篇一 熱門學(xué)生調(diào)查報(bào)告集錦2550字
一. 研究背景:
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體，我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對(duì)我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高我們的財(cái)商，在當(dāng)前就成為我們當(dāng)代大學(xué)生共同關(guān)注的課題。
一. 研究目的：
了解大學(xué)生對(duì)消費(fèi)的看法，通過(guò)比較從而樹(shù)立正確的消費(fèi)觀、消費(fèi)心理。
二. 研究過(guò)程：
大學(xué)生主要的消費(fèi)方式：
消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)情況體現(xiàn)了人們的消費(fèi)是否具有計(jì)劃性。從調(diào)查結(jié)果看，23%的大學(xué)生消費(fèi)支出結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，屬于有計(jì)劃型。33%的人表示能省就省，屬于節(jié)省型，43%的人表示隨意消費(fèi)，屬于隨意型。相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)自身消費(fèi)約束能力不強(qiáng)，在消費(fèi)上呈現(xiàn)出隨意性甚至奢侈的傾向。多數(shù)大學(xué)生是第一次離家獨(dú)立生活，又是獨(dú)生子女，消費(fèi)行為上表現(xiàn)出不成熟性。這主要表現(xiàn)在：盲目性消費(fèi)、沖動(dòng)性消費(fèi)、從眾性消費(fèi)、攀比性消費(fèi)。一些學(xué)生從吃、穿、用到其他各方面都與人比排場(chǎng)、講闊氣，認(rèn)為在同學(xué)、老鄉(xiāng)面前缺乏豪舉有失體面。這既給家庭加重了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也影響了順利完成學(xué)業(yè)，甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生誤入歧途。
大學(xué)生消費(fèi)支出項(xiàng)目中比重最高的是伙食，高達(dá)33.33%，其次是購(gòu)物方面的支出占20.33%，再次是交通、通訊開(kāi)支占14.63%，而交際，學(xué)習(xí)方面、娛樂(lè)方面、方面分別以13.01%、8.94%、9.76%緊隨，可見(jiàn)，在大學(xué)生的消費(fèi)支出結(jié)構(gòu)中，食物方面的支出占據(jù)了絕對(duì)地位，大學(xué)生的消費(fèi)主要是解決溫飽問(wèn)題。
調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，電話費(fèi)、娛樂(lè)費(fèi)用、交際費(fèi)用和戀愛(ài)費(fèi)用隨生活費(fèi)的變化而變化，而絕大多數(shù)大學(xué)生每月購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍等消費(fèi)支出卻不足50元。而且，許多大學(xué)生并沒(méi)有在意自己的消費(fèi)結(jié)構(gòu)是否合理，這在一定程度上反映了大學(xué)生尚沒(méi)有明確的消費(fèi)觀念和理財(cái)意識(shí)。
大學(xué)里現(xiàn)在流行五大件的說(shuō)法。這五大件就是手機(jī)、電腦、數(shù)碼相機(jī)、mp3、錄音筆。
手機(jī)，理所當(dāng)然地成為高校學(xué)生五大件中最為普及的一件。隨著高校學(xué)生中手機(jī)用戶的急劇增多，校園里的通訊業(yè)務(wù)市場(chǎng)成了一個(gè)巨大蛋糕，各大通訊運(yùn)營(yíng)商為了切割最大的那份蛋糕，不僅把營(yíng)業(yè)廳搬進(jìn)了高校，還紛紛推出了針對(duì)高校學(xué)生的校園優(yōu)惠套餐。 學(xué)生應(yīng)該鍛煉自己的理財(cái)能力，不光是電話費(fèi)也好，或者其他生活費(fèi)用也好，都要注意支出必須跟自己的支付能力成正比。 在現(xiàn)代社會(huì)，打電話、上網(wǎng)都是大學(xué)生必要的、正常的生活方式，但是必須注意節(jié)約，不要給家庭帶來(lái)不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。另外，要多花些精力在學(xué)習(xí)上，上課時(shí)間發(fā)短信是不對(duì)的。很多學(xué)生剛離開(kāi)家庭進(jìn)入社會(huì)，對(duì)家庭的依賴性比較重，在自我克制的能力方面比較差，因此學(xué)校也應(yīng)在這方面加大宣傳和教育的力度。
目前大學(xué)生在校大多都屬于享樂(lè)主義，經(jīng)歷過(guò)高考那緊張的生活之后，到了大學(xué)就一下就輕松起來(lái)。突然間離開(kāi)了父母，再也沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的絮叨。這樣的生活對(duì)于剛從高中走不來(lái)的學(xué)生是非常不適應(yīng)，以至于如此輕松的生活導(dǎo)致很多學(xué)生找不到了方向，不知道自己該做什么。大學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，自由自在的生活終于到來(lái)，這樣的生活是很多學(xué)生在高中時(shí)就夢(mèng)寐以求的。這樣，娛樂(lè)便了大學(xué)生的生活必需品.中國(guó)的應(yīng)試教育使學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣極差，大學(xué)生無(wú)法合理安排自己的學(xué)生和娛樂(lè)的時(shí)間，使大學(xué)生們無(wú)限制的放縱自己，從此遠(yuǎn)離了學(xué)習(xí)。
在此提醒大學(xué)生們，考上大學(xué)并不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，我們要繼續(xù)前進(jìn)，學(xué)習(xí)更多知識(shí)，為以后真正步入社會(huì)做打算，也希望家長(zhǎng)和老師們能在學(xué)生初等教育階段多培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)慣，這樣大學(xué)生就會(huì)在大學(xué)合理的安排好自己的學(xué)習(xí)和生活。
大學(xué)生交際消費(fèi)的支出大多涉及同學(xué)朋友聚會(huì)。交際活動(dòng)可以增進(jìn)感情，可以交流溝通，可以認(rèn)識(shí)新朋友擴(kuò)大交際圈，給自己多條出路。
一方面，交際活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的必要性，學(xué)生可以適當(dāng)參加與朋友溝通感情;而另一方面，交際消費(fèi)多了，家庭的開(kāi)銷增大了，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)有影響，社交太頻繁，人會(huì)比較浮躁，學(xué)習(xí)上的認(rèn)真刻苦勁兒也會(huì)削弱。部分清醒的學(xué)生真正認(rèn)識(shí)了這種所謂人脈費(fèi)用危害。求人不如求己，與其花金錢、時(shí)間去搞人脈交際，還不如努力學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)有成，打造一番事業(yè)，不比把理想寄托在他人身上更有把握 。
大學(xué)生畢竟還沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力，對(duì)于面子和應(yīng)酬上的開(kāi)銷應(yīng)該適當(dāng)節(jié)制。同學(xué)們完全可以在學(xué)習(xí)之余靠自己的能力賺取生活費(fèi)，而對(duì)于父母給的生活費(fèi)應(yīng)學(xué)會(huì)算著花，而不是大肆揮霍。
大學(xué)生消費(fèi)狀況存在著若干問(wèn)題：
1. 過(guò)分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理。通過(guò)個(gè)別調(diào)查和訪談，我們得知：為了擁有一款手機(jī)或換一款流行的手機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，不惜犧牲其他必要開(kāi)支;有些同學(xué)為了一件名牌衣服、名牌鞋帽，甚至向別人借錢以滿足欲望。反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，受虛榮心的驅(qū)使極易形成無(wú)休止的攀比心理。
2. 人際交往消費(fèi)過(guò)度，主要體現(xiàn)為通訊支出和戀愛(ài)支出。通訊開(kāi)支大，擁有手機(jī)的同學(xué)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的三分之二強(qiáng)，月消費(fèi)高于80元的占40.3%，將近被調(diào)查人數(shù)的一半。說(shuō)明學(xué)生手機(jī)消費(fèi)不理性、高開(kāi)銷的情況存在而且頗為嚴(yán)重。16.2%談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100-200元左右，他們大多承認(rèn)追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。
3. 經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)較弱，理財(cái)觀念淡薄。在被調(diào)查的345人中有39人根本沒(méi)有作過(guò)家教或兼職，而那些作過(guò)家教或兼職的同學(xué)也是抱有不同目的，1/2的學(xué)生是為增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，14.2%的學(xué)生以渴望獨(dú)立為目的，以補(bǔ)貼日用為目的的比例占到23.2%，如果把渴望獨(dú)立看作是主動(dòng)的獨(dú)立意識(shí)的話，那么補(bǔ)貼日用則可以看作是被動(dòng)的獨(dú)立意識(shí)。把前兩者合計(jì)到一起來(lái)看擁有獨(dú)立意識(shí)的學(xué)生比例也只占到被調(diào)查者總數(shù)的1/3強(qiáng)。當(dāng)然也有12.5%的學(xué)生是抱著閑著沒(méi)事的態(tài)度。顯然，大家這方面的意識(shí)比起歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的同齡人16歲就要求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立來(lái)說(shuō)，差距較為明顯。
感想與體會(huì)：
大學(xué)生要控制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比;多把心思放在學(xué)習(xí)上;購(gòu)物時(shí)不要急于出手，多參考別人的意見(jiàn)。另外要學(xué)會(huì)理財(cái)，制定每月的開(kāi)銷計(jì)劃，進(jìn)行消費(fèi)記帳也是大有幫助的。理財(cái)其實(shí)也是一種管理能力，如何去管理自己的財(cái)富，進(jìn)而提高財(cái)富效能，如何去規(guī)劃、管理自己的生活能力。
我們關(guān)注消費(fèi)和理財(cái)，希望可以探討到我們大學(xué)生自身的一些消費(fèi)特點(diǎn)，以使我們今后可以更理性的消費(fèi)，更明白的消費(fèi)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告
篇二 五年級(jí)小學(xué)生朗讀水平現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告論文3600字
五年級(jí)小學(xué)生朗讀水平現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告論文
朗讀，是借助語(yǔ)音形式，生動(dòng)形象地表達(dá)作品思想感情的語(yǔ)言活動(dòng)，是一項(xiàng)比較復(fù)雜的語(yǔ)言藝術(shù)，也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。①通過(guò)朗讀能更深刻地體會(huì)文學(xué)作品所表達(dá)的思想感情，朗讀水平的高低也能一定程度的反映出一個(gè)人語(yǔ)文能力的高低，因此培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，也是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，并且在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確地規(guī)定了義務(wù)教育階段，各學(xué)段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的朗讀水平，如小學(xué)五六年級(jí)，要求學(xué)生“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感”，因此提高學(xué)生朗讀能力很重要。可是五年級(jí)小學(xué)生的朗讀能力現(xiàn)狀如何呢？筆者進(jìn)行了一次調(diào)查，并且進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。由于朗讀是一種復(fù)雜的行為過(guò)程，要對(duì)朗讀能力進(jìn)行全面檢測(cè)是比較困難的。本測(cè)試主要把測(cè)試內(nèi)容劃分為朗讀水平、朗讀興趣、朗讀改進(jìn)三方面，對(duì)被試者的朗讀行為進(jìn)行量化分析。本次調(diào)查與測(cè)試對(duì)象是：訥河市實(shí)驗(yàn)學(xué)校和實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，分別從兩個(gè)學(xué)校抽取一百人進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷200份，收回195份，有效問(wèn)卷191份。以有效調(diào)查問(wèn)卷作為分析對(duì)象，用spss11統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并做出定性分析結(jié)論如下。
一、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
（一）學(xué)生的朗讀水平
1。對(duì)學(xué)生朗讀水平的調(diào)查，為正確朗讀、流利朗讀、有感情朗讀三個(gè)方面。其中能夠在課堂上給同學(xué)們大聲朗讀的學(xué)生占27。5%，認(rèn)為自己總是能大聲給同學(xué)們朗讀的占17。6%，有時(shí)能大聲朗讀的占34。1%，說(shuō)明能夠勇敢地大聲朗讀的學(xué)生還是占大多數(shù)的，學(xué)生還是希望在同學(xué)面前通過(guò)大聲使自己的朗讀取得好的效果的。關(guān)于朗讀的效果方面，在朗讀的過(guò)程中，會(huì)讀錯(cuò)字的學(xué)生占23。1%，經(jīng)常會(huì)讀錯(cuò)的學(xué)生占7。7%，有時(shí)會(huì)讀錯(cuò)的學(xué)生占51。6%，說(shuō)明讀錯(cuò)字還是朗讀過(guò)程中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，也是影響朗讀效果的主要原因。另外，能把文章流利地朗讀出來(lái)的學(xué)生占37。4%，能非常流利地朗讀文章的占18。7%，說(shuō)明這方面學(xué)生認(rèn)為自己能非常流利地朗讀文章的學(xué)生還比較少，這個(gè)問(wèn)題可能會(huì)受讀錯(cuò)字的一些影響。第三方面，認(rèn)為朗讀還存在讀不出感情的問(wèn)題的學(xué)生占31。9%，認(rèn)為朗讀總是出現(xiàn)這種問(wèn)題的占6。6%，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)的占36。3%，說(shuō)明學(xué)生還是能夠正視自己在朗讀方面存在的一些問(wèn)題。
2。朗讀習(xí)慣、朗讀配合、教師評(píng)價(jià)等方面也會(huì)影響學(xué)生的朗讀水平。在朗讀習(xí)慣方面，讀課文時(shí)，有時(shí)會(huì)用手指讀的學(xué)生占15。4%，總是出現(xiàn)這種情況的占6。6%。這說(shuō)明學(xué)生的朗讀習(xí)慣還是比較好的。同時(shí)要注意，指讀是一個(gè)不好的習(xí)慣，一方面會(huì)影響速度，另一方面會(huì)影響學(xué)生對(duì)課文的理解，應(yīng)及時(shí)糾正。在朗讀的配合方面，分角色朗讀時(shí)，能很好與他人配合的學(xué)生占28。6%，能很好與他人配合的占29。7。說(shuō)明學(xué)生還是有愿望讀出很好的效果的。在教師評(píng)價(jià)方面，讀完課文后，能得到老師稱贊的學(xué)生占34。1%，總是能得到稱贊的學(xué)生占35。2%。但朗讀的習(xí)慣、配合和教師的評(píng)價(jià)只能在一定程度上影響朗讀的效果，反映朗讀水平高低還主要是看朗讀過(guò)程中是不是經(jīng)常讀錯(cuò)字，是否能流利、有感情地朗讀課文。而這些方面，通過(guò)調(diào)查顯示，學(xué)生在這三方面還需努力提高，學(xué)生的整體朗讀水平也有待提高。
（二）學(xué)生的朗讀興趣
對(duì)于學(xué)生朗讀的興趣，調(diào)查也設(shè)計(jì)了七個(gè)問(wèn)題。主要涉及兩個(gè)方面：
1。在內(nèi)在心理方面，喜歡朗讀語(yǔ)文課文的學(xué)生占36。3%，非常喜歡朗讀課文的學(xué)生占33。0%，表明學(xué)生還是很喜歡朗讀語(yǔ)文課文的。這可能是由于語(yǔ)文課文的可讀性比較強(qiáng)，大多是文學(xué)作品，而且其中有很多名家名篇，不僅讀起來(lái)朗朗上口，其內(nèi)容的感染力也是比較強(qiáng)的。但表現(xiàn)在課堂上，喜歡主動(dòng)舉手給大家朗讀課文的學(xué)生占18。7%，非常喜歡主動(dòng)給大家朗讀的占26。4%。說(shuō)明學(xué)生還是不愿意主動(dòng)表現(xiàn)自己，而更習(xí)慣于通過(guò)老師的提問(wèn)，然后做出很好的表現(xiàn)，從而得到老師和同學(xué)的肯定的'方式來(lái)表現(xiàn)自己。同時(shí)，學(xué)生很希望得到老師的稱贊，數(shù)據(jù)表明，這樣的學(xué)生占34。1%，非常希望得到稱贊的占35。2%，說(shuō)明學(xué)生在朗讀方面有強(qiáng)烈的愿望得到老師的肯定。另外有占24。2%的學(xué)生認(rèn)為朗讀是一件很有意思的事，有46。2%的學(xué)生認(rèn)為朗讀語(yǔ)文課文是一件非常有意思的事，表明他們對(duì)于朗讀語(yǔ)文課文的興趣還是頗高的，并且有35。2%的學(xué)生認(rèn)為大家朗讀得都很好，認(rèn)為大家朗讀得都非常好的占25。3%，學(xué)生普遍對(duì)他人的朗讀能力還是予以肯定的。這說(shuō)明雖然他們還是小學(xué)生，但對(duì)于他人還是能夠給予客觀評(píng)價(jià)的。
2。在外在表現(xiàn)上，早讀課老師不在時(shí)，能主動(dòng)朗讀課文的學(xué)生占15。4%，能完全確定自覺(jué)朗讀的學(xué)生占16。5%，說(shuō)明學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性還是差一些，這可能與他們的年齡還小有關(guān)，不能自覺(jué)自動(dòng)地讀課文，還是想干一些更有意思的事。如課下時(shí)間有時(shí)也會(huì)讀課文的學(xué)生占14。3%，能確定有時(shí)會(huì)在課下讀課文的學(xué)生占9。9%，這也從另一個(gè)方面解釋了學(xué)生朗讀水平為什么不高，缺少練習(xí)，是其主要的原因之一。
（三）學(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的表現(xiàn)
學(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的表現(xiàn)我認(rèn)為很重要，因?yàn)橥ㄟ^(guò)調(diào)查表明，學(xué)生的朗讀水平還有待提高，改進(jìn)朗讀是提高朗讀水平的重要方面，所以從對(duì)待改進(jìn)意見(jiàn)的態(tài)度和能付諸行動(dòng)去改進(jìn)兩個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，設(shè)計(jì)了六個(gè)問(wèn)題。
1。在對(duì)待改進(jìn)意見(jiàn)的態(tài)度方面，能采納老師改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占27。5%，能很好地接受老師的改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占40。4%，有時(shí)會(huì)接受的占24。2%，可以充分地說(shuō)明學(xué)生還是能夠接受老師的改進(jìn)意見(jiàn)的，一方面認(rèn)為老師說(shuō)的對(duì)，老師有一些權(quán)威性在里面，另一方面還是愿意提高自己的朗讀水平的。當(dāng)同學(xué)之間提出改進(jìn)建議能夠慎重考慮的學(xué)生占26。4%，愿意慎重考慮的學(xué)生占31。9%，有時(shí)會(huì)考慮的占31。9%。對(duì)于同學(xué)之間建議的接受程度比對(duì)于老師的建議的接受程度要差一些，原因可能就是對(duì)于老師的信任度更高一些，但后一個(gè)數(shù)據(jù)表明學(xué)生有時(shí)還是會(huì)重視同學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)的。另外能給別人一些改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占19。8%，確定能給同學(xué)一些改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占19。8%，有時(shí)會(huì)給同學(xué)一些改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占35。2%，這可能存在學(xué)生自己本身的一些原因，可能認(rèn)為自己的朗讀水平不高，所以給別人提意見(jiàn)的學(xué)生自然就少了，但有時(shí)還是愿意給別人提一些意見(jiàn)，幫助他人提高的。
2。在付諸行動(dòng)改進(jìn)方面，能根據(jù)老師的改進(jìn)意見(jiàn)在朗讀方面改進(jìn)的學(xué)生占36。3%，能確定會(huì)改進(jìn)的學(xué)生占28。6%，也許會(huì)改進(jìn)的學(xué)生占25。3%，表明學(xué)生還是愿意接受老師意見(jiàn)并且付諸行動(dòng)改進(jìn)的。對(duì)于同學(xué)的正確的改進(jìn)意見(jiàn)26。4%的學(xué)生會(huì)按照意見(jiàn)改進(jìn)，有時(shí)會(huì)聽(tīng)從同學(xué)意見(jiàn)改進(jìn)的占18。6%，看來(lái)學(xué)生還是比較信任老師提出的改進(jìn)意見(jiàn)，這也可以說(shuō)明為什么同學(xué)之間提意見(jiàn)會(huì)很少。還有從老師的角度，讀完課文后能得到老師改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占38。5%，經(jīng)常能得到老師改進(jìn)意見(jiàn)的學(xué)生占24。2%，有時(shí)會(huì)得到的占25。3%。說(shuō)明老師還是能夠認(rèn)真對(duì)待朗讀教學(xué)的，能夠注意給學(xué)生提一些意見(jiàn)，但為什么學(xué)生的朗讀沒(méi)有達(dá)到很高的水平，基于以上調(diào)查結(jié)果分析可能主要有以下幾點(diǎn)原因。
二、調(diào)查結(jié)果總述及成因分析
1。學(xué)生的朗讀水平有待提高
通過(guò)調(diào)查表明學(xué)生目前并沒(méi)有完全達(dá)到或大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)五年級(jí)小學(xué)生所要求的能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。主要原因有以下幾點(diǎn)，朗讀是一項(xiàng)復(fù)雜的語(yǔ)言藝術(shù)，是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，要求基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。而這兩方面，一是需要語(yǔ)文知識(shí)的積累儲(chǔ)備，二是需要一定的朗讀技巧的指導(dǎo)和練習(xí)。通過(guò)調(diào)查顯示，學(xué)生讀錯(cuò)字的情況還是很普遍，說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)還是不十分扎實(shí)，這就直接影響了學(xué)生的朗讀水平的提高。另外練習(xí)少也是一個(gè)原因，課下學(xué)生很少練習(xí)朗讀，這就使學(xué)生很難讀得流利、有感情。從客觀原因上來(lái)看，課上由于班額的限制不可能很多同學(xué)得到朗讀課文的機(jī)會(huì)，加上大多數(shù)學(xué)生是不愿主動(dòng)舉手要求朗讀的，更希望老師點(diǎn)名，所以學(xué)生處于被動(dòng)的地位。但是當(dāng)被點(diǎn)名叫到給同學(xué)們朗讀，學(xué)生還是很希望讀得好的，并希望老師給一些評(píng)價(jià)，但大多數(shù)老師更多地給予表?yè)P(yáng)，沒(méi)有更多地在朗讀技巧方面給予指導(dǎo)，而且課堂上更多地側(cè)重閱讀教學(xué)，不太重視朗讀教學(xué)，提高學(xué)生的朗讀水平，這些原因綜合起來(lái)使得學(xué)生的朗讀水平不是很高。
2。學(xué)生的朗讀興趣濃厚，并愿意提高朗讀水平
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很喜歡朗讀語(yǔ)文課文，可能主要基于以下幾個(gè)原因。語(yǔ)文教材中的課文比其他學(xué)科教材內(nèi)容更有可讀性，有時(shí)會(huì)有這樣的情況出現(xiàn)，教材發(fā)下來(lái)首先把語(yǔ)文書(shū)翻開(kāi)，讀一下自己喜歡的課文。因?yàn)檎n文中有一些課文是故事或童話，這是小學(xué)生比較愿意看的，很吸引他們?nèi)ラ喿x，所以學(xué)生讀的興趣很濃厚，而其他學(xué)科就沒(méi)有這個(gè)特點(diǎn)。另外學(xué)生喜歡積極參與一些事情，在課堂上朗讀，內(nèi)心深處還是愿意的，除非當(dāng)受到傷害的時(shí)候，所以老師要多給予稱贊，調(diào)查結(jié)果表明學(xué)生還是很希望得到老師的表?yè)P(yáng)的，并且在老師和同學(xué)給一些意見(jiàn)的時(shí)候會(huì)接受并改進(jìn)，可能希望下次被叫到的時(shí)候表現(xiàn)得更好，得到老師的稱贊和同學(xué)的肯定。因此建議老師能夠在朗讀教學(xué)方面多給學(xué)生稱贊和指導(dǎo)，并要求學(xué)生在課下多做一些練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平。
篇三 大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)情況的調(diào)查報(bào)告1150字
調(diào)查背景：
隨著網(wǎng)絡(luò)普及，電腦成本的不斷下降，網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)慢慢地從一個(gè)新鮮的事物逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。網(wǎng)絡(luò)正在沖擊著人們的傳統(tǒng)消費(fèi)習(xí)慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢(shì)而逐漸深入人心。因此我們對(duì)大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的情況進(jìn)行了一次調(diào)查。以了解大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的認(rèn)識(shí)和接受情況及通過(guò)對(duì)影響網(wǎng)購(gòu)因素研究對(duì)網(wǎng)購(gòu)未來(lái)發(fā)展做出預(yù)期。
基本信息如下：
調(diào)查時(shí)間：20__.11.28—20__.11.30
調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)部
調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生
調(diào)查方式：本次調(diào)查是以電子問(wèn)卷的形式在互聯(lián)網(wǎng)上展開(kāi)
調(diào)查目的：
1.了解大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物情況
2.了解影響大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的因素
3.大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的未來(lái)發(fā)展預(yù)期
本次調(diào)查有效問(wèn)卷數(shù)為39份，經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的處理與分析，調(diào)查結(jié)果如下：
1. 大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)現(xiàn)象比較普遍。對(duì)于大學(xué)生是否有網(wǎng)購(gòu)的問(wèn)題，我們進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，幾乎90%以上的大學(xué)生有過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷?？梢?jiàn)，網(wǎng)上購(gòu)物的大學(xué)生占了大多數(shù)，大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)現(xiàn)象比較普遍。從問(wèn)卷的'結(jié)果來(lái)看，調(diào)查對(duì)象對(duì)網(wǎng)購(gòu)都很熟悉。從大家熱衷于網(wǎng)購(gòu)情況來(lái)看網(wǎng)購(gòu)中有很多不同種類的網(wǎng)站，較大部分的同學(xué)們更多的是選擇貨物繁多，種類齊全的淘寶、天貓、京東等網(wǎng)站。從結(jié)果上來(lái)看，網(wǎng)購(gòu)極大改變了傳統(tǒng)的購(gòu)物方式，其便捷迅速的優(yōu)點(diǎn)是傳統(tǒng)商業(yè)購(gòu)物渠道所不及的。
2. 大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的產(chǎn)品多樣化，主要有：生活用品、書(shū)籍、電子產(chǎn)品。調(diào)查顯示，大學(xué)生所網(wǎng)購(gòu)的產(chǎn)品多種多樣，其中七成以上購(gòu)買過(guò)生活用品，五成以上大學(xué)生回答購(gòu)買過(guò)書(shū)籍，四成左右購(gòu)買過(guò)數(shù)碼產(chǎn)品。調(diào)查結(jié)果與大學(xué)生群體有很大的關(guān)系，網(wǎng)購(gòu)能滿足他們對(duì)各種物品的需求。許多是信息時(shí)代的重要產(chǎn)物，如手機(jī)、電腦等產(chǎn)品已是大學(xué)生生活中息息相關(guān)的物品，網(wǎng)購(gòu)以其特有的優(yōu)勢(shì)在大學(xué)生電子產(chǎn)品市場(chǎng)占了份額。生活用品是必備的，再加上網(wǎng)購(gòu)便宜，很多大學(xué)生受到吸引，促使他們更愿意在網(wǎng)上購(gòu)買折扣比較大的商品。
3. 目前網(wǎng)購(gòu)還存在較多問(wèn)題，主要有：網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題、網(wǎng)購(gòu)法律體系、售后服務(wù)問(wèn)題、產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題等等。在大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)問(wèn)題的回答中，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果表明，網(wǎng)購(gòu)還存在很多問(wèn)題。由于交易是在虛擬空間中進(jìn)行的，很容易存在著詐騙，尤其是對(duì)個(gè)人信息和賬戶的安全，這也會(huì)影響到大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物。 售后服務(wù)問(wèn)題和產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題也是令很多大學(xué)生頭疼的。
總結(jié)及建議：
通過(guò)以上的調(diào)查上述的調(diào)查報(bào)告說(shuō)明，大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)很普及，發(fā)展?jié)摿薮螅嘈烹S著行業(yè)的發(fā)展，一些不足之處也會(huì)越來(lái)越少。在此，希望有關(guān)部門加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)商品的管理以及商家信譽(yù)度的管理。中國(guó)也應(yīng)建立和完善網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物方面的相關(guān)法律法規(guī)。當(dāng)然大學(xué)生也應(yīng)加強(qiáng)自身保護(hù)意識(shí)，在網(wǎng)購(gòu)是一定要學(xué)會(huì)鑒別商品的真實(shí)性商家的信譽(yù)度，多與商家溝通，在充分了解商家和商品的基礎(chǔ)上才進(jìn)行購(gòu)買。遇到欺詐、損失時(shí)，要學(xué)會(huì)勇敢的拿起法律武器保護(hù)自己。
篇四 大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告2500字
法律意識(shí)是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會(huì)自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識(shí)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了社會(huì)主義法律意識(shí)，就會(huì)做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的尊嚴(yán)。大學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的基本要求，也是成為一名合格的接班人的需要。
調(diào)查主體
1相關(guān)社會(huì)背景和主要目的
當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀十分嚴(yán)峻。大學(xué)生的法律知識(shí)水平普遍不高。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生大都重視專業(yè)課，而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視。同時(shí)大學(xué)生法律觀點(diǎn)偏差，法制觀念淡薄。很多大學(xué)生在他們的權(quán)利受到侵害時(shí)會(huì)選擇沉默，而不是去爭(zhēng)取他們的利益。這就會(huì)使大學(xué)生的法律意識(shí)會(huì)越來(lái)越淡，導(dǎo)致高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。
大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期。這一時(shí)期，大學(xué)生亟需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己。加強(qiáng)大學(xué)生的道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，是社會(huì)主義高等教育方針的基本要求，是歷史發(fā)展的必然需求，也是大學(xué)生自身成才的迫切需要。
2調(diào)查對(duì)象的選擇與簡(jiǎn)要情況
此次調(diào)查選擇的是高校在校及剛剛畢業(yè)的大四學(xué)生。
3調(diào)查方法與過(guò)程
此次調(diào)查采用的是問(wèn)卷調(diào)查的方法，在各大高校展開(kāi)不記名調(diào)查，共征集問(wèn)卷139份。
4調(diào)查結(jié)果及分析
略
5對(duì)于結(jié)果的評(píng)價(jià)
分析
由于大學(xué)生法律意識(shí)是一個(gè)多要素、多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，要精確全面地概括大學(xué)生的法律意識(shí)的現(xiàn)狀并非易事，所以本文只能結(jié)合調(diào)查結(jié)果，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)所存在的問(wèn)題作一個(gè)粗淺的概括：
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，大學(xué)生都或多或少地知道法律的基本常識(shí)，并不是完全的法盲，每個(gè)學(xué)子從小到大受傳統(tǒng)的倫理道德的教育，對(duì)法律基本知識(shí)早已耳濡目染，盡管受到一些負(fù)面因素的影響，但是我院大學(xué)生整體的法律素質(zhì)還可以的，這里所說(shuō)的只是基本常識(shí)，而不是深沉的理論，當(dāng)今我院大學(xué)生也沒(méi)有必要對(duì)法律學(xué)習(xí)得面面俱到。
知法并不代表能運(yùn)用法律，它們是兩碼事，運(yùn)用主要是以知道為基礎(chǔ)，由于當(dāng)今大學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)少，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，再加上大學(xué)生自身的特點(diǎn)，如行動(dòng)容易沖動(dòng)，易受別人的煽動(dòng)，追求時(shí)尚和個(gè)性，好面子，在處理具體一件事情上到底很少正確使用法律，甚至做出違法的事情。
而維權(quán)更不用說(shuō)了，當(dāng)今大學(xué)生遇到侵犯?jìng)€(gè)人權(quán)益時(shí)，大部分的學(xué)生會(huì)選擇回避，忍讓，認(rèn)為多一事不如少一事，雖然他們具備了一定的法律知識(shí)，但他們沒(méi)有真正的把法律知識(shí)內(nèi)化為法律意識(shí)，沒(méi)有真正的挖掘法的精神，法的價(jià)值，缺少公平，正義的理念，對(duì)法的信任程度低。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展主導(dǎo)力量的今天，人的素質(zhì)成為社會(huì)發(fā)展的決定因素高校作為對(duì)青少年實(shí)施素質(zhì)教育的重要基地，需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德，智，體，美等多方面的教育工作，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)，全方位的人才，來(lái)迎接世界科技迅速發(fā)展的挑戰(zhàn)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，是高校進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這也是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)高校教育提出的迫切任務(wù)。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著民族發(fā)展的重任，是中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁。他們的素質(zhì)水平直接代表了我國(guó)年輕一代的精神面貌，反映了我國(guó)參與世界競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。眾所周知，素質(zhì)教育是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求。在全面進(jìn)行素質(zhì)教育中不能忽略對(duì)受教育者法制意識(shí)的培養(yǎng)，這是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，作為高校的教育工作者，要長(zhǎng)期不懈地在大學(xué)生中開(kāi)展法制教育，增強(qiáng)他們的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法對(duì)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展所具有的重要意義。
改進(jìn)意見(jiàn)
1健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。大學(xué)生思想開(kāi)放，時(shí)代感強(qiáng)，主觀上期望法治，關(guān)心國(guó)家法制建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺(jué)化；大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳，創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)具有十分重要的作用。
2學(xué)校開(kāi)設(shè)法律基礎(chǔ)課，通過(guò)老師的講授，讓每一個(gè)學(xué)生都知道遇到問(wèn)題，糾紛應(yīng)該采取法律措施，拿起法律武器來(lái)捍衛(wèi)自己的權(quán)益，而不是采取暴力手段解決，在課時(shí)的內(nèi)容的選擇上，應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需要，有針對(duì)性地突出重點(diǎn)，在‘少而精’方面作文章，講授一些發(fā)生在學(xué)生周圍的案例，提高學(xué)生的興趣，適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改革，不僅僅采用老師講授，還要采用課堂討論，進(jìn)行案例分析結(jié)合錄象等多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)根據(jù)大學(xué)校園發(fā)生的事件及時(shí)采取措施，以及反省發(fā)生的原因，同時(shí)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教育改革，把法律教學(xué)作為必修課，讓每個(gè)學(xué)子認(rèn)識(shí)到法律的重要性。
3加強(qiáng)法制宣傳教育，普硬法律知識(shí)法制教育對(duì)提高學(xué)生自身免疫力極為重要。通過(guò)法制教育，可以提高學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)其判斷能力。自覺(jué)地抵制外界不良因素影響。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育，在于培養(yǎng)他們維護(hù)法律尊嚴(yán)的思想情感和遵守法律的良好習(xí)慣。因此。不僅在課堂上要宣講法律知識(shí)。法制理論，還要充分利用廣播，校報(bào)，閉路電視等多種宣傳陣地，大張旗鼓地廣泛開(kāi)展法制宣傳教育；另一方面，也可舉辦法律知識(shí)講座，競(jìng)賽，典型生動(dòng)案例剖析等形式，寓教于樂(lè)，使法制深入人心，使學(xué)生知曉其中道理。做到知其然，更知其所以然，時(shí)時(shí)處處以法律規(guī)范自己的行為。把他們心中存在的零碎的，分散的和不系統(tǒng)的法制意識(shí)，法律觀念提高為完整，系統(tǒng)和科學(xué)的法律觀念，使他們從法律方面認(rèn)識(shí)到自已的權(quán)益及社會(huì)發(fā)展的客觀要求。做到真正意義上的知法，學(xué)法，懂法。
結(jié)束語(yǔ)
分析和認(rèn)識(shí)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的前提和基礎(chǔ)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。法律是我們保護(hù)合理權(quán)益的武器，尤其對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該懂得法律，使用法律，只有這樣我們才能更好保護(hù)我們的合法的權(quán)益，而知法，守法，維權(quán)更是我們了解法律的過(guò)程?？傊?，大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)對(duì)國(guó)家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)的培養(yǎng)需要社會(huì)，學(xué)校，國(guó)家，個(gè)人共同努力，只有這樣才能使大學(xué)生法律意識(shí)得到很大的提高。
篇五 大學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)生管理制度認(rèn)同度調(diào)查研究報(bào)告1950字
2023年關(guān)于大學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)生管理制度認(rèn)同度調(diào)查研究報(bào)告
摘要：本文以上海旅游高等專科學(xué)?！秾W(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施辦法》為例，抽取15個(gè)班級(jí)作為研究對(duì)象，結(jié)合教師訪談，通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，分析找出影響學(xué)生對(duì)其認(rèn)同的因素，提出提高學(xué)生對(duì)學(xué)生管理制度認(rèn)同感的措施，為有關(guān)部門制定相應(yīng)制度時(shí)提供一定的參考。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;學(xué)生管理制度;認(rèn)同度
基金項(xiàng)目：本文是上海旅游高等?？茖W(xué)校(上海師范大學(xué)旅游學(xué)院)管理科研專項(xiàng)基金項(xiàng)目《大學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)生管理制度認(rèn)同度調(diào)查研究報(bào)告》研究成果(20__03)
作者簡(jiǎn)介：程__(1986-)，男(漢族)，安徽宣城人，上海旅游高等?？茖W(xué)校學(xué)生處科員，講師;李剛(1981-)，男(漢族)，山東日照人，上海旅游高等專科學(xué)校學(xué)生處科員，講師。
近年來(lái)，隨著我們高等職業(yè)教育走進(jìn)“后示范”時(shí)代，高職院校建設(shè)逐漸轉(zhuǎn)入內(nèi)涵文化建設(shè)當(dāng)中。作為學(xué)校主體之一的高職院校學(xué)生對(duì)學(xué)生管理制度認(rèn)同度高低關(guān)系到校園內(nèi)涵建設(shè)成效的高低，而如今，學(xué)生管理制度制定、執(zhí)行等方面存在較多的問(wèn)題，究其原因是沒(méi)有了解影響學(xué)生對(duì)學(xué)生管理制度認(rèn)同的因素有哪些，若能夠探索出影響因素，對(duì)于學(xué)校建設(shè)來(lái)說(shuō)，可以做到有的放矢。在這種情況下，研究學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)生管理制度的認(rèn)同度，挖掘其中內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展有著重要的意義。
一、研究對(duì)象及研究方法
本文對(duì)調(diào)查專業(yè)進(jìn)行分類，分為5個(gè)系。各系所包含的專業(yè)如下：飯店管理系包括酒店管理(含麗嘉、萬(wàn)豪)、旅游會(huì)計(jì)，旅行管理系包含旅游管理(含高爾夫)、電子商務(wù)，國(guó)際導(dǎo)游系包含旅游英語(yǔ)、旅游日語(yǔ)、應(yīng)用韓語(yǔ)、應(yīng)用西班牙語(yǔ)，會(huì)展系包含會(huì)展策劃與管理，烹飪系包含烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)、西餐工藝、餐飲管理與服務(wù)。然后對(duì)這5個(gè)系，每個(gè)年級(jí)選一個(gè)班級(jí)作為調(diào)查對(duì)象，共計(jì)15個(gè)班，以每班40人作為估計(jì)對(duì)象，估計(jì)600人。通過(guò)調(diào)查以上15個(gè)班級(jí)的同學(xué)，基本可以了解學(xué)生對(duì)《學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》)認(rèn)同現(xiàn)狀及影響因素。本研究共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷600份，回收問(wèn)卷543份，有效問(wèn)卷501份，問(wèn)卷回收率為90.5%，有效率為83.5%。
本文主要采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，通過(guò)調(diào)查分析影響學(xué)生對(duì)學(xué)生管理制度認(rèn)同度的因素，并提出相應(yīng)的對(duì)策。
二、結(jié)果與分析
1.學(xué)生對(duì)《辦法》認(rèn)同度調(diào)查整體情況。(1 )調(diào)查對(duì)象的性別、年級(jí)、專業(yè)分布情況分析。從表1看，在性別分布上，這次調(diào)查沒(méi)有做到男女生基本等量的設(shè)想，這是由于旅游院校特色決定的。雖然這會(huì)對(duì)分析結(jié)果產(chǎn)生一定的影響，但鑒于被調(diào)查總數(shù)較高，男生絕對(duì)數(shù)不低，最終分析結(jié)果還是可信、可效的。
(2)調(diào)查對(duì)象對(duì)《辦法》了解程度及途徑情況分析。表2中學(xué)生對(duì)《辦法》了解程度大部集中在了解不多和基本了解這兩項(xiàng)上，說(shuō)明學(xué)生對(duì)其了解、學(xué)習(xí)程度不高。在通過(guò)什么途徑了解方面，通過(guò)學(xué)校發(fā)放的學(xué)生手冊(cè)和老師組織學(xué)習(xí)幾乎占了全部，說(shuō)明學(xué)生還是較為被動(dòng)地去了解，也很少去關(guān)注學(xué)校網(wǎng)絡(luò)上公布的電子版本的學(xué)生管理制度。
(3)調(diào)查對(duì)象對(duì)《辦法》中關(guān)注度情況分析。從表3中可以看出，第六題學(xué)生都是以獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定作為最為了解的方面，較為了解是校服月規(guī)范，遵紀(jì)守法和寢室管理排序略有變化。在是否贊同這四個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容方面，獎(jiǎng)學(xué)金也是占了絕大多數(shù)。這一現(xiàn)象說(shuō)明，學(xué)生對(duì)涉及自身利益的管理制度或者時(shí)間跨度較長(zhǎng)、執(zhí)行較為嚴(yán)格的制度較為關(guān)注和認(rèn)可。
(4)調(diào)查對(duì)象對(duì)執(zhí)行公信力認(rèn)可度情況分析。表4中學(xué)生對(duì)《辦法》執(zhí)行過(guò)程和其規(guī)定的程序認(rèn)為不一致的情況占62.5%，基本一致情況占36.3%，表明學(xué)生對(duì)《辦法》執(zhí)行公信力認(rèn)可程度不高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)制度認(rèn)同方面會(huì)把該制度的執(zhí)行公信力考慮在內(nèi)。
(5)調(diào)查對(duì)象對(duì)比外校學(xué)生管理制度情況分析。表5數(shù)據(jù)說(shuō)明大部分同學(xué)會(huì)關(guān)注并對(duì)比校外管理制度，有相似制度的地方學(xué)生認(rèn)同度比獨(dú)有的制度認(rèn)同度高。
(6)調(diào)查對(duì)象對(duì)《辦法》滿意度、不足情況分布分析。從表6可以看出被調(diào)查的學(xué)生對(duì)現(xiàn)在運(yùn)作的《辦法》持不滿意態(tài)度的占絕大多數(shù)，達(dá)到了89.6%，表明現(xiàn)在運(yùn)作的《辦法》有修改的必要性。在認(rèn)為現(xiàn)今《辦法》不足方面選擇前三項(xiàng)的占了絕大多數(shù)，也即學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)今學(xué)生管理制度存在條例太多，限制自我發(fā)展、過(guò)度強(qiáng)調(diào)理論課重要性，不重視實(shí)踐課、較少考慮學(xué)生提出的制度改進(jìn)措施等不足。
(7)調(diào)查對(duì)象對(duì)《辦法》制定過(guò)程是否清楚及是否參加其制定過(guò)程情況分析。表7中學(xué)生對(duì)《辦法》制定過(guò)程不清楚的占94.4%，說(shuō)明學(xué)生很少參與到管理制度制定過(guò)程中去。在被問(wèn)及是否愿意參加制定《辦法》時(shí)，絕大部分同學(xué)表示愿意參加，說(shuō)明參與度是影響學(xué)生對(duì)管理制度認(rèn)同度的一個(gè)因素。
2.相應(yīng)背景下學(xué)生對(duì)《辦法》認(rèn)同度差異性分析。
(1)不同性別學(xué)生對(duì)《辦法》認(rèn)同度差異性分析。以男女生為角度來(lái)檢驗(yàn)不同性別對(duì)調(diào)查問(wèn)卷各題的差異性(表8)可以得出，在第四題選擇上即對(duì)《辦法》了解程度上，男生和女生選擇存在顯著差異(p<0.05)，在其他方面不存在顯著差異。造成這一顯著差異現(xiàn)象，一方面調(diào)查樣本女生占大多數(shù)，另一方面，女生綜合成績(jī)普遍比男生好，《辦法》又涉及到獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)等內(nèi)容，導(dǎo)致女生比男生較多關(guān)注該制度。
(2)各年級(jí)學(xué)生對(duì)《辦法》認(rèn)同度差異性分析。以年級(jí)為緯度進(jìn)行差異性分析，得到結(jié)果如表9所示。大一、大二、大三在第四題即對(duì)《辦法》了解程度、第五題即通過(guò)什么途徑了解《辦法》、第七題即對(duì)《辦法》贊同內(nèi)容、第八題即是否覺(jué)得《辦法》執(zhí)行過(guò)程跟其規(guī)定程序一致、第九題即是否會(huì)對(duì)比本校和外校學(xué)生管理制度存在顯著性差異(p<0.05)，在十三題即是否清楚《辦法》制定過(guò)程上，差異不明顯，其他方面不存在顯著性差異。問(wèn)卷調(diào)查顯示，年級(jí)越高，對(duì)《辦法》了解程度越高，通過(guò)閱讀學(xué)校發(fā)放的`學(xué)生手冊(cè)關(guān)注學(xué)生管理制度越多，對(duì)《辦法》贊同內(nèi)容也越集中在獎(jiǎng)學(xué)金這一板塊內(nèi)容上，也越關(guān)注制度執(zhí)行的公信力，也越想?yún)⑴c到制度制定過(guò)程中。造成這一現(xiàn)象的原因是隨著年級(jí)增長(zhǎng)，學(xué)生思想成熟程度提升，涉及到的相關(guān)制度增加，對(duì)自身利益的關(guān)注越來(lái)越多。
三、結(jié)論與建議
通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)女生對(duì)《辦法》認(rèn)同度普遍高于男生，年級(jí)越高，對(duì)該制度了解認(rèn)同越高;不同性別不同年級(jí)的學(xué)生都較為關(guān)注外校學(xué)生管理制度，會(huì)對(duì)比本外校相似的制度，對(duì)于相同的地方會(huì)更深入地了解，對(duì)于不同的地方了解不多，基本上是被動(dòng)接受;學(xué)生較為關(guān)注學(xué)生管理制度執(zhí)行效果是否和其規(guī)定的章程內(nèi)容一致，對(duì)于執(zhí)行效果一致的制度較為認(rèn)同，執(zhí)行效果嚴(yán)重偏離規(guī)定的，認(rèn)同度最差;學(xué)生對(duì)制度內(nèi)容是否符合其特點(diǎn)和利益成為學(xué)生對(duì)制度認(rèn)同高低一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn);此外，學(xué)生對(duì)參與制度建設(shè)表現(xiàn)出極大的熱情。鑒于此，為了提高學(xué)生對(duì)學(xué)校管理制度的認(rèn)同度，建議如下：
(1 )采取討論、宣講、組織活動(dòng)等形式，提高學(xué)生對(duì)規(guī)章制度實(shí)施重要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生管理制度教育和學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿于學(xué)生在校整個(gè)期間，同時(shí)也應(yīng)注意把握好階段性，按照不同階段的不同任務(wù)對(duì)學(xué)生實(shí)施具有針對(duì)性的管理制度教育和引導(dǎo)。如可以通過(guò)講座、班會(huì)等形式，使學(xué)生事事有規(guī)范，處處有規(guī)矩，增強(qiáng)自覺(jué)遵章守紀(jì)的意識(shí)和能力。(2)擴(kuò)大宣傳學(xué)習(xí)力度，增強(qiáng)教師對(duì)制度的認(rèn)同度。學(xué)校應(yīng)提高教師了解學(xué)生管理制度熱情，自覺(jué)采取有力措施，維護(hù)學(xué)生管理制度;使教師意識(shí)到只有落實(shí)、抓好學(xué)生管理制度，才能更好地進(jìn)行教學(xué)工作和日常管理工作。(3)注重提高學(xué)生在管理制度制定中的參與度。學(xué)生管理工作者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的是引路人或障礙掃除者的責(zé)任，學(xué)生才是管理制度制訂的主體。教育自由意味著教育必須提供必要的條件和限制，以保證沒(méi)有任何外在的權(quán)威強(qiáng)迫教育者朝某個(gè)規(guī)定好的目標(biāo)前進(jìn)。只有這樣，個(gè)人才能擺脫外在設(shè)置的障礙，同時(shí)教育必須提供條件和引導(dǎo)，以促使個(gè)人擺脫內(nèi)在障礙(如虛假意識(shí)、內(nèi)在壓抑、自我蒙蔽等)，這兩方面都會(huì)破壞精神的自我創(chuàng)造。所以，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)提供學(xué)生參與制度制訂的途徑和機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生參與校園建設(shè)的熱情。(4)改善教育管理方式，體現(xiàn)人性化管理。人性化管理可以讓學(xué)生從多個(gè)側(cè)面、多種渠道了解學(xué)生管理制度，從而得到學(xué)生的認(rèn)同，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為建設(shè)美麗和諧校園奠定良好的基礎(chǔ)。在制度管理制度時(shí)，要考慮學(xué)生的特點(diǎn)，尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)利，把學(xué)生視著對(duì)等的主體，以激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生為主，懲罰教育為輔，真正做到“依法治?！?，只有這樣，才能體現(xiàn)人性化，才能把硬性的管理扭轉(zhuǎn)為人性化的管理。
篇六 大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力調(diào)查報(bào)告1750字
社會(huì)高速發(fā)展，變化日新月異。大學(xué)，有人稱他為象牙塔，也有人稱他是半個(gè)社會(huì)。當(dāng)今大學(xué)生是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，那么，我們大學(xué)生可以良好的適應(yīng)社會(huì)嗎？？？有些人自我定位不當(dāng)，以至于畢業(yè)數(shù)年無(wú)法解決就業(yè)問(wèn)題，也有人在大三便接到用人單位聘書(shū)，大展才華。大學(xué)面臨各種各樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們是否能抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)？為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了針對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的問(wèn)卷。本調(diào)查該我校法學(xué)院、民商法學(xué)院、國(guó)際法學(xué)院、應(yīng)用法學(xué)院、政治與公共事務(wù)管理學(xué)院等學(xué)院大一、大二、大三學(xué)生。為此，我們精心選擇、恰當(dāng)編排，制作調(diào)查問(wèn)卷，科學(xué)合理發(fā)放問(wèn)卷、回收問(wèn)卷，制作詳細(xì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與圖表，最后制作調(diào)查報(bào)告如下： 本問(wèn)卷第一題為被調(diào)查人基本信息，被調(diào)查人78%為男生、22%為女生本問(wèn)卷題型設(shè)計(jì)有如下特點(diǎn):第五六九題為單選題(數(shù)據(jù)附表為餅狀圖)，第二七八題為多選題(數(shù)據(jù)附表為條形圖)，第三四題是本問(wèn)卷適應(yīng)情況題型設(shè)計(jì)亮點(diǎn)(連環(huán)題)，他是被調(diào)查人是會(huì)適應(yīng)能力的重要體現(xiàn)。本問(wèn)卷調(diào)查大學(xué)生對(duì)學(xué)校和對(duì)社會(huì)適應(yīng)情況(就業(yè)、擇業(yè))。本調(diào)查數(shù)據(jù)分男生、女生分別統(tǒng)計(jì)，側(cè)重分析男生女生社會(huì)適應(yīng)能力的異同。我將通過(guò)題型分類來(lái)介紹本次調(diào)查結(jié)果。
第五題新生進(jìn)入大學(xué)都要面對(duì)的問(wèn)題，觸及大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)。當(dāng)今大學(xué)生是否應(yīng)該加入各種組織鍛煉社會(huì)適應(yīng)能力？男生76%認(rèn)為應(yīng)該，24%認(rèn)為不應(yīng)該;女生72%認(rèn)為應(yīng)該，28%認(rèn)為不應(yīng)該。男生女生無(wú)太大差異?，F(xiàn)在大學(xué)各種組織進(jìn)行的如火如荼。大多數(shù)人選擇投身其中來(lái)鍛煉自己，但也有同學(xué)認(rèn)為參加社團(tuán)組織不會(huì)得到應(yīng)有的鍛煉，只是浪費(fèi)時(shí)間。這就反映了大學(xué)應(yīng)著力創(chuàng)建高水平社團(tuán)組織，同學(xué)也應(yīng)該選擇適合自己的社團(tuán)組織、積極加入。
第六題貼近大學(xué)生活且緊密聯(lián)系社會(huì)。畢業(yè)首先面臨的是就業(yè)，這是我們邁入社會(huì)的第一步，也是社會(huì)適應(yīng)能力最顯著的外在表現(xiàn)。而當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該從什么時(shí)候開(kāi)始關(guān)注就業(yè)信息呢？男生35%大一、28%大二、17%大三、15%大四、5%未考慮;女生36%大一、8%大二、44%大三、4%大四、8%未考慮。如果前兩項(xiàng)綜合統(tǒng)計(jì)：男生有63%在大三之前開(kāi)始關(guān)注，而女生只有44%。這說(shuō)明男生的社會(huì)危機(jī)感更強(qiáng)！而女生有接近半數(shù)在大三時(shí)才開(kāi)始關(guān)注。我們應(yīng)該主動(dòng)制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)(尤其是女生)，積極主動(dòng)的鍛煉這方面能力。
第九題是本問(wèn)卷對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力最直接的體現(xiàn)，針對(duì)性很強(qiáng)。從本題中也可以看出大學(xué)生對(duì)當(dāng)前自我社會(huì)適應(yīng)能力的定位。男生24%很好、64%一般、12%不好;女生24%很好、67%一般、9%不好。男生女生基本一致。社會(huì)需要的是出類拔萃的人，試想，70%的人都能升入大學(xué)，你是大多數(shù)人中的一個(gè)，可以良好的適應(yīng)社會(huì)，成就自我嗎？當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該及早確立自己個(gè)性化發(fā)展道路，主動(dòng)通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。更值得注意的是，24%的人認(rèn)為自己這方面能力不好，這些人更應(yīng)該關(guān)注與提高，而不是一味的逃避！知道自己的不足固然可貴，更要彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)。
第二題是關(guān)于大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)哪幾種能力來(lái)適應(yīng)社會(huì)。男生女生都認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)的能力是最基本、最應(yīng)該具備的能力。其次是社會(huì)適應(yīng)能力，接下來(lái)是交際能力、組織管理能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。這表明大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)能力的同時(shí)，已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己的社會(huì)適應(yīng)能力。
第七題是關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的思考，如何向用人單位介紹自己是本人社會(huì)適應(yīng)能力的外在表現(xiàn)。男生女生都認(rèn)為應(yīng)該親自前往用人單位介紹自己，表明當(dāng)今大學(xué)生正在積極主動(dòng)的適應(yīng)社會(huì)而不是一味等待。這是值得提倡的！其次，男生選擇通過(guò)熟人介紹，女生選擇建立自己的信息網(wǎng)站。通過(guò)熟人介紹利用社會(huì)關(guān)系也是適應(yīng)社會(huì)的好途徑。值得關(guān)注的是，信息化的今天，利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)適應(yīng)社會(huì)是不可或缺的。女生在這方面顯然有前瞻性！本文由教育大論文下載中心 第三四題是本問(wèn)卷亮點(diǎn)且調(diào)查結(jié)果發(fā)人深思！在重要場(chǎng)合能不能很好的表現(xiàn)自我？男生66%能、34%不能;女生64%能、36%不能。大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力基本良好。在選擇不能的同學(xué)中，女生100%嘗試去改變而男生卻有16%從未嘗試去改變。這說(shuō)明與男生相比，女生更具積極性、主動(dòng)性。男生應(yīng)加強(qiáng)這方面的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)付諸實(shí)踐。
通過(guò)本次調(diào)查，大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力基本良好。但也凸顯了一些問(wèn)題。(例如，大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性有待提高)
學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力教育。大學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)的培養(yǎng)自己社會(huì)適應(yīng)能力。例如，利用互聯(lián)網(wǎng)建立自己的信息網(wǎng)站等。
篇七 小學(xué)生優(yōu)秀環(huán)保作文:校園不文明行為調(diào)查報(bào)告600字
調(diào)查報(bào)告
題目：校園不文明行為
內(nèi)容來(lái)源：平時(shí)觀察
報(bào)告內(nèi)容：
當(dāng)你走進(jìn)校園，踏入教室，觀察一番之后，在這美麗的校園中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒(méi)吃完的零食，廢紙片，揉成團(tuán)的草稿紙，地?cái)偵腺I來(lái)的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數(shù)學(xué)作業(yè)本……里面可是應(yīng)有盡有；在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會(huì)上有左顧右盼，在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué)；教室里有亂涂亂畫(huà)的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開(kāi)”門的同學(xué)；還有下課后，把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的同學(xué)；在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響，講粗話、臟話、爭(zhēng)吵、搞不團(tuán)結(jié)。以上這種種現(xiàn)象，不僅嚴(yán)重地違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。
這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認(rèn)為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫(huà)，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動(dòng)。通過(guò)宣傳，慢慢使大家形成一種良好習(xí)慣。也可以在低年級(jí)搞一次“清理小課桌”活動(dòng)，在高年級(jí)搞個(gè)“校園不文明現(xiàn)象大通緝”漫畫(huà)征集評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)大家對(duì)校園不文明現(xiàn)象的厭惡和憎恨。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠(yuǎn)告別，為學(xué)校的文明貢獻(xiàn)自己的力量吧！
報(bào)告人：童欣悅
篇八 2023年大學(xué)生儲(chǔ)蓄所社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告1500字
不知不覺(jué)在工商銀行的濱河西里儲(chǔ)蓄所里已經(jīng)實(shí)踐了近半個(gè)月了，在這半個(gè)月中我感受到了以前在學(xué)校從未有過(guò)的感覺(jué)，收獲到了初涉社會(huì)的經(jīng)歷同時(shí)也明白了許多做事做人的道理。
還記得剛來(lái)的時(shí)候，我在大堂方面的業(yè)務(wù)知識(shí)很是缺乏可以說(shuō)是一切都得從零開(kāi)始，但隨著時(shí)光一天天流逝，經(jīng)過(guò)所主任和前臺(tái)的哥哥姐姐們對(duì)我的悉心指導(dǎo)和耐心講解，我對(duì)大廳的業(yè)務(wù)有了一定的了解，再加上日常的實(shí)際操作，更加深化了我對(duì)這些業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)，使我逐漸從不懂到明白，從明白深入到熟練。
在大堂實(shí)踐的這些天里，給我最大的啟發(fā)就是只要自己熟練掌握基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，用微笑和真誠(chéng)去迎接每一位顧客，他們都會(huì)真心對(duì)待你。只要你耐心向他們講解疑點(diǎn)，他們一定會(huì)說(shuō)聲“謝謝！”每次看到客戶臉上露出燦爛的笑容并說(shuō)句簡(jiǎn)短的“謝謝”兩字，我的心里面就感到特別溫暖幸福，那時(shí)候真是覺(jué)得能夠幫助到別人，為他人排憂解難是一件多么開(kāi)心快樂(lè)的事情?。〉?，并不是所有的顧客都好脾氣，有時(shí)有些客人心情不太好，說(shuō)話比較沖，即使你對(duì)他笑臉相迎，他也會(huì)置之不理而且若是業(yè)務(wù)處理得不夠好還會(huì)大發(fā)雷霆，在大廳里大嚷大叫。這個(gè)時(shí)候一定不能跟他們爭(zhēng)，實(shí)在勸阻不了最好的辦法就是保持沉默或求助于主任或前臺(tái)人員。在與社會(huì)各種人群接觸的過(guò)程中，我慢慢學(xué)會(huì)了要用燦爛的笑容迎接每位顧客，不同人群要用不同態(tài)度和方式去對(duì)待。比如說(shuō)，對(duì)待老人家一定要十分的耐心，無(wú)論他們是來(lái)詢問(wèn)基金或是查看存折、存單，我們一定要主動(dòng)迎接上去，哪怕是攙扶他們方便行走休息;而對(duì)待年輕人就不同了，有的客戶自己很清楚自己要辦理的業(yè)務(wù)需要填寫(xiě)什么單子或憑條，我們就不用太操心解釋這方面的問(wèn)題了，而主要負(fù)責(zé)將其業(yè)務(wù)進(jìn)行分流引領(lǐng)到自動(dòng)機(jī)具上去，以達(dá)到緩解排隊(duì)壓力的目的;對(duì)于一些特殊人群就要格外給予照顧和幫助，特別是孕婦、殘疾人或辦理突發(fā)事件和加急業(yè)務(wù)人員等，對(duì)于這些人群要以優(yōu)先原則為準(zhǔn)，爭(zhēng)取做到既能照顧他們的同時(shí)又不影響他人的正常辦理業(yè)務(wù)的進(jìn)度。
雖然在儲(chǔ)蓄所里呆的時(shí)間不長(zhǎng)，但是在這里所學(xué)到的東西都是以前在書(shū)本上和學(xué)校里所無(wú)法學(xué)習(xí)和給予的，從中既包括了心理上的歷練又蘊(yùn)含了做人的哲理。在所里所有人都對(duì)我很好，無(wú)論是主任、前臺(tái)辦公人員、保安、保潔人員還是中信證券公司以及儲(chǔ)蓄保險(xiǎn)公司的哥哥姐姐們，他們對(duì)我就像一家人似的很親切很關(guān)心，無(wú)論是在業(yè)務(wù)方面還是在交際為人處事上都給予了我極大的幫助和教導(dǎo)，真是讓我受益匪淺，在日常的一點(diǎn)一滴當(dāng)中我學(xué)會(huì)了包容一切，懂得了博愛(ài)與寬容。
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在這實(shí)踐了近半個(gè)月了，但由于工行代理的業(yè)務(wù)品種多而繁瑣再加上學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，至今我對(duì)大堂個(gè)別業(yè)務(wù)還不是特別熟悉，有些單證表格的填寫(xiě)和業(yè)務(wù)對(duì)應(yīng)不是太嫻熟。有時(shí)人一多就蒙了，偶爾也犯撕錯(cuò)單證的錯(cuò)誤，但這些都刺激了我學(xué)習(xí)改正的上進(jìn)心，我每天堅(jiān)持將很容易弄混淆的業(yè)務(wù)抄在一個(gè)小本子上，忘記了就拿出來(lái)翻閱看，我相信熟能生巧，看多了自然就熟練了，而且再有不明白的地方先不要著急回答要先詢問(wèn)請(qǐng)教主任或前臺(tái)人員再給顧客一個(gè)滿意的答復(fù)。我堅(jiān)信我能用百倍的認(rèn)真度去對(duì)待我所熱愛(ài)的工作，爭(zhēng)取能接觸不同的人們從社會(huì)的各個(gè)角落和各個(gè)方面深入了解我們所生活的這個(gè)既復(fù)雜而多變的大集體，不斷開(kāi)拓我的視野和見(jiàn)識(shí)，在實(shí)踐中鍛煉出與人打交道的本領(lǐng)，從青澀懵懂到成熟穩(wěn)重，畢竟走入了這個(gè)社會(huì)就再也不能象學(xué)生時(shí)代那樣無(wú)拘無(wú)束地玩耍生活。而是要主動(dòng)承擔(dān)起養(yǎng)活自己的重?fù)?dān)，真正明白其實(shí)賺錢并不容易，當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)壓力如此之大，能找到一份像樣的好工作是在是相當(dāng)困難。所以，這份寶貴難得的實(shí)踐經(jīng)歷就成了我就業(yè)前的一筆寶貴財(cái)富，我想通過(guò)這份工作用自己的努力和勞動(dòng)去證明我的實(shí)力，為以后的正式工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
篇九 2023年8月有關(guān)大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告5050字
本問(wèn)卷共發(fā)放 42 份，收回有效問(wèn)卷 31 份。發(fā)放以我們周圍的同學(xué)為主，基本上做到了隨機(jī)發(fā)放。
我們?cè)谙旅鎸?duì)有代表性的幾項(xiàng)進(jìn)行了具體分析
一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析
1 .總消費(fèi)額
統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，消費(fèi)額主要集中在 350 —— 500 和 500 —— 800 之間，對(duì)于一個(gè)基本上的純消費(fèi)群體，我們覺(jué)得這個(gè)結(jié)果略低。我們認(rèn)為，合適的人數(shù)分布峰值應(yīng)該出現(xiàn)在 500 —— 800 區(qū)間，其他區(qū)間應(yīng)該符合正態(tài)分布，兩種極限情況 a ( 350 以下)和 e ( 1200 以上)的選擇較少，倒是符合正態(tài)分布規(guī)律。
2 .恩格爾系數(shù)
由數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于 350 —— 450 的人數(shù)最多，“吃飯消費(fèi)”占總消費(fèi)的比例較高，因此，大學(xué)生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點(diǎn)。雖然考慮到，這一數(shù)據(jù)受限于我們學(xué)校的物價(jià)水平，并且與個(gè)人飯量的關(guān)系較大，但還是可以反映福州地區(qū)大學(xué)生消費(fèi)支出的大概情況。
3 、通訊開(kāi)支
隨機(jī)問(wèn)卷得到的結(jié)果，擁有手機(jī)的同學(xué)居然占到被調(diào)查總?cè)藬?shù)的三分之二強(qiáng)(這個(gè)數(shù)據(jù)尚有余地)，可見(jiàn)大學(xué)校園手機(jī)的普及率之高。然后，在擁有手機(jī)的群體中，月花費(fèi)高于 100 元的占到 43% ，已經(jīng)接近一半。對(duì)于這部分人，按照每條短信 0 、 1 元，話費(fèi)每分鐘 0 、 3 元計(jì)算，月平均支出在 250 元以上，就意味著每天要打十幾分鐘電話或是發(fā)幾十條短信，顯然，這些不是都有必要的。也就是說(shuō)，在手機(jī)消費(fèi)方面，不理性、高開(kāi)銷的情況還是存在而且頗嚴(yán)重的。相比之下電話卡的開(kāi)支就比較小了
以我們的感覺(jué)，似乎大一的時(shí)候電話方面支出較多，而大二除了極個(gè)別人外似乎這方面的支出銳減，而我們的數(shù)據(jù)也基本反映了這個(gè)特點(diǎn)，月支出在 20 —— 50 元和 20 元以下的分別達(dá)到 78% ，接近八成的同學(xué)每月都很少打電話，或每個(gè)電話時(shí)間較短。即使考慮到目前的手機(jī)普及率，大家這方面的消費(fèi)還是比較的合理，這可能與在校生平時(shí)時(shí)間緊張有關(guān)。
4 .打工目的方面
最高的選項(xiàng)是增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，可以看出，大部分人做家教的目的不在于經(jīng)濟(jì)方面，而只是為增加社會(huì)閱歷，由這點(diǎn)也可以看出大家普遍的經(jīng)濟(jì)狀況較好，有足夠的資金應(yīng)付日常支出。但是，我們也應(yīng)該考慮一下這些資金的，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了下一個(gè)問(wèn)題。
5 .生活資金及家庭收入
其實(shí)出這個(gè)問(wèn)題之前，答案就在我們意料之中了，不過(guò)九成以上的被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭提供這個(gè)數(shù)據(jù)還是說(shuō)明了一切，這種情況是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的普遍情況。很多社會(huì)因素我們無(wú)法改變，但是我們需要關(guān)注的是，很多人居然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，大家經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)之差可見(jiàn)一斑。
大部分同學(xué)的家庭月收入都比較高，因此，再回頭看前面大額的、驚人的月支出，就也可以理解了。但是，我們還要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，是不是賺得多了，就可以毫無(wú)顧忌的大手大腳的花錢？ 6 .自我評(píng)價(jià)
結(jié)果顯示， 71% 的被調(diào)查者認(rèn)為花銷較大，與自己的預(yù)期不符?？墒?，大家又一直保持著這種花費(fèi)勢(shì)頭，這也算是大學(xué)生消費(fèi)心理脆弱的一定表現(xiàn)。
二、更進(jìn)一步的思考
綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，中國(guó)的大學(xué)學(xué)子目前正受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)力沖擊。在同一屋檐下的大學(xué)生群體，包容著具有多種經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)能力的個(gè)體，他們像雞尾酒一般拉開(kāi)層次，并且區(qū)分程度相對(duì)穩(wěn)定。這種經(jīng)濟(jì)上的差異和分層不僅取決于他們不同的價(jià)值取向、思維方式和性格特征，而且也是地域經(jīng)濟(jì)差異性的反映。但是大學(xué)生作為一個(gè)群體在消費(fèi)方面是有一些共性的特點(diǎn)的。
1.理性消費(fèi)是主流
價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購(gòu)買商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不同，其經(jīng)濟(jì)主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在 400-800 元之間，家境較好的一般也不超過(guò) 1000 元，而這筆錢主要是用來(lái)支付飲食和日常生活用品開(kāi)銷的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，他們會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響，他們不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是他們非常關(guān)注的內(nèi)容。
總體來(lái)說(shuō)上大學(xué)生的消費(fèi)仍然處于“溫飽”階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面;但是這種“溫飽”已經(jīng)有向“小康”過(guò)度的趨勢(shì)了。
2 .消費(fèi)層次一定程度兩極分化。
據(jù)調(diào)查，武漢大學(xué)生中其中年消費(fèi)最高的達(dá)到 28500 元，而年消費(fèi)最低的只有 2100 元。大學(xué)生年支出均值為 8383 . 96 元。這其中有 92 . 7 %的大學(xué)生把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟(jì)，占其總消費(fèi)的 70 %以上。家庭收入越高，對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給越多，構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電腦、 call 機(jī)或手機(jī)等方面的消費(fèi)上。這點(diǎn)在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)?？梢?jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這些問(wèn)題必將在一定程度上得到改善
3. 豐富大腦不惜錢
調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：由于就業(yè)單位對(duì)高學(xué)歷的要求，現(xiàn)在一些大學(xué)生讀完?？粕究啤⒆x完本科讀碩士，成批量地買回參考書(shū)。還有一些學(xué)生則在讀本專業(yè)的同時(shí)，輔修其他學(xué)科，為自己就業(yè)積累知識(shí)資本。在旁聽(tīng)課程、購(gòu)買資料等消費(fèi)項(xiàng)目上，他們出手大方，而且家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)消費(fèi)的投入也是樂(lè)此不倦。
4 .消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素，女生更為突出
大學(xué)生的生活消費(fèi)從 20 世紀(jì) 70 年代至今，至少有一個(gè)方面是共同的，即消費(fèi)的主要組成部分以生活費(fèi)用和購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、用品為主。在生活費(fèi)用中，飲食費(fèi)用又是重中之重，按照廣州地區(qū)的物價(jià)水平，以學(xué)生在校每天消費(fèi)十元左右用于基本飲食需要來(lái)估計(jì)，學(xué)生每月凈飲食費(fèi)需 300 元左右。
我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的 12 名女生中， 66 、 7% 飲食費(fèi)用在 350 元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營(yíng)養(yǎng)需要凈選擇廉價(jià)的飯菜;而 19 名男生中也只有 84 、 2% 達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)問(wèn)及他們是否研究過(guò)自己的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)問(wèn)題時(shí)，比如對(duì)“一杯奶養(yǎng)起一個(gè)民族”說(shuō)法的認(rèn)同時(shí)， 90% 的同學(xué)表示認(rèn)可，但不怎么在意。當(dāng)我們把飲食結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題在討論會(huì)上指出的時(shí)候，他們當(dāng)中，尤其是女同學(xué)很多都承認(rèn)自己對(duì)健康飲食知識(shí)了解不夠。
5 .過(guò)分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理
在討論會(huì)中，一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支;有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理
6 .戀愛(ài)支出過(guò)度
在調(diào)查和討論會(huì)上我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出 100-200 元左右，最少的也有 50 元左右，最高的達(dá)到 500 元(比如送名貴禮物給對(duì)方)。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統(tǒng)意義上談戀愛(ài)的費(fèi)用支出一般由男方承擔(dān)的局面已經(jīng)完全被打破，而出現(xiàn)三種情況，即男方全部承擔(dān)、男女方共同承擔(dān)和女方主動(dòng)全部承擔(dān)，女生的戀愛(ài)支出甚至有超過(guò)男方的情況。傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式在當(dāng)代大學(xué)生中被充分演繹
7 .經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)較差，儲(chǔ)蓄觀念淡薄
例如，取樣調(diào)查中有 7 人根本沒(méi)有作過(guò)家教，而且那些作過(guò)家教的同學(xué)里面，多數(shù)是為增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，以“補(bǔ)充家用”為目的的比例極低。顯然，大家這方面的意識(shí)極為淡薄，比起歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的同齡人 16 歲就要經(jīng)濟(jì)獨(dú)立來(lái)說(shuō)，差距較為明顯。可是，換個(gè)角度思考，這也是我們提高大家經(jīng)濟(jì)意識(shí)的一個(gè)突破口，需培養(yǎng)和加強(qiáng) 諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特·清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理財(cái)與你掙了多少錢沒(méi)關(guān)系，它是測(cè)算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在討論會(huì)上，當(dāng)問(wèn)及對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)時(shí)，很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)。
三、當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)心理和行為偏頗的原因分析
當(dāng)前大學(xué)生在消費(fèi)上出現(xiàn)無(wú)計(jì)劃消費(fèi)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈浪費(fèi)、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題，既與社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無(wú)關(guān)系。
1， 今天的大學(xué)生生活在“沒(méi)有圍墻”的校園里，全方位地與社會(huì)接觸，當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂(lè)主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲時(shí)，如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向，當(dāng)學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟(jì)上滿足較高的消費(fèi)條件時(shí)，這些思想就會(huì)在他們的消費(fèi)行為上充分體現(xiàn)。更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許高消費(fèi)的學(xué)生，為了滿足自己的消費(fèi)欲望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。
2， 父母在日常生活消費(fèi)的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對(duì)象。有些父母本身消費(fèi)觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導(dǎo)自己的孩子呢？
3， 學(xué)校教育環(huán)境對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念培養(yǎng)的重要影響作用。 可事實(shí)求是，高校思想政治教育對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀教育還沒(méi)有形成足夠的重視。對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究不足 “兩課”教學(xué)中對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動(dòng)觀、金錢觀、國(guó)情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費(fèi)觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒(méi)有充分開(kāi)展，從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。
另外，校風(fēng)建設(shè)范疇中普遍缺少倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消費(fèi)觀的內(nèi)容。大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為除了在個(gè)人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個(gè)性以外，他們對(duì)于時(shí)尚品牌、基本生活用品、生活費(fèi)用的額度等主要消費(fèi)內(nèi)容都具有群體從眾心理。高校校風(fēng)主要體現(xiàn)的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。在校風(fēng)建設(shè)上注重塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣。
四、結(jié)論與建議
綜合以上分析，我們可以看出大學(xué)生的消費(fèi)心理總體上處于成長(zhǎng)健全期。他們?cè)谫|(zhì)量、價(jià)格、品牌、情緒等諸多影響購(gòu)買的因素里面，他們首先考慮質(zhì)量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。因此可以說(shuō)大學(xué)生充滿的是感性而略摻有理性的消費(fèi)觀。而對(duì)于流行與時(shí)尚的追求似乎更是一個(gè)令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的。但過(guò)分的攀比會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)的影響。
那么對(duì)于大學(xué)生在消費(fèi)中產(chǎn)生的問(wèn)題，我們能提出什么建議呢
1 .增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力
現(xiàn)今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存，那獨(dú)立理財(cái)能力就成了重中之重。理財(cái)不是簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算，不是簡(jiǎn)單的收支平衡，它需要長(zhǎng)期的理性基奠，個(gè)人盲目的沖動(dòng)不是獨(dú)立，是任性的表現(xiàn)，我們需要的不僅僅是腦中有獨(dú)立的概念，更迫切的是獨(dú)立的行動(dòng)和理性的思考。主要有兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識(shí)金錢及金錢規(guī)律的能力;其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。
2 .克服攀比情緒
攀比心理的形成不可避免。我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？首先，我們應(yīng)樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但并不是所有的事物我們都需要爭(zhēng)，生活上次于別人，并不可恥，沒(méi)有必要抬不起頭來(lái)。
通過(guò)這次調(diào)研，我們基本掌握了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)心理趨勢(shì)及現(xiàn)狀。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的。但離散趨勢(shì)明顯，個(gè)體差異大，這主要是生源來(lái)自全國(guó)各地，由于家庭情況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。在以寄生性消費(fèi)為主的大學(xué)生中，培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)能力、科學(xué)的價(jià)值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。
3 .形成大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣
良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng)，就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的
良性循環(huán)。因此，應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專題，并且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。
大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告范文
篇十 新學(xué)期學(xué)生思想調(diào)查報(bào)告2500字
新學(xué)期伊始，為及時(shí)了解和掌握07級(jí)學(xué)生寒假返校后的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步作好學(xué)生的思想工作，我院組織學(xué)生干部通過(guò)抽樣問(wèn)卷調(diào)查、走訪宿舍、個(gè)別談話等形式對(duì)07級(jí)學(xué)生 關(guān)心、關(guān)注的問(wèn)題以及 思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了調(diào)查分析總結(jié) 。總體說(shuō)來(lái)學(xué)生們的思想基本是穩(wěn)定、積極向上的，正以飽滿的精神狀態(tài)迎接新的學(xué)年。顯示出青年學(xué)生健康、樂(lè)觀、積極、熱情、向上的精神風(fēng)貌。在我們本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估成功的形式下，學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，旨在深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力，爭(zhēng)做發(fā)展的模范，改革的模范，管理的模范，進(jìn)一步加強(qiáng)師范院系學(xué)風(fēng)建設(shè)。07級(jí)學(xué)生深受激勵(lì)，在新的學(xué)期表現(xiàn)出了昂揚(yáng)進(jìn)取的嶄新姿態(tài)。
一、調(diào)查概況
此次調(diào)查于2023年2月23日在07級(jí)各班同時(shí)展開(kāi)，采取座談會(huì)、走訪宿舍形式。調(diào)查對(duì)象覆蓋07級(jí)各個(gè)專業(yè)的學(xué)生，以確保本次調(diào)查能盡量反映出07級(jí)學(xué)生的真實(shí)看法。
調(diào)查內(nèi)容涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理狀況的思想動(dòng)態(tài)、對(duì)學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，班團(tuán)組織建設(shè)等思想動(dòng)態(tài)的需求。
二、調(diào)查結(jié)果分析
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，我國(guó)高等教育的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，這給我們?cè)谛４髮W(xué)生所帶來(lái)的沖擊是前所未有的、也是全方位的。同時(shí)，去年的金融風(fēng)暴對(duì)全球的經(jīng)濟(jì)影響也無(wú)一例外影響著學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、思維方式和行為方式等。一方面表現(xiàn)出學(xué)生的思想主流是積極的、進(jìn)步的客觀事實(shí)，另一方面也應(yīng)看到，社會(huì)和學(xué)校發(fā)生深刻變革帶來(lái)了許多復(fù)雜情況和矛盾沖突，大學(xué)生在某些方面還不適應(yīng)。通過(guò)本次調(diào)研，我們初步得出以下結(jié)論：
（一）、思想方面
大部分同學(xué)政治立場(chǎng)堅(jiān)定，思想積極進(jìn)取，一方面，同學(xué)們積極地學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀 思想，學(xué)習(xí)中共十七大的精神，關(guān)注國(guó)家大事，提高自己的思想覺(jué)悟，另一方面，07級(jí)全部同學(xué)都參加了院黨校的學(xué)習(xí)，這表現(xiàn)出了同學(xué)們對(duì)黨和國(guó)家未來(lái)充滿信心，在思想上積極進(jìn)取，并主動(dòng)地向黨組織靠攏；在面對(duì)世界金融風(fēng)暴的這個(gè)問(wèn)題上，大部分同學(xué)表現(xiàn)出了對(duì)我們國(guó)家保持經(jīng)濟(jì)繼續(xù)良好發(fā)展的信心，認(rèn)為雖然金融風(fēng)暴對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)造成了很大的壓力，但是到07級(jí)畢業(yè)的時(shí)候風(fēng)暴就應(yīng)該過(guò)去了，他們不認(rèn)為是對(duì)他們的一種壓力反而是一種機(jī)遇。
07級(jí)學(xué)生對(duì)國(guó)家的大政方針也非常的關(guān)注，認(rèn)為09年國(guó)家把農(nóng)民工和大學(xué)生就業(yè)提到同等重要的位置時(shí)很明智的決定。并相信我們國(guó)家有能力解決好現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的這些問(wèn)題。同時(shí)07級(jí)學(xué)生要求入黨的人也逐漸增多，對(duì)加入黨組織表現(xiàn)出極大的熱情，他們表示其原因是為了能夠更好地發(fā)揮自己的社會(huì)作用并早日成材，為他人和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。反映出為人民服務(wù)的意識(shí)在學(xué)生的思想中占有重要位置。
（二）、學(xué)習(xí)方面
07級(jí)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)在的社會(huì)形式和結(jié)合自身實(shí)際表現(xiàn)出很強(qiáng)的求知欲，學(xué)習(xí)心態(tài)積極向上，雖然現(xiàn)在的就業(yè)前景不容樂(lè)觀，但是大部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)業(yè)是第一要?jiǎng)?wù)，大部分同學(xué)對(duì)所學(xué)課程較感興趣，但存在不足的是他們?cè)趯W(xué)什么、如何學(xué)、如何學(xué)以致用這個(gè)問(wèn)題上較為盲目，渴望得到全面而正確的引導(dǎo)。也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一種松勁心理，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度發(fā)生落差，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力與意志，認(rèn)為上了大學(xué)就是該及時(shí)行樂(lè)，好好的放松自己，于是不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)。
（三） 、生活方面
07級(jí)的學(xué)生大部分都是屬于80年代末期出生的，大部分同學(xué)表示在生活方面都能夠自理，能夠很好的照顧自己不會(huì)讓父母擔(dān)心，大部分同學(xué)能夠和諧相處，但也有部分同學(xué)不知如何與來(lái)自不同家庭、不同社會(huì)背景的人相處，由此而引發(fā)的人際矛盾和心理不適往往給他們的生活帶來(lái)許多煩惱。如有的學(xué)生與同寢室的同學(xué)長(zhǎng)期關(guān)系冷漠，稍有不和便惡語(yǔ)相加；有的學(xué)生不愿與人交往，也很少參加集體活動(dòng)，缺少朋友，對(duì)外界很少關(guān)心；還有的學(xué)生奉行 “ 我行我素 ” 的處世原則，過(guò)分關(guān)注自我，注重自我在人際交往中的地位，過(guò)多考慮自己的需要，而忽視他人的需要和存在，對(duì)別人缺乏關(guān)心和諒解。此外，有些同學(xué)不知如何處理與異性的關(guān)系，也有的同學(xué)過(guò)快地將同學(xué)關(guān)系發(fā)展成戀愛(ài)關(guān)系，過(guò)早地沉溺于 “ 兩人世界 ” ；也有的陷入單相思而不能自拔，由此而產(chǎn)生情感沖突。
（四）、班團(tuán)組織建設(shè)
班委、團(tuán)支部，是一個(gè)班集體的靈魂，也是一個(gè)班的立班之本。班團(tuán)建設(shè)能為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高。07級(jí)學(xué)生對(duì)我們的班團(tuán)組織建設(shè)是持肯定態(tài)度的。在被問(wèn)到“你認(rèn)為學(xué)院在加強(qiáng)班團(tuán)組織建設(shè)做得怎樣”時(shí)，普遍都認(rèn)為比較成功，效果明顯。超過(guò)半數(shù)學(xué)生擔(dān)任過(guò)我院的班委干部，07級(jí)學(xué)生對(duì)于班團(tuán)組織的文化活動(dòng)表現(xiàn)出極大的熱情，大部分學(xué)生很愿意參加班團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，覺(jué)得可以促進(jìn)同班同學(xué)之間的情感交流，加強(qiáng)大家的相互理解。當(dāng)然也存在一部分同學(xué)對(duì)班團(tuán)組織建設(shè)持否定態(tài)度，認(rèn)為參加這種集體活動(dòng)時(shí)浪費(fèi)大家的時(shí)間，不如自己去多干些自己的事情。
（五）、擇業(yè)觀念 順應(yīng)時(shí)代要求
07級(jí)大部分學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)前景普遍不樂(lè)觀，普遍感覺(jué)到就業(yè)的壓力，而尤其是在當(dāng)前的金融風(fēng)暴面前。07級(jí)學(xué)生對(duì)就業(yè)前景不樂(lè)觀的態(tài)度主要是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)人才的高要求與學(xué)生自身實(shí)力之間的反差使部分學(xué)生缺乏自信心和競(jìng)爭(zhēng)力，害怕面對(duì)現(xiàn)實(shí)。當(dāng)今社會(huì)科學(xué)與技術(shù)迅猛發(fā)展，各種競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，社會(huì)需要的人才是能夠適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才，這種人才要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)、良好的思想品德、健康的心態(tài)、健全的人格和創(chuàng)新的精神。但是，在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)得信心不足。
07級(jí)同學(xué)在面對(duì)就業(yè)時(shí)的信心不足和競(jìng)爭(zhēng)力的缺乏，加劇了他們擇業(yè)心理的矛盾沖突，這種理想自我定位與現(xiàn)實(shí)自我對(duì)抗的矛盾沖突使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生心理上的焦慮與不安，加劇了他們自我意識(shí)的矛盾性。
通過(guò)本次調(diào)查，使我們對(duì)我院07級(jí)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活等方面的現(xiàn)狀有了比較全面的了解?？傮w上反映的現(xiàn)象還是可喜的，絕大多數(shù)學(xué)生思想觀念積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對(duì)待客觀事實(shí)不極端，但同時(shí)反映出的一些問(wèn)題也值得我們今后更多的關(guān)注和端正。當(dāng)然我們更希望讓我們的學(xué)生都能在今后的學(xué)習(xí)生活和工作中形成更加向上的正確的思想意識(shí)，以良好的心態(tài)面對(duì)將來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn)。
篇十一 2023年大學(xué)生藥店社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告2550字
今年是我們的最后一次暑假了，即將面臨畢業(yè)后找工作的壓力，我想好好利用這一個(gè)月的時(shí)間，考慮到自己的所學(xué)專業(yè)是藥學(xué)，就往這方面的方向需找，在我的幾經(jīng)調(diào)查下，我終于在我們縣的一家比較大比較正規(guī)的前十社區(qū)。
炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
我的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就從我的找工作拉開(kāi)了序幕。我騎著我的二手腳踏車帶著希望與渴望，開(kāi)始了我的找工作的征程。一開(kāi)始，對(duì)自己能力期望很高，沒(méi)有月薪一千不干。經(jīng)過(guò)艱苦的找尋工作，很多的地方的招聘都要有工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先，一聽(tīng)說(shuō)我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)就跟我說(shuō)”這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的話，我會(huì)通知你的”。
經(jīng)過(guò)多次面試的失敗，我總結(jié)了自己失敗的原因。主要有兩個(gè)方面的原因。一個(gè)方面是自己眼高手低，自身素質(zhì)根本沒(méi)有達(dá)到一定的水平，第二個(gè)方面是自己沒(méi)有給自己一個(gè)很好的定位，沒(méi)有找準(zhǔn)自己的位置?？偨Y(jié)了以前失敗的教訓(xùn)，擺正好自己的位置，既然是社會(huì)實(shí)踐只要有工作，能供飯吃，任何苛刻的工作都干。于是我找到了這家前十社區(qū)。老板看我挺實(shí)誠(chéng)的，就讓我來(lái)做售貨員。第二天，我便開(kāi)始了我的暑期社會(huì)實(shí)踐生活。剛開(kāi)始的時(shí)候心理極不平衡。但是，人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境，我不想一開(kāi)始就干不下去了，不行，我一定要堅(jiān)持下去。要在自己的工作環(huán)境中讓自己的工作變得很輕松，首先得把自己同領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的關(guān)系搞好。因此我只好暫時(shí)避其鋒芒。盡快地熟悉自己所在的工作環(huán)境。
這家醫(yī)院在平時(shí)很是繁忙，醫(yī)院里的人經(jīng)常忙不過(guò)來(lái)，凡是有點(diǎn)不舒服的，首先都會(huì)到這家醫(yī)院看毛病，在口碑上是比較好的。一方面是這家醫(yī)院的設(shè)備比較齊全，b超室和拍片室自然不在話下，還有ct室等，在無(wú)法準(zhǔn)確診斷病癥的情況下，就可以借助這些先進(jìn)設(shè)備幫助病人找到病因，并在最短的時(shí)間內(nèi)做出合適的治療方法，讓病人早點(diǎn)脫離病痛的折磨;另一方面就是這家醫(yī)院的人對(duì)待病人很是和藹，醫(yī)生會(huì)幫病人拿藥取藥，經(jīng)常對(duì)病人進(jìn)行探望，詢問(wèn)身體狀況如何，遇到?jīng)]帶夠錢的病人，可進(jìn)行賒賬，并不寫(xiě)賬單的，只要下次來(lái)記得補(bǔ)上就行了，這充分體現(xiàn)了對(duì)病人的信任，讓人不得不在情感上有點(diǎn)感動(dòng)，故這所醫(yī)院成了孕婦，老人，小孩們看病的首選，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)在藥房的實(shí)習(xí)情況。藥房服務(wù)規(guī)范遵守四查十對(duì)查處方對(duì)科別，姓名，年齡;查藥品，對(duì)藥名，規(guī)格，數(shù)量，標(biāo)簽;查配伍禁忌，對(duì)藥品性狀，用法和劑量;查用藥品合理性，對(duì)臨床診斷.我到社區(qū)主要是跟著我的指導(dǎo)老師藥房主任拿藥，這當(dāng)然得先熟悉藥品的擺放，開(kāi)始時(shí)，我就在藥房的藥柜前看和記藥品的名字和位置，藥房里的藥品有很多的種類，要記的話很不容易，不過(guò)還好，藥品的擺放是有按類別來(lái)的，先是注射液，膠囊，片劑，滴丸等的分類，再在這些的基礎(chǔ)上分別按抗生素類，心血管，呼吸系統(tǒng)，消化系統(tǒng)，其他，外用，非處方藥，食品，百貨，計(jì)劃生育，醫(yī)療器械來(lái)分。其中注射液在社區(qū)的使用比較廣泛。按類別來(lái)記就較簡(jiǎn)易了。而且絕對(duì)不能有絲毫的差錯(cuò)，萬(wàn)一出錯(cuò)的話那將是人命關(guān)天的大事。
在藥品中，葡萄糖和生理鹽水較常用，別的心血管類的，消化 系統(tǒng)方面的，呼吸系統(tǒng)的藥品也都較常用。市場(chǎng)對(duì)藥品的需求是有增無(wú)減，特別是常用心血管類的，消化系統(tǒng)方面的，呼吸系統(tǒng)類的藥品。日常藥品的使用主要是感冒藥和咽喉腫痛藥及一些清涼降火藥，感冒藥有999感冒顆粒，復(fù)方鹽酸偽麻黃堿緩釋膠囊，小兒止咳糖漿，小兒氨酚烷胺顆粒，小兒咳嗽靈顆粒，枇杷止咳顆粒，同時(shí)還有一些退燒藥如柴胡注射液，安乃近注射液等。降火藥主要有西瓜爽潤(rùn)喉片，金銀花顆粒等，咽喉腫痛藥有頭孢氨芐膠囊等。
一開(kāi)始，老板只讓我在一邊學(xué)習(xí)，讓我了解學(xué)習(xí)一下各種藥的功用以及一些藥店的流程。學(xué)習(xí)的工作很辛苦，還要來(lái)回藥店和家里。所以每天都過(guò)得很累，雖然很累，但是過(guò)的卻很充實(shí)。休息的時(shí)候，我也主動(dòng)找我們的領(lǐng)導(dǎo)和同事虛心地向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，藥店領(lǐng)班跟我說(shuō)：”我知道你是大學(xué)生有志向，想做大事，但是你千萬(wàn)不要小看做小事，大事都是由小事積累起來(lái)的，做大事的本領(lǐng)也是由做小事的本領(lǐng)不斷地積累而成的，不積小流無(wú)以成江海;不積跬步無(wú)以至千里?！彼麨槲抑赋隽斯ぷ髦械暮芏噱e(cuò)誤和缺點(diǎn)，我也一直很虛心地請(qǐng)教。領(lǐng)班還對(duì)我說(shuō)，看一個(gè)人怎么樣并不是看他學(xué)歷、文憑怎么樣，關(guān)鍵是看此人做事是否勤快踏實(shí)。領(lǐng)班還對(duì)我說(shuō)：”你跟我們的一些同事不一樣，你是受過(guò)高等教育的，應(yīng)該多利用時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦，如果年輕人的時(shí)候不吃苦，難道到老了再吃苦嗎？”確實(shí)，聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我所說(shuō)的金玉良言。我的思想認(rèn)識(shí)有了更深一層的提高，在某種程度上，他給我指明了很好的一個(gè)努力方向。 我的老板在走之前也給了我一些指點(diǎn)，他說(shuō)：“一個(gè)人在學(xué)生時(shí)代最重要的是學(xué)習(xí)東西，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉能力，尤其在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)候，選用暑期時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，賺錢不是主要的，作為學(xué)生，能賺多少錢，等你畢業(yè)了有的是賺錢的機(jī)會(huì)，然后他給我說(shuō)了他讀書(shū)時(shí)的事，他說(shuō)他讀書(shū)的時(shí)候，也是求知欲非常強(qiáng)烈，想方設(shè)法地想多學(xué)點(diǎn)東西，放假的時(shí)候，經(jīng)常往全國(guó)各地跑，不為別的，就為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”。
總結(jié)，首先我們也是上班的，要遵循社區(qū)的規(guī)章制度，不能像在學(xué)校一樣，時(shí)間上自己支配的更多，做事情也要有所顧忌，不能隨心所欲，重要的是秉持一種認(rèn)真，學(xué)習(xí)的態(tài)度，懷著一顆善良的心。遇到緊急情況不能慌了陣腳，你醫(yī)護(hù)人員都慌了，病人及其家屬就會(huì)不安了，首先要鎮(zhèn)定，看病人的傷勢(shì)如何，嚴(yán)不嚴(yán)重，是否有昏厥等。我在醫(yī)院還知道了把脈是怎么回事，要由清到重，通過(guò)把脈可以確定你的心，脾是否有了病變，還學(xué)會(huì)離血壓器的使用，中醫(yī)的奇經(jīng)八脈等?？偟膩?lái)說(shuō)實(shí)習(xí)活動(dòng)讓自己覺(jué)得自己知道的還太少，還需多學(xué)習(xí)，多努力。我的這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然是很普通的一次社會(huì)實(shí)踐，但我認(rèn)為是一次成功的，有用的，受益匪淺的社會(huì)實(shí)踐，讓我認(rèn)識(shí)到健康是最重要的，感受到工作的不易，感謝社區(qū)醫(yī)務(wù)人員給予我的幫助老板對(duì)我的諄諄教誨。
篇十二 關(guān)于大學(xué)生心理壓力問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告1150字
關(guān)于大學(xué)生心理壓力問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告
一． 前言
隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而作為當(dāng)代大學(xué)生，更是面臨了越來(lái)越多的壓力，家庭、就業(yè)、人際交往等各方面的因素，讓大學(xué)生似乎喘不過(guò)氣來(lái)。如果處理不當(dāng)，大學(xué)生心理健康會(huì)造成一定得影響，其后果或大或小，小即產(chǎn)生抑郁、自閉、暴力傾向，大則引發(fā)自殺，近年來(lái)頻繁出現(xiàn)的高校學(xué)生自殺現(xiàn)象則證明了這一點(diǎn)。為進(jìn)一步了解大學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助其更好地處理和應(yīng)對(duì)心理壓力問(wèn)題，特進(jìn)行了此次問(wèn)卷調(diào)查。
二.調(diào)查時(shí)間、方法、對(duì)象
1. 調(diào)查時(shí)間
2. 調(diào)查方法
在網(wǎng)上進(jìn)行電子問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放100份問(wèn)卷，有效問(wèn)卷100份
3．調(diào)查內(nèi)容
針對(duì)不同性別、不同地區(qū)的大學(xué)生從壓力的大小程度、壓力主要來(lái)源方面進(jìn)行調(diào)查
4．調(diào)查對(duì)象
此次調(diào)查問(wèn)卷針對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷，主要是針對(duì)?？坪捅究拼髮W(xué)生
三.調(diào)查結(jié)果分析
隨著世界的迅猛發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)關(guān)系日趨負(fù)責(zé)，大學(xué)生們承擔(dān)了
來(lái)自各方面的壓力，家庭的壓力、父母的期望、就業(yè)的壓力和人際關(guān)系的復(fù)雜在無(wú)形中讓大學(xué)生身體心理方面都受到了一定的影響，大學(xué)生學(xué)會(huì)提高抗壓能力更具有挑戰(zhàn)性和不可忽視。此次的調(diào)查的對(duì)象并非同一間學(xué)校，而是來(lái)自多所高校，一共有效問(wèn)卷100份，在很大程度上有一定的可靠性，而通過(guò)此次的問(wèn)卷調(diào)查，我們總結(jié)出了目前大學(xué)生普遍存在的心理壓力問(wèn)題如下：
（一）從大學(xué)生心理壓力程度上看：
除了性別方面對(duì)大學(xué)生心理壓力程度上有影響，學(xué)生來(lái)自的地區(qū)也有著很大的作用。來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生會(huì)普遍比來(lái)自城市的學(xué)生壓力大：在調(diào)查報(bào)告中顯示，選擇壓力非常大的，農(nóng)村的是15%，城市的是7%；選擇偶爾有壓力的，農(nóng)村的占43%，相對(duì)來(lái)說(shuō)，城市的占18%，這一結(jié)果也在我的預(yù)想中，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化等各方面要比城市差，從小，農(nóng)村的學(xué)生就被灌輸讀好書(shū)，走出農(nóng)村的教育，所以農(nóng)村的孩子在讀書(shū)方面也會(huì)更努力，可這么一來(lái)，壓力也無(wú)形增加了。再加上也見(jiàn)慣了村里的人不斷往城市去就業(yè)、謀生，甚至有些人家情愿在城市里租房子住也不愿在農(nóng)村呆，太多太多的事實(shí)擺在農(nóng)村學(xué)生面前，除非自己夠優(yōu)秀，比別人更努力，自己才會(huì)有出路，才能擺脫貧困的生活。而城市里的學(xué)生也許是過(guò)慣了舒適的生活，對(duì)生活危機(jī)感方面就不會(huì)比農(nóng)村學(xué)生敏感，因?yàn)樗麄冎榔鸫a自己還有家父母的靠山，壓力就會(huì)比農(nóng)村學(xué)生壓力小一點(diǎn)。
當(dāng)然，性格因素也起到一定的左右作用。在問(wèn)及現(xiàn)在的壓力性對(duì)于以前來(lái)說(shuō)，性格開(kāi)朗的學(xué)生要比內(nèi)向、冷漠、孤僻的情況要樂(lè)觀得多。
正如圖像顯示的，選擇壓力更大了的人中，性格開(kāi)朗的人占了43.90%，內(nèi)向的人占了46.34%，在選擇壓力小了，性格開(kāi)朗的人中占了70.97，內(nèi)向的是25.81，相比下比較懸殊，可見(jiàn)，抗壓方面，越開(kāi)朗的學(xué)生心理壓力方面要小些，這也許是因?yàn)樾膽B(tài)不一樣，對(duì)遇到的困難和挫折表現(xiàn)得就不一樣。
篇十三 我校大學(xué)生思想狀況問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告5800字
我校大學(xué)生思想狀況問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告
我校大學(xué)生思想狀況問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告摘要:__年6月份，對(duì)我校天津師范大學(xué)部分學(xué)生進(jìn)行了“我校大學(xué)生思想狀況問(wèn)卷調(diào)查”。在調(diào)查中我們采用問(wèn)卷形式，調(diào)查中顯示，我校學(xué)生道德?tīng)顩r呈現(xiàn)積極，健康，向上態(tài)度，學(xué)生比較關(guān)注時(shí)事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和各項(xiàng)路線方針政策，人生態(tài)度比較積極，能夠把個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與服務(wù)社會(huì)統(tǒng)一起來(lái)；另一方面也看到，隨著時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)，信息全球一體化的發(fā)展趨勢(shì)，社會(huì)大環(huán)境也發(fā)生著變化，其必然影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向。在人生觀和世界觀方面不可避免地出現(xiàn)一定程度上的困惑。
關(guān)鍵詞：思想品質(zhì)；道德品質(zhì)；心理品質(zhì)；思想狀況
abstract : in june __， i make a questionnaire about the ideological state of tianjin normal university students. from the survey ，we can know that our school students’ moral character are position ，healthy and progressive. students pay more attention to the current affairs， all of them support the government’ leadship and all kinds of the policies. they not only have the position attitude towards life， but also be able to realize to contact individual with the social services. in anthor hand， the social is developing， with the economic and information tend to globalization， the whole social enviroment is changing. all of these infact the college students’ ideas and orientation value， so students’ life value and world value inevitable appear in a certain degree of confusion.
key words : ideological quality ； moral character ；psychological quality；ideological state
目錄一、單選……………………………………………………………………
（一）思想品質(zhì)………………………………………………………………
1．愛(ài)國(guó)情感與理想信念…………………………………………………
2．普遍具有較高的社會(huì)責(zé)任感和使命感………………………………
(二)道德品質(zhì)………………………………………………………………
(三)心理品質(zhì)………………………………………………………………
(四)生活品質(zhì)………………………………………………………………
二、綜合分析…………………………………………………………………
本次調(diào)查有效問(wèn)卷100份，男生為68人，占68%，女生32人，占32%，調(diào)查對(duì)象為我校大學(xué)二年級(jí)在校本科生，調(diào)查對(duì)象所分布的院系相對(duì)平均。
我校大學(xué)生思想狀況問(wèn)卷調(diào)查同學(xué)你好， 我們是來(lái)自初等教育學(xué)院06級(jí)數(shù)學(xué)二班的學(xué)生，出于學(xué)業(yè)研究目的，我們做出此調(diào)查問(wèn)卷。很感謝您的配合與支持，此問(wèn)卷共20道單選題，大概會(huì)占用您5到10分鐘的時(shí)間，請(qǐng)您仔細(xì)閱讀，并根據(jù)實(shí)際情況做出選擇并將答案填寫(xiě)在相應(yīng)位置。（問(wèn)卷僅為研究所用，為不記名調(diào)查，我們會(huì)對(duì)您的資料與調(diào)查內(nèi)容嚴(yán)格保密）
性別： 所學(xué)專業(yè)：
（ ）1、你認(rèn)為目前你周圍大數(shù)人的思想追求是： a、利己主義 b、功利主義 c、拜金主義 d、為國(guó)家做貢獻(xiàn) e、主觀為自己，客觀為別人 f、不知道
2、您和您周圍的同學(xué)經(jīng)常談?wù)摰闹行脑掝}是: a、通貨膨脹等經(jīng)濟(jì)問(wèn)題 b、民主與政體改革 c、畢業(yè)分配問(wèn)題 d、戀愛(ài)問(wèn)題 e、國(guó)際或國(guó)內(nèi)時(shí)事話題 f、日常學(xué)習(xí)與生活問(wèn)題
（ ）3、你最想在大學(xué)四年里得到什么: a、過(guò)硬的專業(yè)知識(shí) b、良好的社會(huì)活動(dòng)能力 c、無(wú)所謂，重要的是感受大學(xué)的氣氛 d、多一種人生的歷練
（ ）4、上大學(xué)后，你遭受的最大挫折是什么： a、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想 b、戀愛(ài)不成功 c、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)太激烈 d、經(jīng)濟(jì)困難 e、其他
（ ）5、你的暑假通常是怎么過(guò)的： a、回家休息 b、留下打工 c、外出旅游 d、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備考研
（ ）6、你與宿舍同學(xué)關(guān)系如何： a、親密無(wú)間 b、客客氣氣 c、時(shí)好時(shí)壞 d、勢(shì)同水火
（ ）7、大學(xué)畢業(yè)前，最令人苦惱的是: a、沒(méi)有理想的職業(yè)供選擇 b、各種外在的條件限制就業(yè) c、自身的知識(shí)能力不適應(yīng)社會(huì)需求 d、社會(huì)對(duì)大學(xué)生評(píng)價(jià)太低或其他
8、很多人說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)道德滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重，你怎樣理解這一觀點(diǎn)： a、認(rèn)同 b、不認(rèn)同 c、根本沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種觀點(diǎn) d、無(wú)關(guān)緊要
9、畢業(yè)后您愿意到基層工作或到西部貧困地區(qū)支教嗎： a、愿意 b、不愿意 c、不知道
（ ）10、你自己的人生前途的態(tài)度是: a、很樂(lè)觀 b、命運(yùn)難測(cè)，過(guò)一天是一天 c、奮力爭(zhēng)取明天的幸福 d、很悲觀
（ ）11、你是否加入了政治組織: a、加入____ b、加入民主黨派 c、是入黨積極分子 d、不考慮入黨
（ ）12、你參加社團(tuán)活動(dòng)的目的是什么: a、興趣愛(ài)好 b、獻(xiàn)身公益 c、增加見(jiàn)識(shí)，經(jīng)驗(yàn) d、對(duì)仕途有利 e、沒(méi)參加過(guò)
（ ）13、對(duì)于'誠(chéng)信'你怎么看： a、現(xiàn)在人們普遍不講誠(chéng)信 b、大多數(shù)人還是講究誠(chéng)信的 c、別人誠(chéng)信與否我不管，但是我要講誠(chéng)信 d、我覺(jué)得沒(méi)必要講
（ ）14、你平時(shí)時(shí)事信息的主要來(lái)源是: a、電視廣播 b、報(bào)紙 c、網(wǎng)絡(luò) d、課堂 e、別人的談?wù)?/p>
（ ）15、對(duì)共產(chǎn)主義社會(huì)，你的看法是: a、純粹是空想，永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn) b、只是一種美好的愿望，難以達(dá)到 c、是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)
16、如果在商場(chǎng)中買到了偽劣產(chǎn)品你會(huì)怎么處理： a、立即撥打12315投訴電話 b、到商場(chǎng)要求退貨 c、自認(rèn)倒霉，下次不再購(gòu)買
（ ）17、你覺(jué)得自己是個(gè)有責(zé)任感的人嗎： a、是 b、不是 c、從沒(méi)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題 d、無(wú)所謂
（ ）18、你對(duì)'八榮八恥'的看法： a、是科學(xué)的世界觀，人生觀，價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一，具有鮮明的時(shí)代特征 b、當(dāng)作個(gè)人努力的方向，盡自己的能力做到 c、沒(méi)幾個(gè)人能全部做到 d、純粹喊口號(hào)
19、考試時(shí)，老師因故離開(kāi)，你看見(jiàn)有人作弊，這時(shí)你會(huì)怎樣做： a、及時(shí)提醒他不要作弊 b、不理睬他，繼續(xù)完成自己的考試 c、向他詢問(wèn)有無(wú)自己不會(huì)的題目
（ ）20、你認(rèn)為目前的大學(xué)生活是: a、心情舒暢，充滿生氣 b、心情壓抑，前途未卜 c、刻苦學(xué)習(xí)為將來(lái)工作打基 d、無(wú)所事事挨歲月，吃喝玩樂(lè)等文憑
最后，很感謝的您的積極配合，祝您學(xué)業(yè)順利，生活愉快，期末取得理想成績(jī)。（如您對(duì)本問(wèn)卷提問(wèn)形勢(shì)及內(nèi)容有何感想或意見(jiàn)可表明下方空白處）
第一部分 (單選)
(一) 思想品質(zhì)(愛(ài)國(guó)情感與理想信念和社會(huì)責(zé)任感)
1、愛(ài)國(guó)情感與理想信念你認(rèn)為目前你周圍大多數(shù)人的思想追求是：利己主義功利主義 拜金主義 為國(guó)家作貢獻(xiàn)主觀為自己客觀為別人 不知道 11% 28% 14% 3% 26% 8% 你最想在大學(xué)四年里得到什么：過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)良好的社會(huì)活動(dòng)能力無(wú)所謂，重要的是感受大學(xué)的氣氛多一種人生的歷練 30% 23% 5% 42% 大學(xué)畢業(yè)前，最令人苦惱的是：沒(méi)有理想的職業(yè)供選擇各種外在的條件限制就業(yè)自身的知識(shí)能力不適應(yīng)社會(huì)需求社會(huì)對(duì)大學(xué)生評(píng)價(jià)太低或其他 18% 32% 41% 9% 你平時(shí)時(shí)事信息的主要源：電視廣播 報(bào)紙 網(wǎng)絡(luò)課堂 別人的談?wù)?12% 13% 67% 0 8% 我校學(xué)生的思想主導(dǎo)方向是積極向上的，具有較強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感， 對(duì)社會(huì)主義事業(yè)充滿信心和期待，33%同學(xué)認(rèn)為共產(chǎn)主義社會(huì)是人類社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，有54%的同學(xué)認(rèn)為是美好的愿望，從問(wèn)卷中也看到我校學(xué)生對(duì)于當(dāng)前時(shí)事新聞的關(guān)注度不是很高，缺乏政治熱情，并且受環(huán)境局限，獲取信息方式單一。67%的同學(xué)平時(shí)實(shí)事的主要來(lái)源是網(wǎng)絡(luò)，幾乎沒(méi)有從課堂獲取時(shí)事信息的記錄。中國(guó)要成為世界的中國(guó)，每個(gè)中國(guó)人，尤其是莘莘學(xué)子們，必須關(guān)注世界，關(guān)注政治和經(jīng)濟(jì)，作為當(dāng)代大學(xué)生我們的愛(ài)國(guó)情緒和思想信念應(yīng)該是理性的， 而不是一種盲目的沖動(dòng)。在理想信念方面調(diào)查中有28%的人認(rèn)為周圍大多數(shù)人的思想追求是功利主義，26%的人認(rèn)為是主觀為自己客觀為別人，只有3%的人選擇為國(guó)家作貢獻(xiàn)。這點(diǎn)十分讓人堪憂，經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速的今天，究竟我們的思想受到了怎么樣的熏染值得我們每一個(gè)大學(xué)生深思。在回答你最想在大學(xué)四年里得到什么的問(wèn)題中42%的同學(xué)選擇大學(xué)生活是多一種人生的歷練，覺(jué)得大學(xué)是一個(gè)人生的過(guò)程。30%的同學(xué)還是把心思放在學(xué)習(xí)上，他們最想在四年里獲得過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，為將來(lái)打基礎(chǔ)。在大學(xué)畢業(yè)前，有41%的同學(xué)為自身的知識(shí)能力不適應(yīng)社會(huì)需求而感到非?？鄲?，32%的同學(xué)為各種外在的條件限制就業(yè)而擔(dān)憂。這說(shuō)明雖然大學(xué)為我們提供了相當(dāng)自由的學(xué)習(xí)生活空間，但是仍然有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)在為自身的工作將來(lái)生活而擔(dān)憂苦惱著，并表現(xiàn)出并不是對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。
2、普遍具有較高的社會(huì)責(zé)任感和使命感畢業(yè)后你愿意到基層工作或到西部貧困地區(qū)支教嗎：愿意不愿意 不知道 42% 25% 33% 你是否加入了政治組織：加入____加入民主黨派 入黨積極分子 不考慮入黨 0 2% 56% 42% 你覺(jué)得自己是個(gè)有責(zé)任感的人嗎：是 不是從沒(méi)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題 85% 6% 9% 85%的同學(xué)認(rèn)為自己是有責(zé)任感的人。在回答'畢業(yè)后您愿意到基層工作或到西部貧困地區(qū)支教嗎'這個(gè)題目時(shí)，42%的同學(xué)表示愿意去支援貧困地區(qū)的教育事業(yè)，并且目前有超過(guò)半數(shù)的56%的同學(xué)是入黨積極分子，希望可以早日加入共產(chǎn)黨。從以上關(guān)于思想品質(zhì)的調(diào)查問(wèn)題可以看出，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，既不是原來(lái)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下提倡的大公無(wú)私，無(wú)私奉獻(xiàn)，也不是唯利是圖的極端個(gè)人主義，而是更加強(qiáng)調(diào)個(gè)人與集體利益的兼顧，奉獻(xiàn)與索取的統(tǒng)一。這也反映出學(xué)生務(wù)實(shí)的價(jià)值觀，他們崇尚社會(huì)公德，但一旦有違背公德的事情發(fā)生時(shí)，他們所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度是曖昧的。這種道德認(rèn)知和道德實(shí)踐上客觀存在的矛盾，實(shí)質(zhì)上表明當(dāng)代大學(xué)生在集體責(zé)任意識(shí)上既有值得肯定的一面，又存在著問(wèn)題，這恰恰是轉(zhuǎn)型社會(huì)多元化思想在他們責(zé)任意識(shí)方面的表現(xiàn)，如果不及時(shí)解決，我們通過(guò)教育使學(xué)生在理論上認(rèn)同的道德規(guī)范，往往不能變成實(shí)實(shí)在在的道德行為。
(二) 道德品質(zhì)(包括道德品行，道德判斷，準(zhǔn)則，法制觀念) 很多人說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)道德滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重，你怎樣理解這一觀點(diǎn)：認(rèn)同不認(rèn)同 根本沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種觀點(diǎn) 67% 24% 9% 對(duì)于'誠(chéng)信'你怎么看：現(xiàn)在人們普遍不講誠(chéng)信大多數(shù)人還是講究誠(chéng)信的別人誠(chéng)信與否我不管，但是我要講誠(chéng)信我覺(jué)得沒(méi)必要講 21% 53% 26% 0 如果在商場(chǎng)中買到了偽劣產(chǎn)品你會(huì)怎么處理：立即撥打12315投訴電話到商場(chǎng)要求退貨 自認(rèn)倒霉，下次不再購(gòu)買 7% 75% 18% 你對(duì)'八榮八恥'的看法：是科學(xué)的世界觀，人生觀，價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一，具有鮮明的時(shí)代特征當(dāng)作個(gè)人努力的方向，盡自己的能力做到?jīng)]幾個(gè)人能全部做到 純粹喊口號(hào) 35% 40% 10% 15% 道德作為公民內(nèi)在的觀念系統(tǒng)，無(wú)疑是個(gè)體選擇行為和判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)查顯示，我校學(xué)生對(duì)人生的基本道德要求如誠(chéng)實(shí)守信，敬業(yè)奉獻(xiàn)等是信守和推崇的，道德要求是強(qiáng)烈的。他們的道德價(jià)值取向也日趨穩(wěn)定和成熟。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然帶來(lái)思想道德觀念的沖擊，在改革開(kāi)放過(guò)程中西方文化和道德觀念洶涌而來(lái)，一貫提倡的社會(huì)主義道德風(fēng)尚和中華民族的傳統(tǒng)美德與西方文化中積極因素逐步融合，作為吸收外來(lái)事物最迅速的學(xué)生也經(jīng)歷了從茫然無(wú)措到兼收并蓄的過(guò)程.難免會(huì)感覺(jué)到社會(huì)道德的淪喪，人與人之間關(guān)系的淡漠，似乎每一個(gè)人一夜之間都變成了嚴(yán)格意義上的經(jīng)濟(jì)人。問(wèn)卷結(jié)果顯示，在看待“社會(huì)道德滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重“這個(gè)問(wèn)題上，24 %的同學(xué)表示不認(rèn)同這種觀點(diǎn)，57%的同學(xué)表示認(rèn)同。同時(shí)，有多半53%的同學(xué)看誠(chéng)信的時(shí)候表示大多數(shù)人還是講究誠(chéng)信的，把 “誠(chéng)信”放在很重要的位置。從這點(diǎn)也可以看出我校學(xué)生的道德觀念是正面的，積極的。調(diào)查中，40%的同學(xué)把“八榮八恥”當(dāng)作個(gè)人努力的方向，盡自己的能力做到。35%的同學(xué)認(rèn)為“八榮八恥”是科學(xué)的世界觀，人生觀，價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一，哭有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，不道德的行為必將受到懲罰，作為社會(huì)人，不應(yīng)當(dāng)報(bào)有僥幸心理，遵守社會(huì)公德是每個(gè)公民的義務(wù)，例如遵守交通規(guī)則，幫助弱小，給老弱病殘讓座，不隨地吐痰扔紙屑等等。學(xué)校教育出的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是社會(huì)人，具備生活的能力，懂得用法制的武器保障自己的正當(dāng)權(quán)益。調(diào)查中， 75%的同學(xué)會(huì)到商店要求退貨，7%的同學(xué)買了偽劣產(chǎn)品會(huì)選擇打'12315'投訴。這也說(shuō)明我校的學(xué)生還是具備基本的法制觀念的。
(三) 心理品質(zhì)(包括文明素養(yǎng)，心理健康) 上大學(xué)后，你遭受的最大挫折是什么：學(xué)習(xí)成績(jī)不理想戀愛(ài)不成功 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)太激烈 經(jīng)濟(jì)困難 其他 16% 7% 5% 0 43% 你自己的人生前途的態(tài)度是很樂(lè)觀命運(yùn)難測(cè)，過(guò)一天是一天 奮力爭(zhēng)取明天的幸福很悲觀 30% 24% 41% 5% 心理品質(zhì)對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展起著非常重要的作用，大部分大學(xué)生具有健康的心理素質(zhì)，自我主體意識(shí)較強(qiáng)，注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，主要表現(xiàn)在對(duì)自我價(jià)值，自身利益的追求上。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，我校學(xué)生人生追求的基本心態(tài)還是積極的，立志成材，全面鍛煉，爭(zhēng)取有所作為是他們?nèi)松^的基本點(diǎn)。面對(duì)困難:樂(lè)觀不退卻。調(diào)查問(wèn)卷中，有兩道題考察學(xué)生的心理素質(zhì):“上大學(xué)后，你遭受的最大挫折是什么”和“你對(duì)自己的人生前途的態(tài)度是什么”。前一題中43%的人為除了學(xué)習(xí)戀愛(ài)和經(jīng)濟(jì)方面的其他問(wèn)題而有挫折感。后一題顯示被調(diào)查的學(xué)生，相信自己，征服困難。41%的同學(xué)會(huì)奮力爭(zhēng)取明天的幸福，30%的同學(xué)表示現(xiàn)在懷著很樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活，只有5%的同學(xué)感到生活很悲觀。
(四)生活品質(zhì)(包括在校學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等 ) 您和您周圍的同學(xué)經(jīng)常談?wù)摰闹行脑掝}是: 通貨膨脹等經(jīng)濟(jì)問(wèn)題 民主與政體改革畢業(yè)分配問(wèn)題 戀愛(ài)問(wèn)題 國(guó)際或國(guó)內(nèi)時(shí)事話題日常學(xué)習(xí)與生活問(wèn)題 5% 8% 23% 10% 8% 46% 你的暑假通常是怎么過(guò)的：回家休息 留下打工外出旅游 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備考研 82% 13% 5% 0 你與宿舍同學(xué)關(guān)系如何：親密無(wú)間 客客氣氣時(shí)好時(shí)壞 勢(shì)同水火 74% 15% 11% 0 你認(rèn)為目前的大學(xué)生活是: 心情舒暢，充滿生氣心情壓抑，前途未卜 刻苦學(xué)習(xí)為將來(lái)工作打基無(wú)所事事挨歲月吃喝玩樂(lè)等文憑 30% 35% 25% 10% 大學(xué)有著其獨(dú)特的教育特點(diǎn)，相對(duì)自由的學(xué)習(xí)生活空間給當(dāng)代的大學(xué)生提供了充裕的自我發(fā)展時(shí)機(jī)的同時(shí)也帶來(lái)了不少隱患問(wèn)題。眾所周知，大學(xué)的學(xué)習(xí)靠的是自覺(jué)，過(guò)多的課余時(shí)間使許多剛剛從嚴(yán)格管制的高中出來(lái)的學(xué)生們迷失了方向，剛剛進(jìn)入新的環(huán)境，脫離了父母與老師的管教束縛，生活可以說(shuō)算是產(chǎn)生了翻天覆地的變化。在這次調(diào)查問(wèn)卷中有五道專門調(diào)查了解有關(guān)大學(xué)生的生活情況。在“你參加社團(tuán)活動(dòng)的目的是什么”一題中，有43%的同學(xué)表示參加社團(tuán)的目的是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，22%的同學(xué)完全是出于興趣愛(ài)好才選擇了自己所在的社團(tuán)。宿舍的集體生活是大學(xué)生活必須接受的一部分，離開(kāi)了相伴20多年的父母家人和一群完全不認(rèn)識(shí)的新同學(xué)生活在一起，對(duì)于每個(gè)人無(wú)疑是個(gè)新考驗(yàn)。有74%的同學(xué)認(rèn)為他們與同宿舍的同學(xué)相處的親密無(wú)間，15%的同學(xué)認(rèn)為是客客氣氣。可以看出，當(dāng)代我校大學(xué)生接觸社會(huì)和新環(huán)境的能力還是比較強(qiáng)的，可以自己妥善的處理好生活以及人際關(guān)系問(wèn)題。在“你與你周圍的同學(xué)經(jīng)常談?wù)摰脑掝}”這一問(wèn)題中，46%的同學(xué)談?wù)摰脑掝}涉及日常學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，23%的同學(xué)談?wù)撽P(guān)于畢業(yè)分配的問(wèn)題，可見(jiàn)我校學(xué)生還是比較注重學(xué)習(xí)生活，并且十分關(guān)心自己的未來(lái)就業(yè)和生活。調(diào)查中，82%的同學(xué)選擇在暑假回家休息，13%的同學(xué)選擇留下打工。最后一題，不認(rèn)為目前的大學(xué)生活是怎樣的，有35%的同學(xué)還是懷著心情壓抑，前途未卜的態(tài)度，30%的同學(xué)表示心情舒暢充滿生氣，25%的同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)為將來(lái)的工作打基礎(chǔ)。這道題從總體比例來(lái)看，大部分同學(xué)還是報(bào)著樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活學(xué)習(xí)，相信自己有一個(gè)美好的未來(lái)，但是仍有部分學(xué)生對(duì)自己的現(xiàn)狀表示不滿，對(duì)未來(lái)有些迷茫。
篇十四 大學(xué)生村官調(diào)查報(bào)告2550字
2023年9月，我縣選聘了24名大學(xué)生到農(nóng)村擔(dān)任村官。近期，我們對(duì)24名大學(xué)生村官的工作、生活、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和思想情況進(jìn)行一次詳盡的走訪調(diào)研。任職一年來(lái)，發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生村官在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮了一定作用，但也存在一些問(wèn)題。
一、存在問(wèn)題
1.大學(xué)生村官角色轉(zhuǎn)變不到位
這一年來(lái)，大部分人已經(jīng)順利完成了角色轉(zhuǎn)變，有聲有色的開(kāi)展起了村官事業(yè)。當(dāng)然也有個(gè)別人還沒(méi)有真正深入到農(nóng)村工作中，守著工資在平平庸庸中度日子，不知道該該什么，或者怎么著手去開(kāi)展農(nóng)村工作。也有人對(duì)三年以后留任沒(méi)有信心，甚至不抱希望，置村上大小事務(wù)于不顧，空捧“村官”頭銜身兼他職。
2.大學(xué)生村官知識(shí)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)
現(xiàn)有大學(xué)生村官的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能與農(nóng)村最為迫切的經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不吻合、匹配，不具有現(xiàn)實(shí)的可操作性的，不能真正把所學(xué)專業(yè)發(fā)揮到合適與恰當(dāng)?shù)牡胤健１热?，我縣許多農(nóng)村經(jīng)濟(jì)依然落后，當(dāng)前的主要工作還是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可是這批大學(xué)生村官絕大部分為經(jīng)濟(jì)、農(nóng)林等專業(yè)之外的專業(yè)，缺乏專業(yè)知識(shí)。
3.大學(xué)生村官工作方法不靈活
現(xiàn)任大學(xué)生村官大部分不知道自己的工作重點(diǎn)，大小事務(wù)齊參與，而牽涉村子改革發(fā)展、引導(dǎo)村民致富、提高村民收入等重點(diǎn)工作卻沒(méi)有抓住抓好，整體上缺少根據(jù)自己所在村子需要和工作情況制定的發(fā)展規(guī)劃。在工作過(guò)程中，部分人坐等群眾，沒(méi)有走出固定辦公地點(diǎn)深入群眾了解他們所需所急。
4.大學(xué)生村官聯(lián)系群眾不緊密
目前大學(xué)生村官反映最多的問(wèn)題是與其他村干部的交流與溝通問(wèn)題。大學(xué)生村官普遍覺(jué)得在其他村干部眼里仍把他們當(dāng)客人，對(duì)他們提出的建議和意見(jiàn)不采納考慮。
最先影響大學(xué)生村官溝通與交流問(wèn)題的人員主要是村里原有的其他干部，村里一些最新情況不能及時(shí)傳達(dá)給大學(xué)生村官。大學(xué)生村官如果不能順利取得其他村官的支持，村民與大學(xué)生村官之間的交流往往也會(huì)受到影響。
5.大學(xué)生村官的相關(guān)政策不完善
我縣作為實(shí)施大學(xué)生村官計(jì)劃的示范點(diǎn)，雖然已經(jīng)出臺(tái)了《富平縣到村任職高校畢業(yè)生管理暫行辦法》，但配套政策還處于摸索階段，許多細(xì)節(jié)性的東西還不明朗，部分政策規(guī)定由于缺少更為具體的標(biāo)準(zhǔn)，難以真正實(shí)施。需要進(jìn)一步的補(bǔ)充或可能為適應(yīng)以后的某種情況再次調(diào)整。
據(jù)調(diào)查，我縣24名大學(xué)生村官的戶口大部分落在縣政府所在地，這與村干部由本村選舉本村人的政策相背。這方面的相關(guān)規(guī)定與政策皆不明確和具體，還需進(jìn)一步完善。
二、原因分析
1、大學(xué)生村官心理不安定因素的原因。
據(jù)調(diào)查，現(xiàn)任大學(xué)生村官最大的顧慮是期滿后的出路問(wèn)題。在回答“三年以后有何打算”問(wèn)題時(shí)，58%的人選擇考公務(wù)員，17%的人選擇續(xù)簽做村官，8%為緩解就業(yè)壓力而當(dāng)村官的人決定在任職期滿后選擇自主創(chuàng)業(yè)，還有8%的人表示對(duì)未來(lái)茫然，沒(méi)有打算。無(wú)論是外界就業(yè)壓力巨大使得大學(xué)生選擇做村官，還是大學(xué)生成熟思考之后要為新農(nóng)村建設(shè)做貢獻(xiàn)，這一部分人愿意長(zhǎng)久的留在農(nóng)村的景象，但處于大學(xué)生村官長(zhǎng)效機(jī)制的缺乏以及他們對(duì)未來(lái)不安定因素的考慮，又都不得不做好離開(kāi)的打算。
2、大學(xué)生村官知識(shí)結(jié)構(gòu)與農(nóng)村發(fā)展不適應(yīng)的原因。
由于當(dāng)時(shí)選聘村官并沒(méi)有專業(yè)限制，所以約有75%以上的大學(xué)生村官并非來(lái)自農(nóng)林、經(jīng)濟(jì)、管理等專業(yè)。但隨著農(nóng)村的發(fā)展，大學(xué)生村官的知識(shí)越來(lái)越看重整體水平，農(nóng)村需要的大學(xué)生村官也不僅僅局限于經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)口的專業(yè)，不同專業(yè)大學(xué)生村官的引進(jìn)就是必要的。現(xiàn)在農(nóng)村發(fā)展并不平衡，經(jīng)濟(jì)仍然是一些地區(qū)最主要考慮的因素，所以造成了大學(xué)生村官本身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)在某中程度上與農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不匹配。
3、大學(xué)生村官工作難以開(kāi)展的原因。
造成此種情況的原因主要有兩個(gè)方面：其一，大學(xué)生村官上任之后被委任為助理等職務(wù)，具體做哪些事情缺少規(guī)定和指示，村內(nèi)大小事務(wù)都涉及，但又都沒(méi)有重點(diǎn)。大學(xué)生村官一般缺少工作經(jīng)驗(yàn)，選聘完之后，往往需要在職務(wù)上有一個(gè)明確的指引，才能完全的適應(yīng)工作環(huán)境。其二，無(wú)論從年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能方面來(lái)講，還是從新農(nóng)村建設(shè)對(duì)社會(huì)發(fā)展提出的生產(chǎn)生活方式轉(zhuǎn)變要求來(lái)講，大學(xué)生村官都還處于不成熟階段。
三、對(duì)策及建議
1、適當(dāng)放權(quán)，給予政策與資金支持。
有事可做，做出成績(jī)是使得大學(xué)生村官長(zhǎng)久留守農(nóng)村工作的最好方法。只要讓大學(xué)生村官做出了驕人的成績(jī)，激發(fā)了他們的創(chuàng)業(yè)熱情，離開(kāi)的可能性就很小了。在上任之初，先是給事情做，然后是放手讓他們自己做事情。在任職期內(nèi)，對(duì)于大學(xué)生村官的大膽創(chuàng)意和想法，要大力支持和鼓勵(lì)。
25%大學(xué)生村官表示，自己有創(chuàng)業(yè)的想法，但因?yàn)榇迕窈ε嘛L(fēng)險(xiǎn)，而大學(xué)生村官本人在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中又缺少資金和相關(guān)政策的支持，就不能真正的付諸行動(dòng)了。
2、加強(qiáng)培訓(xùn)，重點(diǎn)引導(dǎo)。
大學(xué)生村官本身專業(yè)知識(shí)與實(shí)際工作和農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相匹配，又缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，建議主管部門有意識(shí)有目的、有所側(cè)重的組織與培訓(xùn)大學(xué)生進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，利用大學(xué)生村官本身學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的特點(diǎn)迅速傳授給大學(xué)生村官一些農(nóng)村與農(nóng)民迫切需要的知識(shí)，幫助農(nóng)民致富的同時(shí)，幫助大學(xué)生村官在村民中間贏得信賴。
引導(dǎo)大學(xué)生村官深入基層，設(shè)計(jì)出適合本村發(fā)展的規(guī)劃。定期組織大學(xué)生村官實(shí)踐，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。在“規(guī)劃”最終出爐后，借助村民大會(huì)的形式討論審議，不斷調(diào)整。經(jīng)由村民大會(huì)審議通過(guò)的規(guī)劃，由于爭(zhēng)取到了村民的支持，所以實(shí)施起來(lái)就會(huì)相對(duì)順利，同時(shí)也能贏得村民對(duì)大學(xué)生村官的認(rèn)可。
3、干部帶頭，加強(qiáng)互動(dòng)交流。
大學(xué)生村官不把自己當(dāng)“特殊群體”，作為村子的一份子和民村打成一片，深入群眾，了解村情，及時(shí)掌握民村所需所想。討論村務(wù)問(wèn)題時(shí)，在村干部引導(dǎo)下，積極發(fā)表意見(jiàn)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中增加自身與其他村官的協(xié)調(diào)、配合力度。大學(xué)生村官包聯(lián)或者負(fù)責(zé)人要發(fā)揮橋梁作用，定期或者不定期地對(duì)大學(xué)生召開(kāi)座談會(huì)，確保其真正發(fā)揮幫助大學(xué)生村官完成角色轉(zhuǎn)變和加強(qiáng)與其他村干部交流、溝通的作用。
4、不斷完善相關(guān)政策。
第一，在敲定大學(xué)生村官政策的大綱后，不斷針對(duì)大學(xué)生村官反映的具體問(wèn)題和當(dāng)?shù)匕l(fā)展實(shí)際情況，補(bǔ)充細(xì)化政策大綱各個(gè)部分下的具體內(nèi)容，使各種政策具有較強(qiáng)的可操作性。第二，關(guān)于大學(xué)生村官政策中的獎(jiǎng)懲性措施要先于其他制度出臺(tái)，盡量具體和詳細(xì)，并且可以量化，激發(fā)大學(xué)生村官的工作積極性。對(duì)大學(xué)生村官的考核制度應(yīng)該納入村官整體的考核體系，做到公平競(jìng)爭(zhēng)。第三，建議相關(guān)部門同意把大學(xué)生村官戶口落入所任職村子。以免當(dāng)大學(xué)生村官本人真正因?yàn)楣ぷ鞒煽?jī)突出，被村民推選為村里主要的村干部時(shí)，戶籍問(wèn)題卻成了攔路虎。
篇十五 2023大學(xué)生扶貧優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告2000字
幫扶貧困大學(xué)生一直是我國(guó)的重要工作。本文將介紹2023大學(xué)生扶貧優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告。
2023大學(xué)生扶貧優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告
經(jīng)過(guò)了3個(gè)月的細(xì)致調(diào)查分析之后，近日，中國(guó)扶貧基金會(huì)發(fā)布了專門針對(duì)在校期間基本生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無(wú)力繳納學(xué)費(fèi)及購(gòu)置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒(méi)有經(jīng)濟(jì)保障的貧困女大學(xué)生生活狀況調(diào)查結(jié)果，結(jié)果顯示：38.1%的特困女大學(xué)生每個(gè)月從家里得到的生活費(fèi)在100元以下;15.7%的特困女大學(xué)生來(lái)自獨(dú)生子女家庭，25.3%的來(lái)自城市家庭;非西部地區(qū)和西部地區(qū)來(lái)的特困女大學(xué)生一樣貧困;特困女大學(xué)生有三難：求學(xué)難，勤工儉學(xué)難，找工作難，甚至連談戀愛(ài)都是一種妄想
一個(gè)案例
油多了不好。勸孟娜打一些油多一點(diǎn)的菜的時(shí)候，她這樣說(shuō)，并執(zhí)意要多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在在場(chǎng)的情況下，如果是平時(shí)，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。
孟娜是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)__級(jí)學(xué)生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟娜家里一共有6個(gè)兄弟姐妹，還有一個(gè)70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個(gè)人。__年，孟娜考上了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。
孟娜所在的專業(yè)每年需交學(xué)雜費(fèi)共6200元。孟娜沒(méi)那么多的錢，她身上總共不過(guò)2300元。她拿出1400元交了學(xué)雜費(fèi)，自己留下900元做1年的生活費(fèi)用。沒(méi)有交上的學(xué)費(fèi)只能慢慢補(bǔ)。
學(xué)校每個(gè)月給每個(gè)學(xué)生發(fā)放107元的生活補(bǔ)貼，孟娜還在學(xué)校申請(qǐng)到一個(gè)勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。在那間放了40多臺(tái)電腦的屋里，孟娜每天用半個(gè)小時(shí)進(jìn)行清理，這樣下來(lái)，每個(gè)月能掙上80來(lái)塊錢。
孟娜不敢上街買東西，一要花車費(fèi)，二來(lái)東西貴。前幾天實(shí)在太熱，她花20元買了一件t恤;實(shí)在沒(méi)有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。
孟娜是學(xué)校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國(guó)扶貧基金會(huì)調(diào)查的農(nóng)、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學(xué)生，超過(guò)了學(xué)生總?cè)藬?shù)的15%，她們?cè)谛Ｆ陂g基本生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無(wú)力繳納學(xué)費(fèi)及購(gòu)置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒(méi)有經(jīng)濟(jì)保障。而中國(guó)扶貧基金會(huì)這份《貧困女大學(xué)生》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學(xué)生的比例也達(dá)到了8%。
五組數(shù)字
●15.7%來(lái)自獨(dú)生子女家庭
接受調(diào)查的貧困女大學(xué)生中，19.4%來(lái)自農(nóng)業(yè)大學(xué)，6.6%來(lái)自林業(yè)大學(xué)，6.6%來(lái)自醫(yī)科大學(xué)，15.3%來(lái)自師范大學(xué)，52.2%來(lái)自綜合大學(xué)。70%以上的貧困生來(lái)自老、少、邊、山、窮地區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不景氣，家里缺少勞動(dòng)力，致使收入只夠維持溫飽。同時(shí)，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大，下崗職工的再就業(yè)率比以前有所下降，使城市家庭供養(yǎng)大學(xué)生也面臨諸多困難。在此次調(diào)查的高校貧困女大學(xué)生中，就有25.3%的貧困生來(lái)自城市家庭，其余74.7%來(lái)自農(nóng)村。來(lái)自城市的貧困女生中，絕大多數(shù)都來(lái)自雙親家庭，只有11.9%的女大學(xué)生來(lái)自單親家庭，0.5%的貧困女大學(xué)生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學(xué)生來(lái)自獨(dú)生子女家庭，84.3%的貧困女大學(xué)生來(lái)自有兩個(gè)或者兩個(gè)以上子女的家庭。
●93.7%月生活費(fèi)不足200元
貧困女大學(xué)生的生活消費(fèi)水平都很低，在校期間基本生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無(wú)力繳納學(xué)費(fèi)及購(gòu)置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒(méi)有經(jīng)濟(jì)保障。調(diào)查顯示，貧困女大學(xué)生的父母每月能支付給她們的生活費(fèi)在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費(fèi)支出在51元到100元之間的占28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達(dá)93.7%。
在吃飯以外的消費(fèi)上，有13.7%的貧困女大學(xué)生根本沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，49.8%的貧困女大學(xué)生每月個(gè)人學(xué)習(xí)用品支出只能在20元以下。高達(dá)56.6%的貧困女大學(xué)生沒(méi)有購(gòu)買服裝的經(jīng)濟(jì)能力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學(xué)生無(wú)力購(gòu)買化妝品，還有31.5%的貧困女大學(xué)生月支出能力只能在20元以下。
此次調(diào)查的貧困女大學(xué)生中，有45.6%的貧困女大學(xué)生生活困難，只能靠勤工儉學(xué)勉強(qiáng)維持;有42.2%的貧困女大學(xué)生生活緊張，手中的錢必須用心計(jì)劃，才能維持生活;還有高達(dá)6.6%的貧困女大學(xué)生生活特別困難，已經(jīng)無(wú)法維持，不能繼續(xù)上學(xué)。
●84.7%的人承受經(jīng)濟(jì)困難的壓力
因?yàn)樨毨?，女大學(xué)生們承受著巨大的壓力，業(yè)余生活有諸多阻礙。調(diào)查顯示，84.7%的貧困女大學(xué)生承受著家庭經(jīng)濟(jì)困難的壓力;60.2%的承受著學(xué)費(fèi)書(shū)費(fèi)上升的壓力;48.5%的承受著生活費(fèi)上升的壓力;42.0%的承受著學(xué)習(xí)緊張的壓力;還有28.1%的承受著考試不理想的壓力和怕與同學(xué)談?wù)撳X方面事情的壓力。
在生活中遇到困難時(shí)，28.2%的同學(xué)不愿讓他人知道自己的心事，36.8%的學(xué)生選擇向過(guò)去的同學(xué)傾訴，31.4%的選擇向現(xiàn)在的同學(xué)傾訴，28.0%的向家人傾訴，17.4%向?qū)W校、教師傾訴。
在課余時(shí)間的安排上，有66.2%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)是勤工儉學(xué);有83.8%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)是學(xué)習(xí)，只有9.6%貧困女大學(xué)生有休閑、娛樂(lè)活動(dòng)。勤工儉學(xué)的工作主要是校內(nèi)勤工儉學(xué)和家教，所占比例分別為50.3%和45.5%。
