式也炯然不同，所以互相間可以學習的地方有很多.特別是我們高一年級也開始上課后，同樣的內容，聽聽其他兩位同學的課，和自己的課進行比較，總結優(yōu)缺點，在今后的上課過程中逐漸改善.
自己的課.還記得正式上課前，自動請纓要”熱身”一下.王老師就想到讓我講學生些的報紙讀后感，10分鐘的時間雖短，對我來說，緊張感絲毫不減.沒有一下子面對過40多個學生的我，要多大的聲音才夠，什么樣的姿勢，板書該怎么寫，都是要好好考慮一下的.前一天把學生評論比較多的文章通讀了一遍，自己也寫了簡單的summary，導入的話也一字不差的寫在了紙上…正式講之前還拉同學簡單試講了一下，結果漏洞百出，很多話都接不上，準備好的稿子都忘了精光，消除緊張感是最重要的吧.好在正式講的時候發(fā)揮的不錯，可能是跟同學們熟悉了的關系吧.正式上課已經是到市二的第四周了，之前準備教案時沒睡過幾個安穩(wěn)覺，第一節(jié)課用的是ppt， 講的是關于植物的養(yǎng)護相關的內容，為了準備ppt的內容，特地到學校的各個角落采風，拍了學校里各種植物，目的除了上課時能生動些，也是想讓學生了解到我們美麗的校園里還有如此多種多樣的植物.可能是ppt教學的原因，學生大部分的注意力都集中在屏幕上，這樣反而使我的心態(tài)平和了下來，非常順利的完成了第一堂課.接下來的幾堂課，算是駕輕就熟了，通常講過一遍的教案到第二個班再講會容易很多，上課的速度要與學生接受知識的速度相適應，也是需要“實戰(zhàn)”一下才能掌握的技巧.
六周不到的教育實習，說長不長，說短也不短.六周間，學到的東西卻可以說是終生受用，不僅是帶教老師的一些教學方法和教學經驗，自己上課時得到的一些教訓和啟發(fā)，擔任實習班主任時學到的管理班級的方式，更多是作為一名老師，自己應該擔負的責任和義務，以及對待教學認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，在將來的日子里，我也會銘記這段實習的日子，將它當作人生寶貴的一次體驗.
寫報告經驗91人覺得有用
寫一份英語實習報告確實需要一定的技巧，尤其是涉及教育領域的實習報告，既要體現(xiàn)專業(yè)性，又要展現(xiàn)個人實踐成果。開頭部分，得先把實習單位的情況說清楚，包括學校的名字、規(guī)模、學生人數(shù)之類的。比如我實習的那個學校，位于市中心，是一所私立中學，全校大概有兩千多名學生，分初中和高中兩個階段。這樣的背景介紹能讓讀者明白你是在怎樣的環(huán)境中工作的。
接著，要把自己的主要工作內容描述出來。我的情況是負責輔導高二學生的英語寫作課，每周三次課，每次一個半小時。除了日常教學，我還參與了幾次教研活動，和其他老師討論如何提高學生的語法水平。這個部分要注意，不是單純羅列任務清單，而是要突出你在工作中遇到的問題和解決辦法。比如，我發(fā)現(xiàn)學生們在寫作文時普遍缺乏邏輯性，后來就專門設計了一些練習題，讓他們先列出提綱再動筆，效果還不錯。
接下來就是重點了，就是展示你的收獲。這次實習讓我意識到，英語教學不僅僅是教單詞和語法，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力。在這個過程中，我也學到了不少實用的教學方法。例如，利用多媒體輔助教學，比如播放英文電影片段，既能讓課堂生動有趣，又能幫助學生更好地理解文化背景。不過，有時候準備這些材料花的時間比預期的多一些，這可能是需要改進的地方。
還有一個重要的環(huán)節(jié)，就是評價學生的表現(xiàn)。我?guī)У膸讉€學生進步特別明顯，特別是小王同學，從一開始連簡單句都寫不利索，到最后能寫出結構完整的段落，真的很開心。當然，也有個別學生進步不大，可能是因為他們對英語的興趣不高，或者是基礎太薄弱。我覺得下次如果有機會，可以嘗試更多個性化的教學方案，針對不同學生的需求制定不同的計劃。
小編友情提醒：
關于實習報告的格式，我覺得不用太死板，但基本的東西還是要有的。標題要醒目，正文分段清晰，末尾附上感謝的話也挺好的。另外，記得檢查一下有沒有錯別字，雖然有時候忙起來容易忽略這些細節(jié)，但給領導看到會影響印象分的。
【第3篇】關于初中英語教育調研報告怎么寫1350字
一、調研目的：
為了解班里學生英語學習現(xiàn)狀，即學生在英語學習中對聽、說、讀、寫的掌握程度及在實際學習中是如何進行聽說讀寫來提高英語水平的。
二、調研時間：20xx年12月04號
三、調研地點：xx縣第五中學九年級38班各班教室
四、調研對象：xx縣第五中學九年級38班全體學生
五、調研內容：
1、你平時是否開口大聲地讀英語？
a、通常b、有時c、(幾乎)決不d、不知道
2、你能聽懂別人說英語嗎？
a、通常b、有時c、(幾乎)決不d、不知道
3、你能隨心所欲地說英語嗎？
a、通常b、有時c、(幾乎)決不d、不知道
4、你有好的記生詞的記憶力嗎？
a、通常b、有時c、(幾乎)決不d、不知道
5、你喜歡背誦生的語法規(guī)則和生詞嗎？
a、通常b、有時c、(幾乎)決不d、不知道
6、你認為學英語最大的難題是什么？
a、單詞太多記不住b、語法不好學c、口語說不好d、其他
7、你現(xiàn)在最想提高的是？
a、英語口語會話能力b、英語閱讀能力c、英語寫作能力d、英語應試能力e、其他
六、調研過程：在各班進行問卷調查，最后進行統(tǒng)計、分析
七、調研結果：
從本次調研得出的結果看，學生英語學習的現(xiàn)狀不容樂觀，應引起極大的重視。題項1、2、3中，反應了學生平時講英語及應用英語的局限性。學語言的目的在于能熟練地運用語言進行日常交際。然而，學生平時卻是有時或偶爾地開口講英語，而且不能隨心所欲地講英語，甚至聽不懂別人講英語。到目前為止還是似懂非懂，稀里糊涂。有人雖然筆試會得高分，但需要運用英語時卻出現(xiàn)聾子英語和啞巴英語。這不能不說是我們實際教學中的一大遺憾。這也說明了我國英語的教育現(xiàn)狀尚不能適應我國經濟建設和社會發(fā)展的需要，與時代發(fā)展的要求還存在差距，在實際教學中還存在許多弊端。所以在平時的教學中不僅要鼓勵學生多開口、勤開口，而且要盡量創(chuàng)設真實、寬松的語言情境，充分發(fā)揮學生的主體作用。多創(chuàng)造講英語的機會，充分調動學生積極參與課堂活動，讓學生樂學、善說英語。而且要持之以恒，才能取得實質性的進展。
調研結果還表明，學生在背誦新的語法規(guī)則和生詞時，存在一定的困難，如單詞太多，記不住;語法太雜，不好學(如題項4、5、6)。所以在指導學生記憶英語單詞時，要避免孤立、機械性的記憶，應依據(jù)情景、上下文及句子來記憶單詞。至于語法問題，教會學生巧記語法規(guī)則的同時，對部分容易混淆的語法現(xiàn)象要進行比較、分析，并應有相關的語法專項及辨析習題，讓學生在實際運用中輕松、自然地掌握語法。另外，依據(jù)題項7，表明學生在英語閱讀方面的不足，他們急切想提高閱讀理解能力。這不僅要求學生具有豐富的語言信息資源、開闊的視野、豐富的語言知識，擁有較大的詞匯量，還得了解英美國家的社會及文化習俗、背景等;同時必須具有較快的閱讀速度，較強的推理、歸納、判斷及解題能力。因而，在實際教學中應幫助學生克服畏懼及焦爐心理，加強閱讀訓練，指導學生閱讀技能，逐步提高學生的閱讀理解能力。
八、調研啟示：
通過這次調研，我清楚地了解到初中學生平時在英語學習中的現(xiàn)狀，這對我今后的英語教學有很大的指導意義。在實施因材施教的同時，也要因生施教，即不忘考慮根據(jù)學生的不同情況、不同問題采取相應的教學措施。確實做到教學相長，有效地提高教學效率。
寫報告經驗28人覺得有用
寫報告這件事，不管是學生還是老師，都得好好琢磨一下。要是寫初中英語教育調研報告，那更是得講究方法。一開始就得想清楚，為什么要做這個調研，是為了看看教學效果，還是為了找找問題所在？這一步很重要，要是沒弄明白目的，后面寫起來就可能東拉西扯。
做調研的時候，資料收集特別關鍵。你可以去問問那些一線英語老師，聽聽他們的看法。當然，別光聽一面之詞，還得去看看學生的反饋。有個小竅門，就是觀察學生們上課時的表情，要是他們眉頭緊鎖，那可能說明課程設計有問題。不過，有時候可能因為光線不好，看不太清學生的表情，這時候就得換個角度觀察。
報告里邊，得把收集到的數(shù)據(jù)整理好。比如，你統(tǒng)計了幾個學校的學生英語成績，發(fā)現(xiàn)有的學校成績特別好，有的則差一些。這就需要分析原因了。是不是好學校的老師經驗豐富？還是說他們的教學資源更豐富？這個部分就需要動腦子想想，別光是堆數(shù)據(jù)，得有點自己的見解。
寫報告的時候，語言得專業(yè)一點。像什么“教學模式”、“課堂互動”這樣的詞兒，能用就用。但也不要太復雜，畢竟不是寫學術論文。有個地方得注意，有些詞兒容易寫錯，比如“課堂氛圍”寫成“課堂氛圍”，雖然讀音一樣，意思也差不多，但還是得留心點。
小編友情提醒：
寫完之后，最好找個同行看看。有時候自己寫的東西，自己覺得沒問題，但別人一眼就能看出毛病。特別是那些經常寫報告的老手，他們經驗豐富，能給你不少建議。不過，有時候自己改稿子改多了，反而會忽略掉一些小問題，這時候就得多請教別人。
【第4篇】2025年最新英語教育實習報告怎么寫1800字
我實習的學校是一所小學。剛從學生轉入到老師這個環(huán)節(jié)一開始還真不適應，剛結束了自己的大學英語專業(yè)之旅，現(xiàn)在就已經正式踏入社會，成為了學生口中的老師。雖然是剛入門，但是我非常熱愛英語，也非常熱愛教育事業(yè)，我相信我一定能夠實現(xiàn)自己的目標。
到學校報道后，我的帶教老師是周業(yè)梅老師。她教學經驗豐富，待人很好。學校里的老師都說她的課講得很好。學校領導說，應該多向周老師請教。之后的時間，還來不及適應新的環(huán)境，我就被周老師領到了班級，當時想到就要面對四五十個學生，不免還是有點擔心和緊張。
實習老師，是個很特別的存在。還記得第一次被班級里學生叫“老師好”的時候的那種錯愕。漸漸適應，然后自如反應，點頭示意。開始的一個禮拜，日漸習 慣起學校的生活，仿佛重回小學校園一般。用以一種全新的角度來看待學生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙。以往覺得“高高在上”的老師，突然間 成了身邊的“同事”，作為實習老師，又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學生？身份的轉變，是實習階段第一個要跨越的坎吧？正確認識自己的身份:帶教老師的學 生，小學學生的老師。而自己的實習生涯也在這里拉開了序幕……
第一節(jié)：聽課。
這是實習的必經階段，聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法，也能熟悉自己將要教學的班級。小學階段的英語課程與大學里大不相同，他們要的不是文章的 思想內涵，而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好，課程安排上面相當嚴謹，備課很充分。聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課早已經規(guī)劃好了似的，大 部分學生都知道了這節(jié)課要完成的內容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，老師學生也都能自行控制好時間。學校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右，我基本上能去聽的課都去了，為 的是想了解整個章節(jié)上課的完整過程，每個部分都有不同的上課手段和形式。這些，都是值得我學習的地方。大學里所學的英語教學法課程，提及不少英語教學的教 學方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也可以有很多種，老師自己授課，可以讓學生回答問 題，可以結合練習加深印象。而對于學生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種，比如:good！great！excellent！等等。與此同時，還要注 意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生，適當?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力。板書的排版也不能天馬行空，而是要讓學生一看就明了……這些都是書 本上很難學到的東西。一周的聽課時間下來，作為實習生的我，感觸都很深，除了以上提到的這些，光是 “sit down， please！”這一句，一個老師一節(jié)課就要說上幾十遍，教學的內容固然重要，學生與老師間基本的尊重，也是我們今后教學中需要注意的地方。
第五節(jié)：寫教案。
教案是教學前的重頭戲。周老師先讓我仔細回憶一下她上課的步驟并結合我自己在學校里學到的東西來寫教案。起初，我有點傻眼，但真正開始寫的時候我 只是寫了部分重要的知識點和一些課堂用語到教案里去，就怕到自己展現(xiàn)講臺上上課的時候忘詞。對于那些細節(jié)部分，則在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防 漏掉了什么。就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來，記好。
第三節(jié)：試講。
正式上課前，周老師讓我試講。剛開始還以為，就只有她一個人在教師來聽我的課。但是，當我邁進教室時，才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師。當時的心“撲通撲通” 直跳！可一想到周老師平時的話語和自己的充分準備就不是那么害怕了。試教的時候，剛上課那會兒，班里的學生都很迷糊，幾乎連提的問題都回答不上來。后來， 不知是他們的求知欲望，還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來！一個個把小手舉得老高說：“l(fā)et’s me try！”那一瞬間，對學生的積極勁兒很是感動！
第四節(jié)：上課。
以前，我們在學校的時候同學們就互相演練上課的經過。但是，現(xiàn)在真正地來到了課堂，感覺就完全不一樣了！這里的學生沒有外面演練時的“學生”聰明。 因為，他們是真正的小學生！不是為了組織課堂而暫時扮演小學生的大學生！小學生活潑，愛動，很淘氣，有的時候會叫你哭笑不得！在這種情況下，對于一個實習 生來說，要維持好課堂紀律并操縱整個課堂是很難的！
帶教老師周老師說，若你越寬容他們，他們就會越調皮，甚至連課堂紀律都不會遵守。因此，要想上好一節(jié)課，就必須很嚴肅！起初，我并不把周老師的話當 真。但是，當我的課上到一半出現(xiàn)周老師說的那種情況的時候，我就嚴肅起來，終于，一節(jié)課在大家的努力下終于結束了！那時候，覺得“嚴師出高徒”還是有它的 底蘊??！
寫報告經驗36人覺得有用
做一份好的實習報告不是件簡單的事，尤其是英語教育這塊。一開始得明確你的目的，到底想表達什么？比如你參加的是英語教學實習，那就要圍繞這個主題展開，別跑題到其他地方去。其實有時候人會搞混，把重點放在了實習單位的情況介紹上，而不是自己的工作內容。
在寫報告時，要記得把實習期間的具體任務列出來。比如說你是負責給小學生上英語課，那就得詳細描述下你是怎么備課的，用了哪些方法吸引小朋友注意力。還有就是課堂互動的部分，有沒有遇到特別調皮的學生，你是怎么應對的。這部分最好能具體點，像“通過游戲的方式讓學生記住單詞”，就比“用有趣的方法教學”要好。
資料收集也很重要，特別是相關的文獻，研究報告之類的。不過這里頭有個小陷阱，有時候找來的資料太多，反而不知道該怎么用，這就需要好好篩選一下，挑那些最貼合自己實習內容的來引用。當然，引用的時候要注意格式，別亂來，不然老師一看就知道你沒認真對待。
還有一個關鍵點，就是要有自己的見解。實習過程中肯定會有不少想法，不管是成功的經驗還是失敗的教訓，都值得拿出來分析一下。比如說你覺得某個教學法效果不錯，就可以結合自己的實踐談談感受。但有時候會不小心寫成“我覺得這種方法挺好的”，這其實是有點含糊的，最好能說得更清楚些。
最后一點，檢查修改是非常必要的。有時候寫完后回頭看看，會發(fā)現(xiàn)自己漏掉了什么重要的東西，或者是句子不通順。尤其是英文報告，語法錯誤很容易被挑出來。所以寫完之后最好能放一放，隔段時間再看一遍，這樣更容易發(fā)現(xiàn)問題所在。
【第5篇】最新英語教育見習報告怎么寫1400字
最新英語教育見習報告
為期一周的見習生活很快就結束了。這次我們去的xx小學校。這是一個英語特色學校。學校不大但很有自己的個性。招生也不是很多，每個班級只有不到三十人，教學管理井井有條。
我所在的班級是二年四班。這個班級只有十九個孩子，四個女同學，十五個男同學。不過班級紀律啊、學習成績啊、以及綜合素質啊都很好。班主任老師對我們很熱情，有些不懂的東西問她她都很友好的給我們解決
這里有個漂亮的外教叫作lily。人長的漂亮不說講課也十分的認真負責。每節(jié)課都是經過精心準備的，從教具準備到提問啊、示范啊、小游戲的設計啊……都沒的說！同學們都很喜歡她也都很喜歡學習英語。她的講課方式真正使學生感覺到了學習的樂趣。尤其肢體語言豐富，這是我們中國教師所欠缺的。我們沒有交流障礙所以我們習慣了用嘴說，把所有問題都用提問回答的形式解決，這是優(yōu)勢也是劣勢。我們只用嘴說很難形象生動，而外教的肢體語言就做到了形象生動，相比之下后者更有利于學生對語言的學習。因為學習語言學的就是生詞啊句子啊，會聽會說會讀會寫這是要求也是學習的目的，所以選擇一種真正有利于學生記憶的方法很重要。
這一周的見習生活接觸最多的是班主任老師。這是一個姓張的年輕老師，也就三十多歲.也是我們學校畢業(yè)的.她上的中師，那時候畢業(yè)的時候學校還給分配工作，不象我們現(xiàn)在，一切事情都要靠自己.不過這也有好處，想去哪工作都可以聽自己支配.和她的交流中我們還真的更加了解了好多教育第一線的事情。比如學生的座位問題，與家長的交流問題，如何提高后進生問題，上課的時候怎么樣對尖子生和后進生都照顧到，使課堂顯的不快也不慢，尖子生不覺得課堂無趣，后進生不覺得跟不上等等。她十幾年的工作中摸索出來的自己的獨特的一些對于特殊問題或者說難題的解決方法還是真的值得我們學習的，不過說終究是說，我們還不能完全憑借別人的經驗指導自己的工作，所有這些都要自己在工作之后慢慢摸索。
我們現(xiàn)在正在學習教法課程，通過教育見習活動我們把我們學習的內容和借鑒回來的經驗更緊密的聯(lián)系在一起，這對我們的講課是很有幫助的。尤其外教課堂上學習回來的一些課堂用語啊小游戲環(huán)節(jié)的設計啊肢體語言啊等等都很值得我們學習。每學期都有教育見習活動但我覺得這次我們正在學習教法的見習活動是我們收益最多也最容易應用到自己的課堂中去的一次。尤其與所在班級班主任張老師的交流中我們學習到的東西那是一個教育第一線的人的經驗之談，能毫不保留的說給我們聽我覺得特別感動，同時也感覺到了壓力。我們現(xiàn)在的任務很大啊。每個家庭只有一個孩子對于孩子的教育投入都絲毫不吝惜。所以我們的基本功啊、以及我們的知識儲備啊知識含量啊以及擴展的能力啊就絲毫不可以打折扣。這些有不得半點馬虎。所以在最后的一年學習中我們就必須保證自己的全部基本功的夯實，語音面貌尤其重要，幸虧我們的老師發(fā)音都很標準，我們可以發(fā)現(xiàn)問題及時解決
要走的時候，和班主任老師及孩子們都依依不舍的，一周的時間很快就過去了，我們還沒有很系統(tǒng)的了解到更多。但我們有學習的熱情及為了祖國教育事業(yè)奉賢青春的信念，有了這些任何困難都不是困難，在我們不久的將來就要開始的工作中我們會慢慢摸索出我們自己的經驗，或許幾年之后我們也會成為現(xiàn)在的張老師或外教那樣出色。
我堅信，通過努力，成為一名出色的教育工作者這不是夢想！
寫報告經驗40人覺得有用
最近跟著學校安排去小學做了幾天英語教育見習，回來后老師讓我們寫個報告，說實話剛開始有點發(fā)愁，不知道從哪里下手。畢竟不是專業(yè)的寫手，平時也就是隨便寫寫作業(yè)什么的，但既然要交上去，就認真對待吧。
寫報告前得搞清楚自己的任務是什么，這次見習主要就是觀察老師的教學方式，還有學生的學習情況。所以報告里肯定要提到課堂上的具體環(huán)節(jié)，比如老師是怎么導入新課的，用了哪些教學方法，學生們的反應怎么樣之類的。記得那天聽課的時候，那個老師用了一個小游戲來復習單詞，效果特別好，學生們都搶著回答問題，氣氛很活躍。這種細節(jié)要是能寫進報告里，肯定會讓報告顯得生動不少。
不過，也不能光顧著描述場景，還得結合理論知識來分析一下。像什么任務型教學法、情景教學法這些概念，雖然聽起來挺高大上的，但其實跟日常教學聯(lián)系還挺緊密的。比如說那天有個學生在課堂上表現(xiàn)得很害羞，不敢開口說英語，后來老師通過小組討論的形式鼓勵他參與進來，慢慢地他就開始愿意發(fā)言了。這種做法就符合任務型教學的理念，能讓學生在實踐中提高語言能力。
寫報告的時候也別忘了加上點自己的思考。畢竟每個老師都有自己的風格，不可能完全照搬別人的模式。就像那天我看到一位老師上課時喜歡用肢體動作輔助講解，我覺得這種方式很適合低年級的孩子，因為他們注意力不容易集中，這樣可以吸引他們的注意力。不過這種方法可能不太適合高年級的學生，因為他們更傾向于抽象思維，這時候就需要換種方式了。
寫報告的時候，最好能把重點放在關鍵的地方，不要面面俱到。比如那天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)一個特別有趣的現(xiàn)象，就是有些學生雖然基礎不太好，但是他們在畫畫配英文說明的時候表現(xiàn)得特別出色。這讓我想到，是不是可以在教學中多設計一些這樣的創(chuàng)意活動，既能激發(fā)學生的興趣，又能幫助他們鞏固知識點。
說到具體的格式，我覺得開頭部分可以簡單介紹一下見習的時間地點，還有大概的情況，中間部分詳細寫觀察到的內容，包括課堂互動、教學方法等等，最后再談談自己的感受和建議。不過這里有個小問題需要注意，有時候寫報告的時候會忍不住把事情說得太籠統(tǒng)，比如只說“老師講課很精彩”，卻沒有具體例子支撐，這就有點空洞了。所以還是得舉幾個實際的例子才行。
書寫注意事項：
寫報告的時候一定要注意語言表達，別讓人家一看就覺得是在敷衍了事。像那種“大家的積極性都很高”、“大家都積極參與”這樣的話，雖然聽著挺正能量的，但實際上沒什么實質意義。不如換個說法，比如“大部分學生都能主動舉手回答問題，課堂氛圍非常好”，這樣顯得更有說服力。
寫完報告后最好檢查一遍，看看有沒有錯別字或者不通順的地方。有一次我寫完之后沒仔細看，結果交上去才發(fā)現(xiàn)有一個地方漏了個標點符號，挺尷尬的。還有，報告里的數(shù)字最好核對一下，別寫著寫著就把人名或者日期寫錯了，這種事情發(fā)生過好幾次了。
【第6篇】小學英語教育見習實踐報告書怎么寫1450字
小學英語教育見習實踐報告書
短短的見習階段讓我在認識了自身的不足的同時也看到自己努力的方向，這段時間所學到的東西每時每刻提醒著我自己——成功，是需要一步一步穩(wěn)扎實打的努力！seeking knowledge is like planting trees:blossoming in spring and bearing fruits in autumn。求學如種樹：春天開花，秋天結果。我感謝學校給了我們這次寶貴的機會，也萬分慶幸我們能遇到這位和藹可親的指導老師——xxx老師。在老師的諄諄教導下，我對老師這個職業(yè)有了更深的認識。
一.扎實的知識和過硬的技能武裝自我，做一位讓學生信服的老師。我們都知道小學生是完全聽從于老師的.權威的，老師在他（她）們的心目中是“萬事通”。可想而知如果有一天學生問倒了你，那這種信任要重新建立有多難?？鬃诱f：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！弊怨乓詠砝蠋煻技缲撝鴮⒅R、學問傳承的責任。老師若沒有一桶水的知識，就沒法給學生半桶水。
在見習的過程中，我深刻體會到沒有足夠的廣泛的知識是萬萬不行的。有一次，一個學生手里拿著一枚硬幣在玩，突然他叫了我一聲“老師”后，問我會不會玩。我當即就跟著他那樣把硬幣網(wǎng)上拋，可惜落下來沒接好。當時那個學生就不屑地發(fā)出一聲語氣詞“切~?！睘榱丝伎妓?，也為了讓他不至于笑話我，我問他：“你知道這個硬幣是哪個國家的硬幣嗎？”他頓時納悶的看著我。我把硬幣拿過來把玩了一會兒，很高興的發(fā)現(xiàn)在硬幣的邊緣有一行字“united states of america.”于是我自信的告訴他這是美元，還告訴他我是怎么看出來的。這是他對我的態(tài)度可是360°大轉彎，還對我豎起了兩個大拇指呢。這件事讓我現(xiàn)在還記憶猶新，它時刻鞭策著我要博覽群書，增長智慧。
二.要用昂揚的激情和充沛的精力包裝自我，做一位對學生負責的老師。作為一名老師，每節(jié)課當你走上講臺的那一刻，就應該是全心全意面對學生的40分鐘，不管那天自己的情緒是傷心、難過還是高興、愉悅，暫且都放置一邊。你給學生的感覺始終應該是昂揚有激情的。心情是會傳染的，作為老師我們都希望自己的課堂是生機勃勃，而不是死氣沉沉的。所以在每堂課前我們都要調整好自己的心態(tài)，呈現(xiàn)一位開朗、昂揚的負責任的老師給自己的學生們。
三.要用贊賞的語言和耐心的態(tài)度提升自我，做一位讓學生愛戴的老師。我們都知道，小孩子都是喜歡聽表揚的話而不是批評的話的。課堂上對表現(xiàn)積極的學生要獎勵及時，對反應稍慢的學生要耐心引導，積極鼓勵。老師千萬不要吝嗇贊賞的語言，時不時給學生表揚，這樣的課堂才會越上越精彩。
表揚的話不僅要在課堂上說，在批改作業(yè)的時候也一定不要忘了那些寫在書面上的表揚。見習過程中，司徒老師教我們如何改作業(yè)、如何評作業(yè)的等級，如何給予同學獎勵的印章。小學生主要的作業(yè)有兩種：活動手冊和聽寫本。批改作業(yè)時對于有做錯的本子的那一頁一定要折起來提醒他（她），因為小孩子都是粗心大意的，只有提醒他（她）們才會去訂正。評等級時有四個原則：1.至少要b等級，如果只有一兩處錯誤，就放開手給他（她）a-；2.針對卷面清潔得體、大部分都對的學生給予a 和大印章獎勵；3.等級的書寫一定要大，因為在學生心目中那是分數(shù)，是老師對自己學習成果的肯定；4.印章最好有兩類，一個稍小的，一個大一點的。作業(yè)的批改無形中拉近了師生關系，所以將來走上工作崗位的我們不僅不能忽視這個環(huán)節(jié)，而且要好好考究考究這個環(huán)節(jié)。
人都是在成長中積累經驗的，經過懵懂—明了—深化—成功的過程，我想我現(xiàn)在對老師這個職業(yè)已經走到了第二步。step by step，by doing i learn.相信有一天我能成為一名合格的教師，甚至一名優(yōu)秀的人民教師。
寫報告經驗95人覺得有用
關于小學英語教育見習實踐報告書怎么寫，我見過不少同學在這方面吃癟。這類報告書其實挺講究實際操作的，不是簡單地把事情記下來就行。一開始得明確你的目的，比如你去學校見習是為了了解教學方法還是提升自己的課堂管理能力，這個目標要清楚。當然，有時候目標可能不止一個，但最好別太多，不然寫起來容易亂。
正文怎么寫？
你可以從觀察到的具體情況入手。比如說某個老師的教學方式，他用了哪些小游戲調動學生的積極性，或者是他怎么處理課堂紀律問題。這部分記得多用專業(yè)術語，像“情景教學法”、“任務型教學模式”之類的，這樣顯得你有研究過相關理論。不過有時候寫著寫著可能會忘記之前的思路，比如前面講的是低年級的教學案例，后面突然跳到高年級了，這種跳躍會讓報告顯得不連貫。
數(shù)據(jù)也很重要。要是能統(tǒng)計一下某個活動后學生掌握新單詞的比例，這會更有說服力。但這里有個小問題需要注意，有些同學喜歡用一些不太精確的數(shù)據(jù)，像是說“大概提高了百分之五十”，這聽起來就有點模糊。另外，引用別人的觀點時，最好標明出處，否則容易給人抄襲的感覺。
還有就是細節(jié)。比如說某節(jié)課上你注意到學生對哪個環(huán)節(jié)特別感興趣，你可以詳細描述那個環(huán)節(jié)是怎么設計的。有時候細節(jié)多了反而會讓報告生動起來。不過偶爾也會不小心寫錯，比如把某個活動的時間記錯了，這種事情雖然不大，但會影響可信度。
小編友情提醒：
報告里的語言要盡量正式一點，但也不能太死板。你可以試著加入一點個人感受，但別太過主觀。比如說你覺得某個老師的做法很值得借鑒，可以說說具體為什么覺得好，而不是單純地說“我覺得這位老師很棒”。
